数学启蒙方案
在孩子的成长过程中，数学作为一门基础学科，对培养孩子的逻辑思维、创造力和问题解决能力起着重要作用。然而，由于数学知识的抽象性和复杂性，许多孩子都对数学感到困惑和厌恶。因此，为了激发孩子对数学的兴趣和积极性，制定一套科学合理的数学启蒙方案势在必行。
一、启蒙阶段：培养数学兴趣
数学启蒙应从孩子很小的时候开始，关键是在培养他们对数学的兴趣。可以通过以下几个方面来实施：
1. 生活中的数学：将数学融入到日常生活中，让孩子在观察、游戏和探索中感受到数学的魅力。例如，在购物时，可以让孩子帮忙计算物品的价格和找零；在游戏中，可以利用卡片和骰子进行简单的计数和加减乘除操作。
2. 数学故事：通过讲述一些有趣的数学故事，帮助孩子建立对数学的正面情感。这些故事可以是有趣的数学谜题，或者描述数学家们的聪明才智和他们在解决问题中的思维方式。
3. 数学游戏：设计一些寓教于乐的数学游戏，让孩子在玩耍中学习数学知识。例如，通过拼图游戏、数独或迷宫游戏等方式，培养孩子的空间想象能力和解决问题的能力。
二、基础奠定：系统学习数学知识
在培养了孩子对数学的兴趣后，应该逐步帮助他们建立起扎实的数
学基础。以下是一些基本原则和方法：
1. 顺序渐进：按照数学知识的逻辑顺序来教授，从简单到复杂，由
易到难。例如，可以先学习基本的计数和排序，再逐渐引入加减乘除
等运算。
2. 视觉辅助：为了帮助孩子更好地理解和记忆数学概念，可以运用
具体的物体、图片和图表等视觉辅助工具。比如，利用图形来教授几
何概念，使用计数棒或计数球来进行简单的加减法运算。
3. 练习巩固：数学知识需要不断的练习来巩固和提高。提供充足的
练习材料，鼓励孩子进行反复练习，并及时纠正他们的错误。
三、启发思维：培养解决问题的能力
数学并不仅仅是知识的积累，更重要的是培养孩子的思维能力和解
决问题的能力。在启发思维方面，可以采取以下措施：
1. 多样化问题：提供不同类型和难度的问题给孩子，鼓励他们从不
同的角度思考和解决问题。例如，给予他们一些数学谜题或应用题，
让他们自主思考并找到解决方法。
2. 团队合作：组织一些小组活动，让孩子们共同合作解决数学难题。通过团队合作，不仅能加深他们对数学的理解，还可以培养他们的合
作意识和团队精神。
3. 创造性思维：鼓励孩子用自己的方式来解决数学问题，培养他们的创造力和独立思考能力。可以鼓励他们提出自己的问题并尝试寻找答案，激发他们对数学的探索欲望。
总结起来，科学合理的数学启蒙方案应该包括培养兴趣、系统学习和启发思维三个方面。通过适当的方法和教育手段，孩子们可以在早期建立起对数学的兴趣和积极性，打下坚实的数学基础，并培养解决问题的能力，为他们今后的学习和发展奠定良好的基础。
数学思维启蒙方案 在当今社会，数学思维能力的培养已经成为了教育的重要任务之一。数学思维不仅仅是指解决数学题目的能力，更包括了逻辑思维、问题 分析和创新能力等方面。本文将提出一个数学思维启蒙方案，以帮助 学生培养良好的数学思维习惯。 第一步：培养对数学的兴趣 1. 创设情境：在教学中，引入有趣的情境是培养学生数学兴趣的有 效途径。例如，通过解决有趣的问题或者游戏来激发学生的学习兴趣。 2. 举例说明：将数学概念和实际生活联系起来，给出一些具体的例子，让学生能够更好地理解和接受数学知识。 第二步：培养逻辑思维能力 1. 分析问题：教导学生学会分析问题的能力。通过给出一些具体的 问题，引导学生分析问题背后的逻辑关系。 2. 推理和证明：培养学生的推理和证明能力。通过引导学生进行逻 辑推理和证明过程，锻炼他们的思维逻辑。 第三步：培养问题解决能力 1. 鼓励提问：鼓励学生勇于提问，并培养他们主动解决问题的能力。教师可以引导学生通过探索和思考解决问题。 2. 合作学习：组织学生之间互相学习和合作解题。通过小组合作， 学生可以从彼此的思考和解题方法中学到更多。
第四步：培养创新思维能力 1. 设计思维任务：设置一些开放性的问题，让学生进行探究和创新。例如，让学生设计一个数学游戏或者解决一个实际问题。 2. 提供挑战性问题：为学生提供一些有挑战性的问题，鼓励他们尝 试不同的解题方法和思路，培养他们的创新思维能力。 通过以上的数学思维启蒙方案，可以帮助学生培养良好的数学思维 习惯。不仅可以提高学生的数学能力，还能够培养他们的逻辑思维、 问题解决和创新能力。同时，教师在实施过程中需要关注学生的学习 情况，及时进行评价和指导，以确保方案的有效性。 数学思维的培养需要长期的坚持和实践。学生在学习中需要不断思考、探索和解决问题。通过这样的过程，他们能够建立起自己的数学 思维模式，更好地应用数学知识解决实际问题。数学思维启蒙方案的 实施可以为学生提供良好的学习环境和指导，帮助他们建立起良好的 数学思维习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园趣味数学启蒙教学方案 一、教学目标 1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发他们对数学的学习热情； 2. 帮助幼儿了解基础的数学概念和运算方法，如数字、计数、加减法等； 3. 提高幼儿的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。 二、教学内容 1. 数字认知：认识数字0~9； 2. 计数：从1开始，逐渐到20以内； 3. 加减法：简单的加减法运算。 三、教学方法 1. 游戏化教学：通过游戏让幼儿感受到数学的趣味性，提高他们的参与度和积极性； 2. 视觉化教学：利用图形、图片等可视化工具帮助幼儿理解抽象的数学概念； 3. 体验式教学：让幼儿亲身体验计算过程，培养他们自主探究和解决
问题的能力。 四、教学步骤 第一步：数字认知 1. 制作数字卡片，让幼儿看到数字并辨认出来。 2. 通过歌曲、游戏等方式巩固数字认知。 第二步：计数 1. 利用游戏道具，如积木、珠子等，让幼儿进行计数。 2. 通过歌曲、诗歌等方式让幼儿学习数字顺序和数量大小。 第三步：加减法 1. 利用游戏道具，如拼图、卡片等，让幼儿进行简单的加减法运算。 2. 通过歌曲、故事等方式让幼儿理解加减法的概念和运算方法。 第四步：综合运用 1. 制作数学游戏，如数学拼图、数独等，让幼儿综合运用数字认知、计数和加减法知识。 2. 创设情境，如超市购物场景、小商贩售货场景等，让幼儿在实际情境中应用所学知识。 五、教学评估
1. 观察和记录每个幼儿在学习过程中的表现和进步； 2. 定期进行小测验或考试，检查幼儿对所学知识的掌握情况； 3. 评估整个教学方案的效果并进行适当调整。 六、教学资源 1. 数学教具：游戏道具、计算器等； 2. 数学书籍：适合幼儿阅读的数学书籍，如《数学小猪》等； 3. 数学游戏软件：如《小猪学数学》等。 七、教学注意事项 1. 保证幼儿的参与度和积极性，避免单调枯燥的教学方式； 2. 关注每个幼儿的个体差异，采用差异化教育措施； 3. 遵循课程标准和幼儿发展规律，根据幼儿的认知水平合理设置教育目标和内容。
幼儿园趣味数学小游戏：数学概念启蒙方案 数学作为一门抽象概念较多的学科，对于幼儿来说可能是一个有挑战性的领域。然而，通过趣味数学小游戏，我们可以为幼儿打开数学知识的大门，让他们在轻松愉快的氛围中，逐步建立起对数学概念的认知和理解。本文将介绍一些适合幼儿园的趣味数学小游戏，帮助幼儿在玩耍中启蒙数学概念。 1. 十字拼图游戏 这是一个简单又有趣的游戏，游戏规则是将一个十字形的拼图分解成几块，然后让幼儿用这些小块拼成原来的十字形。在这个过程中，幼儿需要观察每个小块的形状和位置，从而培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。 2. 数字找茬游戏 将两幅数字图案展示给幼儿，让他们发现其中的不同之处。这个游戏不仅可以锻炼幼儿的观察力和注意力，还可以帮助他们认识和理解数字的概念。通过比对数字图案中的差异，幼儿可以逐渐建立起对数字的认知。 3. 数学趣味迷宫 设计一个简单的迷宫，让幼儿在其中寻找正确的数学答案。迷宫的入口是一个简单的数学问题，而出口则是正确的答案。这个游戏能够激
发幼儿对数学问题的兴趣，并培养他们解决问题的能力。 4. 数学概念拼图 将一些数学概念以图案的形式呈现出来，然后将它们分成几块，让幼儿通过拼图的方式将其重新组合起来。通过参与这个游戏，幼儿将可以在玩耍中建立起对数学概念的直观认知和理解。 以上这些趣味数学小游戏，不仅可以在娱乐中学习，而且还能够激发幼儿对数学的兴趣，帮助他们初步建立起对数学概念的认知和理解。希望家长和老师们都能关注幼儿数学启蒙的重要性，通过这些趣味小游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，享受数学的乐趣。 通过这些数学小游戏的设计和引导，我们可以为幼儿提供一个更加有趣、新颖的数学学习途径，引导他们从小培养对数学的兴趣和热爱。希望这些游戏可以成为幼儿园数学启蒙教育中的一部分，为幼儿的数学学习早早打下坚实的基础。在幼儿园的数学启蒙教育中，趣味数学小游戏是不可或缺的一部分。除了上文所提到的十字拼图游戏、数字找茬游戏、数学趣味迷宫和数学概念拼图之外，还可以引入更多丰富多彩的数学小游戏，帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。 5. 数学围绕游戏 这是一个有趣的团队游戏，可以锻炼幼儿的合作能力和逻辑思维。游戏规则是将幼儿分成若干个小组，每个小组需要围绕一个数学概念展
幼儿园计算思维：数学启蒙教育方案 幼儿园教育是孩子学习的起点，也是他们认识世界和接触数学的重要 阶段。数学启蒙教育在幼儿园阶段就显得尤为重要。在这个阶段，幼 儿们逐渐接触数字、形状、量和比较等概念，开始生成计算思维。制 定一个有效的数学启蒙教育方案对于幼儿园的数学教育至关重要。 1. 通过游戏培养数学兴趣 在幼儿园阶段，游戏是孩子们最喜欢的活动之一。利用游戏培养孩子 对数学的兴趣是一个非常好的选择。通过设计一些富有趣味性的数学 游戏，比如数字卡片匹配游戏、形状拼图等，可以吸引孩子们的注意力，并在游戏中潜移默化地培养他们的计算思维。 2. 融入周边环境 数学是无处不在的，教师可以利用幼儿园周边的一些事物，比如花草、图书、玩具等，进行数学教育。在花草园里通过比较花朵的大小、颜色、数量，让孩子们感受数学在日常生活中的存在，激发他们对数学 的兴趣。 3. 循序渐进的教学方式 在幼儿园数学教育中，循序渐进地引导孩子们学习数学知识是非常重 要的。首先从简单的认知开始，比如认识数字、认识简单的几何图形等，然后逐渐引入简单的加减法运算和量的概念。循序渐进的教学方
式可以让孩子们在轻松的氛围中接受数学知识，避免因为过早引入复 杂知识而产生的抵触情绪。 4. 鼓励孩子用语言表达数学概念 在数学启蒙教育中，除了注重数学概念的教学外，也需要注重培养孩 子们用语言表达数学概念的能力。老师可以通过一些情景对话或者游 戏的方式，让孩子们用简单的语言表达他们对数字、形状和数量的认识，这不仅能巩固他们的数学知识，也能培养他们的表达能力。 5. 融入多元素的数学教育 在数学启蒙教育中融入多个元素也是非常重要的。比如在数学教育中，可以融入音乐元素，通过音乐节奏进行数字教学；也可以融入美术元素，通过绘画和手工制作等方式帮助孩子们理解形状、大小和比较。 这样的多元素融合可以让数学教育更加丰富多彩，也更符合孩子们的 认知特点。 对于这个主题，我认为幼儿园数学启蒙教育方案需要注重培养孩子们 对数学的兴趣和认知能力，同时要循序渐进地引导孩子们学习数学知识，更要融入多元素的数学教育，从而使孩子们在愉快的氛围中接受 数学教育，并建立起他们的计算思维。希望这些想法能够帮助你更好 地理解幼儿园数学启蒙教育。幼儿园数学启蒙教育方案需要结合实际 情况，根据孩子们的认知特点和兴趣爱好，设计并实施符合他们认知 水平和发展需要的数学教育方案。在实施数学教育方案时，教师需要
幼儿园数学思维启蒙课程方案 一、课程概述 幼儿园数学思维启蒙课程旨在通过生动有趣的教学方法和丰富多彩的教学内容，培养幼儿对数学的基本认知和初步思维能力，打下坚实的数学基础。 二、教学目标 1. 培养幼儿对数字、形状等数学概念的认知能力； 2. 培养幼儿观察能力和空间想象能力； 3. 提高幼儿解决问题的逻辑思维能力； 4. 培养幼儿发现问题、探究问题的好奇心和探索精神。 三、教学内容及进度安排 第一周：数字认知
1. 数字颜色辨认游戏 通过颜色区分数字，引导幼儿初步认识数字，并通过游戏形式加深记忆。 2. 数字大小比较 让幼儿通过比较大小，了解数字大小之间的关系。 3. 数字顺序排列 引导幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。 第二周：形状认知 1. 形状拼图 通过拼图游戏，让幼儿认识各种形状，并学习如何组合形状。 2. 形状分类 让幼儿将形状分为圆形、三角形、正方形等，提高幼儿对不同形状的辨认能力。 3. 形状组合 引导幼儿通过组合不同的形状，创造出新的图案和图形。 第三周：数量认知
1. 数量比较 通过比较物品的数量大小，让幼儿初步认识数字与数量之间的关系。 2. 数量拼图 通过拼图游戏，让幼儿体验数字与数量之间的关系，并学习如何用数字表示数量。 3. 数量排序 引导幼儿按从多到少或从少到多的顺序排列物品，加深对数量大小之间的理解。 第四周：空间想象 1. 空间方向游戏 通过指挥方向或者跟随指令进行游戏，让幼儿体验空间方向感。 2. 空间位置变换 通过游戏和绘画等方式，让幼儿学习空间位置的变换及其规律性。 3. 立体构建 引导幼儿使用各种玩具积木等，进行简单的立体构建。
幼儿园启蒙数学游戏方案 幼儿园启蒙数学游戏方案 背景概述 幼儿时期是儿童认知能力发展的重要阶段。数学作为智力开发的核心学科，对于儿童智力发展具有至关重要的作用。因此，为了提高幼儿学习数学的积极性，激发他们的学习兴趣，需要设计一些有趣、寓教于乐的启蒙数学游戏方案。 游戏目的 本方案旨在通过幼儿园启蒙数学游戏，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣，提升其数学认知能力，在游戏中培养幼儿的认知、逻辑和思维能力，同时也可以增强幼儿的团队合作和交际能力。 游戏内容 游戏一：数字拼图 游戏材料：数字拼图卡片 游戏规则： 1、将数字拼图卡片打乱，让幼儿按照数字大小顺序排好。
2、将数字拼图卡片倒置，让幼儿按照卡片背面的颜色顺序排好。 3、将数字拼图卡片分为两份，让两个小组在规定时间内完成拼图任务，谁用的时间最短，谁就是胜者。 游戏二：数学小百科 游戏材料：数学小百科卡片，A4纸，笔 游戏规则： 1、将小百科卡片打乱分发给幼儿，幼儿需要在规定时间内找到自己手中小百科卡片中的答案，并用笔在A4纸上写出自己题目答案。 2、完成后，幼儿互相分享自己的答案，发现其中的错误，并及时更正。 游戏三：数字识别 游戏材料：数字模型牌 游戏规则： 1、将数字模型牌随机排放，让幼儿按照数字大小顺序猜测每个数字的代表数字。 2、通过幼儿的猜测，让其他幼儿进行确认，确认正确之后认可，并协助幼儿在数字模型牌上写下数字代表数字。
游戏四：数学计算 游戏材料：计算题卡片，答案卡片 游戏规则： 1、将计算题卡片分发给小组，每次随机选择一位幼儿从计算题卡片中选择一张题目，并在规定时间内完成计算。 2、完成后将答案卡片放在计算题卡片对应的位置上，如果完成正确则前往下一位幼儿继续进行游戏，否则重复步骤1。 游戏评价 通过数学游戏的方式，让幼儿在数学学习中积累更多的知识，同时也增强了幼儿的团队合作和交际能力。这些数学游戏既有趣又具有挑战性，可以让幼儿在游戏中学习数学，提高他们的数学能力。此外，通过游戏评价机制，可以及时发现幼儿的数学学习进程和认知能力，以进一步改进和完善本方案。
幼儿园数学思维启蒙教学方案 幼儿园数学思维启蒙教学方案 一、教学目标 1. 帮助幼儿建立正确的数学思维和数学观念。 2. 培养幼儿的逻辑推理能力和问题解决能力。 3. 提高幼儿的数学运算能力和数学语言表达能力。 4. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱。 二、教学内容 1. 数字认知：认识数字及其大小，掌握数字序列，能够进行简单的数字运算。 2. 几何认知：认识基本图形及其属性，掌握简单的几何变换。 3. 计量认知：认识长度、重量、容积等基本计量单位，掌握简单的计量转换。 4. 数据统计：了解数据收集与整理过程，掌握简单数据分析方法。 三、教学方法
1. 游戏化教学法：通过游戏引导幼儿主动参与教学活动，在愉悦轻松 的氛围中培养其数学思维和兴趣。 2. 体验式教学法：通过实物模型、场景模拟等方式让幼儿亲身体验数 学知识，激发其学习兴趣。 3. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式让幼儿相互合作，共 同解决数学问题，提高其团队协作能力。 4. 情景教学法：通过情境创设、情景模拟等方式让幼儿在具体的生活 场景中学习数学知识，增强其实际应用能力。 四、教学流程 1. 数字认知教学 ①数字认知游戏：教师准备数字卡牌，让幼儿按照数字大小顺序拼接 出数字序列。同时，可以进行一些数字比较游戏，如谁拿到的数字更 大等。 ② 数字运算游戏：教师准备一些简单的计算题目，并将其写在纸片上。幼儿可以互相出题并交换答案。同时，可以进行一些加减法比赛游戏。 2. 几何认知教学 ① 图形配对游戏：将不同颜色和形状的图形分别贴在墙上，并给幼儿
准备相应的卡牌。然后让幼儿找出相同颜色或形状的图形进行配对。 ② 图形拼图游戏：教师准备一些简单的图形拼图，让幼儿按照要求完成。同时，可以进行一些几何变换游戏，如将正方形旋转、翻转等。 3. 计量认知教学 ① 长度测量游戏：教师准备不同长度的绳子，并要求幼儿按照从短到长的顺序排列和测量。同时，可以进行一些长度比较游戏，如哪个绳子更长等。 ② 容积测量游戏：教师准备不同大小的容器，并要求幼儿按照从小到大的顺序排列和测量。同时，可以进行一些容积比较游戏，如哪个容器能装更多水等。 4. 数据统计教学 ① 数据收集活动：教师组织幼儿对班级内各种事物进行调查和统计，并将数据制作成柱状图或折线图等。 ② 数据分析游戏：教师利用某种数据制作成游戏题目，并让幼儿根据数据结果做出相应的选择或判断。
知识专题：幼儿园数字益智游戏 1. 引言 在幼儿园阶段，数字益智游戏是孩子们学习数学知识的重要途径之一。通过趣味的游戏活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中接触数字、探索 数学概念，为日后的数学学习打下坚实的基础。本文将为您介绍一些 趣味数学启蒙探索活动方案，帮助幼儿在玩中学，学中玩。 2. 游戏一：数字拼图 数字拼图是一种常见的数字益智游戏，适合幼儿园的孩子。通过拼图 的方式，让孩子们认识数字、学习数字顺序，培养他们的逻辑思维能力。拼图游戏可以根据孩子们的芳龄和认知水平设计不同难度的拼图，让孩子们在挑战中学习，感受成功的喜悦。 3. 游戏二：数学故事 数学故事是将抽象的数学概念融入生动有趣的故事情节中，吸引孩子 们的注意力，让他们在娱乐中学习。通过有趣的故事引导孩子们认识 几何图形、掌握简单的加减法，激发他们对数学的兴趣，并培养他们 的观察力和想象力。 4. 游戏三：数学小游戏 为了培养幼儿的数学逻辑思维能力，可以设计一些数学小游戏，如数 学猜谜、找数字等。这些小游戏既可以增强幼儿们对数字的认知，又
可以培养他们的合作意识和团队精神，让他们在游戏中愉快地学习。 5. 结语 通过以上介绍的数学启蒙游戏活动，我们可以看到，幼儿园数字益智 游戏不仅能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还能够培 养他们的逻辑思维能力、观察力和想象力。在幼儿园教育中，应该注 重数字益智游戏的开展，让孩子们在玩中学，学中玩，享受数学的乐趣。 6. 作者观点 作为一名教育从业者，我深信幼儿园数字益智游戏在数学启蒙教育中 的重要性。通过设计精彩的数字益智游戏，我们能够激发幼儿对数学 的兴趣，帮助他们建立坚实的数学基础，为未来的学习奠定良好的基础。希望幼儿园老师和家长们能够重视数字益智游戏的开展，让孩子 们在快乐中成长、在游戏中学习。 通过本文的介绍和分析，相信大家对幼儿园数字益智游戏有了更全面、深入的理解。希望本文对您有所帮助，并为幼儿园教育工作提供一些 启发和参考。幼儿园数字益智游戏在数学启蒙教育中的重要性 数字益智游戏在幼儿园阶段的数学启蒙教育中扮演着重要的角色。通 过趣味的数字游戏活动，幼儿能够在愉快的氛围中接触数字、探索数 学概念，让他们在游戏中感受数学的乐趣，激发对数学的兴趣，建立
数学启蒙趣味加减法方案 数学是一门重要的学科，对于儿童的学习和发展起着关键性的作用。然而，对于很多孩子来说，数学并不是一门容易被理解和掌握的学科。为了帮助孩子们更好地学习数学，我们提出了一种趣味加减法的启蒙 方案。 一、游戏化学习 游戏化学习是一种将游戏元素融入学习过程中的教育方法。通过游 戏的方式，我们可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在数学启蒙中，我们可以设计一系列有趣的游戏，让孩子们在玩耍中 体会加减法的乐趣。 首先，可以设计一个数字拼图游戏。将数字和运算符拆分成一些小 卡片，让孩子们根据题目要求，将卡片组合成正确的算式。通过拼图 的方式，孩子们可以直观地理解加减法运算的过程，提高他们的计算 能力。 其次，可以组织一个数字接龙比赛。每个孩子依次说出一个数字， 然后由下一个孩子根据前一个数字进行加减运算，并说出结果作为下 一个数字。通过这种游戏，孩子们能够锻炼自己的计算速度和思维敏 捷性，同时加深对加减法的理解。 二、视觉化教学
视觉化教学是通过图片、图表等视觉元素来辅助教学，帮助孩子们更好地理解数学概念。在数学启蒙中，我们可以运用视觉化教学的方法，设计一些生动形象的图表来辅助教学。 首先，可以使用色彩丰富、形象明确的图片来表达加减法的概念。例如，可以使用水果图片来表示加法，让孩子们通过计数水果的数量来学习加法运算；可以使用动物图片来表示减法，让孩子们通过减少动物的数量来学习减法运算。这样的教学方式不仅能够增加孩子们的兴趣，还能够帮助他们更好地理解加减法的概念。 其次，可以设计一些有趣的图表来辅助教学。例如，可以利用柱状图来比较不同数字的大小，让孩子们通过直观的图表比较来学习加减法的大小关系。又或者，可以利用折线图来表示数字的变化趋势，让孩子们通过观察图表来学习数学中的自增自减运算。 三、实际应用 数学是一门实用的学科，我们可以通过将数学知识应用到日常生活中，帮助孩子们更好地理解和掌握加减法。 首先，可以通过购物的方式让孩子们体验加减法的应用。比如，让孩子们假设自己是商店的老板，通过计算商品的价格和找零的金额，来进行加减法运算。通过实际应用，孩子们能够更加深入地理解和掌握加减法的概念和运算方法。 其次，可以通过游戏规则的设计，让孩子们应用加减法进行计分。比如，设计一个投掷骰子的游戏，孩子们需要根据骰子的点数进行加
幼儿园启蒙数学课程方案 一、方案背景 幼儿园启蒙数学课程是儿童成长过程中不可或缺的一部分。幼儿园启蒙数学课程的目标是培养孩子们对数字、形状、颜色等基本数学概念的认知能力，为他们以后更深入的数学学习打下基础。本方案主要针对3-6岁儿童，以游戏、互动、探索为主要教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识、掌握数学技能。 二、教学目标 1.认知数学基础概念：数字、形状、颜色、大小、时间等。 2.掌握数数的方法和数的概念。 3.通过游戏引导，掌握简单的数学运算，例如加减法。 4.锻炼孩子的逻辑思维、空间想象力和数学推理能力。 5.培养孩子的观察力、注意力和细心程度。
三、教学内容 1.数字认知： 通过卡片、图表、童谣等方式让孩子学习数字，并通过游戏等分组活 动对数字实现初步的计数。让孩子通过触觉、视觉等手段感知数字概念，加强对数字的记忆，深入理解数字的含义。 2.形状认知： 以常见的形状为例，让孩子们学习圆形、方形、三角形、矩形等基本 形状，通过观察和画图的方式加深理解和记忆。在游戏中引导孩子们 寻找周围的物品或身上的部位等有相应形状的图形，并通过实际操作 体验形状的不同属性，深入理解形状的概念。 3.颜色认知： 让孩子通过观察周围的环境，学习红色、黄色、绿色、蓝色等基本颜色，运用颜色卡片等方式来辨认颜色。在游戏中通过让孩子寻找指定 颜色的物品、穿上相应颜色的衣服等方式，提高孩子辨认颜色的能力。 4.数量概念：
通过物品分类、图形辨认等方式，引导孩子们认识少、多、相同、不 同等概念，并通过游戏等互动活动让孩子根据多少来排序和分类物品，初步掌握数量概念。 5.数学运算： 通过游戏等实践活动，引导孩子掌握加减法初步概念，学习数学符号 并通过现实情境运用到实际生活中，培养孩子的数学感知能力。 四、教学方法 1.互动游戏： 通过游戏的方式使课程更加有趣。游戏可以为幼儿提供一个更加积极 参与课堂的平台，培养孩子们主动学习的习惯和开放式思维能力。 2.观察细节： 通过寻找不同或相同之处等细节，让幼儿集中精神，逐渐提高其观察 力和注意力。 3.示范讲述：
幼儿园九九乘法表启蒙方案 一、方案背景 九九乘法表是学习数学的重要基础，也是日常生活中不可或缺的技能之一。然而，幼儿园儿童年龄较小，乘法概念尚未形成，如何让他们理解和掌握九九乘法表，成为了一个亟待解决的问题。 二、方案目标 本方案的目标是通过多样的教学方式，帮助幼儿园学生轻松掌握九九乘法表，提高数学素养。 三、方案内容 1. 教学前期准备： 1.1 教师准备九九乘法表、学生手册等必备教学资料，并充分研读 1.2 温馨舒适的教室环境营造，每个学生配备印有九九乘法表的个人小
册子，教学板书准备 2. 教学内容与实施方式： 2.1 乘法口诀歌儿童爱唱，教师结合唱腔，引导学生掌握基础口诀，适当增加乘数数量，将口诀变化带入数学趣味教学中。 2.2 数字卡片游戏，将数字卡片分发给学生，让学生按照九九乘法表的规律将卡片拼成乘法算式，再由学生自主行动到教学板前进行口算验证。 2.3 图形展示活动，游戏中，尝试将九九乘法表拼成一个九九乘法表的图形，启发幼儿对于数学的空间想象力，潜移默化地巩固知识点。 2.4 绘画创作，鼓励学生将乘法表用他们自己所喜欢的形式呈现出来，如可爱的小动物、漂亮的花朵等。并让学生逐个故事主题来描述自己 的画作。 四、方案实施准备 4.1 根据教学要求，清空教学空间。尽量减少课堂杂乱物品，营造温馨、雅致、整洁的教学环境。
4.2 教学前，合理安排时间及空间资源。确保教学进程紧凑有序，保障教师和学生体验。 五、方案效果预期 本方案的实施可以大大提高幼儿的乘法概念理解，并且在游戏的愉快氛围中不知不觉地牢记乘法表。让幼儿在科学拓展的同时培养他们的创造力，激发他们的想象力和创新意识，让学习变得快乐，培养良好的学习兴趣和以后能力。
幼儿园小班数学启蒙方案 一、引言 数学是一门系统的科学，对于幼儿的数学启蒙非常重要。通过数学的学习，可以培养幼儿的逻辑思维能力、数学观察和解决问题的能力，为他们未来学习更高层次的数学打下坚实的基础。本方案旨在帮助小班幼儿园学生通过寓教于乐的方式，融入游戏和实践中，提高他们的数学兴趣和学习能力。 二、目标 本方案的主要目标是： 1.培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。 2.建立幼儿数学概念的基础。 3.发展幼儿的数学思维和解决问题的能力。 三、方案内容 1. 数字认知 为了帮助幼儿熟悉数字并建立对数字的认知能力，本方案将通过以下活动进行：•数字卡片游戏：准备一组数字卡片，每个卡片上写有一个数字。让幼儿识别卡片上的数字，并按照顺序排列。可以进行多种不同的游戏方式，如找出卡 片上的数字中最大或最小的数字等。 •数字拼图：准备一组数字拼图，每个拼图上有一个数字。让幼儿按照数字的大小顺序把拼图拼好，同时可以和幼儿一起数数，加深他们对数字的认识。2. 几何形状 为了帮助幼儿认识几何形状并培养他们对形状的观察能力，本方案将通过以下活动进行： •形状识别游戏：准备一组几何形状的图片，让幼儿根据图片的形状进行识别，并说出形状的名称。可以通过观察日常生活中的物品，让幼儿找出相同或相 似的形状。 •形状拼图：准备一组几何形状的拼图，让幼儿根据拼图形状进行拼合。可以选择一些简单的几何形状，如正方形、三角形等，让幼儿在游戏中学习。 3. 数量比较 为了帮助幼儿理解数量的概念并学会进行简单的数量比较，本方案将通过以下活动进行：
•数量比较游戏：准备一些物品，让幼儿进行数量的比较。可以让幼儿将物品进行分组，并说出哪组物品的数量多，哪组物品的数量少。可以通过游戏和 实际操作提高幼儿的注意力和观察力。 •数量拼图：准备一组带有数字的拼图，让幼儿根据数字进行数量拼图。通过拼图的过程，让幼儿感受数量的变化和大小的概念。 四、教学方法 为了更好地实施数学启蒙方案，本方案提倡以下教学方法： 1.寓教于乐：通过游戏和实践的方式进行数学教学，让幼儿在玩耍中学习，提 高他们的学习兴趣和参与度。 2.学以致用：将数学知识与幼儿日常生活和实际问题相结合，让幼儿能够在实 际操作中应用所学的数学知识，增强他们的学习效果。 3.多元智能教学：通过多种教学手段和材料，满足不同幼儿的学习需求和智力 特点，充分发展幼儿的各项能力和潜力。 五、评估方式 为了评估幼儿对数学启蒙方案的学习效果，本方案建议采用以下评估方式： 1.观察评估：教师通过观察幼儿在教学活动中的表现、参与度和学习动机，对 幼儿的学习情况进行评估。 2.作品评估：对幼儿在数学活动中的作品，如拼图、卡片排列等进行评估，以 了解他们对数学概念的掌握和应用能力。 3.口头评估：通过与幼儿的对话和提问，了解他们对数学知识的理解和运用能 力。 六、结语 本方案以幼儿园小班数学启蒙为目标，通过数字认知、几何形状和数量比较等活动，培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望，建立他们数学概念的基础，发展他们的数学思维和解决问题的能力。通过寓教于乐的方式，将数学知识融入游戏和实践中，提高幼儿的学习兴趣和参与度。通过多元智能教学和评估方式，努力满足不同幼儿的学习需求，促进他们全面发展。希望本方案能够有效帮助幼儿进行数学启蒙，为他们未来数学学习打下坚实的基础。
幼儿园数学启蒙教育新方案 幼儿园数学启蒙教育新方案 背景 在现代社会，数学已经成为了一门必修的基础学科。随着社会的进步 和发展，未来的工作和生活中，数学知识将会起到越来越重要的作用。而数学教育的起点则就是儿童时期。因此，幼儿园数学启蒙教育就显 得尤为重要。 目标 本方案的主要目标是提升幼儿园数学启蒙教育水平，培养幼儿对数学 的兴趣和自信心，初步形成基本的数学思维。同时，也要使幼儿得到 综合发展，通过数学教育开拓思维，激发创造力，提高综合素质。 方案内容 1.启蒙教育方式的改变
传统的数学教育方法以死记硬背为主，但是对于幼儿来说，这样的方 法并不容易吸引他们的兴趣。因此，本方案首先要改变数学教学方式，让幼儿感到愉悦和兴趣，同时激发他们的好奇心和求知欲。 （1）利用幼儿感兴趣的事物作为教学素材，例如玩具、食物等，让幼儿通过观察、摸索、尝试，慢慢了解数学的基本概念。 （2）将数学教学融入游戏和社交活动中，让学习成为一种无意识中的过程。 （3）采用故事、歌曲、动手实践等方式，将数学知识生动有趣地展示出来，激发幼儿学习兴趣。 2.教学资源的改进 教学资源是幼儿数学启蒙教育的重要保障，而传统的数学教材可能对 于幼儿来说不够生动有趣，也不符合幼儿的认知特点。因此，教材要 根据幼儿的认知特点进行改进。 （1）在教材内容上，要更加注重生活贴近实际，充分考虑幼儿的兴趣和认知水平。
（2）教材设计时，要更注重视觉效果、以及与幼儿语言的匹配度，让教材更加生动有趣。 （3）引入多种教学资源，例如数字区块、数学玩具、教学游戏等，让幼儿能够在互动中感兴趣、愉悦地学习数学。 3.师资队伍建设 幼儿园数学启蒙教育需要园方配备有合格教师，因此师资力量的建设是至关重要的。本方案提出的师资队伍建设内容如下： （1）要求幼儿园招聘有经验、有教育背景的数学教师、教学助理，并对他们进行全方位的培训。 （2）提高教师的职业道德，在教学中注重创新，不断改进教学方法和措施，以提升教学效果。 （3）鼓励教师与家长沟通，在家庭教育中推广数学启蒙意识，激发家长对于儿童数学启蒙教育的兴趣。 4.教育评价体系改革 传统的幼儿园数学教学评价方式重视成绩，暴露给幼儿太大的心理压
幼儿园趣味数学乐园：数学启蒙教学活动方案 在幼儿园阶段，数学启蒙教育是非常重要的。通过趣味数学活动的设计与实施，可以帮助幼儿建立对数学的兴趣和自信心，为未来的学习打下良好的基础。本文将为您介绍一些幼儿园趣味数学乐园的教学活动方案，帮助您为孩子创造一个轻松、快乐的数学学习环境。 一、数字游戏 1. 数字识别：通过数字卡片、数字拼图等教具，让孩子们认识0-10的数字，并掌握其形状和名称。 2. 数字比较：设计数字大小比较的游戏，让孩子们感受数字的大小关系，培养他们的数量概念。 二、形状探索 1. 几何图形认识：利用各种有趣的几何图形玩具，让孩子们认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形等。 2. 图形拼图：设计图形拼图游戏，锻炼孩子们的观察力和逻辑思维能力，让他们在玩中学，学中玩。 三、计数乐园 1. 数数游戏：利用积木、玩具等教具，让孩子们进行实物计数，培养他们的数量感知和计数能力。 2. 数数童谣：编写有趣的数数童谣，帮助孩子们轻松愉快地学习数字
顺序和基本加减法。 四、实践应用 1. 数学探索实验：结合日常生活，设计一些简单的数学实验活动，如 水的倒移、秤物重量等，让孩子们在实践中感受数学的奥妙。 2. 数学故事共享：通过精心编排的数学故事，将数学知识融入情节， 激发孩子们对数学的兴趣，同时提高他们的语言表达能力。 五、总结与回顾 在进行以上数学启蒙教学活动后，要及时对孩子们的学习成果进行总 结与回顾。可以设计一些小测验、游戏或手工制作等方式，让孩子们 能够巩固所学内容，同时也为他们带来愉快的学习体验。 在这些数学启蒙教学活动中，老师不仅要起到引导和辅导的作用，更 要融入趣味和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。幼儿园趣味数学乐园的建设，不仅能够为孩子们打下数学学习的 坚实基础，也能够培养他们的观察力、思维能力和动手能力，为他们 今后的学习生活奠定良好的基础。希望这些活动方案能够帮助幼儿园 老师们设计更加丰富多彩的数学启蒙教学活动，让孩子们在欢乐中成长，享受数学的魅力。在幼儿园的趣味数学乐园中，数字游戏是一个 非常重要的环节。通过数字游戏，孩子们可以在玩耍中学习认识数字，掌握数字大小关系，培养他们的数量概念。除了数字游戏，形状探索 也是一个非常有趣的活动。在形状探索的过程中，孩子们可以通过各
幼儿园数学启蒙活动方案 一、活动目的 1. 帮助幼儿初步认识数字与数量的关系，建立对数学的兴趣； 2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力； 3. 提高幼儿的手眼协调能力、语言表达能力和思维逻辑能力。 二、活动准备 1. 数字卡片：准备从1到10的数字卡片，每个数字至少准备10张； 2. 计数器：可以使用小球、石子等小物品，用以计数； 3. 数学玩具：如拼图、积木等，用以辅助教学； 4. 固定地点：选择一间教室或者其他固定场所进行活动； 5. 辅导员：选择具有一定专业知识和经验的辅导员。 三、活动流程 1. 数字认知游戏： （1）游戏目标：帮助幼儿认识数字，并掌握数字与数量之间的关系。（2）游戏规则： a) 将数字卡片打乱放在地上或桌子上。
b) 辅导员随机取出一个数字卡片，对幼儿说出这个数字。 c) 幼儿们要在地上或桌子上找到这个数字的卡片，并把它拿到辅导员 面前。 d) 辅导员检查幼儿的答案，如果正确，就给予表扬和奖励。 2. 数字计数游戏： （1）游戏目标：帮助幼儿掌握基本计数方法并加强对数字的记忆。（2）游戏规则： a) 辅导员给每个幼儿分配一个计数器，并在地上或桌子上放置一些物品，如小球、石子等。 b) 辅导员告诉幼儿们要将这些物品全部放入计数器中，然后让他们一 个一个地进行计数。 c) 幼儿们在进行计数时，可以边说出数字边将物品放入计数器中。 d) 如果幼儿在计数过程中出现失误，辅导员可以及时纠正并帮助其重 新开始计数。 3. 数学玩具拼图： （1）游戏目标：通过拼图游戏帮助幼儿建立对数量和形状的认知。（2）游戏规则： a) 辅导员为每个幼儿提供一副拼图玩具，并告诉他们要将各个部分组 合成一个完整的图形。 b) 幼儿们需要观察拼图中各部分的形状和数量，并根据提示进行拼图。 c) 辅导员可以适当给予幼儿一些提示和帮助，帮助他们完成拼图任务。
幼儿园数字玩乐园：数学启蒙游戏设计方案 在幼儿园阶段，数学启蒙是非常重要的。通过数学启蒙的游戏设计，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，为日后的学习打下良好的基础。下面，我们将介绍一些幼儿园数字玩乐园的数学启蒙游戏设计方案。 游戏1：数字认知拼图 1.游戏目的：帮助幼儿认识数字，并培养他们的动手能力和逻辑思维。 2.设计内容：设计一些拼图，每个拼图上有一个数字和相应数量的图案，幼儿 需要根据数字和图案拼出完整的拼图。 3.游戏流程： –认识数字：先从1开始，让幼儿认识每个数字，并学习数字的写法和读法。 –拼图游戏：将拼图分成不同难度，逐渐增加数字范围和图案数量，让幼儿逐步提升挑战。 游戏2：数字计数比赛 1.游戏目的：培养幼儿的数字敏感度和计数能力，同时锻炼他们的团队合作精 神。 2.设计内容：准备一些小球或小玩具，让幼儿分成若干小组，每组站在一起， 比赛看谁先数到指定的数字。 3.游戏流程： –热身活动：通过一些数字唱游或数字游戏来让幼儿熟悉数字。 –比赛开始：每组的孩子轮流数数，看哪个组先数到指定的数字，可以根据实际情况设定不同的游戏规则。 游戏3：数字与形状配对 1.游戏目的：帮助幼儿认识不同的形状，并将形状与数字进行对应。 2.设计内容：设计一些卡片，上面印有不同的形状和相应的数字，让幼儿进行 形状和数字的配对。 3.游戏流程： –形状认知：先教幼儿认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等。 –配对游戏：让幼儿根据形状找到相应的数字，或根据数字找到相应的形状，逐渐加大难度。
我的观点与理解 数学启蒙对幼儿的发展至关重要，好的数学启蒙游戏设计可以使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字，形状和计数。通过上述设计方案，幼儿可以在参与游戏的过程中，不知不觉地接触到数字和形状，培养对数学的兴趣和自信心。 简单而富有趣味的数学启蒙游戏设计方案会对幼儿的数学启蒙产生积极的影响，帮助他们建立起对数学的基础认知和兴趣。希望这些游戏设计方案能够为您在幼儿园教学工作中带来一些启发和帮助。幼儿园数字玩乐园的数学启蒙游戏设计方案是非常有趣和富有教育意义的。通过这些设计方案，可以帮助幼儿在玩乐的过程中学习数字、形状和计数，为他们的数学学习打下坚实的基础。除了上述介绍的三个游戏设计方案，还可以设计一些其他有趣的数学启蒙游戏，以丰富幼儿的数学学习体验。 游戏4：数字接龙 1.游戏目的：培养幼儿的数字顺序和记忆能力，加深对数字的认识。 2.设计内容：准备一张数字卡片，上面印有从1到10的数字，幼儿需要按顺 序把数字卡片连接起来，形成一个完整的数字接龙。 3.游戏流程： –认识数字：让幼儿先认识每个数字，学习数字的大小和顺序。 –数字接龙：让幼儿按照数字的顺序连接卡片，逐渐加大数字范围，增加难度。 游戏5：数字捉迷藏 1.游戏目的：培养幼儿的数学观察和记忆能力，以及动手能力和团队合作精神。 2.设计内容：准备一些印有数字的小玩具或卡片，让幼儿在教室或户外进行捉 迷藏游戏，找到隐藏的数字。 3.游戏流程： –数字认知：先让幼儿认识游戏中使用的数字，并学习数字的写法和读法。 –捉迷藏：让一名幼儿隐藏数字，其他幼儿根据提示寻找数字，找到隐藏的数字后可以获得奖励。 通过这些设计的数学启蒙游戏，幼儿可以在玩乐的过程中逐步掌握数字的认知、计数和形状配对，同时培养他们的动手能力、团队合作和观察记忆能力。这些游戏可以通过多种形式进行，如游戏形式、角色扮演、户外探险等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们的身心发展。
幼儿数学启蒙活动实用教学方案（通用5篇） 幼儿数学启蒙活动实用教学方案篇1 学习5的加减 活动目标 1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。 2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。 3、能根据分合式说出加减法算式。 活动准备 1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5 2、趣味练习 3、幼儿书写用具、 活动过程 一、复习5的分合。 1、出示5的分合式，请幼儿认读。 2、游戏：碰球(复习5的分合) 教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球? 幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。 (依次说完5的分合) 二、新授5的加减。 1、出示背景图，老师边操作边讲解： 草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子? 2、指定幼儿回答。 3、启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4、请幼儿口头说出算式。 5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5) 6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?
7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5) 8、比较两道加法算式的异同。 9、拓展练习：89=1;98=? 三、老师再次出示背景图，操作并讲解 1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子? 2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3、请幼儿口头说出算式。 4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3) 5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子? 6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2) 7、比较两道减法算式的异同。 四、游戏：你问我答 教师：小朋友，我问你，23=? 幼儿：╳老师，告诉你23=5 依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算、 五、抢答看谁最快 老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子， 又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。 (答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励) 幼儿数学启蒙活动实用教学方案篇2 活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个《智救小猴,勇闯难关》的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。
幼儿园数学启蒙培训方案 一、方案背景 随着社会的发展和竞争加剧，父母们对于孩子的教育越来越重视。幼儿园数学启蒙培训作为幼儿教育的重要组成部分，不仅可以提高孩子们的数学能力，更能培养他们的思维能力和创造力。因此，开展幼儿园数学启蒙培训已成为当前热门话题。 二、目标与内容 1.目标 通过幼儿园数学启蒙培训，帮助孩子们： （1）掌握基本的数学概念和知识； （2）提高计算能力和解决问题的能力； （3）培养良好的数学思维习惯和创造性思维能力。 2.内容
（1）基础概念：数字、形状、大小、长度等。 （2）基本运算：加减乘除。 （3）几何图形：圆、三角形、正方形等。 （4）时间与空间：日历、钟表等。 三、教学方法 1.游戏教学法 通过各种有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发他们的兴趣和好奇心。 2.情景教学法 将数学知识融入到实际生活中，通过观察、感受、体验等方式，帮助孩子们理解和掌握数学知识。 3.启发式教学法
通过引导、提问等方式，激发孩子们的思维能力和创造性思维能力，让他们自主探索和发现数学知识。 四、教材与工具 1.教材 （1）适合幼儿园阶段的数学启蒙教材； （2）图文并茂、生动有趣的教材。 2.工具 （1）数字、符号卡片； （2）积木、拼图等玩具； （3）日历、钟表等实物。 五、师资与管理 1.师资队伍
（1）拥有专业幼儿园数学启蒙培训经验的教师； （2）具备良好的沟通能力和亲和力。 2.管理制度 建立科学管理制度，确保教育质量： （1）严格招聘标准，保证师资队伍的素质； （2）建立完善的教学管理制度，确保教学质量； （3）注重家长沟通和反馈，及时解决问题。 六、课程设置 1.课程安排 根据幼儿园阶段孩子们的认知能力和接受能力，每周安排2-3节数学启蒙课程。 2.课程内容
幼儿数学启蒙活动实施方案（通用5篇） 幼儿数学启蒙活动实施方案篇1 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作能力及多维度思维能力。 活动准备： 教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。 学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。 活动过程： 1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝 师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，出发啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。) 教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。 2.无意间发现虫子。 师：(出示稻田图)呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀! 师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子) 师：让我们来看看到底怎么了，(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。 3、认识虫子。 师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……) 师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上) 师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢? 幼儿讨论回答。 老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样
消灭“六节虫”。 4、学习捕虫本领。 师：(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。(教师用刀将虫子一分为二) 师：我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字) 师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。 师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢? 师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。 5、尝试捉“六节虫” 师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧! 幼儿自由练习，教师巡回指导。 师：宝宝们，回家啦!(组织幼儿坐回原来位置) 6、交流捉虫经验 师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我，你是怎样捉到的? 提问：(1)你砍在第几节?(2)分成了几和几?(3)6可以分成几和几? 幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。 教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以…… 7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》 师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗? (1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几? 8、结束 师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一