《生活中的一件小事》小学作文教案

部编版三年级上册语文《口语交际：身边的“小事”》教案三篇导读：本文部编版三年级上册语文《口语交际：身边的“小事”》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学要求：1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。

2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。

3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。

教学重难点：学会做力所能及的小事。

课前准备：学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。

教学时间：1课时教学过程：1．激趣导入。

上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。

那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。

2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。

(3-5名学生)3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3-5名学生)4．讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。

那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。

7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。

教学反思：引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。

每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。

这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题，互相探讨问题。

他们在这中间能力都有了不同程度的提升。

篇二【教学目标】1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。

2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

3.留心生活，培养其社会责任感。

【教学重点】用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

身边的小事教案（精选5篇）身边的小事篇1一、活动目的：通过此次班会，让学生明白，要从小事，从一点一滴做起，认真规范自己的行为。

二、活动重点：帮助学生注意点滴小事，逐步规范自己的行为，做行为文明的人。

三、活动过程：(一)列举日常生活中被忽视的小事。

1、教师举例说。

2、学生反思说。

(二)指出小事不小，讲反面小故事。

1、儿子咬掉母亲耳朵的故事。

2、狼来了的故事3、谈出感想(三)反思自己的行为，说说我们都忽略的不规范的小事。

1、四人一组交流2、代表发言3、学生补充评价。

(四)展望以后，我们应该怎样做。

1、学生自由交流2、代表发言(五)班主任总结：愿同学们从点滴小事做起，规范行为，做文明人。

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。

”身边的小事教案篇2设计意图：现在人们生活水平普遍提高，家长对孩子过分宠溺，孩子们铺张浪费的现象日益严重。

勤俭节约这个话题，幼儿平时应该经常听老师提到。

观看节约宣传片，但这种宣传片离幼儿实际生活太远。

本节德育活动的特色就是贴近幼儿生活，用幼儿身边实例来启发幼儿，用幼儿手边就有、每天都用的材料，使幼儿明白我们可以通过节约资源，保护我们的家园。

本节教育活动的设计思路是让幼儿从身边能接触到的事物入手，明白节约从小事做起的道理，通过水的反复使用，积少成多，通过纸的循环使用，一纸多用，明白身边的资源都应该被珍惜；明白从小事做起，可以积累巨大财富。

一、活动目标1.懂得积少成多的道理，明白身边的资源都应该被珍惜，养成节约的好习惯。

2.主动探索资源反复利用的现象，做到一水多用、一纸多用。

二、活动准备1.PPT2.用过的纸、剪刀、水彩笔、双面胶三、重难点1.探究如何节约，一纸多用的方法。

《一件小事》教案一、教学目的1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。

2.领会本文对比的写法。

二、教学重点与难点重点:1.第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比,2.第十二节,“我”思想转变的内心活动。

难点:1.文章开头部分第一、二两节；2.第十六节。

三、教法说明第五至十一节学生容易理解,让学生自己读练解决。

第十二节既是重点又是难点,须引导学生精读,细加推敲。

解决难点,着重于开头第一二两节,而对第十六节则只求一般了解,不求甚解也可。

四、教学时数两课时。

第一课时重点:1.解决第一、二两节难点,2.练习:以车夫和“我”对老妇人的态度作对比，摘录词句。

教学过程一、题解:《一件小事》是鲁迅先生写的,是一篇富有教育意义的小说。

这篇小说写在什么时间,是在怎样的史历背景下写成的呢?本文写在一九一九年七月。

这一年中国发生了“五四”运动,作品是在“五四”运动的影响下产生的。

‘五四”运动是反帝反封建的伟大运动,中国工人阶级在这次运动中第一次登上了政治舞台。

鲁迅先生投人了“五四”运动,开始认识到中国工人阶级的力量和他们的优秀品质,并寄希望于他们。

《一件小事》就是在这种情况下写成的。

二、学生轻声读课文梦看注释,教师巡回答疑。

正音正字:伊yǐ踌躇 chóuchú诧chà异刹chà时凝滞 níng zhì榨zhà憎恶wù三、讲读第一、二节1.请一名学生朗读第一节。

启发思考:“我”说六年间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少。

这里所说的国家大事是指哪些事?为什么在国家大事前加上“所谓”二字?引导学生参看课本注释④回答。

2.启发提问:在“我”心里,所谓国家大事的印象如何?对“我”影响怎样?要求学生抓住关键词句回答。

教师板书:所谓国家大事印象:都不留什么痕迹影响:增长了坏脾气4.教师讲述“坏脾气”后的破折号的用法。

《身边的“小事”》教案及教学反思
【教学目标】
1.引导学生留心观察身边的人和事，体会“小事”不小，并养成从
生活中积累素材的习惯。

2.练习在口语交际的基础上，把事情的经过分几步写清楚。

3.培养关心他人的品质，树立助人为乐的意识。

【教学重点】
引导学生从生活入手，了解身边有哪些“小事”，并分几步写清楚事情的经过。

【教学难点】
培养关心他人的品质，树立助人为乐的意识。

【教学准备】
教师：有关帮助他人的小故事或图片。

学生：留心观察身边的小事。

【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.教师出示有关帮助他人的小故事或图片，并说一说自己喜欢哪
些内容。

2.学生思考身边有哪些助人为乐的实例？
3.教师指名学生交流并相机进行点评。

4.揭示课题，并板书《身边的“小事”》。

二、明确目标，指导写作
1.出示写作要求：介绍一件身边发生的小事，注意把事情的经过
分几步写清楚。

2.学生思考身边发生的小事，并列出写作提纲。

3.教师指名学生交流并点评。

4.学生根据点评进行修改和完善自己的写作提纲。

5.学生开始写作，教师巡回指导。

6.学生完成作文后，进行自评和互评，教师进行点评和指导。

7.学生根据点评进行修改和完善自己的作文。

8.教师总结并强调写作要点。

三、拓展延伸，巩固提高
1.出示课后拓展题：以“我为别人做了一件好事”为题写一篇短
文。

要求：把事情的经过分几步写清楚，注意表达出自己的真情实感。

2.学生思考并写作，教师进行点评和指导。

一、《一件小事作文教案范文》二、教学目标：1. 让学生通过观察生活，发现生活中的小事，培养学生的观察力和思考力。

2. 引导学生通过作文表达自己对生活中小事的看法和感受，提高学生的写作能力。

3. 培养学生珍惜生活中的每一个小事，树立正确的人生观和价值观。

三、教学内容：1. 引导学生发现生活中的小事，培养学生观察生活的能力。

2. 指导学生通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。

3. 分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。

4. 布置作文练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。

四、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解，引导学生关注生活中的小事，培养学生观察生活的能力。

2. 讲解：教师讲解如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。

3. 分析：教师分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。

4. 练习：教师布置作文练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。

五、教学评价：1. 学生完成作文的情况，评价学生的写作能力。

2. 学生对生活中小事的关注程度，评价学生的观察力和思考力。

3. 学生对作文范文的分析和理解，评价学生对写作技巧的掌握程度。

六、教学资源：1. 作文范文：提供一些优秀的作文范文，让学生分析和学习。

2. 写作素材：提供一些与生活小事相关的写作素材，帮助学生丰富作文内容。

3. 写作指导书籍：推荐一些关于作文写作的指导书籍，供学生课后参考学习。

七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀的作文范文，让学生了解和掌握写作技巧。

2. 实践操作法：引导学生观察生活，发现生活中的小事，并将其写入作文中。

3. 小组讨论法：学生分组讨论，共同修改和提高作文。

八、教学难点：1. 如何发现和选择生活中的小事作为写作素材。

2. 如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。

3. 如何评价和修改自己的作文，提高写作水平。

九、教学计划：1. 节课：引导学生关注生活中的小事，培养学生观察生活的能力。

2. 节课：讲解如何通过细节描写，表达自己对小事的感受和思考。

《一件小事》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《一件小事》优秀教案，欢迎大家分享。

《一件小事》优秀教案1【教学目的要求】1、通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

【教学内容】1、作文题目：记一件小事。

2、选材范围：日常生活中的小事。

3、习作要求：选材真实、内容具体、体现中心。

【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

【课堂教学】1、表演导入请三位同学现场表演1个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2、指导审题（1）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）。

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）。

3、明确选材（1）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的'方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

4、写作指导（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

A、例文为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

作文教案小事教案标题：作文教案小事教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构；2. 培养学生的写作技巧和创造力；3. 提高学生的写作水平和表达能力。

教学重点：1. 引导学生了解作文的定义和特点；2. 培养学生的观察、思考和表达能力；3. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧；4. 激发学生的写作兴趣和创造力。

教学准备：1. 教师准备一份关于作文的简要介绍和范例；2. 提前准备一些写作素材，如图片、故事等；3. 准备一些写作练习题目和评价标准；4. 准备一些学生互评的活动。

教学过程：引入：1. 向学生介绍作文的定义和特点，并与学生一起讨论作文的重要性和应用领域；2. 展示一篇优秀的作文范例，引发学生对作文的兴趣。

主体：1. 解释作文的基本结构，包括引子、主体和结尾，并给出范例；2. 引导学生观察和思考，提供一些写作素材，如图片或故事，让学生展开想象和表达；3. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个素材，共同讨论并撰写一篇短文；4. 学生互评：每个小组将自己的作文展示给其他小组，并进行互评，提出改进建议；5. 教师点评：教师对每个小组的作文进行点评，给予表扬和建议。

总结：1. 回顾本节课的学习内容和重点；2. 强调写作的重要性和提高写作水平的方法；3. 鼓励学生多读、多写，不断提升自己的写作能力。

作业：1. 要求学生根据课堂讨论和教师的点评，修改自己的作文；2. 鼓励学生在家中继续写作，培养写作的习惯。

教学延伸：1. 引导学生阅读优秀的作文范文，学习他人的写作技巧和表达方式；2. 组织写作比赛或作文分享活动，激发学生的写作热情和竞争意识。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生互评和教师点评的作文质量和改进情况；3. 学生的作业完成情况和进步程度。

《一件小事》作文教案设计教学目标：提升小学生的写作水平。

知识与技能：1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事" 的记叙文的写法。

2 、启发引导学生在"记事" 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

过程与方法：合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。

煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

教具准备：有关的范文，课件教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文习作要求：1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

课时：一课时进行教学过程：一、创设情景同学们你们已经小学二年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，你能把你生活中遇到的一些的小事情说给老师听听吗？好了，老师知道了你的一些生活中的小事，或者说小秘密小秘密，下面，老师给你看一幅图，看你有什么感受。

二、审题指导读图要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、师生分析范文（一件小事）（出示课件）学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。

不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

一、教学目标：1. 让学生通过观察生活，选取一件小事进行写作，培养学生的观察力和表达能力。

2. 通过作文修改，让学生掌握一定的写作技巧，提高作文质量。

3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

二、教学内容：1. 选取生活中的一件小事作为写作对象。

2. 运用恰当的写作手法和表达方式，将小事描绘生动具体。

3. 通过修改作文，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：如何选取小事，如何将小事写得生动具体。

2. 难点：如何运用写作手法和表达方式，如何进行作文修改。

四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解如何选取小事，如何进行写作。

2. 讨论交流法：引导学生相互评改作文，取长补短，提高写作水平。

3. 实践指导法：教师引导学生观察生活，选取小事进行写作练习。

五、教学过程：1. 导入新课：讲解本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。

2. 实例分析：分析优秀作文，引导学生了解如何选取小事，如何进行写作。

3. 课堂练习：学生选取生活中的一件小事进行写作，教师巡回指导。

教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学准备：1. 收集一批优秀的“一件小事”作文样本。

2. 准备作文修改的评语模板。

3. 安排课堂练习的时间和环境，确保学生可以静心写作。

七、教学步骤：1. 作文讲解：挑选几篇具有代表性的作文，分析其选材、构思、表达等方面的特点，让学生了解优秀的“一件小事”作文是如何炼成的。

2. 写作指导：向学生讲解如何选材，如何将小事写得生动有趣，以及如何运用各种写作手法和表达方式。

3. 学生练习：让学生现场写一篇“一件小事”的作文，时间控制在40分钟至1小时之间。

4. 作文互评：学生之间相互交换作文，根据评语模板进行评价，提出修改意见。

5. 教师点评：教师收集学生的作文，进行点评，指出优点和需要改进的地方。

八、教学策略：1. 引导学生关注生活中的点滴，培养他们的观察力和感悟力。

小学四年级作文教案--记一件小事【教案一】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：1课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够写出记叙文的基本结构和写作要点。

教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。

2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。

教学步骤：1. 导入新课：用生动有趣的故事引入今天的主题。

如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小男孩身上的。

有一天，他在学校玩耍，突然发现自己的铅笔盒不见了，他急得满头大汗……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。

引导学生注意小事故的起因、经过和结果。

3. 归纳写作要点：教师在黑板上归纳记叙文的基本结构和写作要点。

如：“写记叙文需要有一个引子，引起读者的兴趣，引入故事的情节。

然后，要有一个合适的开头，简洁明了地交代小事故的起因，引起读者的好奇心。

接下来，要详细地叙述小事故的经过，用生动的语言描写发生的情景。

最后，要有一个合适的结尾，总结小事故的结果，给读者一个深刻的印象。

”4. 实践写作：请学生用自己准备好的小事故情节，按照记叙文的结构和要点进行写作。

教师可以给予适当的指导和帮助。

5. 交流展示：学生可在课后互相交流、展示自己的作品。

教师可以选择几篇优秀的作品进行点评。

【教案二】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：2课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够运用一些写作技巧，写出一篇生动有趣的记叙文。

教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。

2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。

教学步骤：1. 导入新课：用一个生动有趣的故事引入今天的主题。

如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小女孩身上的。

有一天，她在学校玩耍，突然发现自己的水杯摔破了，她急得眼泪都要掉下来了，但是，却发生了一件令人啼笑皆非的事情……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。