新蕾快乐英语二年级单词汇总教学提纲

新蕾快乐英语二年级上册教案Unit 1 ToysLesson 1教学目标：熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you. Just so so.教学重点：熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks教学难点：能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you. Just so so. 等来表达问候媒体手段使用：Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:A,B,CChant:One two three four, come in plsase and close the doorFive six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation:Revision:Arrange a game. <eagles and chicken>to practiceHow are you?I am fine, thank you.Just so so.(拓展fantastic!)Show the words cardsRead after the teacherMake a chant: I have a toy truck, it’s a nice toy truck.I have a ….. , it’s a nice .Practice by themselvesHave a matchLet’s the children run to the blackboard point the picture. and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review the words板书设计Unit 1 ToysLesson 1A toy truck a toy jeep a toy digger a robot building blocksLesson 2教学目标：To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：rain,dollI have a truck, my truck is coming!教学难点：It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒体手段使用Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:Step 3 New class presentation:通过一段交通的Flash来引入本课。

新蕾版快乐英语小学二年级英语第三册教案Unit3OurSchoolUnit 3 Our School【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组。

3．学习使用本课重点句型：（1）this is our school（2）welcome to our（3）this way, please.4．鼓励生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行对话，例如：介绍自己的学校。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）你如何向别人介绍自己的学校。

（2）自主探究：this is our school......Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

Unit 4 My Classroom【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：come to3．学习使用本课重点句型：（1）come to the .....（2）I sit my .....4．鼓励生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行对话，例如：介绍自己的房间。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）你如何向别人介绍自己的房间。

（2）自主探究：this is my classroom......Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇：blackboard, door, window, desk, chair4．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。

新蕾快乐英语二年级上册教案Unit 1 ToysLesson 1教学目标：熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you. Just so so.教学重点：熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks教学难点：能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you. Just so so. 等来表达问候媒体手段使用：Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:A,B,CChant:One two three four, come in plsase and close the doorFive six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation:Revision:Arrange a game. <eagles and chicken>to practiceHow are you?I am fine, thank you.Just so so.(拓展fantastic!)Show the words cardsRead after the teacherMake a chant: I have a toy truck, it’s a nice toy truck.I have a ….. , it’s a nice .Practice by themselvesHave a matchLet’s the children run to the blackboard point the picture. and say: I ha ve a … it’s a nice ….Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review the words板书设计Unit 1 ToysLesson 1A toy truck a toy jeep a toy digger a robot building blocksLesson 2教学目标：To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：rain,dollI have a truck, my truck is coming!教学难点：It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especi ally, it’s difficult for them to speak them well.媒体手段使用Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:Step 3 New class presentation:通过一段交通的Flash来引入本课。

Unit 5 My home【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词汇：a bathroom, a kitchen, a study, bedroom3．学习使用本课重点句型：（1）Welcome to my home!（2）Oh, clean!（3）Look at my home.4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：我的家。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）你如何向别人介绍自己的家。

（2）自主探究：Do you like my home?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

二年级上册英语教案Unit2Shapes_新蕾快乐英语Unit 2 Shapes【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组。

3．学习使用本课重点句型：（1）what shape?（2）what shape is it?（3）l can draw4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行认识图形，例如：三角形、正方形等。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）你如何向别人介绍自己画的图形。

（2）自主探究：l can draw......Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇：square, triangle, rectangle, heart, diamond4．Listening Part.请听课文内容，并回答课文内的相关问题！Let’s co unt, how many shapes?5．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。

Unit 1 Looks【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词汇：tall, short, young, looks, old3．学习使用本课重点句型：（1）Let's have a talk.（2）My father is short.（3）Is he strong ?4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：外貌特征。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）你如何向别人介绍自己的特征（2）自主探究：Is he tall? Is she tall?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

Unit 2 Shapes【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组。

3．学习使用本课重点句型：（1）what shape?（2）what shape is it?（3）l can draw4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行认识图形，例如：三角形、正方形等。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）你如何向别人介绍自己画的图形。

（2）自主探究：l can draw......Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇：square, triangle, rectangle, heart, diamond4．Listening Part.请听课文内容，并回答课文内的相关问题！Let’s count, how many shapes?5．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。