研究目的与意义
研究目的是指研究者通过研究，以获得某种特定的结果。而研究的意义是指研究活动对于学术、实践和社会的影响。
研究目的是指研究的主要目的，即研究者想要获得什么样的结果，而研究的意义则是指研究的结果可能如何影响学术、实践和社会。研究目的和意义之间的关系是：研究的目的是为了获得某种特定的结果，而研究的意义则是，这种结果可能会对学术、实践和社会产生怎样的影响。因此，研究目的和意义之间并不是一对对立的概念，而是相互联系的，研究的目的决定了研究的意义。
一、课题研究的目的与意义 基于移动互联网进行的学习模式是探索一种将教育理论与现代科技结合的新的教学模式，这种模式是一种淡化教而突出学的模式,它提倡个性化的自主学习，采取协作学习的结构化模式，是一种自我导向的学习系统，学生是学习的中心，是在教师指导和监控下的一种更加有效的学习模式。从教师的专业化发展上要求教师具有先进的教学思想，树立“以教师为主导、学生为主体”的现代教学理念，掌握新的教学方法，善于引导学生自主、合作、研究地学习，摒弃知识传授者的传统教师角色，做学生学习的组织者、帮助者、指导者和监控者，指导学生更加有效地学习。 其次，中学生群体是我国互联网应用的重要群体之一，多样化移 动自主学习平台对于中学生而言，充满了兴趣。移动自主学习模式也可以应用于课堂教学，“翻转课堂”的教学模式将会激发更多的学生成为课堂的“主人”，探索基于互联网的自主学习模式及高效课堂教学模式将有助于推进中学英语教学改革，真正意义上注重学生听说能力的培养。 第三、教师合理地利用移动平台，可以有效地实现“分层教学”，学生自主学习的能力在增强，学习方式由学生被动接受变为主动探究与发现、应用与创新。利用移动平台，可以使课堂师生交互方式多样化，学生的关注度可以始终以教师为“引导者”的角色牵引，利用移动学习营造真实的学习情境，培养学生思考问题，探索问题，实际运用的能力。更理想地从实践层面培养学生的综合语言运用能力。 二、课题主要研究内容
1.探索移动互联网系统型应用软件及学习平台在常规教学模式中的应用，主要包括： ①如何利用移动互联网自主学习平台提供英语学习环境。 ②如何利用移动互联网自主学习平台提升课堂教学效率。 ③如何利用移动互联网改革课后自主学习手段。 ④教师如何利用移动互联网自主学习平台进行成果追踪验收。 2.根据阶段性实验对照组，探索基于移动互联网自主学习应用软件对英语综合能力培养的应用策略及效果研究。 ①如何丰富学习体验，培养学生探究能力。 ②如何根据学生个体差异，分层培养综合运用能力。 ③如何促进移动平台实现教学空间延伸，实现知识能力构建。 ④通过实验对照组，阶段性成绩对比，研究自主学习模式在英语听力、口语、阅读、写作等方面起到的实际教学效果。 3.探索并总结出移动互联网应用平台如何实现课堂线上线下的交互式活动：移动互联网背景下的234自主学习模式。 课题组利用我校“数字化实验班”的优势，结合教育实验的方法,每个年级选定两个班级进行英语水平测试，分别作为实验对照组班级，并试图开展英语教学模式改革，试行“基于移动互联网下的自主学习模式”，将“移动学习平台”作为实验对照组的参照条件，通过周测，月测，期中，期
战略联盟是有效提高企业竞争优势的一种战略新思维，然而因为多种原因，战略联盟的失败率却相当高。文章从剖析战略联盟失败背后存在的一些障碍性问题入手，对寻求解决办法进行系统性思考，通过清晰认识战略联盟基础性问题，合理完善战略联盟构建全过程，有效实现六个层面的整合，以此明确基本原则和思路，在此基础上发展出一些相应的具体策略，以找到克服障碍的有效途径和方法。 一、论文研究目的及意义 当今企业之间竞争日益激烈，但企业在相互竞争的同时也存在一定的依赖关系，基于这种关系而建立起来的战略联盟体现了既竞争又合作，以合作促发展的思想，它对于提高企业竞争优势有着深远的意义[1]。然而战略联盟的构建具有极大的风险性，诸多障碍性问题的存在，使其失败率相当之高，如何有效解决这些障碍性问题，成功构建并维持战略联盟，成为关乎企业未来发展的大事。众所周知，任何问题都可以看成是一个由相互联系的因素所构成的网络，事物的发展都处在一个各因素相互作用的系统之中[2]，因此对解决障碍性问题办法的思考绝不能局限于对几种简单策略的寻求，而必须以系统的思维方法，从整体上对影响战略联盟正常运作的诸多因素进行把握，从而实现战略联盟障碍性问题的有效解决，这也就是该论文研究的目的及意义所在，即以系统性思维模式寻求解决战略联盟障碍性问题的方法，促使战略联盟成功运作，发挥其对提升企业竞争优势的重大作用。 二、理论研究动态 对企业战略联盟的研究基本属于战略管理范围。 其概念由美国DEC公司前总裁简?霍普兰德（J.Hopland）和管理学家罗杰?奈格儿（R.Nigel）最早提出。至今，并没有一个关于战略联盟的明确意义。事实上，这是一个动态发展的概念，其内容和形式都处于不断变化过程之中。目前，在英文文献中，主要使用的概念有：Strategic Alliance, Strategic linkage, Strategic partnering等等[3]。综合大多数学者的研究意见，可以对战略联盟的基本概念形成一个比较统一的认识，一般把其界定为：战略联盟是由两个或者两个以上有着对等实力或者互补资源的企业之间，出于对整个市场的预期和企业总体经营目标的考虑，为达到共同拥有市场，合作研究与开发，共享资源和增强竞争力等目的，通过各种协议而结成的优势相长，风险共担的松散型合作竞争组织[4]。 战略联盟的演进经历了传统战略联盟、现代战略联盟、新兴战略联盟三个发展形态。最早的战略联盟可以追溯到十九世纪末，工业化初期的卡特尔形式，至今有百余年历史。早期的联盟主要是指价格联盟，因为工业化初期，产品差异不明显，产品竞争在市场上主要表现为产品价格之间的竞争。但这种联盟，被认为是共谋获取垄断的手段，违背了市场竞争的公平原则，一般国家均有立法予以限制。二战后，随着竞争的日益加剧和科学技术的进步，市场发生了重要的变化，逐渐由卖方市场过渡到买方市场，商品极大丰富，企业开始以市场需求为导向，满足消费者个性化需求与欲望，在这种情况下，企业的经营环境更加复杂多变，风险无处不在，在这种背景下，企业以自身的资源往往无法达到战略目标，选择合作联盟成为必然，此时的战略联盟基本上是以产品为中心，包括合作研究与开发联盟，联合生产联盟，市场开拓与发展联盟三种。而此后出现的新兴的企业战略则是指知识经济到来的知识联盟以及相似的联盟形式。在知识经济社会中，知识取代了资本成为最重要且最稀缺的要素，企业通过联盟，可以使知识的交流在一种半内部化的状态下完成，解决企业无法高效获得自身稀缺知识资源的状态，并与其他组织合作也可以创造出新的能力。目前知识联盟主要有虚拟企业联盟、动态联盟等形式[5]。 进入二十世纪后半叶，随着战略联盟的发展，其具体形式也越来越多，一些学者开始对其设立标准，进行合理界定。Yashino和Rangan(1995)给出了战略联盟三个必要和充分的特征条件[3]：
本课题的研究目的和意义电子商务作为一个新兴的事物、作为一种更快捷、准确的交易形式，在世界范围全面开展并逐渐渗透到人们生活的各个领域, 其发展速度之快是以往的商务模式所不及的。现代物流作为一种先进的组织方式和管理技术，被广泛认为是企业在降低物资消耗，提高劳动生产率以外的重要的利润源泉。大量数据表明：经济发达的国家或地区的物流产值在国民经济中处于一个十分重要的地位。从国内实际情况来看，由于长期受计划经济的影响，采购、制造、运输、仓储、代理、配送、销售等环节彼此分割，企业物流仍然是全社会物流活动的重点。本课题通过研究电子商务与现代物流地协同发展，研究了随着网络技术、信息技术的不断发展，电子商务与现代物流的协同发展的情况。为以后企业物流的信息化、自动化、网络化、智能化等提供可参考的资料。也为以后更好地学习电子商务与现代物流开辟道路。 1.1研究的目的与意义 在全球信息化浪潮正迅猛推进的今天，电子商务与物流作为一个新兴的事物、作为一种更快捷、准确的交易形式，在世界范围全面开展并逐渐渗透到人们生活的各个领域,其发展速度之快是以往的商务模式所不及的。 随着电子商务的发展，在我国物流业中将得到普遍的应用。信息化是一切的基础，没有物流的信息化，任何先进的技术装备都不可能应用于物流领域，信息技术和计算机技术的应用将彻底改变我国物流业的面貌。 1.2 研究的目的和意义 随着全球经济一体化和信息技术的飞速发展，企业获取生产资料的途径与产品营销的范围日趋扩大，现代企业竞争的结果使生产企业和商业企业都进入了一个微利时代，产品的成本和利润变得非常透明；电子商务的推广，加快了世界经济的一体化，在网上实现商流活动后，需要一个有效的现代物流对实物提供低成本、高效率、适时、适量的转移服务，这使现代物流在整个商务活动中占有举足轻重的地位。电子商务带来对物流的巨大需求，而物流对电子商务发展的制约性也日益突出。电子商务和现代物流的地位变得越来越重要，二者对于经济发展的促进作用越来越明显。这迫切需要一种新的模式来变革社会生产、物资流通、商品交易及其管理方式。而现代物流和电子商务的协同发展正好顺应了这一要求。电子商务的优势之一就是能大大简化业务流程，降低企业运作成本。而电子商务下企业成本优势的建立和保持必须以可靠和高效的物流运输作为保证。现代企业要在竞争中取胜，不仅需要生产适销对路的产品、采取正确的营销策略以及强有力的资金支持，更需要加强“品质经营”，即强调“时效性”，其核心在于服务的及时性、产品的及时性、信息的及时性和决策反馈的及时性。这些都必须以强有力的物流能力作为保证。因此，研究电子商务与现代物流的协同发展已成为社会经济发展的必然趋势。然而在具体实施方面，发现许多问题，协同发展的运作模式还处于探索阶段，由此引发一系列有待研究和解决的问题. 1.1 研究的背景 中国入世以来，物流行业面临相当严峻的挑战，表现在全球经济增长放缓、油价高涨和劳动力成本上升等外部因素的影响，物流企业实现节能减排和可持续发展的任务也更为紧迫。我国物流行业要迎接经济全球化的挑战，在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须在加强“硬件”建设的基础上，大力加强电子商务的服
一、本课题研究的目的意义 课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，教学现状也亟需学生学习方式的转变。它关系到教育效能和学生的学习质量，以及学生的可持续发展问题。鉴于学校“行动研究法”的课题研究，物理教研组拟启动“物理自主性学习实施研究”的课题研究，通过这一课题在各年级的物理教学活动中的实践、认识和发现，尝试探索学生在物理学习中的自主性学习和自主性学习中的合作学习、探究学习，目的在于唤醒、发掘与提升学生的潜能，促进学生的自主发展;促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;促进学生有特色的发展;关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。期待通过这一课题的研究，逐步认识把学生的被动学习(机械学习、他主学习)转变为学生的自主性学习方式，以及在自主性学习中的合作学习、探究学习的一些可操作的实践原则、方式及手段，使教师和学生在“物理自主性学习实施研究”的课题研究平台上，思考和认识如何理性地对待教与学的过程中的问题，如何科学地运用教学策略和学习策略认识问题和解决问题。并通过这一课题的实践研究，推动已经实施的初中新课程标准。 二(课题研究的主要内容(四个方面) (一)、认识和研究采集的教学实践的案例，发现、形成有助于学生开展自主性学习的多样化的课堂教学形式、基本特征及至一般模式。 (二)、有助于学生形成多样化的自主性学习的指导性原则 1(如何引导学生参与确定阶段性物理学习的目标、如何达成目标的保障措施或手段、达成目标的过程评价; 2(如何引导学生积极发展各种学习、思考的策略，在解决问题中学习; 3(如何引导学生把握学习中获得的积极情感体验，有效地显现和提升; 4(如何引导学生在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
1研究目的和意义 城市化是社会发展的必然结果，南阳亦如此。加快城镇化建设，城市数量不断增加，城区范围扩大，居民数量激增，现代化水平逐步提高，对城市空间容量的需求急剧膨胀，导致了城市土地资源的紧张，开发利用城市地下空间的趋势不可避免。开发利用地下空间是城市化进程的必然趋势经济发展与安全防护是社会前进的两大主题。发展是目的，安全防护是手段，二者相辅相成缺一不可。 地下工程建设的意义在于： （1）.有利于缓解城市空间发展的矛盾城市依靠向边缘地区扩展，会受到有限的土地资源的制约和现行体制的限制。向高空发展，建高层、超高层建筑，修高架路和立交桥，又会加大城市空间密度。虽然地表电网密布，高楼林立，立交桥一里一个，但城市交通阻塞和人口拥挤问题却不能彻底解决。因此，城市发展最明智的选择是开发利用地下空间。 （2）.有利于推动现代城市社会经济发展人们都说时间就是金钱，但是城市的发展使得空间，交通变得越来越拥挤，一些城市建筑学家他们讲像摊煎饼一样，原来二环，二环完了三环，三环又四环，四环又五环，五环又六环。每个人都难以忍受上个班要在路上度过俩三个钟头，甚至更长。这样一来人们休息就有影响，从而影响工作，进而影响经济。城市变“小”，就使得城市运转加速，各种活动的加快就使得城市发展加快。还有就是伴随着城市地下空间的开发利用，也带来了商业化的发展，各种地下的商业和娱乐业相继发展，地下商场、
地下商业街和地下停车场，则直接扩大了服务业的规模，促进了城市经济发展西方发达国家地下空间的开发利用有着悠久的历史。1860年伦敦开始修建世界上第一条地铁，现在世界开通地铁的城市已达100多个。伦敦地铁总长400公里，每天运量300多万人次。巴黎的地下城被称为地下水道，可行船，并有地铁以及70多个车站，仅地铁就有14条线路，交织成网，总长200多公里，车流间隔80秒，每天运送480万人次。除地下交通外，地下商场、地下停车场、地下广场也是城市地下空间开发的重要内容。例如，日本全国每天1/9的人口要光顾地下商业街。这些地下项目的开发利用，为地面留出了更多的绿地和广场等休闲场所，保证了城市各部分之间联系的方便快捷，在提高城市居民生活质量、提升城市品位档次的同时，也扩大了服务业的规模，增加了就业渠道，促进城市经济的快速、健康发展。（3）.地下空间防地震效果好人类开发利用地下空间的历史已经有些年头了，总结地下空间开发的历史经验教钱七虎院士指出，地下空间开发利用的优点是防地震，并且这已被唐山大地震和汶川大地震证明了，地下建筑的抗震效果比地面好，因为一般地震时，地面动，地下建筑也跟着动，稳定性比较强。地面建筑就不一样了，地震时，建筑只有与地面相连的下部在动，于是产生了弯曲、剪力，就有了折断的危险。另外，地下空间除了解决交通拥堵的问题，还可以解决城市环境的问题。在地下空间的封闭环境中，汽车尾气排放不到大气中去。这些尾气由高空排风塔集中地排放出去，降低了城市的单位污染面积。另外，还可以在地下空间里采取静电除尘。在城市污水处理方
、研究的目的及意义。 （一）课题的提出。 高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。学生是课堂舞台的主角，只有让学生活动起来，课堂才具有生命活力。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。在教学中，教师要充分尊重和信任每一位学生，为他们提供充分的交流机会，通过学生与学生间互动、教师与学生间互动，让学生在交流与互动中焕发活力，在自主探究、合作交流中得到充分发挥，真正地让课堂变成学生交流与互动的舞台，有效地促进学生的可持续发展。 基于以上对“高效课堂”的理解，“小组合作学习”无疑是提高课堂效率的有效形式。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内教学气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，引起了世界各国的关注，并成有当今主流教学理论与策略之一，被人们誉有近几十年来最重要和最成功的教学改革。（二）合作学习的国内外研究现状 1合作学习的国外研究现状
合作学习在20世纪60年代末70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得了实质性的进展，很快在欧美各国及日本 等国流传开来。德国兴起了“交往教学论”流派，前苏联提出了“合作的教育学思想”等。如今，合作学习策略在美国、以色列、加拿大等几十个国家的中小学得到了广泛应用，成为一种主要的教学理论和策略，被誉为“近几十年来最重要和最成功的教学改革。” 2合作学习的国内研究现状 我国自20世纪80年代末期开始引入并进行合作学习的实验研究，浙江、山东、江苏、上海等地陆续有一些合作性教学的研究成果。浙江杭州市“促进初中学生个性最优发展”课题的一个子课题尝试运用了合作学习小组教学。其实验结果表明，采用小组教学，能给课堂带来生机和活力，培养了学生在集体中的合作精神和交往能力，对后进生也有很大帮助。山东省教育科学研究所主持的“合作教学研究与实验”是一项从教学领域全面探讨合作学习的大型实验研究，此项研究试验单位涉及山东、广东等九省市的百余所学校，历时长达六年。研究结果在实践上证明合作学习有助于学生成绩的提高、创新精神和实践能力的发展。 （二）、研究的目的： “小组合作学习”这一创新式课堂教学实验以一切为了儿童的健康发展为目标，以培养和发展学生创新精神和创造能力为重点。努力创设一个有利的数学课堂教学环境，改变旧的、单一的数学教学模式和课型结构，形成相应的创新式教学体系。为学生提供丰富的学习情
一、课题研究的目的与意义 （一）课题提出的背景 原我校宋运来副校长在2005年《人民教育》第20期对我校数学课堂教学现状作了描述：①教者不关注学生学习的“现实起点”，上课就是走教案。“教师教学的起点建立在学生对元、角、分一无所知的‘假设起点’之上，而没有关注学生的‘现实起点’，更不要说去开发学生生活积累的资源。”教者“目中无人，也无书”。②教学过程单向，教师直接“灌输”，学生成了接纳知识的容器。“复习带新授，练习加巩固，一环扣一环，算理抓手中。”“随后，教师还将此段算理用小黑板挂出来，让学生集体记诵，直至会背为止。”③大搞题海战术，学生成了解题的工具。“当众生响亮地齐答‘没有不懂的问题’后，教师便挂出一道道练习题开始扎实地训练解题技巧与能力。”④学生的生活状态趋于沉寂，出现脑细胞死亡。“课堂上也不应该没有争执的声音，没有师生、生生之间冲突的波澜。” 我校张珠飞主任也在2005年12月6日的《中国教育报》上发表了题为《如此争课为哪般》的文章，其中解读了“临近期中、期末考试，语、数两科教师不仅把自己学科的课时上完，而且争相挤占音、体、美、常、外等学科的课时”的现象。 由此看出目前我校的数学课堂教学的本质，即把学生当作“物”，把教育更多地看作是一种物化教育，学生成了接纳知识的“容器”，成了应付考试的“机器”。这种教育抹杀人的个性差异，忽视学生的主体性，也就压抑了学生的创造性。相当一部分学生学得苦，课业负担沉重。为了追寻教学质量，一些教师采用以消耗时间和精力来提高成绩的办法，形成“时间+汗水”的注入模式。结果是：学生不敢自主参与学习，学生没有机会参与学习，学生不会自主参与学习。长期训练，致使学生产生惰性，产生奴性，学生丧失可持续发展的空间与能力。 为了实现教育应为人的一生幸福作好准备的目标，我们不能满足于仅给学生一点 知识和技艺，必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需要，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，提高他们的生命质量和生存价值。必须对我校数学课堂教学中学生被动参与的现状进行改造，实行自主参与，探索一条适合于儿童生动活泼主动发展并有利于学生创新精神培养的路子，在课堂教学中切实落实素质教育目标。 （二）国内外研究现状分析 1. 国内外研究现状 学生自主学习的研究古已有之，如“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。”强调亲身学习的重要。“不愤不启，不悱不发。”（《论语》）强调自身的感悟。这些理论散见于古籍之中，未成体系。由北京师范大学裴娣娜教授主持的主体教育理论研究和实践探索已有十多年的历程，全国众多教育理论工作者和中小学教师从不同角度参与了这项工作。但他们的研究还未形成定论，并且理论性强，一线教师难以掌握。我们研究，可以互相借鉴，以促进中国本土化教育理论的形成。锡山市教研室“九五”期间做的“创设良好课堂教学环境，促进学生主体性的发展”实验研究，贴近实践，操作性强，但与新课改联系不多，未能与时俱进，建构的课堂教学模式还不能被广泛认可及推广。上海市闸北区第一中心小学“八五”期间开展“自主教育”研究，涉及范围广，可是对于小学数学学科的教学研究未深。 2.本研究课题与以上研究的联系与区别 “主体教育”、“主体性的发展”、“自主教育”与本课题有联系，但不等同。本课题以小学
课题研究的目的、意义、方法、预期成果、价值取向和基 本原则 （一）本课题研究的目的和预期成果 本研究的目的是开发与课程标准相配套的中小学生各学科 学业评价标准（scholastic assessment standards）。该 研究是基于发展心理学、课程与教学评价、教育与心理测量、教育心理学等领域的相关理论和研究成果进行的一项 开发研究，是直接用于指导教师进行学生评价的文本。如 果将教学过程看作是教师与学生一起行走在大路上，那么 课程标准是指出了行走的方向和最终目的地，而评价标准 则更加详细地描述了在什么时间应该到达什么地点，才能 保证最后到达目的地，并且告诉教师如何才能知道学生到 达了某个地点。 本课题的预期成果分为两部分，一部分是核心成果，另一 部分是支持性成果。核心成果就是各学科的学业评价标准 和评价标准使用的指导手册。学业评价标准使用的指导手 册是为教师使用评价标准提供说明和指导，其中可以包含 标准编制的指导思想、原则、名词术语的界定、使用中注 意事项、真实的学生作业及评分。学业评价标准的具体内 容包括4个部分。 1．学业表现标准（scholastic performance standards）。即各学科学业表现目标（scholastic performance objectives）（如知识与技能、过程与方法、情感态度价 值观）的层级体系（层级体系的最后一级目标可以称为学 业表现指标（scholastic performance indicators））， 以及各表现指标在各年级（或关键年级）应达到的水平的 描述（level description）。 2．对评价学生在各个发展指标上是否达到应有水平所用方 法的建议，如纸笔测验、表现评定、档案袋、量表、日常 观察等。
论文答辩中的研究目的与研究意义研究目的： 每一篇论文的研究都应该有明确的目的，而在论文答辩中，明确阐述研究目的是非常重要的一部分。研究目的是指研究者所希望通过对特定问题的研究来实现的目标或达到的效果。研究目的可以在论文的引言部分进行详细阐述，以确保答辩委员会能够清楚地了解你的研究意图。 在论文答辩中，明确的研究目的将有助于以下几个方面： 1. 对答辩委员会展示你对研究问题的清晰认识和明确研究方向的能力。 2. 突出研究的重点和意图，使答辩委员会能够更好地理解研究的意义和价值。 3. 指导你在研究过程中制定合适的研究方法和数据分析，确保研究目标的实现。 4. 提供评估研究成果的标准和依据。 研究意义： 在回答研究目的的同时，也需要明确研究的意义。研究意义是指研究对学术界或社会实践产生的重要影响。研究意义可以从理论和实践两个方面进行阐述。 1. 理论意义：
通过研究的理论意义，你可以阐明研究工作在学术界的贡献。具体 而言，论述研究如何填补学术领域的研究空白，拓展学术领域的理论 体系，以及对相关学科的理论发展做出贡献等。理论意义的阐述需要 引用相关的理论依据，并指出你的研究对相关学科的学术发展具有积 极的推动作用。 2. 实践意义： 在论文答辩中，需要明确研究的实践意义。实践意义是指研究对实 际问题的解决和发展所带来的积极影响。根据自己的研究内容和目的，可以从以下几个方面阐述研究的实践意义： - 社会影响：探讨研究对社会发展、政策指导等方面的积极影响。 - 经济效益：研究研究对产业发展、经济增长等方面的促进作用。 - 管理实践：研究对企业管理、组织变革等方面的实际指导作用。 总结： 在论文答辩中，明确的研究目的和研究意义对于展示研究的价值和 意义至关重要。通过清晰地阐述研究目的，可以让答辩委员会更好地 理解你的研究意图和重点。而研究意义的阐述则可以帮助评审委员会 了解研究对学术和实践领域的贡献，从而对研究给予合理的评价。因此，在论文答辩中，务必认真思考和准确表述研究目的和研究意义， 以提升整体答辩的质量和效果。
开题报告研究的目的与意义研究的目的与意义 开题报告是研究项目启动的重要环节，它通过明确研究的目的与意义，确定研究的思路与方法，为后续的研究工作提供指导。本文旨在探讨开题报告的目的与意义，并阐述其在研究工作中的重要作用。 一、目的与意义的界定 开题报告的目的是对研究对象进行初步的了解和确定，明确研究的目标和任务，确定所需的资源和支持。通过开题报告，研究者可以对研究领域的现状和问题进行分析和思考，为研究工作提供清晰的方向和目标。 开题报告的意义在于：首先，它有助于揭示研究项目的科学性和可行性。通过开题报告，研究者可以对研究主题进行充分的论证，评估研究的风险和潜在影响，确保研究的合理性和有效性。其次，开题报告能够为研究的进程和资源管理提供依据。通过明确研究的时间安排和资源投入，开题报告可以提高研究工作的效率和质量，实现研究目标的有效达成。此外，开题报告还在一定程度上有助于促进研究成果的应用和推广，为学术界和社会发展做出贡献。 二、目的与意义的实现 1.研究目的的确定
在开题报告中，研究目的是非常重要的一项内容。研究目的是研究工作的出发点和落脚点，必须明确、具体、可操作。确定研究目的需要综合考虑研究的背景、问题和可能的解决方案，确保研究目标的科学性和可实现性。 2.研究意义的阐述 在开题报告中，研究意义是关键的一部分。研究意义是评估研究价值和社会意义的依据，需全面、深入地分析研究主题的理论和实践意义，同时考虑不同利益相关方的需求和期望。通过准确地阐述研究意义，可以提高研究项目的科学性和可信度，为研究工作的开展和推进提供支持。 3.研究思路的构建 在开题报告中，研究思路是衔接研究目的和研究方法的桥梁。研究思路需要从研究任务和目标出发，明确研究的方向和重点，制定合理的研究计划和进度安排。通过构建合理的研究思路，可以提高研究工作的系统性和针对性，提升研究结果的可靠性和可复制性。 4.研究方法的选择 在开题报告中，研究方法是实现研究目标的手段和路径。研究方法的选择需要根据研究的性质和要求，综合考虑定量和定性研究方法的优势和不足，合理选择适合的研究方法和技术工具。通过科学地选择研究方法，可以提高研究工作的可行性和可操作性，为研究结果的客观性和准确性提供保证。
课题研究的目的和意义 通过实践研究，探索小学美术欣赏教学的有效教学方法，改变传统的欣赏教学方法，美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质。教师在教学的过程中，不仅要让学生获得丰富的情感体验，更重要的是要注重培养对事物的好奇心探究欲和创造力。其中美术欣赏课是专门引导学生开展审美活动的课程，在提高学生审美能力、陶冶学生情操、健全学生人格方面起着重要作用。 由于长期以来，美术教学一直停留在传播一些基本技能为唯一目的的现状上。对于美术欣赏的重视不够，一些教师的思想里就日渐丧失对学生审美情趣的培养这一重要的教育目的，偏离美术素质教育的宗旨。 欣赏课在绘画技能和其他能力的培养方面都起着十分重要的作用。美术教育的目的是为了培养学生的观察能力、分析能力、审美能力、鉴赏能力、创作思维能力及动手能力等。要达到这一目的，一方面要通过绘画基础训练，另一方面就是通过欣赏提高学生的审美能力和鉴赏能力，使他们开阔视野，提高他们对美的鉴赏及审美情操。 三.研究内容 本课题主要针对美术欣赏课有效策略的研究，寻找正确有效的方法，深层次的诱导，加深学生对艺术的理解，建构完善的审美心理结构
欣赏课仅让学生了解某个艺术家的生平简介和理解某件作品的特点是不 够的，艺术作品的产生有特定的时代文化背景，又与艺术家本人的才能、性格等有直接关系，这些都应该让学生了解和感受到，这样学生才能对艺术家及其作品有个较全面和立体的认识。使学生在美术欣赏课中受到多方面的教育，达到全面发展的目的。在此基础上，如果能进一步调动学生自发思考自主探究，创新才能成为可能，因为创新的一个重要前提是必须具有探究精神，这也是美术欣赏课要达到的目的。 学生在上美术欣赏课时都有一个对艺术的认识和理解过程，最初是从他们个人的角度开始的。他们觉得画得“像”的就是好。而有些看起来不“美”的作品却被老师当成世界名画加以介绍。正是这些反差，他们渐渐会发现艺术品并不是以画得像不像做唯一标推。有了这些思考以后，学生才会关心艺术到底是什么。在引导学生欣赏具体的美术作品时，应该注意选取不同理念的作品，从而拓宽他们的思路，而不要把学生框死在一个固定的欣赏模式里。比如在出示徐悲鸿的作品时，学生情不自禁地发出一片赞叹声，而出示刘海粟的作品时，学生则显得茫然不解。这是两种不同的画种，画家运用不同的技法和材料，但是不管哪幅作品画得像还是不像，都务必使学生明白这是画家对自然美的追求。 四.研究基础 美术欣赏教学发展到今天，时间不是很长，成功的经验也并不多，总结经验，是为了坚持正确的方向，使为了更好的发展，这就需要我们继续研究探索中学美术欣赏教学的规律和方法，以达到和谐的教学效果，为
研究的目的和意义 2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”伴随着高等教育改革创新的不断推进，时代赋予了大学生社会实践以新的意义和新的内涵，本文的研究主要是以基于加强高校思想政治教育与管理，提高大学生综合素质为出发点，总结其时代特点和典型经验，进而运用理论与实践相结合的方法，有针对性地提出改进工作的对策和建议，促进高校大学生社会实践的健康发展。因此，对这一问题的研究与探索具有重要的理论与现实意义。 理论意义 大学生社会实践是为中国特色社会主义建设培养人才的重要途径。新中国成立以来，党和政府多次颁布指导大学生社会实践的文件，促进大学生积极参与到社会实践活动中，磨练意志，增长才干，切实提高大学生的创造能力等，为今后走上社会、成就事业打下坚实的基础。大学生社会实践改变了传统的教育理念和思想，将课堂教育教学活动延伸到实际生活中，为教育教学活动开辟了更广泛的空间，改变了多年来政治思想教育“你说我听”的模式，促进了教育理念的庚ixng，提高了教育的实效性。可见，大学生社会实践已经是中国高等教育的重要组成部分，它已经从最初的一种“学生活动”逐步演变发展为各级各类教育不可缺少的“教育活动”，从局限于“对学生进行思想政治教育的一种方式”扩展到多个学科领域并取得共识。不论是在其理论内涵、形式、类型、特点等方面都已日趋成熟。特别是它在高等教育中发挥的作用越来越得到社会的认同。因此，对大学生社会实践展开研究，探讨其在人才培养中的重要作用，对促进高等教育的改革发展，拓展思想政治教育方法途径等方面具有较好的理论价值。 现实意义 首先，任何教育活动都要为个体的主动性发挥提供现实基础，只有这样，才能真正实现教育的功能。与其计划有组织且规范化的课堂教学相比，社会实践为大学生提供了更感性、更实在、更具体的教育环境。在这种环境中，不仅书本上的理论和知识得到了验证，强化了学生的学习效果，而且还从不同方面启发了学生的思维，调动了学生学习的主动性和积极性，所以社会实践被称为“第二课堂”。任何活动都是主体的活动，反映着主体的愿望、需要、兴趣所在。而人的主体性正是主体在对象性的活动中形成和发展的。社会实践的主体是学生，学生正是在各种各样的活动中逐渐确立了自我学习的主体性，进而为终生学习奠定了重要的基础。当今社会发展迅速，知识更新速度极快，新鲜事物层出不穷，要跟上时代发展的步伐，在社会中实现人生价值，学会在实践中学习，在学习中成长至关重要。大学生社会实践无疑在提高学生主体意识，培养终生学习理念，加快其社会化进程等诸多方面具有非常重要的现实意义。 其次，对不断改进和发展大学生社会实践活动具有非常重要的现实意义。大学生社会实践的意义和效果虽然在高校和社会上已经形成了共识，但是由于在各高校的发展水平不同，环境不同，特色不同，所以，大学生社会实践活动开展的情况也有很大的差异。在领导机制、组织结构、教育理念、制度建设以及方式途径等诸多方面存在着各种各样的问题。本项研究为了更具客观性和真实性，笔者先后从国内17所高校进行了调研，并采用了比较分析的方法对问题进行分析研究，总结出一些具有特色又有良好效果的方法，是研究更具借鉴意义，为推动大学生社会实践的进一步发展提供现实依据。 国内外研究现状 国内研究现状
1.2 研究目的及意义 1意义 在己有的关于压力管理研究的文献中，更多的是强调压力管理理论的普遍意 义并用于指导实践，与行业的特性结合地不是很紧密。本研究选择F建筑装饰公 司员工的工作压力作为研究对象，通过对F建筑装饰公司员工工作压力源、压力 反应的调查分析，找出影响员工的主要的工作压力源、压力症状及影响因素，提 出有针对性的工作压力管理措施。通过提出的工作压力管理策略，帮助F建筑装 饰公司缓解员工工作压力、提高员工工作效率和工作满意度，并提高企业的整体 绩效和竞争力。同时，为我国建筑装饰企业进行工作压力管理提供参考依据。 2.本论题的意义 理论上:工作压力是企业人力资源管理和服务营销理论研究中的一个重要课 题。在我国压力管理的理论研究历史较短，早期更多的是从心理学的角度停留在 个体层面的压力管理思路。近年来，压力管理的重点日益注重组织层面，基于组织背景的压力模型的研究，在过去20年里引起了众多研究者的关注。组织压力将会影 响企业战略、领导行为和人力资源模式的选择。由于组织压力的理论研究起步较晚，并且旅游学科在我国仍属于新兴学科，酒店企业管理理论中涉及组织压力管 理的研究并不多见。在已有的关于酒店压力管理研究的文献中，由于研究者酒店 管理实践的不足，更多的是强调压力理论的普遍意义并用于指导实践，与行业的 特性结合的不是很紧密。笔者试图更多的从酒店从业人员的角度，运用组织压力 管理的基本理论，着眼于压力作用机制寻求压力减缓方法。 实践运用上:近年来，我国酒店业发展迅速，竞争日益激烈，并已形成了完 全的买方市场。要取得并保持酒店的竞争优势，就必须努力提高服务质量，赢得 顾客的满意。然而没有满意的员工就没有满意的顾客，许多酒店存在员工压力过 重问题。员工压力过重，就很难全身心投入对客服务工作，顾客满意度就会下降，并且也会带来员工的不满情绪，造成员工过度流失，给酒店运营管理带来困难。 笔者试图通过研究，揭示工作压力对服务质量，员工满意，酒店组织的工作绩效 造成的影响，以引起酒店管理层对员工工作压力更多的关注。通过研究，提出了 缓解工作压力，提高员工满意度的思路和策略，能够给酒店人力资源管理工作带 来一定的参考价值。 广西大学工商管理硕士学位论文 3.论文的目标与创新点 美国丽兹一卡尔顿酒店集团有句成功的经营哲理:“照顾好顾客，首先就必须 照顾好那些照顾顾客的人”，就是说，只有服务好员工，让员工感到满意，员工才会提供高质量的顾客服务和顾客价值，而高质量的顾客服务自然会让顾客满意，而 满意的顾客便会给企业带来持续的销售收入和利润。企业之间的竞争归根揭底是 人的竞争，企业管理的重要任务就是如何充分激发员工的工作积极性，发挥人力 资源的最大潜能，提升组织工作绩效，从而在市场竞争中立于不败之地。而过重 的工作压力无疑成为员工积极性发挥的最大障碍。本文拟通过吸收国内外学者有 关员工压力管理的理论成果，从酒店员工工作压力的来源和背景出发，探讨压力 反映方式及作用机制，提出如何有效减缓压力的策略和方法，从而为酒店管理工 作提供参考性意见。 本论题的写作在广泛吸收国内外压力管理理论的研究成果基础上有一定的创 新。如强调压力管理在酒店人力资源管理战略中的重要地位;引入系统管理的思 想，突出人与环境的匹配、协调，特别提出了一般文献较少涉及的酒店物理环境
应用文写作研究目的及意义 应用文是指人们在实际生活或工作中根据特定目的和特定要求用文字进行交流的文体。应用文主要包括求职信、邀请函、建议信等，具有明确的目的和意义。 首先，研究应用文的目的在于帮助人们更好地掌握应用文写作技巧。在现代社会中，应用文写作技能是非常重要的。无论是求职还是升学，人们都需要写好的应用文来与对方沟通和交流。因此，研究应用文的目的在于提高人们的写作能力，使他们能够更好地应对各种应用文写作任务。 其次，研究应用文的目的在于加强文字交流的准确性和有效性。应用文的目的常常是向对方传达某种信息或表达某种观点。通过研究应用文，我们可以了解到应用文写作中的一些常见问题以及解决方法，比如如何使语言表达清晰、具体、简练，如何合理组织结构，如何运用修辞手法等。这些都能够帮助我们更好地达到文字交流的目的，使信息传达更加准确和有效。 另外，研究应用文还可以推动文化交流和跨文化交际。应用文的写作方式和习惯在不同的文化中可能存在差异。通过研究应用文，我们可以更好地了解不同文化间的写作差异，从而更好地适应和理解其他文化中的应用文。此外，研究应用文还可以通过跨文化交流，促进不同文化之间的相互学习和理解，进一步加深人们对其他文化的认知和尊重程度。 最后，研究应用文的意义还体现在对个人职业发展的帮助上。掌握良好的应用文
写作技巧，对于个人职业发展非常重要。无论是求职还是晋升，良好的应用文写作能力可以有效地帮助我们展示自己的能力和优势，得到他人的认可和肯定。通过研究应用文，我们可以更好地了解到应用文写作中的一些技巧和规则，提高我们的写作能力，在职场中更加出色地表现自己。 综上所述，研究应用文的目的和意义是多方面的。它帮助我们提高应用文写作技巧，提升文字交流的准确性和有效性，促进文化交流和跨文化交际，并对个人职业发展起到积极的推动作用。因此，研究应用文不仅仅有利于个人成长，也有助于社会进步和发展。
课题研究的目的、意义与管理 一、课题研究的目的意义 教育科研是衡量一个国家教育发展水平的重要标志。重视教育科研已经成为当今世界教育改革与发展的潮流。20世纪80年代，随着国际政治、经济竞争的加剧，教育改革以空前未有的广度和深度在全球兴起，许多国家政府都越来越重视利用教育科研成果指导本国的教育改革。教育改革与决策必须依靠教育科研，教育科研必须为教育改革与决策服务，已经逐渐成为世界各国政府的共识。 教育科研在整个教育事业发展中的重要地位是由其本身的本质属性 决定的。“科学技术是第一生产力”，科学技术不仅包括自然科学和工程技术，也包括社会科学和各种应用技术。教育科学也属第一生产力的范畴，教育科研在教育事业发展的过程中占据着“第一生产力”的位置。随着教育改革的不断深入，“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已经成为越来越多的教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与发展，具有不可替代的重要作用。 学校现代教育技术课题研究，是学校教研工作的重要组成部分，它对促进中小学教育、教学的改革具有重要意义。 1．促进学校深化教育教学改革 中小学校教育要发展，就必须改革；中小学校要改革，就必须研究。把中小学校教育发展与改革纳入教育科研的轨道，并形成不间断的改革与创新局面，是新世纪中小学校教育改革与发展的一个显着特征。
现代教育技术课题研究对改革传统的教育体制、教育思想、教学方法起了较大作用，研究成果为学校各学科的综合改革提供了宝贵的实验数据和可供借鉴的研究方法。但现代教育技术如何促进教育教学改革向一个更科学、更先进的方向发展，则有待于我们的深入研究。 “科研兴校”。中小学校教育既应坚持“常规体系”高效率地运行，又要构建未来教育的框架。因此，现代教育技术课题研究不仅对学校今天的整体教育水平产生重大影响，而且对学校明确未来的教育思路（学校教育的个性化、社会化和终身教育），实现教育的现代化都有着极其深远的意义。 2．全面提高教育教学质量 “向教育科研要质量”。现代教育技术课题研究与教育教学实践紧密结合，已经成为中小学校全面提高教育教学质量的一个重要趋势。对教育教学实践中不断出现的新情况、新问题，在科学理论的指导下进行探索、研究和实验，有助于揭示教育规律，解决教育问题，促进教育教学质量的全面提高。可以说，课题研究水平的高低，决定着教育教学质量提高的幅度。 重不重视课题研究，是衡量一个校长是不是具备科学意识和现代教育观念的重要标志。回顾我国电化教育的发展历史，由于缺少教育科研，办了许多违背教育规律的蠢事。现在已经到了必须重视教育科研、非抓课题研究不可的时候了。真抓实干，至少应做到“四个到位”：一是认识到位。认识正确是前提，要转变思想，更新观念。 二是领导到位。领导重视是关键，要实施“一把手工程”。