七年级上册信息技术第5课
计算机操作系统说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《计算机操作系统》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
通过本课的学习，不仅要让学生知道什么是电脑的操作系统，而且要让学生能对电脑进行设置，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！
二、说学生：
我们的学生大多家中有电脑，他们也大都接触过电脑，所以他们对电脑并不陌生。再加上本节课内容比较简单，所以他们学习起本课来应当比较容易。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解常见的操作系统；
技能目标：能利用控制面板对WindOWS系统进行设置；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：
教学重点：能安装和卸载软件；
教学难点：了解WindOWS操作系统的作用；
五、说教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：电脑；
六、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道计算机操作系统有哪些？它的作用是什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机操作系统》。
二、认识操作系统：
师：课件出示课本第33页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，常见的操作系统有哪些？操作系统的作用是什么？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、认识控制面板：
师：课件出示电脑的控制面板的图片，请同学们认真观
看后，结合课文内容尝试对电脑进行设置；
生：认真观看后，结合课文积极进行尝试；
师：巡视指导；
师：对同学们的尝试情况进行总结；
四、课后作业：结合课文内容，挑选一款电脑常用软件, 进行安装与卸载；
以上是我在预设教学《计算机操作系统》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评，指导。谢谢大家！
网络操作系统说课稿 今天我将要为大家讲的课题是：网络操作系统之磁盘管理概述（二课时） 首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材结构与内容简析 教材是选用机械工业出版社出版的北京市高等教育精品教材立项项目《网络操作系统案例教程》，本节内容在全书及章节的地位：《磁盘管理概述》是本教材第5章第1节的内容。 二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1、情感目标： 培养学生集体合作，互帮互助的团体精神。 加强学生的班级的荣誉感与凝聚力。 力求加强学生与他人合作的意识、终身学习的意识 2、能力目标： 培养学生对未知知识探索的能力及自学能力 培养学生的动手能力、创新能力及信息处理能力 3、认知目标： 1）了解操作系统磁盘管理的简单理论知识。 2）学会对磁盘进行简单的管理。 三、教学重点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点： 1、基本磁盘与动态磁盘理论知识。 2、学会对磁盘进行简单的管理。 四、教法与学法、教学设计 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 教法：原则上我是选择任务驱动教学法和讲授法相结合。如课堂效果不好的话，我会根据当堂课的情况重新界定。
学法：授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。 最后我来说一说这一堂课的教学设计：首先引入新课介绍磁盘管理的基本知识，在这里面渗透了德育教育，其次是让学生看书，然后提出问题再让学生看书，这样做的好处是教会学生自学，并掌握一定的方法，按任务有目的学习 五、教学过程 授课班级：08中计1班 08高计2班 授课时间：月日月日 5．1 概述 数据存储是操作系统的重要功能之一，网络管理员的工作之一就是保证用户和应用程序有足够的磁盘空间保存和使用数据，并且保证数据的安全性和可用性。利用磁盘管理工具，可以完成磁盘分区和卷的管理、磁盘配额管理和磁盘的日常维护工作。 磁盘管理是使用计算机的一项日常任务，Windows Server 2003提供了两种对磁盘的管理方式——基本磁盘和动态磁盘。同时提供了专门的“磁盘管理工具”，位于“计算机管理”控制台中。其中包括了基本磁盘和动态磁盘的管理、磁盘碎片整理程序、可移动存储等。管理员可以使用这些磁盘管理工具来对本地磁盘进行各种操作。 5．1．1 基本磁盘 基本磁盘是Windows Server 2003默认的硬盘管理方式，用磁盘分区来分割硬盘。我们平时在个人计算机上都是用基本磁盘的方式来管理自己的磁盘。基本磁盘采用磁盘分区的方式来管理硬盘。 硬盘在存储数据之前，必须被分成一个或多个区域，这叫做磁盘分区。分区（Partition）是在硬盘的自由空间（还没有被分区的空间）上创建的，是将一块物理硬盘划分成多个能够被格式化和单独使用的逻辑单元。硬盘分区的目的主要有三个：一是使硬盘初始化，以便可以格式化和存储数据；二是便于管理，可以有针对性的对数据进行分类存储，也可以更好的利用磁盘空间；三是还可以用来分隔不同的操作系统，以保证多个操作系统在同一硬盘上正常运行。假如把硬盘当作一栋大楼，磁盘分区相当于是划分了大楼的楼层和房间。
关于信息技术说课稿范文集锦8篇 信息技术说课稿篇1 各位领导老师大家好！ 今天我说课的课题是：文件的好帮手——资源管理器 一、说教材 1、地位：本节课的教材选自大连理工大学出版社出版七年级上学期的信息技术教材。资源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分，真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。 2、教学目标 a、认识资源管理器界面，会在资源管理器中完成文件夹的建立，文件，文件夹的移动、复制、搜索、删除等操作。 b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等 3、教学重点——对资源管理器的理解——学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法。 教学难点——区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异。 二、说教学方法 1、教法：教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。
2、学法：从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人利用"小组制",目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。 三、说媒体 1、多媒体网络教室 2、把资源管理器窗口制作成课件进行介绍，及多种方法进行对文件、文件夹操作以板书形式进行归纳，让学生有直观认识 3、对象：七年级学生、时间：45分钟 四、教学思路和过程<分成六步骤> （一）介绍资源管理器——时间8分——以课件形式——老师活动 a、操作系统作为计算机系统资源管理者，既要管理计算机硬件又要管理计算机软件，Windows系统又是利用什么来管理资源——资源管理器 b、打开资源管理器的多种方法 c、资源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夹，同时对自己硬件的了解 d、资源管理器窗口与其他窗口的异同点：左边子窗口——体现树型结构，右边子窗口——展示内容 （二）在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、移动和复制（采用鼠标右键）
计算机软件系统 教学目标： 1、了解系统软件的作用;软件安装与卸载的相关知识。 2、了解系统软件的安装。 情感目标： 合法地使用软件也是本课的一个重要内容。因此本课的另一个目标就是要培养学生正确的信息道德观。并培养学生学习计算机的积极情感。 教学重点：理解操作系统的作用。 教学难点：学习计算机主要软件的安装与卸载。 教学准备：教学多媒体计算机，教学ppt。 课时安排：1课时 教学过程： 设疑：上节课我们学习了如何把一台计算机的外设和主机连接起来。那么，这样连接起来的计算机就可以工作了吗?(学生回答，并说明原因，教师设下疑问：到 底能不能呢?) 实验1：启动事先准备好的裸机，学生观察计算机运行情况，老师总结原因(没有安装操作系统软件)。 一、操作系统知识讲授 提问：计算机为什么需要一个操作系统?操作系统是计算机系统中不可缺少的、最基本的系统软件，它是计算机系统的管家。 (补充知识) 1.操作系统的出现人机矛盾早期，人们利用计算机进行运算时，经常出现操作 人员手忙脚乱而计算机却空闲等待的情形，这种人工干预的慢速度与计算机运行的高速度之间的严重不协调，被称为人机矛盾。 2.操作系统的作用操作系统的主要作用是对计算机的硬件、软件资源进行管理 和控制，使计算机能协调、正常地工作，同时为人们使用计算机提供方便的操作环境。它还管理计算机的各种外部设备，如键盘、鼠标、打印机等，使这些设备能有效地为我们服务。 二、应用软件的安装与卸载 (1)ppt展示软件安装的过程;
(2)ppt展示软件卸载的两种方法，要求学生依此卸载系统中的两个软件; (3)质疑探索，安装与卸载中出现的问题，分成小组进行讨论，并做汇报，由教师总结，以给同学提供某些指导。 三、软件的合法使用 通过案例和数据来说明盗版对我国软件产业的负面影响，组织学生展开讨论或辩论，引导学生正确认识尊重知识产权、尊重软件版权的重要意义，培养学生正确地获取和使用软件的习惯。 (1)教师组织小组讨论，小组派代表发言，提出关于软件合法使用的观点; (2)教师用ppt演示总结，软件合法使用的方法及相关知识点。 软件的安装与卸载 教学目的： 1.了解操作系统的作用 2.掌握应用软件的安装与卸载方法 3.了解系统的基本优化方法 教学重点： 掌握应用软件的安装与卸载方法 教学难点： 应用软件的安装与卸载 课时安排：1课时 教学过程： 一、操作系统 1.创设情境，明确任务。 引导学生回顾计算机硬件系统和软件系统组成的知识问：如果一台计算机没有安装操作系统能启动吗?此时计算机无法启动，会出现找不到系统盘 2.老师引导 那么操作系统在计算机中起什么作用呢?操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机的各个部件，使它们协调一致地工作，是最基本最重要的系统软件。一台计算机只有安装了操作系统才能正常工作。
《计算机操作系统》 说课稿 各位老师：大家好，我叫XXX，我来自xxxxx。今天我的说课题目是《操作系统概述》。 一、说教材 （1）关于教材，这是河北教育出版社出版的《信息技术》教材初一年级教材第一单元第三节，这一课是关于操作系统定义、类型及功能等的概略性阐述，之后以WINDOWS2000为例对操作系统的基本操作进行具体介绍。为第四节《计算机互联网络》打下基础，所以在本单中，该节的重要性是显而易见的，是对下一节的一个导入。 （2）教学目标 知识目标：掌握操作系统的定义、基本界面，功能及其分类。了解WINDOWS2000操作系统启动方法、界面、基本操作、资源管理器和帮助系统。 能力目标：培养学生自主分析和理解问题的能力,并能在学习中探究规律,举一反三, 融会贯通，为终身学习打下良好的基础。 情感目标: 培养学生认真、细致的学习态度，使学生保持高涨的学习兴趣，在学习的同时获得成功的喜悦。 （3）教学重点、难点因为学生第一次接触操作系统这个概念，可能会有一些茫然，所以根据学生自身的情况和教材的特征，本节课的重点、难点如下： 重点：操作系统的定义、功能及其分类。难点：资源管理器的
使用方法。 二、说教法 我个人认为课程的教学方法决定于该课程的授课对象。初中生不像小学生，他们对电脑已经有了一定的熟悉，有些学生家庭有电脑，对电脑的基本操作有一定基础，但他们对使用电脑正确使用却没有养成良好的习惯，对游戏个别学生很痴迷，对于理论知识他们可能不太感兴趣，没有学习的积极性。会觉得没有什么用，长此以往，他们就会对这门课程失去兴趣。可以说，如果一个学生放弃了某一课程，那么，就等于说,他也放弃了教该课程的老师。针对理论较多的操作系统这节课，我采取以下方法： （1）首先用全球财富排行榜比尔盖茨连续11年蝉联第一的生动例子来引起学生的学习兴趣。 （2）等同学们有了想深入了解的兴趣后，再一步步引领他们走进操作系统的各知识点。 三、说学法 有一句话说的好，人应该活到老，学到老。“教会学生如何学习”是当前教改的热点研究课题，当今实施素质教育的关键也是教给学生学习的方法和策略。 本节课通过老师有代表性、典型性和相通性的“举一（操作系统）”，培养学生“反三”的能力；讲WINDOWS操作系统的发展史时，让同学们去比较思考他们的不同点，并说出每代WINDOWS操作系统的优缺点，进而引出WINDOWS操作系统不断改进优化，牢
信息技术说课稿（精选8篇） 信息技术说课稿 信息技术说课稿（一）： 一、教材分析和学情分析 1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的资料，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。 本节是基础性的纯理论的资料，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，能够为进一步学习后续资料打下基础，也是构成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。 新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。 基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生明白现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。 2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决但是分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。个性是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞） 基于对学生状况的分析，我将本节课的资料作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的资料：了解信息的特征和信息的表达方式； 重点：信息的特征； 难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的潜力。 二、说目标： 1、一个指导思想： “使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。” 2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程； 3、一种体验和一种培养： 以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐； 4、多种收获： 养成在获取信息到运用信息的思维习惯，透过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；透过阅读提高学生的自学、自悟的潜力；透过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。透过对信息的正确决定，提高学生的辨别潜力； 三、教法和学法： 1、教法：
信息技术说课稿通用15篇 信息技术说课稿1 教学目标： 1、会利用函数求和、求平均值、函数值、日期函数。 2、会利用公式进行填充。 3、掌握函数的使用方法。 教学重、难点： 函数的使用 教学方法： 讲述法演示法 教学过程 一、复习提问：怎样在Excel中，使用公式进行自动填充数值？ 二、新授 1、师谈话引入： 现在，同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的（可举例说明之）。但如使用函数却不同。函数是一个预先写好的特殊公式。今天就来学习几种函数的使用。 2、利用求和和求平均函数。求和函数SUM
格式：=SUM（地址1：地址2） 地址1是指所求和区域的起点单元格地址，地址2是指所求和区域的终点单元格地址。如：“=SUM（A2：A6）”与公式“=A2+A3+A4+A5+A6”计算结果一样。 提示：函数也必须以“=”或“+”开头，输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式，按Enter键，即可计算出结果。 3、平均值AVERAGE格式：=AVERAGE（地址1：地址2） 4、数函数Max和日期函数today 5、公式的填充操作 三、学生练习 教学后记。 信息技术说课稿2 课时： 1课时 教学目的： 学会遵守机房里基本制度 1、机房里不能接触电源； 2、机房里不能奔跑； 3、机房里不能吃东西喝水； 4、电脑和周围应保持整洁；
5、眼睛也要保护好； 6、不要用力敲击键盘和鼠标。 教学重点：了解在机房里怎样保护好计算机 教学难点：在使用计算机时应该注意的问题 教学准备：计算机、网络、课件 教学过程： 一、谈话导入 这节我们要学做电脑小卫士！知道怎样做小卫士吗！二、教学新课 出示课件： 小学生巍巍在小飞鼠的帮助下学做电脑小卫士。 请学生们观察巍巍都学会了怎样做电脑小卫士。（看图） 1、机房里不能接触电源； 2、机房里不能奔跑； 3、机房里不能吃东西喝水； 4、电脑和周围应保持整洁； 5、眼睛也要保护好； 6、不要用力敲击键盘和鼠标。 三、说一说，怎样争做电脑小卫士？
初中信息技术说课稿优秀7篇 初中说课稿《信息技术》篇一 一、说教材： 本册书重点介绍了QBASIC编程语言，它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令，初中学生比较容易接受和理解。 《妙用符号》是本册书第五课的内容。在这之前，学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作，对程序的概念也有了一定的认识，并且学习了运用PRINT语句编程，对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。在此课之后，学生将学习用循环语句、打印语句，定位语句编程打印图形，在这些程序中，PIRNT语句是必不可少的组成部分，因此PIRNT语句在QBASIC编程中起着举足轻重的作用。而本节课要研究的《妙用符号》是学习PRINT语句的重要部分，它初步接触了编程语言的精妙之处，能激发学生的学习兴趣，也为后面的学习打下坚实的基础。所以它在本册内容中处于非常重要的位置。此外，通过本课教学，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识也都有着重要意义。 二、说大纲： 按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，初中学生应了解程序设计的基本思想，能够编写简单的程序，在学习中培养逻辑思维能力并能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 三、说学生： 本次课程的学习对象是九年义务教育七年级下学期的学生，这个年龄段的学生已经具备独立思考的能力，对新事物的接受能力较强，并且有一定的争强好胜心。针对七年级学生的这些特点，在教学过程中我多寻求与学生的合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。本课是学习QBASIC编程的起步阶段，学生刚刚接触到程序的概念，大部分学生都能接受并理解什么是程序。所以学生在同一水平上起步学习，在学习本课内容时没有明显的层次及优劣的区别，只是在学习过程中教师应依据学生学习能力的高低，适当的调节课堂节奏，保证整体的学习效果。 四、说教学目标： 知识目标：进一步掌握PRINT语句，学会运用PRINT语句编程；巧用PRINT语句后面的标点符号。 能力目标：培养学生探索精神和创造能力； 培养学生自主学习及协作学习的能力； 德育目标：激发学生学习学习兴趣，培养互相合作的意识品质。 五、说重难点、关键： 教学重点：灵活运用PRINT语句后面的标点符号编程。 教学难点：区别各标点符号的功能。 教学关键：在教学过程中，促使学生多用眼睛观察、多动手操作实践，运用类比的方法突破难点。 六、说教学环境： 局域网环境。 七、说教法及学法： A、教学方法： 因为本节课在全书中的地位非常重要，所以在深入研究教材的基础上，为把重难点分解，我在教法上选择了任务驱动法和讲解演示法，通过这些的教学方法，能引起学生浓厚的学习兴趣、增强学生的实际操作能力、增加学生之间的合作意识。也能充分发挥学生个体的积极
信息技术说课稿五篇 信息技术说课稿篇1 一、教材分析 1．教材的地位与作用 《网上诺贝尔》是浙江教育出版社义务教育实验教科书《信息技术》七年级上册、第二单元第十课的内容。它以前面学过的使用浏览器浏览网页、超链接等知识为基础,为本节信息搜索进行实际应用做好准备。 2．教学目标 根据教材的编写意图及本节课的特点，本课要达到以下3方面教学目标：1．知识目标： 1、了解搜索引擎的简单工作原理； 2、对“关键词”的认识和理解； 3、认识搜索引擎的作用和价值。 2．技能目标： 1、学会使用关键词进行资料信息的获取； 2、学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。 3．情感目标： 1、了解科学技术对人类发展的促进作用和巨大贡献，感悟科学家对祖国的挚热情怀，体味科技为国、知识就是力量的重大意义。了解家乡名人在科学界所
做出的丰功伟绩，增强学生对家乡的自豪和热爱之情；同时激发他们的学习自信心和学习热情。 2、纠正学生对网络的认识，正解使用网络可以对我们学习、生活提供帮助 3. 教学重点： 让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。 4. 教学难点： 本课的难点是“关键词”。关键词的提取时候正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生的学习产生明显的影响。 二、学情分析 学习本课时，学生基本掌握了信息技术基础知识和技能主要是信息的搜索，初步具备了运用信息搜索技术解决问题的能力。但刚从小学迈入初中的学生的先备知识各有千秋，接受和掌握新知识的能力也各有不同，导致学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。例如，在布置课堂操作任务后，一些学生可能只用五分钟就完成，而另一些学生可能直到整堂课结束也无法完成教师布置的任务。同时，学生尚未从传统的学习模式中完全转变过来，习惯于教师演示学生练习的教学模式，养成了事事依赖老师的习惯。 三、教学方法与手段 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
计算机操作系统说课 一、导入 各位同学，你们好。今天，我将向大家介绍一个非常重要的话题：计算机操作系统。在我们的日常生活中，无论是手机、电脑还是各种智能设备，它们背后都离不开一个核心组成部分，那就是操作系统。那么，什么是计算机操作系统呢？它又是如何工作的呢？让我们一起来探索一下。 二、教学目标 通过本次课程，我希望大家能够： 1、理解操作系统的基本概念和功能； 2、掌握常见操作系统的特点和优势； 3、了解操作系统的工作原理和机制； 4、运用操作系统的思维来解决实际问题。 三、教学内容及教学方法 1、操作系统的基本概念
我们将从操作系统的定义、发展历程和主要功能三个方面来介绍。随后，我们将通过一个实例来演示如何使用操作系统。在这个环节，我将邀请几位同学上台来模拟操作系统的使用过程，让大家更加直观地理解操作系统的实际应用。 2、常见操作系统及特点 我们将介绍Windows、Linux和macOS这三种常见的操作系统，以及它们各自的优势和劣势。通过对比分析，我们可以更好地理解各种操作系统的特点和适用场景。同时，我们还将探讨一些新兴的操作系统，如Chrome OS和Firefox OS，它们是如何改变传统操作系统的格局的。 3、操作系统的工作原理和机制 在这个环节，我们将深入探讨操作系统的工作原理和机制。通过讲解进程管理、内存管理、文件系统和设备驱动等核心概念，帮助大家理解操作系统是如何协调和管理计算机资源的。同时，我们还将通过一些实例来演示操作系统如何处理错误和异常情况。 4、运用操作系统的思维来解决实际问题 我们将通过一个案例分析来探讨如何运用操作系统的思维来解决实
初中信息技术说课稿（共7篇） 三、说学法 前面我已说到信息技术课追求的目标是：培养学生的信息素养。让学生了解知识的同时，更要了解学习方法。因此通过上述教法，本节课还是以引导学生自主探索学习为主，小组合作，分组讨论为辅的方法展开学习，让学生通过实践、观察、分析，培养学生发现问题、讨论问题、解决问题、归纳总结问题的能力。 四、说教学过程 1、导入新课 根据上一节课的安排的活动任务，结合本节课的教学内容，通过提出一次问题让学生思考并回答的方法来导入新课。 2、新课讲解、演示 结合导入新课时所讨论的问题，向学生展示出一次作品，引起学生的兴趣，然后让学习结合以前学习的内容进行观察分析，看能否运用以前学过的知识直接做出一样的作品，如果不能，那应该怎么做？这时，可以先简单的讲解下制作这次作品的具体方法和步骤，然后再利用教学控制软件将刚才讲解的制作方法在电脑上给学生现场进行演示，演示的节奏要放缓，让学生能观察更仔细。最后，根据作品和演示过程给学生部署本节课的活动任务，让学生自己先尝试操作。 3、学生动手实践 学生根据教师刚才的示范操作，再结合本环节部署的活动任务自己动手进行操作练习，完全了解后再自己单独或和其他同学合作一起去探索其他的操作方法和技巧。在这一环节中教师要一直巡视观察并随时进行指导。 4、展示交流 经过前一次环节的实践操作，教师抽几名学生在教学控制展示平台上进行展示操作，其他学生观察其操作方法和步骤，然后再进行交流讨论，指出其中的亮点和欠缺，并给出改善意见。 5、评价反馈 这次环节其实和上一环节是紧扣的，教师根据学生展示交流后的结果，最后进行归纳总结，做出评价。特别是对本节课的重、难点内容要着着重评，从而进一步辅助学生巩固、理解。 6、小结 简单的总结下本节课的知识点以及操作技巧，辅助学生进一步了解本节课的教学内容。7、课后活动 根据本节课学到的技能，结合日常生活，适当给学生部署几次活动，目的是培养学生学以致用的良好习惯。 五、设计理念： 本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和现实操作”中体验信息的获取和辨析，正是在辨析过程中，提高了了分辨能力。而这次就是我这堂课的最终目标。 初中信息技术说课稿范文2任务一：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字环绕方式。 1、教师在大屏幕展示带图片并设置好格式的精美“三峡移民精神”板报作品。 2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入——图片——来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜欢的画。 3、讲解图片格式的设置方法：对图片的格式进行设置，指到图片点鼠标右键，在出现的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进行文字颜色和线条、大小、版式的设置，和文字
信息技术课说课稿5篇 信息技术课说课稿1 一、说教材： 我说课的题目是《信息与信息技术》，它是浙教版高一《信息技术》教材，第一章的内容。这部分内容主要讲了信息、信息处理过程;认识计算机及因特网的作用。本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简约，每一部分只是点到为止，目的是让同学对信息与信息技术有一点了解，运用同学认识到学习信息技术的重要性，激发同学学习信息技术的爱好。由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要留意扩展。 二、说教学目标 本章的主要内容有： 1、知识目标： ⑴、理解信息的含义。 ⑵、掌控信息处理过程。 ⑶、掌控计算机的基本结构及计算机系统的基础知识。 ⑷、知道计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。 ⑸、区分信息和信息载体。 三、说教学重、难点及突破方法
1、重点：信息的处理过程，信息技术的基本概念，计算机系统及工作原理，因特网的地位与作用。 2、难点：对“信息”及“计算机工作原理”的理解，因特网的作用。 3、突破方法：师生争论，上机操作。 4、技能目标： ⑴、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的认识”，培育同学分析问题技能，学会思索。 ⑵、通过观测计算机，培育同学观测技能和思索问题的技能。 ⑶、通过学习信息处理过程知识，培育同学对信息及猎取、分析、处理、传递和应用信息的意识。 3、情感目标： 通过同学上网，小组合作，互帮互学，培育同学团体合作，相互援助的精神，及动手技能。培育同学探究新知识的爱好。从而进一步培育同学对信息技术的爱好。 4、体验目标： 让同学上网看一看，网络上究竟有些什么，对我们日常生活有什么重要性。 四、说同学 高一新生的来源各团场初级中学，有部分同学，对计算机并不生疏，在学校和中学阶段都学过一些，对计算机有
计算机说课稿 计算机说课稿【10篇】 说课稿是教师教学能力和教学思想的展示窗口。在撰写说课稿时，教师需要突出自己的教学思想或特色，阐述教学过程中的创新点和个人的教学理念。现在随着小编一起往下看看计算机说课稿10篇，希望你喜欢。 计算机说课稿（精选篇1） 各位评委老师： 大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。 一、说教材 教材内容及对象分析 《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。 学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。 初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为： 1、知识与技能目标 2、过程与方法目标 3、情感与价值目标 （1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。 2、过程与方法目标： 通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。 教学重点难点 由于我校多为农村学生，对计算机知识了解不多，所以我把本课的教学重点设置为：计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应；难点设置为：主机中各部件的名称及作用。 二、说教法 为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用小组合作学习，以学生为中心的资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和自由讨论学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。 学法 本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。 媒体手段 1、多媒体课件教学 2、教材光碟
计算机的说课稿10篇 计算机的说课稿【10篇】 计算机的说课稿精选篇1 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，掌握大学专科文化基础知识，既具有较深的专业知识，又有较强的专业技能和创新适应能力，面向计算机管理、应用第一线、能在工、商、企、事业单位从事计算机方面的营销，操作，管理。维修，网络应用，电脑广告设计等工作的应用型高级计算机技术人才。 二、专业知识能力基本要求 (一)知识要求 通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识： 1、掌握本专业所必需的高等数学、线性代数、概率论与统计、大学英语、应用文写作、哲学等文化基础知识。 2、掌握本专业所必需的电工与电子技术、模拟与数字电路、计算机操作应用基础和程序设计语言等专业基础知识。 3、掌握计算机原理、组成、数据结构、操作系统等专业理论知识。 4、掌握计算机及网络操作、安装、调试、维护等专业知识。 5、掌握多媒体技术及网络的基本原理和操作知识。 6、掌握一般办公自动化软件及设备的使用与维护知识。 7、掌握营销和会计方面的一般知识。 8、掌握电脑广告设计方面的一般知识。 9、掌握计算机硬件方面的故障检测与维修的有关知识。 (二)能力要求 通过实验，技能训练和实习基地预岗实习，本专业毕业生应具备以下能力： 1、较高的英汉字录入速度，较熟练的WPS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK 等办公自动软件应用能力，DOS、WINDOWS等软件的操作能力。 2、计算机及局域网络的安装，调试.管理.维护的能力。 3、常用管理软件如电会软件操作的能力。
4、计算机软件的开发，设计.编程和维护能力。 5、一般办公自动化设备的维护和使用能力。 6、多媒体软件和Internet网络的应用能力。 7、计算机硬件方面的故障检测与维修能力。 8、计算机、计算机外设备及配件的营销能力。 9、阅读和翻译本专业英语科技资料的能力。 10、社交、公关、语言文字表达、技术交流能力。 三、招生对象与学制 本专业招收高中毕业生，学制三年。 四、课程设置 根据本专业职业岗位知识与能力的要求，设置以下主干课程：高等数学、大学英语、电子与电子技术、模似与数字数学、大学英语、电子与电子技术、模拟与数字电路、计算机应用基础、C语言程序设计、微机原理与汇编、WINDOWS系统，Foxpre程序设计，计算机组装与维修，Internet网络技术与应用。 五、教学进程计划及时间分配。 教学进程详见附表。 本专业设计必修课26门，总学时2244学时，其中理论教学1742学时，占%，实验课502学时，占%。实习学时为600学时，实践教学比：51:49。 六、成绩考核 对学生的成绩进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成就的重要一环。理论教学的.成绩考核分考试和考查两种方法。考试成绩按100分制，考查课程实行等级制：优秀、良好、及格、不及格。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核标准，按考核评定学生的技能训练和实习的成绩。同时组织学生参加社会有关职能部门和行业的技能等级考核，并取得中高级等级证书。 七、毕业考核 毕业实习结束后，根据社会实际需要，选择若干课题，在专业教师或设计人员、管理人员的指导下，进行毕业设计或撰写毕业论文，并由答辩委员会(小组)进行毕业设计答辩或毕业论文答辩考核。
初一《信息技术》《计算机硬件及工作原理》说课稿-初中 信息技术说课 信息技术说课----见本主页信息技术文件夹内 初一《信息技术》《计算机硬件及工作原理》第一课时说课稿 佛山市张槎中学夏万兴 一、说教材 (1)、教材分析 “计算机硬件及工作原理”是初一《信息技术》课程第二章第三节的内容，是初中信息技术课的重要组成 部分。本课承上启下，在学生学习了“计算机系统的基本组成”的基础上，进一步学习计算机硬件及工作原理， 为今后系统学习信息技术知识打下良好基础。 根据学生的实际情况，本节内容分为三个课时来讲授: 第一课时:计算机的工作原理、计算机的核心部件CPU ; 第二课时:计算机主机的构成(主机板及板上插接的配件); 第三课时:计算机的常用输入、输出设备及存储设备。 我今天说课的内容是第一课时。 (2)、学生情况分析 本节课面向初中一年级的学生。这些学生从小学三、四年级就已经开设了信息技术课，有一定的电脑操作 能力，所以喜欢操作课，不喜欢理论课。同时，我校地处城乡接合部，学生的学习积极性、主动性不高，自主 学习能力不强，智能发展不平衡。
(3)、课业类型 本课知识点多，学生需要理解记忆的内容多，传统的教学通常定为理论课。但是，按照新课标的要求，我 大胆创新，把这节课设计成为以教师为主导的、学生为主体的自主探索课。(4)、根据教学大纲的要求和学生的实际情况，拟定教学目标、重点、难点如下: 知识目标: 1、熟识计算机的五大功能部件; 2、了解计算机基本工作原理; 3、认识计算机的核心部件CPU 。 能力目标: 1、培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力; 2、提高学生自主学习的能力。 情感目标: 1、培养学生之间的协作关系，增强他们的协作精神; 2、进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。 信息技术说课----见本主页信息技术文件夹内 信息技术说课----见本主页信息技术文件夹内教学重点: 1、熟识计算机的五大功能部件; 2、认识计算机的核心部件CPU 。 教学难点: 学生对计算机的工作原理的了解。(理论抽象，较难理解) 二、说教法 (1)、实物展示法
第5课互联网接入教学设计
信号传输到用户终端设备。光纤接入提供了更大的带宽和更稳定的连接质量，能够满足对高速、高质量互联网连接需求较高的用户。 3.DSL（数字用户线）：DSL是一种利用电话线实现高速数据传输的技术。DSL利用电话线的高频段传输数据，同时保留正常的电话通话功能。用户可以通过DSL 调制解调器将电话线连接到互联网服务提供商的设备，实现有线接入互联网。 4.电缆宽带：电缆宽带利用有线电视网络作为传输介质，通过同轴电缆将互联网信号传输到用户终端设备。这种接入方式常见于有线电视运营商提供的宽带服务，用户可以通过连接电缆调制解调器将电缆信号转换为计算机可识别的互联网信号。 （三）有线接入的优缺点 （四）无线接入方式 1.Wi-Fi：Wi-Fi是一种广泛使用的无线接入技术，通过无线局域网（WLAN）提供互联网连接。用户可以使用Wi-Fi路由器或访问点将互联网信号传输到各个设备上，如笔记本电脑、智能手机、平板电脑等。Wi-Fi覆盖范围广泛，适用于家庭、办公室、公共场所等需要移动性的环境。 2.移动网络：移动网络是通过蜂窝通信基站提供的无线接入方式。用户可以使用移动网络提供商提供的SIM 卡或移动热点设备，通过3G、4G或5G网络连接到互联网。移动网络适用于移动设备（如智能手机、平板电脑）或无法布线的场所，并且在没有Wi-Fi覆盖的地区提供互
联网连接。 3.蓝牙：蓝牙是一种短距离无线通信技术，用于将设备（如耳机、键盘、鼠标）与计算机、智能手机等设备进行连接。虽然蓝牙速度较慢，但适用于设备之间的数据传输和无线音频连接。 4.WiMAX：WiMAX（全球互联网接入）是一种支持长距离、高速无线宽带连接的技术。它提供类似于Wi-Fi 的功能，但具有更大的覆盖范围，可用于城市、农村或需要大范围覆盖的地区。 （五）无线接入有哪些优缺点 活动一：思考以你家的网络接入形式是如何的？ 二、网络接入设备 ）（一）常见的有线网络接入设备 （二）常见的无线网络接入设备 （三）有线网络与无线网络混合组网学习无线 接入方式 的优缺点 完成活动 一 学习常见 的有线网 络接入设 备 常见的有 线网络接 入设备 学习有线 网络与无 了解无线接入方式 的优缺点 学以致用 了解常见的有线网 络接入设备 了解常见的有线网 络接入设备 了解有线网络与无 线网络混合组网
认识计算机硬件系统 换马店中学 巴书通 电话： 邮箱：
认识计算机硬件系统—说课稿 换马店中学巴书通 一、教材分析 （一）、教学内容： 本节课使用的教材是河北大学出版社初中起始版信息技术第二版。内容是第一章第二节第一部分《认识计算机硬件系统》。课本安排内容虽然不是很多，都是些介绍性知识，实际加上可以补充一些知识，就给人一种内容很多的假象，感觉内容很多。但实际大部分知识为了解性知识，主要是为学生了解计算机而准备的知识。它主要以感性认识为主。通过学习增强学生的计算机应用意识，通过大量实物展示及用眼睛看、用手摸、用脑想，用嘴说等，对计算机的基本组成、硬件常识有一定了解和认识即可，没有必要做到对计算机很精通。教学和中通过学生亲手触摸计算机组件，配合制作的多媒体课件进行教学，打破学生对计算机的“神秘感”，觉得计算机并不难学，而且非常实际。让学生认识到计算机操作技术只是普通技能，只是学习的辅助工具，并通过教学提高学生学习信息技术课的兴趣。 （二）、教学目标 1、知识与技能 （1）知道世界上第一台计算机的名字，能快速回答出它的诞生时间和地点。， （2）了解计算机硬件系统各部分的名称和作用， （3）能画出计算机的硬件系统图，以完成任务为驱动，培养学生自主学习 能力； 2、过程与方法 （1）解剖主机箱，教师出示实物和学生观察各部件，引导学生学习各部件 名称，了解其功能及分类； （2）通过分组讨论和问题解决，培养学生团结协作的合作精神。 3、情感态度与价值观 （1）通过教学培养学生爱护计算机设备的习惯； （2）培养学生正确的科学态度和探索精神； （3）通过介绍计算机组成部分，巩固学生对电脑及信息技术的了解，增强 学生的学习兴趣和加深学生的爱国主义情结教育。提高学生的信息技术素养。 （三）、教学重点、难点 1、关于世界上第一台计算机的一些情况介绍。 2、计算机的硬件系统部件的识别和作用。 3、计算机硬件系统图 二、学情分析 这么多年的教学告诉我，七年级的学生有这些特点： 1、学生大部分来自农村，刚刚升入中学，由于在小学并没有很好的接受信息技术教育，导致学生对信息技术知识知之甚少，对计算机还存在一种所谓的神秘感。 2、由于从小受网吧的影响，在学生的心中，计算机就是一台好玩的游戏机而已。这个从上课学生的希望与失望中就可以看出来。
第三课计算机操作系统 教学目标 1、知识方面： （1 ）通过本课的学习，使学生能够了解操作系统的功能； （2 ）了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作； （3 ）理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“ 资源管理器”管理文件等。（4 ）会灵活使用Windows的帮助等内容。 2、技能及思想教育方面： 养成利用Windows 帮助系统进行疑难问题解决的好习惯。 教学重点：计算机系统的组成与工作原理。 教学难点：在了解计算机的主要硬件设备名称及各自的功能的基础上合理列出组装计算机的配置清单。 教学方法：讲解法、问题教学法、师生互动法。 教学用具：计算机网络电子教室、课件等。 教学过程 一、导入 通过上节课的学习，我们都知道计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。 操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。
这节课我们就以WindowsXP 操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识： 二、新授 启动WindowsXP 系统（了解） 1 、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程 2 、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。 WindowsXP 操作系统的界面（识记） 1、Windows操作特点：为用户提供与计算机交流的图形界面。 2、界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。 Windows 的操作 1. 鼠标和键盘是Windows 常用的输入设备。 2. 输入法的使用会在第十课图文处理中详细介绍。 3. 控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。 Windows 资源管理 分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为： 处理器管理（初步了解——查看CPU 的性能参数、使用情况） 存储器管理（初步了解——查看内存的性能参数、使用情况）
信息技术说课稿 信息技术说课稿1 一、教学内容： 今天我说课的内容是辽师大出版社出版的中学信息技术教材第七册的第四单元第一课，〈文稿专家WORD〉。下面我把自己在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单的阐述。 二，教材分析： 1、本课针对中学生先有的知识水平和接受能力，对WORD文档的修饰和排版的各种实用功能进行了简单的介绍，为学生以后的学习打下坚实的基础，在本单元中占有重要的位置。 2、教学目标： 我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨，确定了以下教学目标。 （1）知识目标： 学会WORD的启动、退出及其文档的打开、存储与关闭的方法 （2）能力目标： 培养和发展学生信息加工与信息处理的能力。 （3）情感目标： 进一步树立学生的信息意识，激发学生的创造力。 3、教学重点、难点
重点：创建WORD文稿，并能进行简单的编辑操作。 确定依据：根据学生的接受能力，以及中学阶段信息技术课的教学目标，重点是掌握计算机的工作特点，并能够正确使用。 难点：根据需要灵活编辑文稿 确定依据： 当今的社会是是信息的社会，信息技术的应用每天都在影响和改变着我们的生活。学习编辑文稿，是本课的教学重点。 三、教法阐述： 基于本课内容的特点，本课主要采用“自学法、讲解法、演示法、讨论法”。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动学习为主动学习，力促课堂教学在生动有趣，愉快的氛围中展开。 四、学法指导： 信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学课，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断变化的信息社会，本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。 五、教学准备 计算机教室，投影仪。 六、教学过程： 1、由实例导入新课 放映幻灯片，让学生欣赏WORD报刊样例，激发学生对本节课将学知识产生浓厚兴趣。