毛毛虫和蝴蝶

中班音乐毛毛虫和蝴蝶教案一、教学目标1.让学生能够通过歌曲欣赏和模仿动作，培养其音乐欣赏能力。

2.培养学生的集体意识和合作能力，通过合唱和舞蹈的形式培养其艺术表达能力。

3.引导学生对大自然的关注并感受蝴蝶与毛毛虫的变化过程。

二、教学准备1.教学素材：《毛毛虫和蝴蝶》儿歌MV、彩虹布条、花朵装饰品等。

2.教学工具：音乐播放器，投影仪。

三、教学内容和步骤1.导入（5分钟）–让学生围成一个大圈，教师播放《毛毛虫和蝴蝶》儿歌MV，引导学生听歌曲和观察图像。

–教师与学生展开讨论，问：你们觉得这首歌的主题是什么？你们从歌曲中能够感受到什么？–引导学生回答，将学生的回答记录在黑板上。

2.歌曲欣赏与学唱（15分钟）–教师将歌曲旋律逐句演示，学生跟着教师模仿唱。

–分组学唱，教师分为两组，一组演示一句，另一组跟唱。

–教师带领全班一起唱，加强学生集体合作感。

3.舞蹈动作学习与编排（20分钟）–教师将舞蹈动作逐个演示给学生观看，并用简单明了的描述进行说明。

–教师带领学生一起模仿动作，反复练习直至熟练。

–将舞蹈动作编排整合，创造出简单但有趣的舞蹈形式。

4.舞蹈与歌曲结合（15分钟）–教师播放音乐，学生按照编排的舞蹈动作配合唱歌。

–引导学生感受音乐和舞蹈的结合能够带来的美妙体验。

5.扩展活动（10分钟）–教师引导学生观察毛毛虫和蝴蝶的图片，告诉学生毛毛虫经过变化可以变成漂亮的蝴蝶。

–给学生分发彩虹布条和花朵装饰品，让他们自由发挥，用彩虹布条和花朵装饰品设计并制作他们心目中的毛毛虫或蝴蝶。

–学生完成后，可让他们向其他同学展示并介绍自己设计的毛毛虫或蝴蝶。

6.结束（5分钟）–教师进行课堂总结，回顾学生本节课学到的内容。

–鼓励学生，让大家一起唱一遍《毛毛虫和蝴蝶》儿歌。

–教师给予学生积极评价和鼓励，表扬他们在本节课中的表现。

四、教学评价1.观察学生在歌唱和舞蹈过程中的参与程度和积极性。

2.评估学生能否准确表达毛毛虫和蝴蝶的变化过程。

小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

具有工具性与人文性的统一特点。

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【篇一】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。

一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。

毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！”“谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。

毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。

”“什么？你说什么？*妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。

毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：“*妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。

”“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委屈得都要哭了。

小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。

于是，小蝴蝶去找妈妈。

蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。

”“啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。

蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：“傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。

那时，你不停地吃东西，越长越大。

后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。

蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。

”“真的！”小蝴蝶开心地笑了。

她轻轻地飞到毛毛虫身边，亲了亲她的“丑”弟弟。

【篇二】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案教材说明：课文《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第二单元“探索神奇的大自然”中的一课。

这是一篇充满了真挚情感的童话故事，在生动有趣的故事情节中，向孩子们讲述了毛毛虫变成蝴蝶的过程，将生物常识演绎得活灵活现。

蝴蝶与毛毛虫的故事
蝴蝶的外表是非常的漂亮的，但是毛毛虫就与之相反了，看起来非常的丑。

有一天，一只蝴蝶遇到了毛毛虫，那么蝴蝶会说些什么呢一起来看看故事内容吧。

一天，一只美丽的蝴蝶和一只毛毛虫相遇了。

美丽的蝴蝶看见了毛毛虫说“你看你这让人生气的样子，身体灰不溜秋的，身上还一坨一坨的肉，真丑。

”毛毛虫不仅不生气，还很和善地说“你我都是从毛毛虫变成蝴蝶的呀!”
蝴蝶不服气地飞走了，嘴里还说“哼，你能像我这样飞吗”毛毛虫不慌不忙地说“我早晚会飞的。

”
毛毛虫向天神说“天神，你是否能让我早一些成为蝴蝶呢”天神为难地说“能是能，但恐怕你受不了，因为想早一点的话，你就要在一个小房子里度过，比平常的蝴蝶时间要长。

”
毛毛虫听了，坚定地回答“好，我会坚持的!”她被关了好几个月之后，一点点的从里面出来了，以前的那只蝴蝶没认出她，飞了过来对她说“你是新来的吧，我们一起去采蜜吧!”毛毛虫认出了她，说“我是当年的毛毛虫，我经过努力成功了。

”
蝴蝶听了，很惭愧地说“对不起，我不应该那么骄傲。

”她原谅了蝴蝶，并且成为了一对很好的朋友。

蝴蝶与毛毛虫的故事点评
故事里的蝴蝶最开始的时候因为觉得毛毛虫长相很丑，所以就嘲笑毛毛虫，不过毛毛虫说了，自己以后也是会变成蝴蝶的，后来蝴蝶认识到了自己的错误，它们之间还成为了好朋友呢。

1。

[毛毛虫变蝴蝶]毛毛虫与蝴蝶6篇毛毛虫与蝴蝶篇(1):观察蝴蝶我捉住了一只轻盈的蝴蝶，要知道捉住这小家伙可不容易啊！每一次都让它逃出我的“魔抓”，这下终于捉住了。

动物是人类的朋友，包括昆虫。

所以我是一定要放掉的，我非常舍不得放掉这只美丽的蝴蝶，于是就想先观察一下。

这只蝴蝶与众不同，它身子小、翅膀大，翅膀上还有一些亮闪闪的东西，开头是半圆的，在叶子上合起来像一颗露珠。

现在你知道了它的翅膀是什么颜色了吧！是透明的，还有若隐若现的一点淡紫色。

不知从什么地方掉下来一片树叶，刚好落在蝴蝶的旁边，好像被吓到了一样，拼命扑翅膀。

天哪！我的网和树叶变成紫色的了，我吓得把网踢掉了，蝴蝶飞了，飞在树叶上的毛虫身上，先扑扇扑扇翅膀，毛毛虫变成了紫色，并失去了知觉。

蝴蝶把毛毛虫推到地上，地上的毛毛虫引来了许多蚂蚁，蚂蚁成群地功向毛毛虫，不一会儿毛毛虫就死了......我在一旁看得津津有味，忘记了时间，当我缓过神来，发现路人用异样的眼光看着我，我不好意思地脸红了，赶紧回家记下这有趣的时光。

毛毛虫与蝴蝶篇(2):毛毛虫的梦想毛毛虫的梦想从前有一只毛毛虫他十分丑陋。

有一天，他来到小溪边散步，这时两只小鸡慢慢走过来，毛毛虫吓得直发抖。

可是没想到小鸡只是远远的看了它一眼，就飞一般的逃走了。

毛毛虫很纳闷：“为什么他们一看见我就跑呀”！小甲虫突然从一个地方窜了出来用嘲讽的口气说：“嘿嘿，我觉得你最好去小溪那看看自己的影子”。

毛毛虫走到小溪边一看，它差点昏了过去。

小甲虫继续说：“这下你知道自己有多丑了吧？哈哈哈..”毛毛虫十分伤心，大哭了起来。

这时一只蝴蝶飞来了：“你为什么哭呀？”毛毛虫抽泣着回答：“我、我今天去河边散步，我丑的小鸡都不敢吃，小甲虫还嘲笑我。

哇。

”毛毛虫又嚎啕大哭了起来。

蝴蝶瞪大了眼睛说：“你其实可以像我一样漂亮，因为我以前就是毛毛虫。

只不过你要学会做茧子，而破茧非常痛苦!毛毛虫连忙表示不怕痛苦。

于是，毛毛虫跟蝴蝶学做茧。

小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。

一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。

毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！”“谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。

毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。

”“什么？你说什么？*妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。

毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：“*妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。

”“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委屈得都要哭了。

小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。

于是，小蝴蝶去找妈妈。

蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。

”“啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。

蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：“傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。

那时，你不停地吃东西，越长越大。

后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。

蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。

”“真的！”小蝴蝶开心地笑了。

她轻轻地飞到毛毛虫身边，亲了亲她的“丑”弟弟。

【篇二】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案教材说明：课文《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第二单元“探索神奇的大自然”中的一课。

这是一篇充满了真挚情感的童话故事，在生动有趣的故事情节中，向孩子们讲述了毛毛虫变成蝴蝶的过程，将生物常识演绎得活灵活现。

在带给孩子们知识的同时，激发了他们对大自然的热爱，从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感。

教学目标：1、认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。

具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩蝴蝶和⽑⽑⾍》原⽂ ⽑⽑⾍趴在⼀⽚绿叶上，⾁嘟嘟的⾝⼦慢慢向前蠕动着。

⼀只漂亮的⼩蝴蝶飞过来，引起了⽑⽑⾍的注意。

⽑⽑⾍抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！” “谁是你的妈妈！”⼩蝴蝶⽣⽓了。

⽑⽑⾍仔细看了看⼩蝴蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈⼀样漂亮。

” “什么？你说什么？*妈是谁？”⼩蝴蝶惊讶地问。

⽑⽑⾍认真地回答：“你⼀定认识我的妈妈，她可美啦！好像⼀朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”⼩蝴蝶糊涂了：“*妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。

” “蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”⽑⽑⾍委屈得都要哭了。

⼩蝴蝶想，还是问⼀问妈妈吧。

于是，⼩蝴蝶去找妈妈。

蝴蝶妈妈飞来了，她看了看⽑⽑⾍，对⼩蝴蝶说：“⽑⽑⾍没有骗你，他和你⼀样都是我的孩⼦。

” “啊？真的？”⼩蝴蝶叫了起来。

蝴蝶妈妈爱抚地对⼩蝴蝶说：“傻孩⼦，你刚从妈妈产的卵⾥孵出来时，也是⽑⽑⾍这个样⼦的。

那时，你不停地吃东西，越长越⼤。

后来，就吐丝结茧，把⾃⼰封在⾥⾯，脱去外⽪成了蛹。

蛹在茧⾥睡上⼀段时间，最后脱去蛹⽪，变成⼀只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长⼤了肯定是个英俊的蝴蝶王⼦呢。

” “真的！”⼩蝴蝶开⼼地笑了。

她轻轻地飞到⽑⽑⾍⾝边，亲了亲她的“丑”弟弟。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩蝴蝶和⽑⽑⾍》教案 教材说明： 课⽂《⼩蝴蝶和⽑⽑⾍》是冀教版⼆年级下册第⼆单元“探索神奇的⼤⾃然”中的⼀课。

这是⼀篇充满了真挚情感的童话故事，在⽣动有趣的故事情节中，向孩⼦们讲述了⽑⽑⾍变成蝴蝶的过程，将⽣物常识演绎得活灵活现。

毛毛虫如何变成蝴蝶
毛毛虫到蝴蝶的变化过程经历了四个阶段，称为完全变态。

这四个阶段分别是：卵（蛹），幼虫（毛毛虫），蛹和成虫（蝴蝶）。

1. 卵（蛹）阶段：蝴蝶产下的卵被称为卵或蛹。

卵通常会粘附在植物的叶片或茎上。

在这个阶段，卵中的胚胎正在发育，慢慢变成幼虫。

2. 幼虫（毛毛虫）阶段：卵孵化后，蝴蝶的幼虫就出现了，我们通常称其为毛毛虫。

毛毛虫会不断进食，以满足其快速生长的需求。

在这个阶段，幼虫会经历几次蜕皮，每次蜕皮后会长大，并逐渐具备成虫的形态。

3. 蛹阶段：当毛毛虫长到一定的大小后，会找到一个合适的地方，例如树枝或叶子的下面，将自己包裹在一个严密的丝茧中，这个过程被称为化蛹。

在蛹内部，幼虫会发生彻底的变态，其体内结构会重新组织成成虫的形态，这个过程也被称为蛹化。

4. 成虫（蝴蝶）阶段：在蛹内部完成变态后，成虫蝴蝶会从蛹中破壳而出。

初生的成虫蝴蝶身体柔软，翅膀也是湿润的，需要等待一段时间来让身体和翅膀干燥并变得坚硬。

一旦翅膀完全展开并干燥，成虫蝴蝶就能够飞翔，开始它的成虫生活。

这个变态过程是蝴蝶完成生命周期的必要阶段，而每种蝴蝶都有不同的习性和特点。

蝴蝶的变态过程是大自然的奇妙之处，也是生物学中非常有趣和值得研究的一部分。