高职高专《计算机操作基础》说课稿
《计算机操作基础》说课稿
大家好，下面我从课程定位与目标、教学内容分析、学情分析与学法指导、教学方法与手段、教学过程设计、教学评价与反思这六个方面进行说课
一、课程定位与目标
《计算机操作基础》是一门强调技能性的公共基础课，在整个人才培养目标中处于基础地位。是最能激发学生创新精神和实践能力的课程之一，也是培养学生提高自学能力的主要途径。随着经济社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着变化，鉴于其内容的不断更新和自身特点，我们将其定位为“双基、一技能、一拓展”的课程，“双基”即计算机基础知识、计算机操作基础，“一技能”即处理信息的能力，“一拓展”即职业拓展素质。
因为《计算机操作基础》是非计算机专业高职学生初期阶段的必修课程，是学习计算机学科系列的第一门课，所以，它的教学对后续专业课程的学习具有重要影响；
同时也是其他非计算机专业学生必须掌握的一项基本技能之一，熟练掌握Office软件的使用是用人单位要求必须具备的技能之一；
本课程也是通过计算机等级(一级/二级）考试的必备课程。
二、教学内容分析
(一)、教材分析
该门课程选用国家21世纪高职高专精品教材，由国防科技大学出版社出版的《计算机应用基础》。本书在主要介绍操作技能的同时，还介绍了一些最重要的计算机基础知识和基本概念。教材在内容的选择上突出了“新”，介绍了最新的技术发展；并且以实际任务为驱动，以工作过程为导向，通过实验的做学合一，强化学生的操作技能。制作了整门课程的教学课件，选取了视频资料，开发了实训任务书、学习工作单，评价表，实施单，资讯表。同时兼顾全国计算机等级考试
的具体要求。
(二)、教学内容分析
本门课程的学习可以分为为五大模块：
1）、计算机基础知识
此模块的学习以理论为主导，主要了解计算机的特点、发展史、应用，信息与信息技术的概念，信息编码知识；掌握计算机的工作原理，硬件系统结构及各组成部分的功能；掌握计算机软件系统组成，操作系统，计算机病毒的基本知识；了解网络的基础知识，信息检索等知识，让学生了解有关计算机的基本常识，为学生参加省二，国二的考试做铺垫。
2）、文字处理软件2007
学生能使用Word制作具有表、图、文多元素的电子文档；
3）、电子表格软件Excel 2007
能使用Excel输入、编辑、管理、分析和图表化数据；
4）文稿演示软件PowerPoint2007
能使用PowerPoint软件制作表、图、文、声及多修饰、多动态元素演示文稿；
5）掌握网络的基本使用方法
使用Internet的常用服务（电子邮件、微博等），能使用IE浏览器通过因特网获取必要信息。
在内容设计上我们要做到知识的模块化，层次化和整体化，内容选择上先易后难，先基础后提高的顺序组织教学内容。
按照软件功能分为四个板块，计算机基础知识、文字处理软件2007、电子表格软件Excel 2007、文稿演示软件PowerPoint2007，设计了十二个子实验，课内学时22学时.
学时分配：课程总学时: 24学时，上机操作：24学时
三、学情分析与学法指导
1）、学情分析：
通过对学生的整体状况进行分析，统计，学生的动手能力，听课率和作业完业能力比较好，《计算机操作基础》这门课的教学对象是
全院非计算机专业的大一新生，大一新生在学习中具有以下几个优点：1、对新开设课程有强烈的好奇心，2、碰到问题具有不服输，不气馁的信心，3、有思想，头脑灵活，有朝气。同时，在学习中也常遇到困难与障碍：1、底子薄，基础弱，2、学习动力不足，不主动，3、碰到难题爱放弃，学习没长劲。
因此在教学过程当中需要教师授课时更加的细致，有更多的耐心。在学习程序上，我们学生又分为普高生和职高生，从普高入学的学生对计算机的接触不太多，从职高入学的学生则基本已学过这门课的大多数内容，造成了学生学习程度参差不齐，这就要求教师能合理安排教学内容，掌握好教学的难度，既让基础较弱的学生能够掌握基本教学内容，又让基础较好的同学能够进一步掌握较深内容。
2）学法指导
课堂上，我们主要以学生为主体，老师为辅助引导，教学过程应赋予学生更多的思考、操作的空间和时间，因此在练习的过程中，重在学生说出他的“亲身经历、难点所在”。
操作基础这门课程是操作性比较强的课，我们的教学目的不是仅仅教会学生对进机进行某一些操作，某几种软件，而是教会他们学习的方法，在课堂内要“听、练、思”、多听，勤练，善于思考。在课堂外要：“观摩，创新”以适应不断发展变化的信息社会。例如大家熟悉的“复制”操作，方法很多，什么菜单法、命令法等等，教师不可能一个一个具体介绍，只能根据学生的情况介绍一、二种，其他方法让学生自己练习中发现，引导学生自学和“复制”相似的一些操作，总
结方法。介绍完一种软件，学生能自学其他的软件。学会一种有效的学习方法和学习习惯！
要善于利用网络，提高学生对所学知识的兴趣，在老师给出任务描述和任务分析后，提供任务的具体实现步骤，学生以分组或个人的形式积极的、有计划地、负责任地完成操作任务，在操作中发现问题，分析问题最后找出解决方案。从而养成良好的学习习惯，利用丰富的网上教学资源，有意识地培养自己的动手操作能力，合作能力，主动
参与任务驱动教学过程中来。
四、教学方法与手段
这门课程主要是以任务驱动法和案例教学为主，针对不同的学习模块不同的实验单元还采用了启发式教学，情景教学，项目教学，引导型教学等方法。
教学手段是依拖网络技术和网络平台，有视频，还有多媒体课件。
五、教学过程设计
结合高职高专人才培养方案，依照项目引导任务驱动，采用“教、学做一体化”的教学模式，这种教学模式实现教师演示，学生观看，理论结合实践，教师讲学生做，即是课堂又是实训基地的结合。教学模式的具体实施步骤按照课程导入、任务布置、任务分析、任务实施、检查评价、教学总结来进行。
教学过程可分为四大板块：教师引导、学生参与、学生主导、教师总结。
具体的实施过程：首先进行课程导入，然后给学生布置任务，对任务进行讲解、分析，然后学生以小组或个人为单位，按任务查找相关资料，完成任务步骤，由老师进行检查最后给出评价。我为学生提供素材，由学生自行在网上下载使用，完成所有操作。
制作了整门课程的教学课件，选取了视频资料，开发了实训任务书、学习工作单，评价表，实施单，资讯表。
六、教学评价与反思
教学评价多元化，建立能体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价方式，每个课程模块既考核学生所学的知识，也考核学生掌握的技能及学习态度，采用形成性评价与终结性评价相结合，期末考试作品、实验、课程设计作品相结合，课堂考核与课后考核相结合，学生评介与教师评介相结合的评价方式。
通过基础讲授法，演示法，学生的实验，以及课后独立完成相关上机实践的方式的情况来看，这门课已收到较好的教学效果。预计这门课应该能够取得预期的教学目标。学生基本能达全国计算机等级考试一级MS Office的水平。但实例还需要进一步的完善和改进。
中职计算机说课稿 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
《大学计算机应用基础》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。《大学计算机应用基础》是非计算机专业的第一门计算机公共基础课程，它为学生提供一个关于计算机学科的入门介绍。本课程比较系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并配合相应的实验课，强化学生动手能力和技能的培养。 开设本课程的目的是拓展学生的视野，为后续课程的学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。 2、教材 （1）教学目标 根据教学大纲、学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面： 知识目标：了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用WORD文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用EXCEL电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力；学习多媒体的基础知识；了解数据库的基本原理和Access XP的简单操作；了解网络及信息安全。 能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能 情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识； （2）教学重点 根据教学大纲的要求和学生的程度，我认为本课程的重点是Windows XP的基本操作、OFFICE XP的基本处理和使用、互联网的日常应用；难点是WINDOWS操作系统的理解和使用、计算机网络及数据库。 （3）教学难点 整个教学过程中，教学难点主要集中在：计算机硬件系统的结构和原理的理解；Windows XP的某些操作；EXCEL电子表格的处理；网络知识及信息安全。 二、教法分析 1．教法 教学法中指出，教学要因材施教，其中的“材”字，我认为不仅仅可以理解成学生的个性特点，同时也可以理解为不同特征和要求的教材内容，即根据教材内容进行合理选择教学方法。那么在本次课中，为了更好的让学生掌握好本次课的两个不同特征与要求内容，我分别采取了四种不同的教学方法结合教学。即，情景导学法、讲授法、演示法以及任务驱动法。其中，情景导学法是提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，讲授法和演示法为学生讲解基础知识并做相关演示、为同学们理清思路，任务驱动法发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。从而使学生在乐趣中愉快地学习，并很好地掌握知识。 2．教学辅助手段 采用投影仪、多媒体等进行辅助教学。 三、学法分析 1.学生现状 在知识方面，学生在前面已经学习了信息技术基础、Windows Xp操作和Word操作，但个体差异十分明
For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取（页眉可删） 计算机基础说课稿（通用3篇） 计算机基础说课稿1 1. 课程教学目标和内容 课程教学目标 （一）总体目标： 课程的教学目标是：经过学习，使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求， 熟练掌握计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特网的简单知识及应用。 （二）具体目标 通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。 1、知识目标 (1) 掌握计算机的初步知识； (2) 了解微机系统的基本组成；
(3) 了解操作系统的功能，掌握Windows XP的基本操作方法； (4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；掌握一种常用的汉字输入方法； (5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。 (6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿； (7) 掌握计算机病毒的防治知识； (8) 了解计算机网络的基础知识及操作。 2、能力目标 培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。并取得安徽省计算机一级考试证书。 3、素质目标 （1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风； （2）培养学生的自主学习意识； （3）培养学生的团队、协作精神；
（4）培养学生诚实守信意识和职业道德； （5）培养学生创新意识； （6）使学生信息化处理工作的意识和能力。 课程内容 计算机基础教学内容应计算机应用为主，同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识，整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学，共计68学时。 教学内容改革 主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲，全国计算机一级考试大纲，模块化教学，重点加强模拟练习， 教材的选用 吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》，《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社 2.主要教学方法和手段 教学方法采用教、学、做一体化的模式，最后全体参加安徽省计算机一级考试，取得证书。 教学方法： 案例、操作演示、课堂讨论、启发引导+上机实践媒介资源：
计算机应用基础说课稿 计算机应用基础说课稿 第一章引言 计算机应用基础是计算机科学与技术相关专业的必修课程，旨在让学生掌握计算机基本操作、常用软件的使用及计算机网络等 基础知识。本课程的教学内容涵盖了计算机硬件与软件、操作系统、办公软件、网络基础等方面的知识。通过本课程的学习，学生将掌 握计算机基本操作技能，能够熟练使用办公软件进行日常办公与学习，并具备一定的计算机网络知识。 第二章计算机硬件 1.计算机系统组成 1. 主机 a. 中央处理器（CPU） b. 内存 c. 硬盘 2. 外设 a. 输入设备
b. 输出设备 2.计算机硬件的选型与升级 1. CPU的选择与优化 2. 内存的选择与优化 3. 硬盘的选择与优化 4. 显示器的选择与优化 第三章计算机软件 1.操作系统 1. DOS 2. Windows a. Windows的安装与配置 b. Windows的基本操作技巧 2.办公软件 1. Microsoft Office a. Word的基本操作与格式化 b. Excel的基本操作与公式运算 c. PowerPoint的基本操作与演示设计
2. 其他办公软件的使用 3.图像处理软件 4.多媒体软件 5.网页制作软件 第四章计算机网络基础 1.网络基础知识 1. 网络概述 2. 网络拓扑结构 3. 网络通信协议 4. 网络安全 2.局域网与广域网 1. 局域网介绍与实现 2. 广域网介绍与实现 3.网络设备与网络配置 1. 路由器与交换机 2. IP地质分配与子网划分 3. 网络配置与故障排除
第五章附件 本文档附带以下内容： 1.PowerPoint演示稿 2.相关资料与案例分析 第六章法律名词及注释 1.盗版：指未经版权所有者许可，擅自复制、发行或传播 其作品的行为。 2.软件许可协议：是一种电脑程序使用的合同，约定了软 件的使用范围、使用方式、限制以及可能的违规行为的后果等内容。 3.网络安全法：是指规范网络行为，保护网络安全的法律 法规和相关政策。
《计算机应用基础》说课稿 汪琴 说课内容概要 一、说教材二、说教法与学法三、说教学过程 一、说教材 1、教材的地位和作用 计算机应用基础是人们学习掌握计算机的入门课，是高职高专教育必修的公共基础课之一。学习和掌握计算机应用基础对于学生以后的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。大学生学习计算机基础的目的在于培养使用计算机解决实际应用问题的能力和素养。 本门课程使用的教材是由张先成和董麓超主编的《计算机应用基础教程》，浙江大学出版社出版，同时配有实验指导书《计算机应用基础上机实训》。这套教材以帮助学生提高信息素养为主要目的，满足不同专业的学生个性发展为基本理念，包括了教学基本要求规定的知识点和实习教学内容。在体系结构上突出了基本性、典型性、简约性、逻辑性、实践性；以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。 2、教学目标 根据计算机基础教学大纲、学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面：（1）知识目标：了解计算机系统的基本知识；会在计算机中管理文件及资源的操作方法；能使用WORD 文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用EXCEL电子表格软件；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。 （2）能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力。 （3）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。 3、教学重点和难点：本课程的重点是WORD文字处理软件和EXCEL电子表格软件的使用；难点是WINDOWS操作系统的理解和使用。 4、章节分析 第一章是计算机基础知识，本章是全书的基础、关键。了解和掌握信息技术的基础理论知识（名词、术语和概念）是计算机学习的一个启蒙；了解计算机的工作原理及计算机的系统组成会让学生对计算机有个感性的认识。教学方式：采用讲解、播放相关图片和幻灯片、实物拆装、联系实际生活进行讨论等方式相结合，引起学生的兴趣和求知欲望。 第二章是Windows XP操作系统，本章是学生操作计算机的基础，让学生熟悉图形窗口的操作规则和菜单操作方式，学会管理计算机资源，能在该平台上运行其他应用程序。教学方式：以任务驱动的方式，重点和难点可由老师演示教学，也可以问题切入，引领学生学习；其他方面可以放手让学生自行探究。要注意培养学生知识和能力的迁移。 第三章是Word 2003文字处理，以创建图文混排为目的，培养学生文字处理能力，同时实现向更高版本软件的使用迁移教学方式：以任务驱动和台阶式的方式让学生在掌握各个基础知识点后，自然而然的达到创建图文混排的能力。
大学计算机说课稿范文15篇 大学计算机说课稿范文 1、教师教学水平和教学条件现存问题 在教学条件和教学水平方面，中职院校教师还存在一定不足。第一，在给学生上课时，教师无法及时更新知识，教学的技巧和方法缺乏正确方向的探索。大多中职教师在传授知识时，只是将课本上知识照本宣科而已，并没有帮助学生更好理解其中意义，之后再布置一点作业，做几个课本上的实验。整体教学方法和过程无法满足熟练操作计算机并学会编制程序的需要，与实际的应用脱节，难以培育出优异的计算机人才。[2]并且中职院校的计算机设备相对落后，满足不了教师的教学需求和学生的实践需求。 2、学生学习方法和态度的基本情况 中职计算机专业学生掌握的知识大多属于理论知识，对于实践方面的操作还缺少相关经验，导致其专业的综合能力总的来说还有待提升。只有自己动手试过了，哪怕失败，也是为了下一次的成功做铺垫。何况有些同学对于计算机的内部节构都尚未交接清楚，虽然公式了解，也知道计算机编程的方法，但是对于计算机出现的一些小故障也束手无策。这就说明中职计算机专业的学生在自己动手实践能力方面存在一定问题。部分学生对于学习没有兴趣，课堂上需要老师逼迫去学，可能会导致学生产生负面情绪。[3]有的同学知识一昧的死板学习，也缺少独立思考的时间，无法有效学习。 大学计算机说课稿范文【篇14】 本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下： 一、思想方面
中职计算机说课稿(一) 位评委老师你们好！我是来自XXX 职业中专计算机专业的教师 XXX,今天我说课的题目是《电子表格基本操作》本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》 ( windowsXP+Officexx 版)课本中第五章第 2 节我将分五个阶段完成说课： 一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 Excel 是办公自动化教程中的一个重要组件是一种以表格形式管理和分析数据的软件本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础所以是学习 Excel 的一个重点因此无论是从教材编排来看还是从实际需要来看本节的内容都非常重要 (二)、教学目标 我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求制定如下教学目标： 1.知识目标
( 1 )掌握编辑工作表数据的方法包括删除或插入单元格、行或列 ( 2 )掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等 ( 3 )掌握管理工作薄的方法包括在工作簿里创建复制和移动工作表 2.能力目标 ( 1 )培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力 ( 2 )培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力 3.情感目标 ( 1 )培养学生认真、细致的学习态度 ( 2 )通过发现问题、解决问题的过程培养学生合作精神增强学生的求知欲和对学习计算机的热情 (三)、教学重点和难点 1.教学重点： ( 1 )灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽
( 2 )能熟练复制、粘贴和移动单元格 ( 3 )会熟练创建复制和移动工作表 2.教学难点：掌握工作表数据的编辑方法 二、学情分析 中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高学习比较被动自主学习能力比较差但对计算机这门课程还是充满好奇心由于进校学生来源不同刚接触应用软件不久一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法技能基础和个性差异大本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外更注重实用性并对学生的技能基础和个体差异进行考虑 三、说教法 因为信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课必须培养学生灵活运用所学知识的能力 如果采用传统的教师教学生学的教学方法无法达到教学目的我在课堂教学中运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作等形式给予学生自 学自练的时间和空间锻炼学生信息处理的思维和习惯这样可以培养学生自主学习和协作学习提高综合运用水平 四、说学法
《计算机基础知识》说课稿 郭珊 尊敬的各位评委，亲爱的同学们： 大家好！今天我说课的题目是《计算机硬件系统》，下面我将从以下六个方面来展开进行。 首先是教材分析一、教材分析 1.内容定位本课所讲的是《计算机应用基础》第一章第2节内容。本书由黄国兴、周南岳主编，是中等职业教育课程改革国家规划新教材。内容围绕计算机应用基础课程教学目标，强调实用性和操作性，体现“做中学，做中教”的教学理念，适合中等职业学校的学生学习。上节课我们学习了计算机的工作原理，本节课是在此基础上进行的深层次学习，为构建整个计算机系统发挥了重要作用，并为之后计算机软件的学习奠定了基础。 了解了教学内容后，我确定出如下教学重难点重点：认知计算机硬件组成及作用、掌握各种存储器的特点难点：计算机硬件的作用；常见存储器的特点及其比较确定了教学重难点，还需要依据学生的特点来设计教学，才能做到因材施教。 下面进行学情分析二、学情分析学生特点：本节课授课对象是中职学生。部分学生学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，大部分学生虽然接触使用过电脑，学生对计算机外观组成有基本的了解，对计算机硬件缺少感性认识；学生对存储器认识比较模糊。学生来源不同，技能基础和个性差异较大。所以设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，由于学生不同的学习基础和个体差异，在教学过程中，一方面所提的问题要符合学生生活实际，还要注意问题的层次性。另一方面有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每个学生都有一定的收获。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机的主机硬件的组成，功能有很大帮助 根据教学内容和学习者的特点，我把本节课的教学目标设定为三、教学目标分析知识与技能：使学生了解计算机发展及硬件组成并简单的了解其功能，培养学生观察能力和合作学习。 情感与职业素养：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣，培养学生自我管理意识 为了帮助同学们更好的掌握重点，突破难点，我选择了下面的教法与学法。四、教法学法计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。因此 我主要采用情境活动教学法、对比法、讲解法等教学方法，引导学生探索和实践。作为学生，他们是课堂的主体，我采用观察法和合作学习的方法，这样既能调动课堂气氛，又能提高学生的学习积极性，从而掌握教学重点、突破教学难点，到达教学目标。 以上的教法、学法将体现在下面的教学活动中，接下来就进入本次说课的重点：教学 过程五、教学过程首先来看一下教学环境：由于这节课主要是认识部件的名称和实物，所以本课将在多媒体机房进行。：准备工作有：多媒体机房、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。
《计算机应用基础》课程教学大纲(高职高专)计算机应用基础课程教学大纲(高职高专) 一、课程简介 计算机应用基础课程是高职高专计算机专业的一门核心课程，主要旨在帮助学生全面了解计算机的基本原理和常见应用技术，培养学生 的计算机应用能力和创新思维。本课程介绍计算机的硬件组成、操作 系统、办公软件和网络基础知识，并通过实践操作和案例分析帮助学 生掌握基本的计算机操作和应用技能。 二、课程目标 1. 培养学生对计算机的基本原理和运行机制的理解。 2. 提供学生计算机硬件和软件方面的知识，培养他们的实际操作能力。 3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。 4. 帮助学生了解计算机应用的现状和发展趋势，为他们未来的就业和发展做好准备。 三、教学大纲 1. 计算机基础知识 1.1 计算机的定义和特点 1.2 计算机的硬件组成
1.3 计算机的软件分类与应用 1.4 计算机网络与通信技术 2. 操作系统 2.1 操作系统的作用和功能 2.2 常见操作系统的特点和使用方法 2.3 操作系统的安装和配置 2.4 操作系统的故障处理与维护 3. 办公软件应用 3.1 文字处理软件的使用技巧 3.2 电子表格软件的功能与应用 3.3 演示软件的设计与制作 3.4 图形图像处理软件的基本操作 4. 网络基础知识 4.1 网络的基本概念和分类 4.2 网络协议与通信原理 4.3 网络交换技术与设备 4.4 网络安全与管理
五、教学方法与评价方式 1. 教学方法 在课堂教学中，采用理论讲授、实验操作、案例分析和小组讨论相结合的方法，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动参与。 2. 评价方式 考核方式主要包括平时作业、实验报告和期末考试。平时作业包括课堂练习和作业布置，实验报告主要考核学生的实际操作能力，期末考试主要考核学生对课程内容的掌握程度。 六、教材和参考书目 1. 教材 《计算机应用基础教程》，作者：XXX，出版社：XXX 2. 参考书目 1) 《计算机基础与应用导论》，作者：XXX，出版社：XXX 2) 《操作系统原理与实践》，作者：XXX，出版社：XXX 3) 《办公软件应用实例教程》，作者：XXX，出版社：XXX 4) 《计算机网络与通信原理》，作者：XXX，出版社：XXX 七、课程安排与学时分配
《计算机应用基础》说课稿 一、课程的地位和作用 《计算机应用基础》是我院各专业学生的一门基础选修课，是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，通过本课程的学习，使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能，并具备一定的自学能力，使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才，为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。 二、课程任务和目标 本课程的主要任务是： 1.以帮助学生提高信息素养为主要目的，以满足不同专业的学生个性发展为基本理念； 2.以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机 知识和技能的训练。 本课程的目标是： （一）知识目标:了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用Word文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用Excel电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。 （二）能力目标: 1.表达能力：熟练使用一种办公软件，将有关内容以文档、电子表格、演示文稿等形式表达出来。 2.交流能力：熟练使用一种邮件系统，借助计算机网络与他人交流；跟进一步，能够利用网络资源和手段与他人交流。 3.信息检索能力：掌握信息检索的基本技术及方法；会使用常见的搜索引擎进行信息的搜索；能够初步掌握常用网上资源访问、检索的方式，并能够对检索到的信息进行加工、整理。 4.计算机使用中简单问题的处理能力：在使用计算机过程中，能够熟练地保存与管理文件、安装与卸载软件，能够查杀计算机病毒，能够连接到INTERNET并设置相关属性，掌握一些常用工具软件的使用，例如：压缩软件、查杀病毒软件、系统优化软件、网络工具软件的使用。 （三）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识三、教材分析 我院目前使用的教材是全国高职高专“十一五”规划教材，东北师范大学出版社，适用于高职高专非计算机专业教学的教材，主编：潘瑾。 本教材的特点是： 注重理论与实践并重，教学与自学并用：注重内容的丰富性、新颖性和实用性，结构紧凑、深入浅出、通俗易懂、图文并茂。 四、课程教学 （1）课程内容 本课程主要内容分为六大部分： 基础知识：介绍计算机的组成和工作原理及应用、信息表示方法 操作系统：介绍Windows XP基本知识、文件管理、磁盘管理控制面板数字媒体等的基本操作 文字处理：介绍Word2003的基本操作编辑文档、格式化文档、页面设置和打印、对象插入、表格处理等
《计算机基础》说课稿 大家好！我是xx学校的计算机专业教师，很荣幸与大家共同交流计算机方面教学的思路和具体做法。今天我说课的内容是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第一章《计算机的基础知识》.本节课我将从教法、学法、教学内容、教学对象、教学目标以及教学过程等六个方面进行讲解。 一、教学内容及对象分析： 《计算机的基础知识》是教材第一单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成,计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习,教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。 本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。但学生们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习学生们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及计算机的基础知识的系统组成。经过本课学习之后,对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助. 二、教学目标： 本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下学习目标: 1、了解计算机的历史和发展趋势. 2、计算机的基础知识的系统组成。 3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。 4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质. 三、教学环境:局域网环境 本课需要教师通过多媒体教室教学控制软件进行演示操作，在进行评价时也需要展示学生作品,因此要求在局域网环境中进行教学。 四、教法阐述 依据考虑到学生年龄特点,设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。具体表现为以下三方面. 1、情境设计――乐学、想学
计算机的说课稿10篇 计算机的说课稿【10篇】 计算机的说课稿精选篇1 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，掌握大学专科文化基础知识，既具有较深的专业知识，又有较强的专业技能和创新适应能力，面向计算机管理、应用第一线、能在工、商、企、事业单位从事计算机方面的营销，操作，管理。维修，网络应用，电脑广告设计等工作的应用型高级计算机技术人才。 二、专业知识能力基本要求 (一)知识要求 通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识： 1、掌握本专业所必需的高等数学、线性代数、概率论与统计、大学英语、应用文写作、哲学等文化基础知识。 2、掌握本专业所必需的电工与电子技术、模拟与数字电路、计算机操作应用基础和程序设计语言等专业基础知识。 3、掌握计算机原理、组成、数据结构、操作系统等专业理论知识。 4、掌握计算机及网络操作、安装、调试、维护等专业知识。 5、掌握多媒体技术及网络的基本原理和操作知识。 6、掌握一般办公自动化软件及设备的使用与维护知识。 7、掌握营销和会计方面的一般知识。 8、掌握电脑广告设计方面的一般知识。 9、掌握计算机硬件方面的故障检测与维修的有关知识。 (二)能力要求 通过实验，技能训练和实习基地预岗实习，本专业毕业生应具备以下能力： 1、较高的英汉字录入速度，较熟练的WPS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK 等办公自动软件应用能力，DOS、WINDOWS等软件的操作能力。 2、计算机及局域网络的安装，调试.管理.维护的能力。 3、常用管理软件如电会软件操作的能力。
4、计算机软件的开发，设计.编程和维护能力。 5、一般办公自动化设备的维护和使用能力。 6、多媒体软件和Internet网络的应用能力。 7、计算机硬件方面的故障检测与维修能力。 8、计算机、计算机外设备及配件的营销能力。 9、阅读和翻译本专业英语科技资料的能力。 10、社交、公关、语言文字表达、技术交流能力。 三、招生对象与学制 本专业招收高中毕业生，学制三年。 四、课程设置 根据本专业职业岗位知识与能力的要求，设置以下主干课程：高等数学、大学英语、电子与电子技术、模似与数字数学、大学英语、电子与电子技术、模拟与数字电路、计算机应用基础、C语言程序设计、微机原理与汇编、WINDOWS系统，Foxpre程序设计，计算机组装与维修，Internet网络技术与应用。 五、教学进程计划及时间分配。 教学进程详见附表。 本专业设计必修课26门，总学时2244学时，其中理论教学1742学时，占%，实验课502学时，占%。实习学时为600学时，实践教学比：51:49。 六、成绩考核 对学生的成绩进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成就的重要一环。理论教学的.成绩考核分考试和考查两种方法。考试成绩按100分制，考查课程实行等级制：优秀、良好、及格、不及格。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核标准，按考核评定学生的技能训练和实习的成绩。同时组织学生参加社会有关职能部门和行业的技能等级考核，并取得中高级等级证书。 七、毕业考核 毕业实习结束后，根据社会实际需要，选择若干课题，在专业教师或设计人员、管理人员的指导下，进行毕业设计或撰写毕业论文，并由答辩委员会(小组)进行毕业设计答辩或毕业论文答辩考核。
计算机操作系统说课 一、导入 各位同学，你们好。今天，我将向大家介绍一个非常重要的话题：计算机操作系统。在我们的日常生活中，无论是手机、电脑还是各种智能设备，它们背后都离不开一个核心组成部分，那就是操作系统。那么，什么是计算机操作系统呢？它又是如何工作的呢？让我们一起来探索一下。 二、教学目标 通过本次课程，我希望大家能够： 1、理解操作系统的基本概念和功能； 2、掌握常见操作系统的特点和优势； 3、了解操作系统的工作原理和机制； 4、运用操作系统的思维来解决实际问题。 三、教学内容及教学方法 1、操作系统的基本概念
我们将从操作系统的定义、发展历程和主要功能三个方面来介绍。随后，我们将通过一个实例来演示如何使用操作系统。在这个环节，我将邀请几位同学上台来模拟操作系统的使用过程，让大家更加直观地理解操作系统的实际应用。 2、常见操作系统及特点 我们将介绍Windows、Linux和macOS这三种常见的操作系统，以及它们各自的优势和劣势。通过对比分析，我们可以更好地理解各种操作系统的特点和适用场景。同时，我们还将探讨一些新兴的操作系统，如Chrome OS和Firefox OS，它们是如何改变传统操作系统的格局的。 3、操作系统的工作原理和机制 在这个环节，我们将深入探讨操作系统的工作原理和机制。通过讲解进程管理、内存管理、文件系统和设备驱动等核心概念，帮助大家理解操作系统是如何协调和管理计算机资源的。同时，我们还将通过一些实例来演示操作系统如何处理错误和异常情况。 4、运用操作系统的思维来解决实际问题 我们将通过一个案例分析来探讨如何运用操作系统的思维来解决实
高职计算机基础教案 【篇一：《计算机应用基础》课程教学大纲(高职高专)】湖南体育职业学院 《计算机应用基础》课程教学大纲 一、课程性质 1.课程性质 《计算机应用基础》是我院各专业学生必修的公共基础课程。高职 高专要培养应用型、技能型人才，本课程重点培养学生基本操作能 力与实际应用能力，使学生掌握计算机的基本知识和技能，能将计 算机操作的能力应用于工作和生活中，并作为学习其它专业课程的 有力工具。通过本课程的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识，掌握windows操作系统的使用 方法，掌握office办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息 的处理能力,为学习后续课程及计算机在各专业中的应用奠定坚实的 基础。 2.课程设置的目的与要求通过本课程的学习要求考生： 1.了解计算机的发展简史和基本组成、熟悉文件的概念、计算机病 毒的基本常识，掌握微型计算机的基本操作和常用中文输入方法。 2.了解windows xp的基本概念和基本组成，熟练掌握windows xp的基本操作方法和常用应用程序的使用方法。了解internet的基 本概念，掌握ie的使用。熟悉电子邮件的用途，掌握收发电子邮件 的方法。 3.了解word的基本概念与基本功能，熟练掌握word的基本操作方法，并能熟练地处理实际问题。 4.了解excel的基本概念与基本功能，熟练掌握excel的基本操作 方法，并能熟练地处理实际问题。 本课程要求学生在学习过程中，特别要重视实践环节，培养实际动 手能力，熟练掌握有关软件的使用方法。 3.教学基本方法 在本课程的教学过程中，特别要重视培养学生的实际动手能力，所 以要求整个教学过程都应该在计算机多媒体机房进行。采用某种播 放软件，教师在一台计算机上演示讲解，学生在其他计算机上同步 观看。教师演示讲解完一个问题后，学生马上按教师的要求进行实 际操作。每章上机练习题要求在计算机机房完成。
计算机说课稿 计算机说课稿【10篇】 说课稿是教师教学能力和教学思想的展示窗口。在撰写说课稿时，教师需要突出自己的教学思想或特色，阐述教学过程中的创新点和个人的教学理念。现在随着小编一起往下看看计算机说课稿10篇，希望你喜欢。 计算机说课稿（精选篇1） 各位评委老师： 大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。 一、说教材 教材内容及对象分析 《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。 学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。 初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为： 1、知识与技能目标 2、过程与方法目标 3、情感与价值目标 （1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。 2、过程与方法目标： 通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。 教学重点难点 由于我校多为农村学生，对计算机知识了解不多，所以我把本课的教学重点设置为：计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应；难点设置为：主机中各部件的名称及作用。 二、说教法 为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用小组合作学习，以学生为中心的资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和自由讨论学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。 学法 本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。 媒体手段 1、多媒体课件教学 2、教材光碟
计算机基础网络说课稿 郑州澍青医学高等专科学校 说课讲稿 教研室:计算机填写时间: 2011 年 5月 9日系部: 大学计算机基础说课教师职称课程名称 护理讲授(理论) 专业※课程类型 说课讲稿(课前) 一、教材分析 1、教材的地位和作用 作为21世纪的大学生，具备一定的信息素养，掌握计算机的基本操作尤其是网络的基本应用技术已经成为当今时代的基本人才要求。因此，《计算机基础》课程被列为高职高专院校的基础课程之一，高职高专院校的毕业生应该而且必须掌握基本的计算机操作技术。 本课程选用的教材是世界图书出版公司出版的我教研室自编教材《大学计算机基础》。该教材在选编过程中结合我校学生实际状况，更注重操作技能的培养，以帮助学生提高信息素养为主要目的，满足不同专业的学生个性发展为基本理念，包括了课程教学基本要求规定的知识点和实习教学内容。在体系结构上突出了基本性、典型性、简约性、逻辑性、实践性;以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。 2、教材分析 本次说课内容为《大学计算机基础》一书第十章——计算机网络。第十章作为本课程的最后一部分内容，教学内容主要包括计算机网络的基础知识及基本应用。第十章是前面所有内容基本掌握后的一个延伸和拓展，只有掌握了前面的基本计算
机操作才能更好的理解网络和应用网络。网络一章的学习中包含了对前面所学内容的综合利用，同时，第十章对网络的应用还将教会学生利用网络进行终身学习，计算机课程结束了，但是利用网络的计算机学习才刚刚开始。所以，本章作为最后一章，很好的对全课程进行了汇总和延伸。本章的学习要完成以下目标: (1)知识目标:掌握计算机网络的概念和功能，了解计算机网络的发展、组成、分类和局域网;了解Internet概念与特点，熟悉TCP/IP协议、IP地址;了解接入Internet的方式;掌握IE浏览器的使用;掌握利用搜索引擎查找和下载信息的方法;掌握申请邮箱、收发邮件的方法;掌握计算机病毒的概念和特点，了解计算机病毒的发展简史和传播途径。 (2)能力目标:培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力;培养学生利用因特网来获取信息和知识的能力。 (3)情感目标:培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。 根据本课程教学大纲和以往教学过程中学生的实际情况，本次课的教学重点是计算机网络的概念和分类;使用IE浏览器的方法;电子邮件的收发方法。教学难点是网络的概念、 原理;TCP/IP协议及网络地址;文件传输(FTP);使用搜索引擎获取和保存信息的方法。二、教具准备 利用多媒体辅助教学，制作教学课件，包括网络原理示意图、网络结构示意图、拨号上网示意图、专线上网示意图，制作邮件收发和图片、文件下载仿真链接页面对本节进行教学，并结合网络上机练习作业对本节教学进行效果检测。 三、教法学法 1、教学方法和手段 高职高专学生具有一定的学习基础和学习能力，在教师的指导下，有自学的能力。本次课采用的教学方法主要是学生根据教材和教师提供的资料，进行有针对性
计算机应用基础说课稿 一、本课程知识目标和能力目标 1、知识目标 掌握计算机的基础知识，理解计算机解决、处理问题的一般方法；了解计算机媒体技术、网络技术、数据技术的基础知识。 2、能力目标 能够熟练使用计算机；掌握常用计算机办公自动化软件的使用以及计算机网络环境配置的基本方法。 二、教材分析 计算机应用基础的教材选用的是董正雄老师编写的由厦门大学出版社出版的《大学计算机应用基础》一书，配有应用基础学习指导辅助教材。该教材内容丰富，囊括了Windows XP[操作系统办公自动化、多媒体、计算机网络基础以及数字库基础内容。该教材以及学习指导相互补充，虽然在某些章节的讲解不够细致（如：分节符、图表中的系列、信息编码中字符的显示、数据透视表），但总的来说作为一本计算机的基础教程，还是比较优秀的教材。 针对教材中不够细致的内容，在实际的教学中应进行补充。 三、教学对象分析
教学过程中应以学生所学专业知识以及学生未来的工作性质为背景，构建相应的模拟场景，有的放矢，因材施教。不同的专业、不同层次的学生，思考问题的方式是不同的，教师应站在学生的立场，以他们的思考问题的方式为出发点，分析他们思考问题的缺陷，有针对性的，不同学生的理解能力、专心程度、知识细节准确度的把握程度都不相同：不同的专业、层次的学生培养计划，培养目标不同，种种的因素要求我们严格按照培养计划，采用灵活的教学手段因材施教。 对所讲授的专业内容尽量使用通俗、易懂的语言来解释、描述，使用日常生活中的一些恰当的事件、词语、例子来类比，多进行相似比较，将晦涩难懂的专业知识进行等价转化变为学生“易消化”的知识。 四、教法分析 本次就以第三章办公自动化软件应用中管理和分析数据一节为例展开分析。本节课的主要内容如下： 1.教学内容、重点和难点 教学内容：记录单对数据管理、数据排序、数据筛选、分类汇总、数据透视表和Excel图表的使用 重点：数据排序、数据筛选、分类汇总、数据透视表、Excel 图表 难点：分类汇总、数据透视表和Excel图表的使用
计算机应用基础 各位专家、评委你们好： 我是张掖医专公共部计算机教研室的专职教师尚珍，我所教授的课程是《计算机应用基础》。下面由我来对该课程经性说课，我的说课从以下几个方面进行：课程设置，教学团队，教学内容，教学目标，教学方法与手段，实践条件，教学效果，课程特色。 一.课程设置 《计算机应用基础》是高职高专院校各专业学生必修的一门工具性很强的公共基础课，它是为培养适应未来计算机使用要求的大专层次应用型人才服务的，培养学生具有计算机的基本操作能力和提高计算机的实际应用能力,已成为高等职业教育中不可缺少的重要环节。 计算机是学生通过现代化信息渠道进行认知和学习的必要工具，也是学生未来适应现代化信息社会工作的必要手段，因此我们计算机应用基础这门课的主要培养目标就是增强学生的动手能力和自主学习能力，既为学习其他专业知识提供有力的辅助工具，又让学生掌握了一项技能。 二．教学团队 计算机应用基础的授课任务主要有计算机教研室承担。计算机教研室是隶属于公共部的一个教学单位，共有专兼职教师10位，其中在读研究生一位，中级职称2位。我教学团队的教师们师德高尚，治学严谨，执教能力强，教学效果良好，能积极参与和承担教学改革工作，而且成果显著，同时还积极参编了高职高专类《计算机基础教程》教材，积极撰写论文，在各个系部开展讲座，以第二课堂的形式扩展学生应用计算机的视野。
在团队内部对青年教师的培养实施以老带新措施，由有经验老师对青年老师实施一对一传帮带，迅速提高青年老师业务素质。坚持听课制度，对教师实行教研室、系部范围内的听课、点评，提高教师的业务能力。积极开展教研活动，不断学习最新知识，探讨教学方式以及教学内容，及时渗透最新教学理念，提高业务素质和政治素养。 三．教学内容 高职高专旨在培养应用型人才，计算机基础教育对学生来说，不仅需要 知道解决什么，更重要的是会做什么，因此，在培养过程中要以应用为目的， 不涉及过多的理论和概念，注重培养应用能力，大力加强实践环节，激励创 新意识。 本课程教学内容完全贴近于学生的实践、应用能力方面的培养和提高， 在授课过程中对于课程内容的组织完全遵循学生职业能力培养的基本规律， 同时也渗透了比较新、比较前沿的知识。在教学过程中完全体现了教、学、 做的教学模式，实现了理论与实践一体化。 教材建设是课程建设与改革的重要组成部分。根据医学行业发展需要和 完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，并考虑到学生 未来持续学习的需要，本课程教材选用的是高等教育出版社出版的21世纪高 等学校应用型教材《计算机应用基础》（XP版本），在实践教学过程中配合使 用我教研室教师编制的计算机上机指导，以任务案例的形式开展教与学的活 动，目的是为了使知识的传授与能力培养更加协调一致，教研室不断加大自 编实验教材和自编讲义的力度，形成了具有课程特色明显、教学目标明确、