对外汉语初级口语教案
教案标题：对外汉语初级口语教案
教案目标：
1. 帮助学生掌握基本的对外汉语口语表达能力。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语流利度和准确性。
3. 通过各种实践活动，激发学生学习汉语口语的兴趣。
教案步骤：
1. 引入（5分钟）
- 创造一个轻松的氛围，与学生进行简单的问候和交流。
- 通过展示一些有趣的图片或视频，引起学生对话题的兴趣。
2. 词汇和短语学习（10分钟）
- 教授一些常用的口语词汇和短语，例如问候语、介绍自己、询问对方情况等。 - 通过图片、示范和角色扮演等方式帮助学生理解和记忆。
3. 句型和语法练习（15分钟）
- 教授一些常用的句型和语法结构，例如简单的肯定句、否定句、疑问句等。 - 提供一些练习题，让学生运用所学句型进行口语练习。
4. 对话练习（20分钟）
- 将学生分成小组，给每个小组分配一个对话主题。
- 学生在小组内进行对话练习，鼓励他们用所学的词汇、短语和句型进行对话。 - 教师巡视并给予必要的指导和反馈。
5. 角色扮演（15分钟）
- 给学生分配角色并提供一个情境，要求他们进行角色扮演对话。
- 鼓励学生发挥想象力，运用所学的语言进行对话表演。
- 教师在表演结束后给予学生积极的反馈和建议。
6. 游戏活动（15分钟）
- 设计一些有趣的游戏活动，例如口语速度比赛、角色对话接龙等。
- 通过游戏活动提高学生的口语流利度和应对能力。
- 教师记录学生表现，并给予鼓励和奖励。
7. 总结和反馈（5分钟）
- 对学生的口语表现进行总结和评价，指出他们的优点和需要改进的地方。
- 鼓励学生继续努力学习口语，并提供一些建议和指导。
教学资源：
- 图片和视频素材
- 词汇和短语列表
- 句型和语法练习题
- 对话和角色扮演情境卡片
- 游戏活动设计
评估方法：
- 教师观察和记录学生的口语表现，包括词汇使用、语法准确性、流利度等方面。
- 学生之间进行对话和角色扮演活动时互相评价和给予建议。
- 游戏活动中的竞赛结果和学生自评。
教案扩展：
- 鼓励学生参与语言交流活动，例如与中国留学生或母语为汉语的人进行对话。
- 引导学生使用多种学习资源，例如在线学习平台、语言交流社区等。
- 提供更多的口语练习材料和活动，以满足学生不同的学习需求和兴趣。
以上是对外汉语初级口语教案的一个简单示例，具体的教案内容和步骤可以根据教学实际情况进行调整和修改。
对外汉语教案 教案设计：你吃什么 任课教师：XXX外派汉语教师志愿者） 学生：XXXA4F汉语教学班43人（零基础） 教材选择：《汉语口语速成（第二版）》之入门篇（上）课文题目：第三课你吃什么 课程类型：汉语口语初级 课时：1课时（60分钟） 一、教学目的要求： 1.了解汉语口语中关于日常饮食和文具的相关信息。
2.让学生掌握食物、饮料和文具等方面的名词和“吃、喝、买”三个动词。 3.通过学生小组对话练和教师讲解使学生掌握“你吃什么？”、“你喝什么？”、“你买什么？”等询问句的用法和“我吃…。”、“我喝…。”、“我买…。”等回答用语。 4.文化展示部分：让学生了解几种中国传统乐器并欣赏由 这些乐器演奏的音乐作品。 二、教学重点难点： 1.重点生词：吃、什么、喝、买、饺子、米饭、面包、面条、啤酒、矿泉水、茶、书、书包、词典、本子、笔。 2.重点语法点：疑问代词“什么”的基本用法，“你吃什么？”、“你喝什么？”、“你买什么？”等疑问句的用法及其回答。 三、教学方法：
导入话题、生词领读、生词讲解、回顾生词、小组问答对话、分析讲解、归纳总结、文化介绍、教师表演。 四、教学过程： 一）导入新课（5分钟）： 先向同学们打招呼，复日常用语“你好、你们好、同学们好、老师好”。告诉学生中国是美食国度，要在中国餐厅里点 餐就必须先研究饮食方面的词汇，让学生知道这一课的实用性，引起学生对本篇课文的兴趣。同时，打开PPT课件，展示课 文的题目“你吃什么”。 二）讲解、练生词（15分钟）： 老师利用带图片、拼音、汉字和英文释义的PPT课件带 领同学读生词、发现问题并进行纠正，也用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。注意快速的随机轮流，让所有学生
对外汉语教案（精选） 作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是收集整理的对外汉语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学对象： 课程名称：初级汉语听力课 教学目标： 1、培养学生听力能力并提高听力水平。 2、掌握听力题的方法与技巧。 3、从听力材料中学习口语表达。教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤： 第一课时：（50分钟） 一、组织课堂（2分钟） 二、学习生词（5分钟）当然 表示非常肯定。 例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。 三、完成听力理解练习 （一）听句子并做练习 1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。 2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。 我要包； 题中关键问香水是谁的； 要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药； 材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮； 因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现； 只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。 (二)听对话，选择正确答案 1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。 2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
对外汉语口语课教案(一) 对外汉语口语课教案 课程概述 •课程名称：对外汉语口语课 •授课对象：非中文母语的学习者 •课程目标：提高学习者的汉语口语能力，使其能够流利、准确地进行日常社交和交流 课程安排 1.第一课：自我介绍 –学习如何用汉语进行简单的自我介绍 –学习基本问候语和礼貌用语 –练习与他人进行简单的交流 2.第二课：日常生活 –学习如何用汉语描述日常生活中的活动和习惯 –学习购物和点菜时常用的表达方式 –练习在各种场景下用汉语进行基本交际
3.第三课：约会和社交 –学习如何用汉语安排约会和参加社交活动 –学习表达时间、地点和活动的方式 –练习用汉语进行简单的情感表达和交流 4.第四课：旅游与交通 –学习如何用汉语询问和指示方向 –学习购买车票和使用公共交通工具的表达方式 –练习在旅游场景中用汉语进行基本交际 5.第五课：工作和学习 –学习用汉语谈论工作和学习经验 –学习用汉语表达兴趣爱好和未来计划 –练习与他人用汉语进行专业领域的交流 教学方法 •对话练习：学习者之间进行对话练习，模拟真实交流场景 •角色扮演：学习者扮演不同角色，在特定情境下进行对话练习•录音评估：学习者进行口语练习，并收听录音以评估自己的表达能力
•个案教学：根据学习者的具体需求，提供个性化的口语训练和指导 教学评估 •口语表达准确度评估：通过学习者的口语练习和对话表现，评估其准确表达情况 •语音语调评估：观察学习者的语音语调是否符合汉语口语习惯•情景对话评估：通过对学习者的角色扮演和情景对话，评估其交流能力和流畅度 参考教材 •《实用汉语口语教程》 •《HSK标准教程》 •《中国实用会话》 本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整。 教学活动安排 第一课：自我介绍 活动一：认识学生 •介绍自己，包括姓名、国籍和学习汉语的时间 •学习和模仿基本问候语和常用礼貌用语
口语教案设计 一、教学对象 汉语初级的学生 二、教学材料 保罗：小雨，你去哪儿？ 小雨：我回家，你呢？ 保罗：我去买书。 小雨：去哪儿买书？ 保罗：去中文书店。咱们一起去吧？ 小雨：好，我去买词典。 保罗：今天晚上我们一起去看电影，好吗？ 小雨：不行，今天晚上我去看朋友。 保罗：男朋友吗？ 小雨：不是。是女的。 保罗：明天行吗？ 小雨：明天？好吧。 三、教学目的 ?正确认读掌握课文中的词语“去”、“买”、“哪儿”“一起”“书店”“看”“词典”“电影”“朋友”。 ?学会两个语法点。代词“我们”和“咱们”的区别、“的”字的用法。 ?熟练运用本课的句型，并运用到日常生活中去。 四、教学重点、难点
?掌握并熟练运用动词“去”、“买”、“看”。 ?代词“我们”和“咱们”的区别。 ?学会运用儿化音。 ?在日常交际中能熟练用对话内容并加以扩展。 五、辅助教具准备 图片、PPT 六、教学时数 50分钟 七、教学内容与步骤 ㈠．组织教学： 检查常规及学习用品的准备情况。（1分钟） ㈡．学习新课： ⑴导入新课（5分钟） 教师提问同学“星期天做什么？”根据学生回答情况，再问“去哪儿？”根据学生回答情况再问“你和谁一起去？”然后逐步导入本课的话题。 ⑵生词和句型（15分钟） 教师领读课文、PPT词语、例句，并进行提问，达到师生互动的目的，并尽可能复现已学过的词汇。 1、学习生词：去（利用动作帮助理解） PPT出示生词及音节：“去”并进行训练。 出示句型：我去买书（书店、学校） 问：下课后，你去哪里？ 2、学习生词：买（利用图片帮助理解） PPT出示生词及音节：“买”并进行训练。 问：这是你买的吗？ 3、学习生词：哪儿（利用例句帮助理解） PPT出示生词及音节：“哪儿”并进行儿化音的训练。 出示句型：“你去哪儿买书（吃饭、跑步）？”并进行训 练。问：你去哪儿看书？ 4、学习生词：一起（利用图片帮助理解） (一起读书) (一起上课)（一起玩儿）PPT出示句型：“我们一起公园。”并进行训练。
对外汉语教学第一讲Chapter 1 礼貌用语Polite expressions 1．Hello ! 你好！您好！ 2. My name is... 我叫...... 3 . Thank you . 谢谢！ 4. You are welcome. 不客气。 5. Sorry. 对不起。 6．That's all right.. 没关系。 7．Goodbye. 再见。 8. See you tomorrow. 明天见。 9. No problem. 没问题。 10．You first ,please. 您先请。 11．Help yourself。请自便。 12．This way ,please. 请这边走。 13．Come in, please. 请进。
14．Sit down ,please. 请坐。 15．Have some water, please. 请喝水。 对外汉语教学第二讲Chapter 2 日常用语Daily expressions 1. OK. 好的。 2. How is everything going ? 最近还好吗？ 3. I' m fine. 我很好。 4. I love you. 我爱你。 5. Take it easy. 别紧张。 6. Why ? 为什么？ 7. How much ? 多少钱？ 8.Long time no see. 好久不见。 9. What day is it today ? 今天星期几？
10. What's the time ? 现在几点？ 11. Let's have breakfast / lunch/ dinner.去吃饭吧。 12. What do you want to eat ? 你想吃什么? 对外汉语教学第三讲Chapter 3 日常用语Basic expressions 1. Let's keep in touch. 有空常联系。 2. Excuse me, I have to leave now. 对不起，我先走了。 3. Take care. 您多保重。 4. Bon voyage! 一路平安。 5. Thank you for your help. 辛苦了。 6. It wasn't my intention. 我不是故意的。
如何叫外国人汉语对外汉语教案（附课文 PDF） <<汉语口语速成入门>> 第一课 一．教学准备： （一）.了解学生的基本状况（年龄、学习目的、汉语水平）（二）.了解教材： 1.汉语口语系列共有6本教材。是为短期来华留学生编写的以口语交际为主。分为入门、基础、提高、中级、高级。入门篇适合零起点的学生。 2.入门篇：分为上下两册。共30课。前5课主要以拼音讲解为主，系统说明汉语发音的特点及规律。对于外国学生来说也是学好汉语的基础。 二．教学目标 （一）.学生了解汉语的基本况。 （二）.知道汉语拼音的构成。 （三）．掌握以下读音 1声母：b p m f d t n l 2韵母：a o e i u ü 3四个声调及一个轻声 （四）.应用目标：会说以下生词
你好谢谢不客气对不起没关系再见 请进坐听说读写 三．教学过程 （一）自我介绍（略） （二）汉语介绍（设定学生为欧美学生） 1.现代汉语有两个系统，拼音系统和文字系统。拼音是学习汉语的发音基础。 2.汉语发音的难点是：四个音调。在汉语即使相同的音节，不同的音调意义就不一样。 3.汉字，是汉语的书写体系。拥有千年的历史，每个汉字背后都有它的文化和历史内涵。 （三）拼音 1.声母： （1）板书：b p m f d t n l （2）讲解发音特点 （3）领读，齐读， 2.韵母： （1）板书：a o a o e i u ü （2）讲解发音特点
（3）领读，齐读3.声调： （1）板书： （2）讲解发音特点（3）领读，齐读3练习 （1）拼读P9 （2）声调P11 （四）生词及课文P4 –P6 1.领读 2. 小组练习 （五）总结 四自我小节
对外汉语口语课教案1 对外汉语口语课教案 【原课文】 第一课来，认识一下儿 玛丽是中国一所大学新来的留学生，她的好朋友大卫也在这所大学学习。这天，她到大卫的宿舍去找他…… 玛丽:(敲门) 田中:谁呀, 玛丽:请问，大卫同学是在这儿住吗, 田中:是啊，可他现在不在，出去了。你是…… 玛丽:我叫玛丽，是他的朋友，刚从美国来。 田中:进来坐会儿吧，他马上就回来。 玛丽:打扰了。(进屋) 田中:请坐。我姓田中，日本人，是大卫的同屋。我是前年九月来这所大学的，现在是历史系二年级的学生。 玛丽:我也打算在历史系进修。我对中国历史很感兴趣。 田中:那咱们以后就是同学啦～ 玛丽:我的汉语还不行，今年恐怕入不了系。以后还得请你多多帮助。 田中:好说，好说。 (大卫和他的中国朋友王峰进来) 玛丽:大卫～还认识我吗, 大卫:玛丽～是你呀～好久不见了～什么时候来的,怎么也不告诉我一声儿, 玛丽:我想让你大吃一惊。怎么样,没想到我们会在这儿见面吧,
大卫:是啊～(招呼王峰和田中)来，认识一下儿，这是我大学时的朋友玛丽，(对玛丽)这是我的中国朋友王峰。 玛丽、王峰:你好～ 大卫:(指着田中)这是…… 玛丽:他是你的同屋，叫田中，是日本人，历史系的留学生。 大卫:(吃惊地)你怎么知道, 玛丽:我们是刚认识的。 大卫:你还是和以前一样，跟谁都“见面熟”，和我这位中国朋友差不多，是吧，王峰, 王峰:(对玛丽)我这个人是挺爱交朋友的，以后有什么要帮忙的，找我好了。 大卫:对，以后你有什么事就问他，他什么都知道。 王峰:(轻声对大卫)可我不知道你还有这么漂亮的女朋友。 大卫:别拿我开心了～ (《中级汉语口语》北京大学出版社) 【教案实例】 第一课来，认识一下儿 教学目的:扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达。 教学时间:共4学时，安排在两个教学循环中完成。 教学对象:中级学生12人左右 教学流程: A.第一个教学循环 1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
对外汉语教学教案初级篇Newly compiled on November 23, 2020
第一课你好 课程名称：初级精读 教学对象：初级汉语水平留学生 授课学时：6课时（每课时45分钟） 使用教材： 教授者： 教学目的和要求 1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。 2、会话：能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。 3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到 笔画正确，合乎书写规则。 教学重点和难点 1、拼音：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。 正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。 声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。 注意三声双读时，第一个三声变调的问题。 2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。 “你好吗”则用于朋友之间的问候。 注意课后练习中“你好”与“您好”的区别： 您好：主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写：注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。 书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。 第一课时 1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟 悉老师的习惯。 2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。 3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注 意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。 5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。 第二课时 1、复习第一节课所学的知识，。 2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。 3、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。 4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。 5、认读拼音：e、en、m、w、y。 让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。 6、按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢” 学生在笔记本上跟写。 7、检查学生所学内容。 部分学生到课堂前进行对话。
点餐对外汉语初级口 语课教案
点餐 教学课题：点餐 教学对象：国际学生，以欧美学生为主 对象分析： 学生水平：初级；具体情况：对中国美食有浓厚的学 习兴趣，已经学习过中国基本传统食物，学习积极， 性格外向，能与老师进行有效的互动。 目的和要求： 1、能熟练掌握课文内容，复述课文。 2、学习几个新的量词，学习旧词“找”的新义和选择 疑问句，并能灵活运用。 3、通过学习本课内容，培养用汉语进行交际的能 力，可以外出在餐馆就餐。 教学内容： 1、复习旧词：能愿动词（想、要）；“找”的本义。 2、学习新词：量词（盘、碗、瓶）；“找”的新义“退 回，补足（give change）”。 3、学习基本句型：选择疑问句（你…还是…？） 4、学生分组模拟点餐。 教学重难点： 1、重点：量词 2、难点：“找” 教学方法：情景法、视听法、听说法、交际法、认知法 教学用具：实物卡片、PPT、视频 教学课时：45分钟 教学设计：
【附录一】：课文 顾客A：你好！ 服务员：您好！请问有什么可以为您服务的吗？ 顾客A：我们想点一盘鱼香肉丝，一盘宫保鸡丁。 服务员：好的。请问您需要什么主食吗？ 顾客A：两碗米饭。 服务员：好的。请问需要酒水吗？ 顾客A：你们这里有什么？ 服务员：果汁、牛奶、啤酒、白酒、茶…… 顾客A：你喝果汁还是啤酒？ 顾客B：我喝啤酒。你呢？ 顾客A：我也喝啤酒。 顾客A：那我们要两瓶啤酒，不要冰的。 服务员：好的。您一共点了一盘鱼香肉丝，一盘宫保鸡丁，两碗米饭，两瓶啤酒，不要冰的。一共24元。 顾客A：给你30元。 服务员：这是找您的6元，请收好。您点的餐马上就好。 顾客A：谢谢！ 服务员：不客气。祝您用餐愉快！
课型：口语 阶段：初级 课时：四学时（160分钟） 教材：《汉语会话301句》（康玉华、来思平编著北京语言大学出版社2006年）上第十四课 教案设计 第一部分内容与计划 一、教学内容 1.20个生词 2.语法： 1）兼语句 2）语气助词“了”（2） 3、课文 二、教学重点与难点 1.教学重点：本课出现的语言点 2.教学难点：“要”“想”“能”“会”“可以”的用法 三、教学要求 1.掌握本课的20个生词，要求会认读 2.掌握本课重点句型，并能熟练运用 3.背诵课文，并能模仿课文内容进行对话。 四、课时安排 1.第1学时： 1）)复习十三课所学词语及语言点 2语音练习 3）学习十四课部分生词 2.第2学时 1）学习十四课余下生词 2）学习十四课重要句子 3）学习语法点语气助词了2和兼语句 3.第3学时 1）复习第十四课的生词，重要句子 2）学习课文 4.第4学时 1）话题讨论（待定） 2）完成课后练习 五、教学方法 1.用情景法、对比法、板书演示等方法教授语言点 2. 用实物、图片等直观手段引出课文 六、教学用具 黑板、各种纸币、多媒体 第二部分教案 第一课时 一、组织教学（2分钟）
以问候或点名的方式安定课堂秩序，集中学生注意力 二、复习（18分钟） 1.复习巩固前面所学的词语 1）PPT展示 坐汽车去商店说英语发短信找钱给你 天安门地图售票员国 2）语音练习（课本128页第6题） 2. 复习巩固十三课所学句子（PPT） 假设情景（我和大卫去朝天门），学生回答： 1）在车站你要问售票员——请问，这路车到朝天门吗? 2）在车上你不知道还有几个站到朝天门——请问，到朝天门还有几站？ 3）旁边一个人问，你们会说汉语？——我会说一点儿汉语。 三、学习生词（20分钟） 1.认读生词 看教材学生自己拼读生词——老师领读——齐读——个别读（每人读5个）——纠正读错的- 齐读 2.讲解生词 1）听说 听说，明天要下雨。 听说，这路车去朝天门。 听说，大卫可以说汉语。 听说，他明年要来中国。。 听说，玛丽明年要来中国学汉语。 2）饭店里营业员 饭店/商店/学校/教室/宿舍/食堂里 饭店里有营业员 商店里有服务员 学校里有老师、学生 3）能扩展：能不能（可以）=能……吗？ ①（你去商店里买衣服，问售货员，）我能不能试试这件衣服？=我能试 试这件衣服吗？——能 ②饭店里能不能换钱？饭店里能换钱吗？——听说，饭店里能换钱。 ③工作很忙，我累极了。我能不能休息一下？=我能休息一下吗？ ④你能不能给我一瓶饮料？=你能给我一瓶饮料吗？ 4）带百美元人民币 带钱你带的什么钱美元/人民币（展示一百元人民币，并问学生有没 有其他纸币并向大家展示） 你带的什么饮料？——我带的可乐和雪碧 你带的什么书？——我带的汉语书、英语书 4）数（四声）数（三声） 数字（一二三四……） 钱数=钱的数量，多少钱 件数毛衣的件数，毛衣的数量 个数苹果/橘子/人的个数
口语课堂教学教案 ——《体验汉语口语教程》第三课我买这个
一、教材及教学对象： 1. 教材：《体验汉语口语教程》（北京语言大学出版社，康玉华，来思平编著） 第三课我买这个。 2. 教学对象：具有初级汉语水平的外国留学生。 二、教学的目的及要求： 1. 教学目标： （1）使学生学会简单的购物对话 （2）学会辨认人民币、百以内数字的表达法及钱的表达法 （3）学会对所买物品的大小、数量提出要求 2. 教学要求： （1）通过对对话的讲练，要求学生流利的朗读并能表演出来 （2）学会买水果的问价、还价 （3）学会对自己所需水果提要求 （4）记住一些常用物品名称：水果类，重量单位，人民币面值 三、教学的重点与难点： 重点：掌握日常购物交际用语 难点：1. 语气助词“了”的用法 2. 动词重叠的用法 四、教学方法及教具： 1.用情景法、对比法、板书演示等方法教授语言点，使用讲解、演示、训练等方法。 2. 用图片等直观手段引出对话（准备各种面值的人民币，水果如橘子、菠萝、苹果、香蕉等用图片代替） 五、理论依据： 对外汉语口语的学习者来自不同的国家, 不同的地区,因此他们有着不同的性别、职业、经历、年龄、兴趣爱好、生活习惯、思想状况, 也有着不同的文化背景和文化知识水平等。而这些因素都会直接影响到教学方法和教学效果。例如, 年轻的外国学习者通常比年纪大的学习要快且好; 知识水平高的人因为理解力、认知力高也会比知识水平低的学习者学的快且好; 女性通常对学习语言也比男性要有天赋。同时, 外国人学习中文口语一般都是出自三个目的。一是汉语很实用, 例如他国要与中国从事外交和国际经贸交易等工作时,汉语是必不可少要掌握的语言; 二是因为越来越多的外国人对中国及其文化很感兴趣, 想了解中国。然而他们要了解中国, 学习汉语是必须的基本任务。三是他们想在中国继续深造, 攻读更高的学位。这样一来, 中文也是他们在中国学习必须要掌握的, 否则会影响学习效果和学习进度。
对外汉语初级教案 【篇一：对外汉语初级课教案北语版】 第二十课祝你生日快乐（课堂实录模拟） 课程名称：《祝你生日快乐》教学课型：汉语精读课（初级）教 学对象：初级汉语水平的留学生 我：同学们下午好。（生：老师好）我们开始上课。 上节课学习的内容大家都复习了吗？（生：复习了）下面我请一位 同学到前面来听写词语，其他的同学在下面写。 （读词语，此时黑板上提前写好了四个词语，其中“年”字是错的） 同学们看这位同学写的都正确吗？哪个地方不对？很好，看老师的 笔画。今年的年字竖是不能出头的。好，同学们跟我读（领读）。 同学们还记得上节课学过的句子吗？下面我问，你们回答。张三同学，你哪一年大学毕业？（张三：明年。）李四同学，你今年多大啦？（李四：我今年21）王五同学，你哪一年大学毕业？（王五： 明年）李树余同学，你的生日是哪天？（李树余：1月10号） 李树余同学的生日很快就要到了，生日那天我们应该对李树余同学 说什么？（众：祝你生日快乐）很好，这就是我们今天要讲的内容。（向后转，写：第 20 课祝你生日快乐）下面请大家把书翻到第54页，大家跟老师一起读课文（停顿一秒，略过）。在这篇课文中有 几个生词（向后转，每个生词边写边说）： 准备快乐圣诞节春节 我：李树余同学，你下了课要做什么？余：回宿舍。 我：李树余同学下课要回宿舍，也可以说，李树余同学下课准备回 宿舍。准备就是要去做事情的意思。我：快乐就是开心的意思，例如，同学们这次考试考得很好，同学们就会很快乐。 同学们知道12月25号是什么节日吗？（圣诞节）。同学们看老师 手中的这张图片，图片上是什么？（圣诞树）。对，圣诞节那天， 很多家门口会有圣诞树，晚上小孩会收到礼物。 圣诞节时外国的节日，那么同学们知不知道中国最重要的节日时什么？（春节）很好。春节时中国的节日。一家人会在一起吃饭，聊天，小孩子在一起玩。 下面请跟我读：（一起读生词两遍，叫人起来读一遍） 很好，下面我们来做个练习：星期六你/我准备干什么？春节圣诞 节国庆节
对外汉语教学教案设计 篇一：对外汉语教学课堂教案设计 对外汉语教学课堂教案设计 基本原则 课型分明（综合、口语、听力、阅读）学生为主精讲多练随讲随练反复重现直观形象多向互动轻松活泼 主要内容 ?初级综合课（语音阶段）课堂教案设计 ?初级综合课（字词阶段）课堂教案设计 ?中级综合课课堂教案设计 ?口语课（初级）课堂教案设计 ?口语课（高级）课堂教案设计 ?听力课（初级）课堂教案设计 ?听力课（中级）课堂教案设计 ?汉字课课堂教案设计 ?初级综合课（语音阶段）课堂教案的设计与编写 ?初级综合课（字词阶段）课堂教案设计与编写 ?口语课（初级）课堂教案设计与编写 ?听力课（初级）课堂教案设计与编写 ?阅读课（初级）课堂教案设计与编写
?才艺课（初级）课堂教案设计与编写 ?汉字课（初级）课堂教案设计与编写 教案主要项目 ?教学对象所用教材教学目的教学重点教学难点辅助教学手段教学时数 容与步骤教学反思 第一章初级综合课( 语音阶段)课堂教案设计《汉语不太难》一、教学对象 ?接受正规学校教育的长期班留学生（不区分母语混合编班），汉语水平为零起点 二、所用教材 ?《汉语教程（第一册）》（杨寄洲主编，北京语言文化大学出版社，1999） ?本课教案是为语音阶段教学设计的 三、教学目的 教学内 ?完成本课所有教学内容，使学习者掌握有关鼻韵母的发音要领 ?能够准确听辨、认读所学词汇 ?能用标准的普通话语音，运用带“吗”的问句进行问候与询问四、教学重点 ?语音：an / en, ang / eng / ong、轻声、全三声 ?词汇：忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、
对外汉语口语课教案 教学目标: 1.学生能够准确地用对外汉语进行简单的口语交流。 2.学生能够用学过的词汇和语言结构进行实践。 3.学生能够在日常场景中流利地表达自己的观点和需求。 教学重点: 1.正确运用学过的词汇和语言结构进行口语交流。 2.训练学生的口头表达能力。 3.提高学生对外汉语口语的自信心。 教学难点: 1.提高学生的口语流利度和准确度。 2.培养学生用对外汉语表达观点和需求的能力。 教学准备: 教室环境准备、多媒体设备、课件、教材和练习材料。 教学过程: Step 1: 引入 教师向学生介绍本节课的主题，并引导学生回想之前学过的相关词汇和语言结构。 Step 2: 词汇巩固
教师呈现一些常用的口语表达，通过图片和例句帮助学生理解和掌握词汇的意思和用法。 Step 3: 语言结构讲解 教师以对话形式呈现一些常用的语言结构，例如：“我想要…”、“请给我…”等，并解释其用法和句型结构。 Step 4: 对话练习 学生分成小组，根据教师给出的情境和对话要求进行对话练习。教师在小组之间巡回，逐个指导学生进行对话，并提供反馈和帮助。 Step 5: 角色扮演 学生继续进行角色扮演，模拟真实场景，如在餐厅点菜、购物等。教师充当客户或其他角色，与学生进行对话，并对他们的口语表达进行评价和指导。 Step 6: 练习巩固 教师提供一些与主题相关的练习材料，让学生进一步巩固所学的词汇和语言结构。练习形式可以是填空、选择题或自由口语练习。 Step 7: 反馈和总结 教师对学生在课堂上的表现进行总结和反馈，鼓励学生并指出需要进一步提高的地方。学生也可以提出问题和反馈意见。 Step 8: 作业布置 教师布置相关的口语作业，让学生在课后继续练习口语表达。 Step 9: 教学拓展
对外汉语初级口语课程设计 本文主要针对授课学生的性格特点和学习策略的了解，进行了初级汉语口语课《业余爱好》的课程设计。本次课程设计主要包括课程前端研究、教学过程、不足和反思等。 标签：口语课；课程设计；不足和反思 进行大量的课堂观察后，本人针对已经掌握汉语拼音和极少量汉语词汇的外国留学生进行了初级汉语口语课的课程设计。此次课程设计的教学对象为具有初级汉语水平的汉语言专业学生，课程名称为初级口语课。 一、课程设计前端研究 在进行课程过程时，先对教学对象、课型、所用教材、课时、教学目标、教学重难点、教学工具、教学方法等进行详细说明。 1、教学对象：初学汉语的外国留学生，已经掌握汉语拼音和极少量词汇。以日、韩学生为主体。班级人数为10人。 2、课型：初级口语课。 3、所用教材：《汉语口语速成基础篇》第二版马箭飞编著北京语言文化出版社第十七课《业余爱好》 4、课时：60分钟。 5、教学目标： （1）通过本课学习使学生掌握相关生词，特别是“爱好”、“迷”、“世界”。以及“谈不上”的用法。 （2）能独立且正确的完成练习。 （3）能与他人以“我的爱好”主题进行简单交际。 6、教学重难点 重点：（1）重点的字词，例如“爱好”、“迷”、“世界”。 （2）“谈不上”的用法。 难点：教会学生自由提问关于对方爱好的问题，引导学生能与他人以“我的
爱好”主题进行简单交际。 7、教学工具：多媒体课件图片实物 8、教学方法：直观法情景法问答法扩展法替换法交际法 二、《业余爱好》的教学过程 在对教学对象、课型、所用教材、课时、教学目标、教学重难点、教学工具、教学方法等进行详细说明的基础上，进行《业余爱好》的教学过程。 （一）复习。 1.词语复习：教师领读词语，再找学生单独读词语。 2.句子复习：教师抽取个别学生用所学词语造句。 3.话题复习：教师抽取同学谈谈自己最理想的职业。 （二）新课导入。 教师：同学们，你们喜欢足球吗？（教师展示踢足球的图片） 学生们：喜欢。 教师：我也喜欢看足球节目。我们来学习第十七课《业余爱好》中的课文一，看看汤姆和李钟文的爱好是什么？我们先学习生词。 （三）生词讲解。 1.展示生词。 2.教师领读、学生跟读生词；抽学生单独读生词，并对读音有问题的学生及时进行有效纠正；让学生齐读。 3.讲解生词： （1）爱好。 教师通过问答法、直观法、扩展法进行讲解。 先指出“爱好”既是名词，也是动词。 ①名词
对外汉语教学教案【优秀7篇】 作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。 对外汉语教案篇一 教学内容：汉语拼音an en in un ün 教学目标： 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。 2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。 3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。 4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。 教学重难点： 重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。 难点：学习声母与前韵母的拼音。及读准三拼音。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时（总第43课时） 一、情境地导入，认识前鼻韵音
1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？ 2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün） 3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。 4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。大家来试试。 5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。 6、汇报：an，从a到n滑动。 7、大家说得很好。an，就跟“天安门”的“安”发音相同。大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。 8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en） 9、请大家再看in，谁来试读。练习读。 10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？ 它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。 11、练读an en in un ün的四声。先小组读、再齐读，纠正发音。 二、比较记忆，学习整体认读音节 1、提问：我用手指画了一个什么？（圆） 指导学生：发“圆”的音时，先发ü，再ü慢慢向an滑动。但要注意
对外汉语初级口语课教学是一个复杂而重要的过程，需要教师和学生共同参与，以实现教学目标。以下是对外汉语初级口语课教学的1500字回答，涵盖了教学计划、教学内容、教学方法和教学评估等方面。 一、教学计划 1. 教学目标：通过初级口语课教学，学生应能够基本理解和使用基本的汉语口语表达方式，能够进行简单的对话，能够理解并表达日常生活中的基本需求和问题。 2. 教学内容：包括语音、词汇、语法和口语表达四个方面。语音方面，学生应掌握基本的声母、韵母和声调；词汇方面，学生应学习并掌握常用词汇和短语；语法方面，学生应了解并掌握基本的汉语语法规则；口语表达方面，学生应通过对话和练习，掌握基本的口语表达技巧。 3. 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、模仿、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。 二、教学内容 1. 语音部分：声母（辅音）：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q等；韵母：a、o、e、 i、u、v、ai、ei、ou等；声调：第一声（调值55）、第二声（调值35）、第三声（调值214）和第四声（调值51）。可以通过反复练习和纠正发音来帮助学生掌握正确的语音。 2. 词汇部分：选择日常生活中常用的词汇和短语，如“你好”、“谢谢”、“再见”、“我是一名学生”等。同时，也要注意词语的用法和语境，以便学生能够更好地理解和使用。 3. 语法部分：重点讲解基本的汉语语法规则，如词序、虚词和时态等。可以通过例子和练习来帮助学生掌握基本的语法知识。 三、教学方法 1. 任务式教学：给学生布置任务，如制作对话卡片、编写短故事或角色扮演等，让学生通过实际操作来学习并使用汉语口语。 2. 交际式教学：鼓励学生用汉语进行交流，从简单的日常对话开始，逐步提高难度。教师可以在教学过程中不断给予指导和纠正，帮助学生逐渐掌握口语表达技巧。 3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、音频和图片等，来激发学生的学习兴趣和动力。通过视听训练，学生可以更好地理解语言结构和发音规律。 四、教学评估 1. 课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现，如回答问题、参与讨论和角色扮演等，来评估学生的口语水平。
《你千万要想开点》口语课教案（部分） 一、话题导入（略） 二、生词讲练（略） 1、领读 2、认读并纠音 3、生词的讲解与练习 三、课文讲练 1、听课文 2、教师领读课文 3、学生分组练习朗读，教师巡视指导 4、两组学生朗读，其他学生听 5、学生不看书，跟着老师说课文 6、讲练语言点： 1）就是……还要…… ●说明“就是……还要……”表劝说就是假设 ●设置情境： 情境1：小张伤害了小李，小李很伤心，小王认为小张不值得原谅，于是说如果小张请求原谅，小李也要考虑一下 例句：就是小张求你原谅他，你还要考虑考虑呢。 情境2：你同屋最近咳嗽得很厉害，吃药也没用，你劝他戒烟 例句：就是你吃药也没用，你还要戒烟 ●根据情境用“就是……还要……“说一句话 你听说你朋友被女友抛弃了，并且分手没有理由，你安慰安慰你的朋友 小张邀请了自己的好朋友来家里玩，但是却没有邀请小李，小李知道了，却说小张邀请了自己，自己也不一定去。 2）劝说别人常用的句子： 你千万要想开点 就是……还要…… 怎能……呢？ 失败了可以再来，生命只有一次 【我劝你…… 你最好…… 你还是…… 你应该…… 别……了。 你真的不能……】复习并强调前面学习过的内容 注：练习的时候，不能重复别人的话 被劝人不知道改怎么说时，可以说： 随便说吧，就像和朋友聊天一样，想说什么就说什么 被劝人情绪很激动时，可以说： 别急，有话慢慢说/深呼吸，平静一下 7、问答练习 1）就课文内容提问： （1）张母参加了什么活动？ 预设：公益活动“生活帮助热线” （2）张母遇到了一个怎样的人？ 预设：想轻生的姑娘（需要对文章足够的熟悉） （3）文章中的姑娘为什么想轻生？（主要人称转换，尽量和原文一致） 预设：她和男友恋爱了三年，可是他现在娶的新娘不是她