高考语文：归纳文章要点、概括文意和分析思想感情

高考语文散文的知识点高考语文散文的知识1散文结构形式(1)按时间顺序安排结构。

(2)按空间位置安排结构。

记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。

(3)按事物性质、类别组织材料，安排结构。

(4)以中介物组织材料，安排结构。

即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。

所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。

(5)以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构。

(6)以双线结构(复调)行文，分明线和暗线。

明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线;暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。

(7)环扣式结构。

写两件以上的事，写完一件再写一件，各件之间以特定的方式联系起来;事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，或相互反复、强调。

(8)“阳光散射式”结构。

即围绕一事或一物，写与之相关的事件或事物。

高考语文散文的知识21.分析散文的整体结构思路主要有两大题型:(1)根据文章内容(线索)梳理思路(2)梳理文章线索并分析其作用。

解题思路:逐层概括文意，追寻行文的思路、内容上的变化、表达方式上的变化和作者情感的变化。

2.分析散文局部语段的作用主要有两大题型:(1)分析局部语段在全篇的作用(2)分析散文局部语段能否删除。

解题思路:(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个综合分析)。

高考语文散文的知识3题型一：“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子;2、运用了修辞手法的句子;3、在文中起关键作用的句子。

解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

「规范答题」1.标明句子出处。

2.找出比喻句中的本体和喻体。

3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

2021高考语文阅读题答题套路借鉴 语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。高考语文的阅读理解题分值比较大，那大家知道有什么提分技巧吗?下面就是小编给大家带来的2021高考语文阅读题答题套路借鉴，希望能帮助到大家! 高考语文阅读题常考题型 阅读理解主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力,答题要答到点上。而要提高阅读理解能力,除了做题目外还有掌握一定的方法技巧，总结出适合自己的答题模板。答题时要注意，具体内容概括要准确，抽象的东西要解释清楚，题目问什么答什么，有几问就几答。 1高考语文阅读常考题型题型1:理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题：还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意; B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 1文首句：⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔;⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文; 2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫 3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密;⑵卒章显志，揭示中心;⑶总结全文，深化主题; 题型2:整理文章思路并归纳文章的内容 本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并，相承，相属)，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。 叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。 论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。 说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。 题型3:分析修辞手法及作用 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。 7.反复：突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。 题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨 解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息 例题1、某句话在文中的作用?有什么特色? 文首：1)结构上，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山、统摄全篇、奠定基调、总领全文或起到引起下文的作用; 2)内容上，渲染气氛，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文; 文中：承上启下、过渡作用、总领下文、总结上文; 文末：总结全文，点明文章主旨或中心(记叙文、小说)，让人回味无穷，并与题目相照应; 深化主题(记叙文、小说)、首尾呼应、照应开头(议论文、记叙文、小说)、卒章显志、画龙点睛 △语言特色：结合语境和修辞方法从这些语句中选择——形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等等。 例题2、某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? 答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 考查方式：针对文章中段落的作用命题。 例题3、表达了作者什么样的思想感情? 歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 答题模式：含蓄地表达了作者……的情感;直抒胸臆，展现了作者……的胸怀或思想情感。 主题句一般是首段或尾段的议论抒情句 例题4、文章的主旨或中心意思? 关键词句位置：文章每一段特别是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 答题模式：通过……的故事，歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。 高考语文阅读题满分答题技巧 1高考语文阅读题技巧分析阅读一直是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。 专家们分析，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本，找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。 如何改善这一尴尬局面?专家建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。 备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。 1、理解：(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意 2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度。 现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。 当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。 2说明文阅读答题技巧1、结合说明方法谈写法 模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用) 2、结合修辞手法谈写法 模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈写法 记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从”记叙、描写、说明、议论“根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。 3现代文阅读答题技巧概括题：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 问词序能否调换，如某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? 答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 问某词能否去掉，或者能否调换另一词题型 答题模式：(1)回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。(2)解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)(3)不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。) 问文中的关键词语、句子的位置能否调换： 答题模式：(1)能否，(2)词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容，(3)词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)，(4)句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式) 问句子能否调换：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么? 答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。 自然科学和社科类文章阅读答题技巧 一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。 二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。 三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。 4文学作品阅读答题技巧1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。 2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。 3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。 4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。 5高考语文阅读答题步骤第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍

高考语文文学类文本答题技巧一、形象鉴赏题【知识必备】(一）人称选用及作用1.第一人称：以身临其境的口吻叙述，可以增强小说的可信度、真实感。

2.第二人称：以对话的口吻叙述，可拉近与读者的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力3.第三人称：以客观旁述的口吻叙述，可使小说张弛自由，便于多角度塑造人物，表达感情。

(二）人物描写方法及作用1.人物描写的角度和方法(1)正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等。

(2)侧面描写：以他人言行反映、衬托人物。

2.人物描写方法的作用(1)肖像、动作描写：能更好地展现人物的外在形象和性格特征(2)语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展；描摹人物的语态，使人物形象跃然纸上。

(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）,表现人物的思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

(4)细节描写：更细腻地展现人物的某一特征，使人物形象更鲜明。

(三）人物形象的作用1.主要人物形象的作用(1)从人物形象本身的作用来看：人物形象本身的社会意义、人物形象的典型性以及对其他人物正衬或反衬的作用。

(2)从揭示或暗示主题方面来看：人物形象折射出社会现象，给人带来某种启示。

(3)从文章的线索方面来看：若是线索人物，则有贯穿全文的作用。

2.次要人物形象的作用(1)为主要人物服务，对主要人物起烘托、对比、反衬作用。

(2)推动情节的发展，或成为贯穿全文的线索，反复出现串联情节。

(3)揭示或凸显主题。

(4)提供具体社会环境，渲染氛围，奠定基调（多为群体人物）【解题技巧】(一）鉴赏人物形象的技巧1.从故事情节的发展变化中把握人物性格。

情节往往是人物性格形成发展的过程。

2.从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。

在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分，最深刻。

3.从描写手法中认识人物性格。

作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是为了表现人物的思想感情和性格特4.从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。

板浦高中2013届高三语文现代文阅读（文学类）专题复习教学案——归纳内容要点概括中心意思【教学目标】学会归纳内容要点，概括中心意思的方法。

培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。

通过对历届高考试题的分类解析，让学生掌握相关的答题技巧。

【复习重点】掌握现代文阅读的一般程序及归纳内容要点，概括中心意思的方法。

读懂文章，掌握该题型的答题技巧。

【点击考纲】能阅读一般文学作品。

归纳内容要点，概括中心意思。

【考点阐释】所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼；所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。

“内容要点”就是通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。

文章的内容可以是局部的，也可以是全文的。

概括“作品主旨”就是用简明的语言归纳文章的核心内容或作者的思想观点，其形式就是“通过什么，表现了什么，有什么影响”等。

“作者观点态度”其实就是理解作者对文中涉及的某问题、某现象的看法。

本考点是要求从整体上把握文意，对具体的内容加以概括，对复杂的内容加以整理。

【解读体验】（一）阅读下面的文字，完成答题。

双琴祭梁晓声⑴那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。

那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。

所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。

⑵琴取于材，材取于树。

老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余栽里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。

它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。

⑶但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。

他临终前对儿子说：‚我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。

我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……‛⑷后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。

他把琴送到了琴店，郑重地交代：‚如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。

新高考语文答题模板归纳新高考已经来临了，那么新高考的语文答题模板同学们归纳总结过吗，如果没有，快来小编这里瞧瞧。

下面是由小编为大家整理的“新高考语文答题模板归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。

新高考语文答题模板归纳1、语句含意的解答：这样的问题，语句中通常有个词句或者短语用了形容、比较、借代、代表等呈现方式。

高考(高等学校招生考试)语文科解题时，把它们所指的目标展现出来，再整理语句，就行了。

2、表明次序：1、先后顺序：历史次序、年份次序、四时更替次序、早中晚(前后)次序2、空间次序：注重表方向的专有名词3、并列结构：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由状况到实质等。

3、修辞方法的作用：(1)它自身的作用;(2)结合语句情境。

1、形容、拟人化：生动形象;解题形式：生动形象地写下了+目标+属性。

2、排比：有气魄、增强语调、一挥而就等;解题形式：注重了+目标+属性3;设疑：引起阅读者注重与思考;解题形式：引起阅读者对+目标+属性的注重与思考反诘：注重，增强语调等;4、比较：注重了突显了5、不断：注重了增强语调4、某句话在文中的作用：1、文首：开场扣题;渲染氛围(散文)，铺垫(叙事类文章)，设定伏笔(小说集，但是上海市不会考)，为下文做辅垫;总领下文;2、文中：承前启后;总领下文;概括上文;3、文末：主旨中心(散文);深入主旨(叙事类文章文章);呼应开始(议论文、叙事类文章文、小说集)5、段意的归纳总结：1.叙事类文章：答复清晰(哪些時间、哪些地址)哪些人做啥事。

拓展阅读：高考语文万能答题模板汇总1、词语能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.2、文章概括内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(抓要点概括，推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等，赞美了他(人物性格、精神品质)3、主旨句的作用结构上贯穿全文，内容上点明中心。

问题11：高考对“归纳内容要点，概括中心意思”这一考点有哪些具体要求？答：本考点是文言文阅读中的重点，考查考生在理解文意的基础上对文章进行分析综合的能力。

它要求考生对文中信息加以提炼和综合，对所述事件或所说道理作出合理的判断。

其具体要求是：（1）概括中心意思必须准确全面；（2）归纳内容要点必须分清文章体裁。

概括中心意思必须准确全面，所谓“准确”，就是要正确理解关键性语句的意思，对言外之意或隐含信息的分析、判断要合理；所谓“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并进行合理的归类、整理和概括，将叙述性内容与说明性内容或论述性内容的关系搞清楚，如作者赞成什么，反对什么，要条分缕析，不要遗漏。

问题12：在复习“分析概括作者在文中的观点态度”这一考点时应该注意哪些问题？答：分析概括作者在文中的观点态度时应注意，一是通读全文，了解大意。

阅读时要留心作者所写的人与事，情与理；对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等，要做到心中有数。

二是题文对照，逐项检查。

将选项中的内容，逐条与原文相关部分比较，看选项的表述是否与原文一致，注意不要遗漏重要内容。

三是认真检查，全面验证。

问题13：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧主要包括哪些内容？答：鉴赏文学作品的形象，就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵。

艺术形象不仅指人物形象，还包括诗歌中的意象。

鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断作品中包含的作者的思想感情和社会意义。

鉴赏文学作品的语言主要包括：分析作品语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性，指出语言所表达的具体意义；分析作品运用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、互文、双关等）及其作用与效果；分析作品语言的风格及其艺术魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁顿挫等）。

鉴赏文学作品的表达技巧主要包括：分析作品在选择材料、安排情节、刻画人物等方面的特色；鉴赏作者运用表达技巧的灵活性、创造性。

高考常考查的表达技巧主要有：情景交融、反衬、烘托、运用典故、虚实结合、动静结合、象征等。

总纲普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。

《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。

《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。

高考评价体系通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。

《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。

《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。

各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，结合本省市高考方案和教学实际制订符合本省市的《考试说明》。

本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。

语文Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。