地理信息系统及其应用
【课标要求】: 运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
【课标解读】
第一动词“运用”主要指学生会利用与GIS相关的图层数据，第二动词“了解”指学生对GIS 有一定的认识，包括对其概念、流程、作用的认知和学习。因此，其基本要求是：学生能够运用与GIS相关的数据库、Web数据以及GIS矢量图层等资料，知道地理信息系统的基本含义，初步了解GIS的主要用途；了解GIS在城市管理中的主要功能。
【教材及学情分析】
教材分析本章的标题是地理信息技术应用，主要介绍的是遥感、GPS以及地理信息系统，而前面两种技术的应用离不开GIS,因此本章的第一节内容就定为了地理信息系统及其应用。关于地理信息系统本节分为两大部分，一是介绍地理信息系统的概念、发展以及工作过程，二是介绍地理信息系统在各行各业中的应用。本节内容由理论到解决问题再到在城市管理中的应用，从理论到实践，符合学生的认知规律。
学情分析地理信息技术对于当前的高中来说是个全新的概念，但是随着智能时代的来临，其实我们的生活也每天都在和地理信息系统打交道，只是大家只是运用没有深入研究他的工作原理而已，所以对学生来说上这样的课可能会有一种“哦，原来是这样的”的感觉，可能会为他们以后的专业选择提供一些思路。
【学习目标】
（一）知识与技能
1.从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念。
2.通过典型案例，了解GIS的最基本工作过程。
3.了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。
4.了解GIS的基本硬件和软件系统，并初步了解各基本构成的作用。
（二）过程与方法
1.在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域。
2.通过GIS在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外GIS的基本应用情况。
3.在GIS具体应用中，了解GIS系统的组成、系统分工和基本工作原理。
（三）情感态度和价值观
1.认识地理信息技术的革命性意义。
2.培养信息收集、处理与分析的地理素养。
3.形成在网络中获取信息的意识。
4.培养和激发学生学习地理信息科学的兴趣，培养科学严谨的学习态度。【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。
【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。
【课型】新授课
【教学方法】
1、指导学生自学与启发式讲述相结合；
2、多媒体课件展示与讲解相结合；
【教学过程】
【教学反思】
本节课的课程标准要求是了解地理信息系统，因此教学任务比较轻松，给学生常见的自由的学习发展情境，整个学习过程学生能够积极主动的参与了解并且切实体会GIS的内涵和用途，理论和实践结合起来，这节课在学习过程中考验了学生的动手实践能力。当然在本课的教学中也留有遗憾：一是没有找到和电脑兼容的GIS软件演示，只是借用了别人的劳动成果，让学生的信服程度不够高，二是学生对知识的归纳迁移能力还有待进一步的提升。
地理信息系统及其应用 【课标要求】: 运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。 【课标解读】 第一动词“运用”主要指学生会利用与GIS相关的图层数据，第二动词“了解”指学生对GIS 有一定的认识，包括对其概念、流程、作用的认知和学习。因此，其基本要求是：学生能够运用与GIS相关的数据库、Web数据以及GIS矢量图层等资料，知道地理信息系统的基本含义，初步了解GIS的主要用途；了解GIS在城市管理中的主要功能。 【教材及学情分析】 教材分析本章的标题是地理信息技术应用，主要介绍的是遥感、GPS以及地理信息系统，而前面两种技术的应用离不开GIS,因此本章的第一节内容就定为了地理信息系统及其应用。关于地理信息系统本节分为两大部分，一是介绍地理信息系统的概念、发展以及工作过程，二是介绍地理信息系统在各行各业中的应用。本节内容由理论到解决问题再到在城市管理中的应用，从理论到实践，符合学生的认知规律。 学情分析地理信息技术对于当前的高中来说是个全新的概念，但是随着智能时代的来临，其实我们的生活也每天都在和地理信息系统打交道，只是大家只是运用没有深入研究他的工作原理而已，所以对学生来说上这样的课可能会有一种“哦，原来是这样的”的感觉，可能会为他们以后的专业选择提供一些思路。 【学习目标】 （一）知识与技能 1.从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念。 2.通过典型案例，了解GIS的最基本工作过程。 3.了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。 4.了解GIS的基本硬件和软件系统，并初步了解各基本构成的作用。 （二）过程与方法 1.在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域。 2.通过GIS在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外GIS的基本应用情况。 3.在GIS具体应用中，了解GIS系统的组成、系统分工和基本工作原理。 （三）情感态度和价值观 1.认识地理信息技术的革命性意义。
高中地理第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用 教案3湘教版必修30824418 一、课标解读 课标要求：运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能 课标解读中指出：地理信息系统（GIS）应用非常广泛，如在土地资源管理、环境保护、资源保护、灾害预测、投资评价、城市规划建设、政府管理等众多领域。并举例分析了GIS的应用领域：（1）土地管理领域。如土地信息系统和地籍管理系统。（2）资源领域。资源管理GIS系统主要应用于农业和林业领域，解决农业和林业领域各种资源（如土地、森林、草场）分布、分级、统计、制图等问题。（3）地理学研究与应用领域。（4）城市信息管理应用领域。 由于目前GIS在城市信息管理领域的应用相当广泛，所以课标不要求全面系统地掌握地理信息系统的知识，仅要求运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。在讲课应搜集资料，并选用典型案例进行分析，帮助学生了解GIS在城市管理中的功能。 二、教材研读 教材分三目，第一目了解地理信息系统，介绍了地理信息系统的概念，地理信息系统数据的类型、工作流程、基本构成、功能等。第二目介绍了地理信息系统在灾害监测和经济活动中的应用。第三目介绍了地理信息系统在城市管理中的应用。最后让学生收集资料，写一篇介绍地理信息应用的短文，以加深学生的理解。 教学建议：本部分课应在多媒体网络教室中上，充分利用网络资源（如网上的电子地图），有条件的话，也可运行Map info等GIS软件对地理信息的应用进行演示。可以通过一些案例引出地理信息系统，如同学们去外地上学，可通过电子地图查询学校位置，寻找最佳乘车路线等。 （一）了解地理信息系统 1、第一自然段介绍了地理信息系统的概念。它是利用计算机软硬件技术采集、存储、处理、分析、管理、输出地理信息的系统。教学信息时可引导学生分析电子地图（地理信息系统）与传统的纸质地图相比，突出地理信息系统的优越性。 2、地理信息系统中数据的类型：可通过GIS软件进行演示，说明主要包括空间数据和属性数据两大类。也可运行3d world软件，屏幕上会出现立体地球仪，可以显示各城市的位置，将鼠标移到城市上方，会显示该城市的地理坐标、海拔和人口等信息。 3.地理信息系统的工作流程可结合图2－4－1和地理信息系统的概念进行分析说明。地理数据来源有现有地图数据、遥感数据、统计报表、GPS数据等，经过计算机系统进行存储、处理、分析管理，最后输出各种地图、文本、图像等最终产品。 4、地理信息系统的构成可以指导学生阅读，进行了解。可以使用课件，利用各种图片、图形，具体说明其组成。GIS应用模型的构建是系统应用成败的至关重要的因素。GIS对于某一专门应用目的的解决，必须通过构建模型，如土地利用适宜性模型、公园选址模型、洪水预测模型、人口扩散模型等。 5、介绍地理信息系统的概念和组成后，地理信息系统的功能的理解已是水到渠成。其主要功能有数据采集、数据分析、决策应用，能解决的主要问题包括地物空间分布及位置分析、趋势分析、模式分析，以及模拟结果等。 人教版在分析GIS的功能与应用了以下文字，可供教学时参考： 在区域地理环境研究中，地理信息系统可提供反映区域状况的各种空间信息。通过对有关信息进行分析、加工，建立能反映区域内各种因素相互关系，揭示区域结构、特征和发展规律的模型。利用地理信息系统所提供的查询检索、空间分析等功能，还可对区域内自然资源和条件、区位和交通条件、人口和劳动力条件，以及经济和社会条件进行更准确的分析、评价。在利用遥感、全球定位系统等提供的地理信息的基础上，运用地理信息系统，可以对环境和自然灾害进行动态监测及评估预测。 （二）地理信息系统的应用领域 1、在灾害监测中的应用
《地理信息系统及其应用》教学设计 广东汕头华侨中学郭华夏515041 一、教学背景： 地理信息技术是地理科学新的分支学科，是地理科学研究的关键技术。地理信息技术科学体系主要由地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）三方面的核心技术组成。在实际教学中，常常由于课时紧迫，或者教学资源设备缺乏，又或者教师本身对地理信息技术掌握不透彻，无法很好落实课标要求，学生学习中有时会出现将各项技术的内容和举例运用死记硬背应付考试的被动局面，无法从“知识和技能”到“情感态度价值观”上得到升华。为更好地落实课标对“地理信息技术”模块的要求，让学生对3S技术在社会生产、生活中的应用有所了解，形成基本的地理信息素养呢，本人认为将网络信息技术结合到课堂教学中，能够起到很好的教学效果。 二、教学课题：湘教版高中地理必修三第三章《地理信息技术》第一节《地理信息系统及其应用》 三、教学目标：运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能（一）、知识与技能 1. 从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念 2. 通过典型案例，了解GIS的基本工作过程 3. 了解GIS软件的基本发展与应用 （二）过程与方法 1. 在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域 2. 通过GIS在生产生活中的实践案例，了解国内外GIS的基本应用情况 3. 在GIS的应用中，了解GIS系统的组成、分工和基本工作原理 （三）情感态度价值观 1. 认识地理信息技术的革命性意义 2. 培养信息收集、处理与分析的地理素养 3. 形成在网络中获取信息的意识 四、教材分析 教材分部分，第一部分了解地理信息系统，介绍了地理信息系统的概念，地理信息系统数据的类型、工作流程、基本构成、功能等。第二部分介绍了地理信息系统在灾害监测和经济活动中的应用。第三部分介绍了地理信息系统在城市管理中的应用。最后让学生收集资料，写一篇介绍地理信息应用的短文，以加深学生的理解。 五、教学方法 网络教学法（本部分课程安排在电脑室或多媒体网络教室中上，充分利用网络资源对地理信息的应用进行演示。） 案例教学法（通过一些案例引出地理信息系统，也作为了解GIS的工作过程、功能和应用领域的引导。）
第一节地理信息系统及其应用 ［生活链接］随着智能手机的快速发展，将自行车系统加入到智能手机中就可以加快自行车的发展，提高自行车的利用率。在此基础上，利用地理信息系统能够开发出功能非常强大的软件,更加便利人们的生活。
能充分利用其 主要功能解决 相关问题. 自主预习固根基主干引导夯基固本 一、地理信息系统 1．概念：地理信息系统是一种以采集、存储、管理、错误!分析和描述地球表面与错误!地理分布有关数据的空间信息系统。 2．功能：除了一般的存储、错误!管理数据外，还能显示数据的错误!空间分布,并具有强大的空间查询、分析、模拟、统计和错误!预测等功能。 3．发展 4．组成 错误!硬件设备计算机主机、数据输入设备、数据输出设备、数据传输设备、存储设备 地理数据基础数据和错误!专题数据 错误!GIS软件提供存储、显示、错误!分析地理数据的
5 据的错误!操作和分析，以及地理信息输出等环节. （1)地理数据的输入：将收集好的各种数据资料，经过错误!分类和格式转换后，就可输入到计算机中。其中对图形数据的输入，常用的方法是扫描纸质地图后进行错误!数字化处理。 （2)GIS数据存储：采用技术,即将地图中的不同地理要素，存储在不同的“图层”错误!“图层”要素进行重叠，就形成不同主题的地图. ［自我探究]涉及人类生产、生活的课题都可以用GIS进行研究吗? [答案］地理信息系统是按地理空间分布特征来反映地理实体结构和动态变化规律的,因此，不反映地理空间分布特征的有关课题，一般不用GIS进行研究。 二、地理信息系统与城市管理 1．GIS的应用领域:资源调查、环境评估、错误!灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共
2018-2019版高中地理第三章地理信息技术的应用第一节全球定位系统的应用学案湘教版必修3 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019版高中地理第三章地理信息技术的应用第一节全球定位系统的应用学案湘教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019版高中地理第三章地理信息技术的应用第一节全球定位系统的应用学案湘教版必修3的全部内容。
第一节全球定位系统的应用 [学习目标] 1。结合教材相关内容，了解全球定位系统的基本工作原理和组成.2。联系生活中的实例，说明全球定位系统在定位导航中的应用。 一、全球定位系统(GPS） 1．概念：利用卫星网络来获得地面某点经纬度和高程的系统。 2．组成 系统结构组成功能 空间部分21颗工作卫星，3颗备用卫 星, 共同运行于6个轨道面上 不间断地向地面监控系统发 送各自与定位相关的参数和 时间信息 用户设备部分GPS接收机显示接收机的经纬度、高度、运动方向和速度等信息 地面监控系统1个主控站，3个注入站，5 个监 控站 监测和控制卫星上各种设备 的工作及卫星的运行 判断 1．要获取地面接收机的运动速度，地面观测者最少要接收到4颗GPS卫星的信号。（√）2．GPS卫星发送的导航定位信号是一种可供无数用户共享的信息资源.( √) 3．北斗卫星导航系统能为用户提供连续、实时的三维位置、三维速度和精密时间，但受天气影响较大。（×） 二、全球定位系统的应用 1．GPS的特点：全天候、高精度、自动测量。 2．GPS的主要功能：定位和导航。 3．GPS的应用领域 (1）军事：GPS最初建立的目的是为军事应用。
基础全面梳理 一地理信息系统及其应用 1．概念：采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。 2．功能：(1)存储、管理数据；(2)显示数据的空间分布；(3)强大的空间查询、分析、模拟、统计和预测等功能。 3．系统组成：人员、□01硬件、数据、□02应用模型和软件。 4．工作过程 5．GIS在城市管理中的应用 (1)城市规划和管理；(2)基础设施管理；(3)土地利用与管理；(4)生态环境管理。 二遥感技术及其应用 1．遥感的概念与发展 借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的□01辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术。 2．遥感技术系统：由遥感平台、□02传感器、信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术等组成。
3．遥感与资源普查：勘探□03矿产资源，调查生物资源、水资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。 4．遥感与环境灾害监测：有助于人类重新审视“地球家园”，提高人们对周围生活环境与灾害的认识。 三全球定位系统及其应用 1．概念：具有在海、陆、空进行全方位、实时三维导航与定位功能的新一代卫星导航与定位系统。 2．系统组成 3．应用 (1)最初用于□04军事。 (2)目前拓展到交通、邮电、地矿、建筑以及农业、气象、土地管理、金融、公安等部门和行业。 (3)其他用途：还可监测地壳的微小移动，从而帮助预报地震；与□05GIS、RS结合，为资源调查、工程管理、精细农业服务。 四数字地球 1．概念：是□01信息化的地球——地球的虚拟对照体。 2．核心：用□02数字化的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题，最大限度地利用资源，并使人们能够通过一定方式，方便地获得有关地球的信息。 3．关键技术
高中地理教案：认识地理信息系统的基本功 能和应用 认识地理信息系统的基本功能和应用 地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种利用计算机 科学技术来收集、存储、管理、分析和展示地理数据的综合性工具。在当今信息化时代，GIS已经成为了各个领域中不可或缺的重要工具之一。本文将介绍GIS的基 本功能和应用，并探讨其在高中地理教育中的重要性。 一、GIS的基本功能 1. 地图制作与显示功能 GIS可以通过对地理数据进行输入和处理，生成各种类型的地图。这些地图往 往可以直观且准确地展示出特定区域的地貌、人文环境以及自然资源等情况。通过这种方式，学生能够更好地认知到各个区域之间的差异性，加深对地理事物的了解。 2. 数据采集与编辑功能 除了利用现成的数据进行分析外，GIS还能够通过卫星遥感等技术手段实时采 集并编辑现场数据。例如，在研究气候变化时，可以通过观测站点记录下温度、降水量等气象数据，并利用GIS进行统计和分析。 3. 空间查询与分析功能 作为一个强大的地理数据处理工具，GIS能够对空间数据进行查询和分析。学 生可以利用这一功能探究城市规划、土地利用、环境保护等课题。例如，通过对某城市人口密度的查询与分析，学生可以发现不同区域之间的人口结构差异，并加深对城市发展的认识。 4. 决策支持与预测功能
GIS还可以为决策者提供辅助决策的支持。在高中地理教育中，学生可以通过 模拟现实情境并进行地理因素分析，了解不同政策或行动对区域发展产生的影响。例如，在国土规划方面，学生可以模拟不同规划方案对环境和资源利用的影响，并提出合理建议。 二、GIS在高中地理教育中的应用 1. 增强学习兴趣与参与度 传统的教学方法往往以文字叙述和静态图片呈现地理概念和知识点，难以激发 学生积极参与和深入思考。而GIS技术通过丰富多样的数据展示方式，如交互式 地图、图表、动画等，使得抽象概念变得直观可见，激发学生的兴趣并提高参与度。 2. 培养地理思维与科学素养 GIS不仅可以展示地理数据，还可以进行数据的分析和推断。通过利用GIS技 术进行地理问题研究，学生需要收集、处理和分析数据，并从中得出结论。这种探索性学习过程培养了学生的科学素养和地理思维能力，使他们更深入地理解所学知识。 3. 强化空间思维与跨学科融合 GIS是将地理信息与计算机技术相结合的产物，其核心是空间思维。通过GIS 的应用，学生可以加强对空间关系的认知，并将其应用于其他学科领域中。例如，在历史研究中，可以利用GIS技术重建历史场景并模拟战争过程；在经济学研究中，则可以利用GIS技术对不同区域资源分布情况进行优化配置。 4. 提高实践操作技能 使用GIS工具进行课堂实践操作有助于培养学生的实际操作技能。通过对软件 基本功能的了解和运用，在制作地图、查询数据、分析结果等方面提高了解题效率。这种实践操作能力培养将为学生今后的学习和工作打下坚实基础。
鲁教版高中地理必修第一册《单元活动地理信息技术应用》教案及教学反思 一、教案设计 1. 教学目标 本次教学目标主要分为以下几点： 1. 了解地理信息技术的基本概念； 2. 掌握地理信息系统的基本构建和运用； 3. 了解全球定位系统及其应用； 4. 能够利用地理信息技术工具进行地理信息分析和处理。 2. 教学过程 本次教学分为四个阶段，分别为：前导活动、知识讲授、实验操作、小结反思。 （1）前导活动 在上课前老师需准备好以下物品：校园地图、中国地图、世界地图、GPS定位仪、PPT课件等。在课堂前台布置，引导学生观察、思考。 （2）知识讲授 首先，通过多媒体演示地理信息技术的定义、基本概念、构成与应用等知识，让学生了解基本概念。其次，通过PPT演示地理信息系统的构建、运用原理和应用举例等方面，让学生从理论上掌握地理信息系统的基本知识。最后，通过简短的讲解，引导学生进入GPS定位仪的使用界面，让学生掌握GPS定位仪的基本使用方法。
（3）实验操作 在讲授完地理信息技术理论之后，我们需要引导学生进行 地理信息处理的实际操作。通过课堂演示，让学生操作GPS定位仪采集数据、收集校园环境信息等，并在地图上进行查询、测量、标注等操作。此外，通过小组合作的方式，让学生探究城市交通流量、绿地覆盖率等环境信息，熟悉地理信息技术工具的操作和使用。 （4）小结反思 在本次课程的最后，老师会组织学生进行反思及综合讨论，分析学生在实验操作过程中遇到的问题，探讨课程内容的合理性及改进。在小结时，老师将总结学生的反思意见，并给出相应的改进建议。 二、教学反思 通过本节课程，我深刻认识到了应用地理信息技术进行地 理信息分析和处理的重要性。通过丰富多彩的活动，我鼓励学生主动思考、创新、探究。然而，我也发现了一些问题： 1. 教学准备不充分 在本次课程讲授之前，我并没有充分准备好地理信息工具，导致部分学生在操作GPS定位仪时不熟练，出现了一系列操作上的失误。因此，下一次课程我会充分准备并测试相应的教学工具，确保更好的教学效果。 2. 实验操作难度过大 在实验操作过程中，我发现一些学生对于使用GPS定位仪 采集数据、根据地图测量、标注相应环境的知识理解能力不够强。下一次课程，我准备在知识讲授环节中提前加强相关知识点的讲解，充分引导学生理解操作流程。
高考地理知识点复习《地理信息技术的应用》十年真题汇总 1．（2022·上海卷）在GIS制作的游园景观图中，游客们可以通过点击站点查询到其相关信息进行“云旅游”，体现了GIS功能是（） A．数据管理B．数据查询C．数据加工D．数据计算 【答案】B 【详解】由“用户可以点击景点查询景点信息”可知，体现了GIS 的数据查询功能，B正确；没有体现出GIS 数据管理、加工、计算等功能，ACD错误。故选B。 2．（2022·浙江卷）下图为遥感平台及传感器信息采集示意图，说法正确的是（） ①甲和乙都属航空遥感 ②甲为被动式遥感，可全天候监测地表 ③甲和乙都可重复监测 ④乙为主动式遥感，可全天候监测地表 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【答案】D 【详解】结合题干和图文分析可知，甲需要靠云层和地面物体反射或者折射采集信息，没有主动发射辐射源，应为被动式遥感，但是由于只能发生在电磁辐射红外、紫外和微波波段，所以不能全天候监测地表，但可做重复监测；而乙主动发射出人工辐射源，采集信息，计录数据，因此为主动式遥感，可以全天候反复监测，故②错，③④正确；航空遥感多用在飞机等使用的传感器运载工具，因此甲乙都不是，故①错，最终答案应选D。 （2021·浙江卷）2020年7月，湖南常德发生滑坡，因灾前成功预警.未造成人员伤亡。下图为基于地理信息技术的滑坡预警监测系统示意图。完成下面小题。
3．按自然灾害的成因与发生过程划分，滑坡属于（） A．气象灾害B．生物灾害C．海洋灾害D．地质灾害 4．对该预警监测系统的描述，正确的是（） ①运用GPS采集雨量信息②利用BDS（北斗系统）采集滑坡体位移数据 ③运用RS模拟滑坡动态过程④利用GIS进行数据分析与共享 A．①②B．②④C．①③D．③④ 【答案】3．D 4．B 【分析】3．本题考查自然灾害的类型。滑坡是在自然或者人为因素的作用下形成的，对人类生命财产、环境造成破坏和损失的地质作用（现象），属于地质灾害。D正确，ABC错误。故选D。 4．本题考查地理信息技术的应用。GPS主要应用于定位、导航，雨量信息采集与之无关，①错误。BDS作为定位导航系统可以监测滑坡体位移数据，②正确。GIS是在计算机硬、软件系统支持下，对有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统，模拟滑坡动态过程也需要GIS，③错误，④正确。故选B。 5．（2021·浙江卷）GIS可通过图层信息来分析和预测地质灾害的发生。下图示意某区域相关要素评估值信息图层（数值越大表示该评估要素指示地质灾害发生概率越高）和地块编号。完成此次降水易引发地质灾害的地块是（） A．④⑦B．⑤⑧C．②③D．⑥⑨ 【答案】A
高中地理信息技术知识点 数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用，下面小编给大家分享一些高中地理信息技术知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 高中地理信息技术知识 一、地理信息技术 1、概念：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。 2、类型：遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS 3、应用领域： (1)区域地理环境研究：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等 (2)大众化应用：导航等 二、遥感(RS) 1、概念：人们在航空器上利用一定的技术装备对地表物体进行远距离的感知 2、组成：遥感平台、传感器、信息传输、处理设备 3、应用：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等 三、全球定位系统(GPS) 1、概念：利用卫星，在全球范围内实时进行定位、导航的系统。 2、组成：空间部分、地面控制部分、用户设备部分 3、特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性 4、作用：为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间(定位、测速、导航、授时) 四、地理信息系统(GIS) 1、概念：专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。
2、应用：区域地理环境研究和城市管理 五、地理信息技术与数字地球 1、3“S”之间的关系：遥感(RS)获取信息，全球定位系统(GPS)信息的空间定位;地理信息系统(GIS)处理信息，分析表达结果 2、数字地球：数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用 学好高中地理的五步骤 1、确定目标，制度计划 目标就是方向，有了目标，同学们就有了刻苦努力的方向，因此，同学们要在老师的指导下确定目标。同时为了达到目标，就要制定计划。学习目标有远期、中期和近期三级目标，为了便于检测、指导同学们训练以及了解地理教学大纲中课程安排的特点，应以近期目标为主。要求同学们在教师帮助下明确自己在一个单元需要学习什么，知道能力水平要达到怎样的高度和自己采取怎样的办法措施等，每个单元目标实现以后(不论实现程度如何)，都要及时进行学习小结，分析成败原因，发现问题及时纠正。 运用“制定目标计划—学习—目标检测—总结—调整学习策略”的模式，经过3至5单元的训练，使之成为同学们的学习行为习惯。 2、课前预习 课前预习是同学们接触新知识的开端，是学习新知识的第一环节。预习能培养同学们的自学能力、自学兴趣、自学习惯。为了提高同学们的预习质量，避免预习成为走过场的形式，同学们可以采用“是什么→怎么样→为什么”的预习模式。例如：《高中地理》第十章《人口与城市》中的第一节“人口的增长和分布”，是什么(人口)→怎么样(增长和分布)→为什么(影响因素)。再如：新教材第八单元《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》中的8.1“环境问题的表现与分布”，是什么(环境问题)→怎么样(表现与分布)→为什么(产生的原因)。同学们也可以采用分步骤预习的模式。第一步，先看教材中有几个黑体字标题，从中可以了解教材讲了几个方面的大问题;第二步，根据每一个
走进地理学学案 一、地理学定义 地理学是一门研究地球表层由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、土壤圈等圈层相互作用组成的复杂的巨系统的科学。 二、3S （一）地理信息系统(GIS) 1.定义：地理信息系统（Geographical information System 简称GIS）是对整个或部分地球表层空间的地理数据进行处理、分析、显示和描述. 2.应用：GIS是地图的延伸，主要应用于地图制作、空间分析、虚拟现实与地理模拟、基于位置的服务、空间地理建模等方面。 3.地理信息系统的工作过程：建立地理数据库：建设GIS的首要工作。采用“分层”技术存储数据：即将地图中的不同地理要素，存储在不同的“图层”中。将不同的“图层”要素进行重叠，就形成不同主题的地图。 （二）遥感(RS) 1.概念：（遥远感知）——“千里眼”、人的视力的延伸。人们在航空器或航天器上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。 2.工作原理：不同物体发射和反射的电磁波特性是不同的；一种物体所产生的自身辐射，或对外来辐射所产生的反射和透射，形成了该物质的一种特别标志----波谱特征。 3.应用：资源普查、环境灾害、农作物的健康状况。 （三）全球卫星导航系统（GNSS） 1.概念：泛指所有的卫星导航系统，如我国的北斗卫星导航系统（BDS）、美国的全球定位系统（GPS）、俄罗斯的格洛纳斯卫星导航系统（GLONASS）等。 2.应用 （1）军事：定位、导航； （2）交通：车辆跟踪、紧急援助、交通指挥、提供出行路线规划和导航； （3）救援。 （4）野外测量。 （5）旅游与娱乐。 练习题 1、2018年春晚的珠海分会场，在港珠澳大桥上，来自北京零度质控公司和深圳高巨创新公司的300架无人机组成的海豚造型点亮夜空，运用的地理信息技术主要是（） A、GPS B、RS C、GIS D、SOS 2017年12月6日西成（西安--成都）高铁正式开通，它是我国首条穿越秦岭山脉的高速铁路，设计时速250千米，列车4G信号全覆盖，穿行在隧道里乘客也能上网看电影，回答下
第3章地理信息技术的应用 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 2019年6月16日，全球星基高精度增加服务系统“中国精度”正式供应服务。这意味着中国北斗用户在无需架设基站的状况下，可以享受便捷的厘米级高精度定位增加服务。据此回答1～3题。 1．我国“北斗”导航系统主要属于下面哪一类现代技术() A．GPS B．RS C．GIS D．数字地球 2．下列领域中可以应用“北斗”导航系统的是() A．作物估产B．交通运输 C．病虫害分析D．矿产分布 3．为监测并分析城市化过程发展改变趋势，应采纳的现代化技术是() ①“北斗”导航系统②遥感技术 ③地理信息系统④雷达系统 A．①②B．②③C．①③D．③④ 答案 1.A 2.B 3.B 精确农业是由信息技术支持的、依据空间变异定位、定时、定量地实施一整套现代化农事操作技术与管理的系统，是实现农业低消耗、高效、优质、平安的重要途径。读“精确农业系统工作示意图”，回答4～6题。 4．精确农业决策支持系统所采纳的地理信息技术是() A．GPS B．GIS C．RS D．数字地球 5．为了制作农田的产量电子图，须要获得田间作物生长状况和产量的空间分布信息，所采纳的地理信息技术是() A．GPS B．GIS C．RS D．数字地球 6．依据肥力电子图对农田进行“精确施肥”，须要借助的重要技术是() A．GPS B．GIS C．RS D．数字地球 答案 4.B 5.C 6.A 7．对“数字地球”的相识，不恰当的是() A．“数字地球”是指数字化、三维显示的虚拟地球 B．“数字地球”建立后，可以最大限度地利用地球信息资源 C．“数字地球”的建立将使一个国家没有机密可言 D．“数字地球”既会带来主动影响，也不行避开地会产生负面影响 答案C
第三章地理信息技术的应用 第一节全球定位系统的应用 (一）教材第74页探索思考 1．需要知道两个值，即x轴和y轴的数值. 2．需要知道三个值,即x轴、y轴以及z轴的数值。 3．要精确知道一个人在地球上的位置，至少要知道三个值，经度、纬度和高程（海拔)，至少需要3颗卫星定位。如果一个人（或一辆汽车、一艘轮船)在地表上运动，那么精确了解其位置需要4颗卫星,测定出经度、纬度、高程和运动速度等。 （二）教材第80页思考 这个案例主要反映了GPS两方面的用途：一是保证飞机编队的队形始终如一；二是保证飞机在规定的时间准时通过天安门广场.它说明GPS对飞机编队具有很好的定位与导航作用。GPS还广泛应用于测量、交通、救援、农业、娱乐等方面.
A级抓基础 结合“北斗”定位系统示意图，完成1～2题。 1．利用该定位系统定位时，任何一点在任一时刻地面上空至少有(） A．1颗GPS卫星B．2颗GPS卫星 C．3颗GPS卫星D．4颗GPS卫星 2．该系统适用的领域有() ①铁路运输②渔业生产③勘探④森林防火 A．①④B．②③ C．①②③D．①②③④ 解析：第1题，地面上任何一点的坐标均为三维坐标，故需由
3颗或3颗以上的卫星共同确定。第2题，该系统已在测绘、电信、水利、公路交通、铁路运输、渔业生产、勘探、森林防火和国家安全等诸多领域逐步发挥重要作用。 答案：1。C2。D B级提能力 读GPS手持机界面图,据此回答3～4题. 3．此时，GPS手持机所在的地形区为(） A．江汉平原B．江淮平原 C．华北平原D．江南丘陵 4．此时GPS手持机同时接收了多少颗卫星的信号（) A．3 B．6 C．10 D．11 解析：本题组考查GPS接收机的判读。根据图中显示的经纬度可判定此GPS手持机所在位置应为江淮平原。由左图中接收卫星信号可数出同时接收了11颗卫星的信号. 答案：3.B4。D 中国第29次南极科考船--雪龙号于2012年11月5日从广州出
本章测评 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分) 1.2010年8月22日,鸭绿江患病新中国成立以来其次大洪水,1 200人被困。洪水发生期间,一市民通过手持式信号放射器发出了紧急呼救信号,政府相关部门马上支配了救援行动。半小时后,市民平安脱离洪水的围困。据此完成第1~3题。 地区救灾办公室能快速把握洪水沉没地区状况,所利用的技术手段主要是() A.地理信息系统 B.全球定位系统 C.遥感技术 D.“数字地球”系统 2上题中的地理信息技术的关键装置是() A.传感器 B.卫星系统 C.地面装置 D.信号放射设备 3在对被洪水围困的市民开展营救行动的过程中,政府相关部门利用的地理信息技术主要是() ①GIS技术②GPS技术③RS技术④“数字地球”技术 A.①④ B.②③ C.③④ D.①② 解析:遥感技术可以快速实现对洪水沉没区的监测,其关键装置为传感器。由题目信息可知,市民通过GPS发送呼救信号,政府相关部门猎取其GPS精确位置后,利用GIS分析设计营救方案和路线。 答案:1C2A3D 4.不同地物反射的电磁波存在差异,读“针叶林与阔叶林在不同波段上反射的电磁波能量差异图”,完成第4~5题。 针叶林与阔叶林对电磁波的能量反射率都相对较高的是() A.蓝光波段 B.绿光波段 C.红光波段 D.近红外波段 5据图分析,林业部门常选用哪种遥感影像来区分针叶林和阔叶林?() A.蓝光波段的遥感影像 B.绿光波段的遥感影像 C.红光波段的遥感影像 D.近红外波段的遥感影像 解析:由图可知,在近红外波段阔叶林和针叶林反射率都较高且差别较大,比较简洁区分二者。 答案:4D5D 6.2010年10月12日,在世博中心进行的中国2010年上海世博会“城市让老年人生活更奇特”国际论坛上,上海市介绍了一种可随身携带的伴行包,这种伴行包可以挂念家人准时找到迷路的老人,下图反映了查找老人的过程。图中伴行包和服务商分别接受的技术是() A.GPS和RS B.RS和GPS C.GPS和GIS D.RS和GIS 解析:由图可知,伴行包所携带的定位信号放射器会把老人的位置信息传送至服务商,家人可在地理信息系统中查询位置并选择方案进行查找。 答案:C 7.地理信息系统的简要程序是() A.信息输入→数据处理→数据库管理→空间分析→可视化表达 B.信息输入→空间分析→数据处理→数据库管理→可视化表达 C.信息输入→空间分析→数据库管理→数据处理→可视化表达 D.信息输入→数据库管理→数据处理→空间分析→可视化表达 解析:地理信息系统首先依据地图、遥感图像、野外考察等信息源猎取数据,再进行数据处理,进入数据库,然后进行空间分析和可视化表达。 答案:A 8. (2021·山东滨州二模)下图中的甲、乙、丙表示“3S”技术,①表示供应定位信息的功能,②表示反馈信息处理结果的功能,读图结合所学学问完成第8~9题。 下列关于地理信息技术应用的叙述,正确的是() A.运用甲技术可以确定在印度洋中被索马里海盗劫持船舶的精确位置 B.运用乙技术可以对我国西北地区的荒漠化进行动态监测 C.运用丙技术可以分析简洁发生泥石流区域的分布状况 D.“嫦娥二号”利用甲技术猎取月球表面的信息 9在四川芦山地震救灾过程中可以利用遥感技术( )
20１7-２０１8学年高中地理第三章地理信息技术应用3.3 全球定位系统及其应用试题湘教版必修3 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（２017-２018学年高中地理第三章地理信息技术应用 3.3 全球定位系统及其应用试题湘教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2０1７-２0１8学年高中地理第三章地理信息技术应用３.３全球定位系统及其应用试题湘教版必修３的全部内容。
第三节全球定位系统及其应用 课后篇巩固探究 一、学业水平引导 GPS最初是为军事应用而建立的,至今仍然由美国国防部控制.下图是装备了军用ＧＰS接收机的美国驻伊士兵图。结合所学知识完成第１~3题。 1。获取GPS系统观测数据的是( ) Ａ.空间卫星ﻩB。主控站 C．监控站ﻩＤ.信息注入站 2.配备ＧＰS接收机的美国士兵随时都可获得工作卫星提供的（) ①三维位置②三维方向③运动速度和时间④伊军士兵位置 A。①②④Ｂ。①②③ Ｃ。②③④ﻩD．①③④ 3。配备ＧPＳ接收机的美国士兵,获取信息的过程是ﻩ（ ) ①工作卫星获取信息②监控站③主控站计算和改正参数④信息注入站⑤空间卫星⑥GPS接收信息 A.①—②—③－④-⑤—⑥ B。②—③-④—⑤—⑥—① C.③—④—⑤—⑥－①—② D．④—⑤—⑥—①-②—③ 解析：第1题,监控站的功能是获取GPS卫星的观测数据并传给主控站。第2题,美国士兵可获
地理信息技术的应用——2022届高中地理一轮复习知识点训练 一、单选题（共17题） 1.有些卫星遥感影像上植被为红色，原因是() A. 秋天拍摄树叶变红 B. 植物出现病虫害 C. 植被覆盖率太低，导致红色土壤裸露 D. 这幅卫星遥感图像属假彩色卫星影像 2.土地利用基础数据库和对土地利用实现动态监测分别依托() A. GPS、GIS B. GPS、RS C. RS、GIS D. GIS、RS 3.通过地图、遥感图像、野外考察等获得的数据在CIS技术程序中属于() A. 数据处理 B. 信息源 C. 数据库 D. 表达 4.海口市某出租车公司在中心调度系统中快速查询本公司各个出租车的位置信息，可采用的技术是() A. RS和GPS B. GIS和RS C. GPS和GIS D. 数字地球 5.2018年末，在柳江中学南门外，一个全新的共享单车站点诞生，为今后师生出行提供了方便。与这种共享单车稍有不同的是摩拜单车。摩拜单车一种基于移动App和智能硬件开发而兴办的无桩借还共享单车出行模式。使用摩拜单车智能手机软件,用户可以用自己的手机查看单车位置,继而预约并找到所选单车。然后通过扫描车身上的二维码开锁即可骑行。摩拜单车不仅为城市居民的短途出行提供了便捷的共享单车服务,更倡导着健康、低碳的生活方式。 根据材料,完成下题。 在摩拜单车的约车、找车过程中,应用的地理信息技术有() A. GPS、GIS B. RS、GPS C. RS、GIS D. GIS、RS 6.在城市管理GIS中，将城市交通图层、居民区图层、公园分布图层叠加后，可以() A. 计算城市绿地面积 B. 分析建筑设计的质量 C. 估算商品零售总额 D. 合理调整公交线站点 7.国庆期间，气象部门利用卫星対北京市及周边地区的天气状况进行监测，主要应用的是() A. RS B. GIS C. GPS D. 数字地球 8.GPS应用广泛，下列活动中没有应用到GPS的是() A. 地形图测绘 B. 洪涝灾害监测 C. 交通工具导航 D. 海上搜救 9.2018年10月11日，金沙江干流河道形成堰塞湖，为尽快掌握灾区影像资料，研判、设计救灾方案，可选用的地理信息技术是() ①遥感技术②卫星定位技术③地理信息系统技术④纳米技术 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
2017-2018学年高中地理第三章地理信息技术的应用3.3 地理信息系统的应用试题中图版必修3 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中地理第三章地理信息技术的应用3.3 地理信息系统的应用试题中图版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017-2018学年高中地理第三章地理信息技术的应用3.3 地理信息系统的应用试题中图版必修3的全部内容。
第三节地理信息系统的应用 课后篇巩固探究 我国GIS从20世纪80年代初期开始起步，90年代进入快速发展阶段。目前,GIS已经成为分析重大社会经济问题的强有力工具。据此完成第1~3题。 1.地理信息系统处理的对象，与一般数据的区别主要在于( ） A。强调空间位置 B.强调色彩搭配 C。强调时间因素 D.强调地区轮廓 2.地理信息区别于其他信息的最本质特征在于它是（) A.空间信息 B.数据信息 C.图像信息D。综合信息 3.一套完整的地理信息系统,其查询、分析、模拟等操作主要基于（) A。海量的数据 B.优越的硬件支持 C.熟练的操作人员D。良好的显示设备 解析:第1题，地理信息系统是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。第2题，地理信息系统是一种空间信息系统。第3题,GIS建立在地理数据的基础之上。 答案:1。A 2。A 3.A 科技人员开发一种随身携带的伴行包，以便家人及时找到迷路的老人,下图反映了寻找老人的过程.读图，完成第4～5题。
2022学年高中地理第三章地理信息技术应用第一节地理 信息系统及其 第一节地理信息系统及其应用 [学习目标]1.了解地理信息系统的概念及其发展。2.掌握地理信息系统的基本组成，理解地理信息系统在城市管理中的作用。 一、地理信息系统 1.“GIS地图”和“普通地图”的区别是什么？ 答案普通地图是用比例尺、方向、图例、注记及等值线来表示地理事物的有关内容，而GIS地图则是地图的延伸，它通过采集、处理数据，建立模型来表示地理事物的有关内容。2.如果将GIS用来监测森林火灾，可以做哪些方面的工作？ 城市规划是地理信息系统的重要工作。GIS数据存储采用“分层”技术，即将地图中的不同要素，存储在不同的“层”中。将不同的“层”要素进行重叠，就形成不同主题的地图。GIS中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上，叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。据此完成1～2题。 1.城市交通图层与城市人口分布图层的叠加可以()A.为商业网点选址提供依据B.分析建筑设计的合理性C.计算城市水域面积D.估算工农业生产总值 2.对1985年与2022年城市土地利用图层进行分析，能够()A.计算交通流量的变化B.预测洪涝灾害的发生C.了解城市地域结构的变化D.预测城市降水变化的趋势答案1.A2.C
解析第1题，GIS是地理信息系统的缩写。它能对地理空间数据进行 输入、管理、分析和表达。商业活动与交通区位和人口分布关系十分密切，故交通图层与人口图层叠加可以为商业网点选址提供依据。第2题，城市 土地利用类型的变化能够反映城市地域结构的变化，土地利用变化不能反 映出交通流量的状况，洪涝是天气与地形共同作用的结果，降水变化与天 气状况有关。 方法技巧GIS图层叠加示意图的判读方法 (1)首先要明确GIS图层叠加示意图是由哪些专题图层组成的，由于 这些专题图层是由许多具有空间属性的数据在计算机中生成的，所以它们 分别反映了某种专题地理事物的空间分布特征。 2 (3)最后要明确图层叠加之后会形成一个可以反映多个地理要素分布 特征的新图层，在新图层中的某个位置上，我们就可以综合考虑各个要素，进行人类生产、生活活动场所的选择或评价。 二、地理信息系统与城市管理 1.应用领域：资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共设施、商业金融等。 2.在城市建设和管理中的典型应用：城市规划和管理、基础设施管理、土地利用与管理、生态环境管理。知识点拨 1.地理信息系统可以解决的四类基本问题(1)与分布、位置有关的基 本问题。