小学一年级下册北师大版数学全册完整教案及教学设计

2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。

2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。

【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。

2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。

（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。

（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。

（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。

第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。

2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。

（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。

（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。

第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。

2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。

（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。

（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。

（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。

第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。

2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。

（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。

（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。

（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。

第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。

2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。

（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。

北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。

一年级下册数学全册教案（北师大版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。

2. 培养学生数数、识数的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

教学内容：1. 学习数字1-10的读写。

2. 通过数数活动，让学生掌握数字1-10的顺序。

3. 培养学生通过数数来识数的能力。

教学重点：1. 数字1-10的读写。

2. 数字1-10的顺序。

教学难点：1. 数字1-10的写法。

2. 快速准确地数数。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 计数器。

教学过程：1. 导入：引导学生数一数班级里的人数，让学生初步感受数字1-10。

2. 新课导入：讲解数字1-10的读写和顺序。

3. 实践活动：学生分组进行数数活动，巩固数字1-10的认识。

第二章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加法和减法运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生认真思考、积极参与的学习态度。

教学内容：1. 学习20以内的加法和减法运算。

2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

教学重点：1. 20以内的加法和减法运算。

2. 运用加法和减法解决实际问题。

教学难点：1. 加法和减法运算的计算方法。

2. 运用加法和减法解决实际问题。

教学准备：1. 加法和减法运算卡片。

2. 实际问题情境材料。

教学过程：1. 导入：通过讲解实际问题，引导学生学习20以内的加法和减法。

2. 新课导入：讲解20以内的加法和减法运算方法。

3. 实践活动：学生分组进行加法和减法运算练习，解决实际问题。

第三章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币，了解人民币的种类和面值。

2. 培养学生正确使用人民币的能力。

3. 培养学生珍惜货币、合理消费的观念。

教学内容：1. 学习人民币的种类和面值。

2. 培养学生正确使用人民币的能力。

教学重点：1. 人一年级下册数学全册教案（北师大版）第六章：几何图形教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。

学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：运用所学知识解决实际问题。

教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。

教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。

（2）提出问题。

①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。

③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。

（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。

“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。

（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。

你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。

在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。

明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。

你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。

可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。

方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。

北师大一年级下数学教案全册北师大一年级下数学教案全册篇1教学内容：教科书第6～8页，书中练习题1—4题。

教学目标：1、通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

2、学会用一一对应的方法比较物体的多少。

3、初步培养学生的观察能力，操作语言表达能力。

教学重点难点引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。

教学准备：多媒体课件，花、○和△等卡片。

教学流程：一、创设情景，导入新课。

1、同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。

2、创设情景同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕，边听故事。

看这是谁?这又是谁呢?同学们看一看，他们在做什么呢?学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。

(渗透互相帮助的德育教育)数一数，有几只小兔?每只小兔搬了几块砖?二、观察交流，探究新知1、理解“同样多”。

就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗?学生活动。

学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖。

对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示。

小朋友们评一评，你认为哪种摆法好?好在哪里?课件操作(1只小兔搬1块砖。

边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。

(板书：同样多)学生读。

你能边指图边用“同样多”说一说吗?同桌互说。

请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗?2、认识“多”、“少”。

我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。

图中还可以比什么?学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的`物体进行比较。

我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗?1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。

北师大版小学一年级下册数学全册教案设计第一单元加与减（一）教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发研究兴趣。

教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学准备：1、小棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第一课时买铅笔教学目标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：闇练正确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢研究，它们也经常买一些研究用品。

上面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、请学生上台扮演，师口述内容，生扮演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时分来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。

兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时分大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩几何支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学生独立考虑，用小棒摆一摆，测验考试解题。

2、小组交换：你是如何算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

北师大版一年级数学下册教案全册（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!北师大版一年级数学下册教案全册（优秀3篇）作为一位无私奉献的人·民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

北师大数学一年级下册教案（优秀3篇）北师大版一年级数学下册教案篇一教学目标：（一）知识与技能：具体（）情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。

（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。

（三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。

教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。

教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。

教学过程一、创设情境出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客）二、建立模型1、观察这幅图，你发现了哪些数学信息？（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。

还知道每盘有10个果子。

）2、请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。

）3、根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？（一共有多少个果子？）4、谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。

）5.30+20你是怎样计算的呢？请用手中的小棒摆一摆。

同桌之间互相交流自己的想法。

（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。

）6、谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。

即30+20=50）。

7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。

8、因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个)”，(个）就是这个算式的单位名称。

9、这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。

最新版北师大版小学一年级数学（下）全册教案一加与减（一）课题：买铅笔一、教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程课题：捉迷藏一、教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是8的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程课题：快乐的小鸭一、教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程课题：开会啦一、教学目标：1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。

2、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

北师大版小学一年级数学下册全册教学设计总汇第二课时数豆子教学内容:100以内数的读法和写法教学目标：1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

2、能正确的读写100以内的数。

教学重点：进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

教学难点：进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

教学准备：计数器、投影仪、计算机教学过程：一、复习检查。

1、复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；十个十个的数，从10数到100。

2、复习数的组成：5个十和7个一是多少？8个十和3个一是多少？64里面有几个十和几个一？二、教学新课。

1、教学24的读法和写法：①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。

指导学生写24，读作二十四。

②补充一、二个两位数，让学生读写。

2、练习①在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。

②教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。

③读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？④写若干个一般的两位数。

3、教学整十两位数的读法和写法：①40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。

教师强调个位上一个也没有，用0来表示。

②完成书练习。

4、教学100的读法和写法。

教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

5、指导读写53和35。

在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。

三、课堂小结。

指导学生看书。

弄清数位及读数和写数的方法。

四、巩固练习。

1、读写数的方法是怎样的？读出47、50、83、100各数。

写出三十六、七十、八十五、一百。

2、在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。

3、读出49和94，说说这两个书有什么不同？4、看图写数。

六、布置作业。

北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。

2、体会数位的意义。

3、初步感受一列数蕴涵的规律。

4、渗透估算意识教学准备：小棒计数器教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。

1、数学活动"数小棒"。

师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。

先想一想，可以怎么数？（独立思考）--（小组操作）汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。

师："100"是个几位数？（初步了解数位）2、数实物幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。

师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）生汇报交流数数方法。

3、数点子。

生数师巡回指导。

二拨一拨师报数生拨，小组合作。

如：43怎么拨？在十位上拨4，表示4个十；个位上拨3，表示3个一。

三数学游戏师报一个数，请数出后面的5个数。

（12，17，23，56，77，85）如17，后面是18，19，20，21，22。

再如56，后面是57，58，59----师：59后面是几呢？是怎么想的？四作业反馈1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。

2、接力赛。

生观察怎么接的，然后分小组口答此体。

3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。

教学反思北师大版数学一年级下册教案2教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。

2、统计的知识和人民币的使用。

教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。

2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

北师大数学一年级下册教案5篇北师大数学一年级下册教案5篇1目标：1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。

2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的`大小，3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。

4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。

重点、难点：区分基数和序数及比较大小。

教具：多媒体。

学具：小棒。

教法：引导观察法。

学法：观察操作法。

教程：一、创设情景。

1、从0数到7，再从7数到0。

2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。

3、板书：8、9的认识。

二、合作探索：1、认识8、9。

(1) 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。

(2) 用8、9说一句话。

(3) 提问小结。

从说一句话中，你知道8、9的用途吗数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。

2、基数和序数及大小比较。

(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。

(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。

(3)媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。

(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。

(5)指导写8、9，练习写8、9。

三、应用拓展：1、练习八第1题。

多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图2、练习八第2题。

3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7北师大数学一年级下册教案5篇2设计说明“几个”和“第几”的知识学生并不陌生，因为生活情境中经常用到它们。

几个和第几是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。

对于刚入学的学生，对“几个”和“第几个”区别起来还有一定的困难。

所以，本节课的设计重在指导学生区分“几个”和“第几”。

1.从学生熟知的生活情境引入。

以去动物园为情境，在门口排队买票为主线，符合学生的年龄特点和心理特征，使学生在情境中感知“几个”和“第几”的含义，并了解“第几”的相对性。

北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)数学一年级下册教案篇一教学目标：1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。

4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。

5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。

教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

教学过程：一、复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。

二、基础练习1.课本第34页第1题。

学生先自己填写，再在班上说一说。

2.课本34页第2题。

师拨数，学生写。

同桌互相练习。

3.课本34页第3题。

学生独立完成，集体订正。

三、巩固练习1.课本34页第4题。

指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。

学生小组合作完成，集体订正。

2.课本35页第5题。

帮小鸟找家。

让学生先自己连一连，然后指名汇报。

3.课本35页第6题。

A教师指导第（2）题。

图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。

故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。

B学生独立完成第（1）题。

4.课本35页第8题。

拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。

在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。

四、通过这节课的学习你有什么收获？补评：板书设计：练习二100以内数的认识——读数、写数百位十位个位10个十是一百。

2个十和5个一是25.北师大数学一年级下册教案篇二教学目标：1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。

一年级下册数学全册教案北师大版课程概述本课程是一年级下册数学全册的教案，适用于北师大版。

一年级下册数学涉及的主要知识点包括数的认识、数的比较、简单的加减法等。

本教案将会按照课程的标准进行详细的讲解，让学生深入理解数学的知识点，提高数学水平。

教学目标本教案的教学目标主要包括以下方面：1.实现学生对基本数学概念的理解。

2.培养学生观察、分类和比较的能力。

3.培养学生的数学思维、逻辑思维和创造思维能力。

4.训练学生的口算和心算能力。

5.增强孩子的数学兴趣，促进其对数学的热爱。

教学内容第一讲：认识数字教学目标1.了解数字的由来和基本概念。

2.掌握数字的书写形式和读法。

3.初步了解数字间的大小关系。

教学准备1.活动道具：数字卡片、小球等。

2.教学媒体：教师用电脑投影仪或手写板展示数字图片等。

1.导入：教师向学生展示数字图片，并要求学生按数字大小排序。

2.活动一：数字卡片排序。

教师将数字卡片打乱分配给学生，学生按照数字大小排序，比赛看哪一组速度更快。

3.活动二：数数比比。

教师将小球放在桶里，让学生通过观察比较桶中小球数量多少，引导学生学习数量的比较。

教学回顾1.教师通过复习数字卡片排序和数数比比的活动，帮助学生回顾了认识数字的知识点。

2.教师提醒学生认识数字是数学的基础，要认真对待。

第二讲：十以内的加减法教学目标1.掌握十以内的加减法基本运算规则和口诀。

2.培养学生的口算能力和小学生活动能力。

教学准备1.温馨提示：请为学生准备好纸笔。

教学流程1.导入：先用加法口算题引入本讲内容。

2.预教：教师首先向学生展示计算加减法的四个步骤，并提供两个加减法例题。

3.讲解：结合以上例题，教师详细讲解了考虑进位和借位两种情况下的计算方法，并引导学生进行练习。

4.巩固：提供五分钟的计算时间，让学生完成一系列的加减法计算，并逐一检查结果。

1.教师通过简单的加减法计算题，帮助学生提高了口算能力。

2.教师鼓励学生在家多进行计算，提高小学生活动能力。