经济类专业高等数学教改研究

高职经济数学教学改革分析【摘要】高职经济数学是高职院校重要的基础课程，其教学质量直接影响到学生的专业学习和就业能力。

本文旨在分析高职经济数学教学改革的现状和方向，探讨教学方法创新、课程内容优化及评估体系建立等方面。

通过对现有教学模式的问题和挑战进行分析，提出了改革的必要性和重要性。

未来发展应注重培养学生的实际应用能力和创新精神，鼓励教师运用现代科技手段提升教学效果。

最后提出了建立完善的评估体系、加强教师培训以及与企业合作开展实践活动等实施策略建议。

高职经济数学教学改革不仅是为了适应时代发展的需要，更是为了提高学生的综合素质和就业竞争力。

【关键词】高职、经济数学、教学改革、教学方法、课程内容、评估体系、重要性、发展方向、实施策略、研究意义、现状分析、方向、优化、建立1. 引言1.1 背景介绍高职经济数学教学改革分析引言随着中国经济的快速发展和高等教育水平的不断提高，高职教育作为培养技术技能人才的重要途径，受到了社会的广泛关注。

而经济数学作为高职教育的重要课程之一，对学生培养分析问题和解决问题的能力至关重要。

目前高职经济数学教学存在着一些问题，如教学内容滞后、教学方法单一、课程评估体系不完善等。

这些问题导致了学生在实际应用中的能力不足，影响了他们的就业竞争力和综合素质。

对高职经济数学教学进行改革显得尤为紧迫。

只有通过不断创新教学方法、优化课程内容，并建立完善的评估体系，才能更好地培养学生的分析和解决问题的能力，满足社会对高职毕业生的需求，推动高职教育的发展与进步。

研究意义本文旨在通过对高职经济数学教学的现状分析和改革方向的探讨，寻求提升教学质量和学生能力的有效途径，为高职教育的发展提供参考。

也可为其他相关专业的教学改革提供借鉴和启示。

1.2 研究意义高职经济数学教学改革的研究意义在于提高教学质量，促进学生的综合素质和创新能力的发展。

当前，高职经济数学教学普遍存在教学内容陈旧、教学方法单一、评估体系不完善等问题，影响了学生的学习效果和满意度。

经管类高等数学教学改革探究【摘要】本文主要围绕经管类高等数学教学改革展开探讨。

在首先介绍了背景信息，说明了经管类高等数学教学改革的必要性和紧迫性。

接着阐述了研究意义和研究目的，为接下来的内容铺垫。

在通过对高等数学教学现状的分析，揭示出了经管类高等数学教学存在的问题，进而探讨了教学改革的方向，包括课程内容更新与调整以及教学手段创新。

最后在强调了经管类高等数学教学改革的重要性，并展望了未来的发展趋势。

总结了整篇文章的观点和内容，为读者提供了对经管类高等数学教学改革的全面认识。

【关键词】经管类高等数学教学改革、教学现状分析、存在问题、改革方向、课程内容更新、教学手段创新、重要性、发展趋势、总结。

1. 引言1.1 背景介绍高等数学作为高等教育中的一门重要课程，对于经管类专业的学生来说具有非常重要的地位。

传统的高等数学教学方式可能已经不能完全适应目前经管类学生的需求和学习模式。

随着教育理念的更新和技术的发展，对高等数学教学模式进行改革已经成为当务之急。

在传统的高等数学教学中，通常采用的是以教师为中心的传统讲授模式，学生在课堂上主要是被动接受知识，缺乏主动学习的机会。

随着社会的不断发展和经济结构的改变，对高等数学教学方法提出了更高的要求。

经管类学生需要的不仅是理论知识，更需要的是能够应用于实际工作中的数学技能。

对经管类高等数学教学进行改革已经迫在眉睫。

本文将对当前高等数学教学的现状进行分析，探讨经管类高等数学教学存在的问题，并提出教学改革的方向。

希望通过本文的探讨，能够为经管类高等数学教学的改革提供一定的参考和借鉴。

1.2 研究意义通过对经管类高等数学教学改革进行深入研究，可以促进教学质量的提升，提高学生的学习积极性和学习效果。

也可以推动教育教学方法的创新，促进教师教学水平的提高。

经管类高等数学教学的改革，不仅仅是一种课程内容的更新和调整，更是与时俱进的教育理念的体现，是适应社会需求的必然选择。

对经管类高等数学教学改革的研究具有重要的意义，对于提升教育教学水平、培养高素质人才具有积极的推动作用。

关于经济类专业高等数学课教学的几点思考【摘要】高等数学在经济类专业中扮演着至关重要的角色，对学生的数学素养和逻辑思维能力有着深远影响。

本文从高等数学课程设置的合理性、难度适宜与挑战性、实际案例与应用场景的引入、教学方法的创新以及学生自主学习和实践能力的培养等方面进行了深入探讨。

通过对高等数学课程的全面分析，结论得出高等数学课对经济类专业学生的重要性，以及持续改进与优化教学方法的重要性。

同时展望未来发展趋势，指出了学生在高等数学课中应注重的方向，希望同学们在学习中能够理解数学的实际运用，并不断提升自己的数学能力。

【关键词】经济类专业、高等数学、教学、课程设置、难度、实际案例、教学方法、学生自主学习、实践能力、学生的价值、改进、优化、教学方法、未来发展、趋势、展望1. 引言1.1 高等数学在经济类专业的重要性高等数学在经济类专业中占据着重要地位。

作为经济学领域的基础学科之一，高等数学为经济类专业的学生提供了必要的数学工具和分析方法，帮助他们更好地理解和解决经济问题。

高等数学为经济类专业学生提供了数学建模和分析的能力，能够帮助他们在实际经济中进行数据处理、模型建立和预测分析，为决策提供科学依据。

高等数学培养了经济类专业学生的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够从数学角度分析和解决各种经济问题，提高了他们的综合素质和竞争力。

高等数学还为经济类专业学生打下了扎实的数学基础，为他们学习更深入的经济学理论和方法打下了坚实的基础。

高等数学在经济类专业中的重要性不言而喻，对于培养优秀的经济学人才和推动经济学研究具有不可替代的作用。

2. 正文2.1 高等数学课程设置的合理性高等数学课程的设置也符合经济类专业学生的学习需求和专业发展方向。

现代经济学和金融学等领域的发展离不开数学模型和分析工具的应用，因此对学生进行高等数学的培训可以更好地满足他们日后的专业需求。

高等数学的学习也可以帮助学生更好地理解和应用各种经济模型，提高解决实际问题的能力。

高职“经济应用数学”教学改革探讨随着社会经济的发展，数学已经成为各行各业必不可少的工具。

在高职院校中，经济应用数学课程的教学一直备受关注。

而随着时代的变迁和社会需求的变化，高职“经济应用数学”教学也需要不断改革和探讨。

本文将就高职“经济应用数学”教学改革做一番探讨。

一、教学内容更新传统的经济应用数学教学内容多以数理方程、最优化理论等为主。

随着信息技术的发展，数据分析和决策的能力成为了现代职场中的一项重要素质。

应该在教学内容中引入数据分析、统计学、计量经济学等现代经济数学工具的内容。

结合实际案例，引导学生通过数学方法解决实际经济问题，增强其数学应用能力。

二、教学方法创新三、师资队伍建设经济应用数学课程的教学质量离不开教师的教学能力和水平。

高职院校应加强对“经济应用数学”教师队伍的培训和建设。

通过组织教师参加相关学术研讨会、引进业内专家授课、鼓励教师参与科研项目等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

鼓励教师开展教学改革研究，不断探索适合高职院校的“经济应用数学”教学模式。

四、学生能力培养在“经济应用数学”教学中，培养学生的实际应用能力是教学的重点之一。

高职院校应该加强对学生的实践能力培养。

可以通过组织实践课程、实习实训、校外实践等方式，让学生在实际中应用数学知识，培养其解决实际经济问题的能力。

可以引入竞赛和项目实践等形式，激发学生的学习兴趣，拓展其应用数学的视野。

五、教学资源支持“经济应用数学”教学改革需要教学资源的支持。

高职院校可以通过建设实验室、引进教学设备、购买相关图书和教材等方式，提供良好的教学资源支持。

可以引进校外资源，与企业合作开展实践课程，为学生提供更加丰富的实践机会。

高职“经济应用数学”教学改革是一项系统工程，需要教师、学生、教学资源等多方面的支持和配合。

只有不断探索和改进教学方法、更新教学内容，培养学生的实际应用能力，才能更好地适应社会需求，为学生的就业和发展打下坚实的数学基础。

希望高职院校能够重视“经济应用数学”教学改革，不断完善教学体系，促进教学质量的提升。

高职“经济应用数学”教学改革探讨
教学内容和方法的更新和完善也是教学改革的重要方向。

传统的“经济应用数学”教
学内容多以公式和定理为主，给学生的感觉比较枯燥。

可以增加一些现代数学应用方面的
知识，如数据分析、统计学等，在教学中引入一些具体的案例和应用实践，使学生更加容
易理解和应用数学知识。

在教学方法上，教师可以采用一些互动性较强的教学手段，如小组讨论、案例分析等，让学生参与到教学过程中，提高学生的学习主动性和参与度。

可以利用现代技术手段，如
多媒体教学、网络教学等，增加教学的趣味性和交互性，提高学生学习效果。

高职“经济应用数学”教学改革还需要强化教师队伍建设。

教师作为教学的主体，其
教学水平和教学态度对教学效果起着关键作用。

学校应加强教师培训，提升其教学能力和
素质。

学校还应该为教师提供更好的教学条件和支持，如购买相关教学资料和设备等，使
他们能够更好地展示教学内容和改进教学方法。

高职“经济应用数学”教学改革是一个持续不断的过程。

通过改进教学内容和方法，
激发学生的学习兴趣和主动性，加强师资队伍建设，才能够有效提高学生的数学能力和解
决实际问题的能力。

只有使教学更加贴近实际，才能够更好地培养出适应社会发展需要的
高素质人才。

高等数学教学改革研究【摘要】高等数学教学改革是当前教育领域的重要议题之一。

本文首先探讨了高等数学教学改革研究的重要性，分析了目前存在的现状问题。

接着对高等数学教学改革的背景、目标、策略、实施和效果评估进行了深入探讨。

在总结出了高等数学教学改革的启示，并展望了未来可能的发展方向。

通过对这些内容的论述，可以更好的了解高等数学教学改革的意义和影响，为今后相关研究和实践提供了有益的参考和借鉴。

【关键词】高等数学、教学改革、研究、重要性、现状分析、背景、目标、策略、实施、效果评估、启示、未来展望1. 引言1.1 高等数学教学改革研究的重要性高等数学教学改革研究的重要性在于推动高等教育教学模式的创新和进步。

随着社会的发展和技术的进步，传统的教学方法已经无法满足学生的需求和社会的需求。

通过对高等数学教学改革的研究，可以促进教学内容的更新和教学方法的改进，提高教学质量和效果。

高等数学教学改革研究还可以促进教师的专业发展和教学水平的提升。

通过研究不断探索和尝试新的教学方法和策略，可以帮助教师更好地应对教学中遇到的问题和挑战，提高自身的教学水平和专业素养。

高等数学教学改革研究还可以促进学生的学习兴趣和学习成绩的提高。

通过引入更加生动有趣的教学内容和方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和积极性，从而提高他们的学习成绩和综合能力。

高等数学教学改革研究对于推动教育教学的改革和发展具有重要的意义。

1.2 现状分析高等数学教学改革研究的现状分析：当前，高等数学教学面临着诸多挑战和问题。

传统的教学方式以讲授为主，缺乏互动和实践，学生的学习积极性不高，难以培养他们的创新能力和解决问题的能力。

教材内容和教学方法滞后于时代发展，无法满足学生的个性化需求和全面发展的要求。

教师的教学水平和教学理念也存在差异，部分教师侧重传授知识而忽视培养学生的思维能力和创新精神。

信息化技术的快速发展也给高等数学教学带来了新的机遇和挑战。

传统的面授教学模式已经不能满足学生对于跨时空学习的需求，需要更加灵活多样的教学方式。

论文：财经类院校高等数学教学改革探究【摘要】以推动财经类院校高等数学教学改革为目的，本文从高等数学教学现状入手，充分分析当前教学存在的问题，进而探索财经类院校高等数学教学改革的具体措施。

【关键词】财经类院校；高等数学；教学改革引言“听起来难，学起来更难，用起来难上加难”，这是多年来数学教育和数学课程改革不能回避的首要问题。

为了解决这个问题，也为了更好的适应当前我国高等教育的发展、满足社会对高校应用型人才培养的各类要求、贯彻教育部制定的高等教育基础课程教育基本要求的核心思想，体现数学的改革思想，文章结合财经类院校高等数学的特点来探索教学改革。

高等数学课程属于高等院校普遍开设的公共基础必修课，对于财经类、管理类专业的学生，学习好高等数学课程，不仅可以为其他基础课程如西方经济学、管理学等学科打下基础，尤为重要的是可以通过高等数学的学习来培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学运算能力、数学建模与实践能力，特别是用数学知识和方法解决实际问题和经济问题的能力。

由此可见，高等数学课程对学生的未来发展具有重要影响，伴随着高校由精英教育到大众教育的转变，传统的高等数学教学模式迫切需要变革，因此对高等数学的教学改革应当引起教育者们的重视。

一、目前财经类院校高等数学现状（一）高等数学教学学时少，难以保证教学质量首先，由于高等数学教学任务在财经类院校中一般由基础教学部承担，而基础部往往处于学校弱势教学单位，因此课时往往受专业课程压缩，课时多有不足。

以我校为例，数学课程基本一周两个课时，三十多课时难以保证教学质量；其次，高等数学课程包含较高深的数学知识或数学模型专业课程内容，要在专业课上讲清这些公式的来龙去脉，也有相当的难度，不仅大量占用了理论课程教学学时，而且教学内容与培养应用型人才的目标不符合；最后高等数学课程概念较为抽象，定理证明较为复杂，缺乏对理论和实践的教学学时分配。

（二）学生个体差异较大，针对性教学亟需提高首先，财经。

关于经济类专业高等数学课教学的几点思考【摘要】经济类专业的学生在学习高等数学课程时，可能会觉得与实际应用距离较远，但实际上高等数学课在经济类专业中扮演着重要的角色。

通过对高等数学课的课程设置与内容、教学方法与手段、实践案例分析以及教学评价与反思的讨论，可以帮助学生更好地理解和运用数学知识解决实际问题。

高等数学课教学的重要性不言而喻，为提升经济类专业学生数学素养，建议加强实践案例教学，引导学生将数学知识应用到实际情境中。

在未来，高等数学课教学可能还会借助新技术手段，如在线教学平台和虚拟实验室，实现更加个性化和有效的教学方式，从而为经济类专业学生提供更优质的数学学习体验。

【关键词】经济类专业、高等数学课、教学、课程设置、教学方法、实践案例、教学评价、数学素养、未来发展趋势、重要性、建议、反思、作用。

1. 引言1.1 为什么经济类专业需要高等数学课经济类专业涉及到大量的数据处理和分析工作。

在当今信息爆炸的时代，经济学家需要处理海量数据，并通过数学方法进行分析和解读。

高等数学课程中的数学统计和概率论知识可以帮助他们更好地理解数据背后的规律，并做出准确的决策。

经济类专业的学生需要具备扎实的数学基础，才能更好地应对未来职业发展中的挑战。

高等数学课程培养了学生的逻辑思维能力和数学建模能力，使他们具备更强的分析和解决问题的能力，为他们未来在经济领域的职业发展打下坚实的基础。

1.2 高等数学课在经济类专业中的作用高等数学课在经济类专业中的作用非常重要。

经济领域涉及大量数据的收集、整理和分析工作，而高等数学提供了丰富的数学工具和方法，能够帮助经济学家更好地理解和解释经济现象。

高等数学课还培养了学生的思维逻辑能力和数学建模能力，这对于经济类专业的学生在实际工作中能够更深入地思考和解决问题至关重要。

经济类专业的学生在学习高等数学课程过程中，还能提高他们的抽象思维能力和解决问题的能力，这些都是他们未来从事经济分析和研究工作所必备的素质。

经济数学教学改革的研究与实践论述了经济数学教学改革的重要意义，针对现行经济数学课程教学中存在的问题，提出了经济数学教学改革理念。

介绍了开展经济数学教学改革研究活动的主要做法和经验，总结了经济数学教学改革带来的深刻变化。

标签：经济数学教学改革实践教学方法研究如何培养符合时代要求的具有较高数学素养和创新意识的经济人才具有重要的现实意义。

为此，笔者在近几年的经济数学教学过程中，进行了经济数学课程的教学改革理论与实践研究，收到了明显的效果。

一、经济数学教学改革的思路1.充分认识教改的必要性和紧迫性。

高职高专经管类经济数学课程是高等专科教育、高等职业教育、成人高等教育中经济管理类各专业的一门必修的重要基础课。

为了适应现代教育的发展趋势，推动高等教育改革，全面提高人才培养质量，教育部启动了“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。

根据计划中总的要求以及经济数学课程在经济管理类专业中的核心课程地位，对现有经济数学的教学内容和方法进行改革已成为当前教育发展的要求。

2.经济数学教学过程中存在的问题。

(1)数学意识淡薄。

对数学在经济专业中的重要作用缺乏应有的认识，无论是教的人还是学的人都仅仅将数学看作教学计划中的一部分，数学教学在经济专业中没有得到应有的重视。

(2)数学教学内容与经济专业课程脱节。

许多对经济研究有用的数学方法，没有在数学教学中反映出来。

(3)教学方法和手段落后。

在经济数学教学中有效利用电化教学与计算机辅助教学等现代化教学手段还很少。

3.明确高职高专经济数学课程教学改革理念。

确定了以培养“吸收、转化、求解、创新”四方面能力为主线的高职高专经济数学课程教学改革理念:(1)培养学生用数学思想、概念、方法消化吸收经济概念和经济原理的能力;(2)培养学生把实际问题转化为数学模型的能力;(3)培养学生求解数学模型的能力;(4)培养学生创造性思维的能力。

4.注重实际应用。

(1)在经济数学教学过程中应该明确学习各部分内容的目的以及各环节之间的联系，使学生在接受经济数学知识时才不会感到被动和茫然。

高职院校经管类专业《高等数学》教学改革探索摘要：经管类专业《高等数学》的教学探索在众多职业院校的数学教师中有意或无意的进行着，本文结合笔者所执教学院的《高等数学》的改革进程为例，从教师教法和学生学法两个方面进行了总结，希望对各位任教经管类专业的数学教师有所帮助。

关键词：经管类；高等数学；改革《高等数学》是高职高专院校经管类专业的主要基础课程，由于其具有很强的逻辑性和应用性，无论是国民经济管理，还是公司企业，乃至个人经营、投资决策等都与数学紧密相关，这其中所用到的数学知识的侧重点与其它《高等数学》侧重点不同。

目前很多经管类《高等数学》教材教法仍处于磨合和探索阶段，教材教法上体现的是仅重计算而忽视数学的思维方式，这类教学模式使得经管类学生在学习过程当中觉得数学学习比较枯燥乏味。

山东丝绸纺织职业学院经管类《高等数学》的教学改革一直在摸索中前进。

一、学院数学教学改革进程从2007年开始招收经管类专业大专生，在数学的教学中如何让数学更好地发挥其应有的作用，广大数学教师及经管类专业的教师一直在进行改革。

在研究由中国职业技术教育学会立项的2007-2008年度教学改革与教学建设专项研究课题《数学教学与专业知识结合的重要性研究》时，课题组对学院各专业对数学知识应用需求进行了相关调查，并对调查结果进行量化分析。

经管类各专业对依赖的数学知识点侧重于概率统计和微积分方面。

那次的调查显得有些粗放，现在我们正在进行2009－2010年山东省教育厅立项项目《山东省高等职业院校基础课程教学改革项目：基于专业人才培养的数学课教学模式改革研究》的研究，对数学知识中经济分析方法、运用数学方法建立的经管类专业数学模型系统的分析等进行进一步探索。

二、经管类《高等数学》教学方法的改进数学教育是一种理性花的教育，它可以训练同学们的抽象思维、逻辑思维和辩证思维能力，它能赋予人们一种特殊的思维方式与品质，可以提高人的综合素质。

经管类专业学生由于在学习过程中觉得数学教学内容庞大繁杂，从而感觉《高等数学》抽象枯燥，难以理解，在学习过程中易产生“厌学”情绪。