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学校二年级上语文教学设计课题第二单元识字1.场景歌备课者教学目标知识与技能：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。
情感态度与价值观：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。
重点学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
难点学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
课前准备教学过程一次备课复备课一、激趣导入课件出示，海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。
师问：同学们，你们看到了什么？学习生字课件出示，学生“开火车”认读。
指名学生认读生字。
学生识知字形。
三、书写生字教师范写生字。
学生书写生字。
通过查工具书。
找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。
通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。
四、课堂小结回顾本节课的学习总结一下自己的收获。
板书设计作业设计教学反思学校二年级上语文教学设计课题第二单元识字1.场景歌备课者教学目标知识与技能：了解课文内容，背诵课文。
过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，理解课文内容。
情感态度与价值观：激发学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。
重点理解课文内容。
难点理解课文，背诵课文。
课前准备教学过程一次备课复备课一、复习导入听写生字。
指名朗读课文二、学习新课。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗?[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。
一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗?师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读)[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读)去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)(再读整个小节。
部编版二年级语文上册全册导学案（表格式）第一单元大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。
为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。
本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。
4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。
1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………………… 2～3课时2.《我是什么》……………………………………………………………… 2～3课时3.《植物妈妈有办法》……………………………………………………… 2～3课时语文园地一…………………………………………………………………… 3～4课时在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。
1.小蝌蚪找妈妈3.我会读。
◆以读促讲，读中感悟（教学重点）师：同学们让我们大声地齐读第二、三自然段。
（生大声齐读第二、三自然段）师：同学们，看这篇课文的第二自然段。
小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，小蝌蚪和原来的样子相比有什么变化？生：长出了两条后腿。
师：对，长出了两条后腿。
（多媒体出示）师：那请同学们仔细再看看第二自然段，想一想，小蝌蚪找谁打听妈妈了？生：鲤鱼妈妈。
教学设计时间：年月日星期课题：识字1场景歌第课时一、教学目标：1、认识“滩、艘”等 12 个生字。
会写“园、孔”10 个生字。
2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
二、教学重难点：识字、写字和学习数量词的运用。
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
三、教学方法：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学准备：PPT五、教学过程：板书设计(板书)：《场景歌》海边乡村公园活动教学反思：审批者签字年月教学设计时间：年月日星期课题： 2.树之歌第课时一、教学目标：会认15个生字，会写10个字。
能正确、流利地朗读课文。
教育学生留心观察生活中的树木。
二、教学重难点：会认15个生字，会写10个字，积累词语。
正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。
三、教学方法：讲授法四、教学准备：PPT五、教学过程：板书设计(板书)：教学反思：审批者签字年月教学设计时间：年月日星期课题： 3.拍手歌第课时教学目标：1.会认13个生字，会写10个生字。
2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
教学重难点：1.会认、会写生字。
准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
三、教学方法：讲授法四、教学准备：PPT五、教学过程：板书设计(板书)：教学反思：审批者签字年月教学设计时间：年月日星期课题：4、田家四季歌第课时一、教学目标： 1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
二、教学重难点： 1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
三、教学方法：讲授法四、教学准备：PPT五、教学过程：三、指导朗读四、指导书写五、复习巩固(辛)古代一种草。
(苦)3.读一读，记一记：（个别读，再齐读）播种积肥插秧耕田采桑除草割麦打谷1.师范读2.指名朗读课文(1)第1节，指导朗读：花开草长┃蝴蝶飞。
1 小蝌蚪找妈妈
导学案设计
2 我是什么导学案设计
3 植物妈妈有办法
导学案设计
1 场景歌导学案设计
2 树之歌导学案设计
“疆”2.汉字是音形义的结合体，教师可以发挥字理图的作用，引导学生趣味识字。
例如：“耐”
左边像脸上长满胡子，右面表示手，用手拔掉胡子是一种惩罚，需要经受得住，这就是“耐”的意思。
“守”上面表示房子，下面表示手，手握成拳头待在家里，表示守卫家园的意思。
“化”左边是一个头朝上、身朝左躺着的人，后边是一个头朝下，身朝右躺着的人，人的姿势不同，有变化，这就是“化”的本义。
3.“疆”的识字方法很多，既可以引导学生观察字理图，左边是一张弓，右边是分割开的田地，古人用弓箭丈量田地，划分边界。
也可以引导学生发挥想象，创编字谜，例如，一把弓箭藏着土，三条线分开两块田。
4.“银”字可以和“很”“跟”“根”等形近的字进行对比，用换部首的方法识字，例如，“很”字去掉“彳”，换成“钅”就是“银”。
还可以编字歌：有木为树根，有足()
3 拍手歌导学案设计
4 田家四季歌导学案设计
4 曹冲称象导学案设计
6 一封信导学案设计
7 妈妈睡了
导学案设计
8 古诗二首导学案设计
9 黄山奇石导学案设计
10 日月潭导学案设计。
二年级语文上册第二单元表格式教案（部编版）“翻转高效课堂”教学模式教案总课时数：课题场景歌课型新授课授课时间教学目标1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
突出教学重点环节指导书写练习背诵教学流程课时激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？情境延伸，学习小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？⑴预设学路１：①师：，你看到什么了？小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的，记好了就去下一个地方参观。
师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！你想读吗？⑵预设学路２：①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：，你看到了什么了？。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了，我们就去下一个地方参观。
自主学习生字。
交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
⑶预设学路３：①师：我们已经到了最后一站。
课题识字2教学目标1、知识与技能：会认11个生字，会写八个生字。
2、过程与方法：正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
情感态度与价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿教学重点认字、写字。
正确流利地朗读课文。
教学难点积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学环节教师活动学生活动二次备课一、学二、评三、学四、测1、学生自由试读词语。
2、互助读词语，开火车读词语。
3、出示生字，学生自主认读4、同桌卡片抽读。
学生之间互相评价，看谁的字词认识的好，谁的课文读的好。
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、总结识字方法。
1、小组合作学习。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、以比赛的形式读词语1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。
比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
1．比一比，组词。
朋（）找（）刚（）现（）胡（）戏（）钢（）观（）2.用羡慕的字组词。
棋：弹：琴：观察图片，说说都画了什么同桌之间互相学习，纠正读音与教师一起总结识字方法描红仿写小组内活动养：教学反思课题5、一株紫丁香教学目标1、知识与技能：会写生字，正确有感情的朗读课文2、过程与方法：结合实际经验理解课文，体会感情3、情感态度与价值观：树立尊敬老师的意识教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学准备字卡、词卡、小黑板第一课时教学目标1、初步了解课文内容2、会写生字，会认生字教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学准备字卡、词卡、小黑板教学环节教师活动学生活动二次备课一、学二、评今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?今天，我们就来学习一首散文诗，来看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
二年级语文上册第二单元教案表格式一、教学目标1. 知识与技能：a. 学习并掌握本单元的生字词。
b. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
c. 理解课文大意，体会课文所表达的思想感情。
2. 过程与方法：a. 通过多种阅读形式，提高学生的朗读和理解能力。
b. 运用讨论、小组合作等方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
b. 培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的正确朗读与理解。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文所表达的思想感情。
四、教学准备1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）a. 组织学生进行朗读练习。
b. 进行生字词游戏，巩固已学知识。
2. 新课导入（10分钟）a. 引导学生预习课文，自主学习生字词。
b. 讲解生字词，引导学生理解词义。
3. 课文学习（15分钟）a. 分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
b. 讨论课文中所表达的思想感情。
4. 课堂练习（10分钟）a. 布置练习题，巩固所学知识。
b. 学生相互批改，教师讲评。
5. 小组合作（10分钟）a. 组织学生进行小组合作，完成合作任务。
b. 汇报合作成果，教师点评。
6. 课堂小结（5分钟）b. 强调课后注意事项。
7. 课后作业（课后自主完成）a. 抄写生字词。
b. 阅读课文，体会课文所表达的思想感情。
六、教学反思1. 对本节课的教学效果进行自我评价，分析教学中的优点与不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
七、课后作业设计1. 生字词抄写：巩固本节课所学生字词，提高学生的词汇量。
3. 课堂内容回顾：让学生回顾本节课所学内容，加深对知识点的理解。
八、课后评价1. 对学生的课堂表现进行评价，关注学生的学习态度、参与程度等方面。
2. 对学生的课后作业进行评价，关注学生的掌握程度、完成质量等方面。
二年级语文上册第二单元教案表格式一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会使用动词、名词进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。
（3）运用情景教学法，让学生在实际情境中练习使用动词、名词。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱环境的情感态度，学会珍惜自然资源。
二、教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的流利朗读和理解。
3. 动词、名词的运用和句子表达。
三、教学难点：1. 生字词的记忆和运用。
2. 句子表达的准确性。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 实物、图片等教学辅助材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）通过提问，引导学生思考本节课的学习内容。
2. 生字词学习：（1）借助课件或黑板，展示本节课的生字词。
（2）让学生拼读生字词，解释生字词的意思。
（3）用生字词组词，加深学生对生字词的理解。
3. 课文学习：（1）让学生分段朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）解释课文中的重点句子，帮助学生理解课文大意。
（3）引导学生进行情景模拟，加深对课文内容的理解。
4. 课堂练习：（1）用生字词造句，巩固所学知识。
（2）进行小组讨论，讨论如何在生活中运用动词、名词。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
（3）鼓励学生在日常生活中多使用动词、名词，提高表达能力。
六、教学反思：2. 对学生的学习情况进行评价，分析学生的掌握程度。
3. 针对学生的薄弱环节，思考下一步的教学策略。
七、课后作业：1. 抄写本节课的生字词，每个生字词写5遍。
2. 结合生字词，写一篇简单的句子。
3. 预习下一节课的课文，提前熟悉生字词。
八、教学评价：1. 对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。
