对外汉语优秀教案集
【篇一：对外汉语优秀教案集】
对外汉语综合课优秀教案集电子版 1.学习“你，我，他” 让学生自我
介绍学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.” 练习：让全班学生互相问：你叫什么名字？，然后问学生“他叫什么名字？她叫什么名字？ 2.学习简单问好： a：你好，请问，你叫什么名字？ b：我叫?.，你呢？a：我叫?.，认识你很高兴 b：我也是。
3.handout1：中国和中文甲骨文: 简单拼音单词
4.由单词引申到汉
语拼音的声调，学习4个声调 1）声母 initial；2）韵母 final；3）
声调 tone. example：shyng elementary letter a o e i u ? b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 5.人称代词，你，我，他，你们，我们，他们，你们的，我们的，他们的练习：我的书，你的水，我的妈妈，他的爸爸等 6.to be; to have 初级汉语综合课《第2课》1.学习“你，我，他” 学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.” 2.学习简
单问好： a：你好，请问，你叫什么名字？ b：我叫?.，你呢？ a：
我叫?.，认识你很高兴 b：我也是。
2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
教学难点：区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，
理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
第一课时教学过程：一、复习 1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。
1、学生自己借助图学习声母的音形。
2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
3、学生根据图中
所画的“织毛衣”的“织”、”吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读
字母“zh ch sh r”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错
了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不
要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上
一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示“z zh；c ch；s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有
困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写“zh ch sh r”四个声母 1、让学生自己观察“zh ch sh r”的占格位置。
2、引导学生观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注
意什么？出示儿歌内容，读一读红色的声母。
把你会读的音节画下来读一读。
自己试着读儿歌，把读不准的音节画下来。
指名拼读学过的音节。可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。同桌互相帮助读儿歌。
结合图，请学生读儿歌。
教师领读，学生随读，自由读。
五、小结今天我们又认识了４个声母朋友“zh ch sh r”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节“zhi
chi shi ri”，真棒！附：板书初级汉语综合课《汉语教程拼音9》
教学重点： 1、学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。
2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。
教学难点：能正确区分声母、韵母和整体认读音节。
第一课时教学过程：一、复习：1、把学过的声母读一读，背一背。
2、读带调的单韵母。
二、学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu” 1、出示声母“y、w”的图。
2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节“yi、wu、yu”。
3、分小组学习，同学之间互相帮助。
4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。
5、教师强调“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu”是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。
6、指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。
7、开火车读一读，横排读，采取多种形式读。
三、看图拼读音节 1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图。
2、师问：图上都画了什么？你能用一两句话说说这幅图吗？
3、点
击鼠标出示小动物。再让学生说一说小动物在干什么？以增加学生
学习的兴趣。
4、最后电脑出示音节。让学生试着读一读，读得不准时请别的同学
帮助，充分发挥学生学习的主动性。
5、自由读。
6、同桌读。
7、指名读。
四、写声母“y、w” 1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的？占什么格？ 2、请同学说一说应该怎样写 3、教师范写“y”是两笔写
成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。
“w”是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。教师要重点指导。
优秀教案出精彩课堂——《对外汉语综合课优秀教案集》编辑心得
北京语言大学近几年陆续开展了对外汉语综合课、听说课、读写课
教学观摩研讨活动。这几次大型活动前，汉语学院、进修学院、速
成学院三个学院的教师都积极备课；在活动期间，广大教师通过现
场观摩、集中研讨，围绕不同课型就教学理论和实践展开了深入的
讨论，并都提交了论文式，以教学促科研。《对外汉语综合课优秀
教案集》就是综合课观摩研讨活动中9篇优秀教案的结集，也是此
次活动的成果之一。
教案集集中了对外汉语综合课初级、中级和高级等不同级别的优秀
教学设计，同时，还涵盖了速成综合课、长期进修综合课、本科学
历教育的综合课等不同的学制课程。每一篇都具典型性，并且崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等对外汉语教学专家针对每一篇都给出
了具体的评价和分析，意义深远。
在教案集的编辑过程中，编辑曾多次与各教案作者沟通。根据作者
教学需求及稿件特点，我们采用了尊重教案原貌的原则，尤其是版
式设计上，9篇教案中大部分是同时列出“教学内容”“教学行为”和“教学说明”3个部分，使得原本并不大的开本页面更为复杂。因此，
为了更好地体现原教案的特点，我们采用表格形式，使得读者能够
更直观地、一目了然地看到每个具体的教学环节。
通过教案集，我们深刻地体会到教师备课对于组织一堂课堂教学的
重要性。备课是提高课堂教学质量的前提，也是教师吸收和储存教
学能量的过程，教师储备的能量越多，在课堂上释放的能量就越多，教学质量就越好。可以说，备课的重要性怎么强调都不过分。从这9
篇优秀教案中，我们看到老师们备教材、备学生、备方法的多样性，其实也是他们边思考边选择的过程，真可谓“八仙过海，各显神通”。
老师们把深入思考的结果系统化、具体化，再经过选择和优化组合，形成了具有可行性的方案，这就是我们所说的“教案”。
教案集中收录的9篇教案体现了任课教师对第二语言教学、对外汉
语教学、综合课教学的理解和教学理念。
首先，篇教案的共同点是体现了北京语言大学优良传统——一向重
视贯彻精讲多练的教学原则，也突出了综合课区别其他技能课而讲
究“全面”的特点，而且不同阶段的综合课亦有不同的特点。
比如初级阶段的综合课，老师们对单句的练习比较多，教师的领说、领读比较多，还可以使用大量的图片、实物等教具，给学生直观的
印象，体现了初级阶段综合课教学的特点。中级阶段的综合课，老
师们在继承传统教学的方法——复述训练的技术上，又根据时代的
特点充分利用多媒体手段，整个教学过程注重扩大词汇量、语段语
篇连接手段和成段表达，注重培养学生语言综合运用能力。高级阶
段汉语综合课，老师们使学生的课堂活动从单纯接收式的“学”提升
到了创造性发挥的“用”的层次，在交流与互动中完成“教学”的过程，同时也综合训练了学生听、说、读、写等各项语言技能。
其次，体现了灵活多样的教学方法，是对“教学有法、而无定法、贵
在得法”的最好诠释。
在初级综合课的教案中，彭锦维老师在词语复习环节中方法最为活泼，比如第一阶段的猜词、第二阶段的计时快读等，都具有一定的
挑战性，活跃了课堂气氛。莫丹老师则对教学重点和难点设计了大
量的例子和练习方法，比如讲解重点副词“可”的例句多达10个，语
法点的举例至少都有6个，练习手段也丰富多样，有领说、齐说、
个别说，有替换、扩展、填空，有情景造句、问答、对话；同时还
运用了多种教学媒体和教具以及体态语言等。王枫老师在设计教学
环节时，完全不同于传统教学流程，她把语法教学提到生词教学的
前边，复习环节以后直接进入语法教学。这样做主要是考虑新课的
语法点跟前一课的语法点密切相关，从旧课过渡到新课更加自然。
这种做法就完全符合“教学有法，而无定法，贵在得法”的原则。从
这些精彩的设计中，我们看到了针对不同的教学内容和教学对象，
老师们各具特色的教学技艺和本领。
在中级综合课的教案中，游锋华老师对课文的处理十分讲究。在领
读之后，用提问将课文的内容话题抽出来，引导学生关注内容，用
中文思考表达话题。在处理语言点这一环节上，她既进行了讲解，
学生做了练习，又巧妙地将课文内容通过语言点串起来，为下一环
节，复述课文做好铺垫，起到一举三得的作用。郭姝慧老师一改以
往教学目标描述过于笼统、抽象、概括的弊端，从行为描述入手，
从本课的具体内容出发来阐述教学目标，即学直接关注学完这课学
生能用该课的重点词语、表达方式、课文内容做什么。
在高级综合课的教案中，于昆老师则对作业的设计别具匠心。她布
置的作业不是为练习而练习，也不仅仅是以复习为目的，而是作为
下一次课堂演练的基础，体现了高级汉语“作业”的实践性质，而且
让学生分组自主领任务的形式也激发了学生参与的积极性，改变了
被动完成作业的状态。张俊萍老师将“数据驱动学习”法引入到成语
学习中来，让学生在大量语料中找出要学习的成语，然后通过整理、分析，寻找规律，归纳总结，进行情景练习。在这样的课堂里，学
生完全置身于语料中，在语料中自我挖掘、自我发现、自我归纳，
既增加了学习内容的密度，也增加了学习的深度。
同时，教案集的一大亮点是崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等几位
汉语教学界的专家亲力亲为，在观摩各位教师的公开课之后都不吝
赐教，针对每一篇教案都给出了具体的评价和分析，使得更多的年
轻的汉语教师得到在组织课堂教学方面得到了点拨。所以，此教案
集的出版不仅仅是为了对这9位老师综合课教案进行展示和评价，
而更重要的是供广大青年教师的课堂教学参考和借鉴。
教案集出版仅一年的时间里，销量达3000多册，这对于一本非教材
的教案集来说，实属不易。从此教案集出版前的观摩研讨活动到出
版后的广受汉语教师的欢迎，我们深刻体会到“优秀教案出精彩课堂”的道理。在此教案集之后，我们将陆续出版听说课和读写课的优秀
教案集，所以《对外汉语综合课优秀教案集》的确起到了抛砖引玉
的作用，使得广大青年教师更为重视备课和教案在课堂教学中的作用，并通过教案设计发挥出自己的潜能，以更好地促进课堂教学。
课型：所用教材：《桥梁——实用汉语中级教程》。
教学内容：本课前16个生词，课文第1段和第2段。
教学目的与要求： 1 掌握本课词语，重点是“生词”部分所列的词语，要能准确的理解和使用。
理解课文内容并且清楚地了解课文介绍的知识。
教学重点与难点：重点词汇：留恋、动人、伴随、青春、喜爱、创作、自豪课时安排：第1课时：学习1—1生词课文通读根据课文
内容提问教学步骤：一、放《在那遥远的地方》这首歌给学生听，
让学生感受这首歌，并由这首歌引入课文内容。
二、学习生词1-16 1 领读生词。
生词逐一讲解：西部：画地图讲解。
扩展：东部：与西部相对。
西方：除了表示方位以外还多指欧美等国家。
东方：除了表示方位以外还多指亚洲等国家。
歌王：唱歌唱的最好的人，多指男性。
扩展：歌后帐篷：图片展示讲解。
留恋：舍不得离开或舍弃。
例：留恋家乡使人留恋广州是我最留恋的城市。
请学生造句。
张望：向四周看，向远处看。
例：四处张望张望了半天他考试开始不久就四处张望。
扩展：东张西望民歌：人们中间口头流传了很久的歌曲，一般具有
地方特点。
用“在那遥远的地方”和“阿里山的姑娘”两首歌来具体说明。
玫瑰：情人节送的花。
动人：使人感动例：动人的歌曲动人的画面动人的故事请同学造句。
例：一首歌一首歌曲伴随：跟??在一起，跟随例：洋娃娃伴随我
长大。
伴随着优美的音乐，舞蹈演员跳起舞来。
中年、老年：用年龄图示说明。
青春：①青年时期②青年时期的状态例：奉献青春浪费青春老树
恢复了青春。
同学们都充满了青春的活力。
喜爱：喜欢例：我喜欢他。
我喜爱他。
创作：创造性地写。
例：创作歌曲创作小说创作目的创作要求自豪：因为自己或他人
取得的成绩而感到光荣，感到了不起。
比较：自豪和骄傲同：均有“因为自己或他人取得的成绩而感到光荣，感到了不起”的意思。
异：“骄傲”比“自豪”多了一个“自以为了不起，看不起别人”的意思。扩展：骄傲虚心虚心使人进步，骄傲使人落后。
请同学造句。
三、课文通读老师和学生一起朗读。
四、请学生根据课文内容回答问题 1 王洛宾是做什么的？为什么王
洛宾的歌曲如此优美？听课记录季狄 0532024054 时间：6月15
日星期四上午3、4节班级：中上马新钦教学内容：第十二课第
十三课生词教学步骤：第一节课：1 讲解第十二课p198词语：兴、赌、凑、骗、仔细、信任、种类、喘气、嫉妒。首先解释词语意思，然后举例说明用法，最后和学生一起读或请同学读课文中的例子。
兴例：兴旅行结婚。
赌例：赌博不好。
把老婆孩子都赌丢了。
凑例：这套杂志凑了半个月才凑齐。
骗例：他们利用虚假广告到处骗人。
老师让学生读课文中的例句。
仔细反义词：马虎信任信任 + who 例：这个人很好，我们很信任他。
老板信任工人。
种类例：人种商品的种类大大增加了。
种类丰富。
喘气例：气管炎扩展：妻管严嫉妒≠ 羡慕讲解第十二课p208语法点：另/另外，万一，由，哪怕 ?? 也 ??。
另 + v 另外 + 选择/选例：另选一个时间。
另找一天。
例：他太年轻了，万一出事了，就麻烦了。
由 + who + 管/负责哪怕 ?? 也 = 即使 ?? 也例：哪怕今天晚上不睡觉，也要赶出这篇稿子。
第二节课： 1 讲解第十三课生词：神奇、传说、所、去世、瓷器、
制品、踏、游子、引人注目、市长、得意、职员、同事、尽快、投产、天昏地暗。首先解释词语意思，然后举例说明用法，部分生词
请学生造句。
神奇：奇特，不常见到的。
例：神奇的教练老师讲了一个中国古代的故事，是关于吕洞宾的神
奇的手的，并根据故事扩展了“贪得无厌”这个成语。
传说例：刚讲的故事就上神奇的传说。
所所 + v 例：我被他所吸引。
= 我被他吸引。
我们被他所欺骗了。
老师联系课文后面的语法点进行训练。
去世：死瓷器“china” 瓷器在中国古代很有名，所以用中国的名字来命名。
制品：制作的产品例：玻璃制品豆制品老师用动作示范。
游子：离开家乡到别的地方去住，去工作的人。
游子≠ 游客引人注目：吸引人例：他很引人注目。
对外汉语教案（精选） 作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的对外汉语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学对象： 课程名称：初级汉语听力课 教学目标： 1、培养学生听力能力并提高听力水平。 2、掌握听力题的方法与技巧。 3、从听力材料中学习口语表达。教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤： 第一课时：（50分钟） 一、组织课堂（2分钟） 二、学习生词（5分钟）当然 表示非常肯定。 例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。 三、完成听力理解练习 （一）听句子并做练习 1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。 2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。 我要包； 题中关键问香水是谁的； 要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药； 材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮； 因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现； 只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。 (二)听对话，选择正确答案 1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。 2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
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什么名字？她叫什么名字？2.学习简单问好： A：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫?.，你呢？ A：我叫?.，认识你很高兴b：我也是。 3.handout1：中国和中文甲骨文: 简单拼音单词 4.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调1）声母initial；2）韵母final；3）声调tone.example：shyng(syllable)elementaryletter(consonanttohave 初级汉语综合课《第2课》 复习： 1.学习“你，我，他” 学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.”2.学习简单问好： A：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫?.，你呢？ A：我叫?.，认识你很高兴b：我也是。 3.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调 1）声母initial；2）韵母final；3）声调tone.example：shyng(syllable)elementaryletter(consonantoouong;eereieneng;iiaiaoiani angieiuiongininguuauaiuanuanguouiun;üüanüeünrules:1)e,afterYasyeeg. Yeye2)i,afterzcszhchshr,nosoundeg.Zhi3)üan,pronouncedasüeneg4)ü,afte rjqxy,omittwodotsegyu4．tobe
对外汉语教学说课教案模板（共3篇） 篇：对外汉语说课稿 对外汉语教学说课稿 大家好！ 今天我说课的内容是初级汉语第一课《你好》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。诚请各位老师批评指正。 一、教材分析 1.教材分析：《快乐汉语》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。 2．本课分析： 招呼语对于日常生活是必不可少的，是最基本的表达。本课侧重听说，对于初学者来说，会比较容易学，也比较容易激发学生的学习兴趣。本课主要教授基本招呼语及练习。 二、教学目标 （1）通过本课的学习，让学生熟练掌握见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” （2）掌握生词“你、好、吗、我、很”。 （3）掌握基本招呼句式，学会写汉字“你、很、好” （4）学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。 教学重点、难点 根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：教学重点：见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
四、教学方法 俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。 1.说教法 （1）说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。 （2）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。 （3）以学生为主体。通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。 2.图示法 利用PPT课件展示图片，让学生模仿练习。字卡展示生字，让学生认字。 五、教学过程 （一）导入 先用英语或学生母语打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。图片展示，领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好” （二）学习生字 1.你：引入 2.我，扩展他/她 3.好：你好 4.吗：你好吗？ 5.很：我很好。他很好。你很好。 （三）学习课文 1.先用英语或学生母语问候“你好吗？”，再用中文说：你好吗？领读几遍“你好吗” 回答：我很好。领读几遍“你好吗” 2.师生互问，生之间互问。如：A:你好。B:你好。A:你好吗? B:我很好。 （四）做练习
对外汉语教学设计（5篇） 对外汉语教学设计1 教学目标： 1.娴熟把握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。 2.能够娴熟精确的读出这四个调。 教学过程： 一、引入新课 1.导语：同学们，你们确定也曾经由于你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调肯定可以让你更加别出心裁。外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她美丽的声调可以艺术性的传达出你的感情！今日，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调，将拨开汉字的第一层神奇面纱。 2.老师书写课题，同学看。 二、小牛试刀 1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。 2.先让大家听老师读，然后引导同学跟读。 3.跟读3-4遍之后，检查同学们的把握状况，依据状况加以指导。重新订正。 三、孰能生巧 在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满 在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。 五、布置作业 1.熟读这四声声调 2.给同学发一篇短文回去练习，下节课检查状况。 一，声调概述 汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留同学感到最难的一点，教案《对外汉语四声教学教案》。 阴平(第一声) 特征：高 调值：55 调号： 阳平(其次声) 特征：升 调值：35 调号： 上声(第三声) 特征：低 调值：214 调号 去声(第四声)
特征：降 调值：51 调号： 二，重点和难点 平调消失过多； 上声错误最多，上声常被同学发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调； 阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调； 去声降不下来 四、教学技巧 1、声调的展现技巧： 发音规范是最基本的展现声调的方法。在刚开头发音时，应留意适当延长发音过程，适当夸张音高的改变，让同学体会到声调凹凸曲折的改变。 五度声调示意图。利用这个图，给同学以声调的视觉形象。在示范时，一边用手指着发音过程图，一边随着音高的改变发音。 2、指导声调发音的技巧： 适当调整四个声调的教学挨次。这样可以化难为易。比较好的挨次是先教第一声和第四声，在教其次声和第三声。在练习中还是按挨次读。 利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的改变，提示同学正确地发出要发的声调。如教第四声时，手掌由高向下挥，表示
对外汉语教案范文精选3篇 汉语热的迅速升级给对外汉语教学带来了一系列挑战，如何培养高素养汉语教学人员成为当务之急。借助视频案例构建新型教学模式，加大课堂实践环节，能够促进学生教学技能的进展。在高校对外汉语教学中，推行视频案例教学具有现实的必要性和可行性。 一、问题的提出 视频案例教学是对案例教学的一种延展，本文所说的视频案例指的是课堂视频案例，是在课堂实录的基础上进展起来的，是“基于一定的教学设计理论，借助先进的设备、编辑技术，将课堂教学活动过程、教师的反思、专家的评价等进行整合而制作出来的，是理论与实践相结合的研究成果。”这种把传统的文字记录改用视频记录，可以更好地捕捉和传递真实的课堂情境，既弥补了文本案例研究的局限，又能使学生多感官接受刺激，使得课堂更加丰富生动，尤其在教学技能的培养和提高方面有其突出的优势。国际汉语教育事业的蓬勃进展，对汉语教师提出了更高的要求。《国际汉语教师标准》对教师应具备的知识、能力和素养也进行了全面的描述，尤其突出实践性非常强的技能教学知识，而技能教学的知识很难只通过传统讲授来获得，视频案例教学恰好搭建起了这座桥梁，将教师的经验性知识、隐性知识显性化，成为提高教学技能的有效手段。本文将主要探讨视频案例在对外汉语课程中的具体实施，描绘步骤，分析优势，并就存在的问题
提出改进建议。 二、视频案例教学在对外汉语课程中的具体实施 对外汉语课堂教学主要包括汉语语音、词汇、语法、汉字、文化等要素的课堂教学理论和方法。教学中理论需要理解，技能训练更为重要。为了突出课程的实践性，我们将视频案例应用到各个教学阶段，促进学生技能的进展。 （一）视频案例在准备阶段的应用 课程准备阶段组织学生观看优秀示范课。学生刚刚接触对外汉语教学，对汉语课堂充满了好奇，优秀而完整的课堂教学案例，不仅可以激发学习兴趣，还能增加对课堂教学的感性认知。对外汉语教学以培养学生用汉语进行听说读写能力为目标，第一堂课从课型上我们选择了综合课的视频案例，从教学内容上基本包括词语、语法点和课文的讲解和练习，更突出了学生综合技能的训练。从教学阶段上选择了初级阶段教学案例，主要是因为对外汉语教学以基础阶段为重点，基础阶段也拥有最多的学习者，也最能体现第二语言教学的规律和特点，为下一步的理论讲析奠定了基础。 （二）视频案例在讲析阶段的应用 本课程讲析内容主要包括：一是各语言要素的教学原则、教学方法和技巧；二是各语言要素的课堂教学环节和步骤。分别结合视频做案例分析。语音教学通过视频来解决声母、韵母、声调中的难点，掌握常用的教学技巧及练习方式。汉字的笔画、笔顺、
对外汉语教学教案设计 篇一：对外汉语教学课堂教案设计 对外汉语教学课堂教案设计 基本原则 课型分明（综合、口语、听力、阅读）学生为主精讲多练随讲随练反复重现直观形象多向互动轻松活泼 主要内容 ?初级综合课（语音阶段）课堂教案设计 ?初级综合课（字词阶段）课堂教案设计 ?中级综合课课堂教案设计 ?口语课（初级）课堂教案设计 ?口语课（高级）课堂教案设计 ?听力课（初级）课堂教案设计 ?听力课（中级）课堂教案设计 ?汉字课课堂教案设计 ?初级综合课（语音阶段）课堂教案的设计与编写 ?初级综合课（字词阶段）课堂教案设计与编写 ?口语课（初级）课堂教案设计与编写 ?听力课（初级）课堂教案设计与编写 ?阅读课（初级）课堂教案设计与编写
?才艺课（初级）课堂教案设计与编写 ?汉字课（初级）课堂教案设计与编写 教案主要项目 ?教学对象所用教材教学目的教学重点教学难点辅助教学手段教学时数 容与步骤教学反思 第一章初级综合课( 语音阶段)课堂教案设计《汉语不太难》一、教学对象 ?接受正规学校教育的长期班留学生（不区分母语混合编班），汉语水平为零起点 二、所用教材 ?《汉语教程（第一册）》（杨寄洲主编，北京语言文化大学出版社，1999） ?本课教案是为语音阶段教学设计的 三、教学目的 教学内 ?完成本课所有教学内容，使学习者掌握有关鼻韵母的发音要领 ?能够准确听辨、认读所学词汇 ?能用标准的普通话语音，运用带“吗”的问句进行问候与询问四、教学重点 ?语音：an / en, ang / eng / ong、轻声、全三声 ?词汇：忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、
对外汉语优秀教案集 【篇一：对外汉语优秀教案集】 对外汉语综合课优秀教案集电子版 1.学习“你，我，他”让学生自我介绍学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.”练习：让全班学生互相问：你叫什么名字？，然后问学生“他叫什么名字？她叫什么名字？ 2.学习简单问好：a：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫.，你呢？a：我叫.，认识你很高兴b：我也是。 3.handout1 :中国和中文甲骨文：简单拼音单词 4.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调1）声母initial；2）韵母final；3）声调tone. example：shyng elementary letter a o e i u ? b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 5.人称代词，你，我，他，你们，我们，他们，你们的，我们的，他们的练习：我的书，你的水，我的妈妈，他的爸爸等 6.to be; to have初级汉语综合课《第2课》 1.学习“你，我，他”学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.” 2.学习简单问好：a：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫.，你呢？a：我叫？.，认识你很高兴b：我也是。 2、能准确拼读“zh ch sh产和带调韵母拼成的音节。 3、学会“zhi chi shi ri””四个整体认读音节。 教学难点：区别声母“zh ch sh严和整体认读音节“zhi chi shi ri””， 理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 第一课时教学过程：一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。 2、读6个单韵母。 3、带调的单韵母。 二、借助插图学习声母“2卜ch sh产的音形。 1、学生自己借助图学习声母的音形。 2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ 3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、”吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母，卜ch sh产的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错 了也不要批评，可以请别的同学试读。 4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zh ch sh产这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
对外汉语听说课优秀教案集 教案标题：对外汉语听说课优秀教案集 教案1：主题 - 旅游 教学目标： 1. 学习和掌握与旅游相关的词汇和表达方式。 2. 提高学生的听力和口语能力，能够进行简单的旅游对话。 3. 培养学生的跨文化交际意识和能力。 教学步骤： 1. 导入：通过展示一些旅游图片和问答的方式引起学生的兴趣，激发他们对旅 游的思考。 2. 听力训练：播放一段关于旅游的对话，让学生根据听到的内容回答问题。 3. 词汇学习：介绍一些与旅游相关的词汇，并进行词汇练习，如填空、配对等。 4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟旅游情景对话，鼓励学生运用所学的词 汇和表达方式进行交流。 5. 拓展活动：让学生以小组形式制作旅游宣传海报，并进行展示和分享。 教案2：主题 - 饮食文化 教学目标： 1. 了解中国饮食文化的特点和重要性。 2. 学习和掌握与饮食相关的词汇和表达方式。 3. 提高学生的听力和口语能力，能够进行简单的饮食对话。 4. 培养学生的跨文化交际意识和能力。 教学步骤：
1. 导入：通过展示一些中国传统美食的图片和问答的方式引起学生的兴趣，激 发他们对中国饮食文化的思考。 2. 听力训练：播放一段关于中国饮食文化的对话，让学生根据听到的内容回答 问题。 3. 词汇学习：介绍一些与饮食相关的词汇，并进行词汇练习，如填空、配对等。 4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟饮食情景对话，鼓励学生运用所学的词 汇和表达方式进行交流。 5. 拓展活动：让学生以小组形式制作中国传统美食的介绍视频，并进行展示和 分享。 教案3：主题 - 学校生活 教学目标： 1. 学习和掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。 2. 提高学生的听力和口语能力，能够进行简单的学校生活对话。 3. 培养学生的跨文化交际意识和能力。 教学步骤： 1. 导入：通过展示一些学校生活的图片和问答的方式引起学生的兴趣，激发他 们对学校生活的思考。 2. 听力训练：播放一段关于学校生活的对话，让学生根据听到的内容回答问题。 3. 词汇学习：介绍一些与学校生活相关的词汇，并进行词汇练习，如填空、配 对等。 4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟学校生活情景对话，鼓励学生运用所学 的词汇和表达方式进行交流。
对外汉语读写课优秀教案集 1. 主题课堂：通过主题课堂活动，学生可以在对外汉语读写课上更好地学习和掌握 语言知识。 2. 图文互动：图文互动教学法可以在对外汉语读写课上帮助学生更好地理解汉字和 语法知识。 3. 情景模拟：通过情景模拟活动，可以培养学生的语言表达能力和交际能力，提高 对外汉语读写水平。 4. 单元复习：通过单元复习课的设计，有助于学生巩固所学知识，提高对外汉语读 写技能。 5. 多媒体辅助：利用多媒体辅助教学手段，对外汉语读写课可以更生动地呈现给学生，提高学习效果。 6. 语境搭建：在对外汉语读写课上，可以通过搭建语境帮助学生更好地理解和运用 汉语知识。 7. 游戏互动：适当的游戏互动可以激发学生学习对外汉语读写的积极性，促进学习 效果。 8. 任务驱动：设计任务驱动式的对外汉语读写教案，能够使学生更主动地参与学习，提高学习效果。 9. 口语训练：在对外汉语读写课上，结合口语训练，有助于提高学生的口语表达能力。 10. 语音纠错：通过语音纠错训练，对外汉语读写课可以帮助学生纠正发音错误，提 高语音准确度。 11. 听写练习：设计听写练习能够帮助学生提高对外汉语书写能力，加深对汉字的理解。 12. 互动讨论：通过互动讨论，在对外汉语读写课上可以促进学生思维的拓展，并加 深对汉语语法知识的理解。 13. 课文解析：对外汉语读写课可以通过课文解析帮助学生理解和掌握课文内容，提 高阅读能力。 14. 情感情态：在对外汉语读写课上，适当引导学生表达情感情态，有助于提高交际 使用能力。
15. 语法讲解：对外汉语读写课上，通过清晰简练的语法讲解，帮助学生掌握汉语语法知识。 16. 词汇积累：通过词汇积累活动，对外汉语读写课可以帮助学生扩大词汇量，提高阅读和写作能力。 17. 文化交流：在对外汉语读写课上，促进文化交流有助于学生更全面地了解汉语语境和文化。 18. 角色扮演：通过角色扮演，对外汉语读写课可以培养学生的语言表达和交际能力。 19. 模拟考试：设计模拟考试有助于对外汉语读写课上检测学生的学习成果，帮助其全面复习和巩固知识。 20. 作文指导：在对外汉语读写课上引导学生进行作文训练，有助于提高写作水平。 21. 语言游戏：通过语言游戏，对外汉语读写课可以增加课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 22. 句子模仿：通过句子模仿训练，可以帮助学生掌握句型结构，提高语言表达能力。 23. 情境对话：设计情境对话练习，有助于培养学生的口语表达能力和交际能力。 24. 快捷输入：教师可以引导学生使用快捷输入法，提高对外汉语写作的速度和准确度。 25. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读可以拓展学生的汉语知识和阅读能力。 26. 应用实践：设计应用实践任务，对外汉语读写课可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中。 27. 语言拓展：通过语言拓展活动，对外汉语读写课可以帮助学生积极探索和运用汉语知识。 28. 小组合作：鼓励小组合作学习，对外汉语读写课可以增加学生的互动和合作机会。 29. 分层训练：针对不同水平的学生进行分层训练，有助于更有效地提高对外汉语读写水平。 30. 情景演练：通过情景演练活动，对外汉语读写课可以帮助学生更好地理解和掌握语言知识。
对外汉语春节教案（精选6篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的对外汉语春节教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。 对外汉语春节教案1 教学目标 1．感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学过程 一、童谣导入，揭示课题 1．出示童谣，自己读读： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。 这首童谣写的是什么内容？ 2．揭示课题，齐读课题。 二、整体感知，理清线索 1．认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。 （学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会） 指名交流，根据学情顺势而导。 2．用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？ 预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。 预设二：在交流中，学生贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。（根据学生情况选择一种操作策略。） 三、分清详略，合作研读
1．引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五）2．四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下： （1）详细写了什么，说给大家听。 （2）哪里写得好，读给大家听。 学生合作学习，教师巡视了解情况。 3．交流研讨：分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。 （1）解决第一个问题。 小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序（腊八是用并列的方式写的；除夕是用总分的方式写的；正月初一是用对比的方式写的；正月十五是用总分总的方式写的）；反馈评分。 （2）解决第二个问题。 生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。 4．引导学生体会详略处理的好处。 四、拓展延伸，读中学写 1．快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。 2．启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老师。
对外汉语教学教案【优秀7篇】 作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。 对外汉语教案篇一 教学内容：汉语拼音an en in un ün 教学目标： 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。 2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。 3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。 4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。 教学重难点： 重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。 难点：学习声母与前韵母的拼音。及读准三拼音。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时（总第43课时） 一、情境地导入，认识前鼻韵音
1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？ 2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün） 3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。 4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。大家来试试。 5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。 6、汇报：an，从a到n滑动。 7、大家说得很好。an，就跟“天安门”的“安”发音相同。大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。 8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en） 9、请大家再看in，谁来试读。练习读。 10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？ 它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。 11、练读an en in un ün的四声。先小组读、再齐读，纠正发音。 二、比较记忆，学习整体认读音节 1、提问：我用手指画了一个什么？（圆） 指导学生：发“圆”的音时，先发ü，再ü慢慢向an滑动。但要注意
对外汉语越…越教案5篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!
优秀对外汉语教案设计 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned! 优秀对外汉语教案设计 作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面本店铺带来优秀对外汉语教案设计7篇，希望大家喜欢。 优秀对外汉语教案设计篇1 学习目标： 掌握韵母“ü”、“o”、“iou”、“uei”、“uen”的拼写
对外汉语综合课优秀教案集pdf(一) 对外汉语综合课优秀教案集 教案一：初级汉语会话 教学目标 •学习基本汉字和拼音 •学会日常生活用语 •学会简单问答和介绍自己 教学内容 1.汉字和拼音：学习十个常用汉字和对应的拼音，如：“你好”、 “谢谢”、“再见”等。 2.日常生活用语：学习日常生活中常用的问候语、感谢语、告别语 等。 3.简单问答和介绍自己：学习如何用简单的问答方式进行自我介绍， 如：“你叫什么名字？”、“你来自哪里？”等。 教学步骤 1.导入：通过谈论学生们的汉语学习经验，激发学习兴趣。
2.学习汉字和拼音：教师用幻灯片或黑板展示十个常用汉字的写法 和对应的拼音，学生跟读并模仿书写。 3.学习日常用语：教师使用教材中的声音录音和图片，教授常用的 问候语、感谢语、告别语等，学生进行模仿和练习。 4.简单问答和介绍自己：教师给出简单的问答和介绍自己的例句， 学生进行角色扮演，互相练习并表演。 5.总结：复习所学内容，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒他们 继续练习汉语的口语表达。 教学评估 •学生的课堂参与度和表演情况 •学生书写汉字的正确率和流畅度 •学生在角色扮演中能否正确运用所学的问答和介绍自己的句子教学拓展 •给学生布置写作作业，要求他们用所学的汉字和句子写一篇简短的自我介绍。 •引导学生通过多听多说的方式提高汉语口语表达能力。 教案二：中级汉语写作 教学目标 •学会运用正确的汉字和句子结构进行写作
•学会写简单的日记和邮件 •学会描述人物和事件 教学内容 1.汉字和句子结构：复习常用的汉字和句子结构，并介绍一些中级 难度的汉字和表达方式。 2.写日记和邮件：教授写日记和邮件的常用句子结构和写作技巧， 并提供一些写作范文。 3.描述人物和事件：学习如何用形容词和动词来描述人物的外貌和 性格，并学习如何用过去时态来叙述事件。 教学步骤 1.导入：通过提问学生最近发生的有趣事情，引入写作的话题。 2.复习常用汉字和句子结构：教师复习并介绍一些常用的汉字和句 子结构，鼓励学生用这些汉字和句子构建自己的写作素材。 3.写日记和邮件：教师给出写日记和邮件的常用句子结构和写作技 巧，学生进行模仿和练习，并互相交换作品进行修改和点评。4.描述人物和事件：教师给出一些描述人物和事件的例句，学生进 行模仿和练习，然后写一篇简单的人物和事件描写作文。 5.总结：复习所学内容，鼓励学生积极用汉语进行写作，并提醒他 们继续学习汉字和句子结构的运用。
对外汉语语法教案模板（多篇） 第1篇：对外汉语语法教案 初级汉语综合课教案 ——《成功需要多长时间》 一、教学对象 本教案的教学对象大约学习了一个学期的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。 二、教学内容 “汉语综合课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、精读课。“汉语综合课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。 1.由“V了”句型，引申讲解“了”的两个用法。 2.掌握“V去”表示的语法意义并能熟练运用。 3.归纳结果补语 4.掌握并能熟练运用“如果······就······”句型。 三、教学目标 1.能够掌握“V了”、“V去”的用法，并能造句。 2.能够根据模拟的语境，使用不同的结果补语。 四、教学方法 1.复习旧课时采用“听写生词—听课文录音—提问课文内容—学生复述课文”等步骤让学生对上节课的内容进一步巩固。 2.语法讲解根据语法点难易程度，采用不同的方式让学生了解领悟其内涵。可以利用、创造情景，行为动作演示，使用图片和多种教具等方式，并让学生
大量模仿练习熟悉语法点的使用，最后需要对语法点进行简单的总结归纳，让学生加深印象。 五、教学过程（2课时） 设计意图：让学生了解课文中及课后练习中涉及的相对重要的语言点，并使之能根据不同语境熟练应用。 （一）“得了”→“V了” 引入：根据课堂情境，有些同学正在吃早饭，有些同学已经吃过早饭了，给出两个句子让学生进行对比。“着”的用法以前已经学过。 “我吃着早饭。” ——“我吃了早饭。” 解释：第一个句子中“着”表示动作正在进行，正在吃早饭，不是吃过了，也不是没吃；第二个句子中的“了”放在动词表示动作已经完成，“吃”这个动作发生在过去。 造句：（提供情境，让学生造句） 昨天，我们学习了什么？——我们昨天学（习）了生词。 昨天晚上我们学校有人开演唱会，你们去了吗？——我们昨天看了演唱会。引申：“了”的另一种用法，放在句末表示变化，变化是指这个句子表达的事情希望对方当做个新情况，得到足够重视。 例1 A今天他自己做作业了。——他以前都是抄别人的，现在自己做，（是否该奖励他？） B今天他自己做了作业。——他天天都自己做作业，今天做作业这件事他已经完成。 例2 A 我看了晚会。
对外汉语词汇教学教师教案3篇 对外汉语词汇教学教师教案1 1、通过引导、图示使学生学习第三课关于“在饭馆儿”的个生词，并学会其读音、写法; 2、通过讲解新词语的重点、难点，指导学生正确运用词语，并能在交际中使用; 3、适当对这些关于“在饭馆儿”的词语作出解释，从而扩大词汇量。 对外汉语词汇教学教师教案2 1、要求能正确的掌握每个生词的读音; 2、要求能够正确书写每个生词 3、要求能运用本课生词造日常用的句子，并知道其运用的场合。 对外汉语词汇教学教师教案3 (一)导入新课： “同学们，你们有没有经常出去外边的饭馆吃饭?” “有。” “那你们都是怎么点菜的呢?” (同学们七嘴八舌地回答)
“好吧，现在我们一起来学习第三课关于“在饭馆儿”的的词汇，认识一下*悠久的历史文化。” (二)生词导读： 给学生发印有18的生词一张纸，生词上方标注有拼音，给2分钟的时间让学生自由熟悉。接下来用ppt展示生词，分成三组，分别让每个学生读6个，如果学生发音错误，教师进行纠正。 (三)讲解生词： 1、“正好”的讲解 (1)教师领读，学生跟读。(两遍) (2)在ppt上展示一张同学们坐在一起吃饭的图片，教师给出一个情景，“大家正在吃 饭，Adam正好来了” (3)让学生们自主思考“正好”的意思，引导后讲解时“这时候，刚刚好”的意思 (4)练习：模仿上面的情景，让学生分别造一个有“正好”的句子。 2、“门口”的讲解 (1)教师领读，学生跟读。(两遍) (2)教师走到教室门口，向学生提问：“老师站在哪里?” (3)向学生讲解“门口”的意思是站在门外面的意思。
3、“清蒸”的讲解 (1)教师领读，学生跟读。(两遍) (2)在ppt中插入一个关于“清蒸”的短视频，向学生讲解清蒸是做菜的一种方法 (3)向学生拓展其它的做菜方法,如炒，煮等。 4“味道”讲解 (1) 教师领读，学生跟读。(两遍) (2)在ppt上展示四张关于“酸甜苦辣”的图片 (3)提问学生图片中的四种事物尝(吃)起来怎么样? (4)向学生讲解味道是舌头对于食物的感知，只有吃东西的时候才有感觉。 (5)练习：让学生就生活中常见的食物造一个关于“味道”的句子。 5、“嫩”的`讲解 (1)教师领读，学生跟读。(两遍) (2)在PPt中展示两组图片，分别是“婴儿和老人”“嫩芽和大树”，采用对比的方法加深学生对嫩字的理解。 (3)讲解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚” (4)让学生举例生活中常见的嫩的东西，教师加以引导和纠正。 6、“香”的讲解 (1)教师领读，学生跟读。(两遍)
对外汉语读写课优秀教案集 以下是一份对外汉语读写课的优秀教案集，供您参考： 一、教学目标 1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序； 2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解简单的段落和文章； 3. 培养学生的写作能力，能够写出简单的段落和文章。 二、教学内容 1. 汉字的基本笔画和书写规则； 2. 阅读理解的方法和技巧； 3. 写作的基本技巧和步骤。 三、教学步骤 1. 导入新课：通过展示一些优秀的汉字书法作品，引起学生的学习兴趣，引导学生认识到学习汉字书写和读写能力的重要性。
2. 讲解和示范：教师对每个笔画和书写规则进行详细的讲解和示范，让学生了解正确的笔画顺序和书写方法。同时，通过展示一些常见的错别字和错误的笔画顺序，强调正确书写的重要性。 3. 练习和纠正：学生在课堂上进行书写练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。同时，教师可以通过展示一些学生的优秀作品，激励其他学生继续努力练习。 4. 阅读理解：教师选择一些简单的段落和文章，引导学生通过阅读理解其中的意思。教师可以通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解文章的内容和思想。 5. 写作练习：教师给出一些写作题目或主题，让学生进行简单的写作练习。教师可以在课堂上给予学生一定的指导和帮助，鼓励学生大胆尝试写作。 6. 总结和评价：在课程结束时，教师对学生的学习情况进行总结和评价，指出学生的不足之处和需要改进的地方。同时，教师可以布置一些课后作业，帮助学生巩固所学知识。 四、教学注意事项 1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，根据不同学生的情况进行针对性的教学； 2. 教师在教学中要注意培养学生的自信心和学习兴趣，鼓励学生大胆尝试和表达自己的想法；
对外汉语综合课优秀教案集pdf 对外汉语综合课优秀教案集pdf 第一部分：教学目标的设计 在对外汉语教学中，教师的教案设计对学生的学习效果起到至关重要 的作用。一个优秀的教案能够帮助学生明确学习目标，合理安排学习 步骤，提高学习效率。对外汉语综合课是我们教学中的重要一环，因此，教师们对综合课教案的设计越来越重视。为了方便教师们参考和 学习，教育出版社特别整理了一份《对外汉语综合课优秀教案集pdf》，供广大教师使用。 第二部分：教案的内容和特点 《对外汉语综合课优秀教案集pdf》是一本非常实用的教学资源。这本 教案集收录了众多优秀的综合课教案，内容覆盖了对外汉语教学中的 各个方面，如听、说、读、写、听力、口语、阅读、写作等。每个教 案都经过了精心设计和实际教学验证，能够帮助教师们更好地进行课 堂教学。这些教案以学生为中心，关注学生的学习需求，注重培养学 生的语言综合应用能力。 第三部分：教案的使用方法 《对外汉语综合课优秀教案集pdf》不仅提供了优秀的教案资源，还附
有详细的使用说明。教案的使用方法非常简单明了，教师们只需根据 自己的教学内容和学生的需求，选择合适的教案进行教学。教案中包 含了教学目标、教学步骤、教学重点、教学方法和评价方法等内容， 能够帮助教师们有条不紊地组织教学过程。 第四部分：教案的优势和推广价值 《对外汉语综合课优秀教案集pdf》具有明显的优势和推广价值。首先，这些教案经过多次实际教学验证，可靠性高，教学效果显著。其次， 教案的设计符合学生的学习规律和心理特点，能够激发学生的学习兴 趣和动力。再次，教案集的汇总整理使得教师们可以集思广益，相互 借鉴，提高教学水平。最后，这份教案集的pdf格式方便教师们进行下载和阅读，可以随时随地进行教案的查阅和应用。 总结： 《对外汉语综合课优秀教案集pdf》是一份非常实用的教学资源，对于 提高对外汉语教学的质量和效果具有重要意义。教师们可以通过阅读 教案集，借鉴优秀的教学方法和教学思路，提升自己的教学水平。同时，教师们也可以根据自身的教学经验和教学需求，对教案进行适当 的调整和改进，以适应不同的教学环境和学生群体。相信这份教案集 将为广大教师们的教学事业带来积极的推动力量。
对外汉语听说课优秀教案集 对外汉语听说课的教案是教师在教学过程中的重要参考文件，能够帮助教师有条理地设计教学内容和进度，并为学生提供清晰明确的学习目标。以下是几个关于对外汉语听说课的优秀教案集： 1.《对外汉语听说课教案集》：这是一本由外语教学与研究出版社出版的对外汉语听说课教案集，包含了大量优秀的教案供教师参考使用。这本教案集分为五个级别，涵盖了基础、初级、中级、高级和精通五个水平，能够满足不同水平学生的需求。 2.《对外汉语听说教程》：这是一套专为外国人学习汉语而设计的听说教程，由外语教学与研究出版社出版。这套教程分为五个级别，涵盖了基础、初级、中级、高级和精通五个水平，每级包含了四册教材和四册练习册，同时配有音频和视频资源供学生辅助学习。 3.《汉语听说教程》：这是一套由外语教学与研究出版社出版的汉语听说教程，主要针对初学汉语的外国人。这套教程分为四级，涵盖了初学、初级、中级和
高级四个水平，每级包含了三册教材和三册练习册，同时配有音频和视频资源供学生辅助学习。 4.《汉语听说训练》：这是一套由外语教学与研究出版社出版的汉语听说训练教材，主要针对初学汉语的外国人。这套教材分为四级，涵盖了初学、初级、中级和高级四个水平，每级包含了两册教材和两册练习册，同时配有音频和视频资源供学生辅助学习。 5.《新汉语水平考试听说教程》：这是一套由外语教学与研究出版社出版的新汉语水平考试听说教程，主要针对参加新汉语水平考试的外国人。这套教程分为六级，涵盖了初级、中级、高级、高级口语、高级口语和精通六个水平，每级包含了三册教材和三册练习册，同时配有音频和视频资源供学生辅助学习。