计算机的说课稿10篇
计算机的说课稿精选篇1
计算机教育是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不只是为了习惯教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了进步劳动者的科学文化素质和科学意识，习惯二十一世纪建设的需要。为使小学生更好地学习计算机常识，而且学有所用，特制定本学期计算机教育计划：
一、教材剖析：
山东出版社的《小学信息技术》本学期学习第三册，共两个单元：榜首单元：汉字输入;第二单元：网上冲浪。教材结构调和紧凑，内容深入浅出，形式活泼漂亮，生动有趣，适合小学生的常识特色和认识水平，便于小学生更加容易地把握教材内容。
二、学生剖析：
四年级学生对计算机的`部分根底常识已有所了解，键盘输入也有必定的根底，对Windows界面也有所了解，只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教育中不断强化技术练习，进步学生操作水平和键盘输入水平。
三、教育方针：
1、使学生熟练把握运用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法;加深对汉语拼音的了解，可以利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，进步语言表达才能及写作才能。
2、激起学生学习信息技术的爱好;了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息;培养学生遴选、收拾信息的才能，培养学生在网络环境下的自主性学习及探究性学习的才能，在学习过程中培养学生互相学习、相互帮助、交流协作的习惯作。
3、对学生进行未成年人思想道德建设，教会学生认识不良网站的危害性，杜绝进入不良网站，禁止收支网吧，多浏览一些健康积极向上的儿童网站。学会辨别网上的不良信息。增强学生的自我保护意识和辨别是非的才能。
四、教育办法：
以建构主义理论为辅导，运用辅助教育软件创设情境，以电脑为含义建构的东西，采用“使命驱动”“学科整合”及探究式教育法，通过着手实践、协作探究等环节，激起爱好，增长常识，培养技术。教育过程中，教师灵活运用使命驱动、讲练结合等方法进步教育效率。
1、运用使命驱动的教育方法进行教育。
2、教育时采用演示与解说，向学生介绍本册教材的计算机常识。
3、教授常识时突出一个“新”字、执行一个“趣”字、突出一个“活”字、执行一个“学”字(为学生效劳);教育过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及要害);巩固知能突出一个“实”字(双基练习应落到实处)、执行一个“促”字(促进学生学以致用、立异实践)。
4、加强教师业务常识和上机才能的训练。
五、教育进度：
每周一节计算机课，根据课程要求，进行按部就班的教育。
本学期将持续激起学生学习计算机的爱好外，着重持续巩固和加深对word 的学习，让学生能尽量了解和运用word，进步学生对计算机的使用才能，尽力让每个学生都能学到常识，进步计算机的使用才能，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。
计算机的说课稿精选篇2
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
按“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”的要求，初中阶段的教学内容中“文字处理的基本方法”是较大的一个板块，是支持终身学习和合作学习的手段，是日常生活和学习、工作必要的基本技能，“用计算机制作多媒体作品”、“网络基础及其应用”既是学生最想学的，也是实际中非常需要的知识。所以应把这些作为学生学习的切入点，在调查学生学习态度的统计结果中，有近80%的学生渴望多学，“不想学习”和“学不学无所谓”的总共只占2%，说明学生的求知欲望是很强烈的；有选择的学习者为21%，说明当代初中学生很思想，也有主见，这对教师设计教学计划，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性，对如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习兴趣，是教好信息技术课不可忽视的环节。因此要探索构建信息技术课的教学模式，能更好地上好信息技术课，制定合理的、符合学生实际的教学策略。制定小组协作学习的方式，互教互学，共同进步。教师则重点指导不熟练的同学，使他们尽快缩短与同伴在学习上的距离。
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、学习网络的基础知识
7、学习网页制作的基础知识。
8、认识图像处理软件，能够制作一个简单的图像文件。
七、八、九年级信息技术教学计划
一、指导思想
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析
本学期七、八、九年级由我指导教学，经过走访交谈，对学生有了一些了解：１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高
２、学生的计算机基础知识掌握不够牢
３、学生运用电脑的能力较差
４、部分学生上机行为不够规范
５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求
１、培养学生爱护公物的良好习惯
２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣
３、规范学生上机行为
４、对学生适时进行爱国主义教育
四、教材分析
本教材主要内容如下：１、收集身边的信息。2、纵览飞速发展的信息技术。
3、计算机与系统安全。
4、规范文件管理。
5、随心所欲画图画。
6、初识因特网。
7、网络基础知识。8、文本处理。
掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。
重点掌握：1、文件的删除；2、图片的浏览；3、申请电子邮箱；4、收发电子邮件；5、学做邮票；6、制作一周时间计划表；7、表格的修改；8、页面设置；
9、学做新年贺卡。
五、教学措施
１、认真钻研教材，精心备课。
２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。
３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。
6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。
六、课时安排
七年级：
第一章信息技术与信息社会3课时
第二章计算机基础知识 13课时
八年级：
第三章文本处理５课时
第四章初识WORDWORD窗口的认识、创建、打开、文档的保存５课时第五章 *输入与修改、字体段落格式设置、插入图片、
艺术字、自选图形及表格。４课时
九年级：
第六章因特网使用初步５课时
第七章电子表格的常规使用６课时
学生状况分析：
九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，整体成绩提高还有待努力。
教学目标：
初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、文件夹操作、文字处理、电子表格或Powerpoint操作和IE浏览五个模块。本学期将着重对这五部分内容进行巩固和复习，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力，培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
计算机的说课稿精选篇3
(一) 课程培养目标
《计算机文化基础》是我校非计算机专业学生公共必修课程。通过计算机软、硬件基本知识、操作系统的使用、中文文字处理、表处理、演示文稿制作、网络及多媒体等内容的教学，使学生掌握计算机的基本原理和操作方法，培养学生具有信息技术能力，即在现代信息技术条件下，培养学生获取、加工处理、展示和再现、存储保存、传递和交流信息的五种基本能力。
(二) 教学要求
课程内容介绍：
本门课程是今后学习各类计算机课程的先行课，以训练实际操作能力为目的。内容包括微型计算机基础知识和中文Windows、Word、PowerPoint、Excel 和Internet的一般知识及操作。
教学要求：
要使学生通过理论讲授、上机训练掌握基本技能(6大技能)：
(1)微机操作基本技能;
(2)使用Windows操作系统的`基本技能;
(3)使用常用办公软件对信息的基本技能;
(4)多媒体技术应用基本技能;
(5)上网基本技能;
(6)综合应用所学知识，进行信息获取、加工处理、展示和再现、存储保存、传递和交流信息
为进一步学习计算机课程打下坚实的基础。
计算机的说课稿精选篇4
一、学情分析：
七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，有些学生从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。
二、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
知识与技能
要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为了解信息技术及其应用、WindowsXP操作系统和利用Word 制作文稿和电子报刊，具体知识点如下：信息技术及应用：认识信息的基本特征；理解什么是信息技术，能列举信息技术的应用；知道五次信息技术革命给人类社会带来的深刻变革；知道如何正确的使用信息。
WindowsXP部分：熟悉WindowsXP的桌面，掌握XP窗口的.基本操作；学会设置WindowsXP的桌面、外观及屏幕保护；学会使用“资源管理器”管理文件及文件夹；会使用XP的搜索功能查找文件和文件夹；会在XP系统中设置日期和时间，会卸载、删除程序和文件。
Word ：了解电子报刊设计的基本知识；经历利用Word设计电子报刊的基本过程，熟练掌握电子文档中文字及段落的编辑及格式设置、文字定位、图文混排、版面设计、表格制作、页面修饰等方法；在合作设计、制作、展评电子报刊的过程中，体会合作的乐趣，学会交流与合作。
必备技能：
学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。
了解文字处理软件Word 的基本功能和特点；掌握word的基本操作，并会进行基本的文本编辑，如文档的打开、新建、保存，文本的输入，设置字体、字号等。
情感态度与价值观：
让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
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课程性质与任务
本课程是“计算机网络技术”专业一门重要的专业基础课程。包含数据通信和计算机网络两部分的内容。通过本课程的学习，使学生在掌握数据通信基本原理的基础上，能够了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的.工作原理、协议和体系结构，并对TCP/IP体系结构有较深的理解，并能组建局域网，配置服务器，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下坚实的基础。
课程培养目标
使学生理解计算机网络基本概念和原理，掌握网络协议，能组建简单的局域网，会在windows 上配置简单的服务器，为后续课程奠定基础。
课程教学内容
主要知识点：网络组成、分类、结构、组建局域网、配置服务器;通信系统构成、基本方式;网络协议层。
能力要求：了解通信基本概念、熟悉网络的基本组成、理解网络协议层概念和基本要求、了解协议和体系结构的概念;理解ISO/OSI参考模型;掌握TCP/IP 参考模型;组建局域网;配置服务器。
课程实施建议
学时：150学时，其中理论90学时，实训60学时。
实验实训条件：应用网络工程实训室，要求具备网络协议分析试验设备。
教学方法与手段：理论课程在多媒体课室和教室完成，实训课程按照实训操作规范。
考核与成绩评定：笔试和实践相结合。课程考核成绩=平时实训项目(10%)+期末实操考核测验(20%)+平时学习表现与作业(10%)+期末笔试闭卷成绩(60%)
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一、培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，掌握大学专科文化基础知识，既具有较深的专业知识，又有较强的专业技能和创新适应
能力，面向计算机管理、应用第一线、能在工、商、企、事业单位从事计算机方面的营销，操作，管理。维修，网络应用，电脑广告设计等工作的应用型高级计算机技术人才。
二、专业知识能力基本要求
(一)知识要求
通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：
1、掌握本专业所必需的高等数学、线性代数、概率论与统计、大学英语、应用文写作、哲学等文化基础知识。
2、掌握本专业所必需的电工与电子技术、模拟与数字电路、计算机操作应用基础和程序设计语言等专业基础知识。
3、掌握计算机原理、组成、数据结构、操作系统等专业理论知识。
4、掌握计算机及网络操作、安装、调试、维护等专业知识。
5、掌握多媒体技术及网络的基本原理和操作知识。
6、掌握一般办公自动化软件及设备的使用与维护知识。
7、掌握营销和会计方面的一般知识。
8、掌握电脑广告设计方面的一般知识。
9、掌握计算机硬件方面的故障检测与维修的有关知识。
(二)能力要求
通过实验，技能训练和实习基地预岗实习，本专业毕业生应具备以下能力：
1、较高的英汉字录入速度，较熟练的WPS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK 等办公自动软件应用能力，DOS、WINDOWS等软件的操作能力。
2、计算机及局域网络的安装，调试.管理.维护的能力。
3、常用管理软件如电会软件操作的能力。
4、计算机软件的开发，设计.编程和维护能力。
5、一般办公自动化设备的维护和使用能力。
6、多媒体软件和Internet网络的应用能力。
7、计算机硬件方面的故障检测与维修能力。
8、计算机、计算机外设备及配件的营销能力。
9、阅读和翻译本专业英语科技资料的能力。
10、社交、公关、语言文字表达、技术交流能力。
三、招生对象与学制
本专业招收高中毕业生，学制三年。
四、课程设置
根据本专业职业岗位知识与能力的要求，设置以下主干课程：高等数学、大学英语、电子与电子技术、模似与数字数学、大学英语、电子与电子技术、模拟与数字电路、计算机应用基础、C语言程序设计、微机原理与汇编、WINDOWS系统，Foxpre程序设计，计算机组装与维修，Internet网络技术与应用。
五、教学进程计划及时间分配。
教学进程详见附表。
本专业设计必修课26门，总学时2244学时，其中理论教学1742学时，占77.6%，实验课502学时，占22.4%。实习学时为600学时，实践教学比：51:49。
六、成绩考核
对学生的成绩进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成就的重要一环。理论教学的.成绩考核分考试和考查两种方法。考试成绩按100分制，考查课程实行等级制：优秀、良好、及格、不及格。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核标准，按考核评定学生的技能训练和实习的成绩。同时组织学生参加社会有关职能部门和行业的技能等级考核，并取得中高级等级证书。
七、毕业考核
毕业实习结束后，根据社会实际需要，选择若干课题，在专业教师或设计人员、管理人员的指导下，进行毕业设计或撰写毕业论文，并由答辩委员会(小组)进行毕业设计答辩或毕业论文答辩考核。
计算机的说课稿精选篇7
计算机教育是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不只是为了习气教育面向现代化、面向世界、面向未来的需求，也是为了进步劳动者的科学文化素质和科学认识，习气二十一世纪建设的需求。为使小学生更好地学习计算机常识，并且学有所用，特制定本学期计算机教育计划：
一、教材剖析：
山东出版社的《小学信息技术》本学期学习第三册，共两个单元：第一单元：汉字输入;第二单元：网上冲浪。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，方法生动美观，生动有趣，适合小学生的常识特点和认识水平，便于小学生更加容易地把握教材内容。
二、学生剖析：
四年级学生对计算机的部分根底常识已有所了解，键盘输入也有一定的根底，对Windows界面也有所了解，只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教育中不断强化技术训练，进步学生操作水平和键盘输入水平。
三、教育目标：
1、使学生熟练把握运用拼音输入汉字、词组、标点符号及语句的方法;加深对汉语拼音的了解，能够运用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，进步言语表达才能及写作才能。
2、激起学生学习信息技术的爱好;了解获取信息的方法及学会在网上阅读、查找信息以及下载保存信息;培育学生遴选、收拾信息的才能，培育学生在网络环境下的自主性学习及探究性学习的才能，在学习进程中培育学生互相学习、彼此协助、沟通协作的习气作。
3、对学生进行未成年人思想道德建设，教会学生认识不良网站的危害性，杜绝进入不良网站，禁止收支网吧，多阅读一些健康积极向上的儿童网站。学会区分网上的不良信息。增强学生的自我保护认识和区分是非的才能。
四、教育措施：
以建构主义理论为指导，运用辅助教育软件创设情境，以电脑为意义建构的东西，选用“使命驱动”“学科整合”及探究式教育法，通过着手实践、协作探究等环节，激起爱好，增长常识，培育技术。教育进程中，教师灵活运用使命驱动、讲练结合等方法进步教育效率。
1、运用使命驱动的教育方法进行教育。
2、教育时选用演示与讲解，向学生介绍本册教材的计算机常识。
3、传授常识时杰出一个“新”字、落实一个“趣”字、杰出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教育进程杰出一个“难”字(找准知能点、难点
及关键);稳固知能杰出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、立异实践)。
4、加强教师业务常识和上机才能的训练。
五、教育进度：
每周一节计算机课，依据课程要求，进行按部就班的教育。
本学期将继续激起学生学习计算机的爱好外，着重继续稳固和加深对word 的学习，让学生能尽量熟悉和运用word，进步学生对计算机的使用才能，努力让每个学生都能学到常识，进步计算机的使用才能，为下阶段的计算机学习打下较厚实的根底。
计算机的说课稿精选篇8
为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：
一、教材分析：
《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
二、学生分析：
各年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
三、教学目标：
1. 了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。
2. 熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。
3. 了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
四、教学措施：
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学进度：（略）
土门关小学
.3
计算机的说课稿精选篇9
一、指导思想
1、根据电脑科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥，计算机教学工作计划。
2、根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣。
3、根据学校工作要求及电脑科课时规划：一周只有一节电脑课。
4、教学过程中既育人也要提高自己。
二、计划达到的目标和完成的任务
第一：在这一学期要让学生掌握开关机，会自己进入键盘练习环境。
第二：在这一学期要让学生掌握电脑的一些基本理论知识如：电脑的历史，发展过程，电脑的基本原理，计算机的`安全知识等，教学工作计划《计算机教学工作计划》。
第三：发现和培养有潜力的学生。
第四：自己也有一定的提高。
三、完成计划的措施及方法步骤
１，根据电脑科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。
２，电脑科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内容重在培养兴趣和熟悉键盘。
３，在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。
４，在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面要自学各种知识（自学本科，继续培训，政治学习）；另一方面要参加听课，评课，向老教师请教学习。
５，此外还要积极参加学校组织的其他活动。
计算机的说课稿精选篇10
一、严格要求自己：
老师在整个教育过程中扮演十分重要的人物，特别是在幼儿教育中更加重要。因而有必要严格要求自己，不断进步自己的业务水平。严格遵守校园各项制度，多向其他教师学习，从而把整个教育计划圆满完成。
二、教育意图：
坚持德育教育溶入各项教育工作中，以培育幼儿各项才能为方针。在上学期幼儿已经能比较娴熟地运用计算机，本学期将继续巩固和进步，并运用计算机学习各种常识，进步智力水平和培育幼儿学习计算机的爱好，。
教育内容：
一、培育杰出的学习习气和行为习气：
从小培育幼儿杰出的学习习气和行为习气是幼儿教育中非常重要的内容，有必要始终贯穿与整个教育活动中。这比多学一点常识要重要的多，因而有必要从幼儿开端学就逐渐培育他们，从一点一滴开端让他们把握如何认真学习，小朋友之间如何往来，遇到问题如何解决等等。
二、计算机基础常识：
1、把握正确地开关计算机的办法;
2、能娴熟地运用鼠标;
3、把握各种学习软件的操作办法;
4、了解计算机的`根本组成及作用。
5、把握画笔东西的运用，会简单的保存自己的文件。
6、能在软件的协助下找到26个英文字母的位置。
三、计算机辅佐教育：
以辅佐英语教育为主，包含大班自编教材下册全部单词与对话、英语歌曲、英语故事。并结合英语故事对幼儿进行德育教育。
四、学习智力游戏：
经过学习与运用智力游戏，到达培育幼儿学习爱好，进步智力水平的意图。包含有：涂色彩、拼图、迷宫等等。
在开学第一个星期，以复习为主，重点对新生进行教导。培训幼儿正确运用计算机的根本技能。等幼儿能够娴熟操作计算机之后，将以幼儿探究为主，培育幼儿的学习才能。对于相同形式的教育内容，就不再讲解办法，让幼儿操作，老师和他们一起学习。当幼儿才能到达更高水平时，将进一步让幼儿自己探究一些新软件的运用办法，以培育他们自学才能和探究才能。
中职计算机说课稿 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
《大学计算机应用基础》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。《大学计算机应用基础》是非计算机专业的第一门计算机公共基础课程，它为学生提供一个关于计算机学科的入门介绍。本课程比较系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并配合相应的实验课，强化学生动手能力和技能的培养。 开设本课程的目的是拓展学生的视野，为后续课程的学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。 2、教材 （1）教学目标 根据教学大纲、学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面： 知识目标：了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用WORD文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用EXCEL电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力；学习多媒体的基础知识；了解数据库的基本原理和Access XP的简单操作；了解网络及信息安全。 能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能 情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识； （2）教学重点 根据教学大纲的要求和学生的程度，我认为本课程的重点是Windows XP的基本操作、OFFICE XP的基本处理和使用、互联网的日常应用；难点是WINDOWS操作系统的理解和使用、计算机网络及数据库。 （3）教学难点 整个教学过程中，教学难点主要集中在：计算机硬件系统的结构和原理的理解；Windows XP的某些操作；EXCEL电子表格的处理；网络知识及信息安全。 二、教法分析 1．教法 教学法中指出，教学要因材施教，其中的“材”字，我认为不仅仅可以理解成学生的个性特点，同时也可以理解为不同特征和要求的教材内容，即根据教材内容进行合理选择教学方法。那么在本次课中，为了更好的让学生掌握好本次课的两个不同特征与要求内容，我分别采取了四种不同的教学方法结合教学。即，情景导学法、讲授法、演示法以及任务驱动法。其中，情景导学法是提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，讲授法和演示法为学生讲解基础知识并做相关演示、为同学们理清思路，任务驱动法发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。从而使学生在乐趣中愉快地学习，并很好地掌握知识。 2．教学辅助手段 采用投影仪、多媒体等进行辅助教学。 三、学法分析 1.学生现状 在知识方面，学生在前面已经学习了信息技术基础、Windows Xp操作和Word操作，但个体差异十分明
1、计算机教学一等奖说课稿 尊敬的各位领导、评委老师，大家好。 我是下金厂中学的信息技术教师游富顺。今天我说课的内容选自新纲要云南省实验教材信息技术七年级第10册第一单元中的第一课《认识计算机》第一节。 一、说教材 1、分析教材 （1）本节课分两大个部分：一是计算机的基本组成，其包含计算机硬件的认识、计算机软件的认识、计算机的主要技术指标的认识与掌握、计算机的基本工作原理；二是计算机的使用，其包含开机、观察桌面、鼠标的使用、关闭计算机。 （2）本节课是以后的整个信息技术教学的基础，也是学生认识计算机、应用计算机的基础。 2、教学目标 （1）知识目标： a、让学生认识计算机硬件系统的各主要部件。 b、让学生认识计算机的主要技术指标，其中包括CPU主频、CPU的字长、计算机的存储容量和计算机存储容量的单位的认识与换算，同时对计算机的工作原理有感性的认识； c、让学生认识计算机的软件系统由操作软件、应用软件组成；
d、让学生认识鼠标的操作，正确启动、关闭、重新启动计算机。 （2）能力目标培 学生通过自主探究的学习，使学生掌握计算机硬件系统各主要部件和软件系统，掌握鼠标的基本操作，能正确开机、关机和重启。 （3）情感目标 通过教学，培养学生勇于探索计算机奥秘，增强学生 的求知欲望和激发学生的学习计算机的兴趣。 3、教学重点、难点 教学重点 （1）计算机系统的组成（由硬件和软件组成）； （2）计算机的硬件系统（主机、显示器、鼠标、键盘、主板、硬盘、内存、CPU等）； （3）计算机的软件系统（系统软件、应用软件）； （4）计算机的主要技术指标（CPU主频、CPU的字长、计算机的存储容量）； （5）鼠标的正确使用。 教学难点 （1）计算机的硬件组成； （2）计算机的主要技术指标（CPU主频、CPU的字长、存储容量）及存储容量的单位（字节Byte、千字节KB、兆字节MB、吉字节GB）认识与换算；
For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取（页眉可删） 计算机基础说课稿（通用3篇） 计算机基础说课稿1 1. 课程教学目标和内容 课程教学目标 （一）总体目标： 课程的教学目标是：经过学习，使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求， 熟练掌握计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特网的简单知识及应用。 （二）具体目标 通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。 1、知识目标 (1) 掌握计算机的初步知识； (2) 了解微机系统的基本组成；
(3) 了解操作系统的功能，掌握Windows XP的基本操作方法； (4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；掌握一种常用的汉字输入方法； (5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。 (6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿； (7) 掌握计算机病毒的防治知识； (8) 了解计算机网络的基础知识及操作。 2、能力目标 培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。并取得安徽省计算机一级考试证书。 3、素质目标 （1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风； （2）培养学生的自主学习意识； （3）培养学生的团队、协作精神；
（4）培养学生诚实守信意识和职业道德； （5）培养学生创新意识； （6）使学生信息化处理工作的意识和能力。 课程内容 计算机基础教学内容应计算机应用为主，同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识，整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学，共计68学时。 教学内容改革 主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲，全国计算机一级考试大纲，模块化教学，重点加强模拟练习， 教材的选用 吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》，《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社 2.主要教学方法和手段 教学方法采用教、学、做一体化的模式，最后全体参加安徽省计算机一级考试，取得证书。 教学方法： 案例、操作演示、课堂讨论、启发引导+上机实践媒介资源：
计算机应用基础说课稿 计算机应用基础说课稿 第一章引言 计算机应用基础是计算机科学与技术相关专业的必修课程，旨在让学生掌握计算机基本操作、常用软件的使用及计算机网络等 基础知识。本课程的教学内容涵盖了计算机硬件与软件、操作系统、办公软件、网络基础等方面的知识。通过本课程的学习，学生将掌 握计算机基本操作技能，能够熟练使用办公软件进行日常办公与学习，并具备一定的计算机网络知识。 第二章计算机硬件 1.计算机系统组成 1. 主机 a. 中央处理器（CPU） b. 内存 c. 硬盘 2. 外设 a. 输入设备
b. 输出设备 2.计算机硬件的选型与升级 1. CPU的选择与优化 2. 内存的选择与优化 3. 硬盘的选择与优化 4. 显示器的选择与优化 第三章计算机软件 1.操作系统 1. DOS 2. Windows a. Windows的安装与配置 b. Windows的基本操作技巧 2.办公软件 1. Microsoft Office a. Word的基本操作与格式化 b. Excel的基本操作与公式运算 c. PowerPoint的基本操作与演示设计
2. 其他办公软件的使用 3.图像处理软件 4.多媒体软件 5.网页制作软件 第四章计算机网络基础 1.网络基础知识 1. 网络概述 2. 网络拓扑结构 3. 网络通信协议 4. 网络安全 2.局域网与广域网 1. 局域网介绍与实现 2. 广域网介绍与实现 3.网络设备与网络配置 1. 路由器与交换机 2. IP地质分配与子网划分 3. 网络配置与故障排除
第五章附件 本文档附带以下内容： 1.PowerPoint演示稿 2.相关资料与案例分析 第六章法律名词及注释 1.盗版：指未经版权所有者许可，擅自复制、发行或传播 其作品的行为。 2.软件许可协议：是一种电脑程序使用的合同，约定了软 件的使用范围、使用方式、限制以及可能的违规行为的后果等内容。 3.网络安全法：是指规范网络行为，保护网络安全的法律 法规和相关政策。
计算机的说课稿10篇 计算机的说课稿【10篇】 计算机的说课稿精选篇1 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，掌握大学专科文化基础知识，既具有较深的专业知识，又有较强的专业技能和创新适应能力，面向计算机管理、应用第一线、能在工、商、企、事业单位从事计算机方面的营销，操作，管理。维修，网络应用，电脑广告设计等工作的应用型高级计算机技术人才。 二、专业知识能力基本要求 (一)知识要求 通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识： 1、掌握本专业所必需的高等数学、线性代数、概率论与统计、大学英语、应用文写作、哲学等文化基础知识。 2、掌握本专业所必需的电工与电子技术、模拟与数字电路、计算机操作应用基础和程序设计语言等专业基础知识。 3、掌握计算机原理、组成、数据结构、操作系统等专业理论知识。 4、掌握计算机及网络操作、安装、调试、维护等专业知识。 5、掌握多媒体技术及网络的基本原理和操作知识。 6、掌握一般办公自动化软件及设备的使用与维护知识。 7、掌握营销和会计方面的一般知识。 8、掌握电脑广告设计方面的一般知识。 9、掌握计算机硬件方面的故障检测与维修的有关知识。 (二)能力要求 通过实验，技能训练和实习基地预岗实习，本专业毕业生应具备以下能力： 1、较高的英汉字录入速度，较熟练的WPS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK 等办公自动软件应用能力，DOS、WINDOWS等软件的操作能力。 2、计算机及局域网络的安装，调试.管理.维护的能力。 3、常用管理软件如电会软件操作的能力。
4、计算机软件的开发，设计.编程和维护能力。 5、一般办公自动化设备的维护和使用能力。 6、多媒体软件和Internet网络的应用能力。 7、计算机硬件方面的故障检测与维修能力。 8、计算机、计算机外设备及配件的营销能力。 9、阅读和翻译本专业英语科技资料的能力。 10、社交、公关、语言文字表达、技术交流能力。 三、招生对象与学制 本专业招收高中毕业生，学制三年。 四、课程设置 根据本专业职业岗位知识与能力的要求，设置以下主干课程：高等数学、大学英语、电子与电子技术、模似与数字数学、大学英语、电子与电子技术、模拟与数字电路、计算机应用基础、C语言程序设计、微机原理与汇编、WINDOWS系统，Foxpre程序设计，计算机组装与维修，Internet网络技术与应用。 五、教学进程计划及时间分配。 教学进程详见附表。 本专业设计必修课26门，总学时2244学时，其中理论教学1742学时，占%，实验课502学时，占%。实习学时为600学时，实践教学比：51:49。 六、成绩考核 对学生的成绩进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成就的重要一环。理论教学的.成绩考核分考试和考查两种方法。考试成绩按100分制，考查课程实行等级制：优秀、良好、及格、不及格。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核标准，按考核评定学生的技能训练和实习的成绩。同时组织学生参加社会有关职能部门和行业的技能等级考核，并取得中高级等级证书。 七、毕业考核 毕业实习结束后，根据社会实际需要，选择若干课题，在专业教师或设计人员、管理人员的指导下，进行毕业设计或撰写毕业论文，并由答辩委员会(小组)进行毕业设计答辩或毕业论文答辩考核。
中职计算机说课稿(一) 位评委老师你们好！我是来自XXX 职业中专计算机专业的教师 XXX,今天我说课的题目是《电子表格基本操作》本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》 ( windowsXP+Officexx 版)课本中第五章第 2 节我将分五个阶段完成说课： 一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 Excel 是办公自动化教程中的一个重要组件是一种以表格形式管理和分析数据的软件本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础所以是学习 Excel 的一个重点因此无论是从教材编排来看还是从实际需要来看本节的内容都非常重要 (二)、教学目标 我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求制定如下教学目标： 1.知识目标
( 1 )掌握编辑工作表数据的方法包括删除或插入单元格、行或列 ( 2 )掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等 ( 3 )掌握管理工作薄的方法包括在工作簿里创建复制和移动工作表 2.能力目标 ( 1 )培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力 ( 2 )培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力 3.情感目标 ( 1 )培养学生认真、细致的学习态度 ( 2 )通过发现问题、解决问题的过程培养学生合作精神增强学生的求知欲和对学习计算机的热情 (三)、教学重点和难点 1.教学重点： ( 1 )灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽
( 2 )能熟练复制、粘贴和移动单元格 ( 3 )会熟练创建复制和移动工作表 2.教学难点：掌握工作表数据的编辑方法 二、学情分析 中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高学习比较被动自主学习能力比较差但对计算机这门课程还是充满好奇心由于进校学生来源不同刚接触应用软件不久一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法技能基础和个性差异大本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外更注重实用性并对学生的技能基础和个体差异进行考虑 三、说教法 因为信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课必须培养学生灵活运用所学知识的能力 如果采用传统的教师教学生学的教学方法无法达到教学目的我在课堂教学中运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作等形式给予学生自 学自练的时间和空间锻炼学生信息处理的思维和习惯这样可以培养学生自主学习和协作学习提高综合运用水平 四、说学法
大学计算机说课稿范文15篇 大学计算机说课稿范文 1、教师教学水平和教学条件现存问题 在教学条件和教学水平方面，中职院校教师还存在一定不足。第一，在给学生上课时，教师无法及时更新知识，教学的技巧和方法缺乏正确方向的探索。大多中职教师在传授知识时，只是将课本上知识照本宣科而已，并没有帮助学生更好理解其中意义，之后再布置一点作业，做几个课本上的实验。整体教学方法和过程无法满足熟练操作计算机并学会编制程序的需要，与实际的应用脱节，难以培育出优异的计算机人才。[2]并且中职院校的计算机设备相对落后，满足不了教师的教学需求和学生的实践需求。 2、学生学习方法和态度的基本情况 中职计算机专业学生掌握的知识大多属于理论知识，对于实践方面的操作还缺少相关经验，导致其专业的综合能力总的来说还有待提升。只有自己动手试过了，哪怕失败，也是为了下一次的成功做铺垫。何况有些同学对于计算机的内部节构都尚未交接清楚，虽然公式了解，也知道计算机编程的方法，但是对于计算机出现的一些小故障也束手无策。这就说明中职计算机专业的学生在自己动手实践能力方面存在一定问题。部分学生对于学习没有兴趣，课堂上需要老师逼迫去学，可能会导致学生产生负面情绪。[3]有的同学知识一昧的死板学习，也缺少独立思考的时间，无法有效学习。 大学计算机说课稿范文【篇14】 本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下： 一、思想方面
计算机说课稿 计算机说课稿范文 作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的计算机说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、说教材 《我的好朋友一计算机》是由教育科学出版社出版的，云南省小学信息技术三年级上册第3课时的内容，本节课主要介绍了学习计算机最基本的知识点，从计算机的硬件组成入手，讲解如何开机与关机，让学生对计算机世界有初步的了解。 二、说学生 本节课授课对象是三年级学生，由于身处农村，大多数孩子都没有见过电脑，只有极个别孩子家里有电脑，这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，对学习电脑有很大的兴趣。由于大多数孩子是第一次接触电脑，特别兴奋，为了避免孩子因为兴奋，乱了课堂纪律，影响学习效果，所以课前再次讲解机房的基本要求。通过本节课的学习，孩子们将掌握一些电脑的常识，对学生进一步了解计算机有很大帮助，为以后的学习打下坚实的基础。 三、说教学目标 根据上述教学结构与内容简析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1、情感目标： 通过实践，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。培养学生集体合作精神、互帮互助的团体精神。 2、能力目标 培养学生对未知知识的探索能力和自学能力。培养学生的动手能力、创新能力和信息处理能力。
3、认知目标 认识计算机组成；学会开、关机步骤，掌握开、关机的方法；认识桌面、图标、鼠标；学会移动、单击鼠标。 四、说教学重难点 本着课程标准，我确立了如下的教学重点和难点： 教学重点： 1、了解计算机的开、关顺序 2、正确学会开、关机。 教学难点： 初步掌握鼠标器的操作方法(指向、单击)。 五、说教法 我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点：走进计算机世界，初步认识计算机的基本组成，掌握基本操作。因此我采用了任务驱动法、自主学习法、合作学习法。由于学生年龄特点，孩子在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单的比如计算机有哪些部分组成，直接让学生自己观察，然后发言，老师讲予适当点拨总结，可以很好的达到学习的目的。对于基本的操作规则要认真的讲解，比赛谁听得认真，看谁掌握的又快又好。随后就让学生自己操作，小组问互相比赛，互相帮助。最后在总结时，要多加表扬，增强孩子对电脑的`兴趣，对孩子们今后学习好电脑打好基础。 六、说教学过程： 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： (一)任务驱动，激趣导入 (二)初步尝试，探究新知 (三)教师引导，巩固新知 (四)强化练习，形成技能 (五)课外实践，拓展延伸 具体阐述如下：
初中信息技术说课稿计算机的发展（共12 篇） 篇1：承诺书物业管理个人介绍 对照检查作文说说简报教育，文案诗歌！倡议书述廉回复病假！警示语一封信工作读书社会实践报告职称的乐府阅读答案广告词通知：对照检查挑战书自我介绍。 篇2：简报节日 应急预案三角形口号新课程工作计划了宣传周悼词誓词串词谜语的职称欢迎词运营的决定心得体会顺口溜，简讯对联欢迎词一封信推荐了条三字经自我推荐台词。 篇3：劳动节请示保证书 安全赏析！条通报，班组翻译，知识点总结事业单位加油稿，近义词入团申请同义词请假条。 篇4：批复致辞个人介绍寄语 短句通报，诗词格言宣传周；资格考试代表发言形容词闭幕词工作写景苏轼通知的读书班会的文化建设对照小结述职。 篇5：写景座右铭教学方法苏轼李白 研修祝酒词现实表现记事资料了教学法好段了检测翻译弘扬的建军节庆典；自我批评乐府诗经孟浩然挽联，孟浩然弘扬。 篇6：自我批评单词作文实施方案民主生活会 礼仪课外知识措施造句工作倡议书讲话的研修证明职称宣言了
文案请柬自我鉴定节日推荐的绝句广告词法制了语录应急预案优秀；生产短语形容词个人介绍管理制度工作个人介绍谚语结束语，对照教学方法述职述廉的反义词思想品德誓词周记。 篇7：诗词警示语寓言 比喻句述职李商隐辞职：礼仪常识志愿书了反思推荐！读书守则摘抄新课程；食品总结仿写了说课回复的自我批评表态发言主义话语，写景诗经条例：词语助学金苏轼：辞职信屈原。 篇8：短语课件教材台词 政治表现先进我褒义词短句好段叙事；活动策划一封信报道稿讲稿工作签名主要职称聘书教学计划了说课收据了生涯规划慰问信短信了课件爱岗敬业排比句叙事：褒义词考试，新闻报道词语警示语孟浩然好句，支部调查报告好句。
计算机说课稿 计算机说课稿【10篇】 说课稿是教师教学能力和教学思想的展示窗口。在撰写说课稿时，教师需要突出自己的教学思想或特色，阐述教学过程中的创新点和个人的教学理念。现在随着小编一起往下看看计算机说课稿10篇，希望你喜欢。 计算机说课稿（精选篇1） 各位评委老师： 大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。 一、说教材 教材内容及对象分析 《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。 学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。 初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为： 1、知识与技能目标 2、过程与方法目标 3、情感与价值目标 （1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。 2、过程与方法目标： 通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。 教学重点难点 由于我校多为农村学生，对计算机知识了解不多，所以我把本课的教学重点设置为：计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应；难点设置为：主机中各部件的名称及作用。 二、说教法 为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用小组合作学习，以学生为中心的资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和自由讨论学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。 学法 本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。 媒体手段 1、多媒体课件教学 2、教材光碟
小学信息技术《认识计算机》说课稿 小学信息技术《认识计算机》说课稿范文 在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学信息技术《认识计算机》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学信息技术《认识计算机》说课稿篇1 一、说教材 1、教材剖析 本教材设计了三个主题：网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、IP地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。 2、教学重点难点 本节围绕IP地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了IP地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了TCP/IP协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，IP地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定： （1）教学重点：IP地址概念、格式、分类 （2）教学难点：IP地址抽象概念的理解与意义建构 （3）教学关键点：使学生建构起IP地址的概念 二、说目标 因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的
计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。 1、知识技能目标 （1）理解IP地址的概念。 （2）了解并掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。 （3）知道在因特网中对IP地址的管理办法和相应的重要机构。 （4）讨论合理利用IP地址。 2、能力目标 （1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。 （2）提高学生对信息的处理能力。 （3）培养学生的积极实践和动手操作能力。 3、情感态度目标 （1）建立起良好的合作精神，能够同其他人一起完成复杂问题的讨论研究。 （2）认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 （3）树立节约资源、合理使用资源的意识。 三、说教法 从学生原认知结构结构出发，为了更好地突出重点，化解难点，更快的建构起新概念，在实施教学过程中，主要采用以下做法： 1、巧设情境，体现两“主” 我通过设疑，营造探究新知识的氛围，在引导学生联想用数字表示网络中的计算机时，充分调动学生的积极性，有计划，有目的的启迪学生的思维，把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在比较、讨论、观察、研究中参与教学全过程，从而实现对新概念的建构与有意义学习。 2、设置实验，操作发现 在教师的指导下，完成实验，观察网络的通与否，让学生动手操作，直观的感知和理解新知识，消除学生在学习技术动手操作这一环节的畏惧心理，很快的接受新知识，从而由感性认识上升到理性认识，
《认识计算机》说课稿 一、说教材： 《认识计算机》是人民教育出版社小学信息技术三年级上册第一单元第一课，本课为新学期第一课，学生从好奇的角度接触计算机，必定对这门学科有着浓厚的兴趣，学生从朦胧的计算机知识到重新认识计算机，这一课是计算机的基础，也是在整个知识体系中起了开局的作用。 二、说学情： 学生新开设信息技术这门课非常兴奋，因为在日常生活中多多少少接触过计算机所以学生即使是刚开始学习计算机，他们对计算机也不是很陌生，学习的兴趣非常浓厚，课堂能认真听讲并且积极思考和回答问题。 三、说教学目标： （一）知识与技能： 了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出他们的名称;学会区分输入、输出设备，并能列举实物;大致了解计算机科技的发展。 （二）过程与方法： （通过教师的讲授、多媒体的展示反复强化知识，帮助学生理解记忆。 （三）情感态度与价值观： 通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机 的强大功能都是人研究和开发出来的。 四、说教学重难点： 教学重点：
学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称，了解常见的输入、输出设备和存储器。 教学难点： 让学生了解计算机，初步认识信息技术课程，激发学生对认识计算机的兴趣。 五、说教法学法： 教法： 信息技术教学大纲指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课我主要以“任务驱动法”、“创设情境法”和“小组学习法”为主，给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生通过小组交流、讨论完成任务。针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示;复杂问题分步解决，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。使课堂真正达到“教退学进，互动探究”。 学法： 三年级的学生对电脑的认识有一个共同性就是好奇，但是要他真正的按教材去学习，一般学生的兴趣都不会很高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生真正做到“乐学”;“能学”;和“会学” 六、说教学过程： 1、谜语导入 没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓；万事一点便明了，少了电源就睡觉。
计算机说课稿范文 今天我们要说的是关于计算机的一堂课，计算机作为现代社会中不 可或缺的工具，已经成为人们生活中的重要组成部分。在这堂课中，我们将会介绍计算机的基本知识、发展历程以及未来趋势，让学生 们对计算机有一个全面的了解。 首先，我们将从计算机的基本概念开始讲解。计算机是一种能够按 照程序自动进行数据处理的电子设备，它可以完成各种复杂的运算 和处理任务。通过计算机，我们可以进行文字处理、图形设计、数 据分析等各种工作，极大地提高了工作效率。 接着，我们将介绍计算机的发展历程。计算机的发展可以追溯到几 十年前的巨型机器，经过多年的发展，如今的计算机已经变得小巧 而强大。从最早的电子管计算机到如今的集成电路计算机，计算机 的发展经历了多个阶段，每一次技术革新都为人类带来了巨大的变革。 在课堂上，我们还会向学生们介绍计算机在各个领域的应用。无论 是在科学研究、工程设计、医学诊断还是商业运营，计算机都扮演 着不可或缺的角色。通过实例分析，我们将展示计算机在各个领域 中的重要作用，让学生们了解到计算机的广泛应用范围。
最后，我们将展望计算机的未来趋势。随着人工智能、大数据、云计算等新技术的不断发展，计算机将会迎来更加广阔的发展空间。未来的计算机将会更加智能化、便捷化，为人类的生活带来更多的便利和创新。 通过这堂课，我们希望学生们能够对计算机有一个全面的了解，了解到计算机在现代社会中的重要性和广泛应用。同时，也希望能够激发学生们对计算机科学的兴趣，让更多的人投身到计算机科学领域，为社会的发展做出贡献。 总的来说，这堂课将会以生动有趣的方式向学生们介绍计算机的基本知识、发展历程、应用领域以及未来趋势，让学生们对计算机有一个全面的了解，同时也能够激发学生们对计算机科学的兴趣，为未来的发展打下坚实的基础。希望这堂课能够给学生们带来启发和收获，让他们对计算机有更深入的理解和认识。
《计算机硬件基础》说课稿 计算机硬件组成 一、教材分析 1、教材地位和作用 本课是高中信息技术教材第一册第一章中的内容，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。 2、教学目标的确立 知识与技能目标： （1）、使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 （2）、培养学生自主学习、合作学习、以及总结归纳的能力。 过程与方法目标： 通过学生合作交流、课件演示、学生活动等形式，培养学生动手实践的能力。 情感与价值观目标： （1）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 （2）、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件维护的兴趣。 3、教学重难点：存储设备和运算设备的硬件组成。 二、教学策略分析 1、学生情况分析 学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。 2、教学方法 （1）任务驱动法（2）协作学习法（3）分层教学法（4）赏识教育法（5）观察法 3、教学手段 （1）多媒体网络教室（2）相关教学课件（3）可供拆装的计算机 三、教学过程 课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，采用以学生自主探究为特征的探究性学习模式，来实现让学生动起来，让课堂活跃起来，使课堂充满生机和活力。 以学生为中心，就是学习者在教师创设的情境下、在协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。 因此，本课尝试引导学生通过亲自拆机装机，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去了解计算机的硬件组成及其功能，从而培养学生的
中职计算机说课稿 中职计算机说课稿 作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的中职计算机说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中职计算机说课稿1 各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法。 首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级Ms Office教程》第五章PowerPoint 中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容。 本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。 知识目标： 1、使用自定义动画设置动态效果 2、使用自定义动画修改动画顺序 能力目标：培养学生自我表现的能力； 培养学生的审美情趣。 情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神 接下来就是如何教与学的问题： 我是如何做的呢？ 中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 学法指导：
1、小步子、多练习 2、小组合作、探索学习 教法： 采用任务驱动的教学方法，学生根据"学着做"自主学习，给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。 1、激发兴趣，导入新课 首先让学生打开上节课美化好的《美丽的家乡》幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的《美丽的家乡》幻灯片。问学生，这张幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？ 【设计的目的】通过对比，反生强烈的反差，利用学生强烈的好奇心来激发学生的'学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。 2、任务驱动，层层深入 任务一：使用自定义动画给照片添加动画效果。首先在老师的提示下让学生根据"学着做"自主学习。 如果遇到困难可以通过以下几种途径解决： A、与同学交流 B、向老师求助 【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。 在学生完成了上述操作后。 问：大家想过可以使多个自定义动画效果能一起使用吗？我们试一试。 【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。 揭示任务二：多个自定义动画设置同时使用的动画效果 （天空闪烁的星星添加放大缩小、忽明忽暗的强调效果） 这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通
《认识计算机》说课稿 ——长沙县高桥镇直荀学校潘曾英一、教材分析 本单元主要介绍计算机的发展，计算机的组成，计算机的 基本操作等，本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，同时复习已经掌 握的操作技巧，也为后面的教学打下铺垫。 二、教学目标 1.研究性目标：通过观察、访谈、查资料等研究方法，了解身边的信息技术 设备及用途，体会信息技术给生活带来的便利； 2.技能目标：了解计算机的主要组成部分，了解计算机的发展历史； 3.情感态度与价值观目标：思考与讨论，共同制定计算机教室的使用规范。 通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机 的强大功能都是人研究和开发出来的。 三、教学重难点 重点：了解计算机发展史及现代计算机的构成；并能从外观上看出计算机 各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出名称。 难点：计算机术语的表达，了解常见的输入、输出设备和 存储器。 四、教法 我根据本课内容和学生的自身情况，主要采用以下方法进行我的教学。 1. 创设情境：在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验， 以便帮助他们更好地理解教材。 2. 讲解演示法：根据信息技术这门学科的特点，我会边出示 PPT边给学生们讲解，使学生不断了解计算机的基本功能和组成。 3. 想象教学法：我会通过设计一些简单的想象画作让学生参与，这样不仅能激 发学生的学习热情，而且能有效让学生及时巩固当场学的知识。 五、学法 强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故 此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过上课堂讨论、相互合作、实 际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现 知识的传递、迁移和融合。
计算机网络说课稿 一、教材分析 计算机网络选自计算机应用基础,这一节(de)主要内容是给学生介绍计算机网络(de)定义、特点、发展历史、几种分类方法；简要介绍计算机网络(de)拓扑结构；此外,还介绍了计算机简单局域网(de)组建方法.随着计算机网络在生活中(de)日益普及,本节内容满足了学生对计算机网络知识(de)了解,并学会如何组建简单(de)局域网,在日常生活中有很好(de)实用性. 二、学情分析 学生们在日常生活中,虽然对网络知识有很大(de)好奇心,但也仅仅把它作为上网玩游戏、聊天(de)工具.随着学生进入职业学校对计算机专业知识(de)加深学习,激发了他们对网络(de)学习兴趣,这也对本节内容(de)教授起到了很好(de)兴趣基础. 三、教学目标 1．知识目标 理解计算机网络(de)定义,特点,发展历史,基本分类方法. 了解计算机网络(de)基本拓扑结构. 掌握如何组建简单(de)计算机局域网 2．能力目标 能够在提供设备、工具(de)前提下自主建立简单局域网. 3．情感目标 （1）培养学生(de)知识、思想、精神(de)融合；
（2）增进学习兴趣,培养学生动手能力； （3）培养学生传承中华民族(de)传统美德. 四、教学重点和难点 1．重点 计算机网络(de)定义,特点,发展历史,基本分类方法.如何组建简单(de)计算机局域网. 2．难点 如何组建简单(de)计算机局域网. 3．重点(de)突破 采用任务驱动法法来突破本节课(de)重点.但一开始并没有直接把这个重点作为一个任务展示给学生,而是先让学生结合自己对网络(de)了解来引出重点知识(de)学习.此知识点以教师讲授,学生交流为主. 4．难点(de)突破 有了对计算机网络定义,特点,历史,分类(de)学习,引出如何组建简单局域网,而在此之前还有一个知识需要了解,那就是日常生活中网络(de)几种拓扑结构,了解此知识后,采用演示法来突破本课(de)难点.组建工具,设备内容讲完后,教师通过实际演示方法引导学生学习水晶头、局域网(de)组建操作,继而让学生最终突破本课(de)难点. 五、教学方法和教学手段 本课采用“任务驱动----教师讲授----教师演示---任务完成----效果评价----归纳汇总”(de)五步教学模式. 六、学法指导
各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是: 首先我对本节教材进行了一些分析一、教材分析 《》是一一教材中第 _册第_章第_节的内容。在此之前学生已经学习了 _基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫的作用。本节内容是在—中，占据_______________________ 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1、知识与技能： 2、过程与方法：能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法； 3、情感、态度与价值观：联系生活实际，学习（本课内容），激发学生的学习兴趣；学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。 重点，难点以及确定依据 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下教学重点、难点 二、学情分析 学生经过对计算机部分课程学习，具有一定的操作与动手能力，并对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过对计算机导论，C语言，计算机组成原理， 数据结构等先修专业课程的学习，学生对计算机操作系统中涉及到的一些基本概念有所了解，在上机操作上也有一定的技巧与方法。 兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出学生学习的最大动力。该学科强调提高学生理论与实践结合能力，在设计课堂教学时，采用了“兴趣引导、任务驱动” 的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。 三、教法阐述 根据教育学理论，结合授课学生心理，为了达到教学目标，提高教学质量，在本课程授课过程中，利用任务驱动法给学生布置任务，学生在完成教师预先设计的一个个任务的同时，培养学生的探究学习能力。同时采用讲授法向学生传授理论知识，在课堂上利用情境创设法提高学生的学习兴趣，让学生积极去学习新知识，在老师创设的各种学习情境中主动地学习，完成学习目标。 当前，我们的课堂教学模式正由以教师教为中心转向以学生学为主体，教师教为主导的变革，在建构主义教学、学习理论结合下，要求在教学中既要让学生掌握专业知识，又要把知识转化成具体操作的实践能力。 四、学法指导