【K12学习】《一件小事》教学设计 (1)

一件小事有时候环保只在一念之差，当你把一张包装袋扔在地上和捡起来，你的环保意识只在一步之遥。

当你捡起包装袋，那么你已经有了环保意识；当你扔在路上，那么你的环保意识对你们已经不重要了。

短短的距离那么远，又那么近。

一次，我走在上学路上，吃着口香糖，随手把外包装仍在了清洁工刚扫好的大街上，前面的清洁工正在扫着脏乱的大街。

正在这时，一位小男孩走了过来，看了看清洁工，又低头看了包装袋，最后把目光放在了我身上，黑珍珠般的眼睛望着我好像正在说：“大姐姐，你怎么可以乱扔垃圾呢？清洁工阿姨才扫好的，你是不珍惜别人的劳动成果。

”看他那说话的眼睛，顿时脸火辣辣的。

低下头看见胸前的红领巾，脸更红了。

我捡起刚才扔的包装袋扔进垃圾箱，没看见刚才那一幕的清洁工喃喃自语：“不愧是红领巾，环保意识就是比别人好。

”脸就红得像猴子屁股似的，我走在路上一直想着那男孩的眼神，又想到了那位阿姨的话，觉得自己渺小，太对不起胸前的红领巾……环保只有一念之差，只在你小小的一步之间，看你怎么衡量这一步的距离，来证明，你注意环保。

教学目标：1、能让学生理解故事内容并复述故事2、通过故事使学生明白环保行为可以通过一些小事去完成3、初步培养学生的环保意识教学重难点：一、让学生知道环保就在身边，环保要从小事做起教学设计：1、先让学生一起朗读故事，并说出它的主要内容2、通过故事请学生交流及谈谈自己的感想甲：乙：3、师:同学们在生活中有故事中那种不文明的行为吗？请你谈谈你的看法。

生：4、那么我们在日常生活中可以为环保做些什么呢？例：不随地乱扔垃圾，随手关好水龙头，尽量少用塑料袋，等等。

教师总结作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。

只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

《一件小事》教案一、教学目的1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。

2.领会本文对比的写法。

二、教学重点与难点重点:1.第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比,2.第十二节,“我”思想转变的内心活动。

难点:1.文章开头部分第一、二两节；2.第十六节。

三、教法说明第五至十一节学生容易理解,让学生自己读练解决。

第十二节既是重点又是难点,须引导学生精读,细加推敲。

解决难点,着重于开头第一二两节,而对第十六节则只求一般了解,不求甚解也可。

四、教学时数两课时。

第一课时重点:1.解决第一、二两节难点,2.练习:以车夫和“我”对老妇人的态度作对比，摘录词句。

教学过程一、题解:《一件小事》是鲁迅先生写的,是一篇富有教育意义的小说。

这篇小说写在什么时间,是在怎样的史历背景下写成的呢?本文写在一九一九年七月。

这一年中国发生了“五四”运动,作品是在“五四”运动的影响下产生的。

‘五四”运动是反帝反封建的伟大运动,中国工人阶级在这次运动中第一次登上了政治舞台。

鲁迅先生投人了“五四”运动,开始认识到中国工人阶级的力量和他们的优秀品质,并寄希望于他们。

《一件小事》就是在这种情况下写成的。

二、学生轻声读课文梦看注释,教师巡回答疑。

正音正字:伊yǐ踌躇 chóuchú诧chà异刹chà时凝滞 níng zhì榨zhà憎恶wù三、讲读第一、二节1.请一名学生朗读第一节。

启发思考:“我”说六年间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。

这里所说的国家大事是指哪些事?为什么在国家大事前加上“所谓”二字?引导学生参看课本注释④回答。

2.启发提问:在“我”心里,所谓国家大事的印象如何?对“我”影响怎样?要求学生抓住关键词句回答。

教师板书:所谓国家大事印象:都不留什么痕迹影响:增长了坏脾气4.教师讲述“坏脾气”后的破折号的用法。

一件小事的教案教案概述：本教案旨在通过一件小事情的讲述，帮助学生们培养社会责任感和团队合作意识，并引导他们思考如何从日常生活中发现问题并提出解决方案。

教案目标：1. 让学生了解社会责任感和团队合作的重要性；2. 培养学生的观察力和解决问题的能力；3. 引导学生将所学知识应用于实际生活，并提出创新解决方案。

教案内容：一、教师引导（10分钟）1. 向学生介绍本堂课的主题：“一件小事的教案”；2. 引导学生思考什么是社会责任感和团队合作，以及它们在日常生活中的重要性。

二、教师讲解（15分钟）1. 向学生讲述一个与他们生活息息相关的小事情，比如垃圾分类、水资源的合理利用等；2. 引导学生思考这个小事情可能会引发的问题以及可能的解决方案。

三、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，并告诉他们他们的任务是设计一个解决方案，以解决引发的问题；2. 鼓励学生团队合作，共同讨论和分享意见，确保每个成员都有参与感；3. 提醒学生要考虑解决方案的可行性和实用性。

四、小组展示（15分钟）1. 让每个小组派代表进行方案的展示；2. 在展示过程中，教师和其他小组成员可以提出问题并进行讨论；3. 通过小组展示，学生可以从其他小组的解决方案中获得启发，并进行反思。

五、课堂讨论（20分钟）1. 教师引导学生进行全班讨论，总结各组方案中的优缺点，并找出最佳方案；2. 引导学生思考如何将学到的知识应用到实际生活中，并提出创新的解决方案。

六、课堂延伸（15分钟）1. 教师可以邀请专业人士来讲解相关内容，深入了解社会责任感和团队合作的重要性；2. 教师还可以引导学生进行相关实践活动，如参观社区环保工程、参加志愿者活动等。

教案评价：通过这个小事情的讲述及小组合作的训练，学生们将更加深入地理解社会责任感和团队合作的重要性，培养他们的观察力、解决问题的能力，并激发他们的创新思维。

同时，通过课堂讨论和延伸活动，学生们将更好地将所学知识应用到实际生活中，形成良好的社会意识和实践能力。

一、《一件小事作文教案范文》二、教学目标：1. 让学生通过观察生活，发现生活中的小事，培养学生的观察力和思考力。

2. 引导学生通过作文表达自己对生活中小事的看法和感受，提高学生的写作能力。

3. 培养学生珍惜生活中的每一个小事，树立正确的人生观和价值观。

三、教学内容：1. 引导学生发现生活中的小事，培养学生观察生活的能力。

2. 指导学生通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。

3. 分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。

4. 布置作文练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。

四、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解，引导学生关注生活中的小事，培养学生观察生活的能力。

2. 讲解：教师讲解如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。

3. 分析：教师分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。

4. 练习：教师布置作文练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。

五、教学评价：1. 学生完成作文的情况，评价学生的写作能力。

2. 学生对生活中小事的关注程度，评价学生的观察力和思考力。

3. 学生对作文范文的分析和理解，评价学生对写作技巧的掌握程度。

六、教学资源：1. 作文范文：提供一些优秀的作文范文，让学生分析和学习。

2. 写作素材：提供一些与生活小事相关的写作素材，帮助学生丰富作文内容。

3. 写作指导书籍：推荐一些关于作文写作的指导书籍，供学生课后参考学习。

七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。

2. 实践操作法：引导学生观察生活，发现生活中的小事，并将其写入作文中。

3. 小组讨论法：学生分组讨论，共同修改和提高作文。

八、教学难点：1. 如何发现和选择生活中的小事作为写作素材。

2. 如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。

3. 如何评价和修改自己的作文，提高写作水平。

九、教学计划：1. 节课：引导学生关注生活中的小事，培养学生观察生活的能力。

2. 节课：讲解如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。

一件小事教学设计1 课题一件小事文体散文教学目标知识目标1．准确掌握懵懂、荏苒、惶急等词语的音形义。

2．理解关键词语在表达人物心理方面所起的作用，体味文章所表达的主题。

能力目标1．学习本文的精彩绝伦的人物心理描写。

2．体会本文首尾呼应的写作方法。

情感目标1．感受拾荒老人的人性美。

2．体会人间真情，信任他人。

学会与人和谐相处。

教学重点:体会本文精彩绝伦的人物心理描写。

教学难点:如何理解本文的主题思想。

教学方法:朗读教学法、研讨点拨法。

教具运用:多媒体课件课时安排1课时课前准备学生充分运用“批注式阅读法”预习本文。

教师指导学生熟练运用“批注式阅读法”来预习本文。

教学过程,教师活动,学生活动一、情景导入1、观看超短片百度视频“绿豆蛙公益系列《一件小事》”；2生活中每一天，每一时，每一刻都会发生这样那样的小事。

有些小事酿成人间悲剧，有些小事促教我们健康成长。

鲁迅先生曾经写过《一件小事》，文章描述的是处于社会下层的人力车夫的一件小事，表现了鲁迅对下层民众朴素而深沉的爱。

3、今天我们也来学习文章《一件小事》，看看作者要告诉我们什么？（板书课题）二、整体感知、理清文脉（检查预习）1、积累：词语的音形义。

（幻灯）出示“懵懂、荏苒”两词，读准，解释。

学生认真观看视频，得到“尊老也要爱幼”的传统道德教育。

学生懂得每一件小事都有一定的教育意义。

学生准备好《一件小事》文本。

分别由2个学生读准字音并解释词语。

教学设计:课文写了一件什么小事？这件小事发生在什么时间？什么地点？人物是谁？事情的起因、经过、结果呢？（明确）围绕一枚五角硬币而发生的一件小事。

3、简单谈谈读完本文的感受。

三、质疑探究、精心赏析（一）对比阅读：“我”的恶心心理和拾荒老人的人性光辉1这是一件发生在我和拾荒老人之间的小事。

我的心理是怎样的？在整个事件中发生了怎样的变化？（提示：用文中的词语表达，方法：找到相关的段落并读一读，想一想。

）（恶心：小心翼翼——警惕、紧张——气急败坏——讶异、狐疑——惊慌失措——惊奇、不安、惶急）2、拾荒老人是个怎样的人？（1）最初我心中的形象：高危人群、老例、自说自笑（2）面对一枚五角硬币：老人有何行动？（重点读10,12,13,14段）。

《一件小事》作文教案设计教学目标：提升小学生的写作水平。

知识与技能：1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事" 的记叙文的写法。

2 、启发引导学生在"记事" 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。

煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

教具准备：有关的范文，课件教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

课时：一课时进行教学过程：一、创设情景同学们你们已经小学二年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情说给老师听听吗？好了，老师知道了你的一些生活中的小事，或者说小秘密小秘密，下面，老师给你看一幅图，看你有什么感受。

二、审题指导读图要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、师生分析范文（一件小事）（出示课件）学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。

不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

一件小事教案 Revised final draft November 26, 2020《一件小事》教案一、教学目的1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。

2.领会本文对比的写法。

二、教学重点与难点重点:1.第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比,2.第十二节,“我”思想转变的内心活动。

难点:1.文章开头部分第一、二两节；2.第十六节。

三、教法说明第五至十一节学生容易理解,让学生自己读练解决。

第十二节既是重点又是难点,须引导学生精读,细加推敲。

解决难点,着重于开头第一二两节,而对第十六节则只求一般了解,不求甚解也可。

四、教学时数两课时。

第一课时重点:1.解决第一、二两节难点,2.练习:以车夫和“我”对老妇人的态度作对比，摘录词句。

教学过程一、题解:《一件小事》是鲁迅先生写的,是一篇富有教育意义的小说。

这篇小说写在什么时间,是在怎样的史历背景下写成的呢?本文写在一九一九年七月。

这一年中国发生了“五四”运动,作品是在“五四”运动的影响下产生的。

‘五四”运动是反帝反封建的伟大运动,中国工人阶级在这次运动中第一次登上了政治舞台。

鲁迅先生投人了“五四”运动,开始认识到中国工人阶级的力量和他们的优秀品质,并寄希望于他们。

《一件小事》就是在这种情况下写成的。

二、学生轻声读课文梦看注释,教师巡回答疑。

正音正字:伊yǐ踌躇chóuchú诧chà异刹chà时凝滞níngzhì榨zhà憎恶wù三、讲读第一、二节1.请一名学生朗读第一节。

启发思考:“我”说六年间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。

这里所说的国家大事是指哪些事?为什么在国家大事前加上“所谓”二字?引导学生参看课本注释④回答。

2.启发提问:在“我”心里,所谓国家大事的印象如何?对“我”影响怎样?要求学生抓住关键词句回答。

教师板书:所谓国家大事印象:都不留什么痕迹影响:增长了坏脾气4.教师讲述“坏脾气”后的破折号的用法。

《一件小事》教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《一件小事》教案一、教学目的1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。

2.领会本文对比的写法。

二、教学重点与难点重点:1.第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比,2.第十二节,“我”思想转变的内心活动。

难点:1.文章开头部分第一、二两节；2.第十六节。

三、教法说明第五至十一节学生容易理解,让学生自己读练解决。

第十二节既是重点又是难点,须引导学生精读,细加推敲。

解决难点,着重于开头第一二两节,而对第十六节则只求一般了解,不求甚解也可。

四、教学时数两课时。

第一课时重点:1.解决第一、二两节难点,2.练习:以车夫和“我”对老妇人的态度作对比，摘录词句。

教学过程一、题解:《一件小事》是鲁迅先生写的,是一篇富有教育意义的小说。

这篇小说写在什么时间,是在怎样的史历背景下写成的呢?本文写在一九一九年七月。

这一年中国发生了“五四”运动,作品是在“五四”运动的影响下产生的。

‘五四”运动是反帝反封建的伟大运动,中国工人阶级在这次运动中第一次登上了政治舞台。

鲁迅先生投人了“五四”运动,开始认识到中国工人阶级的力量和他们的优秀品质,并寄希望于他们。

《一件小事》就是在这种情况下写成的。

二、学生轻声读课文梦看注释,教师巡回答疑。

正音正字:伊yǐ踌躇chóuchú诧chà异刹chà时凝滞níngzhì榨zhà憎恶wù三、讲读第一、二节1.请一名学生朗读第一节。

启发思考:“我”说六年间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。

这里所说的国家大事是指哪些事?为什么在国家大事前加上“所谓”二字?引导学生参看课本注释④回答。

2.启发提问:在“我”心里,所谓国家大事的印象如何?对“我”影响怎样?要求学生抓住关键词句回答。

《一件小事鲁迅》教案教案：《一件小事鲁迅》一、教学目标：1.知识与技能目标：2)掌握《一件小事》的基本情节和主题；2.过程与方法目标：1)让学生通过朗读、理解鲁迅的散文，培养正确的朗读和理解方法；2)鼓励学生独立思考，培养学生的批判性思维和创造力；3.情感、态度与价值观目标：1)培养学生对鲁迅先生的崇敬之情，认识他对国家和社会的关心与批判；2)培养学生积极参与社会公益活动的意识。

二、教学重难点：1.教学重点：1)掌握《一件小事》的基本情节和主题；2)培养学生对鲁迅先生的崇敬之情，认识他对国家和社会的关心与批判；2.教学难点：1)培养学生独立思考，提出自己的观点和看法；2)培养学生积极参与社会公益活动的意识。

三、教学过程：1.创设情境，激发学生思考兴趣。

1)通过了解鲁迅先生的生平以及他对社会的关注和批判，引起学生对鲁迅先生作品的兴趣；2)运用多媒体展示鲁迅的图片和名言，让学生了解他的重要性和影响力；3)让学生回答以下问题，帮助他们思考和讨论：-你了解鲁迅先生吗？他的哪些作品你听说过或读过？-为什么说鲁迅是中国现代文学的开创者和奠基人？-你觉得一个作家应该怎样关心社会？2.帮助学生理解文本。

1)分发散文《一件小事》的文本，并让学生阅读一遍；2)让学生独立思考并回答以下问题：-故事中的主人公是谁？他做了什么事情？-为什么卡夫卡要对主人公行出这样的待遇？-散文中描写斯沃格的台词以及他的行为特点是什么？3)引导学生逐段阅读，理解每段的意义，并做出简要概括。

3.进行文本解读和讨论。

1)依次解读散文中的重要段落，辅助学生理解文本；2)提出以下问题，促进学生思考和讨论：-故事中的斯沃格是怎样对待主人公的？这是为什么？-主人公对斯沃格的评价是什么？你同意吗？-故事中暗含的主题是什么？你认为这个主题有什么启示和警示作用？4.引导学生总结教材内容。

1)让学生根据课堂讨论的内容，总结出《一件小事》的主题和寓意；2)分享个人的见解和观点，鼓励学生独立思考和表达自己的意见；3)提醒学生要保持对社会问题的关注，多参与公益活动。