高校班主任工作考核办法
高校班主任工作考核办法
第一章总则
为了加强对高校班主任的工作管理，提高工作质量和效益，特制定本办法。
第二章考核目标
班主任工作考核的目标是：通过科学、公正、有效的考核，推动班主任工作向科学化、规范化、专业化的方向发展；激励班主任团队培养和发展学生全面发展的能力，提高班级整体素质。
第三章考核内容
班主任的日常工作、管理、教育、心理辅导、家校沟通等方面是考核的主要内容。
1. 日常工作
1.1 课堂教学：班主任要根据班级学生的具体情况，对班级教
学进行科学规划和组织管理，保证教学质量。
1.2 班会制度：班主任要定期举行班级会议，组织学生群体活动，进行集体组织和文化活动。（如：组织学生班级会议、学习小组等）
1.3 考试管理：班主任要负责中期考核、期末考试的组织，制
定考试方案，监督考试过程，安排考试后的分析和总结。
1.4 学生档案管理：班主任要做好学生个人资料的保存、使用
和管理工作。
1.5 基础情况统计：班主任要做好学生的基本情况统计工作，
如学籍、考勤等信息，并定期报送上级领导。
2. 管理
2.1 班级管理：班主任要制定班级管理规范，建立班级制度，营造良好的班级氛围。
2.2 学生管理：班主任要对学生的学习状态、心理健康等情况进行关注和跟踪，并对有异常情况的学生进行疏导和辅导。2.3 学生课堂纪律管理：班主任要确保课堂纪律和秩序，做好对违纪学生的处罚和教育工作。
2.4 班级文化建设：班主任要引导学生形成良好的行为习惯和道德意识，积极培养学生的团队精神和合作能力。
3. 教育
3.1 学生成绩管理：班主任要关注学生的学习情况，及时与学生、家长沟通，制定学习计划，帮助学生提高成绩。
3.2 学生发展规划：班主任要与学生进行个别谈心，了解学生的兴趣、爱好、特长，并根据学生的优势和劣势，制定个别化发展计划。
3.3 学生活动组织：班主任要组织学生参加各类活动，培养学生的团队合作能力和组织协调能力。
4. 心理辅导
4.1 学生心理健康状况：班主任要了解学生心理健康状况，发现学生心理问题，进行及时干预和辅导。
4.2 组织心理咨询活动：班主任要组织学生进行心理咨询，指导学生解决情感困扰和学业压力。
5. 家校沟通
5.1 与家长沟通：班主任要与学生家长保持频繁的沟通，及时
通报学生的学习和生活情况，积极解答家长的疑问和建议。
5.2 学生家庭经济状况了解：班主任要了解学生家庭经济状况，掌握家庭经济困难学生的情况，及时协助解决问题。
第四章考核方法
考核将采用定性和定量相结合的方式进行。
1. 定量考核
通过对班级学生成绩、班级出勤率、纪律处分率等数据的分析，对班主任的教学管理工作进行定量考核。根据班级在校内、校外各类比赛活动中的表现，评定班主任的班集体育德。
2. 定性考核
通过对班主任的工作日志、工作计划的审核和评定，对班主任的日常工作进行定性考核。通过对班主任团队的观察、学生班级活动的反馈等方式，评定班主任的教育管理能力和师德师风。
第五章考核结果
根据定量考核和定性考核的综合结果，将班主任的考核分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
第六章附则
本办法由高校班主任工作考核小组负责解释。如有违反班主任工作的现象，将按照相应纪律进行处理。
总结
本办法将有助于加强高校班主任的工作管理，推动班主任队伍的专业化和规范化发展。通过科学的考核评定，激励班主任全面发展学生的能力，提高班级整体素质，为高校学生的成长和发展创造良好的环境。
对班主任工作实行科学管理，统一要求；对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核；及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。 考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次；考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察；考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。 1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。 2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。 3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。 4、考核采用量化评分方式进行，总分 100 分，其中考勤占 20%；考绩占20%；考评占 60% (班主任总结 10%、学生代表评价 10%、科任教师评价 10%、班主任完成其他工作情况 10%、防流控流工作 10%、学校综合评价 10%)。 5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。 6、学校依据考核结果发放奖金和证书。 一等奖 1 名；二等奖 2 名。
1、考勤(20%) 考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得 5 分，其它得 4、3 分，公差请假照计，由值日领导(升旗或者集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。 出勤时间和要求： 早操：全过程在班级队伍前或者后组织指挥完成早操任务。 升旗(集会)：全过程在班级之中指挥及维持秩序。 就餐：全过程在场。 自习：在教室维持学生纪律。 2、考绩(20%) 根据“先进班集体”项目量化评比最后得分确定，分数从多到少罗列得分，第一位得 100 分，以后分差为 5 分，最后得分×20%即为考绩分数。 3、考评(60%) ①、班主任工作总结及综合评价(10%)：自评与学校评结合。 ②、学生代表评价班主任工作状况(10%)：纪律(学习)好、中、差、内(外)宿、男、女学生的综合评价。 ③、科任教师评价班主任工作状况(10%)： ④、班主任完成其他工作情况(10%)：班主任应依时上交有关表格、材料和工作经验等。 ⑤、班级防流控辍工作方面：高中毕业班控制在 10%内；初中毕业班控制在 5%内；非毕业班控制在 3%内；按规定内得 10 分，否则每超一人扣 1 分。 ⑥、学校综合评价(10%)：学校领导对班主任工作进行综合考评。 六、奖励办法 ①、对每一学期被评为先进班主任的，学校赋予张榜表扬、颁发奖金、证书。 ②、先进班主任记入教师业务档案，并作为职称评定或者考核的`重要依据之一。
班主任工作考核方案3篇 班主任工作考核方案1 一、考核目的 本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，提升班主任的专业素养和综合能力，促进班级管理工作的持续改进和发展。 二、考核内容 1. 班级管理 （1）考核班级纪律状况，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等； （2）考核班级组织能力，包括班级干部的选拔与培养、班会的组织和实施等； （3）考核班级活动开展情况，包括学校及班级各类活动的策划、组织与实施等。 2. 学生评价 （1）考核学生评价的指标，包括学习态度、学习方法、课堂表现、作业完成情况等； （2）考核评价方法的合理性，包括教师评价、学生自评、同学互评等； （3）考核评价结果的分析，包括发现问题、制定改进措施等。 3. 家长反馈 （1）考核家长反馈的方式，包括家长会、家访、家长信等； （2）考核家长反馈的内容，包括对班主任工作的满意度、对班
级管理的建议等； （3）考核家长反馈的分析，包括对反馈信息的整理、归纳、采纳情况等。 4. 教育计划 （1）考核教育计划的目标，包括学生的学习目标、个性发展目标等； （2）考核教育计划的内容，包括教学计划、德育计划等； （3）考核教育计划的实施方法，包括教学策略、德育策略等。 5. 班风建设 （1）考核班风建设的措施，包括班级规章制度、奖惩制度等； （2）考核班风建设的效果，包括学生行为习惯的养成、班级凝聚力的提升等； （3）考核班风建设的持续改进，包括发现问题、改进措施的落实情况等。 6. 教师合作 （1）考核教师间的合作方式，包括定期交流、资源共享等； （2）考核教师合作的成果，包括班级整体教学质量的提升、学生全面发展的促进等； 7. 教学成果 明确教学成果考核的指标，例如：学生的考试成绩、参赛获奖情况、作品质量等； （1）制定教学成果评估方法，例如：横向比较和纵向比较相结
高校班主任工作考核办法 高校班主任工作考核办法 第一章总则 为了加强对高校班主任的工作管理，提高工作质量和效益，特制定本办法。 第二章考核目标 班主任工作考核的目标是：通过科学、公正、有效的考核，推动班主任工作向科学化、规范化、专业化的方向发展；激励班主任团队培养和发展学生全面发展的能力，提高班级整体素质。 第三章考核内容 班主任的日常工作、管理、教育、心理辅导、家校沟通等方面是考核的主要内容。 1. 日常工作 1.1 课堂教学：班主任要根据班级学生的具体情况，对班级教 学进行科学规划和组织管理，保证教学质量。 1.2 班会制度：班主任要定期举行班级会议，组织学生群体活动，进行集体组织和文化活动。（如：组织学生班级会议、学习小组等） 1.3 考试管理：班主任要负责中期考核、期末考试的组织，制 定考试方案，监督考试过程，安排考试后的分析和总结。 1.4 学生档案管理：班主任要做好学生个人资料的保存、使用 和管理工作。 1.5 基础情况统计：班主任要做好学生的基本情况统计工作，
如学籍、考勤等信息，并定期报送上级领导。 2. 管理 2.1 班级管理：班主任要制定班级管理规范，建立班级制度，营造良好的班级氛围。 2.2 学生管理：班主任要对学生的学习状态、心理健康等情况进行关注和跟踪，并对有异常情况的学生进行疏导和辅导。2.3 学生课堂纪律管理：班主任要确保课堂纪律和秩序，做好对违纪学生的处罚和教育工作。 2.4 班级文化建设：班主任要引导学生形成良好的行为习惯和道德意识，积极培养学生的团队精神和合作能力。 3. 教育 3.1 学生成绩管理：班主任要关注学生的学习情况，及时与学生、家长沟通，制定学习计划，帮助学生提高成绩。 3.2 学生发展规划：班主任要与学生进行个别谈心，了解学生的兴趣、爱好、特长，并根据学生的优势和劣势，制定个别化发展计划。 3.3 学生活动组织：班主任要组织学生参加各类活动，培养学生的团队合作能力和组织协调能力。 4. 心理辅导 4.1 学生心理健康状况：班主任要了解学生心理健康状况，发现学生心理问题，进行及时干预和辅导。 4.2 组织心理咨询活动：班主任要组织学生进行心理咨询，指导学生解决情感困扰和学业压力。
太原理工大学辅导员（班主任）工作考核办法 第一章总则 第一条辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。为切实加强辅导员队伍建设和管理，加强和改进学生思想政治教育工作，建立良性的竞争机制和激励机制，根据《太原理工大学辅导员工作管理办法》，特制定本办法。 第二章考核原则 第二条常规和创新相结合的原则，既注重常规性的日常工作，也注重开拓性的创新工作。 第三条过程与结果相结合的原则，既考察工作中实际取得的阶段性结果、最终效果，也考察工作过程中的努力程度。 第四条考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。 第三章考核程序
第五条在校党委的领导下，根据《太原理工大学辅导员工作管理办法》，对辅导员履职情况进行量化考核测评。由学工部（处）统一组织管理，各学院具体组织实施。 第六条考核范围：全校专、兼职辅导员（含在读研究生辅导员）。 第七条考核时间：每年6月份对上一学年工作进行考核。 第八条考核方式：辅导员考核分为初核意见和复核结论，实行在初核意见的基础上确定复核结论。初核意见分为优（90分及以上）、良（70—89分）、合格（60—69分）、不合格（59分及以下）四种。 （一）个人自评辅导员按考核内容和要求，认真总结上学年工作，填写《太原理工大学辅导员工作考核登记表》，并向所在学院提供与考核有关的材料。个人自评不计入考评总分，但作为考评的参考依据； （二）学生测评学院按学号随机抽取辅导员所带班级不少于30%的学生，辅导员回避，学生采取匿名打分方式，按《太原理工大学辅导员工作考核测评学生用表》对辅导员的工作情况进行测评。此项考评占考评总分的30%（毕业班建议5月份测评）；
班主任工作考核方案 一、目的 为贯彻党的教育方针，真正树立“以学生为本”的现代教育思想，充分发挥班主任在学生教育和管理中的作用，更好地提高班主任班级管理水平，科学客观地评价班主任工作的质量，使我校教育教学工作逐步实现科学化、规范化、系列化、为此，结合我校实际，经研究决定，制定班主任工作考核方案：本方案由考核方法、考核细则、奖励办法和说明四部分组成，由政教处负责实施，团委、保卫科、年段及其他处室配合完成。 二、考核办法 1、建立由政教处具体负责，保卫科、团委、学生会、年段长代表组成的班主任考核小组，负责考核评分。 2、实行月考核制度，由各年段长配合政教处进行考核。 3、与班级教育管理工作相结合，以常规管理的考核为重点。 4、学校由政教处、团委、保卫科会同年级组将不定期抽查考核相关年级及班级教育管理工作（包括班级各项常规、卫生、仪容仪表、班会等），结果直接纳入班主任月考核。 三、考核细则 班主任考核内容分常规管理、工作完成和奖励加分三大块，具体赋分权重为常规管理50分，工作完成（按负分计分），奖励加分（5分），侧重班主任对班级常规管理的
考核。具体项目及要求见下： （一）常规考核 1.卫生（室内外和卫生区等）（10分） 教室、卫生区等保持全天候整洁，教室内窗明干净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，教室门窗玻璃无灰尘，窗台干净，讲台整洁有序，卫生区无纸屑、树叶、石头等，垃圾及时清除。有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清除的扣1分。团委、学生会结合医务室检查记录并上报政教处备案，在今日批评中公布 2.两操、升旗（5分） 组织学生认真做好课间操，要求集队快、人数齐，动作整齐、到位，升旗仪式严肃认真安静，不无故缺席，班主任及时到场。集会、升旗仪式、课间操不按要求列队进场或退场扣1分；队伍不整齐、乱说话或有推拉现象扣1分；班主任缺席的扣1分，评为示范班级加1分。 3.违纪情况（5分） 视情节严重程度和性质不同扣除1分\2分\3分\5分，学生有严重违纪或受警告以上处分的须上报政教处（如吸烟、打架、不正常上课等，具体见学校违纪处理办法）。 4.文明礼仪（15分） 学生文明礼貌，路遇老师主动问好，校园内不穿拖鞋、背心，不戴首饰，女生不染发不烫发，男生不留长发。不在教学楼和宿舍楼打球。住宿生之间团结和谐，关系融洽。学生不抽烟，不饮酒，不乱抛
学院辅导员（班主任）考核方案 为认真贯彻落实有关文件精神，进一步加强辅导员（班主任）管理，建立职责明确、管理有序、效能显著的工作机制，逐步培养一批政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员（班主任）工作队伍，充分发挥辅导员（班主任）工作的积极创造性，根据《普通高校辅导员队伍建设规定》和省教育厅《关于加强高校辅导员队伍建设的意见》精神，结合学院实际，特制定此方案。 一、成立考核领导小组 学校成立辅导员（班主任）考核领导小组，组长由学校分管领导担任，成员由组织人事处、宣传部、教务处、校团委、学生处、保卫处等部门负责人组成。 各系成立考核领导小组，由系书记任组长，成员由系党政联席会议成员、教师、学生代表，负责对本系辅导员（班主任）进行考核。 二、考核的原则 1.坚持日常考核与集中考核相结合的原则。 2.坚持定性与定量相结合，目标与过程相结合的原则。 3.坚持全面考核与注重实绩相结合的原则。 4.坚持“公开、公平、公正”的原则。 三、考核对象 全体辅导员（班主任）。
四、考核时间 1.平时考核：根据工作随机考核。 2,集中考核：每学年第一学期结束前对辅导员（班主任）进行一次初评；每学年结束前6-7月份对辅导员（班主任）进行一次全面综合考评。 五、考核内容 辅导员（班主任）考核的内容主要以《XX学院辅导员管理办法》规定的工作职责和工作实绩等为主要内容，主要包括“德、能、勤、绩”四个方面，重点是对其履行岗位职责情况的考核。 六、考核方式 1.辅导员（班主任）考核实行个人小结、学生评议，系和组织人事处、学生处考核相结合的方式。 2.辅导员（班主任）考核实行百分制，每位辅导员（班主任）的年终考核总分为100分，其中学生考核占20%；系考核占60如组织人事处、学生处考核占20%o 3.计算方法为： 辅导员（班主任）年终考核总分二学生评议x20%+系考核x60%+组织人事处、学生处考核x20%。 七、考核程序方法 1.学生处、系要指定专人负责辅导员（班主任）、班级日常考核信息记录、汇总工作，要做到日日有统计、月月有汇总，学期、学年末有总评。 2.学生评议：系考核小组组织辅导员（班主任）所带班级学生以不记名方式对辅导员（班主任）进行评议打分，评议时间为每学年第一学期放假
延安大学信息学院班主任工作细则及考核办法 为了认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，完善本科学生配备班主任的工作机制，进一步激发班主任工作的积极性、主动性和创造性，根据《延安大学关于进一步加强学生思想政治工作队伍建设的实施意见》和《延安大学班主任班主任工作条例》，结合我院工作实际，特制定本工作细则和考核办法。 一、工作细则： 1.按时参加学院召开的班主任工作例会。做到会上认真记录，会后及时传达，并落实措施。 2.每学期做好工作计划与工作总结。做好《班主任工作手册》的日常记录。每学期初计划与学期末总结各1份。 3.每单周主持召开一次全体性班会，总结分析班级当周情况，做好会议记录并及时存档（有专门的会议记录格式）。坚持做好工作笔记，笔记认真细致。要充分利用班会，做好学生思想教育。每学期至少召开一次主题班会。 4.开学初督促学生交学费。采取措施，使拖欠学费的学生减至为零。 5.建立班级档案。通过个别谈话等方式及时了解学生的学习、生活、心理状况，做好谈话记录，对出现严重问题的学生要与家长取得联系，并及时向主管领导汇报。 6.班主任对评先选优和学生的处罚有建议权；负责所带班级学生《综合考评》的评定，协助学院进行贷款和助学金等有关工作，协助学院做好评优及奖学金评定工作。每学期开学两周内，班主任将综合考评评定结果鉴定后报办公室。（班主任务必熟悉评定条例） 7.妥善处理突发事件。对学生生病、打架等一些事件处理和上报的要及时。 8.鼓励学生积极参加学校和学院组织的各项活动。 10.加强班团干部队伍建设。加强对学生的思想教育，做好党员发展的推优工作。狠抓学生干部和学生党员队伍的建设，发挥他们的模范带头作用。 11.加强宿舍文明建设。每天至少深入学生宿舍一次，检查和督促所带班级学生宿舍文明建设情况。 12.平时应对学生进行安全教育，节假日前必须召开一次安全教育主题班会。 13.考试前进行考风考纪教育。 14.帮助学生认清专业知识学习的重要性，通过各种讲座和经验交流会，对学生进行热爱专业的教育和学习方法的指导。
大学辅导员、班主任考核办法（修订） 为进一步规范我校辅导员、班主任（下简称辅导员）队伍考核工作，准确评价辅导员工作实绩，促进辅导员队伍职业化、专业化建设，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》、《大学辅导员班主任工作细则》等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。 一、考核原则 辅导员考核工作坚持德才兼备、以德为先的原则；坚持定量考核和定性考核相结合、日常考核与集中考核相结合的原则；坚持公开、公平、公正的原则；坚持客观公正、注重实效的原则。 二、考核对象 全校所有专兼职辅导员。其中，新任辅导员第一年只参加考核，不确定等次。 三、考核时间 考核由学校统一组织，每年年底对辅导员当年履行岗位职责的情况进行考核。 四、考核方式 采取个人自评、学生代表评价、学院考核三级量化考评的方式，考核成绩实行百分制：个人自评占10分，学生代表评价占30分，学院考核占60分（其中，综合评价占20
分、教育管理评价占40分）。另根据实际工作业绩情况予以适当加分（详见附件4中附加项目）。 五、考核程序 （一）学校辅导员考核工作领导小组办公室下发辅导员年度考核工作的通知。 学院根据学校统一安排组织本学院辅导员进行年度考核，包括辅导员个人自评、学生评价及学院评价等方面的考核。 1．个人自评。辅导员对照辅导员工作职责，对自己的年度工作及其成效做出客观评价，形成个人工作总结，填写《大学辅导员考核自评表》（见附件1），作为学院考核的依据之一。 2．学生评价。学生评价由学院辅导员考核小组在辅导员所带班级内随机抽取不少于2/3的学生进行测评，由学生按照《大学辅导员考核学生评价测评表》（见附件2）对辅导员进行不记名评分，然后去掉两个最高分和两个最低分后，取平均分值。 3．学院辅导员考核小组考核。根据辅导员的实际表现和工作效果，结合辅导员工作职责等方面内容进行考核，包括学院综合评价（见附件3）和教育管理评价（见附件4）两部分。 4．学院对辅导员考核结束后，填写《大学辅导员考核
高中班主任工作量化考核实施细则 一、考核指标 1. 班级管理（最高分40分） - 班级管理规范有序（10分） - 班级常规工作落实完善（15分） - 学生卫生健康管理规范开展（5分） - 安全教育开展到位（5分） - 素质教育实施有效（5分） 2. 学业教育（最高分30分） - 教学进度掌控合理（10分） - 学生学习质量提升明显（10分） - 学生成绩跟踪及时到位（5分） - 选课指导及志愿填报工作规范开展（5分）3. 思想政治工作（最高分20分） - 学生思想政治教育开展覆盖面广（5分） - 学生思想动态掌握及时准确（5分） - 师生互动交流机制健全（5分） - 校园安全稳定有保障（5分） 4. 社会实践及综合素质教育（最高分10分）- 社会实践活动组织开展到位（5分） - 综合素质教育实施有效（5分）
二、考核方法 1. 采用定期量化考核的方式，以对班主任实际工作情况的审核和评估为目的。 2. 班主任每月根据考核指标进行录入，计算总得分，纳入绩效考核部分。 三、评定结果 1. 根据综合得分将班主任分为五个等级：优秀、良好、普通、待提高、不合格。 2. 对于绩效考核优秀的班主任，可适当给予奖金、表彰荣誉。 3. 对于评定不合格的班主任，学校应采取相应措施，如进行师德师风教育、限制工作职权等。 四、考核周期与结果反馈 1. 考核周期：每月一次，累计总分进行年度评定。 2. 结果反馈：对于每个考核周期的评定结果，应及时向班主任反馈，并提供改进意见和帮助。 以上是高中班主任工作量化考核实施细则的一些主要内容，学校可根据实际情况进行调整和完善。班主任应认真履行工作职责，不断提升自身素质和能力，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
辅导员（班主任）考核办法 第一章总则 第一条为全面加强思想政治工作，进一步促进辅导员（班主任）队伍建设，激励辅导员（班主任）不断提高政治素质和业务水平，认真履行岗位职责，特制定本考核办法。 第二条根据学校校院二级管理总体方案的要求，坚持定性考核与定量考核、过程考核与目标考核、部门考核与学生评议相结合的原则，辅导员考核侧重考察的德才表现和工作实绩，班主任考核侧重考察班级管理与师德师风。 第二章组织与实施 第三条在校党委领导下，由学生工作部（处）负责牵头，各学院成立考评小组，负责具体考核。各学院可根据考核指标自行修订本学院考核办法，并报学生工作部（处）备案。 第四条学校每学年考核一次，每年6月份完成本学年辅导员（班主任）工作的考核。 第五条辅导员（班主任）要认真做好开展各项工作的详细记录，保存有关资料，建立工作档案，作为考核评价的主要依据。辅导员（班主任）要按考核指标体系的内容与要求，对本学年工作进行总结和自评，并提交工作总结、自评表等相关材料。 第六条根据《关于印发<关于进一步加强辅导员班主任队伍建设的意见>》文件精神，对照辅导员（班主任）工作要求和岗位职责，侧重在工作过程、工作实绩和综合素质等方面。 第七条辅导员（班主任）考核以学院意见为主，采取个人自评、学生评议、学院考核、学生工作部（处）评定、校党委审 —1—
定等程序。 第三章考核内容和考核程序 第八条考核实行百分制，考评总分=学院考核×70％＋学生评议×30％。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀等级占辅导员（班主任）总数的20%，不足一人的学院按一人计算，学院学生工作考核先进单位的学生工作办公室负责人为“优秀辅导员”的当然人选，不占名额。 第九条考核程序： （一）个人自评：辅导员（班主任）按考核的内容和要求，认真总结本学年工作，向所在学院提供《辅导员（班主任）工作手册》、年度工作总结等相关材料，并填写《XX大学辅导员（班主任）工作考核表》（附件1）和《XX大学辅导员工作考核项目表》（附件2）。班主任填写《XX大学辅导员（班主任）工作考核表》（附件1）和《XX大学班主任工作考核项目表》（附件3）（二）学生评议：学生评议由各学院考评组实施，考评组在辅导员（班主任）所带班级学生中宣传动员，由学生自行登陆学生工作系统，屏蔽后台后采取无记名方式进行测评，网上评议人数不少于所带学生的80%，去掉最高和最低分后取平均值为最后得分。学生评议内容见《XX大学辅导员工作考核学生测评表》（附件4）《XX大学班主任工作考核学生测评表》（附件5）。学生工作部（处）根据情况随机抽查学生代表考核情况。 （三）学院考核：各学院根据学院自行修订的考核办法进行考核，经学院党政联席会议研究同意，将考核结果报学生工作部（处）。 在考核学年内，具备以下情况之一者，学院要优先考虑评为—2—
南京林业大学班主任考核实施细则 为进一步加强学校班主任队伍建设，科学合理评价班主任工作业绩，促使其认真履行岗位职责，努力完成各项工作任务，根据《南京林业大学班主任工作条例》，特制定本细则。 一、考核办法 班主任工作每学年考核1次，由学院组织实施。学院在每年9月上旬开始组织本院班主任完成考核，9月下旬将考核结果报学生工作部（处）审批。 班主任考核分年级进行，考核内容由基础工作和奖励分构成。基础工作考核包括：学生评价和学院考核。 考核计分公式： 考核总分＝基础工作得分×0.80+奖励分×0.20 基础工作得分＝学生评分×0.20+学院评分×0.80 二、考核内容 1．学生对班主任工作评价（100分） （1）重视学生的思想教育，了解并关心学生的思想动态和心理状况：10分。 （2）重视班干部配备、培训，有效指导班委、团支委开展工作：10分。 （3）重视责任班级党、团组织建设工作：10分。 （4）组织召开主题班会，参加责任班级政治学习，及时传达学校有关工作精神并组织落实：10分。 （5）关心学生学习，深入课堂听取学生上课情况：10分。 （6）教育学生自觉遵守校纪校规，做好防盗、防骗、反传销等安全方面教育：10分。 （7）能及时到达现场并处理学生突发事件：10分。 （8）指导班级参加校园文化、社会实践、志愿者服务等活动：10分。 （9）关心学生日常生活，经常深入学生宿舍，与学生谈话：10分。
（10）在班级日常管理工作中，做到民主、公平、公正，工作方法科学、有效：10分。 2．学院对班主任工作考核（100分） （1）按时参加学院召开的班主任工作例会，并按照要求将会议精神传达落实到班级：10分。因故不能出席的要严格履行请假手续，并由分管学生工作的院领导批准；无故缺席1次扣2分，没有将会议精神落实到班级扣5分，扣完为止。 （2）每学年主持召开10次以上班会（包括政治学习）：10分。每少1次扣2分，扣完为止。 （3）指导班级学生党支部（党小组）开展工作，学生党员和入党积极分子的先锋模范作用发挥明显：5分。班主任未做工作或工作不力的，视情况予以扣分，扣完为止。 （4）按照学校要求深入学生课堂听课：10分。每学期至少听本班级每门必修课1次（以听课记录为准），少1次扣1分，扣完为止。 （5）经常深入责任班级学生宿舍，与学生谈话，了解学生学习状况和课余生活，抓宿舍卫生、宿舍文化建设、宿舍安全教育和学生自修、上网等情况：10分。每学年到学生宿舍至少30次（以学生宿舍管理科统计为准），少1次扣1分，扣完为止。 （6）责任班级学生遵守校纪校规，无违纪行为：10分。受学校违纪通报（学管科每周通报）、警告处分1人次以上，扣1分；严重警告处分1人次以上，扣2分；记过处分1人次以上，扣3分；留校察看以上处分1人次以上，扣4分，扣完为止。 （7）备有责任班级每位家长和学生的联系方式。对经常缺勤、夜不归宿、两门以上功课不及格、受到纪律处分的学生，及时与家长通报情况，要求家长配合学校做好学生思想及行为转变工作（凭学院记录考核）：10分。学生家长反映不知情的，每次扣2分，扣完为止。 （8）严格按照学校相关要求做好责任班级学生的综合素质评定和评优评奖工作：5分。经其他老师或学生反应有工作失误，一经查实，视情节严重程度予以扣分，扣完为止。 （9）严格按照学校相关要求做好责任班级家庭经济困难学生认定工作和各类助学金的评定工作：5分。经其他老师或学生反应有工作失误，一经查实，视情节严重程度予以扣分，扣完为止。
学校班主任工作考核方案 一、考核内容 考核内容包括班主任常规工作考核和班级每日常规考核，总分为200分，班主任常规工作考核和班级每日常规考核各为100分。(不含加分) (一)班主任常规工作考核(100分) 1.大课间、课外文体活动管理。班主任要现场督促指导学生参加大课间、课外问题活动，确保活动秩序正常。(10分) 2.班会课。班会课要按规定每周一次，要有明确的主题，要解决一定的实际问题。(10分) 3.上交各种材料。班主任必须按要求完成和送交有关材料。(10分) 4.班主任会议。按时参加班主任例会或班主任培训活动，及时落实会议精神，安排、改进班级工作。(10分) 5.学生午餐管理。督促学生排队到食堂，确保学生午餐的文明有序。(10分) 6.家校联系。组织开好学生家长会，接待好家长的来访，做好家访、电话或短信交流等工作，其中“家校路路通”每月群发短信不少于8条。(10分) 7.大型学生活动管理。学生参加学校的大型活动，班主任必须到场，维持好学生秩序。(10分)
8.学生的考评。按照学校要求，做好平时、期中和期末的学生考评工作，学生成绩册等填写规范。(10分) 9.出勤。按照学校要求，每天按时到校，关心学生，尤其要做好班级学生的早晨、午间、放学前的管理工作。(10分) 10.认真完成学校的其他即时性工作。(10分) (二)班级每日常规考核(100分) 包括自行车停放、室内外环境卫生、学生行为习惯、纪律、黑板报、升旗和两操、用餐和爱护公物等。详见《xx中学常规管理考核要求》。 (三)加分项目 1班主任撰写有关教育管理、德育论文、案例、随笔等在市级以上的刊物发表或评比中获奖，市级一篇加3分，大市级一篇加5分，省级一篇加7分，国家级一篇加10分。 2.当月校园文明监督岗得“星”数量达年级前三名，分别加3、 2、1分。 3.班主任或学生的事迹在市级以上报刊报道，市级加3分，大市级加5分，省级加7分，全国级加10分。 4.学生做好人好事，拾金不昧受学校表扬或记录一次奖1分。 5.学生竞赛奖：市级以上一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，学校一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。 6.学生勇于向不良现象作斗争检举揭发违纪事件一件加1分。
学校班主任工作量化考核细则 为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。 一、总则 班主任是班____主要的____者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。班主任工作的主要任务是建立良好的班____和促进全班学生全面发展。为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。 二、量化考核项目。班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。 三、考核的方法： (一)师德师风每学期____分，占学期总分的____% 1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣____分，同一班级有____名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣____分，造成后果有影响的一次扣完。 2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣____分； 3、班主任例会无故不参加每次扣____分，迟到每次扣____分 4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣____分1 (二)一日常规检查每天____分，占学期总分的____%。
1、教室内卫生____分，每天检查两次： ①要求做到桌椅整齐； ②工具摆放整齐； ③地面干净、玻璃干净； ④讲台黑板整洁； ⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。有不足之处，酌情扣0.5—____分。 2、室外包干区卫生(含走廊、楼梯)____分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有不足之处酌情扣0.5—____分。 3、出勤____分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。每人次，酌情扣____分。 4、纪律____分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，爱护公物，不损坏学校一草一木。有不足之处，酌情扣0.5—____分。 ①、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣____分； ②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣____分.③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否则每人次扣____分。 ④、打架一次扣____分，负主要责任一方加扣____分； ⑤进出校门，必须由大门进出，爬围墙、铁门、一人一次扣____分。校内跳窗一次扣____分。⑥、严禁乱拿和盗窃他人财物，违者除退还，教育外，每次扣____分。⑦、有敲诈行为的一次扣____分，受害者不扣分。⑧乱扔字纸、果皮等扣____分。 6、眼保健操____分。要求做到姿势正确，不做其它事，不说话，不睁眼，按节奏做操。有不足之处，酌情扣0.5—____分。班主任不在扣____分。
学校班主任工作考核制度 背景 学校班主任是每个班级的管理者和指导者，其工作内容主 要包括班级管理、生活指导、学业辅导等方面。其工作的好坏不仅关系到学生的学习生活，也关系到整个学校的教育教学质量和管理水平。因此，学校对班主任的工作进行考核，对于推动学校的管理提升和提高教育教学质量具有重要意义。 目的 建立学校班主任工作考核制度的目的是为了： 1.激励班主任发挥更好的工作能力，提升工作水平； 2.促进班主任之间的交流与合作，共同推进班级管理； 3.常规化班主任的工作，规范管理流程和内容； 4.促进学校管理水平的提升，提高学校声誉和吸引力。 考核内容 班主任的工作任务是多样化的，需要充分考虑到班主任在 班级管理、学生生活指导、学业辅导等方面的工作，并对其进行客观评价和综合考核。 班级管理 班级管理是班主任工作的重要方面。在考核中，应对班主 任以下方面内容进行评价： 1.班级纪律：班主任应注意班级纪律的建立和维护， 评价指标包括班级纪律情况、学生缺勤情况等； 2.班级安全：班主任应注意班级安全，评价指标包括 各项安全工作的情况、安全卫生科普宣传等；
3.班级活动：班级活动能够促进学生的身心健康发展， 班主任应该进行适当的组织和指导开展班级文化活动，评 价指标包括班级活动次数和效果等。 生活指导 生活指导是班主任工作的另一个重要方面。在考核中，应 对班主任以下方面内容进行评价： 1.学生行为表现：班主任应对学生的行为进行指导和 教育，评价指标包括学生行为表现的情况； 2.学生学习情况：班主任应关注学生的学习情况，及 时发现学生的学习问题并提供适当的帮助，评价指标包括 学生的学习成绩和成长情况； 3.学生心理健康：班主任需要关注学生的心理健康状 况，及时发现学生心理问题并进行适当的心理疏导。 学业辅导 学业辅导是班主任工作的另一个重要方面。在考核中，应 对班主任以下方面内容进行评价： 1.学业成绩：班主任应关注学生的学业成绩，及时发 现学生的学习问题并提供适当的助力，评价指标包括班级 学业排名、班级平均分等； 2.学业水平：班主任应关注学生的学业水平，诱导学 生提高学习兴趣并积极参与学习，评价指标包括班级通过 率、及格率等； 3.学业规划：班主任应促进学生做好学业规划，评价 指标包括班级学生自主学习的情况、学生志愿填报情况等。 考核标准 对于以上考核内容，应制定相应的考核标准。具体考核标 准应该包括任务分配、考核内容、考核方式、考核时间以及考
学院班主任管理考核办法 为加强班主任的管理，充分调动班主任的工作积极性，增强班主任工作责任心，促进和提高班级建设和管理水平，保证学生学习、生活秩序正常进行，特制定本办法。 本办法适用于班主任的选聘、管理、考核及奖惩，辅导员参照此办法进行选聘、管理、考核及奖惩。 一、班主任的任职条件 （一）拥护贯彻党的路线、方针及政策；具有较高的思想政治素质和高尚的师德情操。 （二）热爱班主任工作，具有全心全意为学生服务和对学校高度负责的精神。 （三）有一定的组织能力、写作能力、语言表达能力和管理能力,责任心强，关心爱护学生。 （四）熟悉青少年生理、心理特点，有做好学生思想政治工作、安全稳定工作的基本水平和能力。 （五）年龄55周岁以下，身体健康，无传染性疾病，无有碍做班主任工作的不良嗜好和习惯。 （六）中技班班主任必须具备大专（高技）以上学历； 高技、技师班班主任必须由本科以上学历或中级以上职称的本校教职工担任。 （七）任职前有担任班主任工作经验且经考察认定带班效果好者，年龄、学历条件可适当放宽。
二、班主任的聘期、选聘及解聘 （一）班主任岗位设置为：兼职班主任和专职班主任（在职在册和聘用），每任班主任聘期与所带班级学生在籍时间等同。 （二）各系（部）、处（室）副主任、干事、本校专职教师和欲评定、晋升教师系列专业技术职称的人员均有担任班主任工作的义务。鼓励符合条件的学校在册的其它岗位员工及外聘教师担任班主任。 （三）各系（部）选聘兼职班主任时，其程序为：系（部）推荐——学生工作科审核——分管学生工作院领导批准——报组织人事处备案。专职班主任由学生工作处统一管理，其聘用程序为：学生工作科统一组织面试、考试、审核——分管学生工作院领导批准——报组织人事处备案。 （四）每学期开学一周内，系（部）负责将老生班班主任名单报学生工作处备案。每学期结束前一周内，系（部）将春、秋季新生班班主任推荐名单报学生工作科审定。 （五）前述需担任班主任的人员中若因工作原因确实无法担任此项工作者，需以书面申请形式按隶属关系签署意见后，报经分管学工的院领导审批。未履行相关手续者，将低聘一级，取消评优评先、晋升职称、职务资格。 （六）中途因身体原因不能继续担任班主任者，班主任本人须提前一周向班级所在系（部）提出书面申请，由分管学生工作的院领导审批，期间工作必须照常进行。系（部）变更班主任要及时将名单报学生工作科备案。
班主任工作考核办法 班主任工作考核办法 一、考核目的 班主任是学校中非常重要的角色，对于促进学生的全面发展和学校的和谐发展起到了至关重要的作用。为了确保班主任工作的质量，对班主任进行考核是必不可少的一项工作。考核的目的是通过评估班主任的综合能力和工作表现，激励优秀班主任，促进班主任的成长和进步。 二、考核内容 1. 学生管理能力：评估班主任的班级学生管理情况，包括学生纪律管理、学生思想政治教育、学生行为规范等方面的表现。 2. 班级组织能力：评估班主任的班级组织工作情况，包括班级会议的组织和管理、班级活动的策划和指导等方面的表现。 3. 家校沟通能力：评估班主任与家长的沟通交流情况，包括家长会的组织和参与、家长信件和电话的回复等方面的表现。 4. 教学指导能力：评估班主任对学生的学习情况进行的指导，包括学业辅导、学习方法的指导等方面的表现。 5. 个人素质和职业道德：评估班主任的个人素质和职业道德，包括形象仪容、语言表达、纪律遵守等方面的表现。
三、考核方法 考核将采取综合评价的方式进行，包括定期考核和不定期考核结合。 1. 定期考核：每学期末、学年末进行一次班主任工作综合考核，由学校相关部门组织考核。考核内容包括书面报告、课堂观摩、家校沟通记录等，考核成绩按百分制进行评定。 2. 不定期考核：学校可随时组织对班主任的工作进行不定期考核，考核形式可以是教学观摩、评教活动、座谈交流等，考核结果将作为班主任绩效考核的重要参考。 四、考核评价标准 考核评价将根据不同考核内容，制定相应的评价标准，具体内容可根据学校实际情况和需要进行具体制定。 五、考核结果运用 考核结果将作为班主任工作的参考依据，对优秀班主任将给予表彰奖励，对工作不达标的班主任将提供进一步培训和辅导，帮助其提高工作能力和水平。 六、考核结果反馈和改进 考核结果将向班主任本人进行反馈，并进行解释说明，帮助班
大学班主任工作考核细则 大学班主任工作考核细那么 考评 〔一〕班主任考核每学年进行一次，凡担任班主任工作满一学年者，可加入年度班主任考核，根据其工作绩效分为优秀、合格和不合格三种。考核结果记入个人工作档案,并作为各级各类评优及评定职称的依据。 1.合乎以下条件为不合格班主任： 〔1〕从事班主任工作不满一学年被解聘； 〔2〕经常外出，不能按时按要求履行班主任职责； 〔3〕所负责的学习风尚差、班风不正； 〔4〕要求班主任加入的会议及活动无故缺勤，缺勤率达三分之一； 〔5〕所带学生多数反映班主任不称职者； 2.合乎以下条件为合格班主任： 〔1〕从事班主任工作一学年〔含一学年〕以上； 〔2〕工作态度端正，对工作有足够的投入，责任心强； 〔3〕根本按时完成学校、学院交付给班主任的工作任务； 〔4〕工作有功效，受到学生普遍好评； 〔5〕所负责的学习风尚浓、班风正。 〔6〕要求班主任加入的会议及活动出勤率达三分之二以上。 3.合乎以下条件为优秀班主任： 〔1〕合乎合格班主任全部条件； 〔2〕工作有创新，讲效率，高质量； 〔3〕所带班风、学风优良，全体学生在学年度内没有任何校纪处罚和任何平安事故； 〔4〕要求班主任加入的会议及活动出勤率达五分之四以上； 〔二〕考核方法 1、对学生班主任的考核由学院来进行，《中国传媒大学班主任工作手册》、工作开展情况、班主任加入学校、学院组织的各种活动情况作为考核的相关依据。 2、班主任根据年度工作情况写出工作总结，填写《班主任年度工作考核表》，学院主管领导签署考核意见，在合格班主任中按文学院班主任总数20%的比例，参照优秀班主任考评条件评出优秀班主任。 3、学院将《班主任年度工作考核表》及优秀班主任名单报学生处审批后转人事处归档。 〔三〕对于不履行岗位职责、年度考核不合格的学生班主任，直接取消其学生班主任任职资格并报学生处、人事处备案，经核实无误后学校将取消其年终评选先进的资格，同时延长一年其晋升高一级专业技术职务的申报资格。根据次年内本人实际表现及申请，经学院领导同意可重新聘任其担任班主任工作。 大学班主任工作考核细那么