2019-2020学年第一学期有机化学实验教学日历适用于化工专业32学时、0学分

日历2020日历表_附件3整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:附件3：新乡医学院2019-2020学年第一学期硕士学位研究生课程教学日历年级学科课程总学时理论学时实验学时年月本表一式三份：教研室、院（系、部）、研究生处各存一份教研室：院（系、部）负责人：研究生处制教学日历（2020.2——2020.7）教务处制2019 -2020 学年第一学期教学日历及教学环节表（一）2019.9.2更新备注：1. 老生2019年8月31日～9月1日报到、领取教材，9月2日正式上课，9月21、22日补考18-19-2学期不及格课程。

2. 2019级新生9月7～8日报到，9月9日-12日入学教育、体检，9月11日上午开学典礼，9月16日～9月29日军训，10月8日上课。

3.“中秋节”放假：9月13～15日（三天）；“国庆节”放假：10月1日～10月7日（七天）， 9月29日调上10月4日的课,10月12日调上10月7日的课；2020年“元旦”放假按照国家规定的法定假日执行。

4. 2019年10月24、25日校运动会；第十周为期中考试周，各二级学院安排期中考试。

5. 2019年11月16日为职业技能鉴定全省统一鉴定日；2019年12月14日为大学英语四、六级考试日；2019年12月15日为大学英语A、B级考试日。

6. 本学期学生上课结束时间为2020年1月3日，期末考试时间为1月4～5日。

学生寒假时间为2020年1月6日～2月14日。

7. 19材料631、19材料661合班上课，19环境631、19精化331合班上课，19自动661、19光伏331合班上课，19电子631、19无人机631合班上课。

2019 -2020学年第一学期教学日历及教学环节表（二）备注：1. 老生2019年8月31日～9月1日报到、领取教材，9月2日正式上课，9月21、22日补考18-19-2学期不及格课程。

2. 2019级新生9月7～8日报到，9月9日-12日入学教育、体检，9月11日上午开学典礼，9月16日～9月29日军训，10月8日上课。

《有机化学》课程教学大纲课程代码：ABCL0103课程中文名称：有机化学课程英文名称：Organic Chemistry课程性质：必修课课程学分数：2学分课程学时数：32学时授课对象：粉体工程、材料化学、新能源材料与器件专业本课程的前导课程：无机化学、分析化学一、课程简介有机化学课程是研究有机化合物组成、结构、性质、合成、应用以及有关理论的学科，是一门理论性与实践性并重的课程。

21世纪是科技更加迅猛发展和激烈竞争的时代，在科学迅速发展和新技术革命中，有机化学仍是一门十分重要的学科，因为它将越来越升入材料、环保、卫生、生物、农业等领域，孕育着新的生机。

有机化学是我校材料学院无机非金属材料、材料化学、环境工程、粉体工程、新能源材料与器件等专业必修的专业基础课。

通过对本课程的学习，使学生对大纲范围内有机化学的内容有比较系统和比较全面的了解，掌握杂化轨道理论在有机化合物结构方面的应用，熟悉各类有机化合物的命名和结构，掌握各类有机化合物结构与性质之间的关系，了解各类有机反应的机理及其在有机化学研究中的重要作用，掌握近代有机化学的基本理论和基础知识。

通过对本课程的学习，培养学生具有初步分析和解决一般有机化学问题的能力，为以后学习后继课程和进一步掌握新的科学技术成就打下必要的基础。

二、课程教学内容和要求1.绪论课程教学内容：有机化合物和有机化学的概念；有机化合物的特点；价键理论；轨道的杂化理论（sp3、sp2、sp杂化）；诱导效应；有机反应的类型；有机反应中间体的概念。

反应的类型。

课程教学重点：共价键的形成及其属性；杂化轨道理论及其解释有机化合物的结构；诱导效应。

难点：轨道的杂化；诱导效应。

课程教学要求：（1）了解：有机化合物和有机化学；有机化合物构造式的表示方法；（2）熟悉：有机反应中间体的概念；有机化学中的酸碱概念；简化路易斯结构式。

（3）掌握：轨道的杂化（sp3、sp2、sp杂化）；共价键的属性；诱导效应；共价键的断裂和有机2.饱和烃-烷烃和环烷烃。

大连理工大学教学日历
任课教师课程名称有机化学（上）课程性质必修助课教师专业应化班数
第 1 学期起止周01-16周学时 2 / 4 讲课40 学时习题课学时总学时40
任课教师签字：
教研室主任签字：
日期：年月
教材：
高占先主编，《有机化学》（第二版）高教出版社出版。

参考：1、高鸿宾主编，《有机化学》（第四版）高教出版社出版；
2、邢其毅裴伟伟等，《有机化学》（第三版）（上.下）高教出版社出版；
3、S. Solomons Organic Chemistry 9 th 2009；
4、L.G. Wade,jr 《有机化学》（第5版）(影印版) 高教出版社出版.；
5、姜文凤高占先，《有机化学学习指导》，高等教育出版社；
大连理工大学教学日历
任课教师课程名称有机化学（下）课程性质必修助课教师专业应化班数
第 1 学期起止周01-16周学时 2 / 4 讲课40 学时习题课学时总学时40
任课教师签字：
教研室主任签字：
日期：年月
教材：
高占先主编，《有机化学》（第二版）高教出版社出版。

参考：1、高鸿宾主编，《有机化学》（第四版）高教出版社出版；
2、邢其毅裴伟伟等，《有机化学》（第三版）（上.下）高教出版社出版；
3、S. Solomons Organic Chemistry 9 th 2009；
4、L.G. Wade,jr 《有机化学》（第5版）(影印版) 高教出版社出版.；
5、姜文凤高占先，《有机化学学习指导》，高等教育出版社；
11。

《有机化学实验》教学大纲一、课程说明课程编号：6602050109学分：2总学时：32课程开设院（系）：化工学院适用专业：应用化工生产技术、精细化学品生产技术、工业分析、化学教育专业前期课程：无机化学、无机化学实验、有机化学二、教学性质和任务课程性质：有机化学实验是化学专业独立开设的一门基础实验课。

也是一门实践性课程，它是有机化学的重要组成部分，是高等院校化学专业及相关应用化学、环境监测和营养检测专业学生必修的一门重要基础课。

课程任务：有机化学实验是是化学化工等相关专业开设的一门必修基础课程，通过系统地、科学地安排各项实验项目，训练学生掌握有机化学实验的基本操作技能，印证有机化学基础理论知识并加深对理论的理解，培养学生正确选择有机化合物的合成、分离与鉴定的方法,提高学生分析和解决实验中所遇到问题的思维能力和动手能力，同时培养学生理论联系实际、严谨求实的实验作风和良好的实验习惯。

本课程设置的目的在于，通过实验获得必要的感性认识，验证和巩固所学的有机化学知识。

三、课程教学目标（一）知识目标本课程设置的目的在于，通过实验使学生掌握有机化学实验的一些基本操作技能。

学会一些重要有机化合物的制备、分离、提纯和鉴定方法。

通过实验获得必要的感性认识，验证和巩固所学的有机化学知识。

（二）能力目标培养理论联系实际的工作作风、严谨的科学态度、良好的实验习惯以及分析问题和解决问题的能力。

为培养合格的化工专业人才，奠定良好的基础。

通过实验使学生掌握有机化学实验的一些基本操作技能。

学会一些重要有机化合物的制备、分离、提纯和鉴定方法。

四、教学方法以操作为主，通过学生事先预习实验讲义，培养学生的自学能力。

通过学生自主实验和设计实验，培养学生的实践能力和创新能力。

通过提问式教学和结果讨论、撰写报告和对实验结果的处理及分析，培养学生的口头表达和书面表达能力五、考核方法有机实验是一门独立的课程，涉及内容广泛。

因此有必要进行考核。

考核以平时实验为主，结合单元操作和综合性实验，期末结束进行笔试，以检查学生的学习情况，并促进学生学习。

《有机化学实验》课程教学大纲（工科各专业）一、课程简介有机化学实验是材料与化学工程系、生物工程系各本科专业学生必修的一门基础实验课，通过本课程的教学，使学生掌握常压蒸馏、水蒸气蒸馏、回流、萃取、洗涤、重结晶等基本操作技能；能根据实验要求，设计合理的分离提纯方法，并正确选择和安装仪器；能及时发现并解决实验中出现的问题；能正确的记录、归纳和总结实验结果。

培养实验的观察能力、分析能力、综合解决问题的能力以及一定的实验研究能力，培养理论联系实际的工作作风，严谨的科学态度和良好的实验室工作习惯。

二、教学目的有机化学实验是有机化学教学的重要组成部分。

有机化学实验教学的任务：不仅是验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识，更重要的是培养学生实验操作能力以及实验的观察能力、分析能力、综合解决问题的能力，培养学生自主设计实验的基本能力，养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练。

三、课时分配情况实验课程总学时：32学时，总学分：2学分必修实验个数：6个，选修实验个数：1个。

受学时所限，学生实验在以下内容中选作32学时。

四、适用专业材料与化学工程系、生物工程系各本科专业五、考核方式及办法实验总成绩＝(实验平时总成绩×50％) ＋(实验操作考试成绩×50％) ；按百分制给出，再折合为优、良、中、及格、不及格五个等级。

1、试验平时成绩：1)除第一个实验一般知识介绍及简单玻工外，每个实验完成后，要求学生按相关格式完成实验报告一份。

按每个实验项目的实验态度、实验理论、操作技能、实验报告等内容综合考核，成绩进行加权平均，按A+、A 、A-、B+、B 、B-、C+、C 得出实验平时成绩。

2)实验平时总成绩对七个试验的成绩取平均值，用百分值给出。

单个试验成绩折算：A+(95)、A(90)、A-(85) 、B+(80)、B(75) 、B-(70) 、C+(65)、C(60)。

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初三化学有机化学实验教学大纲
初三化学有机化学实验教学大纲
一、制订本课程实验大纲的依据
本课程教学大纲依据环境工程专业培养目标及教学计划制定，符合社会对人才
知识、能力、素质需求及地区经济发展的需要。

二、本课程实验教学的作用
有机化学实验是有机化学课程的主要组成部分。

通过实验使学生进一步的理解
有机化学中的一些基本概念和基本原理；掌握有机化学实验的基本操作技术和
技能，学会正确选择有机化合物的合成方法，提取、分离及提纯的方法；增强学生独立分析和解决实验中遇到问题的思维和动手能力；培养学生实事求是的、严谨的科学态度，良好的科学素养以及良好的实验室工作习惯；培养学生具备独立进行实验工作的初步能力，为后续的课程、科学研究并为今后参加实际工
作打下坚实的基础。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准
通过实验培养学生独立操作、准确观察现象、合理处理数据、准确描绘仪器装
置图、撰写实验报告的能力；增强学生独立分析和解决实验中遇到问题的思维
和动手能力；要求学生能够达到正确、熟练、灵活运用如下基本操作技术，包括内容：
1．常用仪器的选择及正确装卸；
2．蒸馏、回流、水蒸气蒸馏；
3．分液漏斗的使用及液体物质的萃取；
4．索氏提取器的使用及固体物质的提取；
5．固体物质的重结晶及升华；
6．薄层色谱及柱色谱。

《有机化学》课程教学大纲一、课程名称：有机化学Organic Chemistry二、课程编码：0700124三、学时与学分：32/2四、先修课程：无机化学五、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握有机化合物的命名、性质、基本反应，掌握有机化学的基本原理，了解有关研究领域的新进展。

六、适用学科专业环境工程七、基本教学内容与学时安排•绪论（1学时）有机化合物的定义有机化合物的结构、特性有机化合物的分类•烷密（2学时）烷坯的定义、通式、同系列和构造异构烷痊的命名烷姪的结构烷坯的物理性质烷密的化学性质•烯坯（3学时）烯密的定义、通式、构造异构和命名烯密的结构烯密的物理性质烯密的化学性质•二烯炷（2学时）二烯密的定义、分类和命名1,3-丁二烯的结构共馳二烯密的性质•烘痊（1学时）烘怪的定义、通式、构造异构和命名乙烘的结构烘痊的物理性质烘密的化学性质•脂环痊（2学时）脂环怪的定义、分类和命名环的稳定性环己烷的构象脂环密的物理性质脂环密的化学性质•芳炷（4学时）芳怪的分类及苯同系物的构造异构和命名苯的结构芳痊的物理性质芳密的化学性质稠环芳炷•卤痊（3学时）卤怪的分类和命名卤炷的制法卤密的物理性质卤密的化学性质•醇、酚、瞇（3学时）醇醇的分类、构造、构造异构和命名醇的制法醇的物理性质醇的化学性质酚酚的构造、分类和命名酚的制法酚的物理性质酚的化学性质瞇瞇的分类、构造、构造异构和命名瞇的制法瞇的物理性质瞇的化学性质环瞇•醛和酮（4学时）醛和酮的分类、构造和命名醛和酮的制法醛和酮的物理性质醛和酮的化学性质•竣酸及其衍生物（2学时）竣酸竣酸的构造、分类和命名竣酸的制法竣酸的物理性质竣酸的化学性质竣酸衍生物竣酸衍生物的制法竣酸衍生物的物理性质竣酸衍生物的化学性质•含氮化合物（3学时）胺胺的构造、分类和命名胺的制法胺的物理性质胺的化学性质硝基化合物硝基化合物的性质重氮和偶氮化合物重氮化合物和偶氮化合物的构造和命名重氮盐的制备重氮盐的性质•杂环化合物（2学时）杂环化合物的命名、分类和命名咲喃、廛吩和毗咯的结构与芳香性咲喃、嗟吩和毗咯的性质毗噪的结构毗唳的性质•实验课（8学时）乙酸乙酯的制备（4学时）乙酰苯胺的制备（4学时）八、教材及参考书汪晓兰.有机化学(第四版).北京：高等教育出版社(2005)有机化学实验指导书，自编九、考核方式书面考试+讨论、作业+实验课成绩。

2019-2020学年第一学期化学实验教学计划化学是九年级新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。

通过实验教学,可以观察调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣。

通过实验教学,可以培养学生理论联系实际的学习态度,以及实事求是、严肃认真的科学方法。

加强实验教学是提高教学质量的重要手段,也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。

通过实验教学,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力通过实验教学,使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能,提高学生的动脑和动手能力。

通过实验教学,可以帮助学生形成概念,进一步理解和巩固所学知识。

实验措施一、演示实验1、任课教师应提前一天通知实验员,并凭仪器领借手续领取药品和仪器,实验完后及时归还,如有损失及时处理。

2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具,配合任课教师完成所有的演示实验,使实验顺利进行。

二、学生分组实验1、任课教师应提前一至三天通知实验员,并填写申请单。

2、实验前,实验员应准备所需各种仪器、药品和工具,必要时须先试做,确保仪器药品完好上台,使实验顺利进行。

3、实验时,任课教师要督促学生复习课本里的有关内容,并预习本实验的内容,做到阅读实验说明,理解实验目的,了解实验步骤,注意事项。

4、实验时,实验员要配合任课教师进行辅导,对学生严格要求,让学生认真按照实验步骤和方法进行,引导学生仔细观察,认真思考,联系实验现象得出正确结论,并及时记录结果,培养良好的实验习惯。

5、实验结束时。

要辅导学生对仪器药品进行整理,仪器必须抹洗干净,放回原处,整齐排列,废液倒入缸内,可以回收的倒入指定容器内,由实验员进行回收。