幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》及教学反思大班教案及反思

幼儿园小班数学教案《毛毛虫和蝴蝶》及教学反思幼儿园小班数学教案《毛毛虫和蝴蝶》及教学反思身为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学教案《毛毛虫和蝴蝶》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。

2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数3.体验数活动游戏的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重难点：能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

数字符号对应相应的数量。

教前准备：PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀活动过程：1.引发幼儿兴趣手指游戏：《一个毛毛虫》有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

PPT蝴蝶有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?2.复习1-2PPT女孩和蝴蝶。

"有几只蝴蝶飞出来了?"幼儿："一只"出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1""我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"幼儿："两只"出示数字2"这是2，两只翅膀的2"3.毛毛虫吃什么小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。

(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

4.喂养毛毛虫我们来给毛毛虫喂饭吧。

大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。

通过该内容的学习，使幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，认识蝴蝶的形态结构特点，培养幼儿对自然界生物的兴趣。

二、教学目标1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，知道蝴蝶的形态结构特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。

教学重点：蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT、视频资料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示蝴蝶标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”1.2 教师简要介绍蝴蝶的形态结构，引导幼儿关注蝴蝶与毛毛虫的关系。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，详细讲解每个阶段的特点。

2.2 教师提问：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？这个过程经历了哪些变化？”3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出毛毛虫变成蝴蝶的过程。

3.2 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4.2 教师强调蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。

六、板书设计1. 板书《毛毛虫变蝴蝶》2. 内容：2.1 蝴蝶的形态结构特点2.2 毛毛虫变成蝴蝶的生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并用文字描述每个阶段的特点。

2. 答案：2.1 毛毛虫阶段：身体长条形，有许多脚，吃叶子。

2.2 茧阶段：毛毛虫吐丝结茧，变成蛹，外形呈椭圆形。

2.3 蝴蝶阶段：从茧中钻出，翅膀展开，飞翔。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示蝴蝶标本、讲解生长过程、绘画练习等方式，使幼儿对毛毛虫变成蝴蝶的过程有了较深刻的认识。

大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的奥秘》第三节《毛毛虫变蝴蝶》。

详细内容包括：了解毛毛虫变蝴蝶的过程，探究蝴蝶的生长发育特点，认识蝴蝶与人类生活的关系。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生长发育特点。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变蝴蝶的过程及蝴蝶的生长发育特点。

教学重点：观察、思考、分析问题的能力培养。

四、教具与学具准备教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、实物、视频、PPT等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引发学生的好奇心，提出问题：“你们知道毛毛虫是怎样变成蝴蝶的吗？”2. 新课内容展示（10分钟）：播放毛毛虫变蝴蝶的视频，引导学生观察、思考，讲解毛毛虫变蝴蝶的过程及蝴蝶的生长发育特点。

3. 例题讲解（10分钟）：以PPT的形式呈现例题，引导学生分析问题、解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，学生自主完成，教师巡回指导。

5. 动手实践（10分钟）：学生分组，利用学具制作毛毛虫变蝴蝶的手工，巩固所学知识。

六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：（1）毛毛虫变蝴蝶的过程（2）蝴蝶的生长发育特点（3）蝴蝶与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）画出毛毛虫变蝴蝶的过程。

（2）简述蝴蝶的生长发育特点。

2. 答案：（1）略（2）蝴蝶的生长发育特点：卵→幼虫（毛毛虫）→蛹→成虫（蝴蝶）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实物、图片、视频等，引导学生观察、思考、分析，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：（1）了解其他昆虫的生长发育过程。

（2）探究蝴蝶翅膀上的花纹之谜。

（3）开展环保教育活动，培养学生的环保意识。

大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。

通过学习，让幼儿了解毛毛虫是如何经过一系列的变化，最终变成美丽的蝴蝶。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生长周期。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿对生命现象的好奇心。

三、教学难点与重点重点：毛毛虫变蝴蝶的过程。

难点：理解蝴蝶的生长周期，以及这个过程背后的科学原理。

四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT课件、观察盒等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶标本，让幼儿观察并提问：“你们知道这只美丽的蝴蝶是由什么变的吗？”（2）引导幼儿回答，引出毛毛虫变蝴蝶的主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT课件，展示毛毛虫变蝴蝶的整个过程，讲解每个阶段的特征。

（2）结合毛毛虫模型，让幼儿更直观地了解毛毛虫的结构。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察蝴蝶的生长过程图，讨论并回答相关问题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 巩固环节（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述毛毛虫变蝴蝶的过程。

（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价。

5. 作业布置（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制蝴蝶的生长过程图。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，为蝴蝶的生长过程添加有趣的细节。

六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：毛毛虫孵化毛毛虫进食、生长茧的形成蝴蝶破茧而出蝴蝶的繁殖七、作业设计1. 作业题目：绘制蝴蝶的生长过程图，并用自己的话描述每个阶段。

2. 答案示例：毛毛虫孵化：毛毛虫从卵里出来，开始寻找食物。

毛毛虫进食、生长：毛毛虫吃了很多食物，身体变得越来越长。

茧的形成：毛毛虫找一个安全的地方，吐丝把自己包起来，形成茧。

2024年大班科学精彩教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物世界》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”。

通过该内容的学习，让学生了解和掌握毛毛虫变成蝴蝶的过程，认识蝴蝶的形态结构和生活习性。

二、教学目标1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，认识蝴蝶的形态结构特点。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 培养学生对自然科学的热爱，激发学生对生物世界的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变成蝴蝶的过程及其科学原理。

教学重点：蝴蝶的形态结构特点及其生活习性。

四、教具与学具准备教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT课件、视频资料。

学具：观察盒、放大镜、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示蝴蝶标本，引导学生观察蝴蝶的美丽，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程：a. 通过PPT课件展示毛毛虫、蛹、成虫三个阶段的图片。

b. 结合视频资料，讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程及其科学原理。

3. 例题讲解：展示蝴蝶的形态结构特点，引导学生通过观察、思考，认识蝴蝶的特点。

4. 随堂练习：让学生分组观察蝴蝶标本，用画笔描绘蝴蝶的形态结构，提高学生的观察力和表达能力。

六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：a. 毛毛虫变成蝴蝶的过程b. 蝴蝶的形态结构特点c. 蝴蝶的生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蝴蝶，绘制蝴蝶的形态结构图，并描述其生活习性。

2. 答案：蝴蝶的形态结构图及描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了毛毛虫变成蝴蝶的过程及其蝴蝶的形态结构特点。

但在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，提高学生的自主学习能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他昆虫的变态发育过程，了解不同昆虫的形态结构和生活习性，提高学生对生物世界的认识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。

2. 教学过程中实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计。

幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思教案名称：幼儿园小班教案《毛毛虫和蝴蝶》适用年龄：3-4岁的幼儿主题：生命的变化与成长时间：3个课时教学目标：1.认识毛毛虫和蝴蝶两种昆虫，并能分辨它们的不同。

2.理解生命的变化与成长的过程。

3.培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。

教学准备：1.《毛毛虫和蝴蝶》故事书。

2.指示牌：毛毛虫和蝴蝶的图片。

3.九宫格画纸和彩色纸。

4.蝴蝶组成的拼图玩具。

活动一：认识毛毛虫和蝴蝶（25分钟）1.引导幼儿观看《毛毛虫和蝴蝶》故事书，带领幼儿进入故事情境中。

2.展示指示牌上的毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察两者的形状和颜色，并进行简单的比较。

3.通过问题引导，让幼儿探究毛毛虫经历的变化和成长过程，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。

活动二：制作毛毛虫和蝴蝶画（35分钟）1.给每位幼儿发放九宫格画纸和彩色纸，引导幼儿按照自己的创意，用彩色纸剪出毛毛虫和蝴蝶的身体部分。

2.给予幼儿适量的指导，让幼儿逐步完成自己的毛毛虫和蝴蝶画。

3.引导幼儿用画笔绘制毛毛虫和蝴蝶的脸部和眼睛，增添画面的表情。

活动三：探究毛毛虫变成蝴蝶的过程（40分钟）1.在教室里挂上一只蝴蝶组成的拼图玩具，引起幼儿的兴趣。

2.通过观察拼图上的蝴蝶组成部分，引导幼儿推测毛毛虫变成蝴蝶的过程。

3.给每位幼儿发放蝴蝶的穿插拼图，让幼儿合理组织拼图，完成一只完整的蝴蝶。

4.引导幼儿搭配蝴蝶穿插拼图，形象地复述毛毛虫变成蝴蝶的过程。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对毛毛虫和蝴蝶有了更深入的了解，并且理解了生命的变化与成长的过程。

同时，通过制作画和拼图的活动，培养了幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。

在教学过程中，故事书的引入让幼儿更加融入到故事中，提高了幼儿的兴趣和参与度。

彩色纸和画笔的使用，让幼儿能够动手实践，发挥自己的想象力和创造力。

在下一次教学中，我可以增加一些与蝴蝶相关的观察活动，例如观察蝴蝶的翅膀颜色、形状等，并引导幼儿用画笔绘制自己心目中的蝴蝶。

大班科学优质教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第五章《生物的奥秘》中的第三节《毛毛虫变蝴蝶》。

详细内容主要围绕毛毛虫变蝴蝶的过程、生态特点以及与之相关的科普知识。

二、教学目标1. 了解毛毛虫变蝴蝶的过程，认识蝴蝶的生态特点。

2. 培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点难点：理解毛毛虫变蝴蝶的过程。

重点：掌握蝴蝶的生态特点，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蝴蝶标本、放大镜、观察盒、毛毛虫和蝴蝶的图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蝴蝶标本、图片和放大镜，引导幼儿观察蝴蝶的形态特点，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示毛毛虫变蝴蝶的过程，详细讲解每个阶段的特点。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述毛毛虫变蝴蝶的过程。

4. 知识拓展（10分钟）讲解蝴蝶的生活习性和生态环境，引导幼儿关注大自然。

5. 动手实践（10分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作蝴蝶标本。

对幼儿的观察、思考和表达进行评价，强调本节课的重点内容。

六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶的过程：卵、幼虫、蛹、成虫。

2. 蝴蝶的生态特点：生活习性、生态环境、形态结构。

七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的蝴蝶，并画出它的样子。

答案示例：我最喜欢的蝴蝶是红蜻蜓，它翅膀上的红色和黑色条纹很漂亮。

2. 作业题目：观察身边的蝴蝶，记录它们的活动。

答案示例：今天我在公园看到了一只白蝴蝶，它在花丛中飞来飞去，还停在了一朵花上吸蜜。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、PPT讲解、分组讨论等多种方式，让幼儿了解了毛毛虫变蝴蝶的过程和蝴蝶的生态特点。

但在课堂实践中，要注意引导幼儿观察和表达，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察蝴蝶，了解它们在不同季节、不同环境中的生活状态。

大班科学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》我设计的这节幼儿园大班科学课程《毛毛虫变蝴蝶》，旨在让孩子们通过观察、操作、探索和思考，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及蝴蝶的生命周期，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。

一、教学目标：1. 让幼儿了解蝴蝶的生命周期，知道毛毛虫经过蜕皮、变成蝴蝶的过程。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的生命周期，以及毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 教学重点：通过观察、操作、探索和思考，让幼儿了解蝴蝶的生命周期。

三、教具与学具准备：1. 教具：毛毛虫玩具、蝴蝶玩具、生命周期图、蝴蝶翅膀道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、毛毛虫玩具、蝴蝶玩具。

四、活动过程：1. 引入：邀请孩子们坐好，给他们展示毛毛虫玩具，让孩子们观察毛毛虫的外形特征，然后问孩子们：“你们知道毛毛虫会变成什么吗？”让孩子们猜测。

2. 讲解：向孩子们讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程，展示生命周期图，让孩子们了解蝴蝶的生命周期。

3. 操作：让孩子们动手操作，将毛毛虫玩具进行蜕皮，变成蝴蝶玩具，让孩子们感受毛毛虫变成蝴蝶的过程。

4. 探索：让孩子们观察蝴蝶翅膀道具，了解蝴蝶的特征，然后让孩子们用自己的画笔，画出自己看到的蝴蝶。

5. 合作：将孩子们分成小组，每组需要共同完成一个蝴蝶的生命周期图，培养孩子们的合作精神和团队意识。

6. 展示：每个小组将自己的作品展示给大家，让孩子们分享自己的成果。

五、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作、探索和思考，了解蝴蝶的生命周期。

2. 活动难点：让幼儿理解蝴蝶的生命周期，以及毛毛虫变成蝴蝶的过程。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在课程结束后，我反思了自己的教学，觉得孩子们对蝴蝶的生命周期有了更深入的了解，但在操作环节，有些孩子对蜕皮的操作不太理解，下次我可以更详细地解释这个环节。

2024年大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》中“生命的奇迹”章节，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。

通过学习，让孩子们了解蝴蝶的变态发育过程，认识不同阶段的形态变化。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握蝴蝶的变态发育过程，知道毛毛虫、蛹和蝴蝶之间的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿关爱生命、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蝴蝶的变态发育过程，区分毛毛虫、蛹和蝴蝶之间的联系。

2. 教学重点：通过观察和动手操作，使幼儿掌握蝴蝶的变态发育过程。

四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶变态发育过程的图片、视频、实物模型、放大镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入：通过讲述一个毛毛虫变成蝴蝶的故事，引发幼儿对蝴蝶发育过程的兴趣。

2. 新课导入：展示蝴蝶变态发育的图片和视频，引导幼儿观察并提问，让幼儿了解毛毛虫、蛹和蝴蝶之间的关系。

3. 例题讲解：讲解蝴蝶的变态发育过程，强调重点内容，解答幼儿的疑问。

4. 动手操作：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据讲解内容，画出蝴蝶的变态发育过程。

5. 随堂练习：组织幼儿进行观察实物模型、放大镜观察蝴蝶标本等活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：（1）毛毛虫阶段：幼虫期、蜕皮、生长（2）蛹阶段：结茧、变态、化蛹（3）蝴蝶阶段：破茧、成虫、飞翔七、作业设计1. 作业题目：画出蝴蝶的变态发育过程，并标注每个阶段的名称。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了蝴蝶的变态发育过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械记忆。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找身边的蝴蝶，观察它们的形态、颜色等特征，激发幼儿对大自然的热爱。

2023年《毛毛虫和蝴蝶》教学反思（通用10篇）《毛毛虫和蝴蝶》教学反思篇1本次学校课堂交流研讨活动中，我讲授了第7课《小蝴蝶和毛毛虫》一课，下面对本节课进行课后反思。

当时在设计检查词语这一环节时，只是想借助这些描写毛毛虫和小蝴蝶的词语为后面的品读环节做铺垫，没有设计让孩子们速记这一环节。

因为平时上课时对孩子们有过这方面的.训练，所以当读完词语后，有一个孩子喊“速记”时，我就顺势加了这个环节，以致于耽误了不少时间。

导致后面设计的以文代文环节没有得以实现，拓展阅读《书香童年》中的《小蝌蚪找妈妈》，只得作为课下的作业，此处是我本节课的遗憾。

《毛毛虫和蝴蝶》教学反思篇2这节课的教学目标定位在：正确、流利、有感情地朗读课文，能恰当地根据人物的情感变化读好人物的对话，了解蝴蝶的生长发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。

在教学过程中我首先通过找出小蝴蝶和毛毛虫对话时情感变化的词语，来引导学生读出不同的'语气，体会主人公当时的心情。

然后借助蝴蝶妈妈的回答来帮助孩子们解决疑问，从而了解小蝴蝶的生长发育过程。

最后通过拓展阅读的《书香童年》中的《小蝌蚪找妈妈》，让学生加深了对动物变态发育的认识。

《毛毛虫和蝴蝶》教学反思篇3本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我试图找一些蝴蝶生长过程的图片，但没有搜集到，想自己制一个形象生动的Flash，可又没有充足的时间，以至于只有部分学生能够理解这部分内容。

最后，在学生分角色朗读蝴蝶与毛毛虫的几次对话时，如果学生自己读上叙述性语言，效果会更佳。

在这节课结束时，如果我在把这篇课文的`内容以提问的形式综合一下，让学生有一个整体感知，然后学生在提出自己不懂的地方，这样离教学目标就会更近些。

总之，通过这次每人一课活动，我学到了很多优秀的教学方法，虽然我讲的课不是很成功，但我相信失败是成功的开始，我坚信我会一步步走向成功的。