2020-2021年高中地理 河流的综合开发以美国田纳西河流域为例教案(3) 新人教版必修3

2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必
修3
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。

三、【重点、难点】
田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料
五、【教学过程】
六、【板书设计】
第二章 区域可持续发展
第二节
美国田纳西河流域的治理
第二课时
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法
三、【重点、难点】
通过实例学会认识流域开发的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料五、【教学过程】
六、【板书设计】。

江苏省江阴市成化高级中学高中地理 3.2 流域的综合开发以美国田纳西河流域为例教案2 新人教版必修3【教学目标】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

1、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

2、通过学习田纳西河流域综合开发的案例，掌握流域开发理念，能举一反三分析其他流域。

【教学重点】田纳西河流域的综合开发：梯级开发【教学难点】梯级开发的原因分析【教具】地图、多媒体课件【教学过程】【二次备课】★新课导入：尽管田纳西河流域自然资源丰富，开发历史悠久，但事与愿违，曾经成为美国最贫困的地区之一。

★新课学习：自19世纪后期，流域内人口激增，开始对流域内的资源进行大规模的掠夺性开发，带来一系列的生态环境与发展问题。

(阅读)51页第二目“流域的早期开发及其后果”，回答：1、哪些生态环境问题？2、这些问题产生的原因是什么？生：1、土地退化、植被破坏和环境污染。

2、长期高强度的种植棉花；毁林开荒，矿山开采和炼铜用炭；炼铜排放二氧化硫。

（活动）如何避免这些生态环境问题而又不影响经济发展呢？生：休耕、轮作；保护植被；开发水能；改进炼铜技术；发展第三产业，如旅游、教育等。

（承转）我们来看看美国人是怎么做的？（读图）图3.18 田纳西河流域的综合开发与治理1、核心是什么？2、梯级开发对哪些产业有怎样的影响？3、梯级开发中大坝的修建主要解决了哪两个问题？生：1、梯级开发2、对农业：为农林牧提供了水源，消除了洪涝灾害，为水产养殖提供了场所。

对工业，清洁水电，降低成本，减轻污染。

对第三产业，提供了旅游资源和便利的交通。

3、防洪蓄水和通航。

(阅读)阅读52页最后一段文字，结合图3.22 田纳西河流域电站的分布，回答：1、流域内有建设水电的条件吗？2、水电清洁廉价，为什么还要大力发展火电和核电？3、凭借电力供应，工业走廊的形成有哪些负面影响？生： 1、水能开发条件：河流的流量和落差。

高二地理教案：《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教学设计一、教学目标1.结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的地形、气候、水文、矿产资源等自然环境。

2.通过案例学习，同学学会熟悉流域背景、进行综合开发的基本方法。

3.通过对流域综合开发的分析，熟悉到人类活动对区域环境的影响，树立正确的人地协调观。

二、教学重难点1.分析田纳西河流域开发的自然背景。

2.学会熟悉流域背景、进行综合开发的基本方法。

三、教学过程(一)创设情境，导入新课流域，简洁地讲，就是河流干支流所流经的整个区域。

人类的四大文明发祥地皆诞生于气候相宜、水源充分、土壤肥沃的流域。

勤劳英勇的人们始终试图适应、开发、改造流域。

这里面既有胜利的喜悦，也有失败的苦痛。

流域毕竟如何开发治理?对于我们这个流域众多的国家，都有重要的理论和现实意义。

这节课让我们共同来学习流域治理与开发的一个经典案例——美国田纳西河流域的综合治理与开发。

所以，在学习田纳西河流域的综合治理与开发之前，我们首先熟悉流域开发的自然背景。

(二)新课教学1.田纳西河流域概况①位置老师展现田纳西河，让同学用以前学过的学问总结美国田纳西河的地理位置。

同学总结：30N——40N，中纬度，位于美国的东南部，距离墨西哥不远。

②概况老师展现美国田纳西河流域示意图，同学结合图和课文，查找关键信息。

同学依据查找到的关键信息进行填空。

2.地形老师展现美国地形图。

①说出田纳西河流域的地形特点?②说出美国田纳西河地形特点的利弊?同学结合地图进行商量，老师最终总结：田纳西河流域地形特点：多山，地形起伏较大，落差大田纳西河流域地形的利弊：利：隐藏着丰富的水力资源。

弊：使得陆路交通不便，但河流航运对沟通上、下游地区之间的联系，作用非常突出。

3.气候老师展现美国气候类型图和洛克斯维尔市年内各月气和气降水量图：①田纳西河流域属于什么气候类型?(亚热带季风性潮湿气候)②田纳西河水主要靠大气降水补给。

依据流域的气候特征，田纳西河水量季节改变有什么特点?(降水丰富，年平均降水量在1300mm左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少，水量季节改变大。

2019-2020年高中地理河流的综合开发以美国田纳西河流域为例教案（2）新人教版必修3课时安排：2课时教学目的：1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

教学重点：1．分析田纳西河流域开发的自然背景。

2．分析流域综合开发的意义教学难点：建立流域和水系的概念教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：启发讲述法、案例分析法、图示法等教学过程：第一课时一、流域1．几个基本概念⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域⑵流域的特性①特殊性每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。

人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。

②整体性流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。

对河流进行开发利用，除要考虑河流的特殊性外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。

美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。

二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。

1．田纳西河流域的基本情况田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河(图3．15)。

山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，因此应保护好它的植被生态；河流是流域中开发利用的主要部分。

在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护；河谷平原是人类活动比较集中的地区。

因此是生态环境保护的重点。

内蒙古赤峰二中高二地理第三章第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例教案2 新人教版必修3】四、流域的综合开发1．流域的开发的核心河流的利用与治理，即结合流域的具体特点，对资源进行综合开发和利用。

2．田纳西河流域治理局(简称TVA)⑴针对初期开发所带来的问题，负责田纳西河流域的统一开发和治理的机构。

⑵TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合伙源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理(图3．20)。

⑶1933年以后，TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，在防洪、航运、发电、提高水质、旅行、土地利用等方面实现了统一开发和治理。

3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用⑴防洪在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，防洪标准达到百年一遇。

1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每一年防洪减灾效益约2亿美元。

结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用?由于河流水量很不稳固，致使径流量小的季节无法通航，而修建大坝以后能够调剂水流，增加径流量小的季节的水量，利于通航。

⑵航运水坝修建后，河流水位维持平稳，诺克斯维尔以下都可通航。

目前，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，通过水运可达美国22个州。

每一年田纳西河水运的通航效益比陆路节省约4亿美元(图3．23)。

⑶发电建成了30座水电站，同时大规模进展火电和核电，使田纳西河流域成为全国最大的电力供给基地。

廉价而靠得住的电力供给，增进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的进展，在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”。

通过材料的阅读了解抽水蓄能水电站的工作原理。

⑷提高水质提高水质而采取的方法：如污染防治、水源修养林爱惜和库区生态环境的改善等等。

⑸旅行建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和俱乐部，以及规模宏大的教育中心。

目前，该流域已经成为一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。

第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例素养目标思维脉图1.调查学校附近的河流,分析其存在的问题,并找出相应的整治措施。

(地理实践力)2.认识不同流域的自然背景和流域开发状况。

(区域认知)3.结合流域的地理背景,综合分析流域开发地理条件、开发措施和治理对策。

(综合思维)4.通过分析河流综合开发,树立正确的环境观。

(人地协调观)必备知识·自主学习一、流域开发的自然背景1.自然背景及开发原则:[连一连] 将所处流域的位置和开发方向连线。

2.田纳西河流域的自然特征:(1)概况(2)自然背景。

地理要素具体表现地形流域内多山,地形起伏较大气候亚热带地区,气候温暖湿润,冬末春初(季节)降水多水系水系发达,支流众多,水量丰富,河流落差较大,水量很不稳定矿产资源矿产资源丰富,主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等水量大,水能资源就一定丰富吗?提示:不一定。

水能资源是否丰富主要取决于两个方面:一是河流的水量;二是河流的落差。

一般来讲,水量越大,落差越大,水能资源越丰富;反之水能资源贫乏。

二、流域的早期开发及其后果1.历史上:(1)状况:开发较早,形成较为发达的农业,盛产棉花、马铃薯和蔬菜。

(2)后果:人口较少,对自然环境影响不大。

2.19世纪后期:(1)状况:流域内人口激增,对流域内资源进行大规模掠夺式开发。

(2)后果。

[辨一辨] 判断有关田纳西河流域开发后果与原因关系的正误。

①高强度地种植棉花导致植被破坏。

(×)②为了获取炼铜用的木炭,砍伐森林导致土地退化。

(×)③炼铜企业大量排放高浓度二氧化硫造成环境污染。

(√)19世纪后期,田纳西河流域人口激增,是造成生态环境问题的根本原因吗?提示:人口激增是指人口对资源和环境的压力增大,是形成生态环境问题的重要原因,但造成生态环境问题的根本原因是人类不合理的掠夺式开发。

三、流域的综合开发1.核心:河流的利用与治理。

2.形式:以河流的梯级开发作为流域开发的核心,并结合资源条件对流域进行综合开发,同时对流域的生态环境进行恢复和治理。

第3.2节《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》教学设计【课标解读】◆《普通高中地理课标准》对本节的要求是“通过案例分析，了解流域开发所依托的地理背景、开发建设的基本内容和综合治理的对策措施。

◆《考试说明》解读：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。

此要求是这节课的教学指导思想以及教学依据。

【教材分析】◆本节为新人教版高中地理必修3第三章第二节课。

教材内容主要是讨论分析田纳西河流域的地理条件和流域综合开发的意义。

◆本节内容是对本章第一节《能源资源的开发》相并列的。

是对区域的自然条件实施改造及合理利用；对于全套书而言，它是对必修1和必修二的一种提升和整合，同时也是对第三章以后的区域发展作一个铺垫。

【教学目标】一、知识与技能①建立流域和水系的概念；②分析田纳西河流域开发的自然背景及流域综合开发的意义；二、过程与方法学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；三、情感、态度与价值观掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观和环境观。

【教学重点】（1）重点：分析田纳西河流域开发的自然背景【教学难点】（2）难点：分析流域综合开发的意义【教学过程】【导入新课】世界上最大的水利工程在哪？为什么三峡建成了世界最大的水利工程，这主要自然背景有密切的联系，这节课我们学习流域的综合开发-以田纳西河流域为例。

(板书)第3.2节流域的综合开发[承转]首先我们学习有关河流的一些概念。

水系：指河流干流、支流和流域内湖泊、沼泽和地下暗河，彼此连接组成的庞大系统，又称河系流域：河流和水系在地表的集水区。

分水岭：相邻河流间的山岭或高地。

干流：直接流入海洋或内陆内湖泊或消失于荒漠的河流。

流入干流的河流叫做一级支流，流入一级支流的河流叫做二级支流，依此类推。

(板书)一、田纳西河流域的位置位于美国______是________河支流________河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于_________山脉的___坡。

第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例教学重点流域开发的自然背景。

教学难点流域的综合开发。

教具准备投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。

课时安排共3课时第一课时流域开发的自然背景第二课时早期开发及其后果第三课时流域的综合开发教学过程第一课时导入新课师（教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境）出示“人类四大文明发源地示意图”，说一说人类文明大多发源于哪里。

（设置探究问题引导学生思考）生略。

推进新课师河流是孕育人类古代文明的摇篮，人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。

河流具有供水和运输的功能，从古到今，河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。

河流，不仅是天然的狭窄水道，而是由其干支流连接起的广大区域。

（教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境）出示“水系和流域图”，组织学生活动，思考流域与水系、分水岭的概念。

生略。

师从地图上可以看到河流除了干流外，两旁总还有支流汇入，一般将流入干流的支流叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依此类推。

也有将没有分汊的最小河流，称为一级支流，一级支流汇合成二级支流，依此类推。

干流及其支流就组成了河流的水系。

一般而言，河流的发源地是山地，由于受到山地或高地的阻隔，每条河流只能接纳一定区域范围的来水，这些高地或山地成了相邻两条河流间的分水岭。

分水岭一侧的来水都汇集到同一条河流，这个集水区域就是这条河流的流域。

分水岭的另一侧来水又汇集到另一条河流，组成了另一个流域。

如长江和黄河的分水岭就是秦岭。

流域是一种特殊类型的区域，一般包括上游、中游、下游、河口等地理单元，它的各组成部分之间联系密切，构成一个整体。

继三峡、小浪底水利工程建设后，《中国青年报》曾连续报道关于怒江上是否应该建坝的讨论，这些争论引起了人们的广泛关注。

建设开发流域的自然资源，究竟有何利弊？对整个流域会产生什么影响？如何在实现地区的可持续发展过程中，最大限度地开发利用自然资源？我们就从田纳西河流域的发展中找灵感，进而审视、评判人类在河流开发过程中的得与失。

【课程标准】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

一、教学目标1．知识与技能①分析田纳西河流域开发的地理条件，提高学生的区域认知水平。

②结合田纳西河流域地理背景，推导该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施，培养学生的地理综合思维能力。

③学会运用图表资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析和解决问题的能力。

2．过程与方法①分析相关图文材料，归纳田纳西河流域开发的地理条件。

②通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

③创设情境，通过互动交流，归纳分析问题的方法。

3．情感态度与价值观通过案例分析，培养学生因地制宜、人地协调的可持续发展理念。

二、教学重点、难点1.重点：分析田纳西河流域开发的自然背景对流域发展的影响；分析流域开发的的措施。

2.难点：归纳流域开发的一般思路；根据流域自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。

【课前预习】流域与水系读流域和水系图，完成下列问题。

1.在图中标注源头、河口、干流、支流、分水岭，画出分水线和干流流向。

2.明确概念：_______：由分水线所包围的河流的集水区域。

_______：流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统。

3.提升思考：河流的水系特征、水文特征受哪些自然地理要素的影响？【思考活动】流域开发的地理背景1.读田纳西河流域位置图，完成下列问题。

（1）根据右图，描述田纳西河流域的位置特征。

（2）提升思考：如何描述地理事物的位置特征？2.读田纳西河流域地形图，回答问题。

（1）据图说出田纳西河上中下游的地形类型，并总结田纳西河流域的地形特点。

（2）指出田纳西河地形特点对区域水力资源和交通的影响。

（3）提升思考：如何分析河流的水能资源状况？3.读田纳西河流域诺克斯维尔市气候统计图，回答下列问题。

（1）描述诺克斯维尔市的气候特征。

（2）指出流域气候条件对农业发展的不利影响。

《流域的综合开发与治理—以美国田纳西河流域为例》教学案例【教学目标】1、以长江流域下游和黄河流域上游为例，学生能够描述流域的概念与特征，说出分析流域地理背景的主要角度，领会地理环境的整体性特征。

2、以田纳西河流域为例，学生能够根据教师提供的图表资料分析流域开发的地理条件，并据此确定开发治理的基本内容，在流域的整体性和差异性特点的思维方式指导下，因地制宜地制定流域综合开发治理的对策。

3、学生通过田纳西河流域开发治理这一案例的学习，能够归纳流域开发治理的一般方法，从而对家乡所在的黄河流域上游开发治理的措施提出建议，也能够对已有的开发建设内容做客观而科学的评价。

4、学生能认识到流域不合理开发的恶果以及合理开发带来的重大意义，同时建立流域的可持续发展需要综合考虑生态、经济和社会三方面效益的科学发展观。

【课堂实录】情境导入：中国地图（黄河、长江两条大河）“君住黄河源，我住长江口”引入知识点一：流域幻灯片：长江流域图、黄河流域图教师提问：什么叫流域？干流？支流？分水岭？学生看图描述：流域，干流，支流，分水岭，同时举例说明播放视频，教师提出任务：观看长江流域的同学介绍的长江流域的概况，思考从哪些角度做的介绍？那么黄河流域的同学也请你们介绍一下黄河流域的概况？学生介绍：学生从地理位置、气候、地形、之辈、承转（教师提问）：如何能更好地实现流域的综合开发治理？我们先来学习一个综合开发治理相当成功的一个案例——田纳西河。

幻灯片：田纳西河流域教师介绍：田纳西河的位置等基本信息教师布置探究任务：流域的地理条件、流域开发的基本内容与综合开发治理的措施探究任务一：评价田纳西河流域开发的地理条件，并分析其对田纳西河流域开发治理的影响。

幻灯片呈现图片组作为探究工具探究工具：第一组图四张（1）美国地形图（2）北美洲气候类型分布图(3）美国航运体系图 (4) 美国矿产资源分布图第二组图四张 (1)田纳西河沿河剖面图（书本P.43图2-2-5）（2）诺克斯维尔市气温降水量图(3）美国航运体系图（局部放大）(4) 田纳西河流域矿产资源分布图附第二组图（2）（3）（4）如下：（2）诺克斯维尔市气温降水量图 (3）美国航运体系图（局部放大）(4) 田纳西河流域矿产资源分布图教师：下发相关内容的文字阅读资料补充探究工具——图片的信息量的不足 学生活动：完成下列表格自己探究成果：（请用蓝笔或黑笔填写下面表格）地理条件特征描述分析地理条件对流域开发的影响有利不利地理位置自然背景社会经济背景生态环境背景同伴合作交流探究成果：（小组交流合作学习，并用红笔对自己填写的内容作修改）学习成果展现：（小组推荐一个发言代表表述小组合作交流探究的成果）教师学生归纳总结：（主干知识如下）地形特征气候特征水文特征矿产资源蕴藏流域的自然背景河流的利用方式流域的开发方向1、地形——多山、地形起伏较大——（影响）水力丰富；陆路交通不便，河流航运作用突出（分析水力丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差）2、气候——（图3.16）亚热带，温暖湿润气候。

第三章第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例
教学设计
，
问题及后果
水
自然背景
综合开发
开发存在的
流 域
域 和 系
水 系
板书设计：
第二节流域的综合开发
——以美国田纳西河流域为例
设计思路：本节内容的学习特别突出学生的主体地位，通过课前预习，对基础知识进行自主学习并找出存在的疑难问题，教师针对疑难问题进行课堂探究学习活动设计，先结合课前预习的检查对学生基础知识的掌握情况进行调查，并针对学生的基础知识掌握进行深化指导学习，形成本节内容的总体架构。

然后针对疑难问题进行自主探究和小组合作探究，自主探究解决不到位的问题再进行小组合作探究，并进行个人和小组的探究结果展示的评价，教师提供探究的思路指导并参与学生的自主探究和小组合作探究，对小组和个人展示进行点评，并就学生探究不到位的知识进行深入讲解和延伸讲解，在每一次探究结束后，都进行跟踪练习，检查探究学习结果掌握情况。

引进小组学习竞赛机制，实行小组计分量化，对课堂学习积极的小组不断进行激励，以增强学生之间的交流、互助能力的提高和集体荣誉感、个人责任感。

流域的综合开发--以美国田纳西河为例》教学设计【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

对课标要求的理解：由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设、综合治理的对策措施也必然不同，因此，课标要求的重点并不是某流域开发建设的具体内容和综合治理的具体措施，而在于研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法。

【教学目标】
知识与技能
1. 阅读田纳西河流域的地图和文本资料，分析流域开发的地理背景。

2. 通过案例探究，理解田纳西河流域开发整治的措施和经验。

过程与方法
1. 运用多媒体辅助教学手段，结合学生的讨论，引导学生获得田纳西河流域综合治理与开发的成功经验。

2. 学生借鉴田纳西河流域开发的成功经验，关注我国河流流域的开发与综合治理。

情感态度与价值
观
通过学习，强化学生科学的人地关系思想，认识到人类与环境的协调发展。

【重点与难点】
教学重点：田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发和治理的一般方法。

教学难点：
流域开发建设和综合治理的一般方法。

【教学方式与教学资源】
教学方法：案例教学、启发式教授法教
学资源：教材、地图册，多媒体课件
【教学过程】
2、河流流域治理的措施和目的
3、河流水利设施建设的评价。

教学准备1. 教学目标教学目标1、知识和技能（1）以田纳西河流域为例，应用地图和地理图表，分析流域的自然背景。

（2）田纳西河开发与治理的对策和措施。

2、过程与方法（1）通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。

（2）利用田纳西河流域开发与治理的经验，分析海南万泉河开发的对策。

（3）加强学生阅读各种图表，提高学生读图用图能力，提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。

（4）启发学生对问题的思考和活动讨论，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观（1）学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念，阐释人与环境、人与资源之间的矛盾，树立科学发展观念。

（2）培养科学研究的方法与态度，辨证地看问题的思想方法。

2. 教学重点/难点教学重难点重点：掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。

难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施。

3. 教学用具4. 标签教学过程教学过程1、课程导入：介绍美国田纳西河开发前后的情况，引入本课的课题2、教学过程：（1）流域的自然背景A、流域的地理位置：让学生读“美国田纳西河流域位置图”和“万泉河流域位置图”，归纳田纳西河和万泉河的纬度位置和相对位置。

B、流域开发的自然背景分别从气候、地形、水系、资源四个方面总结田纳西河流域和万泉河流域的自然背景，全班学生共分成四组，每组完成一个自然背景的讨论，并派出学生代表总结相关知识点，最后完成流域开发的自然背景调查表。

C、流域开发方式合作探究：田纳西河水量的变化对航运有影响吗?怎样调节水量，以改善田纳西河的航运条件?答：田纳西河水量不稳定，径流量小的季节会影响航运。

可以通过修建水库、大坝和船闸等，调节河流的径流量，改善航运条件。

合作探究：万泉河水量的变化对航运有影响吗?在开发万泉河的航运价值时，在哪个河段开发比较好？答：万泉河水量不稳定，可以通过修建水库、大坝和船闸等，改善航运条件。