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拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.知道交朋友的重要性，认识到朋友可以帮助自己、让自己开心；2.知道交朋友的方法，如：微笑、说话、帮助他人等；3.能模仿老师实践交朋友。
二、教学重点1.老师介绍“交朋友”对学生的重要性；2.教师让学生掌握交朋友的方法；3.教师实践演示，让学生模仿；三、教学难点1.如何在学生身上激发对交朋友的重视；2.如何让学生掌握交往朋友的方法，尤其是不善言辞的学生；四、教学过程1. 导入通过问题引导孩子们认识交朋友的重要性。
老师可以向孩子们询问“你们有没有交过好朋友？”或者“有没有因为身边有好朋友而感到开心和幸福。
”2. 学习内容通过举例和讲述，老师让学生认识到交朋友的重要性，如朋友可以传递快乐，分享信息、帮助自己、安慰自己等等。
同时，老师可以引导学生成为一个好朋友，可以通过微笑、说话、帮助他人等方式，让他人愿意来认识自己。
3. 教学方法示范教学法是本节课的核心教学方法。
老师可以和学生一起模拟面对面的情境并且讲述其中的细节，通过实践教学的方式，让学生更加直观地了解和学习交友技巧。
4. 课堂练习为了让学生更好的掌握课程内容，老师可以设计以下练习：1.让学生自己编写一个故事，故事内容应该是关于交友的。
2.老师试着让学生和同学之间讲一个小故事，让学生可以更好地理解和模仿教师。
5. 课后拓展为了让学生对本节课的内容有更加深入的理解和认识，老师可以布置对话或写作练习，要求家长一起完成，进一步加强学生的交往能力。
五、板书设计1.横线的中心：交往朋友；2.如何交朋友：微笑、说话、帮助他人；3.重视交朋友，向身边的好朋友学习交朋友的技巧。
六、教学反思本节课的教学成效比较好。
在教学过程中，老师可以通过示范教学法更加有效地达到交友的目的，这种方式可以引导学生的参与度并且可以帮助他们模仿和学习这种技巧。
同时，这节课的课后拓展对学生的交际技能也有很好的提高作用。
拉拉手，交朋友（一）教材分析：本课时主要由三个部分组成：第一部分是第8页的“好友大搜索”，根据自己的兴趣爱好，找找座位。
旨在让学生说出自己的兴趣爱好，寻找和自己相像的同学组成小组，深化学生间的交往，多途径地扩大交往面，加快对小学生生活的适应。
第二部分是第9页“认识你真好”，通过插图和儿歌的形式描绘两个好朋友互相说悄悄话，分享快乐和悲伤的场景，旨在唤起学生与好友之间美好友谊的回忆，学会一起分享快乐，一起分担忧愁，体会交往的快乐。
第三部分是第8、9页的绘本故事，通过康康兔和皮皮猴在交友过程中出现的问题，唤起学生与同伴交往情况的回忆，反思自我在交友过程中，因性格、行为或缺少交往技巧等原因造成的被孤立的困境，加强情感体验。
（二）学情分析：1、经过第1课时的学习，学生已经掌握了一定的交友方法和技巧，体会到了主动交友的兴趣。
2、大多数孩子喜欢以自我为中心，不顺心时会爆发自己的小情绪，因而被其他同学孤立；有的想结交新朋友，因为害怕不知道如何与他人相处；有的适应能力较快，也愿意为朋友的难题想办法解决，但还缺少一定的行为指导。
第二课时（一）教学目标：1、情感与态度：感受友谊带来的快乐，培养乐于与人交往相处的情感。
2、知识与技能：在学习、生活、游戏中和同伴友好相处，对于交往过程中遇到问题能尝试想办法解决。
3、过程与方法：尝试运用多种方法开展师生、生生之间的交往活动。
4、行为与习惯：了解交友过程中应遵守的基本规则：懂礼貌、分享尊重、谦让友善。
知道良好的友谊带来的好处。
（二）教学重点:在生活、游戏中遵循交友的规则，能尝试想办法解决难题。
（三）教学难点：明白朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁。
（四）教学准备：教学多媒体、绘本故事、背景音乐、游戏道具等。
（五）教学过程：回忆第一次中的小动物，和他们打打招呼。
师：瞧，小朋友们，四位动物朋友们正在跟我们打招呼呢。
P1点击图片出声音你们还记得他们的名字吗？让我们一起叫叫他们的名字（康康兔、乐乐猫、爱爱猪、创创狗）。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教学目标1.了解友谊的意义，培养学生积极向上的人际交往能力。
2.培养学生的观察力与记忆力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件或黑板、白板、笔。
2.学生课本。
3.活动教具：手表、拉拉手道具。
三、教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动的方式来导入本课的内容，例如：•教师：同学们，你们知道什么是朋友吗？•学生：朋友就是跟自己关系好的人。
•教师：那朋友的特点有哪些呢？•学生：朋友应该互相关心、互相帮助和互相尊重。
教师通过与学生的互动，引起学生对朋友的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
探究（20分钟）1.导入情境：教师播放一段关于拉拉手的小视频，引起学生的兴趣。
然后教师举起一只手，比划出不同的动作，然后问学生：•教师：你们看见了我做了什么动作？•学生举手回答：握手、拥抱、挥手等。
2.视频观看：教师播放课文对应的视频，让学生跟随视频一起行动。
3.阅读课文：学生阅读课本对应的课文，教师帮助学生理解文章的意思，解释不理解的单词和句子。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：•你们在班级里有没有朋友？•你们是怎么跟朋友交朋友的？拓展（30分钟）1.小组活动：学生继续分组，每个小组选出一名代表，进行以下活动：•学生A和学生B面对面，拉起了对方的手，便是朋友。
他们需要想办法拉起其他小组的学生的手，扩大自己的朋友圈。
•学生C模拟做出一些不友善的动作，比如拒绝握手，拒绝帮助等，学生A和学生B需要想办法拉起学生C的手，解决矛盾，培养友善的行为。
2.回顾总结：每个小组选出一名代表，回答以下问题：•成功拉起了其他小组的手吗？遇到了哪些困难？•通过这个活动，你们有什么收获？•感觉拉起其他同学的手是一件开心的事情吗？课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并强调朋友之间互相帮助和尊重的重要性。
课后延伸结合课文内容，要求学生回家和朋友一起玩耍，然后写一篇小作文分享自己的体会和快乐。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。
教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。
然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。
教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。
5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。
每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。
教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。
学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》优质课教学设计一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生认识到朋友的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、关心、帮助他人，从而形成良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，但注意力容易分散。
他们对友谊有一定的认识，但缺乏与人交往的技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采取生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到朋友间的关爱和支持，形成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人交往的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、关心他人等。
2.难点：培养学生在与他人交往中的自信心，以及学会尊重、关心、帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际交往中学会与人沟通。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3.实践教学法：学生进行实际操作，提高他们的交往能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教学道具：如图片、卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入新课，引导学生了解友谊的重要性。
例如：讲述一只小鸟独自生活，经过多次尝试，终于找到了朋友，感受到了友谊的温暖。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于友谊的图片、卡片等，让学生观察并说出自己对友谊的认识。
同时，教师引导学生关注图片中人物的行为，如微笑、拥抱等，让学生了解与人交往的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生学会与人交往。
《拉拉手，交朋友》教学设计一、教材分析本课是人教版一年级上册《道德与法治》第一单元“我是小学生啦”第2课的内容。
教材着眼于儿童现实生活的整体性，旨在让儿童学会基本的人际交往知识和技巧，从而感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案的过程中，乐于交友、参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
二、学情分析低年级学生年龄较小，生活经验少，缺乏一些基本的人际交往知识，部分孩子在交朋友时往往会忽略一些细节，导致交友过程不顺利。
对于刚入学的学生来说，引导他们结交朋友，了解交友时的注意事项，增强他们的校园安全感和归属感，从而促进他们更好更快地融入小学生活。
三、课前准备1.歌曲：《找朋友》2.视频:视频(1)：两个不同的学生对待同一个在教室角落哭泣的朋友视频(2)：绘本《好朋友》3.多媒体课件四、课时安排：2课时五、教学目标1．情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2．行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3．知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4．过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时积极想办法解决。
六、教学重难点尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时积极想办法解决。
七、教学流程第一课时活动一：欢唱儿歌，激发兴趣1.师生欢唱儿歌：《找朋友》（师生、同桌之间一边唱一边拉拉手）【设计意图：营造轻松愉悦的课堂氛围，拉近教师与学生和学生与学生之间的距离，激发孩子们的学习兴趣。
】活动二：欣赏绘本，畅谈友谊教师讲述绘本《好朋友》的故事：公鸡咕咕、小老鼠强强、小猪波波在同一个农庄里生活。
他们是好朋友，他们一起骑上单车外出兜风，一起捉迷藏，一起去做海盗，一起摘樱桃，一起闹肚子、一起拉臭臭……师：你的好朋友是谁呢？你们怎么认识的？你们喜欢在一起做什么呢？1.四人小组交流2.小组代表发言【设计意图：融入学生喜闻乐见的课外绘本，丰富学习内容，激发学生参与课堂的积极性。
部编版一上道法第2课《拉拉手，交朋友》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道朋友的重要性；技能目标：培养同学们的交往能力；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生尽快的适应班级生活；教学难点：让学生掌握同同学交往的技巧；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：我们的生活需要朋友，我们应当如何做才能交到朋友呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《拉拉手，交朋友》。
二、说说我的好伙伴：师：课件出示绘本故事《交朋友》，请同学们认真观看后，说一说自己是如何交到好朋友的。
生：认真观看后，积极举手发言；师：大家说的很好，看来大家都是善于交朋友的人。
三、交朋友时要注意什么？师：课件出示课本第7页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，交朋友时要注意什么？生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，看来大家都是有独立见解孩子。
（板书）我们只有做到以下几点才能交到好朋友：1、要互相尊重；2、要学会主动帮助小朋友；3、要遵守游戏规则，勇于参加小伙伴们的游戏；4、要学会分享；师：课件出示课本第9页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：大家说的真好，看来大家都是有独立见解孩子。
（板书）好朋友对于我们十分的重要，主要体现在：1、能在你需要帮助的时候帮助你；2、能分享你生活中的喜怒哀乐；师：希望通过这节课的学习大家在生活中都能成为交友达人！师：下课，同学们再见！。
第2课《拉拉手，交朋友》教学设计一、教材分析本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。
教材内容分为四个环节。
呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。
第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。
第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。
第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。
第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。
教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
二、学情分析一年级新生天真可爱、活泼好动，喜欢游戏，来到小学一个新的环境中生活，会通过自己以往已经具备的交往经验和能力，在日常玩耍等交往活动中交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
三、教学目标1．引导学生正确表达自己日常的交友情况，感受交友的乐趣。
2．通过做游戏等活动，引导学生明白怎样交朋友。
3．懂得友谊的重要性，建立良好的人际关系。
四、教学重点：让学生明白怎样才能交到朋友。
五、教学难点：体会友谊的重要性，建立良好的人际关系。
六、课前准备：多媒体课件、排练绘本故事等七、教学活动引导预案2．拉拉手，交朋友互相关心热情快乐互相帮助大方幸福和睦相处。
宝山区小学一年级道德与法治统编教材培训作业课题拉拉手，交朋友（一）教材分析《拉拉手，交朋友》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第2课。
本单元由第 1课《开开心心上学去》、第 2 课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第 4 课《上学路上》四课组成。
《拉拉手，交朋友》一课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，侧重于人际交往及适应能力的培养，指导学生初步学习结交朋友的基本技能，掌握交往的基本礼仪与方法，从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适，并在新的环境下与新同学友好相处。
（二）学情分析一年级小学生刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇，但由于受到性格和成长环境的影响，在人际交往中会遇到一些问题：喜欢以自我为中心；对于学校规范的学习生活还不是很适应；不知如何与新老师、新同学建立良好的人际关系等。
因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
第一课时（一）教学目标：1.情感与态度：喜爱新校园的生活，乐于交朋友。
2.知识与技能：初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
3.过程与方法：体验自我介绍、结交朋友的过程。
4.行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（二）教学重点初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
（三）教学难点初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（四）教学准备教学课件（五）教学过程：一、导入活动1、导入：同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学，一起告诉我我是谁啊？2、创设交流情景师：老师这节课想请一些好朋友做游戏，谁愿意做我的好朋友？我们来认识一下吧。
师：你好，我是X老师，很高兴认识你！生：X老师，您好，我是。
师：你好，我是X老师，我想请你做游戏！生：X老师，您好，我是。
《2.拉拉手，交朋友》教学设计方案【学习者特征分析】孩子们刚刚告别幼儿园走进小学，他们会感到陌生、孤独、寂寞、无助、恐惧，同时也会产生新的交往需求。
除了个别同学是幼儿园时认识的或者住在同一个小区，班里的同学大多都是不认识的，有些孩子比较活泼，交往能力较强，很快就认识了坐在自己周围的同学，有个别比较内向的孩子不敢和同学交往，其他同学活动的时候就会眼巴巴地看着，或者自己走到一边抹眼泪，因此认识的朋友不多。
【教学目标】1．知识与技能：初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
2．过程与方法：初步掌握解决交友过程中问题的方法。
3．情感与态度：培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
4．行为与习惯：初步养成与人交往文明礼貌的行为习惯。
【教学重难点】教学重点初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
教学难点培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】1.在本课的导入环节，根据儿童喜欢听故事的年龄特点，首先带领孩子们走进《故事屋》。
通过故事《交朋友真快乐》，让孩子们了解小动物之间交往、闹矛盾的情境，明白好朋友之间要友善和睦相处。
同时引出本课主题“交朋友”，在轻松愉悦的氛围中开启本课的学习之旅。
2.通过“讨论园”引导儿童进行交流，鼓励全体学生参与，鼓励儿童用个性化的方式介绍自己的好伙伴。
通过“游戏区”为儿童创设相互认识的机会，扩大儿童的交往面，促进主动交往。
倾听别人介绍，适当夸奖别人，学会用不同方式介绍自己。
【教学准备、资源与工具设计】1.教学器材：多媒体课件。
2.教学环境：多媒体教室。
第一课时【教学过程】活动一：故事屋交朋友真快乐（1）小朋友们，老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《交朋友真快乐》。
让我们一起去故事屋去听一听吧！（师讲述《交朋友真快乐》）（2）提问：大家为什么都不理小猴了呢？（3）全班交流：小朋友们，请你帮帮小猴，他该怎么做呢？(4)小结：伙伴之间要团结友爱，朋友之间要友善相处。
一年级上册道德与法治部编版《拉拉手交朋友（第二课时）》教学设计一. 教材分析《拉拉手交朋友》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，本课时的教学内容主要围绕着友谊的重要性以及如何主动与他人建立友谊展开。
课文通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解友谊的意义，学会主动与他人交流和互动。
教材内容丰富，插图可爱，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与他人相处和交流。
学生对于友谊的概念可能还不够清晰，但他们对图片和故事有很强的兴趣。
此外，一年级学生的注意力和集中力较短，需要通过丰富的教学活动和互动来维持他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2.培养学生主动与他人交流和互动的能力，学会友好相处。
3.培养学生的情感态度和价值观，使他们懂得珍惜朋友。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，学会主动与他人交流和互动。
2.难点：培养学生懂得珍惜朋友，体会友谊带来的快乐。
五. 教学方法1.故事导入法：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生的兴趣和思考。
2.情景模拟法：设置一些情景，让学生模拟友谊的互动，增强他们的实践能力。
3.小组讨论法：分组让学生讨论友谊的意义，促进他们的合作和交流。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，帮助他们理解友谊的价值和重要性。
六. 教学准备1.准备故事素材：选择一个生动有趣的友谊故事，用来导入课堂。
2.准备情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。
3.准备分组标识：为每个小组准备一些标识，以便于分组讨论。
4.准备教学PPT：制作精美的PPT，用于展示教材内容和教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述一个友谊故事，引发学生的兴趣和思考。
故事内容可以是一个小朋友通过主动与他人交流，建立了深厚的友谊。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和故事内容，引导学生关注友谊的重要性。
2、拉拉手交朋友教材分析：本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。
教材内容分为四个环节。
呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。
第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。
第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。
第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。
第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。
教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
学情分析：一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
教学目标：1、通过参与游戏活动，大胆介绍自己，尝试以不同的途径认识新朋友2、学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
3、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
4、在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友，懂得在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学课时：两课时第一课时课时目标：1、通过参与游戏活动，大胆介绍自己，尝试以不同的途径认识新朋友2、学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
活动过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友开学已经2周多了，可还有小朋友把我的姓叫错了，今天老师再自我介绍一下，大家可别忘了。
2、拉拉手交朋友教材分析：本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。
教材内容分为四个环节。
呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。
第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。
第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。
第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。
第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。
教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
学情分析：一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
教学目标：1、通过参与游戏活动，大胆介绍自己，尝试以不同的途径认识新朋友。
2、学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
3、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
4、在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友，懂得在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学课时：两课时第一课时课时目标：1、通过参与游戏活动，大胆介绍自己，尝试以不同的途径认识新朋友2、学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
活动过程：活动一：老师学生是朋友1、小朋友们，欢迎你们成为虹桥机场小学一（3）班的一员。
开学已经2周了，可还有小朋友把老师的姓叫错了，今天老师再自我介绍一下，大家可别忘了。
我是你们的班主任，陆老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
2、教师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
（例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你，能告诉我你叫什么名字吗？）3、真高兴，老师能和你们拉拉手交朋友。
（板书：2、拉拉手交朋友）（学生读一读）活动二：击鼓传花说伙伴1、提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友呢？（板书：新朋友新伙伴）2、游戏：（1）师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新朋友？（2）说一说，你是怎么认识这些好朋友的？3、请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？（举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起……）4、小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
大家先学唱儿歌《你的名字叫什么》，边唱边大声说出自己的名字。
2.以六个人为一组围在一起唱儿歌，大家记住同学的名字。
3.游戏结束，交流你记住了小组中哪些同学的名字？4、再次游戏，以学号顺序分组。
比比小组中哪个同学说的名字最多。
5、还有同学说出更多的吗？给大家说说看。
掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。
活动四：手拉手，找朋友1.过渡：同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字！现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。
2.提问：我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？3.小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。
尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。
4.教师示范自我介绍。
（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。
）我是陆老师，我喜欢看书、旅游、唱歌，我的特长是短跑，我的优点是喜欢帮助别人，请你们和我做朋友。
5.四人小组交流：把自己介绍给小组里的伙伴。
6.学生交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？活动五：我喜欢和大家在一起1.过渡：开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了!（播放学生活动的照片）2.说一说：开学以来，你与小伙伴之间发生了哪些有趣的、难忘的事？3.夸一夸：同学之间如何互相帮助、团结友爱的。
4.总结：同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧!（播放音频：你的名字叫什么）第二课时课时目标：1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友，懂得在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学重点：培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
教学难点：使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。
活动过程：活动一：“网”到一个新朋友1.介绍游戏：由8位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。
一边唱儿歌一边做游戏那才有意思呢。
我们先学儿歌，再做游戏。
2.教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍3.小朋友与老师一起做游戏。
4.小结：多与别人交往会使你快乐、充实。
希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步!活动二：好友大搜索1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并制作成卡片，如：唱歌、跳舞、写字等。
2.学生根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。
3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都认识了哪些新朋友?这些新朋友都有哪些爱好和兴趣?4.小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。
活动三：故事《交朋友》的启示1.同学们，我们认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心!可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗?2.阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》，并试着用自己的话讲出来。
3.大家想一想，小白兔在害怕什么?你有过这样的经历吗?小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢?3.学生研讨。
4.教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊!如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢?5.全班交流。
6.小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。
当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。
当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。
活动四：做个受欢迎的同学1.仔细阅读教材《交朋友》，想一想大家为什么不理小猴子?让学生说说理由。
2.小组讨论：仔细阅读教材，想一想：小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢?为什么?山羊老师会对小猴说些什么呢?3.续演故事。
学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。
同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山羊老师，进行模拟表演。
4.讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?5.小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。
6.全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子?7.小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。
热情、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。
(板书：互关心互爱护) 8.(播放课件：我该怎么做)邀请自己的小伙伴一起表演。
(教育学生在表演时，要注意礼貌用语。
教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。
结合学生讨论。
)(板书：有困难去帮助好东西齐分享)活动五：好朋友在一起1.结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌《好朋友》，说一说，书中这对好朋友他们在做什么呢?2.讲讲我和好朋友的故事。
讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。
说一说，当时你的感受。
3.小结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。
当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。
愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
活动六：我们一起夸一夸1.夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。
2.总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。
当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。
愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
(播放音频：找朋友)(在优美的歌声中结束本节课的学习。
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