拉拉手交朋友
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2《拉拉手,交朋友》
2《拉拉手，交朋友》教学目标：1．通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2．学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3．学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重难点：教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
课前准备：教师：教学课件、交朋友欣赏图片、交友礼仪视频等。
学生：收集交朋友的小故事。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1．老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1．提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2．教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3．请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1．介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？2．分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。
3．全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。
还有同学说出更多的吗？给大家说说看。
《拉拉手-交朋友》课件
18
因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 文章的结尾还说 和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧 心未泯 。言外 之意是 肯定白 兔的做 法，希 望人类 也像白 兔一样 要学会 放弃。 这是这堂课最精彩的部分，不 论学生 的质疑 ，还是 探究， 都热情 高涨， 高潮迭 起。由 于课堂 气氛宽 松、和 谐，教 学双方 对教材 有深入 的理解 ，所以 能全身 心地投 入。 特别是学生思维异常活跃，常 常迸射 智慧的 火花， 出现精 彩的对 答。在 这一环 节中， 教者的 点拨、 引导， 学生的 质疑与 解疑， 师生之 间思想 的碰撞 ，语言 的交流 ，课文 内容与 表达形 式的交 融无不 令人赏 心悦目 。 教者在其中并没有越俎代庖， 而是让 学生当 主角， 根据课 文脉络 层层推 进，剥 茧式的 教学提 升了学 生要洞 悉底细 的情绪 。在不 断探究 研讨的 过程中 ，学生 充分享 受了学 习的乐 趣和成 功的喜 悦。
6
自我介绍要求 (1)要有礼貌，要向大家问好。 (2)要勇敢、大方地介绍自己，可以说说自己 喜欢什么，有什么本领、优点，也可以介绍自己 的爸爸妈妈，等等。 (3)当别人做介绍的时候，其他同学应该安静、 专心地听。
7
你们又认识了哪个朋友？他是一个怎样的 人？你们现在的心情是怎样的？你们和朋 友之间发生过哪些有趣的事情？
第一单元 我是小学生啦
拉拉手， 交朋友
1
游戏导入，初识朋友
友谊乐园
2
友谊小火车
友谊小火车就要开啦， 往哪儿开呀？ 往友谊乐园开。 邀请谁呀？ 邀请× ×和× × 。
3
现在，我们的友谊小火车里已经坐满了 同学。你们刚上学不久，是怎样记住同 学的名字的？
【新】部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《拉拉手,交朋友》说课稿附反思含板书设计
交流分享。
师：“这节课我们掌握了交朋友的法宝，也体会到了友情的珍贵。相信 有了这些法宝，你一定能认识更多好朋友！”
（五）、课堂小结 通过这节课你学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
乐于助人
主动 讲礼貌 文明 《手拉手 交朋友 》板书 守规则
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
貌的行为习惯。
【教学难点 】：培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园 生活的积极情感体验。
五、说教法学法
新课程倡导启发引导学生自主、合作、探究式的学习，思想品德课尤其 注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，创设生活化的学习环境。在前 一个单元的学习中，我对学生学习方法的引导还不完全到位，主要原因是对 初一学生的心理特点、认知水平和能力不很了解，致使课堂上学生的学习氛 围不够浓厚，比如，讨论问题时，我发现有的同学不够积极，甚至处于无事 可做的局面。我想，应对学生如何讨论问题多加指导，讨论应达到什么样的 要求应说得具体。以后，我会在学法上多注意引导学生，不同的学习内容要 用不同的学习方法，以更好地发挥学生的主体作用，新的教学理念要求教师 由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第一单元 我是 小学生啦 第二课《拉拉手，交朋友》。本节课主要内容是 旨在侧重对学生人际交往及 适应能力的培养，旨在引导学生学习交往的方法和技能，使之了解熟悉身边的同学、喜 欢和同学交往，对新环境的产生认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，尽快融入 学校、班集体生活。
师：“这节课我们掌握了交朋友的法宝，也体会到了友情的珍贵。相信 有了这些法宝，你一定能认识更多好朋友！”
（五）、课堂小结 通过这节课你学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
乐于助人
主动 讲礼貌 文明 《手拉手 交朋友 》板书 守规则
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
貌的行为习惯。
【教学难点 】：培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园 生活的积极情感体验。
五、说教法学法
新课程倡导启发引导学生自主、合作、探究式的学习，思想品德课尤其 注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，创设生活化的学习环境。在前 一个单元的学习中，我对学生学习方法的引导还不完全到位，主要原因是对 初一学生的心理特点、认知水平和能力不很了解，致使课堂上学生的学习氛 围不够浓厚，比如，讨论问题时，我发现有的同学不够积极，甚至处于无事 可做的局面。我想，应对学生如何讨论问题多加指导，讨论应达到什么样的 要求应说得具体。以后，我会在学法上多注意引导学生，不同的学习内容要 用不同的学习方法，以更好地发挥学生的主体作用，新的教学理念要求教师 由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第一单元 我是 小学生啦 第二课《拉拉手，交朋友》。本节课主要内容是 旨在侧重对学生人际交往及 适应能力的培养，旨在引导学生学习交往的方法和技能，使之了解熟悉身边的同学、喜 欢和同学交往，对新环境的产生认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，尽快融入 学校、班集体生活。
《第一单元 2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识10个汉字，掌握“拉拉手，交朋友”的基本礼仪；2. 过程与方法：通过游戏、互动等方式，让学生学会与人交往，培养良好的沟通技巧；3. 情感态度价值观：让学生懂得友情的可贵，培养良好的人际关系。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的交往礼仪，如“拉拉手，交朋友”的握手礼；2. 教学难点：培养学生的交往能力，学会与人沟通，建立良好的人际关系。
三、教学准备：教师准备相关的教学图片或视频、学生名单，准备纸张和笔以便学生记录名字以便互动。
四、教学过程：1. 导入环节：通过分享成功案例和引导学生讨论，让学生初步了解交朋友的意义。
同时，通过观察学生的反应和表现，了解学生对交朋友的看法和态度，为后续教学做好准备。
2. 教学内容：分步骤讲解交朋友的重要性以及交朋友的技巧和方法。
在讲解过程中，结合实际案例和学生的亲身经历，让学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，通过小组讨论和实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强学生的社交能力和自信心。
3. 实践活动：组织学生进行小组活动，让学生在实践中运用所学知识，增强学生的社交能力和自信心。
同时，通过观察学生的表现和反馈，了解学生对知识的掌握程度和应用情况，为后续教学提供参考和依据。
4. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性。
鼓励学生分享本节课的收获和感受，表扬积极参与课堂活动的同学。
同时，根据学生的反馈和表现，对后续教学进行规划和调整。
四、教学反思与改进课后对本次教学进行反思和总结，针对教学效果和学生的反馈情况进行分析和改进。
根据学生的实际情况和需求，不断调整和优化教学内容和方法，提高教学质量和效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和表达能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述自己与朋友之间的互动，并理解友谊的重要性。
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》优质课教学设计一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生认识到朋友的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、关心、帮助他人，从而形成良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，但注意力容易分散。
他们对友谊有一定的认识，但缺乏与人交往的技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采取生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到朋友间的关爱和支持，形成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人交往的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、关心他人等。
2.难点：培养学生在与他人交往中的自信心，以及学会尊重、关心、帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际交往中学会与人沟通。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3.实践教学法：学生进行实际操作，提高他们的交往能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教学道具：如图片、卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入新课，引导学生了解友谊的重要性。
例如：讲述一只小鸟独自生活，经过多次尝试，终于找到了朋友，感受到了友谊的温暖。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于友谊的图片、卡片等，让学生观察并说出自己对友谊的认识。
同时，教师引导学生关注图片中人物的行为，如微笑、拥抱等，让学生了解与人交往的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生学会与人交往。
《第一单元 2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解交朋友的意义，掌握交朋友的正确方法和技巧；2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，学会如何与人交往，建立友谊；3. 情感态度价值观：培养学生积极的人际交往态度，树立正确的友谊观。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与人际交往，建立友谊；2. 教学难点：帮助学生掌握交朋友的正确方法和技巧，解决人际交往中的问题。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括相关图片、视频等素材；2. 准备角色扮演所需道具；3. 准备小组讨论所需材料；4. 了解学生基本情况，以便进行针对性教学。
小学道德与法治课程《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1. 建立初步的交友认识，认识到交朋友的重要性。
2. 学习交朋友的正确方法，培养良好的交友技能。
3. 能够在教室上积极互动，主动参与，形成良好的教室氛围。
二、教学重难点1. 重点：让学生学会如何交朋友，建立良好的人际干系。
2. 难点：如何处理交友过程中的矛盾和冲突。
三、教学方法本课程将采用互动式教学法，通过游戏、讨论、角色扮演等环节，引导学生积极参与，掌握交朋友的技巧和方法。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过简单的自我介绍和互动游戏，引导学生进入交朋友的情境，激发学生对本课内容的兴趣和好奇心。
2. 新课讲授（25分钟）通过PPT展示交朋友的技巧和方法，引导学生了解交朋友的正确方式，学会如何与他人建立联系，如何表达自己的感受和需求，以及如何尊重他人的感受和需求。
同时，教师可以通过举例或故事等形式，让学生更好地理解和掌握这些技巧。
3. 实践活动（20分钟）教师组织学生进行实践活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身感受交朋友的乐趣和挑战。
学生可以在实践中运用所学技巧和方法，与其他同砚互动交流，培养良好的交友技能。
4. 教室互动（5分钟）教师鼓励学生积极发言，提出自己的问题和想法，引导学生互相交流和分享交朋友的经验和心得，形成良好的教室氛围。
一年级上册道德与法制第6课《拉拉手,交朋友》教案教学设计+
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手,交朋友(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手，交朋友（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生认识和理解友谊的重要性，愿意主动与他人交朋友。
2. 培养学生学会用礼貌的语言和行为与他人交流，拉拉手，结交更多的朋友。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱他人，体验交友带来的快乐。
二、教学重点：1. 让学生通过实践活动，体验交友的过程，提高交往能力。
2. 培养学生学会用礼貌的语言和行为与他人交流。
三、教学难点：1. 让学生在实际生活中，学会尊重他人，关爱他人，体验交友带来的快乐。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于友谊的图片、故事材料等。
2. 学生准备一些自我介绍的材料，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 教师出示一些关于友谊的图片，引导学生谈论图片内容，引出友谊的主题。
b. 学生分享自己带来的自我介绍材料，向大家介绍自己。
2. 自主学习：a. 学生阅读教材，了解友谊的重要性。
b. 教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论：a. 教师引导学生谈论自己在生活中遇到的友情故事，让学生认识到友谊的重要性。
b. 学生分享自己的交友经验，讨论如何与他人建立友谊。
4. 实践活动：a. 教师组织学生进行“拉拉手，交朋友”的游戏，让学生在实际操作中体验交友的过程。
b. 学生分组进行活动，互相交流，拉拉手，结交更多的朋友。
b. 学生分享自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
6. 课后作业：a. 学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容，让家长了解学生在学校的表现。
b. 学生写一篇关于友谊的日记，记录自己的感悟和体验。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了友谊的重要性以及交友的方法。
教师还应考虑如何在的教学中继续引导学生树立正确的友谊观，提高学生的交往能力。
七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极发言，参与课堂讨论和活动。
小学道德与法治一年级上册第一单元2拉拉手,交朋友教学设计
这个阶段的学生天真可爱、好动，对新的环境充满好奇，但由于受到性格和成长环境的影响，在人际交往中会遇到一些问题：喜欢以自我为中心；对于学校规范的学习生活还不是很适应；不知如何与新老师、新同学建立良好的人际关系等。因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
6.板书设计
拉拉手，交朋友
我的新伙伴 介绍我自己
7.作业与拓展学习设计
学唱儿歌《找朋友》，大家围在一起，做一做找朋友的游戏。
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本堂课运用低年级学生喜闻乐见的游戏活动，激发学生的学习兴趣，注意了小学与幼儿园的衔接，营造了良好的儿童交往的氛围，便于儿童主动、积极、愉快地交往。教学过程按照学习教师示范、回顾交朋友过程、自我介绍交新朋友等几个环节层层推进，条理清晰，通过击鼓传花、网小鱼等游戏，激发学生的学习兴趣，同时调动学生多方面感官，说一说、画一画、玩一玩，在轻松愉悦中了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍，喜爱新校园的生活，乐于交朋友，达成教学目标。
环节二：击鼓传花说伙伴
1.教师：请同学们想一想，开学这段时间，自己结识了哪些新伙伴？（板书：我的新伙伴）
2.组织学生玩击鼓传花的游戏。教师击鼓，同学们按照座位传花，鼓声一停，拿到花的同学就要向大家说一说，自己结识的新伙伴是谁，是怎么结识这些伙伴的。你可以这样去介绍：（大屏幕出示例子）小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计
6.板书设计
拉拉手，交朋友
我的新伙伴 介绍我自己
7.作业与拓展学习设计
学唱儿歌《找朋友》，大家围在一起，做一做找朋友的游戏。
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本堂课运用低年级学生喜闻乐见的游戏活动，激发学生的学习兴趣，注意了小学与幼儿园的衔接，营造了良好的儿童交往的氛围，便于儿童主动、积极、愉快地交往。教学过程按照学习教师示范、回顾交朋友过程、自我介绍交新朋友等几个环节层层推进，条理清晰，通过击鼓传花、网小鱼等游戏，激发学生的学习兴趣，同时调动学生多方面感官，说一说、画一画、玩一玩，在轻松愉悦中了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍，喜爱新校园的生活，乐于交朋友，达成教学目标。
环节二：击鼓传花说伙伴
1.教师：请同学们想一想，开学这段时间，自己结识了哪些新伙伴？（板书：我的新伙伴）
2.组织学生玩击鼓传花的游戏。教师击鼓，同学们按照座位传花，鼓声一停，拿到花的同学就要向大家说一说，自己结识的新伙伴是谁，是怎么结识这些伙伴的。你可以这样去介绍：（大屏幕出示例子）小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计
《拉拉手 交朋友》PPT课件
拉拉手，交朋友
大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
拉拉手，交朋友
大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……
活动二 击鼓传花说伙伴
怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？
活动三 手拉手 找朋友
活动：介绍我自己要求：声音响亮话清晰， 安静倾听记心里。
请你记住我
你们还有什么好办法介绍自己呢？
拉拉手，交朋友
- .
活动一 老师学生是朋友
拉拉手，交朋友
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友，你们愿意吗？我们来认识一下他们吧！
拉拉手，交朋友
拉拉手，交朋友
大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
拉拉手，交朋友
大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……
活动二 击鼓传花说伙伴
怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？
活动三 手拉手 找朋友
活动：介绍我自己要求：声音响亮话清晰， 安静倾听记心里。
请你记住我
你们还有什么好办法介绍自己呢？
拉拉手，交朋友
- .
活动一 老师学生是朋友
拉拉手，交朋友
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友，你们愿意吗？我们来认识一下他们吧！
拉拉手，交朋友
拉拉手，交朋友
大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
一年级上册品德教案-《拉拉手,交朋友》人教新版
实践活动环节，我安排了分组讨论和角色扮演游戏。孩子们在讨论中积极发言，各抒己见，这让我看到了他们的思考过程。而在角色扮演游戏中，他们能够将所学知识运用到实际情境中，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，有些孩子在这个过程中仍然显得比较害羞，不敢主动与人交流。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地关注这部分孩子的情感需求，鼓励他们勇敢地迈出交往的第一步。
-在教学过程中，教师需重点讲解和演示如何使用礼貌用语，如“你好”、“请问”等，确保学生能够理解并运用到实际交往中。
-通过设计“找朋友”等互动游戏，让学生在实践中学会主动与人握手、微笑，表达友好。
2.教学难点
-知识与技能：学生在实际交往中能够灵活运用所学礼仪，以及如何处理交往中可能出现的矛盾和冲突。
-过程与方法：引导学生学会倾听他人意见，尊重同伴，达到有效沟通。
-通过小组讨论，引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心，提高交往能力。
-针对学生在表达自己时可能出现的羞涩、胆怯现象，教师应给予鼓励和支持，帮助他们建立自信，勇于与人交往。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道怎么和新朋友打招呼的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人友好交往的奥秘。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.社会责任感：培养学生主动与人交往，建立良好人际关系的能力，激发他们对集体生活的热爱和责任感；2.人际沟通能力：通过互动游戏和小组讨论，提高学生的表达、倾听和沟通能力，使他们能在团队中有效交流；3.情感态度价值观：引导学生体验友谊的温暖，树立关心他人、尊重他人的价值观，培养乐观、积极向上的情感态度；4.自我认识与调控：帮助学生认识自己在交往中的优点和不足，学会自我调节，形成良好的交往习惯。这些目标与新教材要求相符合，注重培养学生的品德素养和社交能力。
-在教学过程中，教师需重点讲解和演示如何使用礼貌用语，如“你好”、“请问”等，确保学生能够理解并运用到实际交往中。
-通过设计“找朋友”等互动游戏，让学生在实践中学会主动与人握手、微笑，表达友好。
2.教学难点
-知识与技能：学生在实际交往中能够灵活运用所学礼仪，以及如何处理交往中可能出现的矛盾和冲突。
-过程与方法：引导学生学会倾听他人意见，尊重同伴，达到有效沟通。
-通过小组讨论，引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心，提高交往能力。
-针对学生在表达自己时可能出现的羞涩、胆怯现象，教师应给予鼓励和支持，帮助他们建立自信，勇于与人交往。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道怎么和新朋友打招呼的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人友好交往的奥秘。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.社会责任感：培养学生主动与人交往，建立良好人际关系的能力，激发他们对集体生活的热爱和责任感；2.人际沟通能力：通过互动游戏和小组讨论，提高学生的表达、倾听和沟通能力，使他们能在团队中有效交流；3.情感态度价值观：引导学生体验友谊的温暖，树立关心他人、尊重他人的价值观，培养乐观、积极向上的情感态度；4.自我认识与调控：帮助学生认识自己在交往中的优点和不足，学会自我调节，形成良好的交往习惯。这些目标与新教材要求相符合，注重培养学生的品德素养和社交能力。
一年级上册《拉拉手_交朋友》PPT课件_部编版(新版)
活动四 手拉手 找朋友 我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
我也是来和大家交 活动四 手拉手 找朋友
谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 活动二 击鼓传花说伙伴
朋友的！ 活动一 老师学生是朋友
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！ 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友，你们 愿意吗？我们来认识一下他们吧！ 小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏…… 活动二 击鼓传花说伙伴 活动一 老师学生是朋友 我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识 安静倾听记心里。
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！ 活动二 击鼓传花说伙伴
的，我们喜欢一起做游戏…… 要求：声音响亮话清晰，
活动二 击鼓传花说伙伴 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友，你们 愿意吗？我们来认识一下他们吧！ 怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？ 谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 活动二 击鼓传花说伙伴 要求：声音响亮话清晰， 活动二 击鼓传花说伙伴 活动四 手拉手 找朋友
谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 愿意吗？我们来认识一下他们吧！
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！ 小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏…… 谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏…… 怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？
我也是来和大家交 活动四 手拉手 找朋友
谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 活动二 击鼓传花说伙伴
朋友的！ 活动一 老师学生是朋友
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！ 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友，你们 愿意吗？我们来认识一下他们吧！ 小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏…… 活动二 击鼓传花说伙伴 活动一 老师学生是朋友 我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识 安静倾听记心里。
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！ 活动二 击鼓传花说伙伴
的，我们喜欢一起做游戏…… 要求：声音响亮话清晰，
活动二 击鼓传花说伙伴 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友，你们 愿意吗？我们来认识一下他们吧！ 怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？ 谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 活动二 击鼓传花说伙伴 要求：声音响亮话清晰， 活动二 击鼓传花说伙伴 活动四 手拉手 找朋友
谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 愿意吗？我们来认识一下他们吧！
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！ 小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏…… 谁愿意把你在班级中认识的新伙伴介绍一下？ 小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏…… 怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？
《拉拉手-交朋友》教学课件
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！ 古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！ 不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！ 既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！ 对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中 梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以， 你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃 是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不 时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手,交朋友》说课稿
人教版部编道德与法治一年级上册2《拉拉手，交朋友》说课稿一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是人教版部编道德与法治一年级上册的第二课。
本课的主要内容是通过各种活动，让学生学会与他人握手，表达友好，与人相处。
本课以生动的图片和有趣的故事引导学生认识和理解握手的重要性，以及如何主动与他人交流，培养学生的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，大多数学生之间还不太熟悉，需要通过各种活动来增进彼此的了解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，对有趣的活动有较高的参与度。
但同时，他们自控能力较差，需要教师在活动中进行引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解握手是一种表达友好和尊重的方式，并能够主动与他人握手。
2.过程与方法：通过各种活动，培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。
3.情感态度价值观：教育学生学会尊重他人，乐于与人交往，培养良好的社交习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够主动与他人握手，表达友好。
2.难点：培养学生与人交流、合作的意识，提高社交能力。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过有趣的图片、故事和视频，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
同时，各种实践活动，让学生在实际操作中学会与人交流、合作。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引导学生认识握手，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解握手的意义和作用，让学生理解握手是一种表达友好和尊重的方式。
3.实践活动：学生分组进行握手练习，教师指导并纠正不正确的握手方式。
4.小组讨论：让学生谈谈握手时的感受，引导学生学会尊重他人，乐于与人交往。
5.总结提升：通过一个小游戏，让学生在实践中学会与人合作，提高社交能力。
6.课堂延伸：布置一道课后作业，让学生课后与家人、朋友握手，感受握手的意义。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是握手的意义，另一部分是握手的方法。
在握手的方法部分，可以用简单的图示展示正确的握手姿势，让学生一目了然。
2024年统编版一年级道德与法治上册(核心素养目标)第6课《拉拉手,交朋友》教案
《拉拉手，交朋友》教学设计
去帮助他，你也会因此收获更多的朋友！
我是小演员
师导语：除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。
出示任务1：图片展示《分享的快乐》：看看图片中都在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书），除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。
教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是。
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看哪大家一齐拍拍手
如果感幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快跺跺脚呀
看哪大家一齐跺跺脚
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福就快快伸伸腰呀
看哪大家一齐伸伸腰
如果感到幸福你就挤挤眼儿
如果感到幸福你就挤挤眼儿
如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀[2]
看哪大家一齐挤挤眼儿
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩呀
看哪大家一齐拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看哪大家一齐拍拍手）
三：小结
全班齐唱《找朋友》
教学反思
2、拉拉手，交朋友
教学目标：1.自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己；
2.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义；
3.通过游戏让学生们理解同学之前的技能；
4.结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好；。
课前准备：教学课件
教学过程：第一课时
本案
个案
教学环节
教师活动
学生活动
设计课一周了，同学们结识了几位小朋友呢？（学生自由回答）是如何认识的呢？（同桌、一起玩耍……）你们一起都会做哪儿些事情？（学生自由回答）
2．你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以另外补充。
评一评：
1．现在开始，用你们的笔在线路图上画出来吧，看谁观察得最仔细，在线路图上画得清楚。
2．分4个小组，同桌互相交流化的线路图。
3．组内交流，推选组内画得最好的同学上台汇报展示。
游戏规则：给学生排序号1~5，教师喊1时，全班是1的同学站立，并相互介绍或者相互握手拥抱等；
二：探究新知
《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌；
教师提问：同学们，认识新朋友开心吗？幸福吗？这么幸福，我们一起哼唱，《幸福拍手歌》
伴随动作：
如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
教学反思
第二课时
本案
个案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入
1、活动一：了解旧朋友，结交新朋友（目的：让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友……
2、活动二：通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。
确定各位同学都有哪儿些好伙伴。提问：同学们都找到自己的小伙伴了吗？
音乐导入：播放《找朋友》（歌词：找朋友-儿童歌曲找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友）
教师做自我介绍，我叫xx，我是一名老师，我喜欢xxxxx，哪儿位小朋友也喜欢xxx（寻找相同兴趣爱好的同学）
2.“网”到一个新朋友，阅读小片段，省略号，引导学生做补充，（例如：四网结识爱吃西瓜的调皮蛋……）
二：探究新知
游戏环节：⑴姓名接龙
游戏介绍：我的名字叫xx，我的朋友就是xx，接下来继续接，学生必须提高注意力，随时面对小朋友的点名。
贴一贴：
1．在彩色小纸片上写上你们的名字，小纸片代表你们的家。
2．同学们都知道从家到学校的路线，现在老师有一张你们地区的简单的示意图，贴在黑板上，上面表示北，下面表示南，左边表示习，右边表示动。
3．根据你们家所处的位置，将准备好的笑的彩色纸贴到图上。
三：活动巩固
提出问题：1.老师是谁？爱好是什么？
2.我叫？我的爱好是什么？我的朋友叫什么？（集体回答）
⑵姓名接龙的小惩罚（教师示范，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx，底下学生重复台上同学姓名）
黑板上写出自己的姓名，大声告诉大家，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx！
学校的路线也不同，你们同桌互相交流一下。在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过哪些地方。
如果感幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快跺跺脚呀
看哪大家一齐跺跺脚
如果感到幸福你就伸伸腰
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三：小结
全班齐唱《找朋友》
教学反思
2、拉拉手，交朋友
教学目标：1.自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己；
2.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义；
3.通过游戏让学生们理解同学之前的技能；
4.结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好；。
课前准备：教学课件
教学过程：第一课时
本案
个案
教学环节
教师活动
学生活动
设计课一周了，同学们结识了几位小朋友呢？（学生自由回答）是如何认识的呢？（同桌、一起玩耍……）你们一起都会做哪儿些事情？（学生自由回答）
2．你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以另外补充。
评一评：
1．现在开始，用你们的笔在线路图上画出来吧，看谁观察得最仔细，在线路图上画得清楚。
2．分4个小组，同桌互相交流化的线路图。
3．组内交流，推选组内画得最好的同学上台汇报展示。
游戏规则：给学生排序号1~5，教师喊1时，全班是1的同学站立，并相互介绍或者相互握手拥抱等；
二：探究新知
《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌；
教师提问：同学们，认识新朋友开心吗？幸福吗？这么幸福，我们一起哼唱，《幸福拍手歌》
伴随动作：
如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
教学反思
第二课时
本案
个案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入
1、活动一：了解旧朋友，结交新朋友（目的：让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友……
2、活动二：通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。
确定各位同学都有哪儿些好伙伴。提问：同学们都找到自己的小伙伴了吗？
音乐导入：播放《找朋友》（歌词：找朋友-儿童歌曲找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友）
教师做自我介绍，我叫xx，我是一名老师，我喜欢xxxxx，哪儿位小朋友也喜欢xxx（寻找相同兴趣爱好的同学）
2.“网”到一个新朋友，阅读小片段，省略号，引导学生做补充，（例如：四网结识爱吃西瓜的调皮蛋……）
二：探究新知
游戏环节：⑴姓名接龙
游戏介绍：我的名字叫xx，我的朋友就是xx，接下来继续接，学生必须提高注意力，随时面对小朋友的点名。
贴一贴：
1．在彩色小纸片上写上你们的名字，小纸片代表你们的家。
2．同学们都知道从家到学校的路线，现在老师有一张你们地区的简单的示意图，贴在黑板上，上面表示北，下面表示南，左边表示习，右边表示动。
3．根据你们家所处的位置，将准备好的笑的彩色纸贴到图上。
三：活动巩固
提出问题：1.老师是谁？爱好是什么？
2.我叫？我的爱好是什么？我的朋友叫什么？（集体回答）
⑵姓名接龙的小惩罚（教师示范，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx，底下学生重复台上同学姓名）
黑板上写出自己的姓名，大声告诉大家，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx！
学校的路线也不同，你们同桌互相交流一下。在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过哪些地方。