尊重他人是我的需要_导学案答案

古泉中心初中思想品德导学案
课题：七年级（下）第一课第二框尊重他人是我的需要课型：新授课
执笔：章新叶
班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿
第一步：学习目标——明确方向
1、理解尊重他人的概念。

2、认识到尊重他人的必要性。

3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。

第二步：预习导学——不看不讲
【理清线索】
“重要他人”的关心与帮助关注他人尊严，维护他人尊严
需要
【梳理要点】
参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P4
第三步：合作探究——不议不讲
活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P4
探究一：尊重他人是自我完善的需要
对刘翔的言行，请谈谈你的看法。

活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P4
探究二：关注他人的尊严
阅读了上述材料后，你有哪些感悟？
第四步：展示提升——完善自我
活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P6
15、观察下面漫画《训子》，回答问题：
（1）漫画中父亲的言行可取吗？为什么？
（2）这幅漫画告诉了我们什么道理？
第五步：导学测评——不练不讲
参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P4
二、非选择题
14、阅读材料，回答问题。

读了这则故事，想一想，尊重他人和我们的自尊有什么关系？
第六步：学后反思——整理收获
收获一：
收获二：
收获三：。

【学习目标】1、知识目标：理解自尊与尊重他人是相互关联的，懂得尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需要，也是我们的需要。

2、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。

3、情感态度价值观：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。

【重点、难点】教学重点：尊重他人的必要性，尊重他人与得到他人尊重的关系教学难点：尊重他人的必要性【知识链接】1、尊重的意义2、知耻与自尊的关系【学法指导】讨论法，情景教学法【学习过程】【学案自学】1、自学课本8-11页2、自我检测（1）李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反应使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（ C ）A 狠狠地批评了他一顿，但没有打他。

B 回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐。

C 回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。

D 父母都忙着自己的工作，并没有关注他（2）小李和小王是七（三）班的同学，并且他们的关系非常好，但最近一段时间由于班上的同学互相取绰号，小王和小李也被同学取了绰号，并且他们也在不自觉中喊了起来，两个人关系也逐渐疏远。

后来，小王逐渐意识到这样的危害，改掉了，小李也意识到这样的危害，改掉了，两个人也和好了。

这说明（ B ）A 别人尊重我，我就尊重别人，你不尊重我，我也不尊重你。

B 尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

C 取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情。

D 同学之间起绰号能促进同学之间的友谊（3）小李的同学在一起聚会，他的同学都不抽烟，但他的一个同学的哥哥在一旁抽烟，有的同学劝他不要抽，他却说：“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。

”这说明（ D ）A 这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同学。

B 这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。

C 同样的自尊，同样的快乐。

D 这个同学的哥哥既不尊重别人,也不会得到同学们的尊重【小组合作】组内交流，形成共识【班级展示】【质疑探究】小丽刚从农村转学到城市，她的家庭条件很不好，为了不丢面子，特意让妈妈卖了家里养的猪买了身漂亮的衣服和一个精致的文具盒，她却向同学炫耀说：“这是我爸爸的朋友从加拿大给我买回来的。

2019-2020年七年级政治下册 1.2 尊重他人是我的需要导学案新人教版(III)一、学习目标1、学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。

2、尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。

二、学习重点明确自尊与尊重他人之间的关系。

三、课前准备搜集自尊与尊重他人方面的名人名言。

四、自主学习1、结合课本p9方框里的有关内容说说：（1）在你的心中，这些“他人”是谁呢？他人的存在对你有什么意义呢？2、我们为什么要关注他人的自尊，维护他人的尊严？3、如果你有课本p10的四种经历，你能怪谁？分别说明原因。

4、为什么说尊重他人就是尊重自己？五、巩固与检测1．下列选项体现对他人尊重的是（）①课堂讨论中能耐心地倾听同学的发言②听到别人对自己的批评总是非常生气③在家里遇见父母的朋友能主动打招呼④不愿与家庭困难的同学交往A．①③ B．②④ C．①② D．③④2．别人对自己的尊重与自己对别人的尊重之间的关系是（）A．别人尊重自己，自己才能尊重他人B．不尊重他人，也可赢得他人的尊重C．首先要尊重他人，才能赢得他人的尊重D．只要别人尊重自己，自己是否尊重他人无所谓3．下列属于尊重他人的行为是（）A．骑车撞人却不肯认错 B．光着膀子进商场C．同学家做客“香港脚”发出臭味 D．碰到爸爸的同事叫声叔叔好4．尊重他人应该做到①发现他人独特个性并欣赏他②关心他人③同意对方的所有意见④别人要你怎么做你就怎么做A．①② B．①④ C．③④ D．②③5．“关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、希望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。

”以上这段话讲的是（）A．自尊 B．尊重他人 C．自卑 D．达观6．小王的父母因为单位精简机构相继下岗，家庭失去了经济来源，生活陷入困境。

老师、同学纷纷伸出援手，给予帮助。

对此，你认为小王的正确做法是（）A．人穷志不短，拒不接受老师、同学的帮助B．埋怨父母没本事，让他在老师、同学面前丢脸C．授受老师、同学的帮助，并化为学习的动力D．接受老师、同学的帮助，因为互帮互助是中华民族传统美德，可以坦然接受7．自尊的人，往往能赢得他人的尊重。

《尊重他人是我的需要》班级＿＿＿组号＿＿＿姓名＿＿＿日期＿＿＿【学习目标】（1）知识目标：在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。

（2）能力目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，能够掌握尊重他人的方法。

（3）情感态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

重点：理解和体验到尊重他人就是尊重自己。

难点：尊重他人。

一、课前预习【课前预习、自主学习】1.尊重他人是＿＿＿＿＿＿的需要，也是＿＿＿＿＿＿的需要。

2.要赢得他人的尊重，首先要＿＿＿＿＿＿。

3.我们有责任去关注他人的＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.尊重他人就要意识到他人同自己一样需要＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿是你能给予他人最好的礼物。

与受人尊重一样，尊重她人，是我们的＿＿＿＿＿，也是我们的＿＿＿＿＿。

5.在成长过程中，我们需要他人善意的＿＿＿＿＿＿，以便意识到自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿激励我们更加严格要求自己。

二、合作探究【小组讨论、合作探究】1. 观察P10四幅图回答（1）图中的主人公能得到别人的尊重吗？为什么？（2）你自己有没有类似的表现？今后打算怎样做？2. 一言一行总关情，在不经意间我们播撒了热情、尊重、关爱和友谊。

有时，你的某一句话，某个行动都会令人感动不已。

有这样一个故事：小丽请晓畅帮忙练习唱歌，晓畅问她为什么要练习唱歌，她说：“大家都喜欢你，因为你的歌唱得好，所以我也要练歌。

”晓畅说：“别这么说，你讲故事讲得多好呀，我们最喜欢听啦！”“是吗？你们真的喜欢听我讲故事吗？真是太好了，我太高兴了！”小丽激动得跳了起来。

(1)小丽为什么这么高兴？(2)你认为晓畅做得对吗？为什么？(3)从这则材料中，你受到了哪些启示？三、课堂检测【巩固新知识】1．古人说：“敬人者，人恒敬之。

”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

在日常生活中，我们不应该（）A.尊重他人人格B.尊重他人劳动C.对他人有礼貌D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己2．自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。

第一单元 第一课《尊重他人是我的需要》
学习目标：
1、 明白得自尊与尊重他人是彼此关联、密不可分的，明白什么缘故要尊重他人。

2、 通过试探与合作学习，体验尊重他人和自尊的欢乐，知道尊重他人是我的需要。

9
（学法指导：一、通读教材，梳理基础知识，完成念书指南，并在书上做好标注
二、将自主学习中显现的疑点填写到后面“我的疑问？”处。

4、时刻5分钟并独立完成）
阅读教材9—11页，完成以下几个问题，请勾画并补充在书上
1、 自尊与尊重他人有关系吗？（试探角度：咱们的自尊是如何产生的和相同点，想一想与尊重他人的关系）
2、 咱们什么缘故要尊重他人？（在书上找相关的句子）
背景材料：读教材9页材料，学生在班上分享以下问题
你心中的“重要他人”是谁？你应该如何对待他们？什么缘故？
背景材料：读教材10页四幅图，回答相关的问题，归纳他们一起说明什么道理？
本框讲的关键词是什么？
讲了哪几个问题？（请你归纳并拟出知识网络，并熟记）
（单项选择题）一、2020年，一名外地旅客在汉口火车站下车想问路，结果
对方指着一块指示牌：“请不要理会生疏人问话，严防被骗被骗”。

引发了人们的议论，这是因为（ ） ① 这位外地旅客的尊严受到了侮辱
② 指示牌上的话有损他人的自尊
③外地旅客随意搭话，自我防范意识不强
④只有博得他人的尊重，才会感受到自尊的欢乐
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①③④
二、孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。

这句话警告咱们（）A不能当面指出他人的错误 B 要知荣辱，只讲自爱
C 要知荣辱，只讲自尊
D 一个尊重他人的，才能博得他人的尊重。

尊重他人是我的需要学习目标：1、在掌握尊重含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。

2、学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。

重点：尊重他人就是尊重自己。

难点：关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人。

’道理，学会换位思考，能够与人为善。

学法指导：1、认真阅读课本，完成下列各题。

2、自主完成导学案，运用双色笔批注自己的疑惑，小组讨论。

3、答题规范，书写认真。

预习案阅读教材P9——P11，将下列问题标于课本中。

1、尊重他人都是的需要，也是的需要。

2、自尊的人知道要想赢得他人的尊重，首先要。

每个人都要通过其他人的尊重、、、期望来感受自尊。

3、为什么说尊重他人是自尊的需要？答：P9既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱……也是自我完善的需要。

4、为什么说尊重他人就是尊重自己？答：P10自尊的人懂得尊重他人……与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。

5、为什么要尊重他人？(尊重他人的必要性)答：P10①自尊的人懂得尊重他人……期望来感受自尊。

P11②为了自尊，……在自尊的快乐中成长。

③在成长过程中……有价值的人。

探究案1、阅读教材P9材料，谈谈你的存在对他人有什么意义?2、阅读教材P10材料，说一说如果你有下述经历，会怎么办？3、小华平时积极回答问题，主动帮助同学，对老师和同学很有礼貌。

同学们都很喜欢他，他也经常受到老师的表扬。

小华的做法是什么行为的表现？他为什么要这样做？课堂检测1、“己所不欲，勿施于人”的意思是( )A、自己不想要的，也不要强加给他人B、自己不想要的，就要强加给他人C、别人不想要的，自己要D、自己想要的，就不要给别人2、自尊与尊重他人二者关系表述正确的是（）A、尊重自己就能赢得他人的尊重B、自尊的人无需尊重他人C、不尊重他人，也可以赢得他人的尊重D、尊重他人就是尊重自己3、孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

”这句话告诫我们（）A、不能当面指出别人的错误B 、要知荣辱，只讲自爱C、要知荣辱，只讲自尊D、一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重4、假如你走在大街上，和朋友说话时满口脏话，人们会用责怪的目光盯着你，这说明（）A、不自尊的人不可能赢得别人的尊重B、别人缺乏自尊心C、别人不懂得尊重你D、你可以不尊重他人，但是他人一定要尊重你5、王名在电影院观看电影时，高谈阔论，无所顾忌，受到周围观众的指责。

第一课第二框尊重他人是我的需要课题第一课第二框尊重他人是我的需要学习目标1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。

2、懂得如何做到尊重他人，掌握尊重他人的方法。

学习要点重点难点考点易错点自尊与尊重他人是相互关联如何做到尊重他人如何做到尊重他人学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）1、自尊与尊重他人有什么关系？2、为什么要尊重他人？合作探究-----小组合作，探究质疑！1、情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。

情景二：电影院里，甲和乙边看电影边大声议论，吃零食时还发出很大的声音，旁若无人，周围人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。

情景三：小玲在教室边看书边嗑瓜子，还把瓜子皮随手乱扔，受到老师的批评。

根据情境回答问题：（1）上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重？（2）你认为我们怎样才能得到别人的尊重？（3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。

2、感动续写：一言一行总关情，我们曾用自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人，让我们共同回味那温馨的一刻。

第一次第二次第三次时间地点事件影响学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）一、选择题（1-3为单选，）1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。

她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。

这是（）A、自我尊重和自我爱护B、要求他人对自己尊重的期望心理C、虚荣心严重的表现2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。

一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（）A、自尊的人知道尊重他人B、尊重别人才能让人尊重C、自尊的人只做好事不做坏事3、下列行为属于不尊重他人的行为是（）A、扶残疾人上车B、和朋友主动打招呼C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼二、观察与思考古代有个人在镇上开了一家布店。

七年级下册《尊重他人是我的需要》导学案导学目标1.了解尊重他人的重要性。

2.掌握尊重他人的方法和技巧。

3.培养尊重他人的意识和习惯。

导学内容一、尊重他人的定义尊重他人是指对他人的权利、尊严和感受持有敬畏之心，不侵犯、不歧视他人，并给予他人应有的尊重和关心。

二、尊重他人的重要性尊重他人是建立良好人际关系和社会和谐的基础。

通过尊重他人，我们能够获得他人的尊敬和信任，更好地与他人合作，减少冲突和争吵，创造和谐的学习和生活环境。

三、尊重他人的方法和技巧1. 倾听别人的意见和想法尊重他人的首要方法是倾听别人的意见和想法。

我们应该尊重每个人的权利，包括表达自己的意见和想法的权利。

当别人向我们表达意见时，我们应该耐心地倾听，并给予积极的回应。

2. 尊重他人的隐私和个人空间每个人都有自己的隐私和个人空间，我们应该尊重他人的隐私，不干涉别人的私人事务。

当别人需要自己的空间时，我们应该给予适当的尊重。

3. 不歧视和不嘲笑他人我们应该避免使用歧视性的言语和行为来伤害他人。

不论是种族、性别、宗教还是其他方面的差异，我们都应该尊重并包容。

4. 关心和帮助他人关心他人的需要，给予他人帮助是尊重他人的重要表现。

当我们看到别人遇到困难或需要帮助时，我们应该伸出援手，给予他们支持，展现出关心和同情心。

5. 学会对他人说“请”和“谢谢”在与他人交往时，我们应该学会用礼貌的方式与他人沟通。

对他人的帮助和付出表示感谢，对事情的请求表示礼貌地说“请”，这是尊重他人的基本表现。

四、实践任务作为当前班级的一员，我们应该践行尊重他人的原则。

请针对以下场景给出你的应对方法：场景1：与同学讨论一个问题时，你的观点和他人不同。

应对方法：首先，耐心倾听对方的观点，不打断他人的发言；然后，以客观和理性的态度表达自己的观点，并尊重他人对问题的看法。

场景2：班级同学的手机丢失了。

应对方法：首先，表示关心并询问同学的情况；然后，提供帮助，例如帮助寻找并提供安慰和支持；最后，不传播谣言，切勿嘲笑或歧视同学的遭遇。

七年级下册《尊重他人是我的需要》导学案教学思路（纠错栏）学习目标：1、能知道尊重他人并能付诸行动。

2、能说出尊重他人的必要性。

3、能记住自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。

学习重难点：1、学习重点：能自尊并尊重他人。

2、学习难点：尊重他人就是尊重自己。

导学流程：一、自主学习、如何理解尊重他人，就是尊重自己？2、应该如何尊重他人？二、合作探究，组内合作、阅读教材第9页的表格材料，合作探究以下问题：（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？（2）你的存在对他人有什么意义？2、阅读教材第11页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你有这些经历吗？（2）请把你的这类经历写下来与大家一起分享。

三、归纳提升质疑解惑（教师引导学生盘点一下本节所学的重难点，并把疑惑的地方提出来，师生共同解决）四、堂检测当你第一次自己上学，第一次考试得了满分，第一次帮助妈妈做饭，受到父母的夸奖。

这些成功的经历使你感到（）A、被他人尊重的喜悦B、自身能力的无限、个人与他人的差距D、别人是离不开我的2我们的自尊是在许多人的呵护与激励下形成的。

下列事情一，有利于我们培养自尊的是（）A、爸爸总是评判我，我感到反感B、我要什么妈妈就给什么，我常在同学们面前炫耀、上一个学期我成绩很好产生了骄傲情绪，爸爸批评了我，我及时改正了这一毛病D、运动会上我拿了两个第一很高兴，可爸爸却批评了我，说我不认真学习3下列能够体现对他人尊重的是（）①真诚帮助需要帮助的残疾朋友②倾听同学的苦难，理解同学的难处③为他人取得的成就真心祝福④虚心接受他人的教诲A、①②③B、②③④、①③④D、②③4阅读材料，回答问题。

材料一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面的人，他们不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。

结果，他们被同学们谴责。

材料二：电影院里，小辉和小明边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音。

一会儿，小辉的手机响了，右大声接电话。

旁边的忍无可忍，批评他们不遵守秩序。

七年级政治下册《尊重他人是我的需要》导学案人教版七年级政治下册《尊重他人是我的需要》导学案人教版教材分析本框是第一的第二框，在第一中具有承上启下的作用。

承上：在第一框强调自尊的情况下，讲述尊重他人的重要性。

启下；它为下一框彼此尊重作了铺垫，打下了基础。

使学生理解尊重他人是获得尊重的前提。

关心他人和尊重他人，体会”己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

学情分析现在的中学生，因为社会环境及各方面的教育失衡，自私、以个人为中心心理很严重，所以启发学生尊重他人也就是尊重自己，也是自己的需要，这是本节的职责必然所在。

教学目标1、知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

、能力目标：①学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

3、情感态度价值观目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。

教学重点1、明确自尊与尊重他人的关系。

2、在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。

教学难点1、通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。

2、学会尊重他人的方法。

教学理念1、教师在组织教学的时候，要为学生创设现实的生活情景，启发思考分析，将知识教育与实践教育有机地结合起，说理教育与体验教育结合起。

2、堂教学要充分体现“自主参与，有效互动，经验结构、情感体验、反思能力、条保障”的师生活动。

学生学习方法自学、互相讨论、换位思考教师教学方法讨论式、启发式、情景演示、讲解法教学过程预习环节一、整体感知让学生自己读一遍，结合内的名言，案例、知识链接从整体上感知内容。

（不认识的字或不理解的词自己查字典解决，并写在书上）二、预习目标学生在熟悉的基础上确定这节的预习目标，可以结合资料，也可以同学之间互交流合作，预习目标的提出要密切结合如：1、了解尊重的含义、音义2、认识尊重与公德的关系与和谐社会的关系。

3、掌握尊重他人的方法三、预习方法独立思考学生交流小组交流师生交流四、预习重难点1、重点：尊重是对他人的人格而言的2、难点：尊老爱幼，关爱女性五、疑难问题学生经过自己的预习，还有不能解决的问题，如：在生活中如何尊重老弱病残？如何尊重自然社会？如何尊重自己这些问题对学生提出了更高的要求，因此，针对这些问题可以给学生那个3分钟的时间展开辩论，在辩论中理解问题，然后教师做好归纳和指导，还要引导学生在实际生活中努力学会尊重别人，从而获得别人的尊重。