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初一政治尊重他人是我的需要教案一、教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自己的需要。
2.培养学生尊重他人的行为习惯，提高人际交往能力。
3.引导学生学会换位思考，培养同理心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到尊重他人是自己的需要，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：如何让学生将尊重他人的理念内化为自己的行为。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生思考。
2.理论讲解（1）讲解尊重他人的概念，让学生了解尊重他人的内涵。
（2）讲解尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人是自己的需要。
（3）讲解尊重他人的方法，教授学生如何在实际生活中尊重他人。
3.案例分析（1）展示一组尊重他人的正面案例，让学生感受尊重他人的美好。
（2）展示一组不尊重他人的负面案例，让学生认识到不尊重他人的危害。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个案例进行讨论。
（2）引导学生从尊重他人的角度分析案例，提出改进意见。
5.角色扮演（1）选取一组学生进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
（2）让学生在扮演中体验尊重他人的感受，学会换位思考。
（1）让学生分享在课堂上的收获，巩固所学知识。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、课后作业1.写一篇关于尊重他人的心得体会。
2.观察身边的同学，记录一个尊重他人的例子，并分析其优点。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上是否积极参与，对尊重他人的理解是否深入？3.教师在课堂上是否有效地引导学生，让学生将尊重他人的理念内化为自己的行为？1.导入新课（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生思考。
视频内容：一位教师在课堂上尊重学生的不同观点，引导学生积极参与讨论。
2.理论讲解（1）讲解尊重他人的概念，让学生了解尊重他人的内涵。
尊重他人，就是尊重他人的权利、尊严、个性、观点等，不侵犯他人的利益，不贬低他人。
（2）讲解尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人是自己的需要。
七年级政治下册第一课第二框尊重他人是我的需要课时训练新人教版一．判断题（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。
1．自尊的人不仅自我尊重，同时也希望得到他人．集体和社会的尊重。
（）2．自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严和荣誉。
（）3．自尊与自傲是联系在一起的，因此自尊的人往往不虚心。
（）4．自尊与知耻是联系在一起的，因而自尊的人总是积极向上，用行动来赢得尊严。
（）5．如果自己学习不好．长相也一般，那就没有自信的“支点”。
（）6．人人都有缺点，我也有缺点，但这并不妨碍我树立自信。
（）7．自卑有坏处，但好处是主要的，自卑的人永远谦虚，不会骄傲。
（）8．要自信，首先要找到自信的“支点”，即找到自己的优势和长处。
（）9．一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。
（）10．我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才会有坚如磐石的根基。
（）二．材料分析题1.观察漫画，回答问题（1）抽烟者的行为正确吗？为什么？（2）你想对抽烟者说些什么？2.“工作很久了，总是不喜欢和那家工厂合作，总觉得他们不尊重人，每次电话里都透露着不耐烦的口气。
今天又打电话过去问价，可是对方只是口头报价，不愿意发电子邮件，我不由得生起气来。
旁边的同事出主意：你发传真过去看看。
于是不久报价过来了。
仔细想想，原来如此：你口头询问人家，人家自然口头答复你，你庄重地发传真过去，他们当然也尊重你。
其实，人与人之间需要互相尊重，要想别人尊重你，你就必须先尊重别人！”（1）这一事例说明了什么道理？（2）在与他人交往时我们应该注意什么呢？参考答案：一．判断题1．√ 2．√ 3．× 4．√ 5．× 6．√ 7．× 8．√ 9．× 10．√二．分析题1. 答案：(1)不正确。
在公共场所抽烟是一种不尊重他人．缺乏公德的行为。
它不但会损害抽烟者的身体健康，而且会影响到周围的人。
“尊重别人就是尊重自己”的优美句子（精选100条）尊重别人就是尊重自己的句子1、尊重他人，就是尊重自己。
2、要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。
要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。
叔本华3、一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。
4、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
5、我们之中可能互相在乎着，喜欢着，尊重着，仰慕着，暗恋着。
上帝太不公平，只给我们短短三年。
匆匆三年，去而无期。
6、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。
7、言论的自由是建立在平等互爱，互相尊重，恪守法律和道德底线的基础上的，不然会引发冲突和伤害。
8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。
9、不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。
爱默生10、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。
对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心这是以块磨练细腻的感情的砺石。
11、只是，人生中爱情必不可缺，但终究不是全部。
我可以选择自己的路，却没有资格让如此多爱我和我爱的亲人遭受屈辱。
12、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
弗洛姆13、经营企业就是要经营人，经营人首先要尊重人。
张瑞敏14、改造自己，总比禁止别人来得难。
15、一个人开朗豁达，就会感受到自尊的快乐。
16、处处体现对孩子的尊重和理解，这是爱的基础工程。
站在孩子的角度思考问题、处理问题。
果农17、视他人之乐为己乐的人，能赢得朋友，不愿闻他人荣誉的人，才会感到孤独。
18、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。
陈家琪19、尊重便是守着自己的人生信条而从客观的角度用以欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，而是正视相异。
20、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。
为人处世最好的3个原则
人生在世，处处都需要与人打交道，如何做到为人处世得体，是每个人都需要思考的问题。
在这里，我将为大家分享我认为最好的3个为人处世原则。
一、诚实守信
诚实守信是为人处世的基本原则。
诚实是指说话做事要真实，不说谎话，不欺骗他人。
守信是指言出必行，做到自己承诺的事情。
只有诚实守信，才能赢得他人的信任和尊重。
在与人交往中，我们要时刻保持诚实守信的态度，不仅要对自己负责，更要对他人负责。
二、尊重他人
尊重他人是为人处世的重要原则。
尊重他人不仅是对他人的尊重，更是对自己的尊重。
在与人交往中，我们要尊重他人的意见和想法，不要轻易批评和指责他人。
同时，我们也要尊重他人的隐私和权利，不要侵犯他人的利益。
只有尊重他人，才能建立良好的人际关系，让自己得到更多的支持和帮助。
三、善于沟通
善于沟通是为人处世的必备技能。
在与人交往中，我们要善于倾听他人的意见和想法，同时也要表达自己的观点和想法。
在沟通中，我们
要注意语言的表达和态度的把握，不要使用过激的言辞和情绪化的语言。
只有善于沟通，才能让自己的想法得到他人的认可和支持，同时也能更好地理解他人的需求和想法。
总之，诚实守信、尊重他人、善于沟通是为人处世最好的3个原则。
只有遵循这些原则，才能建立良好的人际关系，让自己得到更多的支持和帮助。
希望大家能够在日常生活中，时刻牢记这些原则，做一个为人处世得体的人。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
七年级下册政治第一单元说课稿：第1 课尊重他人是
我的需要
为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇七年级下册政治第一单元说课稿：第1 课尊重他人是我的需要，希望可以帮助到大家! 各位老师，我说课的题目是人教版七年级《思想品德》下册第一课《珍惜无价的自尊》第二框题《尊重他人是我的需要》，课时安排1 课时。
教材分析
本框题由“同样的自尊、同样的快乐”、“尊重他人，就是尊重自己”二目构成，主要说明自尊与尊重他人的关系。
第一目课文主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。
通过填写“你尊重他人”的活动，告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去关注他人的自尊。
只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重，这就是“同样的自尊，同样的快乐”这一目题的含义。
第二目“尊重他人就是尊重自己”承接上一目而来，具体说明如何尊重他人。
“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他人的必要性。
然后介绍了尊重他人的方法，即就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注意不做有损他人的事情。
最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自己的亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。
学情分析
1、现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
盘县特殊教育学校杨胜稳讨论：1. 你心目中的“他人”是谁？2. 畅想一下我们个人从小到现在自己在他人尊重下感到快乐的事情。
称谓被选中的原因和他交往的故事请两名同学表演一下：在公共汽车上，由于人太拥挤，一个人不小心踩到另外一个人的脚上。
将会发生什么样的后果？)(有几种表演几种尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。
认真观察书上第十页的四幅图。
1、通过对图中四个人的做法分四组讨论:“怪谁？你会怎样做？”2、思考：假如你有同样的经历，你会怪谁？不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。
问：我们应该怎样做到自尊？(讨论)在平时的生活中，由于某些原因（如习惯、知识的局限性等）常常需要别人善意的提醒，更好地认识自己，然后把自己的感受再传递给他人，做到彼此尊重，相互接纳，共同在自尊中成长。
① 李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反映使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是 （ ）A.狠狠地批评了他一顿，但没有打他。
B.回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐。
C.回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。
C②小李和小王是七（1）班的同学，并且他们的关系非常好，但最近一段时间由于班上的同学互相取绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远，后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也好了。
这说明（）BA.哪个人尊重我，我就尊重别人,不尊重我,我也不尊重你。
B.尊重他人,是我们的需要,也是我们的快乐。
C.取绰号无所谓,不会伤害同学之间的感情。
③小李的同学在一起聚会，他的同学都不抽烟，但他的一个同学的哥哥再一旁抽烟，有的同学劝他不在抽，他却说：“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。
”这说明（）CA.这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同学。
B.这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。
初中政治知识点归纳之尊重他人是我的需要
1、”重要他人”给我们的启示？
我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
P9
2、为什么要尊重他人？（尊重他人的必要性？/自尊与尊重他人有何关系？）
（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
P9
（2）尊重他人，就是尊重自己。
要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
P10
（3）每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。
尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
P10只有人人彼此尊重，相互接纳，才能共同在自尊的快乐中成长。
P11
（4）彼此尊重才能赢得尊重。
P12
例：为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？[《复习指南》P35－41－（2）] 相关推荐：初中政治知识点归纳汇总。
尊重他人是我的需要
尊重他人是我的需要导入新：
活动：猜猜他们是谁？
（教师安排几名学生挑选几张自己从小到大的照片。
然后教师用投影向同学们展示这些照片，让同学们猜一猜照片上的人是谁。
）
一、同样的自尊同样的快乐（板书）
师：在这里，我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程，其实，每个人都有这样一个过程。
在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。
下面就请同学们看几段小故事，也许你会觉得似曾相识。
小品故事梗概：（教师也可以让学生根据自己的真实经历创作。
）父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。
当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。
父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。
正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。
父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。
小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。
师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。
小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要
签名的同学们。
那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他处理。
郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。
老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。
朋友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。
上的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。
她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上的时候提醒她好好听。
慢慢地，小立能够正常生活和学习了。
同学：小辉上的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。
渐渐地，同学们越越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。
小辉刚开始并不是太在意，可是后，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。
小品表演之后，同学们根据这些故事，想一想在自己成长的过程中，有哪些人非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？
（学生举例，教师归纳。
）
同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生
命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。
在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。
所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
二、尊重他人，就是尊重自己（板书）
学生阅读教材上的图例，或者将这些故事改变为小品。
小品（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走的人。
他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。
结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
小品（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。
旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
小品（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
学生看完小品分析，总结出要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
学生讲述：你是如何尊重你周围的人的？你的言行给他们带了怎样的影响？
师：其实，我们知道，每个人在成长的过程中，都需要别人的指点、提醒和帮助，这样我们才能全面地认识自己，更好地完善自己，做一个有尊严、有价值的人。
小结：
通过这节的学习，我们知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
教案点评：
以活动“猜猜他们是谁？”导入，然后由学生表小品，说明每个人的成长过程都有可能得到过父母、老师、朋友、同学的帮助，因此，我们在得到别人的尊重的同时，要学会尊重别人。
第二部分则由学生表演小品、分析小品、讲述经历，说明尊重他人就是尊重自己。
