主题单元评价思维导图及评价量规

《立体的小世界》主题单元评价思维导图及主题单元学习评价量规《立体的小世界》主题单元学习计划评价量规评价指标（权重）评价标准描述（总分：100分）评定优秀（分值范围）10—920—18良好（分值范围）8—717—15合格（分值范围）7—614—10需改进（分值范围）5—010—0生评师评自主学习意识10分能够自主尝试表现立体物几个面的特点；能够自主观察实物，用较好的角度写生立体物；能够自主的合理的使用材料与工具。

能够尝试表现立体物几个面的特点；能够观察实物，用较好的角度写生立体物；能够合理的使用材料与工具。

能够在启发和引导下，会运用材料以及学习观察和写生以及制作的方法。

能够模仿示范的作品进行基本写生和练习，但操作还很生疏。

主动参与程度10分能主动投入活动的每个环节；积极思维，发表看法和建议；参与活动中发言次数多；完成每项任务情况好。

能有兴趣的参与学习活动，开展思维，发表看法和建议；参与活动中发言次数较多；完成每项任务情况较好能参与活动学习能够尝试活动，发现问题，开展学习基本完成每项任务。

学习红，发言少，能基本完成一般任务。

欣赏分析能力20分能理解大师的艺术作品；能够分析出表现立体物的特点；能够发现作品与众不同之处；能够发现技法在表现中的作用能对大师的艺术作品初步理解；认识表现立体物的特点；能够在学习中学会简单的赏析。

能对大师的艺术作品简单理解；能初步赏析其的特点；在他人的帮助下知道表现中的作用。

知道大师的艺术作品，但理解浅；能够分析最基本的特点。

掌握技能程度20分能运用线描写生和纸工制作的方法，选择具有立体感的角度写生；能运用推拉折叠等方法表现出桌椅和建筑模型。

能够较好地运用技法表现出立体物的几个面。

体现出物体的立体感。

能够表达出桌椅和建筑模型的基本结构立体物的结构表现不明。

创意表现能力20分在观察的过程中，表现出独特的观察方法；在写生和制作的过程中，有独到的设想；运用技能的过程中，体现出与众不同的效能够多角度观察物体，发现角度与写生表现的关系。

走进名著主题单元思维导图及评价量规评价项目8～10分5～7分1～4分生评摘抄语段，内容概括书写认真，所选段落生动经典，有学习价值。

内容概括语句通顺，流畅，概括性强，抓住小说主要内容。

书写认真所选段落生动。

概括过粗略或者过于细致，不能全局把握。

书写不够认真。

概括直线局部，不能通关全局。

写读后感书写认真，内容概括简练，抓住主要内容，能够联系小说细节和生活实际，有自己的真情实感。

书写认真，内容概括简练，抓住主要内容，能够联系小说细节，但缺少生活实际的联系，有自己的真情实感。

书写认真，内容概括简练，抓住主要内容，感想不够深刻。

分析人物形象书写认真，抓住小说主要情节分析人物形象，语言生动，全面评价人物。

书写认真，抓住小说主要情节分析人物形象，语言生动，评价人物不够全面。

书写不够认真，抓住小说主要情节分析人物形象，语言欠生动，评价人物不够全面。

PPT演示介绍PPT制作图文并茂，材料准备充分，介绍有中心，有条理，语言清晰，自然大方。

PPT制作较规范，材料准备比较充分，介绍有中心，有条理，语言清晰。

PPT制作简单，材料准备比较充分，介绍语言不够清晰和条理。

经验交流会终结性评价交流会发言积极，并有独到见解，测试题做起来得心应交流会发言积极，见解不够深刻，测试题做起来得心应交流会发言不积极，只是被动听别人发言，测试题正手，正确率高。

手，正确率百分之九十以上。

确率百分之六十以上。