《连续进位的加法》说课稿

三年级《三位数连续进位加法》说课稿尊敬的各位老师，大家好。

今天我要为大家呈现一节关于三位数连续进位加法的数学课。

在此之前，我们先来了解一下这个课题的相关背景和意义。

一、背景介绍加法是数学中最基本的运算之一，而三位数连续进位加法则是其中的一个重要内容。

学习这个内容不仅有助于学生掌握加法的运算规则，还能为以后学习更复杂的数学打下坚实的基础。

此外，掌握三位数连续进位加法的能力对于解决生活中的实际问题也具有重要意义。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握三位数连续进位加法的运算规则，提高计算能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、归纳等数学活动，培养学生的数学思维能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，培养学生的合作精神和创新意识，增强学习数学的自信心。

三、教学内容及重点难点1.教学内容：(1)三位数连续进位加法的运算规则。

(2)例题解析与练习。

2.重点难点：(1)重点：掌握三位数连续进位加法的运算规则。

(2)难点：理解进位的含义及计算方法。

四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、小组讨论和练习相结合的方法。

通过教师的讲解和示范，帮助学生理解三位数连续进位加法的运算规则；通过小组讨论，让学生互相交流、互相学习；通过练习，让学生巩固所学知识并培养其解决问题的能力。

2.教学手段：使用多媒体教学设备，制作PPT课件和视频素材等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解课程内容。

此外，还需准备一些教具，如计数器等，以方便学生进行练习。

五、课程流程设计1.导入新课：通过复习旧知识，引出新知识，让学生了解本节课的学习内容。

2.讲解与示范：教师讲解并示范三位数连续进位加法的运算规则和方法，帮助学生理解并掌握。

3.小组讨论：学生分小组进行讨论，互相交流学习心得和体会，共同解决问题。

4.练习与反馈：学生完成课堂练习，教师进行批改和点评，及时反馈学生的学习情况。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并安排一些拓展问题，让学生自主探究和解决。

小学数学《连续进位加法、退位减法》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生掌握连续进位加法和退位减法的基本概念。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）培养学生认真思考、合作交流的良好学习习惯。

1.2 教学内容（1）连续进位加法：当一个加数相加的结果大于等于10时，需要向前进一位，并将进位的1加到下一个加数上。

（2）退位减法：当被减数小于减数时，需要从上一位借位，并将借位的1减去差值加到当前位上。

第二章：教学重难点2.1 教学重点（1）掌握连续进位加法的计算方法。

（2）掌握退位减法的计算方法。

2.2 教学难点（1）理解连续进位加法中的进位概念。

（2）理解退位减法中的借位概念。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解连续进位加法和退位减法。

（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）采用合作交流法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.2 教学手段（1）利用多媒体课件，生动展示连续进位加法和退位减法的计算过程。

（2）发放练习纸，让学生动手实践，巩固所学知识。

第四章：教学过程4.1 导入新课（1）通过讲解实际生活中的例子，引出连续进位加法和退位减法的概念。

（2）邀请学生分享他们对连续进位加法和退位减法的理解。

4.2 教学新课（1）讲解连续进位加法的计算方法，并通过示范例题进行演示。

（2）讲解退位减法的计算方法，并通过示范例题进行演示。

（3）引导学生跟随老师一起完成一些典型例题，巩固所学知识。

4.3 练习巩固（1）设计一些练习题，让学生独立完成，检测掌握程度。

（2）组织小组讨论，让学生互相讲解题目，共同解决问题。

4.4 课堂小结第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业布置一些有关连续进位加法和退位减法的练习题，让学生巩固所学知识。

5.2 拓展活动（1）组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣。

（2）让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，培养学生的应用能力。

《三位数加三位数的连续进位加法》说课稿一、说教材“三位数加三位数的连续进位加法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级上册第二单元第二课时的教学内容。

本课是在学生掌握两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，整百整十加整百整十的进位激发的基础上进行教学的。

是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。

本课是由例2和练习五组成的。

例2 通过解决爬行类和两栖类一共有多少种？引出三位数加三位数的连续进位加法。

教学先出现估算，以师生对话的形式提示估算的方法和要求。

再通过竖式计算376+284，帮助学生进一步掌握计算方法。

通过小精灵的话揭示三位数加三位数进位加法和计算法则“哪一位上的书相加满十，就要向前一位进１”。

由于例１时学生已知道计算的法则，在本课着重解决百位上的数怎么算和培养学生的估算意识。

为此，我确定了本课的重点是掌握计算三位数加三位数的连续进位加法，会正确计算。

难点是理解三位数家三位数连续进位加法的算理。

基于以上理解，结合新课程标准我确定了本课的教学目标：１、知识与技能：掌握笔算三位数家三位数的计算方法，并能正确地进行计算。

２、过程与方法：经历估算的过程，培养学生的估算能力和数感。

３、情感态度：感受到数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。

二、说教法教法是为了突出重点，突破难点。

学生是学习活动的主人，教师只是活动的组织者、引导者和合作者。

所以我确定了以下的教学方法：1.情境教学法2.多媒体教学法3.自主探索教学法、合作交流教学法4.直观演示教学法说学法：新课标中提出，把课堂还给学生，学生是课堂的主人。

基于这样的理念，我确定了以下的学习方法：1.自主观察思考2.合作交流法3.自主归纳法4.动手操作法三、说教学过程：（一）创设情景首先创设了贴近生活实际的情景，召开一年一度的秋季运动会的情景，让学生根据题意收集信息并且提出数学问题，学生能够根据列式找到相同点，从而抓住问题中的重点的词语进行分析来解决实际的问题。

连续进位加法说课稿一、说教材连续进位加法作为小学数学加法运算的一个重要组成部分，其作用和地位不容忽视。

本文主要围绕连续进位加法的概念、运算规则以及在实际问题中的应用展开，旨在帮助学生建立起完整的数学加法知识体系。

（1）作用与地位连续进位加法是学生在掌握了基本的加法运算后，进一步学习多位数加法的基础。

它对于培养学生的逻辑思维能力、提高数学运算速度具有重要作用。

此外，连续进位加法在生活中有着广泛的应用，如购物找零、计算物品数量等，因此，它在整个数学课程中的地位十分重要。

（2）主要内容本文主要内容包括：1. 连续进位加法的定义：当一个加数中，每一位上的数相加时，产生了进位现象，且进位持续发生，这种加法称为连续进位加法。

2. 连续进位加法的运算规则：从个位开始，逐位相加，若相加结果大于等于10，则向前进位，将进位的数加到下一位的运算中。

3. 连续进位加法在实际问题中的应用：通过具体实例，让学生学会运用连续进位加法解决实际问题。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解连续进位加法的概念，掌握连续进位加法的运算规则，并能正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力，提高数学运算速度。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强解决问题的信心，认识到数学在生活中的重要性。

三、说教学重难点（1）重点：连续进位加法的概念、运算规则以及在实际问题中的应用。

（2）难点：理解连续进位加法的运算过程，并能熟练进行计算。

在教学中，要注重对重点内容的讲解和巩固，同时针对难点问题进行有针对性的指导和练习，确保学生能够真正掌握连续进位加法。

四、说教法为了让学生更好地理解和掌握连续进位加法，我设计了一系列具有启发性和互动性的教学方法，以下是具体的教学方法及亮点：1. 启发法：- 通过设置具体的生活情境，如购物时总价超过10元需要找零的情景，引导学生思考如何进行连续进位的加法运算。

小学数学《两位数加两位数连续进位加法》说课稿〔精选15篇〕篇1：《两位数加两位数进位加法》说课稿一、说教材这局部内容是在学生学会了口算两位数加、减一位数和整十数以及利用竖式笔算两位数加两位数不进位加法的根底上进展教学的，它是学生今后学习多位数加法笔算的根底。

教材呈现的例题，取材于学生熟悉的生活情境。

二、说学情通过前面的学习，学生已经有了将小棒或计数器抽象成竖式的经历，那么学习这局部内容的困难在于理解进位加法竖式计算时“个位满十，向十位进一”的算理以及从个位加起的必要性和合理性，而且学生特别容易忘记写进位“1”。

三、说目的1.通过让学生动手操作小棒和计数器，交流各种方法间的联络，帮助学生理解进位加法竖式“个位满十，向十位进一”的算理，并能用竖式正确的进展计算，正确率到达80%以上。

2.在学习过程中，学生通过小组讨论并交流学习成果，培养解决问题以及与别人合作交流的才能。

教学重、难点：1.理解进位加法竖式中“满十进一”的算理和从个位加起的必要性。

2.掌握笔算两位数加两位数进位加的方法，并能正确地进展计算。

四、说过程围绕教学目的和重难点，我设计了以下教学环节：环节一：创设情境，复习铺垫。

创设一个班级图书角的情境，出示主题图。

故事书、科技书、连环画分别有23本、11本、18本。

让学生说一说在图中看到了什么，由此提出一个用加法计算的问题，并列出算式。

这样设计，一题多用，既复习了旧知，又培养了学生发现问题、提出问题的才能。

环节二：主动探究，引入新知。

在第一环节所列算式当中，23+18这一算式是学生没接触过的。

由此我让学生以小组合作的方式，借助小棒和计数器自主探究，考虑多种计算方法〔预设会出现摆小棒、拨计数器、列竖式这三种方法〕，组员之间互相交流各自的算法并讨论各种算法之间的联络，最后汇报交流成果。

重点引导学生说一说单根小棒够了十根该怎么办？计数器个位上的珠子拨到十个以后该怎么办？竖式计算时个位上的数相加满十后该怎么办？这就直观的反映出在竖式计算当中个位上满十向十位进一的算理，并且借助学具为竖式中的进位小“1”找到了表象支撑，有助于对算理的理解。

二年级下册数学说课稿-6.6 三位数的加法笔算（连续进位加法）丨苏教版一、教学目标1.理解三位数的加法的概念和方法。

2.掌握连续进位加法的计算方法，能够运用到实际生活中。

3.培养学生良好的思维习惯和同伴合作意识。

二、教学内容本课主要讲授三位数的加法笔算方法，其中包括了连续进位加法的计算方法。

三、教学重点连续进位加法。

四、教学难点学生在计算过程中遇到进位的情况时如何识别并正确计算。

五、教学方法1.讲解法。

教师通过图示、板书等方式，详细讲解三位数的加法的概念、方法和连续进位加法的计算方法，引导学生逐步理解和掌握。

2.演示法。

教师通过具体的案例演示，让学生观察计算过程和技巧。

3.合作学习法。

组织学生进行小组合作，互相商讨解题思路和方法，促进学生之间的相互学习和合作情感。

六、教学过程1. 热身通过口算加法、填空题和选择题等方式，复习三位数的加法的基本方法和技巧，引发学生对本课内容的兴趣和热情，为接下来的学习做好准备。

2. 正式学习1.讲解连续进位加法的概念和方法。

简单介绍什么是连续进位加法，为什么需要连续进位。

然后详细讲解连续进位加法的计算方法和技巧，逐步引导学生掌握这种方法。

2.进行一些例题的演示和解析，以便学生更好地理解和掌握逐位相加法和进位后的处理方法。

3.借助板书和图示，让学生互动参与，实地探讨加法的正确方法。

通过示范和提问，让学生巩固理解和记忆，并锻炼学生的分析和推理能力。

3. 练习巩固让学生自己动手完成一些练习题目，巩固所学知识和技能。

每道题目都让学生逐渐提高难度，要求学生逐渐熟练掌握连续进位加法的技巧。

4. 提交作业要求学生完成书面作业，重点是让学生复习本课的主要内容和思考连续进位加法在实际生活中的应用。

七、板书设计在黑板上写下本课的主要内容和知识点，并详细记录逐位相加法、连续进位法和进位处理法等具体的计算方法和技巧。

八、教学反思本课通过讲解、演示和合作学习等多种教学方法，充分调动学生的积极性，使学生对连续进位加法这一内容产生了浓厚的兴趣和热情。

《连续进位的加法》教案一、教学目标1. 让学生掌握连续进位加法的运算方法。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 连续进位加法的概念和运算方法。

2. 进位加法的计算步骤。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握连续进位加法的运算方法，能够熟练进行计算。

2. 教学难点：理解连续进位加法中的进位原理，以及如何处理进位。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解连续进位加法。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论、探究，培养学生的合作意识。

3. 采用练习法，让学生通过大量练习，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际生活中的例子，引出连续进位加法的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解连续进位加法的概念和运算方法，让学生理解进位原理。

3. 实例演示：通过具体的例子，演示连续进位加法的计算过程，让学生直观地感受进位操作。

4. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论，探索连续进位加法的计算方法，培养学生合作学习的能力。

5. 练习巩固：布置一些连续进位加法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂练习、小组讨论、学生互评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

2. 评价内容：a. 学生对连续进位加法的理解程度。

b. 学生能否熟练运用连续进位加法进行计算。

c. 学生在小组合作中的表现，如参与度、沟通协作能力等。

七、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示连续进位加法的概念、运算方法和实例。

2. 练习题库：准备一定数量的连续进位加法练习题，难度适当，以便进行课堂练习和课后巩固。

3. 实物道具：准备一些实物道具，如小棒、计数器等，用于直观演示连续进位加法。

八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。

2. 教学安排：a. 第一课时：讲解连续进位加法的概念、运算方法和实例演示。

人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、掌握估算的方法。

2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。

3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。

说教学重、难点：掌握加法的计算法则。

说教学过程：一、复习铺垫，引入新知。

同学们，今天学新知识前咱们先回顾一下昨天学的旧知识。

1、竖式计算。

59+73= 83+38= 68+52= 58+94=请大家做在练习本上，指名板演。

师：谁来给大家说说你是怎么计算方法的？在计算的时候要注意什么？2、不错，以前的知识大家掌握得很好，今天这节课，咱们继续学习进位加法，（板书：进位加法）不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和昨天所学有什么不一样。

二、知识迁移，探究新知1、学习估算。

昨天咱们计算了鸟类和爬行类动物的总种数，今天这节课，咱们来计算一下爬行类和两栖类动物的总种数。

出示：中国部分动物种数爬行类376两栖类284爬行类和两栖类一共有多少种？（1）、怎么列式？（376+284）（2）、下面我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？自己先估计一下，谁来把你的估算给大家汇报一下？生1：把376估成400，284估成300，400+300得700，所以376+284约等于700。

生2：把376估成380，284估成300，380+300得680，所以376+284约等于680。

生3：把376估成400，284估成280，400+280得680，所以376+284约等于680。

生4：把376估成380，284估成280，380+280得660，所以376+284约等于660。

师：大家真棒！想出这么多估算方法。

大家看，不管是用哪种方法估算，都是把两个加数看成一个什么样的数？生：与原数最接近的整百数或几百几十数。

师：对!我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整百数或几百几十数。

连续进位的加法说课稿（数学）一、教学背景在小学数学教学中，连续进位的加法是一个常见的知识点。

它是加法运算的一种特殊情况，通过这一知识点的学习，可以帮助学生理解进位的概念，进一步掌握加法运算的技巧和方法。

本节课将通过具体的例子和练习，帮助学生深入理解连续进位的加法。

二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确理解进位的概念，能够进行连续进位的加法计算。

2.过程与方法目标：通过练习和实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生积极探索、主动学习的态度。

三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解进位的概念，掌握连续进位的加法计算方法。

2.教学难点：引导学生分析进位过程，提高学生解决问题的能力。

四、教学过程【导入】1.引导学生回顾进位的概念，通过简单的加法运算例子，帮助学生感受进位的存在与作用。

【呈现】2.提出连续进位的概念，解释连续进位的含义和重要性。

例如，3+7=10 中的进位是连续的。

3.通过具体的加法运算例子，展示连续进位的过程。

例如，13+87=100 中连续进位的过程。

【讲解】4.讲解连续进位的加法的计算方法。

–先从个位数开始相加，如果相加的结果大于10，则向十位数进位。

–再从十位数开始相加，如果相加的结果大于10，则向百位数进位。

–依次类推，直至所有位数都相加完毕。

【练习】5.让学生完成一些连续进位的加法计算练习题，帮助学生巩固所学内容，并提高计算能力。

【归纳总结】6.归纳总结连续进位的加法的计算方法，帮助学生形成概念，并检查学生的掌握情况。

五、板书设计连续进位的加法- 进位的概念- 连续进位的含义和重要性- 连续进位的加法计算方法例子及解释13+87=100计算方法1. 从个位开始相加，向高位进位2. 依次类推，直至所有位数都相加完毕六、教学反思本节课通过引导学生理解进位的概念和连续进位的加法的含义和重要性，掌握了连续进位的加法计算方法。

三年级上册数学教案第2单元连续进位的加法∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连续进位加法的概念，掌握连续进位加法的计算方法，并能够正确进行连续进位加法的计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和实际操作，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，增强学生的自信心和自主学习的意识。

教学内容1. 连续进位加法的概念：介绍连续进位加法的定义，让学生理解连续进位加法的含义。

2. 连续进位加法的计算方法：讲解连续进位加法的计算方法，让学生掌握如何进行连续进位加法的计算。

3. 实际操作：通过实际操作，让学生加深对连续进位加法的理解，提高计算能力。

教学重点与难点1. 教学重点：连续进位加法的计算方法。

2. 教学难点：理解连续进位加法的概念，掌握连续进位加法的计算方法。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过讲解连续进位加法的概念，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解：详细讲解连续进位加法的计算方法，通过实际例子进行演示。

3. 练习：让学生进行实际操作，通过练习加深对连续进位加法的理解。

4. 讨论：让学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和问题。

板书设计1. 连续进位加法2. 内容：连续进位加法的概念、计算方法、实际操作。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的连续进位加法题目。

2. 口头作业：向家长讲解连续进位加法的概念和计算方法。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了连续进位加法的概念和计算方法。

2. 教学改进：根据学生的反馈，对教学方法进行改进，提高教学效果。

教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。

在这一环节，教师可以通过提出一个与学生生活密切相关的问题，例如：“如果你的铅笔盒里有5支铅笔，你的朋友又给了你3支，那么你现在有多少支铅笔？”通过这个问题，教师可以引导学生思考加法的基本概念，并自然过渡到连续进位加法的主题。