北师大版一年级数学下册《3.3 数豆子》教案

数豆子（教学设计）北师大版一年级下册数学引言在数学学科中，学习数的基本概念是非常重要的，对于一年级的学生来说，掌握数的基本概念也是非常关键的。

数豆子是一种能够让学生通过实际操作来认识数的教学方法，它能够提高学生学习数学的兴趣和积极性。

本篇教学设计以北师大版一年级下册数学中的数与数的运算单元中的“数豆子”为例，介绍如何通过实际操作来帮助学生认识数的概念。

一、教学目标1.能够在实践中认识数的基本概念。

2.能够准确地数豆子，完成简单的数学计算。

3.能够初步认识加、减法。

二、教学重点和难点•重点：让学生能够通过实际操作认识数的基本概念和完成计算。

•难点：让学生能够理解加、减法的概念和方法。

三、教学方法通过观察、实践、互动等多种教学方法，让学生能够更好地理解数的概念和计算方法。

四、教学过程1. 清点豆子老师会把一些豆子放在桌子上，让学生用手数出来。

教师可以提问学生数出了多少豆子，让学生回答并指出具体的方法。

2. 经验总结教师引导学生总结出数数的方法，比如教师可以提问学生有哪些标志，这些标志有什么用处，等等。

通过引导学生逐步总结，让学生了解数豆子的理念和方法。

3. 抽取练习分发一些抽取练习纸，让学生来抽取不同豆子的数量进行计算。

学生可以用手来数出纸条上的豆子来完成计算。

教师可以引导学生讲自己的计算方法，从而帮助学生更好地理解加和减法的概念和方法。

4. 竞技游戏安排同学之间比较数量及加减法的比赛，让学生通过游戏的形式更好地练习加减法的概念和方法。

五、教学后记在本次教学中，我们采用数豆子这种实际操作的教学方法，让学生能够通过数豆子认识数的基本概念和完成计算，提高学生的学习兴趣和积极性。

通过这种方式，学生能够更好地理解加、减法的概念和方法，提高学生的数学能力和素养。

一年级下册数学教案-第三单元数豆子-北师大版一、教材内容1.1 教材介绍《北师大版一年级数学下册》是一本面向小学一年级学生的数学教材，共分为六个单元，涵盖了数学领域的基础内容。

本文将着重讨论第三个单元——数豆子。

1.2 知识板块•数数和认识数字的概念•数之间的大小比较•数字的拆分和组合•算术符号的认识•简单的加减法运算1.3 教学目标•了解数之间的大小关系•掌握数字的拆分和组合技巧•熟悉算术符号的运用规则•掌握简单加减法的计算方法•培养学生对数学的兴趣和学习能力二、教学过程2.1 教学目的本课将围绕“数豆子”这一主题，引导学生理解数字的大小和拆分技巧，并通过一系列的练习巩固数学知识点，提高学生计算技能和思维能力。

2.2 教学重点和难点本课的重点是帮助学生理解数字之间的大小关系，通过数豆子的练习掌握数字的拆分和组合技巧，同时理解算术符号的运用规则。

难点在于加减法的运算方法和思维逻辑的培养。

2.3 教学步骤第一步：导入活动（5分钟）•用数豆子困难模拟出每个学生的数字，让学生互相猜测对方数字的大小，进一步了解数字的大小关系。

第二步：知识讲解（15分钟）•引导学生理解数的大小关系。

•介绍数字的拆分和组合技巧。

•讲解算术符号的认识和运用规则。

第三步：教师演示（10分钟）•教师使用数豆子展示数字的拆分和组合方法。

•教师演示简单的加减法运算。

第四步：学生练习（15分钟）•让学生用数豆子完成数字的拆分和组合，巩固数字基本操作技能。

•让学生在黑板上演示简单的加减法运算。

第五步：总结归纳（10分钟）•与学生一起回顾全课所学、自我总结，巩固所学的知识点。

2.4 教学方法本节课的教学方法采用倡导学生自主学习和体验式学习的方式，引导学生通过小组合作和讨论，组成思维导图和口算练习题等练习活动，培养学生的计算能力和思维逻辑能力。

三、教学反思本节课采用了现代教育技术手段，将数豆子和现代算数教育有效地结合，通过形象生动的教学方式，教会了学生数字大小比较和运算技巧。

一年级下册数学优秀教学设计-3.3《数豆子》北师大版教学目标1.理解数与数量的概念；2.能用数量词指出物品的数量；3.能够数出20以内物品的数量；4.能够解决有关数量的简单问题；5.发扬合作精神，互相帮助，共同完成任务。

教学重点1.数与数量的概念；2.用数量词指出物品的数量；3.数出20以内物品的数量。

教学难点1.能够解决有关数量的简单问题；教学过程导入环节1.引入本节的故事情节：一只小老鼠上山采花，不小心被大雨淋湿了，回到家后晾了一天，变成了小很多的老鼠，请问老鼠从前有多少个花？现在有多少个花？2.让学生看看老鼠变小了多少，大家一起去找找发生了什么。

3.让学生一起数数老鼠所采的花，再数数现在那些花的个数。

学习环节1.通过沙盘游戏，数掉一堆豆子，引出数的概念，从而引出数量词的概念，并巩固学生数数的能力。

2.通过观察教师张贴的数量词，复习一下数量词的概念，并通过老鼠采花的故事情节，引出20以内物品的数量，进一步巩固学生的数量词掌握程度。

3.通过计数题目和老鼠捉迷藏的游戏，训练学生对数量的处理能力，进一步提高学生数数的能力。

巩固环节1.分组活动，进行跳绳，分别数出每个组跳绳的次数，进一步巩固学生数数的能力。

2.集体活动，游戏中给出数量词，学生竞相举起对应的物品，激发学生竞争和合作的精神，加强师生互动。

教学反思1.通关故事情节带入课堂，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.通过沙盘游戏、计数题目等多种方式，达到多角度训练学生数数的目的，同时激发学生的思维和兴趣。

3.分组和集体活动，在巩固知识的同时，加强师生互动，激发学生的竞争和合作精神。

数豆子【教学目标】1．会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2．能对100以内的数进行估计，发展估计意识3．理解两位数加减两位数的算理。

4．熟练计算两位数加减两位数。

5．培养学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】1．数位、基数、序数感念的渗透。

2．熟练计算两位数加减整十数3．掌握计算方法【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境师：拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。

估计有多少颗，说说怎么估计的。

生：数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。

让他们讨论交流是怎么估计的。

引起兴趣回顾旧知。

二、探索新知1．学习记数和写数。

（1）数一数，师生一起来数数到底是多少颗？（2）拨一拨，让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示；生拨数。

边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1．（3）写一写，怎么写呢？学生自由的写。

2．说一说教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？学生讨论。

全班汇报。

3．写一写教师拨珠，学生写数。

36、40、1004．巩固新知师：讲例题，评讲5．思考找找生活中的100【第二课时】一、复习：口算67+30 98-70 74-50 35-20 36+2076-40 65-50 74+20 85-20 72+10二、巩固练习1．看图编题并列式回答（1）分组观察第一幅什么意思？再观察第二幅。

已知什么，求什么？（2）分组汇报荷叶上有38只青蛙，跳到水里一些，还剩下5只青蛙，跳到水里几只？列式解答38 – 35 = 33（只）38只青蛙是一个整体，5只是一部分，从整体里去掉一部分，求另一部分用减法答：跳到水里33只青蛙2．出示题目：（1）还缺多少把椅子？自己理解题意，与同桌说一说。

把自己编的题说给大家听学校组织同学看节目，一班42人，现在有30把椅子，还缺多少把椅子？（2）分组分析学生汇报：一班学生42名看节目已经摆好30把，还缺多少把椅子？把42把椅子看成一个整体，从整体中减去已经准备好了的30 把这一部分，求还缺多少把椅子？求另一部分用减法计算。

北师大版一年数学下册《数豆子》教学设计一. 教材分析《数豆子》是北师大版一年级数学下册第五单元《有趣的数字》中的一节课。

本节课主要让学生通过数豆子的活动，理解数的概念，掌握数的顺序，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材以生活中的情境为背景，让学生在实际操作中感受数学的趣味性和实用性。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有基本的了解。

但他们还处于具体形象思维阶段，需要通过实物操作来理解和掌握数的顺序。

此外，学生之间的数学基础和动手操作能力存在一定差距，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到活动中来。

三. 教学目标1.让学生通过数豆子的活动，掌握数的顺序，理解数的概念。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.培养学生合作、交流的良好习惯。

四. 教学重难点1.数的概念的理解和数的顺序的掌握。

2.学生动手操作能力的培养。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的情境为背景，让学生在实际操作中感受数学的趣味性和实用性。

2.采用分组合作法，让学生在小组活动中相互学习，共同完成任务。

3.采用问答法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备豆子作为教学道具。

2.准备每组一份的数豆子记录表。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅豆子图片，引导学生观察并说出豆子的数量。

然后提问：“你们知道10以内的数是怎么数的吗？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）将学生分成若干小组，每组发放一定数量的豆子。

要求学生按照指定的顺序数豆子，并记录在数豆子记录表上。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）让学生根据指定的顺序数豆子，并记录在数豆子记录表上。

教师观察学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生到讲台前，展示他们的数豆子记录表。

让学生说出他们是怎么数的，并解释数的顺序。

宝安区北师大版一年级数学下册第3单元《数豆子》教学设计一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第3单元《数豆子》主要让学生通过数豆子的活动，掌握100以内数的认识和加减法运算。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在数豆子的过程中，体验数的增长和减少，从而理解加减法的概念。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对100以内的数的认识还不够熟练。

他们在数豆子的过程中，能够直观地感受到数的增长和减少，但对加减法的抽象概念理解还有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过数豆子的活动，认识100以内的数。

2.让学生掌握100以内数的加减法运算。

3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的认识和加减法运算。

2.教学难点：让学生理解加减法的抽象概念。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解加减法的概念。

2.采用游戏教学法，让学生在游戏中体验数的增长和减少，提高学习兴趣。

3.采用小组合作法，让学生在团队中互相学习，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备一颗豆子，一颗大于100的豆子，一颗小于100的豆子。

2.准备一颗豆子，一颗等于100的豆子。

3.准备一颗豆子，一颗大于200的豆子，一颗小于200的豆子。

4.准备一颗豆子，一颗等于200的豆子。

5.准备一颗豆子，一颗大于300的豆子，一颗小于300的豆子。

6.准备一颗豆子，一颗等于300的豆子。

7.准备一颗豆子，一颗大于400的豆子，一颗小于400的豆子。

8.准备一颗豆子，一颗等于400的豆子。

9.准备一颗豆子，一颗大于500的豆子，一颗小于500的豆子。

10.准备一颗豆子，一颗等于500的豆子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一颗豆子，一颗大于100的豆子，一颗小于100的豆子，一颗等于100的豆子，一颗大于200的豆子，一颗小于200的豆子，一颗等于200的豆子，一颗大于300的豆子，一颗小于300的豆子，一颗等于300的豆子，一颗大于400的豆子，一颗小于400的豆子，一颗等于400的豆子，一颗大于500的豆子，一颗小于500的豆子，一颗等于500的豆子。

《数豆子》北师大版一年级数学下册教案：数字意义的教与学数字是现代社会非常重要的一部分，涉及到各个领域，例如财务、科学、技术等等。

在学生的数学学习中，数字也是重要的元素之一，因此数学教育中数字意义的教与学相当必要。

在一年级的数学下册中，我们会涉及到一个非常有趣的教材——《数豆子》北师大版。

这个教材通过直观易懂的方式，让学生通过对物品的数量的观察、统计和计算，逐步认识数字的意义，对数字进行了深入浅出的教育。

本文将结合教材内容和数学教学理论，探讨数字意义的教与学。

1.教材分析《数豆子》北师大版的一年级下册一共有10个单元，从小学数字1~10一直到小学加减法的基本概念，循序渐进地让学生学习数字的意义以及数字的组合和计算等内容。

以下是该教材的主要内容。

1.1.数的认知《数豆子》北师大版的第一单元介绍了数的概念，通过豆子的数量引导学生认识数的基本概念，从而让学生有一个初步的数的认知。

同时，在第二、三单元中，教材分别让学生学习数字0和数字1的概念，为之后的数字学习打下基础。

1.2.数的大小比较除了学习数字的基本概念，学生还需要了解数字的大小比较。

第四和五单元中，教材让学生通过计数豆子、线段长度等方式，学习了数字的大小比较和排列，培养了学生对数字大小关系的意识。

1.3.数的组合和拆解数字的组合和拆解是数学学习中非常重要的概念，主要包括加法、减法运算和分解、合并数字等。

在第六至九单元中，《数豆子》北师大版引导学生通过相互组合或拆分豆子，进行数字的拆解和组合计算，使学生对数的后续多种运算有前向式的预期。

1.4.数字的运算在小学数学学习的过程中，数字的加、减、乘、除等运算都是必须学习的技能。

在最后一个单元中，《数豆子》北师大版介绍了数字的加减法, 在给出具体独立情境下的应用，再次加深学生对数字的认知和运算的理解。

2.数字意义的教与学通过上述教材内容的简要介绍，可以清楚地看到，小学数学教育不仅仅是数字和数学符号的学习，更主要在于让学生认识数字的意义，获得数字的认知和理解能力，为日后数学学习奠定坚实的基础。

北师大版数学一年级下册《数豆子》教学设计1一. 教材分析《数豆子》是北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要目的是让学生通过数豆子的活动，理解数数的概念，掌握数的顺序，以及认识数字0和1。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生形象地理解和掌握知识点。

二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们已经具备了一定的数数能力，但对数字0和1的认识还不够清晰。

学生在数数时，往往只关注数量的大小，而忽视了数的顺序。

此外，学生的动手操作能力和合作意识也在逐步培养中。

三. 教学目标1.让学生通过数豆子的活动，理解数数的概念，掌握数的顺序。

2.帮助学生认识数字0和1，理解它们在数数中的作用。

3.培养学生的动手操作能力和合作意识。

4.激发学生对数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过数豆子的活动，理解数数的概念，掌握数的顺序，认识数字0和1。

2.教学难点：让学生理解数字0和1在数数中的作用，以及数的顺序。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识点。

2.动手操作法：让学生亲自动手数豆子，增强学生的实践体验，提高学生的动手操作能力。

3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.准备一定数量的豆子，用于学生的实践活动。

2.准备豆子图片，用于教学呈现。

3.准备数字卡片，用于学生认识数字0和1。

4.准备计数器，用于学生数数实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个农民丰收的场景，引导学生观察图片中的豆子，激发学生数豆子的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示豆子图片，引导学生观察并数一数豆子的数量。

同时，教师引导学生关注数的顺序，以及数字0和1的出现。

3.操练（10分钟）学生分组合作，动手数豆子。

教师巡回指导，纠正学生的数数错误，并强调数的顺序和数字0和1的重要性。