第一课嘀格伢儿的梦教学目标1.能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》。
2.能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3.在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教学重点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
教学难点:难点是注意音色与节奏的把握。
教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料、教学光盘、钢琴。
教学过程一、课前工作1.总结上学期学习情况。
2.本学期教学中对学生的要求。
二、新课学习1.了解土家风俗，播放《土家喜欢咚咚喹》。
同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）。
2.放光碟《脚踏水车唱山歌》，练唱《脚踏水车唱山歌》。
让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？3.学唱《嘀格调》同学们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏。
学唱歌曲：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛。
4.听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲。
介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏。
学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳：在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳。
三、总结我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。
第二课西部放歌教学目标1.在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2.能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。
教学重点、难点：感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备1.教师准备：钢琴、课件、长毛巾等。
2.学生准备：有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。
教学课时：二课时。
第一课时教学过程一、走进西部1.歌声引进西部（l）音乐引路，学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。
（2）提问导入，同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？十多年前，这首歌曾红遍了全中国。
这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！2.影片简介西部课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。
走到这里，你知道这是什么地方了吗？这里与我们的城市有什么不同？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。
因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。
听，他们的歌声传过来了！）二、西部放歌听《黄河船夫曲》：（l）聆听（2）跟唱（3）表演歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？（交错而过的两只船上的船夫在打招呼。
）分成两组，每组排成一条船，一起来扮演一下黄河上唱着《黄河船夫曲》的船夫们。
比比看谁唱得韵味更足。
第二课时一、西部放歌1.唱《走绛州》（1）过渡语。
船靠岸了，船夫们坐下休息休息。
高原上随处都能听到悠扬的歌声。
你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！（2）听《走绛州》。
同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？（“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。
我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。
可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。
于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。
）（3）随乐律动。
学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。
（4）学唱曲谱。
（课件出示歌谱，）学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。
（5）学唱歌词。
（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。
所以，要唱得轻快、活泼、幽默。
）（6）情感处理。
挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。
请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？二、采风归来1.拓展延伸黄土高原的确是一片神奇的土地。
这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况呢？（可以说说在课堂上的收获，也可以谈谈课前自己准备的有关西部音乐的资料，尽可能引导学生说说从所学的歌、舞中领悟到的更深层次的东西。
）2.今日黄土高原新貌师：今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。
你们看！贫瘠的土地上开垦出了肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在启动……黄土高原一步步走向繁荣。
三、教师小结今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。
第三课鱼水情教学目标1.能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2.能认真听赏《洗衣歌》，感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。
3.能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，选用打击乐器参与表现。
4.能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹，结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重点难点：感受歌曲的情感。
教学准备：课件、电脑、钢琴教学过程一、情景导入小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。
今年，我们湖南省就受到了这样的水灾。
（出示课件播放洪水肆虐的镜头。
）在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？是我们可爱的解放军叔叔。
解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。
二、新授歌曲1.全班聆听音乐《唱支最美的歌》听解放军叔叔踏步走来了。
3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 | 用乐器模击节奏。
前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。
数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？那么这是一条几几拍子的曲子？2.讲解音乐知识3/8的读法？含义？强弱规律呢？我们带上音符唱一唱：3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|3.学唱曲谱三、参与表现（1）分析处理第一乐段。
第一乐段描写了一幅什么样的图画？这种景色美不美？这属于一种什么美？节奏特点是什么？我们应该怎样处理？（2）分析第二乐段。
第二乐段可以分为几个乐句？一、二乐句的节奏有什么特点？有点像什么？这两句又表现了一幅什么样的画面？这是一种什么美？怎样处理这两句？三、四乐句写了什么？是谁唱歌？为什么要唱？他们唱的时候，心情是怎样的？这两乐句的节奏有什么变化？应该怎样处理？再仔细观察，这两乐句是由哪个乐句变化来的？像这种创作手法我们称为“再现”。
（3）有感情的演唱全曲。
碰铃： X. |舞板： X X X |沙锤：0 X X |X 0 X |X 0 0 |0 XX XX|铃鼓： X X X |X X|四、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》日本人侵疟中国的时候，正是解放军叔叔把他们赶走的。
他们抛头颅，洒热血才换来了我们现在这和平、幸福的生活，他们和我们就像亲人一样。
抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的亲人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
藏族的姑娘们为了感谢八路军，帮着他们洗衣服，她们洗衣服可高兴啦，为什么呢？（是八路军让他得们解放，姑娘们心情很高兴，于是边洗衣服边唱起了歌。
）这首歌是边洗衣服边唱的，所以他的歌名叫《洗衣歌》，我们一起来听一听。
（播放课件）五、小结。
第四课祖国在我心中教学目标1.能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。
2.听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。
教学重难：感受歌曲的情绪和意境。
教学准备：琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》。
教学过程一、激情导入，情境创设我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。
1.声乐练习：《祖国你好》2.唱祖国歌曲联唱（随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱）从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？二、学习歌曲《祖国印象》1.歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》2.初听《祖国印象》词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。
让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
A.请听《祖国印象》B.回答问题，教师归纳情绪（亲近、抒情）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）C.认识八六拍子：复习八三拍子含义及强弱规律，引导得知八六拍子含义及强弱规律。
3.再听《祖国印象》随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点4.学唱《祖国印象》第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮5.伴奏感情融合演唱，领唱与齐唱，小合唱。
三、欣赏《我和我的祖国》1.初听《我和我的祖国》，我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。
我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。
请听《我和我的祖国》思考从歌曲中你感受到什么？2.跟唱《我和我的祖国》，歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。
让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！四、唱《祖国印象》从学习中让你感受到了什么？唱支最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。
