适合4-6岁孩子的奥数启蒙，带图好理解由浅入深，每天坚持练习，提高孩子的数学思维幼小衔接数学
随着数学天赋的两极分化的出现，家长们注重了孩子的数学教育，为孩子培
养出数学天赋。针对 4-6 岁的儿童，可以采用奥数形式的教育启蒙，从浅入深的探索数学的奥秘。
首先，家长可以采用直接的示范教学模式，及时地认识孩子的基本数量认知。例如，为孩子摆出几个不同数量的物体，引导孩子认识大小、多少。这种类型的
活动有助于孩子提高数量认知水平，从而更好地理解数学的基础概念，如数量符号、数值等。
此外，家长可以依据孩子的兴趣，结合实物活动，让孩子体验伴随算术变化
的数量变化，将孩子引向更深入的数学概念，如加减法的概念及其应用。如，当
孩子在玩角色扮演游戏时，可以要求他们根据游戏规则练习指定的加法或减法，
如增减序列、乘除序列等。
最后，家长可以采用二元教学法，在一定的数量上逐步增加，让孩子能够应
用加减法来计算，达到体会和巩固数学知识之间更进一步的层次。例如，让孩子
观察实物，分辨它们的数量，再从该数量中随机抽取一些，孩子可以应用加减法
计算抽取的数量和剩余的数量，从而回答家长的问题，达到巩固知识的目的。
总之，通过直观的示范、实物活动、试验、观察等方式，4-6 岁孩子可以学
习奥数，提高数学思维，使孩子在趣味性、体验性与创新性三方面得到充分的发展。但在期间，家长需要坚持，每天坚持练习，才能让孩子有更多时间去理解数学，并逐步提高孩子的数学思维能力。
小学数学思维训练100题让孩子脑筋更好用 很多家长反映，孩子数学本来就不好，现在更是一学数学就抵触。 孩子愁，家长圈中的「焦虑」情绪也在悄然增长。 （一些题目为脑筋急转弯哦，注意“陷阱”！） 1.８个数字“８”，如何使它等于1000？ 答案：8+8+8+88+888 2.小强数学只差6分就及格，小明数学也只差6分就及格了，但小明和小强的分数不一样，为什么？ 答案：一个是54分，一个是0分 3.一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上往下坠2米。问蜗牛几天能从井里爬出来？ 答案：5天 4.某人花19块钱买了个玩具，20块钱卖出去。他觉得不划算，又花21块钱买进，22块钱卖出去。请问它赚了多少钱？ 答案：2元 5.100个包子，100个人吃，1个大人吃3个，3个小孩吃1个，多少个大人和多少小孩刚好能吃完？ 答案：25个大人，75个小孩 6.小王去网吧开会员卡，开卡要20元，小王没找到零钱，就给了网管一张50的，网管找回30元给小王后，小王找到20元零的，给网管20元后，网管把先前的50元还给了他，请问谁亏了？ 答案：网管亏了30元 7.每隔1分钟放1炮，10分钟共放多少炮？ 答案：11炮
8.一个数去掉首位是13,去掉末位是40.请问这个数是几? 答案：43 9. 1根2米长的绳子将1只小狗拴在树干上，小狗虽贪婪地看着地上离它2.1米远的1根骨头，却够不着，请问，小狗该用什么方法来抓骨头呢？ 答案：转过身用后腿抓 10.烟鬼甲每天抽50支烟，烟鬼乙每天抽10支烟。5年后，烟鬼乙抽的烟比烟鬼甲抽的还多，为什么？ 答案：烟鬼甲抽得太多了早死了 11.一个数若去掉前面的第一个数字是11，去掉最后一个数字为50，原数是多少？ 答案：51 12.有一种细菌，经过1分钟，分裂成2个，再过1分钟，又发生分裂，变成4个。这样，把一个细菌放在瓶子里到充满为止，用了1个小时。如果一开始时，将2个这种细菌放入瓶子里，那么，到充满瓶子需要多长时间? 答案：59分钟 13.往一个篮子里放鸡蛋，假定篮子里的鸡蛋数目每分钟增加1倍，这样，12分钟后，篮子满了。那么，请问在什么时候是半篮子鸡蛋? 答案：11分钟 14.有100个捧球队比赛，选冠军，最少要赛多少场？ 答案：要赛99场 15.用三个3组成一个最大的数? 答案：3的33次方 16.小明带100元去买一件75元的衬衫,但老板却只找了5块钱给他,为什么? 答案：小明就只给了老板80元钱
二年级数学奥数题50道（带答案） 1、用0、1、 2、3能组成多少个不同的三位数？ 2、小华参加数学竞赛，共有10道赛题。规定答对一题给十分，答错一题扣五分。小华十题全部答完，得了85分。小华答对了几题？ 3、2，3，5，8，12，( )，( ) 4、1，3，7，15，( )，63,( ) 5、1，5，2，10，3，15，4，( )，( ) 6、○、△、☆分别代表什么数？ (1)、○+○+○=18 (2)、△+○=14 (3)、☆+☆+☆+☆=20 ○=( ) △=( ) ☆=( ) 7、△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=( ) ○=( )
8、有35颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？ 9、淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？ 10、5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？ 11.修花坛要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38，还要搬多少块？(用两种方法计算) 12.王老师买来一条绳子，长20米剪下5米修理球网，剩下多少米？ 13.食堂买来60棵白菜，吃了56棵，又买来30棵，现在人多少棵？ 14、小红有41元钱，在文具店买了3支钢笔，每支6元钱，还剩多少元？ 15、二(1)班从书店买来了89本书，第一组同学借了25本，第二组同学借了38本，还剩多少本？
16、果园里有桃树126颗，是梨树棵数的3倍，果园里桃树和梨树一共多少棵？ 17、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=( ) 18、11+12+13+14+15+16+17+18+19=( ) 19、按规律填数。 (1)1，3，5，7，9，( ) (2)1，2，3，5，8，13( ) (3)1，4，9，16，( )，36 (4)10，1，8，2，6，4，4，7，2，( ) 20、在下面算式适当的位置添上适当的运算符号，使等式成立。 (1)8 （8 8 8 8）8 8 8 =1000 (2)（4 4 ） 4 4 4 =16 (3)9 8 7 6 5 4 3 2 1=22
第一讲：错中求解 1、小粗心在做一道减法题时，把减数十位上的 2 看做了 5，结果获得的差是342，正确的差是多少？ 2 、小明在做减法题时，把被减数十位上的 3 错写成 8，结果获得的差是284，正确的差是多少？ 3 、小粗心在计算一道题目时，把某数乘以 3 加 20，误当作某数除以 3 减 20，得数是 72，某数是多少？正确的得数是多少？ 4 、小丽在计算一道题时，把某数乘以 4 加 20，误当作除以 4 减 20，得数为 35，某数是多少？正确的 结果呢？ 5 、小粗心在做两位数乘两位数的题时，把乘数的个位上的 5 看做2，乘得结果是550，实质应为625，这两个两位数各是几？ 6、小华在做一道两位数乘法时，把乘数个位上的 3 错写成 5，乘得的结果是 875，正确的结果是 805， 这两个两位数分别为多少？
7 、小林在计算有余数除法时，把被除数 137 看作 173，结果商比正确结果大了 4，但余数恰好相同，正确的除法算式应是多少？ 8 、王刚在计算有余数除法时，把被除数 171 错写成 117，结果比本来少 9，但余数恰巧相同，正确的除法算式应是多少？ 9 、小林和小华同时做一道被减数是四位数的减法时，小林计算时在这个四位数的左端错添了 一个5，而小华在这个数的右端也错添了一个5，结果两人所得的差相差22122，求这个四位数。 3 写在这个数的右端也获得一个四位数，这两 10 、把 3 写在某个三位数的左端获得一个四位数，把 个四位数的差是1071，求这个三位数。 第二讲用对应法解题 1、奶奶去买水果，假如她买 4 千克梨和 5 千克荔枝，需花 58 元；假如她买 6 千克梨和 5 千克荔枝，那么需花 62 元，问 1 千克梨和 1 千克荔枝各多少元？
一年级数学思维训练50 题 1、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 答：姐姐的苹果不变仍然是3个，哥哥有4－1＝3（个）苹果，弟弟有8＋1－3＝6（个）苹果，这时弟弟的苹果最多。 2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 答：年龄差不变，小明一直比小强大6－4＝2（岁） 3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？ 答：小明前后各4人，再算上小明共有4＋4＋1＝9（人） 4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？答：第二天看了2＋2＝4（页），第三天看了4＋2＝6（页），第四天看了6＋2＝8（页） 5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？ 答：两次数的时候都数了小明，小明被重复数了，需要减去，所以这一队共有4＋5－1＝8 （人） 6、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？ 答：男生有8－2＝6（人），女生有8＋2＝10（人） 7、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？ 答：9＋1＝10（朵） 8、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？ 答：2＋2＋2＋2＋2－1＝9（个） 9、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？ 答：9＋5－2＝12（本） 10、一队小学生，李平前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，这队小学生共有多少人？答：数的时候不要漏了李平哦，这队学生共有8＋5＋1＝14（人） 11、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？ 答：8＋4＝12（块）
五年级奥数题练习一 1、晶晶每天早上步行上学，如果每分钟走60米，则要迟到5分钟，如果每分钟走75米，则可提前2分钟到校.求晶晶到校的路程？ 2、甲、乙、丙三人行路，甲每分钟走60米，乙每分钟走67.5米，丙每分钟走75米，甲乙从东镇去西镇，丙从西镇去东镇，三人同时出发，丙与乙相遇后，又经过2分钟与甲相遇，求东西两镇间的路程有多少米？ 3、A、B两辆汽车同时从甲、乙两站相对开出，两车第一次在距甲站32公里处相遇，相遇后两车继续行驶，各自到达乙、甲两站后，立即沿原路返回，第二次在距甲站64公里处相遇，甲、乙两站间相距多少公里？ 4、周长为400米的圆形跑道上，有相距100米的A、B两点，甲、乙两人分别从A、B两点同时相背而跑，两人相遇后，乙即转身与甲同向而跑，当甲跑到A时，乙恰好跑到B.如果以后甲、乙跑的速度和方向都不变，那么追上乙时，甲共跑了多少米（从出发时算起）？ 5、老王从甲城骑自行车到乙城去办事，每小时骑15千米，回来时改骑摩托车，每小时骑33千米，骑摩托车比骑自行车少用1.8小时，求甲、乙两城间的距离。 6、速度为快、中、慢的三辆汽车同时从同一地点出发，沿同一公路追赶前面一个骑车人，这三辆车分别用6分钟、10分钟、12分钟追上骑车人，现在知道快车每小时24公里，中速车每小时20公里，那么慢车每小时行多少公里？
7、在环形跑道上，两人都按顺时针方向跑时，每12分钟相遇一次，如果两人速度不变，其中一人改成按逆时针方向跑，每隔4分钟相遇一次,问两人各跑一圈需要几分钟？ 五年级奥数题练习二 1、小华在8点到9点之间开始解一道题，当时时针、分针正好成一直线，解完题时两针正好第一次重合.问：小明解这道题用了多长时间？ 2、甲、乙、丙三人行路，甲每分钟走60米，乙每分钟走50米，丙每分钟走40米.甲从A地，乙和丙从B地同时出发相向而行，甲和乙相遇后，过了15分钟又与丙相遇，求A、B两地间的距离。 3、甲、乙、丙是一条路上的三个车站，乙站到甲、丙两站的距离相等，小强和小明同时分别从甲、丙两站出发相向而行，小强经过乙站100米时与小明相遇，然后两人又继续前进，小强走到丙站立即返回，经过乙站300米时又追上小明，问：甲、乙两站的距离是多少米？ 4、甲、乙、丙三人进行200米赛跑，当甲到终点时，乙离终点还有20米，丙离终点还有25米，如果甲、乙、丙赛跑的速度都不变，那么当乙到达终点时，丙离终点还有多少米？ 5、甲、乙二人分别从A、B两地同时出发，如果两人同向而行，甲26分钟赶上乙；如果两人相向而行，6分钟可相遇，又已知乙每分钟行50米，求A、B两地的距离。 6、一条公路上，有一个骑车人和一个步行人，骑车人速度是步行人速度的3倍，每隔6分钟有一辆公共汽车超过步行人，每隔10分钟有一
寒假一年级思维训练题练习（一） 班级：姓名： 相信你是一个聪明的孩子一定能解决下面的问题。 1、用简单的方法计算下列算式： 1+2+3+4+5+6+7+8+9= 2、判断。 (1)17里面有7个十和1个一。( ) (2)从0数到9，9是第9个数。( ) (3)8时整时，时针指着8，分针指着12。( ) (4)长方形和正方形都有4条边，4条边是相等的。( ) (5)铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。( ) (6)17写作一七。（） 3、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。 （）+（）=（）（）+（）=（） （）－（）=（）（）-（）=（）
4 1.飞机场上停着10架飞机，起飞了3架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机? 2.小红要做12个沙包，已经做了10个，还要做多少个沙包? 3.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的 人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生? 4.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中，小明家吃了多少个苹果? 5.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊 是第4只。这队小羊一共有多少只? 6.教室里有10把扫把，又买来了5把，现在教室里有多少把扫把?
5.找规律填数。 (1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。 (2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。 (3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。 6．(1)2+（）＝3+（） (2)10-（）＝6+（） (3)10＝（）+（）＝（）-（）＝20-（） 7.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在（）里组成三道算式，每个数只能用1次。 （）+（）＝（）（）+（）＝（）（）+（）＝（）8.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。 9.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。 10.图形代表几。 ○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
奥数已经成为现在孩子学习的加强工具。一种思维方式的训练，一种让孩子学以致用，举一反三的法宝，一种可以扩宽孩子思维的奥秘兵器。老师经常对学生们说，养成好的学习品质，拥有好的学习方法比学习知识自己重要得多，它是学好知识的前提。学习奥数更是如此。奥数题对学生们的要求是非常严格的，你既要注意到思维有广度有深度，在做题时还要加倍小心。有些题往往是一字之差，谬之千里。习惯的养成不是一朝一夕之功。要养成好的学习习惯，首先，需要学生对这个问题有个正确的认识，有些家长往往错误地认为。只要是标题问题理解了，出点小错不妨。这样做的结果，往往助长了学生粗心大意之习气。而在奥数题中，一点小错，往往是致命的。学生做题出错了，我们应把它做为一个好的教育学生的契机，引导学生找出错误原因并不停积累，是知识方面的，要牢记。是习惯方面的，要改正。相信久而久之，好的习惯必能养成。 第1讲找规律（一） 一、知识要点 观察是解决问题的根据。通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律： 1．根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数； 2．根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数； 3．要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律； 4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。 二、精讲精练 【例题1】先找出下列数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。 1，4，7，10，（），16，19 【思路导航】在这列数中，相邻的两个数的差都是3，即每一个数加上3都等于后面的数。根据这一规律，括号里应填的数为：10+3=13或16－3=13。 像上面按照一定的顺序排列的一串数叫做数列。 练习1：先找出下列各列数的排列规律，然后在括号里填上适当的数。 （1）2，6，10，14，（），22，26 （2）3，6，9，12，（），18，21 （3）33，28，23，（），13，（），3 （4）55，49，43，（），31，（），19 （5）3，6，12，（），48，（），192 （6）2，6，18，（），162，（） （7）128，64，32，（），8，（），2 （8）19，3，17，3，15，3，（），（），11，3.. 【答案】（1）18（2）15（3）18,8（4）37,25（5）24,96（6）54,486（7）16,4（8）13,3 【例题2】先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。1，2，4，7，（），16，22 【思路导航】在这列数中，前4个数每相邻的两个数的差依次是1，2，3。由此可以推算7比括号里的数少4，括号里应填：7+4=11。经验证，所填的数是正确的。 应填的数为：7+4=11或16-5=11。 练习2：先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。 （1）10，11，13，16，20，（），31
适合6岁孩子的数学启蒙 作为家长，我们了解到数学的重要性，提供数学启蒙对孩子的发展至关重要。通过数 学启蒙，孩子能够更好地发展基本编码和逻辑推理能力，培养分析问题和解决问题的技能。同时，数学的许多偏好也是可以通过游戏和玩具来促进孩子的学习。下面，我们将探讨适 合6岁孩子的数学启蒙方法。 1.数学语言的学习 首先，我们需要在孩子的早期生活中引入数学语言。数学语言的理解能力在建立数学 常识方面是至关重要的。例如，当我们在给孩子介绍数字时，我们应该将数字与某种物 质联系在一起。孩子需要了解从0到9这些数字的意义，他们是什么，以及使用数字的方法。有时，将数字与家庭事务相结合，如我们如何在生活中计算食物、人数或物品。 2. 统计和测量 孩子在6岁时是能够理解和使用简单的统计概念的，例如，了解轻重、高矮、多少的 概念。我们可以用秤或测量带来展示大小或体积。同时，游戏和玩具也是学习统计和测量 的优秀工具，如积木、游戏锤、拼图等。他们可以让孩子通过比较大小、颜色、形状、重量、量等方面来提高统计和测量技能。 3. 几何知识的学习 几何知识在孩子的数学启蒙中也是至关重要的。在6岁左右，我们可以开始为孩子介 绍基本的几何结构和术语，如线条、角度、平面和立体等。使用各种形状的纸板和拼图板 也可以帮助孩子深度了解几何结构。 4. 时间和日历律 在孩子的数学启蒙中，时间的概念也是至关重要的。现实生活中，孩子需要知道时间 的概念，如各个时间段的名称、小时和分钟的计算等。同时，我们还可以向孩子展示日历、钟表、小时计等工具，帮助他们更好地了解时间学习。 5. 好奇心的培养 最后，我们要强调的是，鼓励孩子的好奇心之重要性。让孩子提出问题和探索数学的 各个方面，这将让孩子更加乐在其中，不断探索数学的神奇世界。 总之，数学启蒙是孩子发展过程中非常重要的阶段，早期的启蒙对孩子今后数学的学 习产生了重大影响。我们可以通过引入数学语言、统计和测量、几何知识、时间和日历律、以及培养好奇心等方法，帮助孩子更好地理解和学习数学。
四年级数学奥数题练习附答案及解析，给孩子提升锻炼！ 四年级数学奥数题汇总 ★奥数题1 光明小学举办数学知识竞赛，一共20题。答对一题得5分，答错一题扣3分，不答得0分。小丽得了79分，她答对几道，答错几道，有几题没答？ 分析：根据题意，20题全部答对得100分，答错一题将失去（5+3）分，而不答仅失去5分。 小丽共失去（100-79）分。再根据（100-79）÷8=2（题）……5（分），分析答对、答错和没答的题数。解：（5×20-79）÷8=2（题）……5（分） 20-2-1=17（题）
答：答对17题，答错2题，有1题没答。 ★奥数题2 水泥厂原计划12天完成一项任务，由于每天多生产水泥4.8吨，结果10天就完成了任务，原计划每天生产水泥多少吨？ 分析：由题意知，实际10天比原计划10天多生产水泥（4.8×10）吨，而多生产的这些水泥按原计划还需用（12-10）天才能完成，也就是说原计划（12-10）天能生产水泥（4.8×10）吨。 解：4.8×10÷（12-10）=24（吨） 答：原计划每天生产水泥24吨。 ★奥数题3 有5桶油重量相等，如果从每只桶里取出15千克，则5只桶里所剩下油的重量正好等于原来2桶油的重量。原来每桶油重多少千克？
分析：由已知条件知，5桶油共取出（15×5）千克。由于剩下油的重量正好等于原来2桶油的重量，可以推出（5-2）桶油的重量是（15×5）千克。 解：15×5÷（5-2）=25（千克） 答：原来每桶油重25千克。 ★奥数题4 计算：9＋99＋999＋9999＋99999 【解析】在涉及所有数字都是9的计算中，常使用凑整法。例如将999化成1000—1去计算。 这是小学数学中常用的一种技巧。 9＋99＋999＋9999＋99999 ＝(10－1)＋(100-1)＋(1000－1)＋(10000-1)＋(100000-1) ＝10＋100＋1000＋10000＋100000-5 ＝111110-5 ＝111105 ★奥数题5
幼升小数学思维试题 班级考号姓名总分 1、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票? 2、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题? 3、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。”爸爸今年多少岁? 4、30名学生报名参加兴趣小组。其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。问两个组 都参加的有多少人? 5、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数 相等? 6、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片? 7、妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到 工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米? 8、一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。如果这辆车从东站出发，开了11趟之后，这辆车 在东站还是西站?
9、一只猫吃一只老鼠用5分钟吃完，5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完? 10、小明和小亮想买同一本书，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用 11、有35颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗? 12、淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元? 13、6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个? 14、一根60米长的绳子，做跳绳用去10米，修排球网用去10米，这根绳子少了多少米? 15、商场运回28台电视机，卖出一些后还剩8台，卖出多少台? 16、小虎学写毛笔字，第一天写3个，以后每天比前一天多写1个，四天一共写了多少个? 17、小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。”奶奶今年多少岁? 18、最小的三位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数，所得的结果是多少?
幼儿教育中珠心算教学的实施 【摘要】 本文主要探讨了在幼儿教育中实施珠心算教学的意义和重要性。 首先从珠心算教学的理论基础入手，分析了其在幼儿认知发展中的作用。然后介绍了珠心算教学的实施方法和策略，以及在幼儿教育中的 具体应用。最后总结指出，珠心算教学能够有效提升幼儿的数学能力，对幼儿的认知发展有积极影响，具有重要意义。通过实施珠心算教学，可以培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养，为其未来的学习和发展奠 定坚实基础。在幼儿教育中推广珠心算教学是非常必要和有益的。 【关键词】 珠心算教学，幼儿教育，实施意义，发展现状，理论基础，实施 方法，应用，实施策略，认知发展，数学能力，重要意义。 1. 引言 1.1 幼儿教育中珠心算教学的实施意义 珠心算是一种古老的计算方法，通过心算的方式进行加减乘除运算，能够有效提升幼儿的计算能力和思维能力。在幼儿教育中，珠心 算教学的实施具有重要的意义。 珠心算教学可以培养幼儿的注意力和集中力。在进行珠心算运算 的过程中，幼儿需要不断地转动珠算珠，进行各种计算操作，这样可 以有效地锻炼幼儿的思维敏捷性和专注力，提高他们的注意力水平。
珠心算教学可以促进幼儿的智力发展。通过学习珠心算，幼儿能够培养数学思维，提高逻辑推理能力，锻炼脑力，从而提升整体智力水平。这对幼儿的学习和生活都能够带来积极的影响。 珠心算教学还可以提升幼儿的自信心和学习动力。通过不断地练习和掌握珠心算技巧，幼儿可以感受到成就感，从而增强自信心。对于数学学习的兴趣也会逐渐增加，激发他们更加努力地学习和探索。 幼儿教育中珠心算教学的实施意义重大，不仅可以提升幼儿的数学能力，还可以促进智力发展，增强自信心和学习动力，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。珠心算教学在幼儿教育中具有不可替代的重要性和价值。 1.2 幼儿教育发展现状 幼儿教育是中国教育体系的重要组成部分，也是国家未来发展的基石。随着社会的进步和教育理念的更新，幼儿教育也在不断发展和完善。目前，我国的幼儿教育普及程度逐渐提高，政府对幼儿教育的投入也在逐年增加，教育资源得到了更加公平地分配。家长们对幼儿教育的重视程度也在逐渐增加，他们开始更加关注孩子的综合素质发展，而不再只注重学习成绩。 2. 正文 2.1 珠心算教学的理论基础 珠心算教学的理论基础主要包括认知心理学理论、教育学理论和数学教育理论。认知心理学理论认为，幼儿在学习珠心算时，可以通
第14讲猜猜年龄 奥数是给那些对奥数有兴趣的孩子搭建的一个舞台，正象我们给那些对英语、对绘画、对音乐、对体育等有兴趣的孩子搭建的舞台一样，让他们自由、快乐地享受童年、享受人生。 其一，奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。奥数学习对开拓思路有着重要作用。奥数学习好的学生整个理科都会比较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。正因为这个原因，重点中学喜欢招奥数比较好的学生。 其二，奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，当孩子在做题当中遇到困难，想办法战胜它时，那种来自内心深处的喜悦比吃了十斤蜜枣还甜。在学习、比赛中，有失败、有成功，让孩子从小就明白：不经历风雨怎能见彩虹的道理，一句话：奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。可以说既提高孩子的智商又能发展孩子的情商。 【专题简析】 小朋友，今年你8岁，明年你几岁？妈妈今年34岁，比你大26岁，明年妈妈比你大多少岁呢？这一讲我们就讨论和年龄有关的数学问题 在解答年龄问题时，要记住：每过一年，每人年龄都要长大一岁。今年两人差几岁，再过几年两人还差几岁，这个差是不会变的。 【例题1】 爷爷今年65岁，小明今年8岁，5年以后，爷爷比小明大几岁？ 思路导航：根据题意：“爷爷今年65岁，小明今年8岁”，可以得出爷爷今年比小明大65-8=57（岁），因为每过一年，小明和爷爷的年龄都会增长一岁，而爷爷和小明的年龄差总是不变的，所以5年以后，爷爷比小明还是大57岁 解：65-8=57（岁） 答：5年以后，爷爷比小明大57岁. 练习1 1.妈妈今年40岁，小兵今年13岁，10年以后，小兵比妈妈小几岁? 2.有甲、乙两个纸盒，甲盒中有30个乒乓球，乙盒中有27个乒乓球，现在从两个盒子里都拿走18个乒乓球，甲盒中剩下的乒乓球比乙盒中的多几个？
学习奥数的好处：其一，思维能力的锻炼。奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。奥数学习对开拓思路有着重要作用。奥数学习好的学生整个理科都会比较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。正因为这个原因，重点中学喜欢招奥数比较好的学生。学习奥数的好处：其二，提高孩子的智商又能发展孩子的情商。奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，当孩子在做题当中遇到困难，想办法战胜它时，那种来自内心深处的喜悦比吃了十斤蜜枣还甜。在学习、比赛中，有失败、有成功，让孩子从小就明白：不经历风雨怎能见彩虹的道理，一句话：奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。可以说既提高孩子的智商又能发展孩子的情商。学习奥数的好处：其三，在学习奥数的过程中可以认识很多同龄的小伙伴。孩子在学习奥数的过程中，一定是有很多志趣相投的小伙伴一起学习，一起参加考试，这样可以扩大孩子的交往范围，增进与其他小伙伴 的友谊。 第四章简单应用（一） 第9讲没有那么简单 【专题导引】 在一次体育课上，老师给同学们提出了这样一个问题：把四条绳子连接成一条绳子，要打几个结呢？明明说：“要打4个结”。红红想了想说：“只要打3个结”。小朋友，你说应该打几个结呢？ 在实际生活中，有关间隔问题比较特殊，看起来容易，但计算起来并没有那么简单。这就需要小朋友们从不同角
度去思考问题，再正确解答。 【典型例题】 【B1】把一根木头锯成3段，要锯几次？如果每锯一次要3分钟，一共要锯多少分钟？ 【试一试】把一根钢管截成4段，每截一次要2分钟，一共要几分钟？ 【B2】同学们在校门口的一条走道的一旁插彩旗，从头至尾共插了6面，相邻两面彩旗之间相距5米，问这条走道长多少米？ 【试一试】学校在操场的一边插6面彩旗（两头都插），每两面彩旗之间相距10米，操场的这条边长多少米？ 【B3】时钟2点钟敲2下，2秒敲完；4点钟敲4下，几秒敲完？
开始小学奥数之前的准备工作 在开始学习小学奥数之前，要做哪些准备工作？ 写在前面的话 对于海淀区的孩子来说，奥数是一个绕不过去的话题。孩子不在培训机构里学奥数，就在家里由家长辅导奥数（海淀区家长牛人多啊），要么就在准备学奥数，要么家长决定彻底放弃奥数。 “你在哪里学奥数？学几年级？一次课几个小时？老师是谁？怎么样？”这些问题，在大熊这个四年级小学生的日常校园生活里，竟然经常出现。 前一阵媒体公开批评学而思等奥数培训机构，学而思公开回应“不忘初心”。口水仗之后，每个家庭对于奥数的看法并没有改变，以前的选择是什么，之后的选择依然继续。 虎妈在以前的文章写过“小学奥数学两年就足够了”，后台留言的用户、身边朋友都批评我的看法不对。 对还是不对，在奥数培训乃至我们的教育体系里，都是事后的经验总结，而不是具有预测力的解释模型。 这里再次重申，虎妈关于奥数的看法并不成熟，一家之言，批判阅读，谢谢！ 开始奥数前的准备工作——阅读 之前的文章里，虎妈说过了，“语文好，不等于数学也好”，这是两门科目两码事。这里的“阅读”，指的是阅读数学科普书籍，包
括数学绘本、数学历史故事、数学趣题等等。 为什么要从阅读入手来学习数学？ 1 阅读能够吸引孩子产生和保持对数学的兴趣 家长培养孩子，短中长期目标应该区分清楚。学奥数的目的如果仅仅止步于小升初进入好中学，孩子的天赋和时间难免被浪费。 虎妈希望孩子能够对数学保持热情，而不是一进奥数培训机构就被打击，“太难了”“太枯燥了”“作业太多了”，各种吐槽，对家长的耐心是很大挑战。 针对小学生的数学科普书籍，很多内容相当有趣，通过故事来讲述数学思想和数学概念，这恰好是一次两小时或三小时的奥数课所不能给予的。 机构有自己的教学任务，每节课讲解多少题目是固定要求，不能完成的话，学生课后作业可能就无法完成。标准化程序化的教学，不会给个性化的数学故事留下空间，所以，阅读是课外功夫，需要孩子在家长的指导下自己补。 2 阅读能够培养孩子的自学能力 不识字的孩子，要靠家长来读一本书。等到孩子入学识字之后，完全可以自己阅读水平适当的数学科普书籍，通过阅读来学习数学，这才是通常所说“要想数学好，必须学好语文”的正确解读。 随着孩子年龄增高，自学能力的重要性越发凸显。但是培养自学能力不能等到中学，应该从小学甚至学前就开始着手。
数的整除（1）性质、特征、奇偶性 【知识要点】： 整除性质：（1）如果数a、b都能被c整除，那么它们的和（a+b ）或差（a - b）也能被c整除。 （2）如果数a能被自然数b整除，自然数b能被自然数c整除，则数a 必能被数c整除。 （3）若干个数相乘，如其中有一个因数能被某一个数整除，那么，它 们的积也能被这个数整除。 （4）如果一个数能被两个互质数中的每一个数整除，那么，这个数能被这两个互质数的积整除。反之，若一个数能被两个互质数的积整除，那么这个数能分别被这两个互质数整除。 整除特征：（1）若一个数的末两位数能被4 （或25 ）整除，则这个数 能被4 （或25）整除。 （2）若一个数的末三位数能被8 （或125 ）整除，则这个数能被8 （或125 ）整除。 （3）若一个数的各位数字之和能被3 （或9）整除，则这个数能被3 （或9）整除。 （4 ）若一个数的奇数位数字和与偶数数字和之差（以大减小）能被 11整除，则这个数能被11整除。 （5）若一个数的末三位数字所表示的数与末三位以前的数字所表示的 数之差（大数减小数）能被7 （或13）整除，则这个数能被7 （或13）
整除。 奇偶性：（1 ）奇数土奇数=偶数（2）偶数土偶数=偶数（3 ）奇数土偶数=奇数（4）奇数X奇数=奇数（5）偶数X偶数=偶数（6）奇数X偶 数=偶数（7）奇数一奇数=奇数（8）••• 【典型例题】 例1 :」个三位数能被3整除，去掉它的末尾数后，所得的两位数是17的倍数，这样的三位数中，最大是几? 例2 : 1〜200这200个自然数中，能被6或8整除的数共有多少个?
例3 :任意取出1998个连续自然数，它们的总和是奇数还是偶数? 例4 :有“ 1”，“2”，“3”，“4”四张卡片，每次取出三张组 成三位数，其中偶数有多少个? 例5如果41位数芳…299…9能被7整除，那么中间方格内的数字杲几？【精英班】屏20“