部编版一年级上册道德与法治《拉拉手,交朋友》教案

2《手拉手交朋友》教学设计教学目标：(1)情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

(2)行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

(3)知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

(4)过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点：在游戏、观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。

教学难点：消除与人交往的陌生感和羞怯感。

初步感受到有朋友真好。

教学过程：活动一、猜猜猜游戏1.猜猜猜学生展示友谊卡。

看看问问说说猜猜。

故事中，感受小卡里的情谊，感受有朋友真好。

能否竞猜出来无关紧要。

2.你会怎么送呢？指导简单地自我介绍。

自由练说3.送出小卡：允许下位，音乐一响，回到座位。

4.小结我们都找到了新朋友，送出了小卡，祝贺你们！收到两张的举手示意。

收到一张的举手示意。

有的同学还没有收到，别急，我这里还有七个小锦囊送给你们，全都是交朋友的秘诀哦。

设计意图：在猜猜猜中，读懂友谊卡里的故事，了解更深。

在猜猜、送送中，感受情谊。

实践中学习互相介绍。

活动二、我有小锦囊1.观看微课故事梗概：一年级学生豆豆看到同桌轩轩和小伙伴玩，很羡慕，但是胆小的她不敢主动参与。

会画画的她乐于分享，后来也有了很多朋友一起画迷宫。

轩轩却因为耍赖跟同学矛盾了，在豆豆的劝导下，轩轩决定去和道歉，重新找回朋友。

2.说说你发现的小锦囊引导学生从故事中发现，不强求学生全部讲出来。

黑板上用贴图方式呈现更方便直观。

要点：（1）大胆请（2）懂谦让（3）守规则（4）兴趣多（5）报姓名（6）乐分享（7）会关心3.和你的好朋友拍一拍、唱一唱。

上学了，真开心，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，会唱会画朋友多，分享快乐朋友多，谦让有礼朋友多，一起游戏朋友多，我和你，你和我，拉拉手，交朋友，相亲相爱在一起。

《拉拉手，交朋友》第一课时教案一、教学目标1.让学生感受交朋友的快乐，学会主动交朋友。

2.认识新朋友，了解交朋友的方法。

3.体会有朋友的美好，珍惜友谊。

二、教学重难点1.重点：学会主动交朋友，感受有朋友的快乐。

2.难点：掌握交朋友的方法，珍惜友谊。

三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境教学法。

四、教学过程第一课时（一）、导入新课1.播放儿歌《找朋友》，让学生跟着一起唱。

2.提问：同学们，你们在幼儿园或者生活中有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁。

（二）、学习“我的好朋友”1.请学生拿出自己准备的好朋友的照片或者画，向大家介绍自己的好朋友。

2.引导学生说说自己和好朋友一起做过的有趣的事情。

3.教师总结：有好朋友是一件很快乐的事情，好朋友可以一起玩耍、一起学习、一起成长。

（三）、好友大搜索1.组织学生进行“找朋友” 游戏。

游戏规则：学生在教室里自由走动，找到自己想交朋友的同学，互相介绍自己的名字、爱好等，然后手拉手成为好朋友。

2.请几对新交的好朋友上台介绍自己和新朋友。

3.教师提问：你是怎么认识新朋友的？你觉得交朋友需要注意什么？4.学生讨论后回答，教师总结交朋友的方法，如要有礼貌、要真诚、要主动等。

（四）、课堂小结1.请学生说说这节课的收获。

2.教师总结：这节课我们认识了很多新朋友，也学会了交朋友的方法。

希望同学们在以后的生活中，能够主动交朋友，珍惜友谊，和好朋友一起快乐成长。

五、板书设计拉拉手，交朋友一、我的好伙伴我的好朋友。

二、好友大搜索好友大搜索。

部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。

第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。

二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。

2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。

3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。

三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。

2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。

3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。

四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。

2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。

3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。

五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。

2. 理解交友的基本规则。

六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。

学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。

2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。

3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。

4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。

5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。

《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。

教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。

出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。

作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。

谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。

但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。

出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。

今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。

部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.知道交朋友的重要性，认识到朋友可以帮助自己、让自己开心；2.知道交朋友的方法，如：微笑、说话、帮助他人等；3.能模仿老师实践交朋友。

二、教学重点1.老师介绍“交朋友”对学生的重要性；2.教师让学生掌握交朋友的方法；3.教师实践演示，让学生模仿；三、教学难点1.如何在学生身上激发对交朋友的重视；2.如何让学生掌握交往朋友的方法，尤其是不善言辞的学生；四、教学过程1. 导入通过问题引导孩子们认识交朋友的重要性。

老师可以向孩子们询问“你们有没有交过好朋友？”或者“有没有因为身边有好朋友而感到开心和幸福。

”2. 学习内容通过举例和讲述，老师让学生认识到交朋友的重要性，如朋友可以传递快乐，分享信息、帮助自己、安慰自己等等。

同时，老师可以引导学生成为一个好朋友，可以通过微笑、说话、帮助他人等方式，让他人愿意来认识自己。

3. 教学方法示范教学法是本节课的核心教学方法。

老师可以和学生一起模拟面对面的情境并且讲述其中的细节，通过实践教学的方式，让学生更加直观地了解和学习交友技巧。

4. 课堂练习为了让学生更好的掌握课程内容，老师可以设计以下练习：1.让学生自己编写一个故事，故事内容应该是关于交友的。

2.老师试着让学生和同学之间讲一个小故事，让学生可以更好地理解和模仿教师。

5. 课后拓展为了让学生对本节课的内容有更加深入的理解和认识，老师可以布置对话或写作练习，要求家长一起完成，进一步加强学生的交往能力。

五、板书设计1.横线的中心：交往朋友；2.如何交朋友：微笑、说话、帮助他人；3.重视交朋友，向身边的好朋友学习交朋友的技巧。

六、教学反思本节课的教学成效比较好。

在教学过程中，老师可以通过示范教学法更加有效地达到交友的目的，这种方式可以引导学生的参与度并且可以帮助他们模仿和学习这种技巧。

同时，这节课的课后拓展对学生的交际技能也有很好的提高作用。

新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教学目标1.了解友谊的意义，培养学生积极向上的人际交往能力。

2.培养学生的观察力与记忆力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.课件或黑板、白板、笔。

2.学生课本。

3.活动教具：手表、拉拉手道具。

三、教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动的方式来导入本课的内容，例如：•教师：同学们，你们知道什么是朋友吗？•学生：朋友就是跟自己关系好的人。

•教师：那朋友的特点有哪些呢？•学生：朋友应该互相关心、互相帮助和互相尊重。

教师通过与学生的互动，引起学生对朋友的兴趣，为后续的学习做好铺垫。

探究（20分钟）1.导入情境：教师播放一段关于拉拉手的小视频，引起学生的兴趣。

然后教师举起一只手，比划出不同的动作，然后问学生：•教师：你们看见了我做了什么动作？•学生举手回答：握手、拥抱、挥手等。

2.视频观看：教师播放课文对应的视频，让学生跟随视频一起行动。

3.阅读课文：学生阅读课本对应的课文，教师帮助学生理解文章的意思，解释不理解的单词和句子。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：•你们在班级里有没有朋友？•你们是怎么跟朋友交朋友的？拓展（30分钟）1.小组活动：学生继续分组，每个小组选出一名代表，进行以下活动：•学生A和学生B面对面，拉起了对方的手，便是朋友。

他们需要想办法拉起其他小组的学生的手，扩大自己的朋友圈。

•学生C模拟做出一些不友善的动作，比如拒绝握手，拒绝帮助等，学生A和学生B需要想办法拉起学生C的手，解决矛盾，培养友善的行为。

2.回顾总结：每个小组选出一名代表，回答以下问题：•成功拉起了其他小组的手吗？遇到了哪些困难？•通过这个活动，你们有什么收获？•感觉拉起其他同学的手是一件开心的事情吗？课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并强调朋友之间互相帮助和尊重的重要性。

课后延伸结合课文内容，要求学生回家和朋友一起玩耍，然后写一篇小作文分享自己的体会和快乐。

部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。

二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。

教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。

然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。

教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。

5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。

每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。

教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。

学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。

6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。

一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友（第一课时）》教学设计一. 教材分析《拉拉手交朋友》是部编版一年级上册道德与法治的一节课。

本节课主要让学生学会与人交往，通过拉拉手的方式，增进同学之间的友谊，培养学生良好的社交能力。

教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了与人交往的重要性。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于如何与人交往，建立友谊还比较陌生。

他们具有强烈的好奇心，喜欢模仿，善于学习。

在课堂上，他们需要通过实际操作，亲身体验，来掌握交往的技巧。

三. 教学目标1.让学生知道与人交往的重要性，明白友谊的意义。

2.培养学生主动与人交往，拉拉手，增进友谊的能力。

3.引导学生学会尊重他人，关爱他人，乐于助人。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，学会与人交往，拉拉手，增进友谊。

2.难点：培养学生主动与人交往，尊重他人，关爱他人的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人交往。

2.游戏教学法：通过各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握交往技巧。

3.榜样示范法：教师以自身为例，引导学生学会尊重他人，关爱他人。

六. 教学准备1.准备一些图片，展示人与人之间的友好交往。

2.准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。

3.准备一些道具，如手偶，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片，展示人与人之间的友好交往，引导学生思考：为什么人们要交往？交往有什么好处？2.呈现（10分钟）通过讲述一个故事，让学生明白友谊的意义，学会主动与人交往。

故事内容可以是一个小朋友，通过拉拉手，与同学们建立了友谊，感受到了友谊的温暖。

3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在实际操作中，学会拉拉手，增进友谊。

可以“找朋友”的游戏，让学生在规定时间内，与尽可能多的同学拉拉手，成为朋友。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在游戏中，是如何与人交往，拉拉手，增进友谊的。

教师进行点评，总结交往的技巧。

部编五四学制版一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》说课稿一、教材信息•书名：部编五四学制版一年级道德与法治上册•单元：第X单元•课题：《拉拉手，交朋友》二、教材分析1. 教材背景《拉拉手，交朋友》是部编五四学制版一年级道德与法治上册的一课，该教材旨在培养小学一年级学生的道德和法治意识，引导他们在日常生活中形成正确的行为习惯和合适的人际交往方式。

2. 教学目标•知识与能力目标：通过学习本课，学生能够理解「拉拉手」的意义，了解交朋友的原则和方法。

•过程与方法目标：培养学生合作学习、探究学习的能力，激发他们的主动性与创造性。

•情感与态度目标：培养学生具备合作、友善、关爱他人的情感和态度，培养他们的团队意识和社交能力。

3. 教学重点•理解「拉拉手」的含义和作用；•传达交朋友的原则和方法；•培养合作、友善的态度。

4. 教学难点•理解拉拉手的涵义，引导学生理解拉手的作用；•让学生明确交朋友的原则和方法。

三、整体设计1. 教学时间安排本课采用多媒体教学和小组合作学习的形式，预计总教学时间为40分钟。

2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•通过播放关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考与讨论；•引导学生分享自己与朋友之间的故事和互助经历。

步骤二：课文学习（10分钟）•师生共同朗读课文《拉拉手，交朋友》；•分析课文中拉拉手的涵义，引导学生理解拉拉手的作用；•对关键词进行解释，确保学生理解课文内容。

步骤三：交流讨论（10分钟）•小组合作学习，以小组为单位进行讨论，让学生分享自己的看法和经验；•引导学生回答以下问题：–交朋友应该遵守哪些原则？–你是如何交朋友的？步骤四：情感体验（10分钟）•设计小组合作游戏，让学生通过游戏体验友谊和合作的重要性；•游戏结束后，引导学生总结游戏中的体会和感受。

步骤五：课堂小结（5分钟）•引导学生对本节课的内容进行总结；•激发学生的思考，展望下一节课内容。

四、教学内容与重难点解析1. 拉拉手的含义和作用•帮助学生理解拉拉手在交朋友中的象征意义，如友谊、互助、团结等。

【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》优质课教学设计一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生认识到朋友的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、关心、帮助他人，从而形成良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，但注意力容易分散。

他们对友谊有一定的认识，但缺乏与人交往的技巧。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采取生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到朋友间的关爱和支持，形成良好的道德品质和行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人交往的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、关心他人等。

2.难点：培养学生在与他人交往中的自信心，以及学会尊重、关心、帮助他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际交往中学会与人沟通。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识。

3.实践教学法：学生进行实际操作，提高他们的交往能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.教学道具：如图片、卡片等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入新课，引导学生了解友谊的重要性。

例如：讲述一只小鸟独自生活，经过多次尝试，终于找到了朋友，感受到了友谊的温暖。

2.呈现（10分钟）教师展示一些关于友谊的图片、卡片等，让学生观察并说出自己对友谊的认识。

同时，教师引导学生关注图片中人物的行为，如微笑、拥抱等，让学生了解与人交往的基本技巧。

3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生学会与人交往。

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。

二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。

（2）同桌我俩是同桌。

2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。

（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。

（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。

（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。

（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。

4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。

在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。

通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。

介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。

交流时应鼓励全体学生参与。

介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。

（2）我不认识他们。

一起玩就成了好朋友。

小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。

（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。

部编版一年级道德与法治上册《拉拉手交朋友》集体备课教学设计一. 教材分析《拉拉手交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一篇文章，主要讲述了交朋友的重要性以及如何主动与他人交朋友。

文章通过一个生动的故事，引导孩子们学会尊重他人，主动与人交往，培养良好的社交能力。

本课内容与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实践性和指导性。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与他人交往。

然而，由于个体差异，学生在交朋友方面存在一定的问题，如胆怯、害羞、自我中心等。

因此，本课的教学目标旨在帮助学生树立自信，勇于主动与他人交往，培养良好的社交能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解交朋友的重要性，明白尊重他人、主动与人交往的意义。

2.能力目标：培养学生主动与他人交朋友的勇气和技巧。

3.情感目标：使学生体验到交朋友带来的快乐，形成良好的社交态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握交朋友的方法和技巧。

2.难点：培养学生主动与他人交朋友的勇气和自信心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实践中学会与人交往。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的交往能力。

3.情感教学法：注重培养学生的情感态度，使他们体验到交朋友的重要性。

六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。

2.学具：作业本、彩笔等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一个生动的故事，引出本课的主题《拉拉手交朋友》。

引导学生思考：为什么我们要交朋友？交朋友给我们带来什么好处？2.呈现（10分钟）分角色朗读课文，让学生感受故事中角色的情感。

引导学生讨论：故事中的角色是如何交朋友的？他们为什么要拉拉手？3.操练（10分钟）学生进行互动游戏，如“找朋友”、“传递快乐”等，让学生在实践中学会与人交往，体验到交朋友的重要性。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论：怎样才能交到更多的朋友？引导学生总结出交朋友的方法和技巧。

部编版道德与法制一年级上册第6课
《拉拉手，好朋友》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解交朋友的好处；
技能目标：让学生学会交朋友；
情感目标：培养学生积极向上的生活态度；
二、教学重难点：
教学重点：让学生更好的适应校园生活；
教学难点：让学生更好的融入到集体中去；
三、教学准备：多媒体课件;
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们有自己的好朋友吗？你们认为交朋友的好处有哪些？
师：下面就让我们学习今天的内容，（板书）《拉拉手，好朋友》。

二、说说我的好朋友：
师：课件出示几幅本班同学的照片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，你的好朋友是我们班的谁？你为什么和他成为好朋友？交朋友有哪些禁忌？
生：认真观看后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：分组举手发言；
师：大家说的很好，说明大家都是爱交朋友的孩子。

三、说一说：
师：课件出示课本第24页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，交朋友的好处有哪些？
生：认真观看后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：分组举手发言；
师：大家说的很好，说明大家都是非常聪明的孩子。

师：希望通过这节课之后，大家都能成为一个善于交友的，热爱学习的好孩子！
师：下课，同学们再见！。

人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手，交朋友》说课稿一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是人教版部编道德与法治一年级上册的第二课。

本课的主要内容是通过各种活动，让学生学会与他人握手，表达友好，与人相处。

本课以生动的图片和有趣的故事引导学生认识和理解握手的重要性，以及如何主动与他人交流，培养学生的社交能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，大多数学生之间还不太熟悉，需要通过各种活动来增进彼此的了解。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，对有趣的活动有较高的参与度。

但同时，他们自控能力较差，需要教师在活动中进行引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解握手是一种表达友好和尊重的方式，并能够主动与他人握手。

2.过程与方法：通过各种活动，培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。

3.情感态度价值观：教育学生学会尊重他人，乐于与人交往，培养良好的社交习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够主动与他人握手，表达友好。

2.难点：培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。

通过有趣的图片、故事和视频，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。

同时，各种实践活动，让学生在实际操作中学会与人交流、合作。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生认识握手，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解握手的意义和作用，让学生理解握手是一种表达友好和尊重的方式。

3.实践活动：学生分组进行握手练习，教师指导并纠正不正确的握手方式。

4.小组讨论：让学生谈谈握手时的感受，引导学生学会尊重他人，乐于与人交往。

5.总结提升：通过一个小游戏，让学生在实践中学会与人合作，提高社交能力。

6.课堂延伸：布置一道课后作业，让学生课后与家人、朋友握手，感受握手的意义。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是握手的意义，另一部分是握手的方法。

在握手的方法部分，可以用简单的图示展示正确的握手姿势，让学生一目了然。

《道德与法治》一年级上册第二课拉拉手交朋友教案本课教学目标：1．知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

2．过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

3．情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

二、教学过程（一）老师学生是朋友1.老师自我介绍，与同学交朋友今天早上当老师踏进校园的时候，被许多小朋友吸引了，这些小朋友们有的见到长辈鞠躬问好，有的见到老师向老师问好，还有的小朋友们互相行礼问好……所以呀，老师特别想跟你们这些有礼貌的小朋友成为好朋友，你们想跟我成为好朋友么？好开心哦！那我先来做个自我介绍吧，我叫李婷，大家可以叫我李老师，我非常喜欢读书！今天的这堂课就由我和大家一起来学习啦！老师相信，我们会成为好朋友的。

下面就让我们一起走入今天的新课《拉拉手交朋友》。

请大家把书打开，翻到第6页，咱们一起来观察第六页的图片，看看书中的小朋友是如何成为好朋友的！（1）老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。

例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？（2）同学们的表现真棒！那为了奖励你们，老师决定跟表现好的小朋友们玩一个“网小鱼”的游戏！大家先听我说规则哦！游戏：网小鱼。

（1）介绍游戏：由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。

被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。

）一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！我们先学儿歌，再做游戏。

（2）教学儿歌：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住一条鱼，游啊游，跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！（3）小朋友与老师一起做游戏。

（二）请你一定记住我刚刚的游戏好玩么？可是因为时间的关系，有些小朋友没有参与到游戏中来，那下面我们就来做个自我介绍吧！活动：介绍我自己要求：1、声音响亮话清晰，安静倾听记心里。

教学设计一、教学目标引导学生学习怎样做自我介绍,初步学习如何正确的交朋友以及和朋友相处的方法。

通过参与各种游戏活动，锻炼学生口语表达和情感表达能力，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能.培养学生乐于和同学、老师交往的情感,引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动,养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

二、教学重难点：重点：锻炼学生口语表达和情感表达能力，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能.难点：培养学生乐于和同学、老师交往的情感,引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动三、教学准备多媒体课件四、教学过程活动一：朋友大介绍师：孩子们，你们来学校有好多天了，那你们交到自己的好伙伴了吗？来，交到朋友的请举手！同学们陆续举手。

有没有同学没交到朋友呢？也请举一下手！1、2、3、4、5、6、7......有好多同学还没有交到朋友呢，没关系，这节课我们就来学习道德与法治的第二课《拉拉手交朋友》，通过学习这一课，同学们就会知道怎样交朋友了。

我们先来一个朋友大介绍，我们请刚才举手的几位同学找到他们的伙伴并带着他们的朋友上台来介绍一下。

谁想介绍一下你的伙伴呢？（同学们举手，老师选择三位同学上前）。

我们一起为你们唱《找朋友》这首儿歌，你们可以蹦蹦跳跳的去找到好朋友把他们带到前面来介绍！预设：生1：老师，这是我的好伙伴xxx，他今年八岁，我们一起读书，一起上学！生2：这是我的好伙伴xxx，我今天忘了带橡皮，他借给我用了，我们就成了好朋友，放学时，我也帮他扫地了。

生3：这是我的好伙伴xxx，我们是下课时一块做游戏认识的，我们还一块放学走出校门呢，我们可喜欢在一起做游戏了。

师总结：同学们，你们上学没多久就通过一起学习，一块游戏、一块上学放学，互相关心、互相帮助，结识了好伙伴，而且还能把好伙伴介绍给老师和同学们，你们真是太棒了。

活动二：怎样交朋友师：看到这么多同学都有这么多的朋友了，那他们是怎么样交到朋友的呢？我把这个问题留给大家，咱们分组讨论一下，然后我请几位同学来分享一下他们交朋友的秘密。