湖南省湘潭市四小三年级数学下册四绿色生态园__解决问题信息窗2补充习题2版六三制
- 格式：doc
- 大小：28.00 KB
- 文档页数：4
文档推荐
-
绿色生态园解决问题页数:16
下载文档原格式
合集下载
2023三年级数学下册四绿色生态园——解决问题第1课时教案青岛版六三制
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.数学素养：通过观察、记录和分析“绿色生态园”中的各种生物和生态环境，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学应用能力。
2.数据素养：学习使用图表和数据来表达和交流解决问题的过程和结果，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3.创新素养：鼓励学生运用不同的方法和策略来解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“绿色生态园”的概念和生态环境，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“绿色生态园”的概念，激发学生的学习兴趣。
例题二：分析并提出建议
题目：请根据你在家周围环境中观察到的各种生物和数据，分析其环境状况，并提出保护建议。
答案：根据学生的观察和分析，答案会有所不同。例如，学生可能会提出：保护树木、减少农药使用、不乱扔垃圾等保护建议。
例题三：解决问题
题目：请设计一个方案，解决你在家周围环境中观察到的某个问题。
答案：根据学生的观察和分析，答案会有所不同。例如，学生可能会提出：种植更多的花草树木、建立垃圾回收站等解决方案。
3.素质培养：在小组讨论和合作学习中，我们培养了团队合作意识和沟通能力，提高了我们的合作能力和社交技巧。同时，我们也培养了自主学习能力和独立思考能力，学会了自我管理和自我提升。
当堂检测：
1.问题解决：请学生运用本节课所学的观察、记录和分析方法，解决以下问题：
a.请观察你们所在教室的环境，记录下其中存在的各种生物和数据。
在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，虽然学生们在课前已经进行了自主探索，但在实际操作中，我发现有些学生对于观察、记录和分析生态环境中的各种生物和数据还是有些困难。这可能是因为他们在自主探索中没有真正理解这些概念，或者是缺乏实际的操作经验。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重学生的实践操作，让他们在实际操作中掌握这些技能。
本节课的核心素养目标主要包括：
1.数学素养：通过观察、记录和分析“绿色生态园”中的各种生物和生态环境，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学应用能力。
2.数据素养：学习使用图表和数据来表达和交流解决问题的过程和结果，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3.创新素养：鼓励学生运用不同的方法和策略来解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“绿色生态园”的概念和生态环境，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“绿色生态园”的概念，激发学生的学习兴趣。
例题二：分析并提出建议
题目：请根据你在家周围环境中观察到的各种生物和数据，分析其环境状况，并提出保护建议。
答案：根据学生的观察和分析，答案会有所不同。例如，学生可能会提出：保护树木、减少农药使用、不乱扔垃圾等保护建议。
例题三：解决问题
题目：请设计一个方案，解决你在家周围环境中观察到的某个问题。
答案：根据学生的观察和分析，答案会有所不同。例如，学生可能会提出：种植更多的花草树木、建立垃圾回收站等解决方案。
3.素质培养：在小组讨论和合作学习中，我们培养了团队合作意识和沟通能力，提高了我们的合作能力和社交技巧。同时，我们也培养了自主学习能力和独立思考能力，学会了自我管理和自我提升。
当堂检测：
1.问题解决：请学生运用本节课所学的观察、记录和分析方法，解决以下问题：
a.请观察你们所在教室的环境，记录下其中存在的各种生物和数据。
在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，虽然学生们在课前已经进行了自主探索，但在实际操作中，我发现有些学生对于观察、记录和分析生态环境中的各种生物和数据还是有些困难。这可能是因为他们在自主探索中没有真正理解这些概念，或者是缺乏实际的操作经验。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重学生的实践操作，让他们在实际操作中掌握这些技能。
三年级数学下册第四单元绿色生态园__解决问题连除问题作业
第四单元㊀绿色生态园连除问题一㊁旧知链接１．三（２）班一共有４８人，平均分成了８个学习小组㊂每个小组有多少名学生？２．妈妈用３６元买来６千克大米，平均每千克大米多少元？３．学校一共有５４０名学生参加艺术操表演㊂如果将学生组织成９个方阵，平均每个方阵有多少名学生？如果每个方阵又排成了３列，平均每列有多少名学生？二㊁新知速递１．预习信息窗１， 合作探索 第２问，想一想解决这个问题有哪些方法㊂２．水果超市卖出５箱苹果，每箱８千克，一共收到３２０元㊂平均每千克苹果多少元？（用不同的方法解）３．看右图，回答问题：平均每只燕子每天吃害虫多少只？１．计算㊂㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２１０ː７ː５＝７２０ː８ː３＝９００ː３ː６＝１８０ː９ː４＝５００ː５ː５＝６３ː３ː７＝４８ː２ː６＝１５０ː３ː２＝２．农机厂一车间分３个组加工３２４个零件，每组９个工人㊂平均每个工人加工多少个零件？３．３个花坛一共栽了１４４棵月季花，每个花坛里红㊁黄两种颜色的月季花同样多，平均每个花坛里红色的月季花有多少棵？１．计算㊂㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀９０ː３＝８０ˑ２＝６０ˑ２＝２１ˑ４＝２０ˑ４ˑ７＝５４ː９ː２＝８１０ː９ː３＝９０ː５＝２．学校图书室买来２００本书，放在两个书架上，每个书架有４层㊂你能算出平均每层放了多少本书吗？第四单元㊀绿色生态园３．商店运来１８０千克苹果，每２千克装成一篮，每３篮装一箱，一共能装多少箱？拓展提高４．２４０名学生表演团体操，平均排成４个方阵，每个方阵６行，平均每行有学生多少名？５．三年级有２４０名学生，每两人用一张课桌，把这些课桌平均放在４间教室里，每间教室放多少张？发散思维６．食品加工厂生产了９６０块月饼，每８块装一盒，６盒装一箱，这些月饼一共可以装多少箱？。
铜鼓县四小三年级数学下册 四 绿色生态园——解决问题知识总结 版六三制
第四单元解决问题两步计算解决问题1、用乘法两步计算解决问题（1）弄清题意，了解题目中的数学信息和问题。
（2）分析数量关系，要根据已知条件，确定好先算什么，再算什么。
（3）列式解答注意：连乘方法求得是总数，可先求出每份的数量，再乘总份数求出总数；也可以先求出总份数，再乘以每份的数量，得出总数。
技巧：我们可以用找关键词、摘录条件或画线段图的方法帮助分析题意及数量关系。
提醒：解决问题过程中，我们要认真分析题目，尤其是不要忽略了题目中隐含的数学信息（尤其是图画中的信息）。
2、用除法两步计算解决问题连除应用题的解题思路和连乘应用题一样，都可以从问题入手，确定先算什么，再算什么。
除法应用题常用到总数、分数、每份数的数量关系式，即：总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数3、乘除混合运算用学会用画线段图或列表法解决问题，只要明确各种数量关系，把可能的情景列举出来，就能找到解决问题的办法。
第4课时商中间有0的除法课题商中间有0的除法课型新授课设计说明本节课是有关0的除法，它是学生学习了口算除法、笔算除法以及除法验算的基础上进行教学的，同时也为学生学习除数是两位数的除法奠定了扎实的基础。
通过探究，让学生在活动中理解商中间有0的除法的算理，掌握竖式的简便写法。
本节课分两个层次进行教学：1.创设情境，设疑激趣。
新课伊始，我创设了让学生分桃的活动，激发了学生的学习兴趣，使学生在生动有趣的情境中充分理解0除以任何不是0的数为什么还等于0。
2.放手让学生自主探索，享受学习的乐趣。
在此前的学习中，学生对笔算除法的竖式写法都很熟悉，所以在教学中，放手让学生采用交流、讨论的方式自己学习计算方法。
学生在汇报中明确了计算方法和竖式的写法，使学生的知识得到进一步的巩固和深化。
学习目标1.知道0除以任何不是0的数都得0。
2.掌握商中间有0的除法的计算方法。
3.培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。
学习重点0除以任何不是0的数都得0；掌握商中间有0的除法的计算方法。
东昌区实验小学三年级数学下册 四 绿色生态园——解决问题知识总结 版六三制
第四单元解决问题两步计算解决问题1、用乘法两步计算解决问题（1）弄清题意，了解题目中的数学信息和问题。
（2）分析数量关系，要根据已知条件，确定好先算什么，再算什么。
（3）列式解答注意：连乘方法求得是总数，可先求出每份的数量，再乘总份数求出总数；也可以先求出总份数，再乘以每份的数量，得出总数。
技巧：我们可以用找关键词、摘录条件或画线段图的方法帮助分析题意及数量关系。
提醒：解决问题过程中，我们要认真分析题目，尤其是不要忽略了题目中隐含的数学信息（尤其是图画中的信息）。
2、用除法两步计算解决问题连除应用题的解题思路和连乘应用题一样，都可以从问题入手，确定先算什么，再算什么。
除法应用题常用到总数、分数、每份数的数量关系式，即：总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数3、乘除混合运算用学会用画线段图或列表法解决问题，只要明确各种数量关系，把可能的情景列举出来，就能找到解决问题的办法。
第5课时练习五教材第77～79页的内容。
1．巩固分数的意义及分数大小比较方法，并能熟练地进行简单的同分母分数加减法练习。
2．综合运用分数的知识解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力。
重点：巩固练习分数的意义，比较分数大小的方法及同分母分数加减法的相关知识。
难点：掌握分数知识的综合运用。
多媒体课件、投影仪师：我们已经学完了本单元分数的相关知识。
通过这个单元的学习，你掌握了哪些知识？引导学生整理出这个单元的知识点，投影仪展示学生的整理作品，教师适当点评和补充，再用课件出示本知识结构图。
师：这节课，我们通过练习来巩固这些知识。
(板书课题：练习五)第1题，先让学生独立练习，然后组织学生说一说每个圆形平均分成几份，涂色部分是几份。
组内交流，集体汇报。
第2题，引导学生先明确每组物体的个数，把什么看作一个整体。
第3题，引导学生先想一想每个分数的意义，再想每份是多少？总绕圈几份？是多少个？再圈一圈，集体交流汇报。
第4题，先让学生独立完成填空，再在小组内相互交流，最后汇报结果。
呼兰区第二小学三年级数学下册四绿色生态园__解决问题信息窗2补充习题2版六三制
四绿色生态园——解决问题（信息窗2）1.三年级一班同学去春游，共分6个小组，每组8人，每条船只能坐4人，共需要多少条船？2.商店包装苹果，共有2堆苹果，每堆120个，要平均分成8个箱子，每个箱子里有多少个苹果？3.老山羊种了12块地，每块地里有36个萝卜，平均分给9个小兔，每个小兔能分到多少个萝卜？4. 学校有5排松树，每排14棵，松树的棵树是柏树的7倍。
学校里有多少棵柏树？参考答案：1. 6×8÷4=48÷4=12（条）2. 120×2÷8=240÷8=30（个）3. 12×36÷9=432÷9=48（个）4. 14×5÷7=70÷7=10（棵）面积单位间的进率第5 课时教学目标：1.经历探索面积单位进率的过程，知道1 平方米＝100 平方分米，1 平方分米＝100 平方厘米。
会进行面积单位间的简单换算。
2.发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。
教学重点：掌握相邻面积单位间的进率。
教学难点：掌握面积单位的换算。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入谈话：前面我们认识了面积与面积单位，你知道哪些面积单位？这三个面积单位哪个最大，哪个最小？你能比划出它们呢的大小吗？那么在三个面积单位之间有怎样的大小关系呢，今天我们就来研究这个问题。
二、交流共享1.探究1 平方分米＝100 平方厘米。
（1）谈话：拿出老师发给你们的正方形纸片（边长为分米的正方形），先量一量它的边长，再算出它的面积。
学生独立完成。
（2）问：你算出的面积是多少？（学生的答案：1 平方分米，100 平方厘米）怎样会有两种答案的呢？组织让答案不同的两名学生上讲台比一比他们手中的纸片的大小。
小组里同学也互相比比手中的纸片的大小。
让答案不同的两名学生说出自己的算法：一种量的边长是1 分米，面积是1 平方分米。
另一种量的边长是10 厘米，面积是100 平方厘米。
民勤县三小三年级数学下册四绿色生态园__解决问题信息窗1用连乘连除两步运算解决问题连乘课件版六三制
a.2.你能用两副同样的三角尺 , 拼成一 个长方形和一个正方形吗 ？
a.3. a.照样子剪出的是正方形。
a.3.
a.因为用这张长方形纸先沿宽対折 , 再把 多余的部分减去 , 剩余的部分跟长方形的 宽相等 , 它的四条边都相等 , 四个角都是 直角 , 所以剪出的图形是一个正方形。
a.=33…… 1
a.3 a.3 a.× a.2
a.6 a.6 a.＋ a.1
a.6 a.7
a.2 a.1 a.3
a.3 a.6 a.3 a.9 a.6
a.3 a.3
a.9 a.9
a.0
a.=213
a.2 a.1 a.3
a.×
a.3
a.6 a.3 a.9
a.1 a.2 a.1
a.4 a.4 a.8 a.7 a.4 a.8 a.8 a.7 a.4
a.48÷4=12(人) a.48÷2=24(张)
a.答 : 每组有12人 , 这个班需要24 张双人课桌。
a.96
a.96÷3=32(人) a.答 : 平均每辆车坐32人。
1.三 长方形和正方形 第1课时 长方形和正方形的
基本特征
a.新 a.课 a.导 a.入
a.长观方察形上和图正,方你形发在现我了 们哪的些生长活方中形随和处正可方见形。？
a.40
a.70
a.40
a.60
0a.30
a.20a.60来自a.18a.8
a.10
0a0.50
0a.8
0a.80
a.49
0a.9
0
0
a.1 a.1
a.3 a.3 a.3 a.3 a.3 a.3
a.0
a.=1 1
a.1 a.1 a.× a.3
2023三年级数学下册四绿色生态园——解决问题第4课时教案青岛版六三制
- 《绿色生态园案例分析》：展示一些成功的绿色生态园案例，分析其特点和解决方法。
- 《数学问题解决技巧》：提供一些实用的数学问题解决技巧和方法，帮助学生更好地应用所学知识。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对绿色生态园问题的理解和掌握。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
- 小组内评价：学生可以在小组内互相评价，分享彼此的学习心得和解题经验。
- 全班分享：学生可以选取优秀的作业或解题思路，在班级内进行分享和交流，互相学习和借鉴。
4. 家长沟通：
- 与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况和遇到的问题。
- 鼓励家长参与：教师可以邀请家长参与学生的学习活动，例如家庭数学项目或亲子活动，共同促进学生的数学学习。
其次，在教学策略上，我注重培养学生的逻辑推理、数据分析、问题解决和数学建模等核心素养。通过具体的案例分析，学生能够更好地理解和掌握绿色生态园问题的解决方法。同时，我也发现一些学生在理解数量关系和对应关系方面存在困难，需要更多的指导和帮助。
再次，在教学管理上，我注意营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。同时，我也发现一些学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步的引导和激励。
- 要求学生撰写一篇关于绿色生态园的短文或报告，包括问题的背景、解决方法和解题过程，以及他们的思考和体会。
- 设计一份绿色生态园的数学模型，包括图形设计、数量计算和问题解决，展示他们的学习成果和创造力。
十．教学反思与总结
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和问题解决法等多种教学方法。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。通过小组讨论和问题解决，学生能够更好地理解和掌握绿色生态园问题的解决方法。同时，我也注意到了一些问题。例如，在讨论法中，我发现部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励。在问题解决法中，我发现一些学生对将实际问题转化为数学问题存在困难，需要更多的指导和帮助。
- 《数学问题解决技巧》：提供一些实用的数学问题解决技巧和方法，帮助学生更好地应用所学知识。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对绿色生态园问题的理解和掌握。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
- 小组内评价：学生可以在小组内互相评价，分享彼此的学习心得和解题经验。
- 全班分享：学生可以选取优秀的作业或解题思路，在班级内进行分享和交流，互相学习和借鉴。
4. 家长沟通：
- 与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况和遇到的问题。
- 鼓励家长参与：教师可以邀请家长参与学生的学习活动，例如家庭数学项目或亲子活动，共同促进学生的数学学习。
其次，在教学策略上，我注重培养学生的逻辑推理、数据分析、问题解决和数学建模等核心素养。通过具体的案例分析，学生能够更好地理解和掌握绿色生态园问题的解决方法。同时，我也发现一些学生在理解数量关系和对应关系方面存在困难，需要更多的指导和帮助。
再次，在教学管理上，我注意营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。同时，我也发现一些学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步的引导和激励。
- 要求学生撰写一篇关于绿色生态园的短文或报告，包括问题的背景、解决方法和解题过程，以及他们的思考和体会。
- 设计一份绿色生态园的数学模型，包括图形设计、数量计算和问题解决，展示他们的学习成果和创造力。
十．教学反思与总结
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和问题解决法等多种教学方法。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。通过小组讨论和问题解决，学生能够更好地理解和掌握绿色生态园问题的解决方法。同时，我也注意到了一些问题。例如，在讨论法中，我发现部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励。在问题解决法中，我发现一些学生对将实际问题转化为数学问题存在困难，需要更多的指导和帮助。
三年级数学下册四绿色生态园__解决问题阶段素养提升练(5)习题课件青岛版六三制
2．不计算，在 里填上“>”“<”或“＝”。 (每空 2 分，共 8 分) 53×2×4 ＝ 53×(2×4) 620－(56－6) > 620－(56＋6) 776÷2÷4 ＝ 776÷(2×4) 40×6＋8 < 40×(6＋8)
3．脱式计算。 (每题 3 分，共 12 分)
24×7×6 ＝168×6
5．餐厅内有一种长方形桌子，每张桌子可以坐 6 人。 如果客人多，就按照下图所示的方法拼桌子。 现在有 30 位客人要坐在一起，一答： 一共需要拼 7 张桌子。
第四单元 绿色生态园——解决问题
阶段素养提升练(5)
1．选择。 (每题 4 分，共 8 分)
(1)两个 3 层货架上一共有 240 件快递包裹，平均
每个货架上每层有多少件，正确列式为( B )。
A. 240÷3
B. 240÷2÷3
C. 240×3×2 D. 240×2
(2)林叔叔做了 5 个书柜，每个书柜有 3 层， 每层 可以放 21 本 书。21×3×5 能解决的问题是( C )。 A. 5 个书柜一共有多少层 B. 每个书柜可以放多少本书 C. 5 个书柜一共可以放多少本书
＝1008
150÷6÷5 ＝25÷5 ＝5
256÷(4×2) ＝256÷8
＝32
648÷(3×3) ＝648÷9
＝72
点拨：有小括号的，要先算小括号里面的。
4．王伯伯家建了 4 个韭菜大棚，每个大棚里都种了 6 畦韭菜，平均每畦收38 千克韭菜。
(1)一共能收多少千克韭菜？ (8 分)
38×6×4＝912(千克) 答： 一共能收 912 千克韭菜。
(2)用 2 辆小货车把这些韭菜运到蔬菜批发市场，如 果每袋装 6 千克韭菜，平均每辆小货车运多少袋？ (8 分) 912÷6÷2＝76(袋) 答： 平均每辆小货车运 76 袋。
三年级数学下册四绿色生态园解决问题信息窗1用连乘连除两步运算解决问题连除名师精编课件青岛版六三制
60÷6 = 10（箱）
综合算式：
= 10（箱）
= 60÷6
一共捐了480本书。每8本捆成一包，每箱装6包。
答：一共能装 10 箱。
2.
72÷3÷2
先算这些肉可供1只小老虎吃多少天，再算可供2只小老虎吃多少天。
= 12（天）
= 24÷2
先算平均每只小老虎可以吃到多少千克肉，再算这些肉可供小老虎吃多少天。
平均每个花架每层摆了多少盆花？
2个花架
一共摆了96盆花
每个花架4层
先算平均每个花架摆了多少盆花。
96÷2 = 48（盆）
再算平均每个花架每层摆了多少盆花。
48÷4 = 12（盆）
综合算式：
96÷2÷4
平均每个花架每层摆了多少盆花？
= 48÷4
= 12（盆）
答:平均每个花架每层摆了12盆花。
先算两个花架有几层。
先求每个花束队有多少同学，再求可以排成几列。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多一般的伟人总是让身边的人感到渺小昨天是张退票的支票积极人格的完善是本，财富的确立是末昨晚多几分钟的准备每一发奋努力的背，必有加倍的赏赐要及时把握梦想，因为梦想一死10、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。11、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
先算2只小老虎每天要吃多少千克肉，再算这些肉可供小老虎吃多少天。
72÷2÷3
= 12（天）
= 36÷3
72÷（2×3）
= 12（天）
= 72÷6
答：可供2只小老虎吃 12 天。
3.
200÷5÷8
200元钱能买这样的5箱，每瓶饮料多少钱？
综合算式：
= 10（箱）
= 60÷6
一共捐了480本书。每8本捆成一包，每箱装6包。
答：一共能装 10 箱。
2.
72÷3÷2
先算这些肉可供1只小老虎吃多少天，再算可供2只小老虎吃多少天。
= 12（天）
= 24÷2
先算平均每只小老虎可以吃到多少千克肉，再算这些肉可供小老虎吃多少天。
平均每个花架每层摆了多少盆花？
2个花架
一共摆了96盆花
每个花架4层
先算平均每个花架摆了多少盆花。
96÷2 = 48（盆）
再算平均每个花架每层摆了多少盆花。
48÷4 = 12（盆）
综合算式：
96÷2÷4
平均每个花架每层摆了多少盆花？
= 48÷4
= 12（盆）
答:平均每个花架每层摆了12盆花。
先算两个花架有几层。
先求每个花束队有多少同学，再求可以排成几列。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多一般的伟人总是让身边的人感到渺小昨天是张退票的支票积极人格的完善是本，财富的确立是末昨晚多几分钟的准备每一发奋努力的背，必有加倍的赏赐要及时把握梦想，因为梦想一死10、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。11、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
先算2只小老虎每天要吃多少千克肉，再算这些肉可供小老虎吃多少天。
72÷2÷3
= 12（天）
= 36÷3
72÷（2×3）
= 12（天）
= 72÷6
答：可供2只小老虎吃 12 天。
3.
200÷5÷8
200元钱能买这样的5箱，每瓶饮料多少钱？
数学三下第四单元《绿色生态园 解决问题》精品课件
三、自主练习。
提示：做1张这样的画需要多少个 ？ 6×5×8 一张画需要的贝壳数
三、自主练习。
提示：每盒6个什么？每箱8个什么？ 9×8×6 9箱一共多少盒
三、自主练习。
解法一：先算一共多少只羽毛球，再算一共需要多少钱。 6×5×4 =30×4 =120（元）
解法二：先算买一盒羽毛球需要多少钱，再算一共需要多少钱。 6×4×5 =24×5 =120（元）
二、合作探究，列出算式。
每行8盆
算法一： 问题 1
8 × 5 ＝ 40（盆）
问题2 40 ×3 ＝120（盆）
二、合作探究，列出算式。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
5×8
5×8
5×8
算法二：
问题1
5×8 ＝40（盆）
问题2
5×8 ×3
答： 每种颜色的花各有40盆：
答：三种颜色的花一共摆了120 盆
二、合作探究，列出算式。
每个花架4层
二、合作探究，列出算式。
每个花架4层
二、你说我讲，探究算法。
2个花架共8层
96÷8=12（盆）
答：平均每个花架每层摆了12 盆数学下
绿色生态园
解决问题
PPT教学课件
好好学习天天向上
• 学习目标
• 1、掌握正确分析连乘、连除问题中的数量 关系。
崇义县二小三年级数学下册四绿色生态园__解决问题信息窗2用乘法除法两步计算解决问题2课件版六三制1
a.同分母分数的加减法
a.新课导入
a.你能提出什么问题？
a.合作探究
a.亮亮和玲玲一共喝了这杯 果汁的几分之几 ？
a.想 3 5
3 5
1 5
（ =（
） ）
a.与1 的和是多少呢？ 5
a.1
31 55
（ =（
a.4） a.5）
a.我们涂一涂吧。
1
4
5
3
5
5
a.2
31 55
（ =（
a.4） a.5）
31 55
（ =（
a.4） a.5）
a.思a.考 a. 同分母分数相
31 55
（ =（
a.2） a.5）
加（减），分母不变， 分子相加（减）。
a.自主练习
3 4
3 5
a.2.
2
3
6
5
3
8
7
6
1
2
6
4
4
10
9
5
3.
每盒12元 每盒9元
我带的钱正好能买15盒 酸奶 , 如果用这些钱买 花生奶 , 能买几盒 ？
先摘录条件和问题 , 再解答。
15盒
12 × 15 ÷ 9
？盒 ＝180 ÷ 9
＝20〔盒〕 答 : 能买 20 盒花生奶。
4.
〔1〕花束队需要改成6列纵队入场 , 每列有多少人 ？ 〔2〕鼓号队需要改成每9人一列入场 , 应排成多少列 ？ 〔3〕你还能提出什么问题 ？
先求苗圃里一共有多少棵番茄苗。
12 × 60 = 720〔棵〕
再求移栽到种植区能栽多少行。
720 ÷ 9 = 80〔行〕
答 : 移栽到种植区能栽 80 行。
即墨市一小三年级数学下册四绿色生态园__解决问题信息窗2补充习题1版六三制
四绿色生态园——解决问题（信息窗2）1.学校组织同学们去春游，我们班第一天有3个同学共交了135元。
照这样计算，我们班15个同学去春游，一共要交多少元钱？2．读题，选择正确的算式。
（1）学校买了8把椅子，共用了360元，照这样计算，买40把椅子需要多少元？A.360×8÷40B.360÷8 ×40（2）小刚3天看了150页故事书，小明4天看了120页，照这样计算，小明9天完这本书。
这本书多少页?A.120÷4×9B.150÷3 ×93.买6个鼠标要用126元。
照这样计算，买32个鼠标要用多少元？参考答案：1. 135÷3×15 或 15÷3×135=45×15 =5×135=675（元） =675（元）2. （1）B 360÷8 ×40（2）A 120÷4×93. 126÷6×32=21×32=672（元）进位的笔算乘法（1）课题进位的笔算乘法（1）课型新授课设计说明本节课的教学内容是两位数乘两位数（进位）的笔算方法，由于学生已经有了一定的笔算基础，这节课的知识对他们来说并不陌生，所以本节课的设计特色如下：1.尊重学生已有的知识经验，给学生探究的空间。
在教学中，教师不再进行过多的指导，把主动权交给学生，让他们在已有知识经验的指导下，大胆地去尝试，既满足了学生的好奇心，又激发了学生自主探究的积极性，使学生在实践中获得成功的体验，增强了他们学好数学的信心。
2.注重对新知的及时巩固，学与练紧密结合。
在学生理解了算理，掌握了算法之后，抓住学生跃跃欲试的心理，顺势安排一些有针对性的练习题，通过练习及时检验学生的学习效果，巩固他们刚刚掌握的笔算技能，加深对算理的理解，同时提高学生解决实际问题的能力，使本节课的教学取得实实在在的效果。
数学三下第四单元《绿色生态园 解决问题》(2)
6×5×4=30×4=120（元）
6×4×5=24×5=120（元）
谢谢观看 下节课再见
好好学习天天向上
学习目标1、掌握正确分析连乘、连除问题中的数量关系。2、掌握列综合算式解决连乘、连除问题的方法。
一、观察情境图，提出问题。
提出的问题：1、每种颜色的花有多少盆？2、三种颜色的花一共摆了多少盆？3、每个花架摆了多少盆花？4、平均每个花架每层摆了多少盆花？
二、合作探究，列出算式。
8
× 5
＝ 40（盆）
40 ×3 ＝120（盆）
每行8盆
问题 1
问题2
算法一：
二、合作探究，列出算式。
5×8
5×8
5×8
×3
5×8
算法二：
问题1
问题2
5×8 ＝40（盆）
答： 每种颜色的花各有40盆：
答：三种颜色的花一共摆了120 盆
二、合作探究，列出算式。
每个花架4层
二、合作探究，列出算式。
三年级数学下绿色生态园解决问题
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
6×4×5=24×5=120（元）
谢谢观看 下节课再见
好好学习天天向上
学习目标1、掌握正确分析连乘、连除问题中的数量关系。2、掌握列综合算式解决连乘、连除问题的方法。
一、观察情境图，提出问题。
提出的问题：1、每种颜色的花有多少盆？2、三种颜色的花一共摆了多少盆？3、每个花架摆了多少盆花？4、平均每个花架每层摆了多少盆花？
二、合作探究，列出算式。
8
× 5
＝ 40（盆）
40 ×3 ＝120（盆）
每行8盆
问题 1
问题2
算法一：
二、合作探究，列出算式。
5×8
5×8
5×8
×3
5×8
算法二：
问题1
问题2
5×8 ＝40（盆）
答： 每种颜色的花各有40盆：
答：三种颜色的花一共摆了120 盆
二、合作探究，列出算式。
每个花架4层
二、合作探究，列出算式。
三年级数学下绿色生态园解决问题
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
达日县第一小学三年级数学下册四绿色生态园__解决问题信息窗1用连乘连除两步运算解决问题连乘课件版六
6×5×8 = 30×8 = 240(个)
答 : 做8张画需要240个 。
3. 9箱能装多少个 ？
每盒6个 每箱8盒
先算一箱能装多少个。
综合算式 :
6×8 = 48〔个〕
6×8×9
再算9箱能装多少个。 48×9 = 432〔个〕
= 48×9 = 432(个)
答 : 9箱能装432个 。
a.练习课〔第1~3课时〕
b.99 × 2 = 198
a.第一个因数没有变 , 都是 99。
c.99 × 3 = 297 d.99 × 4 =
a.第二个因数依次加 1。 a.第二个因数与积相加都是相应
四 绿色生态园——解决问题
连乘
新课导入
每行8盆。 各摆了5行。 3种颜色的花同样多。 3种颜色的花一共摆了多 少盆 ？
合作探究 3种颜色的花一共摆了多少盆 ？
每行8盆
摆了5行
你会解答吗 ？试试看 !
3种颜色的花一共摆了多少盆 ？
每行8盆
摆了5行
先算每种颜色的花有多少盆 。
8×5 = 40〔盆〕
a.48×6 a.= 288 a.4
a.× 8aa.4.6
a.2 8 8
a.59×8 a.= 472 a.5
a.× 9aa.7.8
a.4 7 2
a.72×4 a.= 288 a.7
a.× 2 a.4
a.2 8 8
a.6.先估一估 , 再列竖式计算。a.【教材P64 练习十三 第6题]
a.27×9 a.= 243
a.1 6 a.× a.1a.3
a.4a.8
a.2 4 a.× a.3 a.9
a.2 1 a.6
a. 相同数位対齐 , 从个位乘起 , 用一位数分别去 乘多位数每一个数位上的数 , 哪一位上的乘积满几十 就向前一位进几。
答 : 做8张画需要240个 。
3. 9箱能装多少个 ？
每盒6个 每箱8盒
先算一箱能装多少个。
综合算式 :
6×8 = 48〔个〕
6×8×9
再算9箱能装多少个。 48×9 = 432〔个〕
= 48×9 = 432(个)
答 : 9箱能装432个 。
a.练习课〔第1~3课时〕
b.99 × 2 = 198
a.第一个因数没有变 , 都是 99。
c.99 × 3 = 297 d.99 × 4 =
a.第二个因数依次加 1。 a.第二个因数与积相加都是相应
四 绿色生态园——解决问题
连乘
新课导入
每行8盆。 各摆了5行。 3种颜色的花同样多。 3种颜色的花一共摆了多 少盆 ？
合作探究 3种颜色的花一共摆了多少盆 ？
每行8盆
摆了5行
你会解答吗 ？试试看 !
3种颜色的花一共摆了多少盆 ？
每行8盆
摆了5行
先算每种颜色的花有多少盆 。
8×5 = 40〔盆〕
a.48×6 a.= 288 a.4
a.× 8aa.4.6
a.2 8 8
a.59×8 a.= 472 a.5
a.× 9aa.7.8
a.4 7 2
a.72×4 a.= 288 a.7
a.× 2 a.4
a.2 8 8
a.6.先估一估 , 再列竖式计算。a.【教材P64 练习十三 第6题]
a.27×9 a.= 243
a.1 6 a.× a.1a.3
a.4a.8
a.2 4 a.× a.3 a.9
a.2 1 a.6
a. 相同数位対齐 , 从个位乘起 , 用一位数分别去 乘多位数每一个数位上的数 , 哪一位上的乘积满几十 就向前一位进几。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.三年级一班同学去春游，共分6个小组，每组8人，每条船只能坐4人，共需要多少条船？
2.商店包装苹果，共有2堆苹果，每堆120个，要平均分成8个箱子，每个箱子里有多少个苹果？
3.老山羊种了12块地，每块地里有36个萝卜，平均分给9个小兔，每个小兔能分到多少个萝卜？
4. 学校有5排松树，每排14棵，松树的棵树是柏树的7倍。
学校里有多少棵柏树？
参考答案：
1. 6×8÷4
=48÷4
=12（条）
2. 120×2÷8
=240÷8
=30（个）
3. 12×36÷9
=432÷9
=48（个）
4. 14×5÷7
=70÷7
=10（棵）
1
1.光明小学平均每天需要43桶矿泉水，3个星期（每个星期按5天计算）需要多少桶矿泉水？
2. 三年级二班的学生帮王伯伯摘苹果，共分5个小组，每个小组有8人，平均每人摘了12千克。
这个班一共摘了多少千克苹果？
3.每行种20棵树，要种10行。
每棵树苗4元钱，一共需要多少钱？
参考答案：
1. 43×5×3
= 215×3
= 645（桶）
2． 12×8×5
= 96×5
= 480（千克）
3. 4×20×10
= 80×10
= 800（元）
2 / 4
3.1 捐书活动
1.竖式计算。
109＋216＋196= 308＋210＋112=
153＋170＋130= 195＋156＋198=
2.光明小学三年级的三个班参加植树活动，一班植树127棵二班植树296棵，三班植树85棵，三年级一共植树多少棵？
3.小明收集邮票248张，小华比小明多收集140张，小明和小华一共收集了多少张邮票？
4.小红读一本书，第一周读了240页，第二周读了159页，第三周读了175页，小红三周一共读了多少页？
5.一辆卡车从甲地到乙地，第一小时行驶了125千米，第2小时行驶了106千米，还剩下85千米，甲地到乙地的距离是多少？
答案：1. 109＋216＋196=521 308＋210＋112=630
153＋170＋130=453 195＋156＋198=549
2. 127+296+85=508（棵）
3. 248+140+248=636（张）
4. 240+159+175=574（页）
5. 125+106+85=316（千米）
3
一采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）（信息窗3）第2课时1.列竖式计算。
502÷2= 632÷3= 416÷4= 380÷2=
2.（）÷8=26……（），余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）。
参考答案：
1. 502÷2=251 632÷3=210……2 416÷4=104 380÷2=190
2.余数最大是7，被除数是215
4。