考点：贝多芬简介及其代表作
1.贝多芬简介及评价：
是德国伟大的作曲家，也是一位资产阶级革命运动的热情歌颂者。
2.贝多芬的成就：
1804年完成第三交响曲《英雄交响曲》(为拿破仑写) 。《英雄交响曲》是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。
3.贝多芬的名言和精神品质：（拓展点）
名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”。
精神：我们要学习他不向命运屈服，敢于向命运挑战，挫而不折，积极进取、自强不息的精神。
易错微析
《英雄交响曲》与拿破仑的关系易错：
这首曲子完成于1804年，应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄拿破仑的崇拜感情。但是后来当他知道拿破仑称帝的消息后，标题改为“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”。
例题1 一部《英雄交响曲》，把一个曾叱咤欧洲政坛几十年的风云人物和一个欧洲最伟大的音乐家连在了一起。这两个人物是（）
A.马克思和恩格斯
B.拿破仑和贝多芬
C.达尔文和梵高
D.牛顿和爱因斯坦
答案：B
解析：依据已学知识可知，《英雄交响曲》属于德国音乐家贝多芬的代表作品之一，完成于1804年，当时拿破仑是贝多芬理想中的民族领袖和杰出革命家，故选B。
例题2 贝多芬的《英雄交响曲》又称为（）
A.第一交响曲
B.第二交响曲
C.第三交响曲
D.第四交响曲
答案：C
解析：贝多芬是德国著名的音乐家，被称为乐圣。其中比较著名的有《英雄交响曲》也
称第三交响曲，《命运》也称《第五交响曲》，《田园》也称《第六交响曲》，《合唱》为《第九交响曲》，故选C项。
1.贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上的成熟，这部作品是（）
A.《英雄交响曲》
B.《命运交响曲》
C.《合唱交响曲》
D.《月光奏鸣曲》
2.贝多芬被后世尊为“交响乐之王”。他以拿破仑事迹为题材创作的作品是（）
A.《致爱丽丝》
B.《英雄交响曲》
C.《最后的晚餐》
D.《仲夏夜之梦》
3.“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是谁的名言？（）
A.梵高
B.贝多芬
C.托尔斯泰
D.施特劳斯
4.贝多芬为拿破仑创作了《第三交响曲》，并题字：“献给拿破仑波拿巴”。1804年，当他听到一个消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲，为纪念一位死去的英雄而作”。这消息指（）
A.拿破仑发动政变
B.拿破仑病逝
C.拿破仑下台
D. 拿破仑称帝
5.阅读下列材料：
《英雄交响曲》共分4个乐章。第一乐章描写战斗的英雄形象和巨大的紧张斗争场面。第二乐章描写悲剧性的葬礼。第三、四乐章描写英雄的最后胜利和革命时代广大人民群众的狂欢。整部作品表达了英雄为未来幸福而献身的深刻内涵。
请回答：
①《英雄交响曲》是谁的作品?他为什么把该作品命名为《英雄交响曲》?
②这部作品反映了作者的什么思想?
1.A解析：《英雄交响曲》是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上的成熟
2.B 解析：《英雄交响曲》为贝多芬作品，原稿上的标题是《拿破仑·波拿巴大交响曲》，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的，但当时贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，愤然撕去标题页，改成了《英雄》的曲名，故选B。
3.B 解析：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是贝多芬的名言，贝多芬年轻时因患中耳炎而两耳完全失聪，但他不向命运屈服，同命运顽强抗争，故选B。
4.D 解析：贝多芬于1804年创作完成《英雄交响曲》时，他在总谱的扉页上写有“献给拿破仑.波拿巴”的字样。后来他听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把这一页撕掉了，并在同年10月出版式改写成这样一个标题：“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”，故选D。
5.答案：①贝多芬。因为是歌颂拿破仑英雄业绩的乐曲。
②热情歌颂英雄，赞美争取民主自由和对美好未来的追求，抒发为命运抗争的精神。
解析：本题考查学生对乐坛雄狮贝多芬史实的识记。第（1）问，《第三交响曲》是描写法国大革命时期拿破仑英雄业绩的，被称为《英雄交响曲》。”可知《英雄交响曲》是贝多芬的作品。正因为它是歌颂拿破仑英雄业绩的乐曲，因此把该作品命名为《英雄交响曲》。第（2）问依据“它雄壮激昂，表现出深刻的感情色彩和丰富的内涵。”可见，这部作品反映了作者的热情歌颂英雄，赞美争取民主自由和对美好未来的追求，抒发为命运抗争的精神。
考点：梵高泰简介及其代表作与特点 1.梵高的简介： 荷兰的梵高是一位有世界影响的画家。 2.梵高的成就： 《向日葵》是梵高的代表作之一。梵高是在法国南方创作这幅作品的，南方的阳光赋予他创作灵感。画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱。 3.梵高的名言： “相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠”。 易错微析 梵高所在的国家易错： 梵高是荷兰的一位有世界影响的画家，他在法国南方创作了《向日葵》，因此他不是法国人。 例题1 以绚烂的色彩、奔放的笔触表达狂热的内心情感，将形式美和意境美的自然结合推到了难以企及的高度。下列属于梵高的代表作品是（） A.《蒙娜丽莎》 B.《向日葵》 C.《最后的晚餐》 D.《格尔尼卡》 答案：B 解析：荷兰画家梵高的代表作品是《向日葵》，《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》是意大利的达·芬奇的代表作，《格尔尼卡》的作者是西班牙画家毕加索，故选B。 例题2 荷兰著名画家梵高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活无比热爱的代表作品是（） A.《蒙娜丽莎》 B.《最后的晚餐》 C.《向日葵》 D.《战争与和平
答案：C 解析：《向日葵》是梵高的代表作之一。梵高是在法国南方创作这幅作品的，南方的阳光赋予他创作灵感。画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱，故选C。 1.画家梵高的祖国是（） A.荷兰 B.法国 C.英国 D.德国 2.“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠”。这是谁的名言（） A.托尔斯泰 B.莎士比亚 C.梵高 D.贝多芬 3.“相信我吧，在艺木问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不是投机取巧、哗众取宠。”这是下列谁的名言（） A B C D A.A B.B C.C D.D 4.名人名言是历史人物说出的一些精彩言论，蕴涵着人生哲理，为我们的生活、学习、工作指引着方向。下面有三句名言： 相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。──梵高 我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。──贝多芬 不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。──爱因斯坦 请回答： （1）梵高和贝多芬分别在绘画和音乐领域做出了突出成就，请你分别写出他们的代表作品各一件？ （2）爱因斯坦一生中最重要的贡献是什么？ （3）杰出人物在历史上都做出过重大贡献，你认为杰出人物对历史的发展有什么作用？
2019年精选初中八年级上册历史第八单元璀璨的近代文化第25课世界的文化杰作鲁教版复习巩固[含答案解析]第五十九篇 第1题【单选题】 以下对应关系搭配错误的一组是( ) A、列夫·托尔斯泰——《安娜·卡列尼娜》 B、毕加索——《向日葵》 C、达·芬奇——《最后的晚餐》 D、莎士比亚——《哈姆雷特》 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 和“俄国革命的镜子”、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》相关的伟大作家是( ) A、列夫?托尔斯泰 B、莎士比亚 C、德莱塞 D、罗曼·罗兰 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 文学艺术是社会经济、政治的反映，是一个时代最容易植入人们心灵的文化成果。下列文化成果属于右图所示人物、被誉为“俄国革命的镜子”的文化巨匠创作的是( ) ①《战争与和平》②复活 ③《英雄交响曲》④《安娜·卡列尼娜》 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 某大学近代世界文学研究组要召开一个探讨俄罗斯名著《战争与和平》的写作艺术研讨会，选择谁的照片在会场悬挂最合适( )
A、高尔基 B、郭沫若 C、鲁迅 D、列夫·托尔斯泰 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 他曾叱咤欧洲风云几十年，所颁布的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧洲最伟大的音乐家，他的音乐推动着时代的脉搏，一部《英雄交响曲》把两个伟大的人物紧紧的连在一起。请你判断这两个欧洲同时代的人物是( ) A、马克思和恩格斯 B、拿破仑和贝多芬 C、克伦威尔和贝多芬 D、罗伯斯庇尔和爱因斯坦 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 名言警句是人们在实践中经验教训的提炼和总结，也是历史文化精华的积淀，对后人有启发、鼓励和警戒作用。下侧名言的作者是( )
第7课 近代科学与文化 教材分析 《历史课程标准》要求：通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 本课是部编版九年级历史下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》中的第七课，主要讲述以牛顿、达尔文为代表的科学家、以巴尔扎克、列夫•托尔斯泰为代表的文学巨匠以及以梵高和贝多芬为代表的音乐美术大师作品及成就，使学生对西欧近代科学文化的产生更加深刻的认识。 教学目标 1.了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。 2.通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。 教学重难点 【教学重点】 牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。 【教学难点】 牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。 教学过程： 【导入新课】 展示材料：《影响人类历史进程的100名人排行榜》 第2位：牛顿——历史上最伟大最有影响力的科学家。他建立了宏伟的力学体系，奠定科学理论的基础，微积分的创始人之一。
第16位：达尔文——创立了自然选择生物进化论，改变了我们对人类在世界上的位置的看法。 第45位：贝多芬——音乐史上超乎时空的最杰出的音乐家。他为自己和理想的未来听众而作曲。 教师：同学们，相信这几个人咱们都认识，但是你们可能对他们排行如此之高存有疑虑，下边，就让我们一起来探索答案吧！ （设计意图）本课以《影响人类进程的100位名人》中牛顿和达尔文以及贝多芬的排名说起，以高排名为学生设立疑问，调动学生的好奇心，从而更加顺利的进入新课的学习。 教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】近代科学与文化情境导入”情境视频导入，让学生了解近代科学与文化的概况后再讲解新课。 【讲授新课】 一、科学家 1.牛顿——近代自然科学的奠基人 展示图片：《三个苹果改变世界》 展示材料： 据说，有一天傍晚牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。 教师：请同学们通过阅读教材，找出牛顿的国籍和主要贡献。 学生回答略。 教师总结：（1）国籍：英国。（2）贡献：①万有引力定律、光学分析、微积分学（三大成就）；②1687年出版的《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立学科。
考点：贝多芬简介及其代表作 1.贝多芬简介及评价： 是德国伟大的作曲家，也是一位资产阶级革命运动的热情歌颂者。 2.贝多芬的成就： 1804年完成第三交响曲《英雄交响曲》(为拿破仑写) 。《英雄交响曲》是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。 3.贝多芬的名言和精神品质：（拓展点） 名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”。 精神：我们要学习他不向命运屈服，敢于向命运挑战，挫而不折，积极进取、自强不息的精神。 易错微析 《英雄交响曲》与拿破仑的关系易错： 这首曲子完成于1804年，应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄拿破仑的崇拜感情。但是后来当他知道拿破仑称帝的消息后，标题改为“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”。 例题1 一部《英雄交响曲》，把一个曾叱咤欧洲政坛几十年的风云人物和一个欧洲最伟大的音乐家连在了一起。这两个人物是（） A.马克思和恩格斯 B.拿破仑和贝多芬 C.达尔文和梵高 D.牛顿和爱因斯坦 答案：B 解析：依据已学知识可知，《英雄交响曲》属于德国音乐家贝多芬的代表作品之一，完成于1804年，当时拿破仑是贝多芬理想中的民族领袖和杰出革命家，故选B。 例题2 贝多芬的《英雄交响曲》又称为（） A.第一交响曲 B.第二交响曲 C.第三交响曲 D.第四交响曲 答案：C 解析：贝多芬是德国著名的音乐家，被称为乐圣。其中比较著名的有《英雄交响曲》也
称第三交响曲，《命运》也称《第五交响曲》，《田园》也称《第六交响曲》，《合唱》为《第九交响曲》，故选C项。 1.贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上的成熟，这部作品是（） A.《英雄交响曲》 B.《命运交响曲》 C.《合唱交响曲》 D.《月光奏鸣曲》 2.贝多芬被后世尊为“交响乐之王”。他以拿破仑事迹为题材创作的作品是（） A.《致爱丽丝》 B.《英雄交响曲》 C.《最后的晚餐》 D.《仲夏夜之梦》 3.“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是谁的名言？（） A.梵高 B.贝多芬 C.托尔斯泰 D.施特劳斯 4.贝多芬为拿破仑创作了《第三交响曲》，并题字：“献给拿破仑波拿巴”。1804年，当他听到一个消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲，为纪念一位死去的英雄而作”。这消息指（） A.拿破仑发动政变 B.拿破仑病逝 C.拿破仑下台 D. 拿破仑称帝 5.阅读下列材料： 《英雄交响曲》共分4个乐章。第一乐章描写战斗的英雄形象和巨大的紧张斗争场面。第二乐章描写悲剧性的葬礼。第三、四乐章描写英雄的最后胜利和革命时代广大人民群众的狂欢。整部作品表达了英雄为未来幸福而献身的深刻内涵。 请回答： ①《英雄交响曲》是谁的作品?他为什么把该作品命名为《英雄交响曲》? ②这部作品反映了作者的什么思想?
人教版九年级历史上册知识点：世界近代史 人教版九年级历史上册知识点：世界近代史 一、欧美主要国家的社会巨变 1.文艺复兴 14―到―16世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古代希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近300年，人文主义思想通过绘画、文学作品和各种著作流传在社会各界，产生了巨大影响。 但丁是文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》，达·芬奇是意大利著名画家，代表作是《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，莎士比亚是文艺复兴时期英国著名文学家，代表作有《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》。 文艺复兴运动是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，使人们思想得到空前解放。此后，世界历史在欧洲的推动下，开始迈入近代社会的门槛。 2.新航路开辟的史实 (1)动机：追求财富。 (2)航海家与成就：①哥伦布：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地，他始终相信自己到达的是亚洲印度，至今当地居民还被称为“印第安人”。 ②麦哲伦船队完成环球航行。 (3)世界开始连成一个整体。促进了资本主义的产生和发展。 新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界。把世界各个地区连在一起了，拓展了人类动的空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面。随着通往美洲、非洲和亚洲航路的开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动也从此开始了。正是那场伴随血与火的殖民扩张，使欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地。 3.《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容 (1)《权利法案》 1689年，英国国会制定并批准了一个著名的法律文件，即《权利法案》。对国王的权力进行了严格的限定，确定了国会拥有最高权力的基本原则，这种保留统而不治的君主、国会拥有最高权力的政治体制被称为“君主立宪制”。君主立宪制是资本主义政治制度的一种形式。 (2)《独立宣言》 1776年7月4日，第二届大陆会议通过《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国，成为独立的国家，简称美国。 (3)《人权宣言》 法国大革命中颁布了《人权宣言》,宣扬人们生来就是而且绐终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利┅┅财产权是人神圣不可侵犯的权利┅┅任何人的财产不得被剥夺。 4.英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。 (1)英国资产阶级革命 英国资产阶级革命使英国走上了迅速发展资本主义发展道路，并率先开始了工业革命。不仅对英国的历史发展产生重大影响，也迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展。 (2)美国独立战争 美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。
历史九年级下册知识点 第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 2、杰出代表：“南美解放者”——玻利瓦尔 二、印度民族起义（1857—1859） 1、原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。 2、领导力量：封建王公。 4、主力：印度土兵 5、杰出代表：章西女王——印度民族女英雄 6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 第2课俄国的改革 1、15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。 2、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔：派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提西方的礼节服饰与生活方式。
作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 开启了俄国近代化的进程。 3、农奴制改革：原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。主要人物：亚历山大二世 主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展，但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 第3课美国内战---南北战争（1861—1865） 1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题） 2、导火线：1861年3月林肯当选总统。 3、开始：1861年4月南方奴隶主挑起内战 4、转折：两个法令的颁布（1862年9月） 1862年《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。《解放黑人奴隶宣言》，从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得认真自由，并可以以自由人身份加入北方军队。 激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。踊跃参军，扭转了战场不利的局面 5、胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终。
部编版（2018）历史九年级下第7课近代科学与文化教案教学目标 1.列举牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。 2.认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。 3.从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。 重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的成就。 难点：认识科学家和文学艺术家成就的价值。 导入新课 出示牛顿图片，据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。 讲授新课 一、科学家 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.牛顿的主要成就和意义； 2.达尔文的主要成就和影响。 （二）老师一边提问一边点拨： 1.牛顿主要贡献： 万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。 他的《自然科学的数学原理》使物理学成为一门独立的学科。 2.意义：他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。 2.达尔文的成就： 著有《物种起源》提出“进化论”思想 影响： 它的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。
(三)合作探究 阅读漫画，图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？ 因为达尔文出版了《物种起源》，提出了“进化论”观点，与上帝创造万物的观点相悖。图二的自然和社会法则：物竞天择，适者生存。 二、文学巨匠 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.巴尔扎克的主要作品和成就； 2.托尔斯泰的主要作品和影响。 （二）老师一边提问一边讲解： 1.巴尔扎克的作品：《人间喜剧》系列小说：《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等 价值：再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。 2.托尔斯泰 (Leo Tolstoy1828～1910) 19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠，也是世界文学史上最杰出的作家之一。 他的代表作品：《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》 作品的价值：一方面深刻揭露了俄国专制主义和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。这反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子。” （三）合作探究：阅读漫画 《战争与和平》是谁的作品？作品反映了作者怎样思想诉求？
贝多芬和梵高 贝多芬 1770—1827，是西方世界有史以来最伟大的作曲家，他的作品集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先声，是一个承前启后的伟大音乐家。贝多芬出生于德意志波恩市一个音乐世家，他的祖父是当地宫廷合唱团和管弦乐团的团长，父亲则是合唱团的歌手。但是，祖父去世以后，父亲酗酒成性，以致家境日益贫困。后来，贝多芬在11岁时就不得不离开了学校，18岁就开始养家糊口。贝多芬自幼就表现了极高的音乐天赋，尤其是在钢琴演奏方面。1783年，他进入波恩歌剧团当上了一名钢琴演奏员。1787年，他来到当时的音乐之都维也纳，向莫扎特学习。但是，因为母亲病故，他不得不回家奔丧，学习了两个月就离开了。1792年以后，他在维也纳定居下来，在这里，他曾经向海顿等人学习作曲。1795年，他在维也纳举行了他的个人钢琴公演。1800年，他又举行了一次大型的演奏会，演奏了海顿、莫扎特等人和自己的作品，一举成名。1802年以后，他的耳疾日益严重，以致1809年以后最终失聪，从此，他的大部分时间和精力都用来作曲。失聪之初，他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品，如《第三(英雄)交响曲》《第五(命运)交响曲》《第九(合唱)交响曲》《月光奏鸣曲》等都是脍炙人口的不朽之作。1824年，他在维也纳上台指挥演出，演出结束时，观众报以暴风骤雨般的掌声，但他却全然不知，直到几位现场演员扶他转身面向观众时才知道。贝多芬崇尚法国大革命带来的民主和自由思想，热情关注个人的自由和尊严，在他的音乐中他试图证明一个观点，这就是音乐的力量可以不借助语言文字传达一种人生哲学。同时，他在音乐方式上也是一位改革者，他开拓了奏鸣曲、交响曲、协奏曲和四重奏的范围，例如他在《第九交响曲》中采用了前所未有的方式把声乐和器乐结合起来，让人耳目一新。 梵高 1853—1890，又译凡高，19世纪荷兰著名画家，后期印象主义画派的代表人物，与高更和塞尚齐名。出生于荷兰的津德尔特。16岁就开始自谋生路，先是在一家法国著名的跨国艺术公司当职员。后来，因为失恋和热衷于宗教，不再经商，到矿区传教。可是他的口才又不好，不适合传教。转而学画画。他的画主要以下层人民的生活为内容，如1885年他以贫苦农民的生活为题材，创作了《食土豆者》。1886年，他来到当时的西方艺术之都巴黎，认识了高更等画家，开始受到印象主义画派的影响。这期间，他的画没有什么影响，曾经在巴黎下层阶级的咖啡馆和饭馆展出过自己的作品。不久，他来到法国的南部，这里濒临大海，阳光灿烂，他的心情变得好起来。在1888年春天到1889年夏天这段时间里，他一直住在阿尔勒。在这里，他决定自由地运用色彩，用夸张的手法，更有力
深深的震撼——文学艺术家们的人格魅力 江西省南昌市洪都中学石义霞 内容提要：本文主要是以人教版《世界历史》九年级上册第23课《世界的文化杰作》为例简要谈谈自己的一些感受，其中感受最深的是：文化伟人们对生活的热爱，对艺术的执着，生命中的自强不息，并将个人命运与祖国命运紧紧地联系在一起。艺术家们的人格魅力深深地震撼着我们。 关键词：人格魅力自强不息情感体验 人教版《世界历史》九年级上册第23课《世界的文化杰作》主要涉及音乐、文学、美术三个领域和贝多芬、列夫·托尔斯泰、梵高三位伟大文化名人。他们杰作是人类文化的巨大遗产，人们往往对他们在文化艺术上的贡献关注较多，而对他们高尚的品质却没引起足够的重视。教师在讲授新课时注意结合他们高尚品质与艺术创作之间的来加深学生的情感体验，将使学生不仅得到艺术的陶冶，更得到精神的砥砺。 著名的音乐家贝多芬，他坚强的意志和对音乐事业的执着追求深深地感动了我们。贝多芬青年时期双耳失聪，这对从事音乐创作的他是致命的打击。失聪之初，他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大灾难，创作了大量不朽的音乐作品。这时老师可以设问：失聪后的贝多芬是如何来听钢琴演奏的声音？我们可以从中受到什么启示？学生可以从课本第143页楷体字得到答案：用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。这可以使学生深深地感受到贝多芬的坚忍不拔和坚强不屈。教师还可以进一步引导学生一起朗读课本第143页贝多芬的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”，进一步感受贝多芬同病魔做斗争的英勇顽强，认识到困难可以磨练人的意志，困境也可以使人振奋，面对挫折我们应自强不息。 贝多芬深沉的爱国热情，强烈的正义感，也给我们留下深刻的印象。如课本“引言”中贝多芬义正词严地拒绝为侵略他国的法国军官们演奏；又如《英雄交响曲》的创作过程。贝多芬崇尚法国大革命带来的民主和自由思想，拿破仑统治时期曾多次打败欧洲反法同盟，捍卫法国资产阶级革命成果，拿破仑是他理想中的民族领袖和杰出的革命家，因此他在《英雄交响曲》总谱的扉页上写有“题献给拿破仑·波拿巴”的字样。但是，当他获悉拿破仑称帝，知道这个起初为保卫革命自由而战的人，正在恢复封建贵族特权，并进行掠夺战争时，贝多芬立即改写了总谱的扉页：“为纪念一个伟大的人物而作的英雄交响曲”。这两个事例反映了贝多芬的高傲、不驯的性格和强烈的自尊、自信和鲜明的时代感，这些性格特征不仅反映在
第23课世界的文化杰作 1．被列宁称为“俄国革命的镜子”的俄国作家是 A .列夫•托尔斯泰 B .普希金 C .果戈里 D. 泰戈尔 2.列夫•托尔斯泰的代表作有 ①《战争与和平》②《安娜•卡列尼娜》③《钦差大臣》 ④《戈拉》 A ①③ B ①② C ①④ D ②③ 3.《向日葵》这副名画的作者是 A.达•芬奇 B.拉斐尔 C.米开朗琪罗 D.梵高 4.“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是谁的名言？ A.梵高 B.贝多芬 C.托尔斯泰 D. 斯特劳斯 5.要想了解俄国人民是如何反抗拿破仑的，你可以去图书室借阅 A.《战争与和平》 B.《安娜卡列尼娜》 C.《复活》 D.《母亲》 伟大的音乐家是 A.贝多芬 B.莫扎特 C.海顿 D. 约翰•施特劳斯 7.下列艺术家组合，恰当的一组是 •芬奇约翰•斯特劳斯梵高 •斯特劳斯海顿贝多芬 C.海顿约翰•斯特劳斯梵高 D.梵高约翰•斯特劳斯贝多芬 ________ 著名画家。 A. 德国 B.意大利
答案：1.A 2.B 3.D 4.B 5.A 6.A A.《向日葵》 B《战争与和平》 C.《命运交响曲》 D.《安娜卡列尼娜》 音乐作品是（） 文学作品是（） 美术作品是（） 梵高《复活》 达•芬奇《哈姆雷特》 贝多芬《向日葵》 托尔斯泰《蒙娜丽莎》 莎士比亚《英雄交响曲》 3.根据以下四个提示，写出一位外国艺术家的名字:__________________ 提示一：音乐；提示二：失聪；提示三：英雄；提示四：拿破仑。 4.根据以下四个条件，写出一首乐曲的名称：
__________________ (1)它是世界著名的圆舞曲之一 (2)它是维也纳新年音乐会每年必演曲目 (3)它描绘了欧洲美丽的自然风光 (4)它最初是写在一件衬衣的衣袖上 5.“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是真实的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。” (1)这句话是谁说的? (2)从这句话可以看出他的成功之路是怎么走出来的？ 尔斯泰是“俄国革命的镜子”？
初三历史世界的文化杰作试题 1.一部《英雄交响曲》，把一个曾叱咤欧洲政坛几十年的风云人物和一个欧洲最伟大的音乐家连在了一起。这两个人物是（） A．马克思和恩格斯B．拿破仑和贝多芬 C．达尔文和梵高D．牛顿和爱因斯坦 【答案】B 【解析】本题主要考查学生对《英雄交响曲》的准确识记。依据已学知识可知，《英雄交响曲》属于德国音乐家贝多芬的代表作品之一，完成于1804年，当时拿破仑是贝多芬理想中的民族领袖和杰出革命家，故选B。 【考点】人教新课标九年级上册·世界的文化杰作·著名音乐家 2.著名绘画作品《向日葵》将形式美和意境美的自然结合推到了难以企及的高度，它是近代著名画家谁的作品？（） A．达•芬奇B．凡•高C．贝多芬D．莎士比亚 【答案】B 【解析】本题主要考查绘画作品《向日葵》的作者。《向日葵》是法国近代著名画家凡••高的代表作，达•芬奇是意大利文艺复兴时期的艺术大师，代表作主要有绘画作品《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，而贝多芬和莎士比亚分别是德国音乐家和英国文艺复兴时期的文学巨匠，可以直接排除。故答案选B。 【考点】人教新课标九年级上册•璀璨的近代文化•世界的文化杰作 3.江门市某学校计划在美术办公室悬挂一幅梵高的代表作品，他们应该选择( ) A．《最后的晚餐》B．《向日葵》 C．《格尔尼卡》D．《蒙娜丽莎》 【答案】B 【解析】本题主要考查学生对梵高的代表作品的准确识记。依据已学知识可知，梵高是荷兰的一位有世界影响的画家，《向日葵》是梵高的代表作之一，画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱，故选B。 【考点】人教新课标九年级上册·世界的文化杰作·著名的音乐家 4.《向日葵》的画面艳丽而又和谐、优雅，每朵葵花好似燃烧的火焰，花瓣和葵花叶则像跳跃的火苗。画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱。这幅画的创作者是（） A．梵高B．毕加索C．贝多芬D．列夫·托尔斯泰 【答案】A 【解析】本题主要考查学生对梵高作品的准确识记，“《向日葵》”是解题的关键，依据已学知识可知荷兰后印象派画家梵高，是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义，其代表作品有《向日葵》，是梵高在法国南部画的同一题材的系列作品，故选A。【考点】人教新课标九年级下册·现代文学和美术·梵高 5.晓芬是德国伟大音乐家贝多芬的崇拜者，他在给朋友介绍贝多芬的代表作时出现了错误，请你帮他指出来 A．《英雄交响曲》B．《命运交响曲》
初三历史世界的文化杰作试题答案及解析 1.某大学近代世界文学研究组要召开一个探讨俄罗斯名著《战争与和平》的写作艺术研讨会，选 择谁的照片在会场悬挂最合适 A．高尔基B．郭沫若 C．鲁迅D．列夫·托尔斯泰 【答案】D 【解析】本题考查的是列夫·托尔斯泰的代表作。俄罗斯名著《战争与和平》的作者是俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠——列夫·托尔斯泰，所以答案选D。 【考点】北师大版九年级上册·构建文化的圣殿·文学艺术的大师·“天才的艺术家” 列夫·托尔斯泰2.人类的进步不仅仅表现为物质生产能力的提高，而且也表现为推动社会进步的思想和理论的不 断创新与发展。请阅读下列材料，回答问题。 材料一人是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神!人是宇宙的精华!万物的灵长! 一一《哈姆雷特》 材料二一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。一一伏尔泰 （1）材料一中的观点出现在哪次运动中?请分别举出一位这一运动中文学和艺术上的代表人物。这次运动的作用是什么? （2）伏尔泰是法国什么运动的著名思想家?这一运动中批判的锋芒直接指向什么?同时热情宣传了什么思想?这二思想又分别体现在美国独立战争和法国大革命的哪一文件中? 【答案】（1）文艺复兴；但丁（或莎士比亚）；达·芬奇；（3分）推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。（4分） （2）启蒙运动；封建专制制度和天主教会；宣传“自由”、“平等”思想；美国：《独立宣言》；法国：《人权宣言》。（5分） 【解析】（1）本题考查的是文艺复兴的相关内容。材料一中的观点是“人文主义”思想的表现，人文主义是文艺复兴运动的核心思想。文艺复兴运动在文学方面的代表人物是但丁或莎士比亚，在艺术方面的代表人物是达·芬奇。文艺复兴运动的作用：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 （2）本题考查的是启蒙运动的相关内容。伏尔泰是法国启蒙运动的著名思想家，是启蒙运动的开拓者。启蒙运动的斗争锋芒直指封建专制制度和天主教会。启蒙运动热情宣传了资产阶级的“自由”、“平等”思想。“自由”、“平等”思想成为美国独立战争和法国大革命的思想武器，分别体现在《独立宣言》和《人权宣言》中。 【考点】北师大版九年级上册·跨入近代社会的门槛·向人性扼杀者宣战·文艺复兴运动；北师大版九年级上册·构建文化的圣殿·引领时代的思考·启蒙运动 3. 2013年底贺岁片《私人定制》中有一些镜头是在苏州拍的，序幕中葛优饰演的纳粹德国军官弹奏钢琴曲时说了一句“德国军人不属于演奏波兰歌曲。”下列人物中系德国著名作曲家的是A．狄盖特B．鲍狄埃 C．贝多芬D．肖邦 【答案】C 【解析】本题主要考查德国著名音乐家。四个选项中，可以直接排除A、B、D三项，因为狄盖特和鲍狄埃是法国人，肖邦是波兰人，只有贝多芬是德国著名音乐家。故答案选C。 【考点】教新课标九年级上册•璀璨的近代文化•世界的文化杰作
初三历史世界的文化杰作试题 1.达·芬奇是意大利文艺复兴时期的巨匠，他多才多艺，在艺术和科学领域都有杰出贡献，是一位百科全书式的人物。其著名的绘画代表作品是 A．《蒙娜丽莎》B．雅典娜女神像 C．“掷铁饼者”D．《西斯廷圣母》 【答案】A 【解析】本题考查的是达·芬奇的代表作。达·芬奇是意大利文艺复兴时期的巨匠，他多才多艺， 在艺术和科学领域都有杰出贡献，其著名的绘画代表作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。雅 典娜女神像、“掷铁饼者”不属于绘画作品，《西斯廷圣母》作者是拉斐尔，所以答案选A。 【考点】北师大版九年级上册·跨入近代社会的门槛·向人性扼杀者宣战·文艺复兴 2. 2013年底贺岁片《私人定制》中有一些镜头是在苏州拍的，序幕中葛优饰演的纳粹德国军官 弹奏钢琴曲时说了一句“德国军人不属于演奏波兰歌曲。”下列人物中系德国著名作曲家的是 A．狄盖特B．鲍狄埃 C．贝多芬D．肖邦 【答案】C 【解析】本题主要考查德国著名音乐家。四个选项中，可以直接排除A、B、D三项，因为狄盖 特和鲍狄埃是法国人，肖邦是波兰人，只有贝多芬是德国著名音乐家。故答案选C。 【考点】教新课标九年级上册•璀璨的近代文化•世界的文化杰作 3.下图作品的名称是。 【答案】《向日葵》； 【解析】本题主要考查学生对近代美术画家的准确识记。结合图片，依据已学知识可知，图中作 品的名称是画家梵高的《向日葵》。 【考点】人教新课标九年级上册·世界的文化杰作·美术名家 4.列夫·托尔斯泰是俄国著名的作家和教育家，给后世留下了大量的不朽的文学作品，也因此得到了后世的尊敬，下面这些尊称中哪一项不是他的？（） A．俄国文学的奠基人B．心理描写大师 C．天才的艺术家D．俄国革命的镜子 【答案】C 【解析】本小题考查的是列夫托尔斯泰1910年11月20日逝世19世纪末20世纪初俄国最伟大 的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了 当时欧洲批判现实主义文学的高峰，是俄国文学的奠基人。高尔基曾言：“不认识托尔斯泰者，不 可能认识俄罗斯。”列宁称列夫·托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。他的艺术魅力，不只在于再现宏观 世界，而且在于刻画微观世界。他洞察人的内心的奥秘，在世界文学中空前地把握心灵的辩证发展，细致地描写心理在外界影响下的嬗变过程；并且深入人的下意识，把它表现在同意识相互和 谐的联系之中。晚年，他的艺术有显著的变化。在心理分析上力求简洁，不写感受的整个过程，
考点：贝多芬、列夫·托尔斯泰、梵高能够取得巨大成就的原因 及给我们的启示 1.贝多芬、列夫·托尔斯泰、梵高巨大成就的原因及给我们的启示：
易错微析 贝多芬、列夫•托尔斯泰、梵高作品反映的社会现实与情感易错： 贝多芬的《英雄交响曲》表达了对资产阶级革命的赞颂和对英雄的敬仰；列夫•托尔斯泰的作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾；梵高的作品《向日葵》表达了他对生活的无比热爱。 例题1 列夫•托尔斯泰，梵高，贝多芬，三位伟大艺术家的共性是（ ） A.都是批判现实主义者 B.都生活在19世纪末20世纪初 C.都受到法国大革命影响 D.都具有反对社会黑暗主张和平的正义感 答案：D 解析：列夫•托尔斯泰，梵高，贝多芬，三位伟大艺术家的共性是，都具有反对社会黑暗主张和平的正义感，故选D 。 例题2 近代以来，世界科技进步，文艺璀璨。下列人物和成就搭配正确的一项是（ ） A.贝多芬——《向日葵》 B.梵高——《英雄交响曲》 C.爱因斯坦——《物种起源》 D.列夫·托尔斯泰——《复活》 答案：D 解析：本题主要考查辨别分析能力。四个选项中，A 、B 、C 三项明显错误，因为《向日葵》是梵高的绘画作品，《英雄交响曲》是贝多芬的交响乐，《物种起源》是达尔文的作品，爱因斯坦的主要成就是提出了相对论，故选D 项。 1.他们分属于两个不同的国家，他们都曾让世界震惊，一个是因为他的文学作品，一个是因为他的音乐作品，他们的作品都与拿破仑有关。他们分别是（ ） A.列夫•托尔斯泰和贝多芬 B.列夫•托尔斯泰和梵高
C.莎士比亚和贝多芬 D.但丁和和梵高 2.下列说法不正确的是（） A.列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一 B.梵高的作品《向日葵》表达了他对生活的无比热爱 C.梵高的作品多反映上流社会的生活 D.贝多芬是一位资产阶级革命运动的热情讴歌者 3.下列关于贝多芬、列夫•托尔斯泰、梵高说法错误的是（） A.他们都热爱自己所从事的事业，有一种不屈不挠的精神 B.梵高是法国著名画家，《向日葵》表达了他对生活的无比热爱 C.他们的作品是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映 D.列夫•托尔斯泰作品深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾 4.贝多芬的音乐跳动着强烈的时代脉搏，对“时代脉搏’的正确理解是（） A.文艺复兴在欧洲拓展 B.资产阶级革命的兴起 C.国际工人运动的发展 D.第二次工业革命的发展
第25课世界的文化杰作 一、单项选择题 1．被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是 ( ) A．果戈里 B．普希金 C．屠格涅夫 D．列夫·托尔斯泰 2．列夫·托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”，是因为它的作品（）A．揭露了俄国农奴制社会的丑恶现象 B．渗透了反帝反封建的思想 C．反映了19世纪后期俄国的主要社会现象 D．吹响了俄国革命的号角 3．下列作品属列夫·托尔斯泰的是 ①《战争与和平》②《巴黎圣母院》③《安娜·卡列尼娜》④《复活》 A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 4．世界名画《向日葵》的作者是（）A．米勒 B．列宾 C．梵高 D．莫奈 5．“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是谁的名言？（）A.梵高 B.贝多芬 C.托尔斯泰 D.施特劳斯 6．贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是（）A．《英雄交响曲》 B．《命运交响曲》 C．《月光曲》 D．《合唱交响曲》 7．下列搭配不正确的是（）A．贝多芬——德国 B．列夫·托尔斯泰——英国 C．梵高——荷兰 D．约翰·施特劳斯——奥地利 8.下列作品不属于列夫·托尔斯泰作品的是（）A．《战争与和平》 B．《巴黎圣母院》 C．《安娜·卡列尼娜》 D．《复活》 二、材料解析题 阅读下列材料： “我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”——贝多芬
请回答： (1)贝多芬是哪里人?他有哪些著名的音乐作品？ (2)他作品的特点是什么？ 三、史料辨析题 下列是有关贝多芬的一段话，请判断有哪四处错误，并改正过来。 第二交响曲《英雄交响曲》是贝多芬的代表作之一，完成于1814年，是应法国驻维也纳大使邀请为罗伯斯庇尔而写的，它是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上和政治上的成熟。这首交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅宏大。 错误：改正： 错误：改正： 错误：改正： 错误：改正： 四、简答题 结合课文介绍，说一说为什么列夫·托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”？ 附参考答案： 一、单项选择题 1D 2C 3D 4C 5 B 6 A 7 B 8 B 二、材料解析题 (1)德国。《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》交响曲 (2)注重精神生活的表现，具有深入肺腑的感染力。 三、略 四、简答题 因为列夫·托尔斯泰是俄国伟大的现实主义文学家，他创作的许多作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。例如他的代表作《战争与和平》，以四大家族的相互关系为情节线索，描绘了当时俄国从城市到乡村的广阔的社会生活画面，歌颂了俄国人民的爱国热情和英勇抗击拿破仑侵略的斗争精神。
1 第八单元 璀璨的近代文化 第22课 科学和思想的力量 一、思想启蒙的火种 1、18世纪法国进行的启蒙运动是继文艺复兴后欧洲第二次思想解放运动。 2、伏尔泰：反对封建君主专制，强调资产阶级的自由和平等。 3、启蒙运动的影响：①促进了人们的思想解放；②促进了欧洲的社会进步；③促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。 ※法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的重大意义，即打击了欧洲的封建制度。 二、科学的革命 1、牛顿：英国科学家，是近代自然科学的奠基人。发 现万有引力定律；创建微积分；建立了完整力学理论 体系，其中力学三定律也称 “牛顿三定律”，对近代 自然科学的影响发展影响最大。 2、达尔文：英国科学家，1859年发表《物种起源》，提出“进化论”思想， 指出“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则。第一次把生物学建立在完全科学的基础上。 3、爱因斯坦：德国物理学家，20世纪初提出相对论。相对论的提出，推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础。 第23课 世界的文化杰作 一、著名音乐家 贝多芬德国伟大作曲家，《英雄交响曲》（1804年为拿破仑写的）是其力作之一，第一部明确反映重大社会题材（法国大革命、资产阶级革命）的作品。 二、文学巨匠 列夫·托尔斯泰：俄国最伟大的作家之一，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等，深刻揭露了19世纪末20世纪初俄国社会的基本矛盾，列宁称他为“俄国革命的镜子”。 三、美术名家 荷兰的梵高是一位美术名家，代表作品《向日葵》。
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术【考点阐讲】 1．什么是古典主义音乐？如何评价音乐大师贝多芬？（1）古典主义音乐是指从1750年1827年贝多芬逝世为止这一时期的音乐流派。它以反映人类的普遍要求为主要特征，注重形式，讲究谐调，遵循比率适当和自然平衡的原则，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神。（2）思想上：贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受启蒙思想的影响，终生追求进步和自由，强烈反封建与争民主的革命精神。艺术上：作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理；勇于创造、革新，拓展了各种音乐曲式的范围，将声乐与器乐相结合，开创了交响曲的新形式；是维也纳古典乐派的重要代表，集古典主义音乐之大成，使古典音乐更加精妙深刻，震撼人心。同时又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。 2．电视诞生与发展的历程 十九世纪中期以后，随着科学技术的迅速发展，现代电子传播工具一一电报、电话、广播、传真、电影、电视
相继问世，人类文化从此进入了电子传媒时代。它使得信息传播的速度和距离取得了巨大的突破，远隔千山万水的人们不仅可以同时接收语言信息、文字信息、图像信息，而且可以超越空间，世界仿佛突然缩小，此外时间的利用率也成倍地增长。这是一场伟大的传媒革命，电视则是电子传媒家族中的后来者与佼佼者。 我们不妨来看一下电视诞生与发展的历程： 1818年瑞典科学家发现了电视的重要原料硒。 1873年英国电子学家进一步发现硒可以感受不同的光谱，具有把光变成电，并利用电子讯号把事物的影像携带放射出去的能力。不久，法国人发明了电视扫描原理。 1877年法国科学家构想出最原始的电视发射系统. l884年法国科学家发明了扫描盘。 1923年，电视摄影机问世。 1927年，世界上第一台电视机在法国诞生。 1929年英国通过电视系统试播无声图像取得成功。
九下历史知识点 人教版历史九年级上知识点 第一课人类的形成第二课大河流域——人类文明的摇篮第三课西方文明之源第四课亚洲封建国家的建立第五课中古欧洲社会第六课古代世界的战争与征服第七课东西方文化交流的使者第八课古代科技与思想文化（一）第九课古代科技与思想文化（二）第十课资本主义时代的曙光第十一课英国资产阶级革命第十二课美国的诞生第十三课法国大革命和拿破仑帝国第十四课“蒸汽时代”的到来第十五课血腥的资本积累第十六课殖民地人民的抗争 第10课：资本主义时代的曙光1、文艺复兴：14世纪前后首先在意大利开始； （1）指导思想：人文主义，核心是肯定人、注重人性、重视人的价值；（2）性质：不是古典文化复兴，而是资产阶级文化兴起，是一次资产阶级的思想解放运动；（3）人物：意大利――诗人但丁《神曲》；达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；英国――莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等（4）
影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 2、新航路的开辟： （1）原因：商品贸易发展和资本主义萌芽出现，欧洲人的寻金热，《马可·波罗行纪》的渲染。 （2）客观条件：天文、地理知识进步，造船航海技术进步等。 （3）经过：①1487年葡萄牙人迪亚士进入印度洋，发现好望角；②1492年意大利人哥伦布在西班牙王室的资助下，到达今天美洲的古巴、海地等地；③1497-1498年葡萄牙人达·伽马绕过好望角，到达印度；④1519-15____年葡萄牙人麦哲伦奉西班牙国王之命完成第一次环球航行。 （4）影响：新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 第11课英国资产阶级革命 1、英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一