青岛版三年级下册数学课后练习题：绿色生态园-解决问题

周测培优卷6用连乘、连除两步运算解决问题一、先说说解题思路，再计算。

(每题8分，共16分)1．一座楼房有5层，每层有12户家庭，每户家庭每天丢弃2个塑料袋。

这座楼所有家庭一天共丢弃多少个塑料袋？方法一：先算：________________；再算：__________________________。

分步计算：____________ ____________ 综合算式：____________ ____________方法二：先算：________________；再算：________________________。

分步计算：____________ ____________ 综合算式：____________ ____________2. 有一种杯子，2个杯子装一盒，4盒装一箱。

960个杯子可以装多少箱？方法一：先算：__________________；再算：__________________________。

分步计算：____________ ____________ 综合算式：____________ ____________方法二：先算：________________；再算：________________________。

分步计算：____________ ____________ 综合算式：____________ ____________二、脱式计算。

(每小题3分，共12分)37×(25×2) 48×3×6560÷(2×4) 960÷4÷6三、不计算，在里填上“＞”“＜”或“＝”。

(8分)90×5＋390×(5＋3)484－(78－8)484－(78＋8)48×2×548×(2×5)720÷3÷2720÷(3×2)四、算一算，填一填。

第四单元解决问题
两步计算解决问题
1、用乘法两步计算解决问题
（1）弄清题意，了解题目中的数学信息和问题。

（2）分析数量关系，要根据已知条件，确定好先算什么，再算什么。

（3）列式解答
注意：连乘方法求得是总数，可先求出每份的数量，再乘总份数求出总数；也可以先求出总份数，再乘以每份的数量，得出总数。

技巧：我们可以用找关键词、摘录条件或画线段图的方法帮助分析题意及数量关系。

提醒：解决问题过程中，我们要认真分析题目，尤其是不要忽略了题目中隐含的数学信息（尤其是图画中的信息）。

2、用除法两步计算解决问题
连除应用题的解题思路和连乘应用题一样，都可以从问题入手，确定先算什么，再算什么。

除法应用题常用到总数、分数、每份数的数量关系式，
即：总数÷份数=每份数
总数÷每份数=份数
3、乘除混合运算
用学会用画线段图或列表法解决问题，只要明确各种数量关系，把可能的情景列举出来，就能找到解决问题的办法。

1。

绿色生态园——解决问题【学习内容】乘除混合运算。

【学习目标】1．在解决问题的过程中，加深对两位数乘两位数的算理和算法的理解。

2．运用简单的乘除混合运算解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

【学习重难点】1．加深对两位数乘两位数的算理和算法的理解。

2．运用简单的乘除混合运算解决实际问题。

【学习过程】一、情景导入1．观察教材情境图，你能从中得到什么信息？你能提出什么问题？我得到的信息：______________________________________________________________。

我的问题：__________________________________________________________________。

二、合作探究（一）探究一：小强花18元买了3千克南瓜，小丽想买9千克，需要多少钱？我的想法：先算：_______________________，列式为：_____________________________________。

再算：_______________________，列式为：_____________________________________。

综合算式：____________________________________________________________________________。

（二）探究二：苗圃里有12行番茄苗，每行60棵。

把它们全部移栽到种植区，每行栽9棵，能栽多少行？先算：_______________________，列式为：_____________________________________。

再算：_______________________，列式为：_____________________________________。

综合算式：____________________________________________________________________________。

青岛版三年级下册数学导学案：《绿色生态园—解决问题》第4课时学习目标1.掌握组织材料进行求助、分析、解决问题的方法；2.进一步提高解决问题的能力和质量；3.提高采用直观的图表描述问题和现象的能力。

学习重点1.了解绿色生态园所面临的问题；2.学会利用图表描述问题和现象；3.掌握组织材料进行求助、分析、解决问题的方法。

学习内容1. 学习问题描述与解决方法1.1 问题背景晓明在绿色生态园中实地考察后，发现“有的农作物感染了病害，影响了正常生长，导致农作物产量下降，损失了很多利润。

”。

同时，他也发现大部分作物喜欢“阳光下生长”，但是在绿色生态园中却存在不合理浪费阳光的情况。

1.2 学习求助、分析、解决问题的方法•求助问题：大家有没有碰到这样类似的问题，如果有，可以分享一下；•分析问题：对于当前问题，我们应该如何分析问题？•解决问题：从哪些角度出发，我们可以寻找解决办法呢？2. 学习问题描述与图表制作2.1 问题背景除了晓明研究的病害和阳光问题外，还有其他问题值得进一步探究。

为了便于深入研究，我们需要对问题进行具体化描述。

2.2 学习利用图表描述问题和现象•描述问题：具体化问题描述，例如：在绿色生态园中，除了病害和阳光问题外，还有其他具体问题；•制作图表：利用图表描述现象，例如：对于中心湖泊的水质，我们可以制作水质监测表。

学习方法1.分组讨论，遇到困难共同解决；2.注重反思，不断总结，提高解决问题的能力和质量；3.积极使用图表描述问题和现象，提高直观理解能力。

思考问题1.在探究绿色生态园问题时，有哪些思维方式和方法能够帮助我们深入学习？2.在利用图表描述问题和现象中，有哪些技巧和方法能够帮助我们更加清晰明了地展现信息？课堂实践在课堂上，我们将由老师组织大家进行分组讨论，共同探讨绿色生态园所面临的问题，并利用图表展现和描述问题。

总结通过本节课的学习，我们进一步提高了解决问题的能力和质量，学习了如何利用图表描述问题和现象，并掌握了组织材料进行求助、分析、解决问题的方法。

青岛版三年级下册数学教案：《绿色生态园—解决问题》第4课
时
一、课前准备
1.教师的心理准备
本课时教师需要具备开放的心态，鼓励学生发挥自己的想象力，积极参与课堂讨论，发散思维，寻找不同的解决问题的方法和角度。

2.教学资源
本课时需要准备以下教学资源：
•用于展示的PPT或黑板
•黑板上使用的彩色粉笔和白色粉笔
•学生用的笔和笔记本
•宣传绿色健康生活的海报或图片
二、教学过程
1.导入环节（约5分钟）
教师可以向学生展示一张宣传绿色健康生活的海报或图片，并引导学生思考什么是绿色健康生活，为什么要倡导绿色健康生活。

2.呈现任务（约5分钟）
教师向学生呈现任务：在同学家里举行一个绿色主题的生日派对，需要准备什么？如何做到环保又健康？
3.小组讨论（约15分钟）
教师将学生分为若干个小组，让每个小组派出一名代表进行自我介绍和表述各自的思路。

然后让小组进行讨论，相互提出疑问并探讨解决问题的方式。

4.展示方案（约10分钟）
让每个小组派出一名代表进行方案展示，并邀请其他小组成员进行观察和提问。

5.总结评价（约5分钟）
根据每个小组的方案和展示情况，教师进行总结评价，并根据需要提供相应的指导和建议。

三、课后作业
鼓励学生写下自己小组的方案，并列举出方案的优点和不足之处。

同时，提醒学生注意使用环保材料，避免浪费，倡导绿色健康生活。

四、教学反思
本课时通过小组讨论的方式，让学生在交流中学会倾听、表达和协作，培养了学生的团队合作精神。

同时，让学生了解到绿色健康生活的理念，树立了爱护环境、珍爱资源的意识，促进了学生对可持续发展的理解和认识。

第四单元解决问题一、填空。

(每空2 分，共30 分)1. 实验小学三年级四个班参加“科技小制作”活动，每班35 人，每人完成2 件“科技小制作”，三年级共完成了多少件“科技小制作”？(1)35×4×2 是先求( )，再求( )。

(2)35×2×4 是先求( )，再求( )。

2. 一个双层芝士汉堡含87 克脂肪，一个正常人每天脂肪的摄入量不宜超过80 克。

小力的爸爸一顿吃了3 个这样的汉堡，他当天摄入的脂肪量至少超了( )克。

3. 三年级学生参观航天科技体验馆，120 人平均分成了2 队，每队平均分成3 个小组，每个小组有多少人？(1)算式120÷2÷3 是先求( )，再求( )。

(2)算式120÷(2×3)是先求( )，再求( )。

4. 3 个学生一个星期(7 天)一共折了105 只千纸鹤，平均每个学生每天折( )只千纸鹤。

5. 防疫期间，妈妈买了8 包一次性医用外科口罩，每包5 只，一共花了120 元，算式120÷8÷5 求的是( )。

6. 不计算，在○里填上“>”“<”或“=”。

32×66○32×11×6 688×16○233×4×820×2×4○20×(2+4)12×88○12×8×10二、判断。

( 对的打“√”，错的打“×”)(每小题1 分，共5 分)1. 一个正方形被分成5 个完全相同的长方形，正方形的周长是5 个长方形周长的和。

( )2. 一台复印机5 分钟能复印108 张图片，照这样计算，10 分钟能复印216 张图片。

( )3. 计算72÷2×4 时，要先算乘法，再算除法。

( )4. 360÷4×22 与360×22÷4 的计算结果相同。

《绿色生态园—解决问题》第1课时教学内容：本节课的教学内容是青岛版三年级下册数学课程中的《绿色生态园—解决问题》。

本节课旨在通过解决实际问题，帮助学生掌握数学知识，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学目标：1. 让学生掌握解决实际问题的基本方法，提高解决问题的能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

教学难点：1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。

2. 如何帮助学生建立数学模型，提高学生的数学思维。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、教学视频等教学资源。

2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮、直尺等。

教学过程：1. 导入新课- 教师通过PPT展示绿色生态园的图片，引导学生观察并提出问题。

- 学生分组讨论，分享观察到的信息和问题。

2. 探究新知- 教师引导学生回顾已学的数学知识，如加减乘除、分数等。

- 学生分组讨论，思考如何运用数学知识解决实际问题。

- 教师通过教学视频或实例，引导学生建立数学模型，解决实际问题。

3. 实践操作- 教师提供实际问题，学生分组讨论并解决。

- 学生展示解题过程和答案，教师给予评价和指导。

4. 总结反思- 教师引导学生总结解决问题的方法和经验。

- 学生分享学习心得，提出改进措施。

板书设计：1. 《绿色生态园—解决问题》第1课时2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 课后作业作业设计：1. 完成练习册中的相关题目。

2. 观察身边的绿色生态园，提出并解决实际问题。

课后反思：本节课通过解决实际问题，帮助学生掌握了数学知识，并培养了学生的创新思维和解决问题的能力。

在教学过程中，教师注重引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，并帮助学生建立数学模型。

学生积极参与讨论，展示解题过程和答案，教师给予及时评价和指导。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对数学知识的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

第4单元跟踪检测卷一、想一想,填一填。

(每空1分,共18分)1．建筑工地运来8车水泥,每辆车装60袋,每袋重50千克,共运来多少千克水泥？(1)50×60×8是先求( ),再求( )。

(2)60×8×50是先求( ),再求( )。

2．有9个花坛,每个花坛需要摆放8排花,每排摆12盆,一共需要多少盆花？可以先求( ),再求( ),列综合算式是( )。

3．亮亮共有126本书,平均放在3个书架上,每个书架有6层。

平均每层放几本？可以先求( ),再求( ),列综合算式是( )。

4.不计算,在里填上“＞”“＜”或“＝”。

60×3＋6 60×(3＋6) 380－(85－5) 380－85＋550×6×7 50×(6×7)480÷4÷2 480÷(4×2)5．小丽有192张照片,正好放满了2本相册。

每页放了4张照片,每本相册有多少页？可以这样列综合算式解答( )；还可以这样列综合算式解答( )。

6．小刚花了24元买了3包瓜子,买12包这样的瓜子需要多少钱？可以这样列综合算式解答( )；还可以这样列综合算式解答( )。

二、我来选一选。

(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分,共5分)1．明天小学三年级有4个班,每个班6个组,每个组种8棵树,一共种多少棵树？下面算式正确的是( )。

A．8×6×4B．8×6＋4 C. 8×4＋62．3支队伍共有180人,每支队伍有4列,每列有多少人？正确列式是( )。

A．180÷3÷4 B．180÷(4×3) C．A和B都正确3．小明今年8岁,爸爸的年龄是小明的4倍,爷爷的年龄是爸爸的2倍,爷爷今年( )岁。

A．84 B．82 C．644．一个书架有5层,每一层可装书80本,学校图书室里一共有6个这样的书架。

青岛版三年级下册数学第四单元《绿色生态园——解决问题》应用题训练1．8箱蜜蜂可以酿48千克蜂蜜。

照这样计算，27箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜？2．渤海中学小学部举行“庆六一”趣味运动会，18元购买了3个呼啦圈，买9个呼啦圈需要多少钱？（用你喜欢的方法先整理条件和问题，再解答）3．有甲、乙两个仓库，每个仓库里有4个区域堆放面粉，每个区域有120袋面粉。

（1）这两个仓库一共有多少袋面粉？（2）用一辆小车运面粉，每天运6次，每次可运8袋，这辆小车多少天可以运完所有的面粉？4．六一儿童节那天，学校举行了大型集体舞比赛有15个班参加，每个班排成4列，每列有12人，一共有多少名学生参加集体舞比赛？5．某车间7天加工315个零件，平均每天加工多少个零件？照这样计算，3天，5天，9天各要加工多少个零件？6．服装厂要生产650套服装，已经生产了325套，剩下的要在5天内完成，平均每天生产多少套？7．5箱蜜蜂一年可酿365千克蜂蜜，照这样计算，19箱蜜蜂一年可酿多少千克蜂蜜？8．向阳小学教学楼有4层，每层8间教室，每间教室50名同学，学校一共有多少名同学？9．三年级同学做操，如果每排站12人，可以站20排；如果每排站8人，可以站几排？10．工人用5辆小推车运面粉，每车装9袋，每袋25千克，工人共运面粉多少千克？11．李老师为五（2）班阳光体育活动买了4个足球和4个篮球，一共花去了424元，已知每个足球48元，每个篮球多少元？12．学校买5捆彩旗一共花了180元，如果买8捆同样的彩旗，要花多少钱？13．学校组织学生春游，每辆大客车可以乘坐45名学生，5辆这样的大客车3次一共可以运送多少名学生？14．乐乐一家三口人从广州坐火车到北京旅游，全程行驶2310千米．已知火车平均每小时行120千米．现在火车已经行了17小时，到北京还要行多少千米？15．2台织布机3小时可以织布750米，照这样计算，4台织布机5小时能织布多少米？16．晶晶花店买来一批红玫瑰，如果每6枝扎成一束，那么可以扎成128束；如果每8枝扎成一束，那么可以扎成多少束？17．东关小学三年级有3个班，平均每班40人，每人发5个作业本，一共需要多少个作业本？18．学校买了3箱粉笔共用了252元，每盒粉笔2元钱，一共有多少盒粉笔？19．某家电商场出售电视机，上午售出总数的一半，下午售出剩下部分的一半，还剩下40台，商场原来有多少台电视机？20．小丽是校游泳队的队员，每天要在50米长的泳池内有10个来回。