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六年级下册第三单元语文作文中的景物描写今天语文课，老师说要写作文，主题是“景物描写”。
我想了想，脑海里出现了一片金色的麦田，还有一条清澈的小河，河水清澈见底，可以清晰地看到小鱼在水里游弋。
我们几个小伙伴每天都在河边一起玩儿，有时我们会躲猫猫，有时我们会比赛谁的石头扔得远。
河边的柳树枝条垂到水里，像是要亲吻河水。
河水静静地奔流，像一条银色的带子，流向远方。
你还记得吗？我们学校旁边有一片竹林，竹林里总是很安静，只有一阵风吹来树叶的声音。
阳光透过竹叶，在地面上留下斑驳的影子，像是在玩捉迷藏。
我闭起眼睛，仿佛又回到了那片竹林，还能闻到竹子的清香，总觉得能够感受到微风拂过脸庞的凉爽。
我最近喜欢这几个景物，它们使我快乐，使我平静。
我只希望我也能用我的笔，将这些迷人的景色描绘出来，让更多人感受到它们的美丽。
下课了，同学们三三两两地赶回教室，阳光洒在他们的脸上，他们脸上带着灿烂的笑容，就像那片金色的麦田一样，蕴满着希望和活力。
四年级下册语文第三单元作文写景物“哇，今天的天气可真好呀！”我一蹦一跳地走在上学的路上。
到了学校，我和小伙伴们在课间热烈地讨论着。
“你们说，咱们学校的那个小花园是不是特别漂亮？”我兴奋地说道。
“嗯嗯，里面有好多花呢！”一个小伙伴应和着。
“那咱们放学后去那儿玩吧！”我提议道。
“好呀好呀！”大家都开心地同意了。
终于放学了，我们一群人迫不及待地冲向小花园。
哇，一走进花园，那五颜六色的花朵就像一群小精灵在向我们打招呼。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是太美啦！“看呐，那朵红色的花好艳丽呀！”我指着一朵花喊道。
“哎呀，这边这朵粉色的也超美的！”另一个小伙伴也叫了起来。
我们在花丛中穿梭着，欢笑着，就像一群快乐的小鸟。
“嘿，你们说这些花像不像我们呀？”我突发奇想地问道。
“怎么说呢？”小伙伴们都好奇地看着我。
“我们每个人都不一样，就像这些花，各有各的美呀！”我笑着解释道。
“哈哈，还真是呢！”大家都笑了起来。
这时，一只小蝴蝶飞了过来，在花丛中翩翩起舞。
“哇，蝴蝶蝴蝶！”我们兴奋地叫着。
“它好像在和花朵跳舞呢！”我说道。
“对呀对呀，就像我们和小花园一起玩耍一样！”一个小伙伴接着说。
我们静静地看着蝴蝶，感受着这美好的一刻。
太阳渐渐西斜，余晖洒在小花园里，一切都变得更加温馨了。
“哎呀，时间过得好快呀，我们该回家啦！”我有点不舍地说。
“嗯嗯，不过今天真开心呀！”小伙伴们也纷纷说道。
我们走出小花园，回头看了一眼，那美丽的景色深深地印在了我的脑海里。
这小花园不就是我们生活中的一道亮丽风景线吗？它给我们带来了那么多的欢乐和美好，就像我们的好朋友一样。
我真希望能经常来这里玩耍呀！我会永远记住这个充满欢乐和美好的小花园！。
四年级下册第三单元作文看到的景全文共10篇示例，供读者参考四年级下册第三单元作文看到的景1我的校园有着书声琅琅的教学楼，有绚丽多彩的花坛，悠长寂静的走廊……这一切都十分美好，但是其中最最令我难忘的就是操场西南角的那座假山和鱼池了。
假山和鱼池咫尺为邻，“s”形的鱼池紧紧靠着假山，为学校增添了一幅有山有水的景象。
春天，边上的桃树和柏树才刚刚抽出了那嫩绿的小芽儿，鱼儿就已经从水底浮起来，欢快地打着旋儿，把头探出来，呼吸着还略带凉意的空气。
一条条金的、黑的、白的鱼儿在水底待了一冬，全都出来活动筋骨了，有的跳出水面，溅起水花；有的用如同射出的利箭一般的速度在水中游了一圈又一圈；有的拍打尾巴，与自己的同伴们嬉戏打闹，给鱼池增添了无限生机。
边上的假山也苏醒了，又当起了鱼池的士兵。
夏天，灿烂的阳光照射下来，为勇猛的假山骑士穿上了一件黄金战甲，阳光从水面照下去，反射出了一道道彩虹般的光芒。
秋天，叶黄了，鱼儿游泳速度慢了，只是悠闲地游，荡漾出一圈圈水波。
假山也疲了，没有了夏天的精神，它们就要睡了……冬天来了，假山骑士和鱼儿已准备完毕，进入了沉睡，对着寒风不理不睬，它们正打算明年好好干呢。
我爱我的学校，更爱学校的那一处美景。
四年级下册第三单元作文看到的景2送走了万物复苏的春天，迎来了烈日炎炎的夏天。
在阳光的照射下，人们纷纷来到了阴凉的地方来躲避烈日的灼烧。
但这种热度却丝毫不能让小伙伴们安静下来，夏天的校园满是热闹的景象，一到课余时间，整个校园都可以沸腾起来。
操场上，女同学们成群结队地分组跳绳，男同学们则更热衷于流汗更多的运动，足球场上他们积极地奔跑，肆意地挥洒着汗水。
大家最爱的还是上体育课的时间，最喜欢老师对我们说这节课自由活动。
到这个时候，操场就成了我们的乐园。
有的同学拿出早已准备好的橡皮绳结伴跳了起来；有的则在老师那里借了沙包，玩起了丢沙包；最有趣的还是玩跳山羊，身材最矮小的同学最倒霉，每次都当“山羊”，随着“山羊”的慢慢长高，总有几个同学卡在“山羊”上跨不过去，每当这个时候，总是引来大家的哈哈大笑。
六年级第三单元作文环境描写片段一天我和爸爸一起来到一个美丽的大自然，这里风景优美、景色美丽、树木丛林，这里的大树枝繁叶茂、高大无比，每一棵大树都挺直着站立着。
这里的景色真是美丽极了。
这里的天美丽极了，蓝晶晶、美丽无比，天蓝得像一大块蓝晶晶的蓝宝石，在那里守护着中华民族这片美丽的大地，天上的云总是雪白雪白的，每一片云都总是那么的纯净，像蓝天的白衣天使，蓝天白云都是那么的美丽，大家都在守护着中华民族的这片富饶的土地。
小鸟在蓝天白云的保护下在自由自在的飞翔这，它们有的喳喳，有的叽叽，它们这是这正在欢快的唱歌呢！
再往下看，高山站在大地里，这些高山高大无比、雄伟壮观、美丽无比，真是好看极了；大树在土地上站着，它们高大无比、枝繁叶茂、树木丛林美丽极了，他们像一位位高大无比的大巨人，在大地上站立着，并且守护着每一片美丽的景色；远看，小河清澈见底，如同一条透明的绸缎静静的躺在大地的怀抱里，一群小鱼游过来，在这条清澈的小河里正在欢快的做着游戏，它们有得做捉迷藏的游戏，有得玩谁飘得离水面最近谁就赢了的游戏，这里欢快极了；岸边的小花竞相开放，花儿们五彩缤纷、竞相开放、美丽无比，这里的景色真是美丽极了。
这里的景色真是美丽极了，这里的大树枝繁叶茂、树木丛林，这里的景色真是树木丛林、枝繁叶茂、小河清澈见底、美丽无比，这里的景色真是好看极了。
四年级下册优秀第三单元作文,写景,两百字
我的家在宁海西店。
我爱家乡浩瀚的大海。
它宽广辽阔，浩浩荡荡,神秘莫测。
它有时波涛汹涌像只猛虎;有时风平浪静，像位温柔的母亲;有时微波粼粼，金光闪烁，如仙境一般。
我更爱家乡的石孔山。
石孔山是生在海上的两座小山。
涨潮时，它被海水包围着,只露出一半的身体，就像镶嵌在海面上的两颗绿宝石，格外引人注目。
那是大海妈妈的眼睛吧!
退潮时，可以看见山的全身，就像一双靴子，那是很久以前哪个捉虾的渔民不小心丢在海里的吧!沿着一条松软的沙滩，可以来到山脚下。
山脚下有许多千姿百态的礁石横躺着。
礁石上长着绿绿的海苔，礁石缝里还有许多美味的海螺，如果你想吃可以亲手来采哦!仰望石孔山，你会觉得有点怪，因为别的山全身都长满花草树木，可石孔山却只有山顶才有,其它地方全是岩石。
那是因为石孔山常被海水浸泡的缘故。
山顶郁郁葱葱的草木，好像给石孔山戴上了一顶绿色的帽子。
这些树中有一棵迎客松最吸引人，它从山顶斜挂下来，就像石孔山张开双臂在迎接客人的到来。
家乡的大海不仅有美丽的石孔山，还有丰富的海鲜,有牡蛎、虾、蟹、鱼.…瞧，家乡的大海多美呀!它使我流连往
返。
四年级下册语文第三单元的作文写景全文共10篇示例，供读者参考四年级下册语文第三单元的作文写景1今年暑假，我和妈妈姐姐，坐了4小时的车来到了xxxx。
来到xxxx，我们的第一站是xx，听导游说：“xx不但凶险，而且很壮观。
”导游一说完我们就来到了xx。
水以很快的速度向前冲，冲到石头上，然后击起两米高的`水花，连站在三米外的我们都被水溅成了落汤鸡。
再看对岸，有一只威风凛凛的假老虎，站在那，好像要跳过来似的。
这时姐姐拿出照相机照了下来。
观完了xx峡的险于是我们又去了xxx公园。
xxx公园海拔有多米高，是现在我国唯一的国家公园，里面风景如画，有自然的大牧场。
里面养这大群的牛和羊。
在游玩的时候还意外的遇到一只小松鼠。
这牧场一望无边，牛和羊自由自在的嬉戏。
游完xxxx，我们坐上大巴，告别了美丽的xxxx。
四年级下册语文第三单元的作文写景2每到过年，几乎家家户户都会放烟花。
孩子们会买那些只能飞到空中的长长的烟火棒。
有的公司会买那种大礼炮，飞升，五彩！“砰——砰。
”喧闹声划破了宁静的夜晚。
我冲出房门，看到繁星满天的夜空中点缀着五颜六色的烟花。
“哇！漂亮！”我不禁叹了口气。
烟花真的不一样！还有盛开的白莲，洁白无瑕；有含苞待放的玫瑰，娇艳；有美丽的蝴蝶在飞舞；仔细一看，有流星，耀眼夺目。
烟花让我眼花缭乱，把天空印成了五彩缤纷的梦幻世界。
当烟花在寂静的夜空中爆开，五彩斑斓的美丽绽放，让人忘记了它爆发时的喧嚣，夜空的寂静，以及它爆发前的壮丽，为了留下一个美丽的美好形象，直到它消失。
花开花落只是一瞬间的事，留下的是记忆中的美好。
“砰——。
”烟花一直在放。
当这个结束时，那个又响了。
快看！一个红色的'“大火球”从阴沉的天空中升起，砰的一声，一朵金色的菊花在空中绽放。
菊花在空中没开多久，就变成了小流星，掉了下来，在空中划出一道美丽的弧线。
此时此刻，我默默许下一个愿望：明年，我的学业成绩将像璀璨的烟花一样腾飞，光芒万丈！四年级下册语文第三单元的作文写景3冬天，它没有春天的鸟语花香，没有夏天的绿树青山，也没有秋天的累累果实，可是冬天，它默默无闻，为人们送来了一个洁白的世界。
六下第三单元作文加环境描写段落一：
哇，今天天儿真不错，太阳都暖洋洋地照在脸上。
走在这小镇
的街上，感觉整个人都精神了。
两旁的树啊，叶子都闪着光，好像
告诉我夏天就这么不经意间到了。
段落二：
公园里真是舒服啊，有点小风，但不冷。
看那湖里的荷花开得
多漂亮，荷叶绿油油的，荷花就像小姑娘的脸蛋，红扑扑的。
几只
蜻蜓飞来飞去，简直就是在给这美景添彩。
段落三：
傍晚的时候，那夕阳，哎呀妈呀，太好看了！整个天都被染成
了金色，山啊，房子啊，都像被金边包裹着。
走在这金色的世界里，心情都变好了。
七年级作文训练之三-----景物描写七年级作文训练之三-----景物描写【训练目标】通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。
【训练重点】学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。
【训练过程】一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。
二、感受景物描写的作用引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用（一）景物描写的定义所谓景物，指自然风光和社会风情两种。
前者着重表现自然景象和人物活动的场景。
后者偏重反映社会风气，风俗风情。
景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。
（二）景物描写的作用1．渲染气氛，如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
2．烘托人物心情两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
3．推动故事情节向前发展（教师补充）4．暗示社会环境，表现文章主题。
（教师补充《小橘灯》《故乡》）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？三、如何进行景物描写呢？1．根据文章的需要，确定适宜的景物描写，详略要适当。
四年级下册第三单元作文写景物
今天我的爸爸妈妈要领我去泰山看日出，听说那里的日出是当地的一个旅游热点。
我们坐着大巴走在泰山的'山路上。
那条山道就像一条盘龙缠在山柱上。
我们坐上缆车看泰山的山顶，感觉就像登天了一样。
我们已经坐了一半了，看看脚下是一个“万丈深渊”，底下的树就像一片青苔。
我们到了南天门，听起来像“上帝”住的地方。
天色已经不早了我们决定到一家地地道道的泰山宾馆，听说这里晚上好像有蛇，我似乎有些害怕了。
第二天早上我们5时起床，到5点半我们爬到了玉皇顶，据说那里是玉皇大帝和他的两个分身太微玉帝和紫微玉帝住的地方。
日出开始了，一团小小的火球从大红色到橘黄色越来越大、越来越大直到大的把一片云海变成一片“红毛毯”。
太阳越来越大像一位母亲把一盏“油灯”放在一个“毯子”上面。
太阳渐渐变亮，想一个橙色的橘子，旁边有一片白云遮住了太阳好像吃了一口那个“橘子”。
太阳渐渐缩小，我们也慢慢地往山下走。
最后坐着缆车往山底下走。
啊，泰山的日出，你的精神让人蒸蒸日上，不管遇到什么问题都要克服它解决它。
初二第三单元描写景物作文5篇初二第三单元描写景物作文1二零一二年的八月，我去往台湾游玩，至今仍有印象的，怕也只有去日月潭的那次经历了。
午后，阳光炽烈，我在船艇上抱怨着不如意的天气，许久后我们的船艇才缓缓驶进日月潭。
一入潭，就被那凉意沁人的水汽扑了个满怀，燥热瞬即一扫而空。
大家都十分享受此时的清凉惬意地靠在座上。
我坐在船尾，不禁好奇地打量起周围的景致来。
纵观日月潭这一潭沁人的潭水，全然没有一丝杂质。
整个潭面都很平滑，出奇的静，像面未经打磨的铜镜，每当船艇经过，这潭面就被划开一道口子，轮廓清洗分明，稍许时间后便又缓缓闭合，显得十分温驯。
而后，船艇旁边几个形如包的东西又落入水中，又被长绳拉扯回来，水面上有会开出几朵泼辣的水花，令日月潭的潭水有灵动起来。
雨神不知何时迈进了日月潭，船艇上本被阳光晒得滚烫的铁杆，迅速冷却下来，天色也晦暗了不少。
只有日月潭，还是那般沉静，披上了一层轻纱，美的朦胧而又迷幻。
下着雨的日月潭，是那样迷人，仿佛跌进了仙境一般。
纵使是猛烈的夏雨，也难以破坏日月潭恬闲的意境;千万条雨掉入日月潭更像是天空垂下了千万条细丝，空中飘荡着幻渺的轻烟般。
日月潭真是将这雨给溶了，具有着魔力似的。
日月潭，望不到底，谈不上浊，看似平淡无奇，却又有着迷人的魅力。
她荡着一潭柔情，也灵动活泼时不时予人惊喜。
在烈日下，日月潭送来清凉，在雨中，日月潭便成了仙境，它没有仙音神乐，没有珍花奇木，一潭水便美的动人，令人着迷沉醉。
这幽深的潭水，是我旅行中最美丽的回忆。
雨后放了晴，我也离开了日月潭，而思绪却久久不能回归。
啊，日月潭，你令我贪恋，怎能有人不为你的美丽而赞颂?不为你的超俗之景而折服呢?教师点评：这是一篇文字优美的游记，小作者用细腻的笔触描写了日月潭在不同天气下的不同景致，字里行间洋溢着喜爱和赞美之情!初二第三单元描写景物作文5篇初二第三单元描写景物作文2江南的秋天，没有红遍山野的枫林，也没有黄溢田野的菜花，江南的秋天有的却是蒙蒙细雨的幽静的乡村景色。
语文八年级上册第三单元作文写景(推荐3篇) 语文八年级上册第三单元作文写景1【设计意图】1、本单元的写作是学习描写景物。
要培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯，学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的水准。
2、要激发学生写作的兴趣，使他们在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感，培养审美的情趣。
导入语：四季风光流转，时光荏苒消逝，你我俱在其中，走过的路，路过的桥，看过的风景，就请你，尝试着用笔来写就美文吧。
本次活动，我们以通关为形式，逐级打通，掌握写好景物的秘籍，练就自己的生花妙笔吧!第一关、突出特征【美文欣赏】雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
——朱自清《春》语文八年级上册第三单元作文写景21.相关课程标准陈述(摘录课标相关内容)①写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
②多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
③写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
④根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
2.学情分析八年级的学生，活泼好动，感情丰富，对待生活热情积极，审美观正在形成。
美丽的景色，漂亮的服饰，形象气质好的明星等等，都能吸引他们的注意。
不过，他们的观察能力还不够完善，欣赏角度比较单一，知识积淀不够，语感不强，书面表达欠缺，觉得无话可说，无物可写，心中有景却无法表达，或是描绘的景物角度单一，缺乏生动形象的美感。
七年级（上）语文写作训练第三单元描写景物(教师中心稿)_模板七年级（上）语文.写作训练第三单元描写景物[.写作要求]1.抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。
2.层次清晰：注意描写要有层次，学会定点观察，移步换景。
3.突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。
4.灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。
[描写景物的方法]1.把景物拟人化。
2.用比喻的方法来描写景物。
3.用色彩来描写景物。
4.用比较的方法老描写景物。
[参考例文]秋天以前，我认为秋天是最最令人讨厌的季节，我恨秋天。
那天我慢慢地走着，路边那些丑巴巴的杨树的叶子枯黄了，大着旋儿落下来，有的像小孩荡秋千，有的像水滴落在地上，还有的像飞机降落，我悲哀地望着枯黄的叶子，知道它们已经不行了。
可是，到了姥姥家，推开笨重的大铁门，浮现在我眼前的不是那些丑巴巴的枯树，不是那些已经枯黄、腐烂的叶子，而是那些美丽的菊花！阿，秋菊开得是那末灿烂，有的昂首挺胸，有的秋光灿烂……还有那火红火红的鸡冠花，美丽极了。
后来，我越来越喜欢秋天了。
每天，在电视里、电脑里看到金光闪闪的水稻，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，橙色的橘子收获时，我的脸上总会浮现出快乐的笑容。
今天，我背着书包高兴地走着，路边那些可爱的杨树的落叶“沙沙”地响，好像对我说：“秋天来了，多穿一些衣服，别冻坏了身子。
”到了学校，花坛里有那美丽的月季花，有红的，有粉的，还有黄的……爬山虎的叶子已经慢慢地变红了，把墙染成了一片红色。
“沙沙沙”……“沙沙沙”……秋雨落在枯黄的叶子上，和落叶一起飘下来，好似一对要好的舞伴。
秋雨落在凋谢的花瓣上和花瓣一起落下来，真美呀！阿，原来秋天这么美呀！我爱秋天。
[参考题目]观察秋天的景物，写一篇文章，记下所观察的景物和当时的感受。
题目自拟，但标题中必须含“秋”字。
第十次作文第十一次作文指导[训练目标]观察与描写训练：写景，做到层次清楚。
四年级下册第三单元写美景的作文《美丽的花园》在我家附近，有一个美丽的花园，那是我最喜欢去的地方。
一走进花园，映入眼帘的是五颜六色的花朵。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，竞相开放。
一阵微风吹来，花朵们轻轻摇曳，仿佛在向我点头微笑。
花园里还有一条清澈见底的小溪。
溪水“哗哗”地流淌着，像一首欢快的乐曲。
小溪里有许多小鱼和小虾，它们在水中自由自在地游来游去。
我常常会蹲在溪边，看着它们嬉戏玩耍。
有时候，我还会忍不住伸手去捉它们，可是它们太机灵了，总是一下子就游走了。
沿着小溪往前走，是一片绿油油的草地。
草地上开满了不知名的小花，像星星一样点缀在绿毯上。
我喜欢在草地上奔跑、打滚，感受着柔软的草地带给我的快乐。
《迷人的乡村》我的姥姥家在乡村，那里的景色十分迷人。
姥姥家的房子前面有一大片稻田。
秋天到了，稻田里一片金黄，沉甸甸的稻穗把稻杆都压弯了腰。
一阵风吹过，稻田里泛起了金色的波浪，那“沙沙”的声音，仿佛是在演奏一首丰收的赞歌。
姥姥家的后院有一个果园。
果园里种着苹果树、梨树、桃树……春天，果园里百花盛开，香气扑鼻。
夏天，果树枝繁叶茂，为我们遮挡阳光。
秋天，果实累累，红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘。
村子的旁边有一条小河。
河水清清的，可以看到河底的沙石和游动的小鱼。
河面上有一群鸭子在欢快地游着，它们时而把头伸进水里，时而拍拍翅膀，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“这里的水真清凉啊！”乡村的夜晚非常宁静。
天上的星星一闪一闪的，像无数颗珍珠镶嵌在黑色的天幕上。
我躺在姥姥家的院子里，听着蛐蛐的歌声，感受着微风的轻抚，不知不觉就进入了梦乡。
我爱这迷人的乡村，它是我心中最美的地方。
写作学习描写景物你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。
不少于500字。
例文(一)窗外小时候我住在乡下的爷爷家，还记得那扇小窗，我常常好奇地透过它，感受屋外的美丽风光——洁净的小院，院中央那棵樱花树，还有爷爷的身影……窗外，夏日，背影。
盛夏时节，推开窗户，迎面扑来阵阵的热浪。
爷爷蹲在樱花树旁，不知在摆弄什么。
“爷爷，您在干什么呀?”我一脸笑意地望着爷爷的背影。
“在给樱花树杀虫哩!”他头也不回地应道。
风儿吹起我的刘海儿，还吹得满树翠绿的樱花树叶簌簌作响。
窗外，金秋，小憩。
秋日来临，夕阳慵倦，把余晖的暖意洒向地面，映得那樱花树也好似披上了纱衣。
正值秋收，玉米地里一片金黄。
正午时分，爷爷回家休息。
虽已是秋季，太阳依旧很是火热。
“呼呼……”窗外传来阵阵时重时轻的鼾声，我从窗内向外张望，只见爷爷轻靠樱花树已进入梦乡，我扑哧一乐，那樱花树好像也在捂面而笑。
窗外，隆冬，失意。
寒冬已归。
天空下着雪。
灰白色的天空冰冻着我的内心。
我望着窗外那光秃挺拔的樱花树，不禁落泪。
因为我即将离开这个装载着我美好回忆的地方。
这时，我瞥见窗外的樱花树，它好似也在为我悲伤哭泣。
窗外，初春，依恋。
要离开这里，离开爷爷，离开樱花树了。
春日已至。
我即将踏上回城的路→倒叙开头，回忆乡下窗外的景致，既照应了文题，又营造了优美的意境。
→用“窗外，夏日，背影”三个关键词勾连下文，结构全篇，使文章脉络清晰，浑然一体。
→既点题，又写出了浓浓的生活情味，令人忍俊不禁。
→由“窗外”之景触发情感，樱花树好似也在为“我”悲伤哭泣。
途。
窗外的阳光穿进来，抚摸着我的脸颊，温温的，有爷爷的手的温度。
我眯起双眼，忍住眼泪，不让它流下来。
心中的不舍交织、萦绕。
风儿吹起我的裙摆，淡淡的花香拂过，我惊讶地发现樱花开满了枝头，像是留念，像是告别。
窗外，樱花，我的依恋。
回望，过去，我的童年。
小学三年级上册语文第三单元写景作文【导语】写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。
写景作文是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。
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1.小学三年级上册语文第三单元写景作文一天，我和妈妈一起去公园漫步。
站在公园门口时，我就感觉到了不一样的气息。
公园门口的银杏树，叶子边缘是金黄的，但中间和叶柄都是绿的。
就像一个美丽的舞者，翩翩起舞。
进入公园，大树上那五颜六色的树叶展现在眼前：有红的、黄的，还有绿的。
往前走有一个果树林，有黄柿子、有红山楂，还有我不知道的小果子。
它们就像我的颜料盒，五颜六色。
前面是一个很大的湖，碧绿的湖水在阳光照耀下闪着波光，非常美丽。
从桥上往下看，美丽的湖面倒映着岸上的落叶、大树以及果实。
同时也映出了我和妈妈。
那碧绿的湖水就像另一个世界，十分的壮观，如梦如幻。
我爱那诱人的果实和美丽的湖水，但我最爱的永远是那五彩缤纷的秋色！我喜欢鸟语花香的春天，更喜欢瓜果遍地的秋天。
花园里的菊花，有红的，有黄的，有白的，红的似火，黄的似金，白的似雪，朵朵傲霜吐艳，竟相开放，千姿百态，使人惊讶不已。
花园里还有桂花我远远闻去芬香扑鼻。
花园里除桂花还有山茶花，山茶花有的开放了，有的只开了一两瓣，还有的只有一个花骨朵。
花园后面是几棵梧桐树，梧桐树上的叶子像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，叶子落在地上。
我踩在叶子上，觉得软绵绵的，像铺了一层厚厚的地毯。
梧桐树旁边是果园，葡萄茂密的枝叶像四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，青里透亮，像颗颗的珍珠，亮晶晶的。
那沉甸甸的柿子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好象在窃窃私语“小主人————你终于回来了？我以为你已经把我们给忘记了呢！”我微微一笑说：“我倒没有忘记你们哟。
四年级第三单元描写大自然的作文《美丽的大自然》大自然就像一位神奇的魔法师，时刻都在展现着它的魅力。
春天，大地从沉睡中苏醒过来。
小草探出了嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界。
五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把大地装点得如诗如画。
河边的柳树垂下了柔软的枝条，就像姑娘的长发在微风中轻轻摆动。
小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在为春天的到来欢呼。
夏天，阳光炽热地洒在大地上。
池塘里的荷花盛开了，有的含苞待放，有的已经完全绽放，露出了嫩黄色的小莲蓬。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
青蛙在荷叶上“呱呱”地叫着，仿佛在说：“夏天真美啊！”夜晚，繁星闪烁，萤火虫在草丛中飞舞，像一盏盏小灯笼。
秋天，是一个丰收的季节。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘。
田野里，金黄的稻子笑弯了腰，高粱举起了燃烧的火把。
农民伯伯们忙碌的身影穿梭在田间地头，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。
冬天，大地披上了一层洁白的棉被。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给房屋、树木、大地都穿上了白色的棉袄。
孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢笑声回荡在整个冬天。
大自然的美丽无处不在，让我们一起去感受它的魅力吧！《美丽的大自然》大自然是一幅绚丽多彩的画卷，总是给我们带来无尽的惊喜。
走进大自然，我看到了青山绿水。
山是那么高，那么绿，仿佛是一个个巨人站立在大地上。
山上的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
水是那么清，那么静，像一面镜子，倒映着岸边的青山绿树。
河里的小鱼小虾在欢快地游来游去，它们时而嬉戏，时而追逐，好不快活。
春天的大自然是生机勃勃的。
田野里，金黄色的油菜花一望无际，像一片金色的海洋。
微风拂过，油菜花泛起层层波浪，散发出阵阵清香。
小蜜蜂在花丛中忙碌地采着蜜，“嗡嗡嗡”地唱着欢快的歌。
夏天的大自然是热闹非凡的。
池塘里，荷花绽放，荷叶挨挨挤挤的。
青蛙坐在荷叶上，“呱呱”地叫着，好像在举行一场盛大的音乐会。
夜晚，草丛里的蛐蛐在“唧唧”地叫着，萤火虫在空中飞舞，像一颗颗闪烁的星星。
五下第三单元关于写景的作文春日公园见闻。
哇，这公园的阳光真是给力！整个地方都被照得金灿灿的，好像撒了把金子似的。
湖面闪闪发光，我忍不住想伸手捞点“钻石”来玩玩。
走过那条青石小道，两边樱花树美得让人窒息。
花瓣飘得满地都是，踩上去软绵绵的，感觉就像走在粉色的云朵上。
这简直就是童话世界嘛！
咦，那边还有片竹林！走进去感觉特别凉快，竹叶沙沙作响，好像在跟我说悄悄话。
阳光从竹叶缝里漏下来，地上都是好看的光影，简直美呆了！
哈哈，一群小孩在那边玩得不亦乐乎！笑声、叫声、打闹声，整个公园都充满了他们的欢乐。
看他们玩得那么开心，我也忍不住想加入进去。
走到公园尽头，有座古色古香的亭子。
坐在里面，可以看到整
个公园的美景，远处的山、近处的水，都像一幅画似的。
太美了，我都想住这儿不走了！。
