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《立体的小世界》主题单元评价思维导图及主题单元学习评价量规《立体的小世界》主题单元学习计划评价量规评价指标（权重）评价标准描述（总分：100分）评定优秀（分值范围）10—920—18良好（分值范围）8—717—15合格（分值范围）7—614—10需改进（分值范围）5—010—0生评师评自主学习意识10分能够自主尝试表现立体物几个面的特点；能够自主观察实物，用较好的角度写生立体物；能够自主的合理的使用材料与工具。
能够尝试表现立体物几个面的特点；能够观察实物，用较好的角度写生立体物；能够合理的使用材料与工具。
能够在启发和引导下，会运用材料以及学习观察和写生以及制作的方法。
能够模仿示范的作品进行基本写生和练习，但操作还很生疏。
主动参与程度10分能主动投入活动的每个环节；积极思维，发表看法和建议；参与活动中发言次数多；完成每项任务情况好。
能有兴趣的参与学习活动，开展思维，发表看法和建议；参与活动中发言次数较多；完成每项任务情况较好能参与活动学习能够尝试活动，发现问题，开展学习基本完成每项任务。
学习红，发言少，能基本完成一般任务。
欣赏分析能力20分能理解大师的艺术作品；能够分析出表现立体物的特点；能够发现作品与众不同之处；能够发现技法在表现中的作用能对大师的艺术作品初步理解；认识表现立体物的特点；能够在学习中学会简单的赏析。
能对大师的艺术作品简单理解；能初步赏析其的特点；在他人的帮助下知道表现中的作用。
知道大师的艺术作品，但理解浅；能够分析最基本的特点。
掌握技能程度20分能运用线描写生和纸工制作的方法，选择具有立体感的角度写生；能运用推拉折叠等方法表现出桌椅和建筑模型。
能够较好地运用技法表现出立体物的几个面。
体现出物体的立体感。
能够表达出桌椅和建筑模型的基本结构立体物的结构表现不明。
创意表现能力20分在观察的过程中，表现出独特的观察方法；在写生和制作的过程中，有独到的设想；运用技能的过程中，体现出与众不同的效能够多角度观察物体，发现角度与写生表现的关系。
小组合作学习评价思维导图以及评价表小组合作学习评价思维导图以及评价表
课堂合作学习评价量规
评价指标好良一般
生评师评
(权重) 10~8 8~6 6~0
1对课题有非常浓1需要督促才能完成
1对课题有较高的学习合作态度厚的兴趣 2主动参分配给我的任务
兴趣。
2基本上能参与到合作学习中 (40分) 2在确立目标和实现与到合作学习来，且任务
3积极与同伴开展目标的过程中需要明确
合作学习得到帮助
1小组分工合理，能
发挥不同同学的才1每人负责不同的项目，
小组分工能特长能体现个人的特长不愿意分享自己的观点 (30分) 2每个成员能够按2能按照要求去完成自
要求较好地完成自己任务
己任务。
1根据自己才能特
长主动帮助组内成
员
协作能在老师引导下帮助本只表现出个人的特 2小组各成员态度组同学完成任务。
长，目标不明确 (20分) 谦虚，认真倾听意
见，能合作解决
问题，体现协作精神
1能够确定任务主1积极吸纳别人的意见有准备资料，能提出题任务合作效果完善自己的观点。
问题，但提出的问题 2精心准备资料，并缺乏代表性和针对
(10分) 2能提出自己得观点，能深入分析，能提出问性。
跟组员共享自己得观点题
总分和评语。
