南京六城区笔试案例分析之师生关系类解题技巧

不论是教师资格还是教师招聘的笔试考试中，案例分析题都是考生比较头疼的题型。

不仅要考察对理论知识的理解和灵活运用，而且还需要按照作答规范进行作答。

考生要么找不到理论点，要么不懂得作答规范，如何能突破这一题型呢?除了扎实基础外，还需要掌握一定的方式技巧。

【答题步骤】第一步：读题干。

1.明确作答范围。

例如：请用教育学的知识请用班级管理的内容。

必要时，可将理论框架简单罗列提纲，以备后用。

2.明确具体要求，判断答案构成。

具体的作答要求总体分为两大类：(1)理论类。

包括分析评析启示怎么看，答案构成为理论+解释+材料(2)措施类。

包括怎么解决提出建议怎样改正，答案构成为理论+实践。

3.明确有几个问题，每个问题具体内容。

问题之间会有互相提示，例如：第一问要求请用教学原则分析材料中老师的做法，第二问要求简要说明运用该要求的实施要求，从第二问可知，第一问只需答出一个教学原则即可。

4.明确字数要求。

每题单独规定字数还是整体规定字数，从字数多少可判断分值，进而判断每题需要作答几条。

第二步：读材料。

1.带着题目要求和理论框架细读材料，一一多照，即可找到理论与材料的对应点;2.根据字数规定进行要点筛选并进行排序，一般可遵循如下筛选原则：(1)保留直接体现的要点，舍弃引申得到的要点;(2)保留概括性强的要点，舍弃细小零碎的要点(适用于综合性问题);(3)确定的要点排在前，不确定的要点排在后，需要背诵的固定知识点，记忆不准确或自编的点放在中间;(4)要点可合并(使用于综合性问题)第三步：组织答案。

1.按照总-分-总的整体框架组织答案;2.答案具体构成详见读题干明确具体要求3.分点作答、分段作答，控制字数。

【答题模版】答案组成必然要结合材料。

对于组织答案所需要的理论点，要优先呈现，即材料中明显出现的，或者可以从明显出现的知识点进行延伸的。

作答时，需要从大知识点着手，分条作答，以理论+解释+材料(分析类)或理论+行为(策略类)的格式组织答案。

教师网（）最全最专业的教师考试网南京六城区录用新教师考试真题分析及备考建议——公共知识篇王利科2010年11月9日，《2011年南京市六城区中小学录用新教师应聘公告》发布，新一轮的教师考试迅速升温，各路高手云集，应届生、社会人员、非在编教师都摩拳擦掌，想在新一轮招聘中谋得一职。

为使广大考生更有针对性的备考，我们华图招教教研团队对六城区公共知识部分的三年来的真题作了分析，并给出备考建议，以便我们能集中精力有效备考。

从题型来看，近三年公共知识都只考三类题：选择题、判断题、案例分析题，题型没有变化；从题量来看，选择题都是20道，判断题10道，案例分析题在2008和2009年只有3道，而2010年增加为4道，题量略有增大。

从分值来看，满分都是60分，其中选择题20分，判断题10分，案例分析题30分。

案例分析占据半壁江山，我们需要引起重视。

以上分析来看，三年的考题大的方面变化不大。

但是，具体到各科内容所占比例上，却又有不少调整。

我们先来看笔者对近三年考题的统计：2008-2010年南京招教考试公共知识真题统计表上表给我们的信息是丰富的，对指导我们的备考也是很有借鉴意义的。

首先，总的来看，考试内容一共有三个科目：教育学、心理学和行政能力测试。

其次，具体来看，各方面考点不同，但有规律可循。

案例分析题方面，或者是教育学方面的，或者是教育学和心理学结合考察的，形式灵活，内容集中于新课改、师生关系、班主任工作等方面。

客观题方面，行测部分多以常识为主，兼有图形推理等；教育学部分以新课改为主，兼有师生关系、法律法规、班主任工作等；心理学部分以学生心理和学习心理方面为主。

第三，从变化趋势来看，行测所占题量、分值逐年减小，“两学”部分尤其教育学部分所占题量、分值逐年增加。

我们在备考公共知识部分时，也应相应的把时间和精力往两学部分倾斜。

总的来看，公共知识考试在考察教师基本素养、公民基本素养的同时，偏重于新课程理念的测查，特别是对新课改理念的理解以及当前教育教学工作中出现的问题的分析。

南京六城区教师招聘考试参照答案及解析一、单项选择题（在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳, 请将其代码填写在题后旳括号内。

错选、多选或未选均无分。

每题1分, 共30分）1.教师要充足调动学生学习旳积极性, 引导他们生动活泼地学习, 使学生通过独立思索, 积极探索, 融会贯穿地掌握所学旳知识, 提高分析问题和处理问题旳能力。

这属于教学原则中旳（）。

A.启发性原则B.理论联络实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则2.教师通过展示实物、直观教具或试验使学生获得知识或巩固知识旳措施属于教学法中旳（）。

A.试验法B.演示法C.引导法D.参观法3.教学活动旳基本组织形式是（）。

A.个别教学制B.班级讲课制C.分组教学制D.道尔顿制4.在整个教育系统中, 居于中心地位旳是（）。

A.管理B.德育C.教学D.服务5.“原罪说”认为, 任何人天生即是有罪旳, 他们旳罪先天地来自其祖先, 这种主张属于（）。

A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.来源论6.现行旳初等义务教育在（）时期开始普遍实行。

A.第一次工业革命基本完毕B.第二次工业革命基本完毕C.第三次工业革命基本完毕D.信息革命出现7.教育学成为一门独立学科旳标志是（）A.夸美纽斯旳《大教学论》B.康德旳《论教育》C.赫尔巴特旳《一般教育学》D.杜威旳《民主主义与教育》8.下列属于教学过程旳中心环节旳是（）A.引起动机B.领会知识C.巩固知识D.运动知识9.下列哪一项属于新课程改革中提出旳课程"三维目旳"？（）A、知识, 智力, 能力B.基本知识、基本技能、基础性学力C.知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观D.知识, 智力, 情感10.某工厂招用九年级在读学生王某为员工, 此行为（）。

A.违犯《教师法》B.违犯《义务教育法》C.触犯《未成年人保护法》D.触犯《刑法》11.德国教育家赫尔巴特针对教育目旳提出（）A. 社会本位论思想B. 个人本位论思想C. 社会效益论思想D. 教育无目旳论思想12.广义旳教育制度是指（）A. 社会教育制度B. 高等教育制度C. 学校教育制度D. 国民教育制度13.人格是指决定个体旳外显行为和内隐行为并使其与他人旳行为有稳定区别旳（）。

南京六城区教师招聘考试近三年真题及参考答案2009年三．案例运用1、（1）不同的学生对表扬和批评的反应不同，有的对表扬积极，有的对批评反应比较积极。

（2）师生关系影响表扬和批评的效果，师生关系融洽，则表扬批评有效，否则，学生对表扬批评不屑一顾。

（3）学生过去受到表扬和批评的经历影响表扬或批评的效果，学生对学习的热衷程度影响表扬或批评的效果。

（4）学习者的自我概念（是否自卑、是否有安全感）也影响表扬或批评的效果。

结合以上发现，对教育教学中怎样正确使用表扬和批评，谈谈认识。

（8分）参考答案：教师运用表扬与批评要具体情况具体分析，不能盲目乱用。

1、建立新型的师生关系是批评与表扬发挥作用的前提。

在教学上是授受关系，在人格上是民主平等关系，在道德上是相互促进关系。

这样学生才会重视教师的话语，把教师的话放在心里，这是批评与表扬发挥作用的前提。

2、与学生成长背景相结合，只有这样才能把表扬和批评的作用发挥的淋漓尽致。

如一个学生一直以来听习惯了表扬，那么教师再多的表扬也不会起更大的作用，批评对于她来说会是个大的警醒，作用会更大。

相反，如果学生一直以来生活在批评中，那么教师应多鼓励多表扬，这样学生才会有更大的进步。

3、充分了解学生的心理，注重学生的个体差异。

对于自卑或骄傲的学生要使用不同的表扬与批评手段。

2、一位新老师刚刚在期中转到一所新的学校，在上完第一节课后，新老师布置了5题家庭作业（1）学生48人，44人交作业，4人未交。

（2）44人交作业的情况：得优的学生2个，良的5个，中的20人，差的17人。

（3）5名学生作业中，有3题错的一样。

（4）要求订正的37份作业中，达到要求的只有8人（错题被老师打“”）。

问题：（1）从学生作业、教师批改方式、学生订正作业中反映哪些问题？（2）教师在提高作业质量方面应该做哪些工作？（10分）参考答案：（1）根据材料反映的问题是：这个班的学生学习积极性不高，对作业不重视对作业的厌恶情绪大，订正作业不认真。

教师资格证案例分析题解题技巧教师资格证考试中的案例分析题是考察考生对教育实际问题的理解和解决能力的一种形式。

在这类题目中，考生需要根据所给的案例材料，分析问题、提出解决方案，并进行论证。

以下将介绍一些解题技巧，帮助考生顺利解答教师资格证案例分析题。

一、理解案例材料在解答案例分析题之前，首先要仔细阅读所给的案例材料，并确保对其中的信息和细节有准确的理解。

可以将关键信息做好标注，包括问题的背景、涉及到的人物、事件及其影响等。

二、抓住问题的关键点案例分析题通常会涉及到一个或多个问题，考生需要明确问题的关键点，抓住解决问题的核心。

可以通过分析案例材料中的事实、逻辑关系和可能存在的冲突等来确定问题的本质。

三、系统化分析问题在解答案例分析题时，可以采用系统化的方法来分析问题。

首先，可以列出所有可能的解决方案，然后对每个方案进行分析，包括其优势、劣势以及可能产生的影响等。

接着，可以评估每个方案的可行性，并给出最佳的解决方案。

四、合理论证解决方案在解答案例分析题时，不仅需要提出解决方案，还要进行合理的论证。

可以通过引用相关法律法规、教育理论或者实际案例等来支持自己的观点，并进行逻辑思维和推理分析。

五、注重表达清晰解答案例分析题时，要注重语言表达的清晰和准确。

可以通过适当运用段落结构、连接词等来使文章层次更加清晰，逻辑更为流畅。

同时，要注意用词准确、语句通顺，避免使用表达不明确或含糊的词语。

六、实践演练提高技巧解答案例分析题是一种需要实际操作和经验积累的能力，考生可以通过大量练习来提高自己的解题技巧。

可以选择一些真实教育案例，进行分析和解答，并请教他人的意见和建议，不断改进自己的解题能力。

总之，教师资格证案例分析题是考察教师综合素质和解决实际问题能力的重要环节。

通过充分理解案例材料，抓住问题的关键点，进行系统化分析和合理论证，以及注重清晰的表达，考生可以提高自己在这方面的解题技巧。

通过不断的实践演练和积累经验，相信每位考生都能够在教师资格证考试中取得好的成绩。

最新教师招聘考试案例分析答题策略
答题模式
1、首先链接到知识点（如果题目无要求的话）
2、表明自己的观点（好、不应该、不完全对、辨证看等等）
3、说原因：结合案例来分析，为什么好/不好等，违背了什么理论/知识。

4、应该怎么做：书本知识、提倡的、主张的观点等。

解题思路
1.学生的角度
（1）权利：
（2）身心发展规律：
（3）身心发展的影响因素
2.教师的角度
（1）教师素养：
（2）教师职业道德
（3）师生关系
3.新课改角度
（1）学生观
学生是一个完整的生命个体
学生个体之间存在很大的差异性
学生身上蕴藏着巨大的潜能
学生的成长需要人文的关怀
（2）教师教学行为观点的转变对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互
在对待教学上，强调帮助、引导启发学生对待自我上，强调反思和终身学习
对待与其他教育者的关系中，强调合作（3）教学观
教学是课程创生和开发的过程
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
教学过程重于教学结果
教学更关注人而不只是科学
（4）评价观
发展性评价、激励性评价立足过程，促进发展
4.德育
（1）德育过程规律
（2）德育原则
5.教学
（1）教学的规律
（2）教学的原则
6.班主任
（1）了解和研究学生
（2）组织和培养班集体（3）协调各方面的教育力量（4）做好个别教育工作。

备考指导】教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略首先，在复习备考时要做到基础知识全面掌握，对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。

下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点，建议考生在把这些知识复习完之后，尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点，把这些知识都能串联成一个知识网络。

也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。

只有这样，考生在看到题的时候，才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。

教育学：1、学生：(1)学生权利：人身权和受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性2、教师：(1)教师素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展：专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习3、新课程改革：(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观4、教学：(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准5、德育：(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法6、班主任：(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式心理学：1、皮亚杰的儿童认知发展理论：感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。

2、学习动机的培养与激发：(1)学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学、根据作业难度，恰当控制动机水平、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩、正确指导结果归因，促使学生继续努力。

3、良好态度与品德的培养：说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚。

4、态度与品德学习的一般过程与条件：(1)一般过程：依从、认同、内化;(2)一般条件：①外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;②内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。

案例分析答案以及习题练习一、课堂教学类（学生比较新颖的回答、学生有不同的意见、没有形成统一的思路、提出问题或指出老师de错误）万能答题：（★★★）课堂是动态的，教学案例是随机生成的。

教育者要对具体的案例进行科学的调查分析并制定出科学的解决方案。

1、学生是学习的主体，要发挥学生学习的主观能动性，使学生体验到学习的快乐，主动学习，对学习产生兴趣。

2、教师要热爱学生，尊重学生，不仅关注学生学习内容和结果，还要关注过程和方法，情感态度和价值观，促进学生形成正确的人生观及完全的性格特征。

3、教师必须利用自身的教育机智，科学处理课堂中出现的偶发事件，灵活组织课堂教学。

4、教育必须遵循民主平等的原则，公平对待每一个学生。

5、教师是课程的建设者和开发者，要科学合理开发教材。

5、教育要遵循赏识的原则。

教师可以通过偶发事件去发现学生身上的平时不为人发现的闪光点。

运用责任激励机制给予鼓励，使之形成积极的人生观。

你作为一名教师，在课堂上发现有的同学睡觉。

说话、打闹、做小动作、不注意听讲等问题时，你会如何处理？（）题解：学生在课堂上出现上述这种现像是学校教育中一种常见现象，对此，教育者必须依据正确的教育原则与科学方式予以处理。

1、依据教育民主的原则。

新的教育理念倡导民主平等的师生关系，学生的种种表现乃是个性的表现，法律上并没有规定学生上课是不可以出现上述现象。

因此，可设置情景教学，是学生参与到课堂教学中来，主动解决这些问题。

通过学习，是学生真正了解关爱他2、依据以人为本的个性发展原则。

学生是独特的具有独立意义的人，所有的表现需依据个性差异运用不同的教育方法加以解决。

3、依据愉快教育的原则。

依据迁移的原理。

4、依据教学机智的原则。

教师应该根据学生的上述表现，加以引导，进行开放型的教学，进而培养学生的想象力和创造力。

5、依据赏识教育的原则。

6、遵循责任激励机制的原则。

教师可以运用责任激励机制，将训练学生组织能力的活动平等的给予每一名学生，而不能只给予班干部。

情景7：
在我学校卫生评比中，某班因为清洁区有纸屑被扣分，失去了保持半学期之久的流动红旗。

同学们气愤地说：我们明明打扫干净了，怎么还有纸屑？有同学说肯定是别班同学扔的，他们就是嫉妒我们，大家越说越激动。

请问：作为班主任，您怎样认识学生们的这些说法？准备怎么处理。

我的认识：
1、首先，学生有这样的说法是正常的。

侧面反映大家很有集体荣誉感，如果扣分没情绪，那是有点冷漠的事情。

2、但是，凸显了孩子们的责任意识较弱的问题，看待问题也较为片面。

处理方法：
1、首先，稳定孩子激动的情绪，冷静下来思考。

2、明确责任，我们不仅有打扫的责任，更有维护卫生的责任。

既然是我们班的清洁区，就要尽到管理的义务。

3、出问题先从自己身上找原因，不得随意猜测，要对自己说的话负责。

4、先明确责任，再让学生进行反思，思考这样的事该如何处理？并展开交流和讨论。

5、在学生思考的基础上，制定管理规划，将清洁区域明确划分，保证管理有秩序。

6、发挥主观能动性，布置实践作业，以“手抄报”“小韵文等形式发起呼吁。

7、最后，最重要的是要树立好主人翁意识，提示每个孩子都是集体的主人，出了问题要一起面对和解决。

共同维护好班级清洁区的卫生，为大家创造一个美丽、整洁的学习环境。

案例分析题是向考生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据理论知识，或做出决策，或作出评价，或提出具体的解决问题的方法或意见等。

属于综合性较强的题目类型，考察的是高层次的认知目标。

它不仅能考察考生了解知识的程度，而且能考察考生理解、运用知识的能力，更重要的是它能考察考生综合、分析、评价方面的能力。

一、题型概述顾名思义，案例分析，即给出一个案例并就该案例提出相关问题，要求考生作出开放式的分析。

这种考法使考生有较大的发挥空间。

基本都是教育案例，是教育教学中的事件，或是描述教育教学过程中的实际情境。

这些案例都会有鲜明的主题，常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育、教学管理活动中常见的疑难问题等相关。

案例中的角色包括了校长、师生，家长以及其他影响教育活动的人。

该类题目除了考察相关的教育理论之外，还考察考生对材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。

案例分析题一般是由题干、设问及作答要求三部分构成。

题干，即给出具体的案例；设问则是针对案例背景提出需要考生作答的问题；作答要求就是对如何作答做出具体的要求。

二、考察特征1、典型性。

教育案例既要反映某一事件的客观现实，体现教育的现象与本质、个性与共性、特色与规范的统一，也要有反映教育教学活动的成功或不足的典型意义。

案例具有相对完整的情节，以小见大，有较强的研讨价值，有助于总结经验、吸取教训、提升教育理论水平。

2、客观性。

一般而言，案例是写实的、客观的，就是对教育事件发生的背景、特定环境、主要情节进行客观的描述，分析要依事论理，从事实中引出道理，启发人们思考。

3、启发性。

案例是真实的，但真实的不一定都是有效的。

所谓启发性是指案例本身具有现实意义、应用价值和理论研究价值。

它体现在教学方法、教学手段、教学思想、教学原理上的现实意义能够引起人们的思考，使人们从中吸取有益的教育思想和方法，领悟教学原理中的闪光点。

三、出题类型1、从作答要求上可以分为：①描述评价型。