新蕾快乐英语二年级下册教案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校新蕾快乐英语二年级下册教案Unit1 LooksLesson1 I’m tall教学目标1. 知识目标：The students should be teached to learn these words: tall, short, young, old, strong. They are required to be able to speak, write and use these new words.2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English.3. 情感目标：the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job.过程与方法The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge.教学重点The new words: tall, short, young, old, strong.教学难点Enable students to speak and write these new words freely.教学工具课件，单词卡片，等等。

（新蕾）二年级下册快乐英语四单元第一课教学设计Unit 4 Vehicles（1）Let’s listen and say学习目标一、语言要素（一）词汇by taxi by bus by plane by bike by ship（二）语言目标1、快乐掌握单词：by taxi by bus by plane by bike by ship2、快乐的掌握句型：Let’s go by plane.（三）话题呈现：Let’s listen and say（四）任务设计:Let’s listen and say二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习单词：by taxi by bus by plane by bike by ship , 快乐地学习句型：Let’s go by plane.三、情感目标：在本课中重点培养学生了解交通工具。

四、教学重点：本课教学重点是：by taxi by bus by plane by bike by ship五、教学难点：本课的教学难点是：Let’s go b y plane.六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。

七、学具：学生自备的单词卡片。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children. ,歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、学习新单词和句型（一）单词一by taxi1、导入：老师说，同学们，我们每天都要出去，出去离不开交通工具，说一说，你和爸爸妈妈出去乘过什么交通工具，出示新单词。

2、出示新单词：by taxi3、板书新单词：by taxi（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）4、朗读新单词：（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）老师领读：看老师的手势。

2024年新蕾快乐英语二年级下册课件一、教学内容本节课我们将学习《新蕾快乐英语》二年级下册的第三章《My Family and Friends》。

具体内容包括：1）家庭成员和朋友的词汇学习，如father, mother, brother, sister, friend等；2）用英语介绍家庭成员和朋友；3）学会使用"I have"句型表达拥有。

二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用本节课的词汇，如father, mother, brother, sister, friend等；2. 学会用英语介绍家庭成员和朋友；3. 能够运用"I have"句型表达自己拥有的家庭成员和朋友。

三、教学难点与重点重点：词汇学习和句型"I have"的运用。

难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行家庭成员和朋友的介绍。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、词汇卡片、例句卡片、随堂练习题。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解第三章的内容，学习家庭成员和朋友的词汇及句型"I have"。

3. 例句讲解：通过例句卡片，讲解如何用英语介绍家庭成员和朋友。

4. 随堂练习：学生根据所学的词汇和句型进行随堂练习，教师给予指导和反馈。

5. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员和朋友，提高口语表达能力。

六、板书设计板书分为三部分：1. 词汇区：列出本节课所学的家庭成员和朋友的词汇；2. 句型区：展示句型"I have"的用法；3. 例句区：列出几个用英语介绍家庭成员和朋友的例句。

七、作业设计1. 作业题目：请用英语介绍自己的家庭成员和朋友，至少写五句话。

答案示例：I have a father, a mother, a brother and a sister. My best friend is Li Ming.2. 作业要求：作业完成后，请家长签字，并至班级群。

新蕾快乐英语二年级下Unit 5《my home》教案新蕾快乐英语二班级下Unit 5《my home》教案一、教材分析本单元是本册教材的第5 单元，学习有关家的单词和句子。

二、教学目标知识与能力1.单词living room dining room bathroom study kitchen2.句子This is my bedroom.3.锻炼学生听、说、读单词和句子的.基本能力。

过程与方法1.老师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。

2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培育学生的学习爱好。

3.鼓舞优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。

情感态度与价值观1.培育学生的学习爱好。

2.提高学生的英语应用能力。

三、教学重点单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。

四、教学难点识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。

五、课时本单元共2 课时，本节课为第1 课时。

六、教具卡片，录音机七、教学过程Step 1: Greetings. Good morning, everyone.Step 2: 1 To show out the cards of the words, to lead the students to read and practice.2 To translate the words and phrases into Chinese for the students. Then lead the students to read and practice the words and phrases. Good morning, teacher. To read and practice the new words. To read and practice the new words. To play games.3 To lead the students to play games. To ask two students to go to the front, one takes a card, another guesses what is in the picture.Step 4: To show out a sentence on the blackboard, and lead the students to read and practice the sentences.Step 5: To lead the students to listen to the tape.Then ask the students to read and practice the words and sentences.Step 6: To lead the students to listen to the tape and learn to singthe song.Step 8: To lead the students to do some exercises. To read and practice the sentence. To linsten to the tape and read and practice the words and sentence again. To listen to the tape and sing the song. To listen to the tape and do some exercises.八、课堂小结1 To lead the students to read the words and phrases again.2 To lead the students to read the students again.九、板书设计Unit 5 My Home living room dining room bathroom study kitchen This is my bedroom.十、教学反思学生表现出浓郁的学习爱好，乐观性很高，能主动跟随老师的思路，教学效果良好。

教学内容(课题)Unit 1 Looks (1)授课日期教学目标基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子；更高要求：认读本课词汇。

教学重点熟练掌握单词tall, short, old, young, strong教学难点可以用以前所学的rm Tiantian.介绍的句式来引导新句子「m tall.媒体手段使用Words cards, recorder, sticker.教学过程设计二次备课Stepl warm-upSing a song.reviewreview the words and sentences we learned in last semester through a game.(game: show the words we learned in last semester on the screen one by one. The first student stands up by his back heading towards the screen and the second student satnds by facing the screen. The second student can perform or explain the word on the screen, but he can ' t speak out the word or its Chinese meaning. The first student should have a guess of this word.)Step2 new class presentationteach the words "tall” and "short"1)show a picture of giraffe on the screen and ask students how they feel about the giraffe.2)Show a picture of pig on the screen and ask students how they feel about the pig.3)Then make a contrast of these two pictures and ask the students what their feelings are now.4)show the two words "tall ” and "short ” on the screen. And students read them by following the teacher.5)do some exerciseShow some pictures about tall and short and ask students to describe them.teach the words “ young” and "old”show the pictures of an old man and a young boy and ask students to describe the two pictures in Chniese or English.Show the two words “young” and "old” and explain their meaning.Do some exercise about the two words.teach the word “strong”show the picture of a strong man and describe his muscle.Show the word “strong” and say “ he is strong".The teacher show some special gestures and say u l am strong" , which enables students to understand the meaning of “strong” .Step3 homeworkRecite and write the five new words.板书设计Unitl looksLesson 1tall, short, young, old, strong教学反思教学内容(课题)Unit 1 Looks (2)授课日期教学目标To review the words We' ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life,教学重点The chant 教学难点It s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especially, it's difficult for them to speak them well.媒体手段使用Words cards, recorder, sticker.教学过程设计二次备课Stepl Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:Step 3 New class presentation:1.通过一张图片来引入本课。

新蕾快乐英语二年级下册课件一、教学内容本节课我们将学习《新蕾快乐英语》二年级下册的第四章《Inthe Zoo》。

具体内容包括认识动物园中不同的动物，学习关于动物的形容词，以及如何用简单的句子描述动物。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本章出现的动物词汇，如elephant, lion, tiger, monkey等。

2. 能够运用形容词描述动物，如big, small, tall, short等。

3. 能够用所学句子表达对动物的观察和感受。

三、教学难点与重点重点：动物词汇和形容词的学习，以及句型的运用。

难点：如何将形容词和动物名词正确搭配，进行流畅的口语表达。

四、教具与学具准备1. 动物园场景挂图。

2. 动物词汇卡片。

3. 录音机及磁带。

4. 学生用书及活动手册。

五、教学过程1. 导入：展示动物园场景挂图，引导学生观察并说出图中的动物。

2. 新课内容：学习动物词汇和形容词，通过闪卡游戏进行复习巩固。

3. 句型练习：教师示范如何用句型描述动物，然后组织学生进行两人一组对话练习。

4. 例题讲解：讲解如何将形容词和动物名词搭配，给出例句并解释。

5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相应的练习题目。

六、板书设计1. 动物词汇：elephant, lion, tiger, monkey等。

2. 形容词：big, small, tall, short等。

3. 句型：The elephant is big. The lion is strong. 等。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，画一幅动物园的画，并为每个动物配上形容词。

2. 答案示例：学生画的动物园里，大象旁边写上“big”，狮子旁边写上“strong”。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过动物园场景的导入，激发学生的学习兴趣。

通过闪卡、对话练习等形式，巩固了动物词汇和形容词的学习。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

拓展延伸方面，可以组织学生进行动物园实地参观，将所学内容与实际生活相结合，提高学生的英语实践能力。

Unit 1 Looks【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词汇：tall, short, young, looks, old3．学习使用本课重点句型：（1）Let's have a talk.（2）My father is short.（3）Is he strong ?4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：外貌特征。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）你如何向别人介绍自己的特征（2）自主探究：Is he tall? Is she tall?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

（新蕾）二年级下册快乐英语五单元第一课教学设计Unit 5 My home（1）Let’s listen and say学习目标一、语言要素（一）词汇a bedroom, a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.（二）语言目标1、快乐掌握单词：a bedroom ,a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.2、快乐的掌握句型：This is my bedroom（三）话题呈现：Let’s listen and say（四）任务设计:Let’s listen and say二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习单词：a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen., 快乐地学习句型：This is my bedroom三、情感目标：在本课中重点培养学生了解我们的家。

四、教学重点：本课教学重点是：a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.五、教学难点：本课的教学难点是：This is my bedroom六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。

七、学具：学生自备的单词卡片。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children. ,歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

新蕾快乐英语二年级下册教案Unit6 happy timeLesson1教学目标1. 知识目标：1) The students should be teached to review these words: Monday, Wednesday, Friday, Sunday.2) They are required to learn the week of aliens and know what they usually do.2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these words and sentences freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English.3. 情感目标：the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job.过程与方法The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge.教学重点Enable students to learn what aliens usually do everyday.教学难点It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.教学工具课件，单词卡片，等等。

二年级下册快乐英语教案（一篇）二年级下册快乐英语教案 1（新蕾）二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计Unit3yhome,mynicehome.然后两人一组，互相说。

6、开火车游戏：第一个同学说第一句，下一个同学接着说，依次进行下去。

三、学唱Let’ssing1、听录音，学习Let’ssing2、听录音，跟学Let’ssing3、老师带领学生有感情，有节奏的反复唱（老师领—学生齐—男女生对—分行唱—找学生唱—自唱）四、小组练习Let’ssing：六个人一组，练习唱Let’ssing五、看谁唱得好：小组展示，六个人一组，唱Let’ssing六、小结1、老师问一问这节课你学习的快乐吗？(whatareyouhappy?)2、如果快乐你就鼓鼓掌。

(Ifyouhappyclapyourhands)二年级下册快乐英语教案：(新蕾)快乐英语二年级下册教案unit1HappyEnglishBook4本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。

他们是一对表兄妹。

Coco 是一个6岁的女孩，是天天与津津的`邻居，也是同学。

共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。

第一课（共2页）1、在情景中语言的呈现2、相关主题的词汇知识扩展第二课（共1页）Achant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。

歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。

教学建议：整体呈现解歌谣调动学生参与，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等播放录音让学生跟着说第三课（共1页）Asong，与主题内容联系的歌曲。

歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。

教学建议：整体呈现解歌曲调动学生参与，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等编排动作播放录音让学生跟着哼唱第四课（共2页）1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。

快乐英语二年级下册Unit 1 Looks! Let's practice一、教学目标1.知识目标：The students practice these words:tall,short,young,old,strong.They are required to be able to speak and use these new words.Make sentences : He’s my... . He’s....2.能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English.3.情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much whileThey are learning.In other words,learning English should be a fun,not a boring job.二、学情分析1.针对二年级学生年龄小的特点，培养学生的学习兴趣。

2.针对学生学习英语的水平不同，采取小组合作和小组竞赛的形式，提高学生的英语应用能力。

三、教学重点The words:tall,short,young,old,strong.Talk about the pictures and use “Look. this is my...He’s...”to make up the sentences.四、教学难点Enable students to speak and write these new words freely in their daily life.Draw and talk about your families “He’s my... He’s...”识记单词、句子并能运用到练习中去，在小组合作和小组竞赛中进行实际的对话操练。

（新蕾）二年级下册快乐英语五单元第一课教学设计Unit 5 My home（1）Let’s listen and say学习目标一、语言要素（一）词汇a bedroom, a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.（二）语言目标1、快乐掌握单词：a bedroom ,a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.2、快乐的掌握句型：This is my bedroom（三）话题呈现：Let’s listen and say（四）任务设计:Let’s listen and say二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习单词：a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen., 快乐地学习句型：This is my bedroom三、情感目标：在本课中重点培养学生了解我们的家。

四、教学重点：本课教学重点是：a lving room, a dining room, a bathroom, a study, a kitchen.五、教学难点：本课的教学难点是：This is my bedroom六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。

七、学具：学生自备的单词卡片。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children. ,歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

（新蕾）二年级下册快乐英语二单元第二课教学设计Unit 2 clothes (2) Let’s chant学习目标一、语言要素（一）辞汇shirt jacket skirt sweater coat（二）语言目标一、快乐掌握单词：shirt jacket skirt sweater coat二、快乐的掌握句型：Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .Her skirt is red . his shirt is black ,I like red . I don’t like black .（三）话题呈现：Let’s chant（四）任务设计： Let’s chant二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方式，能够快乐学习Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .三、情感目标：在本课中重点培育喜欢自己的服装。

四、教学重点：Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .五、教学难点：本课的教学难点是：her his 的发音。

六、教具：课件单词图片单词卡片，服装，课文录音。

七、学具：学生自备的单词卡片。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学进程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一路唱Good morning, goodmorning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语气氛中。

二、学习新韵文（一）导入：找同伴游戏：老师把黑板上的单词和图片的顺序打乱，请学生快速搭配。