大班数学活动教案：认识数字1-5教案(附教学反思)

苏教版小学数学一年级上册《认识1～5》教案范文教案名称：认识1～5教学目标：1. 认识数字符号1～5。

2. 掌握数字符号1～5的书写方法。

3. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。

4. 培养学生对数的认知能力和数的感觉。

教学重点：1. 认识和掌握数字符号1～5的书写方法。

2. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。

教学难点：1. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。

教学准备：课件、数字卡片、贴纸、计数工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课件，呈现数字1～5。

同时，老师用数字卡片或计数工具展示物品的数量，让学生观察并猜测数量。

2. 引导学生探讨，询问学生发现了多少个物品。

二、讲授新知（10分钟）1. 老师指着数字1，让学生模仿书写数字1的形状，并重复书写几次。

2. 接着，老师指着数字2，让学生模仿书写数字2的形状，并重复书写几次。

3. 依次类推，让学生模仿书写数字3、4和5的形状，并重复书写几次。

三、数学游戏（15分钟）1. 将教室里的物品分类，例如书、桌椅、黑板等。

2. 让学生分组，每组一张纸和一些贴纸。

3. 老师给出一个分类，例如书，然后学生需要用贴纸贴在纸上，同时用数字卡片或计数工具表示出书的数量。

4. 组内比较数量，看谁贴得最准确。

四、巩固训练（15分钟）1. 在课件上呈现物品的图片，让学生用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。

2. 老师核对答案，纠正错误，并给予表扬。

3. 将学生分为小组，每组给出一些物品的图片，让其他组的学生根据图片用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。

五、课堂总结（5分钟）1. 让学生回答本节课的学习目标，以及掌握了哪几个数字。

2. 老师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续加强练习。

扩展活动：1. 给学生出示一些物品的图片，让学生用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。

2. 老师出示一些物品的图片，让学生根据图片自由组合出相应的数字。

教学反思：本节课通过多种形式的活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们对数字认知和书写的能力。

中班数学教案认识数字1~5教案反思1、中班数学教案认识数字1~5教案反思活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1.数码宝贝与显卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。

然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。

)3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。

教师总结：“1”像铅笔能写字。

同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。

然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。

{可以多请几组幼儿玩这个游戏。

5以内数的认识大班教案5篇5以内数的熟悉大班教案篇1设计意图：大班幼儿刚刚开头接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。

可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。

活动目标：1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

活动预备：数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表活动流程：找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮助，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）2、师：红房子在第几座？3、幼儿答复：第1间。

4、你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6、幼儿：数字1、7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？二、用举小旗嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五。

1、师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢送我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？教师已经为你们每一个小朋友都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

大班数学活动教案：认识单双数5篇大班数学活动教案：认识单双数1 活动目的：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的才能；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、老师讲解游戏规那么。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进展购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比拟中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

活动反思：本次活动幼儿兴趣很高，幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中认识10以内的单双数。

大班数学活动教案：认识单双数2 设计意图：为了让幼儿在轻松愉快的气氛中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第一、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假设两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

大班数学活动教案：认识数字1-5教案教学目标1.让学生认识数字1-5，并掌握其相应数量关系2.提高学生数学思维能力和分析问题能力3.培养学生团队合作精神和积极参与意识教学内容1.数字1-5的认识和数量关系2.数字1-5的认读练习3.数字1-5的简单计算题4.数字1-5的游戏活动教学步骤Step 1 认识数字1-5在黑板上画出数字1-5，老师介绍数字1-5的意义及其使用场景，如牙齿数量、手指数量等等。

Step 2 数字1-5的认读练习将数字1-5的卡片分配给学生，要求学生按顺序讲出数字及其相应的数量关系。

可以辅之以实物示例及敲击木鱼等方式进行帮助。

Step 3 数字1-5的计算题让学生进行简单的数字1-5的计算题，如1+1=、2-1=、5÷1=等等，以巩固他们对数字1-5的运用和理解。

Step 4 数字1-5的游戏活动为了让学生更好地理解数字1-5，可进行游戏活动，如：1.数字配对游戏：让学生根据数字和其对应的数量关系将数字卡片和实物配对。

2.数字捉迷藏：让学生找到藏在教室内数字1-5，找到后将数字放入对应位置。

3.数字拼图：将数字卡片打乱后让学生分组完成数字拼图，以及根据拼图完成的数字进行简单的数学计算。

Step 5 总结在教学结束时，老师为学生总结今天的学习内容，并针对所观察到的问题进行反思。

教学反思1.在教学的过程中，学生对数字的配对有些困难，应该再给一些复习训练。

2.在进行数字计算题时，老师应该给出学生可能会出现的错误，并对其进行讲解。

3.游戏环节的设计键康旨在让学生能够更好地理解数字数量关系，但是其中部分游戏的执行效果并不如预期，可能需要进一步改进。

大班数学优秀教案及教学反思《认识序数1-5》活动目标：1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序数。

活动准备：1、教具：跑道，数字卡片，五种动物图片。

2、动物与房子，口杯架。

活动过程：1、预备活动师幼问侯，走线，线上游戏师：请你像我这样做小朋友们好!今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方，想去吗?师：要到这个地方去，就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥，小朋友要脚尖亲脚跟，一步一步的慢慢的向前走，千万别说话哦，因为河里的鳄鱼正在午睡，如果吵醒了它，它就会把我们抓走的。

当音乐响起的时候，我们就出发啦!(当你再次回到凳子旁的时候，请你停下来) 线上游戏：小熊盖房子师：好玩的地方到了，这儿有漂亮的花，高高的大树，还有许多可爱的小动物，你们猜猜看，这是什么地方?幼：森林王国师：森林里，小熊搭好的新房子，请了好多小动物来参观，我们一起来看看，都有哪些小动物呢?(小熊卷起小棍子，要盖一座新房子，它请小动物来参观，第一个来的是小耗子，第二个来的是小兔子，第三个来的是猫妈妈，第四个来的是小鸭子，第五个来的是臭蚊子。

)2、集体活动师创境：森林王国真热闹，这边小熊盖好了新房子，那边呢，正在召开2022年度秋季田径运动会，这不，小动物都不甘示弱，来参加比赛了，让我们到比赛现场去看看吧A、出示跑道(黑板范画)师：这就是小动物们参加田径比赛的跑道，每一条跑道都有不同的颜色，让我们看看颜色标记吧(从上往下看或从下往上看，红黄蓝绿白) B、用数字卡片做标记师：请小朋友数一数，一共有几条跑道?谁坐得好，就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧C、说出颜色与对应的跑道，加强对序数的认识问：红色跑道为第几跑道?第3跑道是什么颜色?D、动物出场，对应跑道师：请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道E、比赛开始，放音乐运动员进行曲师：小动物们已经站在了起跑线上，另一边就是终点，谁离终点最近谁就是第一名，好，比赛开始了(放音乐)让我们在心里默默的为他们加油吧(移动物)F、公布比赛结果师：请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果，让森林里的所有动物都知道这个好消息，好吗?(另请个别幼儿对应跑道公布结果) G、小结你们真了不起!学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词，下面还有工作要忙呢，动物协会的领导看小动物爱运动，并取得了好成绩，决定把小熊搭好的新房子买下来，奖励给获奖的动物们，动物们就要搬进新家了，你们愿意帮忙吗?3、分组活动师：把你们的小凳子转向桌子，再看看这是小熊搭好的房子，一共有几层?。

幼儿园大班数学活动教案圈一圈数一数教案带教学反思教案标题：圈一圈、数一数教案教学目标：1.认识并熟悉数字1-52.学会用图片或物体进行数数。

3.学会用圈圈圈出指定数量的物体。

4.通过游戏活动培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1.字母卡片：1、2、3、4、52.一些小动物或水果模型：如苹果、香蕉、小鱼等。

3.卡纸。

4.彩色笔。

教学步骤：导入活动：1.教师出示数字1-5的卡片，让孩子们一起齐声读出数字。

2.教师出示相应数量的物体或图片，让孩子们用手指指出相应数量的物体或图片。

教学过程：1.导入新知识：教师出示卡纸上的圈圈，并问孩子们知道圈圈是用来做什么的。

2.通过图片示范：教师出示一张有五只小鸟的图片，然后让孩子们数一数有几只小鸟。

3.强化练习一：教师出示一张被圈圈圈住的图片，告诉孩子们圈了几个物体，然后让孩子们数一数被圈的物体数量。

4.强化练习二：教师出示一些小动物或水果模型，然后让孩子们一起将相同数量的物体圈圈圈起来。

游戏活动一：数一数1.教师讲解游戏规则：准备一些小动物或水果模型，将它们放在桌子上，然后让每个孩子拿一个卡纸和一个彩色笔。

2.孩子们轮流走到桌子前，数一数桌子上有几个物体，然后用彩色笔在自己的卡纸上圈出相同数量的物体。

3.每个孩子都有机会参与游戏，并互相检查对方圈圈的数量是否正确。

游戏活动二：圈一圈1.教师讲解游戏规则：将一些小动物或水果模型放在桌子上，然后用卡纸隔开其中一些物体，并用彩色笔将隔开的物体圈出来。

2.让孩子们观察被圈圈的物体，然后用手指指出被圈圈的物体数量。

教学反思：通过本次教学活动，幼儿园大班的孩子们通过实际操作，掌握了数字1-5的认识并熟悉了这些数字的读法。

他们也学会了用图片或物体进行数数，并且通过圈圈圈出指定数量的物体来加强对数字数量的理解。

在游戏活动中，孩子们不仅动手实践了数数的能力，还培养了观察能力和逻辑思维能力。

同时，他们也学会了互相帮助和检查，增加了合作意识和团队意识。

3.1 1-5的认识（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，认识1-5的数字，理解数字的含义。

2. 培养学生运用数学语言进行交流的能力，能够用数字表达数量。

3. 培养学生的观察能力，能够观察并找出生活中的数字。

4. 培养学生的思维能力，能够运用数字进行简单的计算。

二、教学内容1. 1-5的数字的认识和书写。

2. 1-5的数字的含义和运用。

3. 生活中的数字。

4. 数字的大小比较。

三、教学重点和难点1. 教学重点：1-5的数字的认识和书写，数字的含义和运用。

2. 教学难点：数字的大小比较，生活中的数字的观察和运用。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地认识数字。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受数字的含义和运用。

3. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在游戏中学习数字，培养学生的学习兴趣。

4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程1. 导入新课：通过创设生活情境，引导学生观察生活中的数字，激发学生的学习兴趣。

2. 教学数字1-5的认识和书写：通过直观演示法，让学生直观地认识数字1-5，并学会书写。

3. 教学数字的含义和运用：通过情境教学法，让学生在情境中感受数字的含义和运用。

4. 教学数字的大小比较：通过直观演示法，让学生直观地比较数字的大小。

5. 教学生活中的数字：通过情境教学法，让学生在情境中观察和运用数字。

6. 小组合作活动：通过小组合作，让学生在合作中学习数字，培养合作意识和团队精神。

7. 总结和反思：通过总结和反思，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

六、作业布置1. 书写数字1-5。

2. 运用数字1-5进行简单的计算。

3. 观察生活中的数字，并记录下来。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习效果。

2. 检查学生的作业，评价学生的学习效果。

3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。

幼儿园大班数学教案《认识数字1-5》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学教案《认识数字1-5》及教学反思活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。

幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
一、活动内容及目标
1.1 活动内容：认识数字1-5
1.2 活动目标：
①能正确朗读数字1-5；
②能根据数字1-5来辨别物品的数量；
③能将数字1-5与相应数量的物品进行对应；
④培养幼儿对数字的兴趣，激发对数学学科的热爱。

二、教学过程
2.1 热身活动
（1）教师出示1-5张纸牌，让幼儿报出卡片上的数字。

（2）教师与幼儿一起快速数数，数到几时停下来。

2.2 教学活动
（1）教师出示1-5个球，让幼儿数清每个数量，并用相应数字进行标记。

（2）教师出示1-5个小车，并让幼儿数清每个数量，并写出相应的数字。

（3）教师为幼儿出示数字卡片，让幼儿找到相应数量的物品进行对应。

2.3 结束活动
教师让幼儿进行回顾，简单介绍本次学习的数字。

三、教学反思
本次活动主要是对幼儿进行认识数字1-5的教学，通过教师指导以及参与活动的方式，让幼儿对数字产生了一定的了解，教学效果较好。

但是在教学过程中，还是存在一些问题，需要进一步改进和提高。

首先，幼儿在数数的过程中容易出现跳数和漏数的情况，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们可以注意到数量的变化，加强对数字的理解。

其次，对于一些数量不是很明显的物品，在幼儿进行对应时容易出现困难，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们更好地理解数字和数量的关系，加强对自身身边物品的观察和分析。

最后，在教学活动中应该加强对幼儿自我认知和探究学习的支持，让幼儿通过自我探索和试错的方式，更好地发现和掌握知识。

同时也需要教师结合幼儿实际情况来调整和改进教学方法，不断推进幼儿的数学学科发展。

5 认识1～5 教案-2021-2022学年数学一年级上册（苏教版）
一、教学目标
1.学生能够正确识别数字1-5。

2.学生能够运用数字1-5做加减法。

3.学生能够在生活中灵活运用数字1-5。

二、教学内容
1.数字1-5的认识。

2.数字1-5的大小比较。

3.使用数字1-5进行简单的加减法运算。

三、教学重点
1.认识数字1-5。

2.应用数字1-5进行简单的加减法运算。

四、教学难点
1.数字1-5大小比较的概念。

2.进行简单加减法运算时的顺序。

五、教学方法
本节课采用互动式教学方法，教师介绍内容，学生积极参与课堂互动。

六、教学过程
1.教师出示数字1-5的卡片，问学生认识几个数字，如何写出数字1-5。

2.教师进行简单的数字大小比较，让学生理解数字的基本概念。

3.教师出示数字卡片，要求学生进行简单的加减法运算，让学生熟悉数字1-5
之间的加减法运算。

4.教师在黑板上画图模型，通过颜色、图形等形象化方式让学生理解数字的加减法概念。

5.让学生进行小组活动，自己设计各种数字小游戏，如哪组能最快速正确的回答数字大小比较，哪组能最快速正确的回答数字加减法运算等等。

七、教学反思
本节课采用互动式教学方法，学生的参与度很高，课堂氛围活跃。

但是由于数字1-5在生活中太过普遍，所以课程的实际应用价值不够明显。

在后续的教学中，需更加突出实际应用价值，以便更好的推动学生的学习。

同时，在教学设计上，应该更加注重学生的个性发展，让每一个学生都能够有所发挥，提升学生的综合素质。

认识数字1到5的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识数字1幼儿园教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版数学一上《1-5的认识》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握数字1-5的认识，能够标示、认读、书写数字1-5。

2.过程与方法：培养学生的观察能力和认知能力，通过游戏、绘本等形式激发学生学习的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生的合作精神，乐于分享、相互合作，培养学生正确的数字观念，启发学生发现生活中的数字。

二、教学重点1.数字1-5的认知与书写。

2.数字1-5在生活实践中的应用。

三、教学难点1.数字1-5的认知巩固与提高。

2.数字1-5的书写规范性。

四、教学过程一、热身活动1.让学生看数码时钟，找出钟面上的数字1-5并说出来。

二、授课环节1.呈现数字1-5的卡片，让学生观察认知，边看边朗读。

2.讲解数字1-5的写法和书写顺序。

三、活动一：数字之间的顺序1.让学生排列卡片上的数字1-5，重点练习数字间的大小关系。

2.老师带领学生一起朗读数字的顺序。

四、活动二：数字游戏1.划分小组，让学生用数字卡片组合出生活中的一些物品的数量，如：几把椅子、几本书等。

2.比赛哪个小组组合得快、正确。

五、小结1.对今天所学数字1-5进行小结，复习书写和认知。

2.督促学生完成相关的课后练习，巩固学习成果。

五、板书设计•数字1-5的写法和书写顺序六、作业1.完成课后练习册上有关数字1-5的练习。

2.整理生活中1-5的物品，写下对应数字。

通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地认知和书写数字1-5，同时也能够在生活实践中熟练运用这些数字。

希望学生在活动中能够感受到数学的乐趣，从而更好地掌握知识。

认识1-5（说课稿）苏教版一年级上册数学一、教材分析1.教材基本信息《苏教版一年级上册》数学教材是一本符合“以学生为中心，强调思维品质的启发式教材”的新教材。

该册教材的内容主要包括数数、认识数学符号、认识1-5等内容。

本次课程将重点讲述的是“认识1-5”部分。

2.教学目的通过本节课的学习，学生应该达成以下教学目的：1.认识数字1-5，学会写出数字1-5的数码和中文；2.能够通过观察物品的数量，将数量与数字1-5相对应；3.培养学生观察、思考、判断和表达的能力，初步建立数学思维。

3.教学重点1.记住数字1-5的数码和中文；2.能够通过观察物品的数量，将数量与数字1-5相对应。

4.教学难点初步建立数学思维，培养学生观察、思考、判断和表达的能力。

二、教学内容1.认识数字1-51.认识数字1-5的数码和中文；–演示数字1-5的数码、中文；–学生跟读数码和中文。

2.数字练习；–听老师读出数字，学生用铅笔写下数字；–听老师读出数字，学生说出数字的中文。

2.物品数量与数字对应1.认识数字1-5的多样表示方式；–通过图片展示数字1-5的多种表示方式，如手指、棍子、点等；–学生观察并说出每种表示方式的数字是几。

2.数量对应数字；–学生通过观察图片来表示1-5，如一只猫、两只狗、三个苹果等；–学生通过观察图片来写数字1-5。

3. 教学方法本节课的教学应该采用启发式教育，充分调动学生的兴趣和积极性，培养他们的探究能力和思维能力。

具体的教学方法如下：1.演示法2.实物展示练习3.绘本故事4.语音教学5.视频教育4.教学步骤1.热身环节：播放数字歌曲，帮助学生记住数字1-5的数码和中文。

2.第一部分：认识数字1-51.演示数字1-5的数码、中文，并帮助学生跟读。

2.数字练习：•听老师读出数字，学生用铅笔写下数字。

•听老师读出数字，学生说出数字的中文。

3.第二部分：物品数量与数字对应1.认识数字1-5的多样表示方式，学生观察并说出每种表示方式的数字是几。

教案：《1-5的认识》教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，从1数到5。

2. 让学生能够理解数字1-5的含义，能够正确地识别和书写数字1-5。

3. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 数字1-5的认识2. 数字的书写3. 数字的运用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过故事、歌曲或游戏等方式，引导学生进入课堂，激发学生对数字的兴趣。

2. 教师出示数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过图片、实物或动作等方式，向学生展示数字1-5，让学生直观地感受数字的大小和顺序。

2. 教师引导学生用手指表示数字1-5，让学生亲身体验数字的概念。

三、数的认识（15分钟）1. 教师引导学生观察数字1-5的形状，让学生能够正确地识别和书写数字1-5。

2. 教师通过游戏或练习，让学生熟练地数数，从1数到5。

四、数的运用（10分钟）1. 教师引导学生用数字1-5进行简单的计算，如加法和减法。

2. 教师通过练习题，让学生运用数字1-5解决实际问题。

五、总结和作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生能够复述数字1-5的认识和运用。

2. 教师布置作业，让学生回家后与家长一起进行数字1-5的练习。

教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生是否能够熟练地数数，从1数到5。

2. 通过课堂练习，评价学生是否能够正确地识别和书写数字1-5。

3. 通过课后作业，评价学生是否能够运用数字1-5解决实际问题。

教学反思：在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的动手操作，让学生通过亲身体验来感受数字的概念。

2. 注重学生的思维训练，通过问题引导和练习题，培养学生的数学思维能力。

3. 注重学生的兴趣培养，通过故事、歌曲或游戏等方式，激发学生对数字的兴趣。

4. 注重学生的个别差异，给予每个学生充分的时间和空间，让他们能够自主地学习和探索数字1-5。

以上是一份关于《1-5的认识》的教案，希望能对您的教学有所帮助。

一年级上数学教学设计-1.认识1-5-苏教版一、教学意义认识1-5是一年级上数学重要的基础知识，也是后续学习的基础。

通过学习认识1-5，能够培养学生的观察能力、数学思维、逻辑思考能力等。

二、教学目标1.了解数字1-5的数值和意义；2.能够正确书写数字1-5；3.能够准确地识别数字1-5及其大小关系；4.能够简单运用数字1-5进行计算。

三、教学重点难点1.教学重点：数字1-5的数值、意义和书写；2.教学难点：数字1-5的大小关系，以及数字1-5的计算。

四、教学内容及过程1. 导入（5分钟）教师与学生互动，调动学生学习的兴趣，提出问题：“小朋友们，你们都知道今天要上什么课吗？”学生们回答：“数学课。

”教师继续问：“今天的数学课要学什么呢？”学生们回答：“认识数字1-5。

”教师引导学生观察教室周围的物品，让学生辨认、计数。

同时，教师在黑板上写出数字1-5，并让学生猜猜这些数字代表着什么。

2. 学习内容（20分钟）（1）认识数字1-5教师在黑板上写出数字1-5，并让学生与之互动。

让学生观察各个数字，了解它们的形态和书写方法。

让学生模仿教师在黑板上书写数字1-5，并巩固记忆。

（2）认识数字1-5的大小关系教师对数字1-5的大小关系作详细解释，可以通过使用数字卡片，让学生把数字卡片按大小顺序排列。

（3）运用数字1-5进行计算教师让学生使用数字卡片进行加减运算，让学生对数字1-5之间的加减运算有一个初步的了解。

3. 教学评价（10分钟）教师可以设计一些小练习，让学生进行自主练习。

可以采用小组合作、讲解法、布置题目等多种教学方法，让学生在不同的环境下进行自我评价，从而提高学生的学习兴趣和主动性。

五、教学反思认识1-5是一年级上数学教学中的重要部分，通过本节课的学习，学生们对数字1-5的大小顺序、书写方法及加减运算有一定的了解。

同时，本节课教学方法多样，丰富了学生的学习方式，提高了学生的学习兴趣和主动性。

但是，本节课教学中，我发现有的学生对数字1-5的书写方法还有些困难，下节课我会把书写方法作为教学重点，进行重点讲解和练习。