第七课《草丛中》
教学目标：
1.知识与技能：了解草类植物的外形特征，掌握用线描表现小草
2.过程与方法：通过观察课件演示及教师示范，用线描的方式表现一片草丛
3.情感态度与价值观：有意识的激发学生热爱生活的情感，培养学生细心观察生活的良好习惯。
教学重难点：
重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡和远近的空间关系。
难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
教学准备：
教师：PPT课件、范画及示范工具等
学生：绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）
教学过程:
一.古诗导入、尝试表现
课件播放《草》作者：白居易(唐代)
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
师：同学们有学过这首诗吗？还记得它写是什么吗?
生：小草
师：是的，平常而不平凡的小草常常是诗人、画家争相赞美的对象。
这节课我们将走进草的世界，探索草丛中的秘密。
揭题——草丛中
师：你们会画草吗？
师：那我们请三位同学到黑板上示范一下你是怎么画草的好不好？师：果然，画小草对大家来说都不是难事。
既然会画了，那我们这节课还要学习什么呢？——稍作停顿
师：请看我们的第一个问题：认识草。
草，是一类植物的总称，人们通常将草本植物称作“草”，将木本植物称为“树”
二.图片欣赏、探究规律
师：噢，原来草的种类有这么的多，原来我们之前都在表现同一种草。
接下来通过屏幕了解几种生活中常见的草
（PPT呈现草的图片及画法）
师：知道它的名字吗？
生：蒲公英
师：是的。欣赏图片的时候要认真观察每一种草的特征，叶子的形状以及它的画法
师：下面这一种？
车前草也称猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名
师：看，这又是谁呢？
生：风铃草
师：会开花的草，花呈杯状，不同的品种花的颜色也不一样有粉色、
蓝色、白色、紫色等，挂着风铃的草地有诗意、有声音、有色彩漂亮极了
师：接下来的是……
生：含羞草
师：是的，草很多，有的似曾相识有的未曾谋面
三.深入观察，难点分析
（课件播放图片）
师：许许多多这样形态各异的小草你挤挤我我挤挤你共同组成了有趣的草丛。
师：把许许多多单株的草组成一个草丛，会形成很多关系，找找看在这片草丛中你找到哪些关系。
生：前后
生：高矮
生：粗细
师：是的，正是因为有这些关系小草们才能组成有趣的草丛。
师：现在请观察一下屏幕上的这株草，说说它的叶子有什么特别的地方呢？
生：叶子弯了
师：是的，弯曲了的叶子让我们看到了原本看不到的面。
除了前面的那几种关系，我们还要注意表现它的转折关系。
师：那草丛里除了草，还会有些什么呢？你的画面除了草还会画些什么呢？
生1：昆虫
生2：动物
生3：蝴蝶
师：是的，甚至人也喜欢在草丛里活动，接下来让我们通过画家笔下的草丛来了解一下。
（课件播放画家作品）
四．学生作画，教师辅导
师：哇，草丛实在太有趣了，同学们也来描绘一个发生在草丛里的故事吧。——出示绘画要求
第一步：用线条描绘2-3中草，形成草丛
第二步：在空隙处根添画人物、动物或昆虫
第三步：在背景上添画更多的花草，充实画面
五.学生作品欣赏，多元评价
师：请画好的同学把作品挂在指定位置。
哇，同学们的想象力和绘画能力实在太棒了，面对这么多同学的作品你更喜欢哪一幅了？并说一说你喜欢的原因。
（采取自评，互评，师评）
六．回顾重点、总结下课
师：通过这堂课的学习你知道在画草丛的时候需要注意一些什么呢？生1：注意草的前后关系
生2：注意草的穿插关系
生3：注意主体与背景的关系
师：哇，同学们的回答让老师太开心了，除了刚才同学们总结的重点外，通过本课的学习我们还应当学会留心观察身边的事物，养成爱护花草树木的好习惯。
这一节课就上到这里，下课
《草丛中》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用 线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡 和远近的空间关系。 2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。 3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引 导学生热爱自然，并参与保护自然。 二、教学重点与难点： 重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。用线描表现草丛。 难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。 三、教学准备： 教师：草的实物、PPT 课件、任务单等。
学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。 四、教学设计： 课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸 一、激趣导入 1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？ 2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将 用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。 3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。通知：学校要举 办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进 行参赛。希望同学们踊跃参加。 二、新授环节 （1）分析单株草，逐步发现 1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在， 老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，
草丛中教学设计 一、教材分析： 自然界的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡、所产生的空间感也非常生动。本课属于“造型·表现”学习领域，以线描绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种草类植物，适当想象、添画。 二、教学目标: 1、观察分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。 2、用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3、能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富，表达了解自然、热爱自然的情怀。 三、教学重、难点: 重点：用线描的方式表现草丛,体现草与叶、草与动物的关系。 难点：体现草与草,草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。 四、教学过程: （一）欣赏导入： 同学们，走进大自然，才能感受到大自然的美，现在，就跟随老师一起去欣赏大自然吧！（课件展示）大自然美不美呀？那你们有没有发现，大自然中小草随处可见？你们有没有留心观察过它们呀？今天，老师就带领大家走进草的世界《草丛中》。（板书课题）（二）观察: 1.观察整株草。大自然中的小草总是喜欢挤在一块儿，请大家观察一下几棵草长在一块儿是什么样的情形？（生:高低、粗细、曲直···） 2.观察单片草叶。看，这条叶子在空中划下了一条优美的弧线，我们能看见叶子的几个面呀？(生：······)为什么呢？（生：······）（板书：转折）请大家伸出手指和老师一起画一下叶子的边缘线。请同学上台把这片叶子画下来。 3.请大家继续观察，在这几片叶子中，哪片叶子在最前面？请同学上台指一下，为什么？(生······)这片叶子的边缘线最为完整，挡住了后面的叶子。（板书：遮挡）出示图片，请同学上台指出来。大自然中的小草总是喜欢挤在一块儿，草叶之间出现了相互遮挡、穿插，要先画前面的，再画后面的，后面被遮住的部分不用画线条。老师示范。（板书：穿插） 4.练一练：这里有一片草丛的剪影，怎样让3号草叶挡住2号草叶？同位之间讨论一下，然后找同学上台画出来。 5.生活中常见的叶片除了这种长条状的，还有哪些形状的？学生自由说。（图片展示） （三）添画 我们了解了不同草类的形状，知道了草叶间的高低、粗细、曲直的变化以及草叶之间的转折、遮挡和穿插的关系，那你们知道草丛中有哪些居民吗？我们先来听一听大自然中草丛中的声音吧！听，是谁的声音？（生……）草丛里每天都发生着许多有趣的故事，青蛙蹦蹦跳跳，小虫唧唧叫叫，一阵微风吹过，小草们你挤挤我，我碰碰你，传来了阵阵欢声笑语。老师这里有一幅描绘草丛的画面，看看还缺少什么？（生自由说：虫子，蜜蜂，蝴蝶……）你们的想法可真多。 （四）欣赏 我们一起看看同学们是怎么表现草丛的吧！ （五）描绘。 欣赏了这么多有趣的草丛世界，你们想不想动手画一张？出示作业要求：观察自然界的花草，用线画下来。在空隙处根据想象进行添画，让画面更丰富。 （六）作业展评
湘版美术教材四年级上册 《草丛中》 一：教材分析 本课是湖南版小学美术教材四年级第5课，属于“造型·表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。 二、教学目标 1．认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。2．能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3．欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。4．观察自然，认识自然，热爱自然。 三、教学重点难点 重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。 难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。四、教学准备 多媒体课件、白纸，勾线笔，三种草。 五、教学过程 <一>、组织教学 <二>、动画导入 同学们！我们来一起欣赏一部电影短片吧！（操作的同时说：“同学们认真看哦，等下要回答问题哦。”） 问题：他们在什么地方呢？又在做些什么呢？
佳作欣赏： （一）这是法国画家卢梭画的热带雨林，这幅图中画了些什么呢？ （二）这是格列佛游记中的一幅插图，图中画有什么有趣的事情呢？ 点题：师：同学们刚刚看的电影短片和图片的故事都发生在什么地方呢？生答：草丛中 今天啊我们就来画画草丛中的故事吧！板书：草丛中 <三>讲授新课，
小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》优质课公开课教案教师资格证面试试讲 教案 小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识目标:认真观察,分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。 能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。能大胆想象添画,使画面表现的内容更丰富。培养学生合作、探究的能力。 情感目标:观察自然,了解自然,热爱自然。 2学情分析 1、学生处于第二学段,丰富的感性认识逐渐向理性认识转变,具有一定的探究分析能力以及用线描画的形式绘画表现的能力,想象与创新成为需要突破之处。 2、学生对大自然中的植物与动物非常热爱,加上教师对想象力的层层深入引导,研究兴趣浓厚。 3重点难点
教学重点:能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添画。教学难点:能表现出草的不同形态特征,处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 4教学过程 4.1第一学时一、欣赏激趣，感悟美，调动研究兴趣1.教师提出情境：请同学们和老师一起走进大自然去看一看。“春天，一棵小草从地面露出头来，它看看空旷的周围，心想，世界这么大，我太小了，要快点长大（激发兴趣）。看，它长大了，好像能触摸到蓝天（直观理解构图饱满的重要性），一阵风吹来，叶子随风舞蹈（突出叶片转折的美感），可是它太孤独了，要是有其它小草和它作伴该有多好。其它小草听到了它的呼唤，都来和它做朋友，有的手拉手，肩挨肩，有的躲在它的身后捉迷藏（直观欣赏，发现穿插、高低、遮挡的构图关系），小草有了一个大家庭，这个家庭叫做‘草丛’”。2.教师一边讲解，一边播放ppt课件，出示相应图片。3.引出课题并板书“草丛”。 二、观察分析，发现美，尝试表现方法 1.欣赏画家作品，认识草的不同特征。教师讲述：“草丛是个大家庭，里面有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、兄弟、姐妹。所以长相各不相同，有的长得又高又壮，有的长得又细又长，
《草丛中》 教学目标： 1、使学生认真观察、分析草类植物的结构，并能进行描绘草的转折、穿插和遮挡的关系。 2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。 3、让学生学会观察自然，培养热爱自然和保护自然的环保意识。 教学重点： 1、让学生了解草的草的转折、穿插和遮挡的关系。 2、让学生学会观察草丛中的空间关系，并能描绘草丛的前后、高低、大小、穿插、遮挡等各种变化。 教学难点： 展开想象，熟练和巧妙地处理草丛中草和草之间或草和动物之间的空间关系。 一、导入： 以《草》这首古诗后两句提问导入，揭示课题。 “野火烧不尽，春风吹又生。”孩子们，这是什么植物的写照呢？（学生答：小草）说的很好。那老师今天呢将带领你们走进草丛，感受草丛带给我们的无限乐趣。（板书课题） 二、教学过程： （一）、（自主学习）带着问题观察各种草叶的图片，找出草叶的形状特点。 请同学们看大屏幕，老师今天给你们带来了各种各样的图片，请孩子们认真观察一下，然后说一说这些草叶的形状有什么样的特点？好，开始。（出示各种草叶的图片）。我看看哪位同学观察得最仔细，最先找出他们的特点。（粗细、宽窄、曲直、大小等）课件出示答案。
（回答好的激励语：这位小伙子不仅人长得帅，眼睛更机灵。小美女们，你们也要不干示弱，跟他们比一比哦，还有一些什么特点呢？你真会观察，看来帅哥美女你们有一拼哦。 （二）、观察图片，引导分析讲解草叶与草叶之间的关系。（板书穿插、遮挡、转折） 刚才同学们表现得真不错，下面老师再考考你们。请看这一幅图，你们能看出一株草的叶片之间存在什么样的关系？比如说：这片叶子我们是不是完全能看见啊，那这一片呢？不能，那是为什么呢？生答：被遮住了。说得真好，掌声表扬自己。我们把这两片草叶的关系叫做遮挡。下面请同学们用自己的火眼金睛，找一找草叶之间还有一些什么关系，先请同桌之间相互讨论一下。好，找出来的同学请举手，板书（穿插、转折）。（你有一双会发现的眼睛；你找得真不错，把赞美的掌声送给他们）。同学们，刚才我们动了脑，下面该动…..。请同学们拿出图画本和画笔，画笔可以是铅笔、水彩笔、彩色铅笔。跟老师一起来，首先画出一片完整的草叶，然后画出被遮挡的叶子……..经过前面的时间我们用神奇的小手画出了草叶的哪几种关系呀？学生说一个打一个箭头。教师范画，带着学生一起画三种关系图。 三、创编故事 孩子们，刚才我们已经会画一株草了，对不对？那么孩子们你们觉得一株草（语气加重、停顿）是不是太孤单了，孩子们怎样才能让它体会到集体的温暖呢？生答：多画一点草。你们真聪明，好，我们一起来给他找找朋友吧！（这儿来了一个朋友，这儿又来了一个朋友，
探索自然之美——《草丛中》美术教案。 一、从文字赏析到艺术创作 在教学中，我们可以选择篇段或者句子，让学生通过阅读赏析文本，并进行色彩、形态、结构等方面的变形与演绎，形成自己的艺术创作。例如，我们可以选择文章中的“紫色的芦花，亮银的杨柳，红彤彤的滨松，都在依依不舍地挥手送别”，让学生画出一幅描绘草丛中植物的画作，通过色彩和形态的运用，表现出不同植物的生动形态和特征。 二、感受大自然的静谧与美好 《草丛中》一文具有浓郁的自然主义色彩，让读者沉浸在大自然的静谧之中，感受到大自然的美好与温馨。在美术教学中，我们可以利用这种感受，引导学生用艺术的语言表达自己对大自然的感受和理解。例如，可以让学生在校园或者户外自由写生，体现出自然之美的细节和特征。 三、以草丛之美为切入点，拓展学生的想象力 在《草丛中》中，作者笔下的草丛之美具有很强的意境感。通过对作者描绘的花草树木、小溪流水等自然元素的解读和剖析，可以让学生感受到这些自然元素背后的文化内涵，从而激发他们的想象力与创造力。例如，可以让学生参观一些自然美景，让他们进行观察和感受，然后通过绘画或手工创作的形式表现自己的感受和理解。
四、通过美术创作感受人与自然之间的关系 在《草丛中》这篇散文中，作者通过文字描写，表达了人与自然之间的融合和互动关系，让读者感受到人与大自然的和谐共生。在美术教学中，我们可以利用这种关系，让学生通过绘画或手工创作的形式，表现出自己与大自然的关系，从而感受到人与自然之间的联系与互动。 《草丛中》这篇散文从自然主义角度切入，深入描绘了草丛中的自然之美，让读者感受到大自然的神秘与美好。在美术教学中，通过运用这篇散文，并将其与艺术创作相结合，可以让学生更深入地感受自然之美，激发他们的艺术创造力，同时也让他们意识到人与自然之间的紧密关系，从而形成对大自然的敬重与热爱。
草丛中教案 草丛中教案1 一、教材分析： 根据《美术课程标准》领域划分，我将其定为于造型・表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。 学情分析：四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，基于上述原因，我将本课的教学目标定位为：知识技能：了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。 过程和方法：通过看看、想想、说说、感知草作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。 情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。 重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系 难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。 二、教学理念： 根据《美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。真正做到“学为主，教为辅”。 三、教法学法： 为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用故事导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态、结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。 四、教学流程： 1、创设情境，激发兴趣
我以讲故事的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。 2、引导启发，观察草丛 接下来，我会请大家以小组合作的方式去校园里观察草丛，（不要进入草丛或乱拔草）解决问题： （1）．草是什么味道的？ （2）．草丛中你发现有多少种草呢？ （3）．谈谈草的作用？ 学生们可以看、闻、摸、等方式感受草的独特魅力，发现不同种类的草，并感知草对于环境，对于我们的重要性。培养学生善于观察，学会观察，乐于探究的精神，以及与人合作与交流及语言表达能力。 3、观看分析，感受草丛 这一阶段，为自主探究阶段，即让学生在看看，想想，做做，说说的过程中突出重点，感受过程的乐趣。具体分为： 第一，看草，小组合作的方式，分析不同草的形状、结构。小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，丰富知识学会交流与合作。 第二，是插草，教师发给学生多株不同的草，请学生凭借刚才的记忆或想象进行插，要注意前后、高低、疏密关系，在游戏中，发挥学生的记忆力和想象力，培养学生对美的感知，并且突出了本课的重点，学生体会集体的力量。 最后，师生共同进行分析、评述，并画一画你的草，提高学生的动手能力，巩固重点，体验乐趣。 4、赏析探究，激发欲望 请同学们欣赏卢梭作品及学生的作品，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈这里是哪，主人公是谁，发生了什么事情，等进行讨论，旨在让学生感受作者独特的想象力，以及画面多种草的形态、穿插，动静的结合。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。 请同学们想想，并说你想表现怎么样的草丛，草丛有些谁，在干什么，自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。 5、发挥想象，创作草丛
四年级美术草丛中教案 课型：绘画课 授课教师：XXX 授课时间：1课时 教学目标： 1.知识目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 2.能力目标：能运用线描的方式表现一片草丛，体现草叶 之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3.情感目标：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。观察自然，认识自然，热爱自然。 教学重点：运用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。 教学难点：处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 教具准备：教科书、课件、绘画工具 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程： 一、组织教学导入课程： 西藏的牛羊奔跑着，他们在什么地方奔跑呢？”引出课题“草丛中”。 二、授新课： 1.欣赏学生成果 在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过它们呢？今天，我们来交流大家观察到的草，分享你们的课前作业吧！请2名同学分别上台向大家介绍自己画的草，老师在旁边注意提问引导：你知道这草的名字吗？ 2.欣赏“百草园” 从刚才的欣赏与交流中，老师知道大家在课前做了很多准备。其实，老师也收集了不少资料，下面，就让我们一起去“百草园”领略更多美丽的小草吧！ 三、解决转折、穿插、遮挡问题 1.欣赏一片草叶 ①大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们刚才看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看
到的是草的哪一面？（正面）谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来） ②现在我们看到的是草的正面，下面左老师要把我上面 这只手松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？（学生回答）哦，它弯下来了，哪个部分弯下来啦？（上面部分）小草低下了头，上部分还能看得到吗？我们只能看到它的反面。谁有勇气上来试一试呢？ ③刚才我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察， 看看发生了什么变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？（转折的部位在草的中间了）也就是说___已经弯下了腰，我 们还是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？ 2.观察一盆植物。
《草丛中》美术教案 《草丛中》美术教案 教学内容： 第7课《草丛中》 教学时数： 一节课 课型：单一（绘画） 教学理念： 本节课以生活中最常见的但却容易被人忽视的事物——“草丛”为题材。以“草丛中”为主题，通过观察作画，使学生初步学会观察写生的方法。激发学生的想象力，鼓励学生进行主观性创作，使学生体验观察性绘画和想象性绘画相结合的乐趣。 教学目标： 1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。 2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。 3、欣赏画家的作品，进行对比学习。 4、使学生学会思考，发挥想象力，进行主观性的想象作画。 5、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。 教学重点： 1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。 2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。 3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。 教学难点： 学生思维的扩散，想象力的充分发挥。必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。 教学方法： 多媒体图片和视频展示，实物展示，讲解并演示。
教学准备： 老师：多媒体课件（含图片）、示范用的图纸、工具（剪刀、笔、胶布）、剪贴画和实物（各种草类） 学生：绘画纸、铅笔 教学过程： 板书设计： 一．草的特征： 1、草的`结构——叶子、枝干。 2、草叶的外形特征——细长或椭圆等。 3、叶面的转折。 二、草丛的特点： 1、许多草共同生长。 2、草与草之间有高低起伏的关系。 3、草与草之间有前后关系。 4、草与草之间会相互穿插。 三、改画： 把课本上的三片草叶改成有正反两面，有变化的草叶。 四、对比： 欣赏画作，对比不同，找出差距，进行修改。 五、描绘： 1、注意草丛中的疏密关系。 2、表现出草的穿插、遮挡、高低变化，和草之间的前后关系。 五、课后作业： 1、想象草丛中会发生的故事。 2、把故事中的主角加到草丛中去。 小知识点： 注意观察生活，记住自己喜欢的东西的特征。 教学反思： 通过批改这堂课的作业，发现有部分学生出现想画但不知道画什么的现象。这说明学生未充分发挥想象力，在之后的课程中应采用各
草丛中教学设计 一、案例背景： 本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》，本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。我结合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。 二、教材重、难点： 本课的教学重点是能表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教学难点是在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。 三、教学目标： 知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 过程与方法：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 情感、态度与价值观：观察自然，认识自然，热爱自然。 四、教学过程设计与分析： 鉴于四年级学生的年龄特征，他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力和创造能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。 1、情景导入： 此环节我采用了踏青的课件，老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。接着让学生自由欣赏草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。课件揭题：草丛中。 2、欣赏画家卢梭的作品。 让学生细观察，这幅作品都表现了什么？有什么特点？让学生谈谈自己对这副作品的感受，教师小结这副作品的背景，从而使学生感受画家创作的美。再让学生自由欣赏关于草丛中为主题的作品，让学生有了绘画的欲望。 3、指导创作： 学生经过踏青、欣赏草丛作品、草丛中主题的作品后，教师引导学生思考：艺术家们的作品充满了奇特的幻想。看了这些作品你想到了什么？你喜欢这些作品吗？你能说说发生在草丛中的故事吗？或者是你想象中的丛林是怎么样的？有哪些草，有没有花朵和果实？其中还有没有动物和人物呢？动物和人物是怎么样的，在做什么？它们又是怎么样组合在一起的？学生对这些问题进行畅所欲言。学生带着自己的构思进行创作。 重点讲解：
草丛中美术教案 草丛中美术教案 一、教学目标： 1.通过观察和感受自然草丛的形态、色彩和纹理，培养学生对自然环境的观察能力。 2.通过绘画表现手法的训练，提高学生的绘画技能，培养学生的创造力和想象力。 3.通过自由创作，培养学生对美的感受和表达能力，培养学生对自然的热爱和保护意识。 二、教学重点： 1.观察和感受自然草丛的形态、色彩和纹理。 2.绘画手法的训练。 3.自由创作的培养。 三、教学准备： 1.草丛的照片或实物。 2.颜料、画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程： 1.导入（10分钟） 老师先展示草丛的照片或实物，引导学生观察和感受草丛的形态、色彩和纹理，激发学生的兴趣和想象力。 2.绘画表现手法的训练（20分钟） （1）线条表现：让学生观察草丛的线条特点，然后用铅笔或细线条的画笔模仿草丛的线条进行绘画，尽量表现出草丛的形态和姿态。 （2）颜色运用：让学生观察草丛的颜色，然后用适当的颜料将草丛的颜色表现出来，并注意制造层次感和光影效果。 （3）纹理表现：让学生观察草丛的纹理特点，然后用画刷反复描绘出草丛的纹理，使画面更加真实和细腻。 3.自由创作（30分钟） 让学生根据自己对草丛的观察和感受创作一幅自由的草丛画，可以运用上面训练过的绘画手法，也可以自由发挥，展现出自己独特的表达方式。 4.总结（10分钟） 让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，鼓励学生分享自己
的绘画体验和感受。同时，老师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和表现能力。 五、教学延伸： 1.可以组织学生到校外或自然环境中进行实地写生，进一步感受和观察自然草丛的美。 2.可以组织学生参观艺术展览，让学生接触更多优秀的绘画作品，提高审美水平和创作能力。 3.可以进行综合性作品创作，让学生将自然草丛与其他元素结合，创作出更具个性和创意的作品。 六、教学反思： 通过这节课的教学，学生对自然草丛的观察和表现能力有了一定的提高，绘画技巧和想象力也得到了培养和拓展。但是由于时间有限，只能进行简单的绘画训练和自由创作，希望在以后的教学中能够有更多的时间和机会进行更丰富和深入的绘画活动，培养学生的审美能力和创造力。
5、草丛中 教学目标分析： 知识与技能： 1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。 2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 过程和方法： 欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 情感态度价值观： 培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。 教学重、难点： 重点：不同草的形态、结构及相互穿插关系。 难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。 教学时间：一课时 课前准备： 教师：PPT课件 学生：彩笔、A4纸两张。 教学过程： 课前欣赏：聆听歌曲《小草》，出示课件及课题《草丛中》。 一、激趣 也许你曾到过这样的一片草丛，他或许在你放学回家的路上，又或许在你家的房前屋后，你或许在那里捉过迷藏，又或许在哪里听过
蟋蟀唱歌，今天就让我们一起伴着小草的歌声走进草丛中。（板书课题） 二、观察感知 1、欣赏：平常不起眼的小草，总是在春天到来之际展示他们顽强的生命力。当春风吹过，小草们会你碰我，我挤你，在虫鸣声中跳舞，在花开的时候欢笑……同学们，你们想不想去欣赏美丽的小草？（课件出示：师生常见的一些草类） 2、小草现在大概有130多万种，种类非常繁多。（课件展示：各种单棵草图片），介绍几种有代表性的草，狗尾草、车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名）、蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。 3、说一说：欣赏了各种各样的小草后，你有什么新的认识？ 三、分析单棵草，逐步发现。 小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画？ 1、指派一名同学到黑板前画草。要求：只画出两三片叶子，要画得迅速、简单。 引导观察：谁来简单评评这位同学画的草？教师引导：不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。 2、（课件出示宽而长的带状叶，大幅度弯曲。）并进行质疑：请仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化？（叶尖垂向下方了） 3、这个时候的叶子怎么画？谁来试试？（两名同学上黑板画） 提问：谁画得好？画得不好的问题在哪儿？（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或正反两个
四年级上册美术教案- 第五课草丛中︳湘美版教学内容 本课程是四年级上册的美术教学，是关于草丛中的绘画技巧的介绍。本课程旨在通过讲授儿童在草丛中画画的技巧，使学生能够更好地表现自己的创作能力，同时也可以培养学生的观察能力和手眼协调性能力。 教学目标 •能够了解草丛中的视觉特点； •能够描绘出草丛的形态特征； •能够在草丛中寻找创作灵感； •能够准确表达对画面的观察与感受。 教学重点 •了解草丛的形态特征； •学习如何在草丛中寻找创作灵感； •学习如何准确地表达自己对画面的观察与感受。 教学准备 •色彩笔 •素描笔 •画板 •草丛实物或图片 •教学投影仪
第一步：引入 老师通过投影仪，展示一些草丛的图片让学生进行观察，并带领学生分析草丛在画作中的作用。 第二步：走进草丛 老师请学生们到学校的草坪或者校园附近的草丛中，进行观察和绘画实践。老师可以示范如何从不同角度观察草丛，如何通过素描、色彩等手段将草丛的形态特征表现在画布上。 第三步：画草丛 •建议学生在草丛中找一个自己喜欢的居中位置，同时注意草丛周围有没有其他有趣的元素。 •让学生轻轻呼吸几次，深呼吸几次来放松身体和情绪。 •化用微缩图的方法，将草丛和周边景色画在画板上。 •在画草的过程中，注意要观察草丛的特点，如草叶之间的高低顺序、草叶片表面轮廓、草丛朝向等。同时还要注意草丛上方和周围背景的细节。 •学生在画草丛的时候，可以在素描的基础上进行涂色。 第四步：自我创作 在学生学习了草丛的形态特征和画草丛的技巧之后，老师指导学生进行创作，可以让学生画草丛中动物、人物、景物等。 第五步：展示和互评 学生们完成绘画后，老师可以把画作张贴在教室里，让同学们对画作进行欣赏和互评。同学们可以就互相的作品进行评论，分享创作过程中的心得体会。
四年级上美术教案-草丛中-湘美版 一、教学目标 1.了解草丛中不同种类、形态的植物及其生长特点。 2.通过观察、体验，感受草丛中充满生机的气息。 3.通过绘画形式，表达自己的情感和想象。 二、教学重点 1.让学生了解并观察草丛中的不同植物。 2.通过植物观察和体验，培养学生对大自然的敬畏和热爱。 3.让学生通过自己的手在纸上表达对草丛的感受与表现。 三、教学方法 1.观察法：通过观察草丛中的不同植物形态和特点，调动学生的观察兴趣，培养学生细心观察的习惯。 2.描绘法：通过手绘、颜色等方式，让学生描绘草丛中的植物，从而培养学生的表达能力。 3.讨论法：通过课堂讨论的形式，让学生自由讨论对草丛的感觉与表现。 四、教学过程 第一课：草丛中的植物 前导活动 教师用图片和实物向学生展示许多不同种类的植物，引导学生观察植物的不同形态和特点。 导入新课 教师通过图片和视频介绍草丛中的植物，让学生进一步了解植物的形态和特点。
练习 1.教师带领学生在校内或周边草丛中观察不同植物。 2.学生在观察过程中用笔、纸记录下观察所得。 总结 教师和学生一同讨论所观察的植物形态、特点，让学生学会总结和归纳。 第二课：草丛中的情感 前导活动 教师用图片和实物向学生展示草丛中的一些景观和生物，引导学生感受草丛中的情感和气息。 导入新课 教师通过视频和图片让学生进一步感受草丛中的情感和气息。 练习 1.学生在校内或周边的草丛中进行一定时间的观察和体验。 2.学生在体验过程中记录下自己的感受和情感。 总结 教师和学生一同讨论所体验到的情感和气息，让学生学会表达和分享自己的感受。 第三课：草丛中的表现 前导活动 教师用图片和实物向学生展示草丛中的一些景观和生物，让学生理解草丛中的不同之处。
《草丛中》教案 教学目标： 1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。 2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3、欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。 4、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。教学重点与难点： 重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。 难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。 课前准备： 教师：PPT课件、示范画及示范工具等。 学生：每人准备一棵野生的小草（课前检查：学生准备的草种类尽量要丰富），绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）。 教学设计： 一、整体感知，激发兴趣。 1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征? 2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。 3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。 4、说一说：欣赏了各种各样的小草后，你又有了什么新的认识? 二、分析单株草，逐步发现。 1、小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢? 2、指派一名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶子，要画
【湘美版】美术四年级上册第5课《草丛中》（教案+试讲稿）） 《草丛中》教案 一、课题： 草丛中 二、课型： 新授课 三、课时： 1课时 四、教学目标 知识与技能：引导学生观察草本植物结构，掌握以线描方式表现草本植物的能力。 过程与方法：通过观察分析草本植物的不同形态，提高线条的表现能力。 情感态度与价值观：激发学生了解自然，热爱自然的情怀。 五、教学重难点： 教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象和添加。 教学难点：如何用线描的方式表现小草之间遮挡、远近关系。 六、教学方法： 讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备： 教科书、多媒体课件。 八、教学过程： （一）谈话导入 教师讲授在大自然中，小草随处可见，同学们，你是否留意过身边的小草，认真观察过他们呢？就让我们一起去“百草园”中领略更多美丽的小草吧！然后引出本课《草丛中》。 （二）讲授新知 1.初步感知： （1）教师拿出一片叶子，并提问学生：这是叶子的哪一面?哪位同学可以上讲台给这片叶子画像？通过弯一弯叶子，再观察，现在看到的是叶子哪一面？ （2）学生思考后回答。 （3）教师总结：认识叶子的正面、转折面；并用试着用线描的方式表现出来。 2.深入探究： （1）教师播放图片请同学们欣赏然后小组讨论:草与草之间有哪些关系？ （2）学生讨论并后答。 （3）教师总结：转折、穿插、遮挡。 （三）教师示范 教师展示自己的作品《草丛中》，并讲解制作步骤及注意事项。 （四）作业练习
请同学们仔细观察自然界的花草形态，并用线描的方式画下来，可以在空隙处根据想象适当添画。组织学生进行练习，播放音乐并巡视指导。 （五）展示评价 教师组织学生把绘画作品上传到校园网，以点赞的方式选出“绘画小能手”，并引导学生自评，教师最后做总结性的评价。 （六）小结拓展 教师带领学生回顾今天所学习的知识，小草有正面反面之分，小草之间要有转折，穿插，遮挡的关系。在生活中要养成细心观察的习惯，更要爱护小草。 （本文字数753字，同学们根据面试时长进行增减）九、板书设计： 《草丛中》试讲稿 开场语： 尊敬的各位评委老师，大家上午\下午好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《草丛中》（板书：草丛中）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！ 一、谈话导入 师：同学们，在大自然中，小草随处可见，你有没有认真观察过身边的小草呢？ 师：老师听到同学们都说没有。 师：那我们今天就一起去“百草园”中认识美丽的小草吧！让我们一起走进今天的课程《草丛中》。
小学美术教案四年级下册：07课草丛中 [分析]草丛中 一、教材草丛中分析 自然界草丛中的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也非常生动。本课草丛中以“草丛中”为主题，让学生表现平时不大注意的草类植物，较容易引起学习兴趣，能让他们获得更多的感性知识。草丛中 本课草丛中涉及到“造型·表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。草丛中本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。一方面在引导学生观察写生时，应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，教材设置了改画三片草叶的小训练，可增强学生的理性分析能力。在处理画面的空间关系时可采用对比的方法：形与形之间的疏密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。另一方面本课设计反映了一种创作思路，也是一种逆向
思维的训练，画面内容可自由想像、发挥，用故事接龙的游戏方式拓展学生的想像创造空间。法国画家亨利·卢梭的作品就是将一些植物放大后进行组合，追求一种原始的神秘的梦幻般的艺术效果。《格列佛游记》中的插图采用了夸张想像的手法，显得更为生动有趣。这些图例可供学生创作参考之用。 二、教学目标 ◆认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 ◆能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 ◆欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 ◆观察自然，认识自然，热爱自然。 三、教学思路 本课教师的主要任务为：1．指导学生认识草的特征，注意枝叶连接处的结构。2．怎样借鉴画家作品拓展学生思路。3．把握作业步骤和画面构图。要求学生把草画大，可以“顶天立地”或只画草的上部，至少选择2种以上不同种类的草进行描画，注意在空隙处适当想像添画昆虫、动物或人物。 本课教学可先解决技术问题，再拓展思维。教学过程安
《草丛中》教学设计 教学目标 1．认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 2．能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3．欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 4．观察自然，认识自然，热爱自然。 教学重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系。 教学难点：能处理好草叶转折、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 教具准备：课件、小草一株、盆景、用来拼摆的草叶 学具准备：铅笔，大小两张作业纸，小草 预设教学流程： 课前准备： 每人寻找一棵小草，并与它交朋友，观察你的这位新朋友的特点。 一、激趣导入，揭示课题（2分钟） 1.播放《小雨与小草》童谣视频，激发学生学习兴趣。（学生可以跟着轻轻哼唱） 2.多好听的童谣啊！大家闭上眼睛，想象这样的一幅画面，春风
轻轻拂过大地，小草们就急不可奈的跑了出来，你挨着我，我挨着你，随风舞动，我们悄悄地走进草丛中去，会发现多少有趣的事情呢？睁开眼睛，今天，老师与你们一起去探寻草丛中的秘密好吗？（学生兴趣高涨） 3.板书课题：草丛中 二、引导观察，抓好特征（10分钟） （一）对比分析 1．有两位小朋友也非常的喜爱小草，他们用手中的画笔描绘了小草，我们一起来看一看。（课件出示两幅作品） 2.请你说一说哪一幅好，为什么？学生自由回答。 教师引出：遮挡前后穿插 板书：遮挡穿插 教师可以简评：小朋友都抓住了小草的外形特征，用线非常流畅，大家看他的线条从开始到结束一气呵成。但画出的草要有遮挡与穿插，小草才更生动。 那我们也来试一试，遮挡与穿插怎么来表现吧！ （二）动手体验 1．制作盆景：课件出示要求：学生们分组合作利用老师提供的单根草，制作一个有遮挡、穿插关系的小草的盆景。 学生制作过程新奇有趣，兴致很高，而且都积极的参与其中，在盆景作品展示中都能表现出遮挡与穿插的关系，展示积极，争先恐后。 2．深入观察，理解转折：大家的盆景制作都非常有创意，说明