陕西省教育厅等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅
•【公布日期】2020.09.15
•【字号】陕教〔2020〕152号
•【施行日期】2020.09.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
陕西省教育厅等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师
风建设的实施意见》的通知
各设区市教育局、市委组织部、市委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源和社会保障局、文化和旅游局，杨凌示范区、西咸新区、韩城市、神木市、府谷县教育行政部门、组织部门、宣传部门、发展改革部门、财政部门、人力资源和社会保障部门、文化和旅游部门，各高等学校，厅属有关单位：
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及我省的《实施意见》，加强我省新时代师德师风建设，根据教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，陕西省教育厅、中共陕西省委组织部、省委宣传部、省发展和改革委员会、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省文化和旅游厅结合我省实际，研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》，现印发给你们，请抓好贯彻落实。
陕西省教育厅
中共陕西省委组织部
中共陕西省委宣传部
陕西省发展和改革委员会
陕西省财政厅
陕西省人力资源和社会保障厅
陕西省文化和旅游厅
2020年9月15日关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共陕西省委陕西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，全面提升新时代我省教师思想政治素质和职业道德水平，根据《教育部等七部门印发〈关于加强和改进新时代师德师风建设的意见〉的通知》要求，现就加强和改进我省师德师风建设提出如下意见。
一、明确师德师风建设工作目标
全省教师队伍建设要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确政治方向，落实立德树人根本任务，把师德师风作为评价教师的第一标准，尊重规律、聚焦重点、继承创新，实施师德师风提升工程。通过强化思想铸魂，加大师德教育，突出正向激励，严肃失德惩处，完善长效机制，强化综合监督，积极构建价值引领、政策激励、典型示范、制度规范、规则约束和社会监督相结合的工作体系，保障教师权益，提升师道尊严。到2025年，全省师德师风建设长效机制基本健全，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，教师思想政治素质和职业道德水平得到显著提升。
二、突出思想铸魂，不断提升教师思想政治素质
（一）坚定理想信念。深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作、知识分子工作的重要指示精神，加强教师理想信念教育，创新教师教育的方式方法，扎实开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，用好延安、照金、马栏等红色教育
资源，大力弘扬延安精神和“西迁精神”，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、教育观，打牢为党育人、为国育才的思想根基，坚定为社会主义培养合格建设者和接班人的信念。充分运用“学习强国”平台和教师培训轮训等手段，增强教师对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，带头践行社会主义核心价值观。
（二）突出思想引领。各级教育部门和各类学校要始终将思想政治建设摆在教师队伍建设首要位置，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。要不断加强教师党支部和党员队伍建设，充分发挥教师党支部在教育管理党员、引导凝聚师生过程中的战斗堡垒作用。开展支部书记“双带头人”培育工程，选优配强教师党支部书记，实现选拔方式全覆盖。实施骨干教师“双培养”机制，使党员教师在践行高尚师德中发挥先锋模范作用。落实好“三会一课”制度和主题党日活动，将教师党支部打造成涵养师德师风的重要平台。建立健全政治理论学习制度，依托高等院校建设一批高水平师德教育基地，开展全员轮训，推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习系统化、常态化，重点加强习近平总书记关于教育重要论述的学习。教育部门对教师的政治理论培训轮训每年不少于1次，学校开展教师政治理论集中学习每季度不少于1天。
三、加强师德教育，巩固提高教师职业道德水平
（三）抓实师德师风教育引导。各级教育部门和学校要推进师德师风教育常态化、制度化，把师德师风教育摆在教师培养培训工作的首位，进一步落实教师入职宣誓和师德承诺制度，注重师德师风自主学习和反思。在全体教师中开展“不忘为国育才初心，牢记立德树人使命”主题教育。实施“海外留学归国教师国情教育计划”。积极健全师德师风岗前培训、专题培训、全员培训等制度，把师德师风教育贯穿师范生培养及教师专业发展全过程。师范生必须修学师德教育课程，在职教师
每学年必须参加师德师风专题教育。加强对各级教育行政部门和学校师德建设工作人员的专业培训，加强对新入职教师、青年教师、海外归国教师、高层次人才的培训指导，不断提升教师师德师风素养，树立人民教师教书育人、为人师表良好形象。将法治教育和师德要求纳入各级各类教师培训体系，以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则等系列法规文件内容为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。抓好师德师风负面典型警示教育，使教师从失德违纪案例中汲取教训，时刻自重、自省、自警、自励，始终坚守师德底线。
（四）强化教师职业道德精神。坚持“学高为师、身正为范”的教师职业准则，引导教师把职业道德作为一种自觉的价值追求。组织教师扎实学习职业道德规范和师德师风具体要求，深刻领会和全面贯彻新时代教师传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的使命任务，把教师落实立德树人根本任务和作为人之模范的特殊职业要求作为师德教育的重点，把始终“坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一”作为基本品质，切实把“做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人”作为职业目标，用社会主义核心价值观凝聚师生员工思想共识，引导广大教师以侯伯宇、陈士橹、呼秀珍、丁海燕等优秀教师典型为榜样，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师。
（五）创新师德师风教育形式。发挥先进文化涵养师德师风的功能，弘扬中华优良传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程和学校立德树人各环节。强化实践参与，健全教师志愿服务制度，引导教师积极参与社会实践，结对帮扶困难学生。组织教师广泛开展线上线下家访活动，加强家校合作，推动多方配合，共同做好育人工作。鼓励支持
教师参加公益事业和志愿服务活动，推动教师充分了解党情、国情、社情，树立深厚的家国情怀，在教书育人实践中不断强化使命意识和责任担当。加强现代教育技术运用，建设师德师风教育网络平台，建立包含法律规范、文献资料、影音图片、典型案例为基本素材的资源库，开展好线上教育、宣传和监督。
（六）重视教师心理健康建设。各级教育部门和学校要高度重视教师的心理健康，努力为教师创设良好的工作条件，营造愉悦舒心的教书育人环境，努力提升教师队伍心理健康水平，为培养心智成熟、人格健全、德智体美劳全面发展的建设者和接班人提供保障。要不断加强心理健康工作室建设，加大师生心理健康教育的投入和专业人员配备。在教师培训内容中要设置心理健康知识专题，加大教师心理健康日常训练，增强教师心理问题自我调适能力。要重视校园文化和工作学习环境建设，积极创建文明校园、和谐校园，建立融洽的同事关系和师生关系，形成为教师排忧解难、团结协作、共同育人的良好氛围，营造健康纯洁的师生关系。各级教育行政部门和学校领导要积极关心教师的工作生活，及时将组织的温暖和关怀送到生活困难的教师身边。教师压力大出现心理问题时，要及时开展心理疏导，积极协助化解心理问题。遭遇校园重大突发事件，要及时组织教师进行心理状况评估，积极开展危机干预，努力减轻负面影响和冲击。
四、强化师德激励，积极营造尊师重教社会氛围
（七）创造尊师重教良好环境。加强尊师教育，厚植师道文化，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，推动全社会对教师的尊重。通过尊师第一课、9月尊师主题月等活动，将尊师观念渗入学生的思想深处，辐射到全社会。依法落实义务教育教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平的规定。切实减轻中小学教师负担，树牢教师以教书育人为天职的理念，营造教育教学良好环境。建立教师疗休养制度，因地制宜安排一线优秀教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。礼敬退休教师，制作光荣榜，组织集体荣退仪式。支持鼓励
行业企业在向社会公众提供服务时体现“教师优先”。鼓励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆、革命纪念馆（地）、历史文化古迹名胜和旅游景区（点）对教师实行免费和优待。鼓励社会团体、企业、民间组织出资或通过依法成立基金、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、进行疗休养或奖励激励，积极提升教师职业自豪感。
（八）加大优秀教师表彰力度。积极配合国家做好“人民教育家”和“全国教书育人楷模”等先进典型推选工作，健全完善教书育人楷模、师德标兵、优秀模范教师、身边好典型等多元的教师荣誉体系。改革创新评选遴选办法，坚持数量与质量并重的原则，向一线专任教师倾斜，向班主任等兼具教学与育人管理“双责”的教师倾斜；坚持以德为先、德才兼备，避免单纯以学术成果和考试升学成绩作为师德先进和优秀教师评选的标准。完善特级教师、优秀教师、“三级三类”骨干教师的培养奖励及管理办法，依法依规保证荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者的后续支持服务，不断提升教师职业荣誉感。
（九）维护教师职业尊严。保障教师依法执教的权利，支持教师履行管理教育学生的职责，保障教师对学生的正当惩戒权。引导家长和社会正确看待教师的履职行为，对学生、家长及其亲属等因为教师正当履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，相关部门和学校要积极维护教师合法权益，从严追究相关人员侵权责任，对构成违法犯罪的行为，依法追究相应责任；相关部门和学校要为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持和援助，保障教师立德树人职业尊严不受非法侵犯。
（十）坚持正确舆论导向。充分利用新时代文明实践中心和各级融媒体平台，积极发挥各类媒体的价值引领作用，加大高尚师德的弘扬宣传，积极传递正能量，通过客观公正报道，全方位立体解读，让全社会深刻认识教师队伍的特殊地位作用，对教育和教师工作有更为深入地理解，着力在全社会营造尊师重教良好氛围。
综合运用文艺作品、事迹报告、师德论坛等形式，大力宣传新时代我省广大教师爱岗敬业、甘于奉献、阳光美丽、开拓奋进的新形象。广泛利用广播电视、校报校刊、校园网络和“两微一端”等宣传平台，提高宣传的时效性和生动性。建立典型模范树师德、优秀教师谈师德、法规制度促师德、日常养成践师德和师德师风宣传常态化等制度，鼓励采取实践示范、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释新时代师德内涵，形成全面涵养高尚师德的舆论环境和良好氛围。
五、严格师德管理，促进教师坚守职业行为准则
（十一）严把教师入口关。严格教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，加强对思想政治素质和道德品质表现考察，克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的倾向。将师德师风纳入个人诚信体系建设，建立并共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，杜绝丧失教师资格者重新进入教师队伍。对拟聘人员的心理健康状况进行测评，把心理健康水平作为聘用教师的重要参考。不断规范教师聘用，将思想政治素质和职业道德要求作为教师聘用合同的重要条款。加强试用期考察，对思想政治表现和职业道德水平不合格的人员坚决取消聘用，及时解除聘用合同。高度重视人才引进，把思想政治素质和职业道德修养作为引进对象考察的首要内容，坚持谁使用、谁考察、谁负责。充分发挥党组织对教师招聘、引进、考核和评价等重要事项的领导和把关作用，不断提升教师招聘引进质量。
（十二）加强师德建设力量。建立健全省、市、县(区)、学校四级及教育行政部门、大学、院系三级师德师风建设管理网络，整合相关资源，形成强大合力，为深入推进师德建设，全面涵养高尚师德提供机制保障。各级教育行政部门和高校要坚持党委（工委、党组）统一领导、党政齐抓共管、制度规范约束、环境氛围涵养的工作原则，要建立健全由组织、宣传、人事、教师、纪检等相关部门组成的师德师风建设委员会，负责本地本校师德师风建设总体规划，统筹协调师德师风建设相
关工作。要明确师德师风建设工作主管机构，落实专职人员，保障工作经费，开展业务培训，提升工作能力。要抓好师德师风教育培训，加大优秀教师奖励和失德教师惩处，不断健全制度规范和长效机制。要加强师德师风宣传监督，受理师德师风问题投诉，抓好典型案例警示教育和师德师风情况报告等日常性工作。
（十三）完善师德师风评价体系。坚持定性与定量相结合的原则，将师德考核作为教师绩效考核的基本内容。各级教育行政部门要指导学校积极完善师德师风考核指标体系，加大对教师思想政治表现和职业道德水平在日常和年度考核中的权重。要建立学校、学生、家长及社会相结合的多元评价体系，发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，引导教师自觉践行师德师风要求，发挥道德示范作用。加强师德考核结果运用，师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并取消其当年职称评审、评先推优、表彰奖励、科研和人才项目申请等资格。师德考核连续两年不合格，教育部门和学校要将其调离教学岗位，并依照相关规定处理。建立健全师德师风档案制度，如实记录教师教育培训、承诺践诺、考核评议、获得荣誉及违纪惩处等师德表现，并录入全国教师管理信息系统，作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核和教师资格定期注册的重要依据。
（十四）严肃惩处失德违纪行为。对教师失德违纪行为，各级教育行政部门和学校要坚持“零容忍”，对违反师德师风的问题投诉，要做到有诉必查，查实必究。积极贯彻教育部新时代教师职业行为十项准则要求，对打骂体罚和侮辱骚扰学生等严重违反师德师风要求的违纪行为，按照《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》和我省高校教师违反职业道德行为处理办法及中小学、幼儿园教师违反职业道德行为处理实施细则的要求，严肃惩处，坚决纠正。持续开展针对教师违规收受学生和家长礼品礼金、中小学在职教师有偿补课、艺术院校教师在招生录取中以辅导为名谋取不正当利益问题的集中治理。对于
严重侵害学生权益、败坏教师形象、造成恶劣影响的一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，并根据有关规定解除教师职务、撤销教师资格、清除出教师队伍。
六、完善师德监督，落实师德师风建设责任
（十五）压实师德师风建设责任。各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、教师自我约束的领导体制和工作机制。各级教育行政部门负责对本地师德师风建设工作的指导和监管，结合实际制定师德师风建设实施办法和细则。各类学校是师德师风建设的责任主体，学校党组织负责人和校长为学校师德师风建设第一责任人。对教师失德违纪行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等渎职失责行为，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。对师德师风问题突出且屡禁不止的学校，第一责任人应引咎辞职或予以免职，并追究学校主管部门的领导责任。
（十六）健全师德师风监督体系。建立社会监督、政府督导、学校实施相衔接的师德师风监督网络体系。加强政府督导，将各地、各高校师德师风建设长效机制的建立和实施情况作为对地方政府履行教育职责评价和高校年度考核的重要测评内容，针对突发舆情以及收到的重大、典型师德师风问题举报，要开展专项督导，及时处置。加强学校监督，学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门受理投诉的电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。
（十七）完善师德师风长效机制。建立师德师风承诺践诺、分析研判、案例通报和工作报告等制度，学校要将师德师风建设作为重要的常规工作，定期开展自查自纠，及时发现问题隐患，积极抓好整改工作，并向上级主管部门报告。对引起公众和媒体关注的重大师德师风问题，原则上要在事件发生或曝光后3个工作日内上
报初步调查处理情况。教育行政部门对已反映的师德师风问题，要落实责任，限时办理，及时向社会公布处置结果。建立师德舆情快速反应机制，对媒体报道的教师失德违纪事件，要积极予以回应，迅速调查处置，及时发布情况，消除负面影响。对师德师风建设的典型案例，要及时报告通报，充分发挥正面典型的榜样示范和负面典型的警示教育作用。
“教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见 的通知”学习心得 汶南二中赵成伟 有人说：一个学校的学风之根本在于师风。这就要求我们教师必须加强师德师风学习。 一、德高为师，身正为师。 教师要做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现！其实，在常规的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养! 二、学高为师。 读书学习---丰富的知识是教师生存的本钱。只有不断汲取营养，大树才能旺盛葱郁。课程改革需要教师有广博的知识，因此我们要多读书学习。 钻---成为有智慧的教师。 1、成为有课程智慧的教师 (备课的智慧)。 我们要增强解读教材文本的能力，能够吃透、补充、更新重组教材。 2、成为有教学智慧的教师 (上课的智慧)。 刻苦研究业务，精通教学业务，这是非常重要的。所谓“师者，传道授业解惑也”，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，
而不致于误人子弟。只有精通了自己的业务，自己上课的效果才会好，学生开心，自己也觉得充实，我们会有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。知识也许是可教的，但是情感、态度、价值观是不可教的。因此教师的“传道”也能显示为感染、熏陶和引导，亦能显示为激励、唤醒和鼓舞。 研---反思与研究，踏上教师专业成长的快车道。 教师的专业成长过程分为四个阶段：准备期、适应期、发展期、创造期。 在繁琐的教育教学中，教师的职业倦怠感不时的向我们袭来。防止或降低教师职业倦怠的主要途径就是专业发展。 三、教师要有正确的教育理念。 教育的责任在于把每个学生身上蕴藏的独特的智慧和潜能挖掘出来，发扬光大，以不断提升生命的意义。 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 教师，所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》 心得体会 近日，教育部、中央组织部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步明确新时代师德师风建设的指导思想、基本原则、工作目标及任务举措，提出经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。 《意见》从加强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造全社会尊师重教氛围、加强师德师风建设工作保障等5个方面提出15项举措，全方位构建师德师风建设新格局。通过学习，我受益匪浅，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，我觉得大概可以从以下几方面着手 一、热爱教育事业，做一名让学生满意的好老师， 教师的职业是神圣的，也是辛苦的。既然我们选择了这一职业，就要对自己的选择无怨无悔。我们教师要热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业，教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说:“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”我们不仅要严谨治学、积极进取、开拓创新，同时对学生要有“三心”，即爱心、耐心、细心。教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。因此我们一定要耐心，要细心。同时在生活上老师应多与学生沟通，多了解他们，多关心他们。做一名让学生满意的好老师。 二、扎实敬业，积极提高自我素质
陕西省教育厅关于加强中小学师德师风建设工作的意见 各市（区）教育局、韩城市教育局，厅属有关单位： 师德师风建设是教师队伍建设的首要任务，强教必先强师，强师以德为先。为切实提高广大教师的师德素养，增强教书育人的责任感和荣誉感，办好人民满意教育，现就加强中小学（含中等职业学校和幼儿园，下同）师德师风建设工作提出如下意见： 一、明确责任主体 1．落实师德工作责任。各级教育行政部门是师德师风建设和管理的责任主体，要建立领导分工明确，部门责任明晰，任务层层落实的责任体系，并纳入年度考核目标。 2．校长是学校师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建设和管理作为对校长考核的首要内容，完善和细化考核指标，加大考核权重，强化考核刚性要求。学校发生突出的师德师风问题，首先追究校长责任。 3．实行“师德一票否决制”。按照师德师风从严考量的原则，对发生问题严重、社会影响恶劣典型事件的学校和当事者个人，取消年度考核合格资格，并追究相关人员的责任。 二、规范师德教育 4．认真抓好师德教育“第一课”。各级教育行政部门、各中小学校要将师德教育作为教师培训的“第一课”，作为新入职教师教育的“第一课”，认真组织实施。做到教学计划落实，课时学时落实，以强化教师的师德意识和从业道德责任。在教师岗位练兵和骨干培养中要突出师德素养培育，引导教师树立立德树人的职业理想，担负起教书育人的神圣职责。要在每学年开学后集中开展一次师德师风专项教育学习和反思活动，形成制度。 5．健全师德常规教育和学习制度。要以提高广大教师思想政治素质、职业理想、职业道德素养为重点，以“一法一规范”为依据，采取灵活多样的方式，加强日常教师思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育，建立教师法制教育学习制度。引领教师树立科学的世界观、价值观、人生观和人才观，培养健康人格和职业操守，逐步实现教师师德由道德底线约束向自觉职业追求提升，培养教师“学为人师、行为世范”的道德追求。 6．加强心理健康教育和心理疏导。要把对教师的心理健康教育作为教师职后教育的重要内容，列为必修课程，帮助教师对心理健康形成科学认知，掌握心理健康问题的基本常识、应对方法、预防措施和干预技能，提高教师的心理健康素养。要关注教师的心理健康异常，及时开展有效的心理疏导和咨询服务。要把心理健康素养作为申请教师资格的重要考察内容。 7．加强反面典型案例教育。要经常利用主流媒体曝光过的典型案件、案例，对教师进行警示教育，并对典型案件、案例进行深入剖析，从思想上教育和警醒教师防微杜渐，不踩“红线”，自觉匡正从教行为。 8．严格教师入职资格。要严格教师师德素养资格准入条件和标准，完善新聘教师试用期师德考核制度，建立教师资格定期注册师德考核不合格淘汰制度。对新补充的教师要重点抓好师德基本规范教育；对新补充的农村特岗教师要进行不少于三天的师德专题培训；对青年教师要根据其身心发展特点强化正面教育，加强职后培训和考核管理。 9．建立师德档案。要以校为单位，给每一位教师建立师德档案。档案内容包括教师个人师德承诺书，每学期的个人师德述评，每学期学校的师德考评鉴定以及家长、学生的师德评价意见。 三、坚持典型引领 10．深入学习宣传张丽莉等时代典型。以“学高为师，身正为范，师爱为魂”为主线，把深入开展向“最美女教师”张丽莉、全国模范教师侯伯宇、“人民教师奖章”获得者呼秀珍等优秀教师的学习活动，作为加强社会主义核心价值体系建设、弘扬高尚师德的重要抓手。
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师 风建设的意见》的通知 文章属性 •【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,文化和旅游部 •【公布日期】2019.11.15 •【文号】教师〔2019〕10号 •【施行日期】2019.11.15 •【效力等级】部门规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教师队伍建设 正文 教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设 的意见》的通知 教师〔2019〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、文化体育广电和旅游局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障
部、文化和旅游部研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。 教育部中央组织部中央宣传部 国家发展改革委财政部 人力资源社会保障部文化和旅游部 2019年11月15日关于加强和改进新时代师德师风建设的意见为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。 一、加强师德师风建设的总体要求 1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.基本原则 ——坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。 ——坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。 ——坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见 全文 近年来，随着教育的不断发展和时代的不断变化，师道与师德成 为教育界和社会关注的焦点问题。为进一步加强和改进新时代师德师 风建设，教育部出台了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，该文件对未来促进教育现代化、推进教育创新与发展起到重要 的引导作用。 一提出师德标准 在新时代师德建设中，首要任务是制定更高、更严的师德标准。教育 部在该文件中明确提出“坚持德法并举，坚持严格标准，高度强调师 德标兵的作用”，并进一步规定教育行政部门和教育工作机构应当确 立和落实各级各类教师的师德标准，准确理解和履行教师的职业道德 和师德规范，强调教师应当根据学科特点和职业属性，严格要求自己，保持职业敬业精神和人文情怀。 二加强基础工作 师德建设不只是发表宣言，更需要切实的行动。因此，这份官方文件 提出了进一步加强基础工作的具体方式。其中包括持续加强新时代思 想政治引领，加强师德师风建设教育培训，切实解决教师师德问题反 映突出等等。这样的良好基础工作不仅可以有效提升教师的师德和业 务水平，同时也可以加深广大教师和社会大众对于师德建设的认识和 理解。 三完善考评体系 建设完善的教育评价体系也是新时代师德建设的关键环节。教育部在 该文件中明确指出“全面完善教育人员职称、工资、福利等激励措施，减轻教师行政工作压力，推进公平竞争机制的建构”。此外，还要注 重理论创新和科技创新，增强教育界的创造力和创新力，提高教育的 质量和效益，促进教育的持续发展。这样，才能打造一支真正具有高
质量和素质的教师队伍。 新时代师德建设是一项长期而深刻的工程，需要各级政府和社会机构、广大教职员工以及整个社会共同参与。只有在这种全员参与、全方位推进的氛围下，才能全面提升教育水平，加快教育现代化，更好地满足国家和人民群众的需求，建设更加美好的中国。
2023年中小学师德建设巩固拓展年活动实施方案 为深入推进实施教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，巩固提升全区师德专题教育、中小学教师有偿补课和违规收受礼金礼品专项整治成果，进一步健全师德建设长效机制，全面提高我区中小学教师的思想政治素质和职业道德水平，经研究，决定在全区中小学幼儿园开展师德建设巩固拓展年活动方案。 一、活动目标 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把师德师风作为评价教师的第一标准，将师德师风建设贯穿教师队伍管理全过程。加强长效机制建设，巩固提升全区师德专题教育、中小学教师有偿补课和违规收受礼金礼品专项整治成果，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，严格遵守新时代教师职业行为准则，自觉成为先进文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人，为全面落实立德树人根本任务，促进我区教育高质量发展做出贡献。 二、活动范围 全区中小学师德建设巩固拓展年活动面向我区中职学校、中小学、幼儿园在职教师开展。 三、活动内容
3.强化师德要求纳入教师选聘全过程。严把入口关，在教师招聘和教师资格申请认定中强化思想政治和师德考察；严格落实教师聘用前置查询制度，对不宜从事教学或考察不合格者坚决不予聘用；将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同，及时解聘思想政治和师德表现不合格的人员。坚持把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标；坚持把师德作为教师评价的第一标准，开展教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等工作时对师德问题实行“零容忍”。 4.强化师德查处考核的结果运用。严格师德违规行为查处,及时将师德违规行为处理情况记入个人档案、录入教师管理信息系统，作为教师准入前置查询、师德考核的查询依据。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称晋级、职务晋升、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。 5.强化正向激励选树优秀典型。优化国家级、省级教师荣誉项目遴选推荐机制，积极推荐优秀教师参评省、市级优秀教师、优秀教育工作者等。组织申报泉州市教育世家、表扬一批优秀教师（优秀教育工作者）。科学运用年度考核结果，嘉奖优秀教师，选树一批可敬、可亲、可学的“身边好老师”，形成正向激励引导的良好氛围。 （二）拓展师德建设成效 各学校要结合本校实际，不断拓展师德建设成效，让践行师德第一标准成为广大教师立德树人的行动自觉，重点抓好“六个创新”，拓展提升师德建设成效。
教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见的通知”学习心得体 会 教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的 意见的通知”研究心得 汶南二中XXX 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。 一、热爱学生，建立良好师生关系。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。 二、廉洁从教，严于律己。 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。 2、公正执教。廉洁从教，在教育讲授活动中公正、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状态、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。 3、廉洁自律，洁身自好。教师使用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想根蒂根基。当真进修科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德涵养，养成廉洁自律、洁身自好的气。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见提出, 为了加强和改进新时代师德师风建设，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特此提出以下意见： 一、加强师德教育培训 1.建立健全师德培训机制。学校要制定详细的师德培训计划和培训内容，让所有教职工都参加，形成常态化的师德教育。 2.加强开展师德培训。教育部门要定期组织师德培训，不断提高教师的专业水平、教育能力和素养，使教师更加注重自身修养，更加具备良好的师德风范。 3.营造良好的师德氛围。学校要加强师德评价和师德考核，及时表扬先进，严肃纠正不良现象，推动全员师德建设。 二、加强教师队伍建设 1.提高教师职业水平。学校应该重视教师职业生涯规划，制定个性化教师成长计划，为教师持续提升职业技能、教育教学能力、研究能力和教育研究水平提供支持。 2.营造善于创新的教育环境。学校要成立创新教育研究团队，鼓励和支持教师积
极创新教育教学方法，推进学科课程改革。 3.加强教师队伍管理。要健全教师招聘、选配、培训、考核、晋升和退休等方面的制度和政策，严格教师职业道德的要求，选拔并激励好的教师。 三、加强学校文化建设 1.树立学校文化。学校要树立自己的文化品牌，注重文化建设，建立学校的文化形象，营造文化氛围，为教师和学生创造有益的学习环境。 2.提升校园文化水平。通过举办有意义的校园文化活动，加强师生之间的沟通交流，增强师生的集体凝聚力，使学校变得更加生动有趣。 3.重视教育文化传承。学校要注重传承和弘扬中华民族优秀的思想文化遗产，为学生提供广泛的文化学习机会，让学生具有综合素质教育。 四、完善师德建设保障 1.制定师德建设评价制度。学校应完善教师师德考核机制，公正科学地评价教师的综合素质和师德表现。 2.强化师德建设宣传。学校和社会要共同加强师德建设宣传，践行师德的重要意
学习《关于加强和改进新时代师德师风建 设的意见》心得体会 教师是学生的引路人，也是学生的榜样。要做好师德师风建设，必须以敬业爱岗为基本准则。教师要扎实敬业，不断提高教育教学水平和专业素养。我们要不断研究，不断探索，不断创新，不断提高自我素质，不断适应新时代的需求和要求。只有这样，才能更好地完成育人使命，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。同时，教师要积极参加各种培训和交流活动，提高自己的专业水平和教学能力，不断提升自己的职业素养和综合素质，为学生的成长和发展提供更好的保障。 三、严守师德师风，做一名为人师表的好老师 作为教师，要时刻牢记自己的职责和使命，严守师德师风，做一名为人师表的好老师。我们要不断加强自身修养，提高自己的道德水平，始终保持良好的职业操守和道德风范。同时，要注重自身形象的塑造，严格遵守职业行为规范，杜绝一切不良行为和不良惯，做到言行一致，言传身教，以自己的行动影响和感染学生，成为学生的榜样和引路人。只有这样，才能赢得学生的尊重和信任，成为学生心目中的好老师，为学生的成长和发展提供更好的引导和帮助。
四、注重教育教学创新，做一名有思想、有创意的好老师 教育教学创新是师德师风建设的重要内容，也是教师发展的必由之路。我们要注重教育教学创新，积极探索教学方法和手段，不断创学内容和形式，提高教学效果和质量。同时，要注重学生的个性化和多元化发展，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和主动性，提高学生的研究效果和成绩。只有这样，才能更好地实现教育教学目标，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。 五、加强师德师风建设工作保障，做好师德师风建设工作 师德师风建设是一项长期而艰巨的工作，需要各级领导和广大教师的共同努力和支持。我们要加强师德师风建设工作保障，制定完善的师德师风建设制度和长效机制，加强对教师队伍的管理和监督，建立健全的师德师风考核评价机制，加强对师德师风建设工作的宣传和培训，营造良好的师德师风建设氛围。只有这样，才能更好地推进师德师风建设工作，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。 作为一名教师，我们需要不断地研究和提高自己的专业知识水平。我们必须深入了解教育的思想、观念、模式、内容和方法，并掌握现代教育技术。通过大胆运用现代教育技术，我们可以将原本传统的“教”转变为更为有效的“导”，从而推动新
学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》心得体会学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》心得体会1 近日，教育部、中央组织部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步明确新时代师德师风建设的指导思想、基本原则、工作目标及任务举措，提出经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。 《意见》从加强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造全社会尊师重教氛围、加强师德师风建设工作保障等5个方面提出15项举措，全方位构建师德师风建设新格局。通过学习，我受益匪浅，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，我觉得大概可以从以下几方面着手 一、热爱教育事业，做一名让学生满意的好老师， 教师的职业是神圣的，也是辛苦的。既然我们选择了这一职业，就要对自己的选择无怨无悔。我们教师要热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业，教师时时处处要以大局为重，克服
个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说:“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”我们不仅要严谨治学、积极进取、开拓创新，同时对学生要有“三心”，即爱心、耐心、细心。教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。因此我们一定要耐心，要细心。同时在生活上老师应多与学生沟通，多了解他们，多关心他们。做一名让学生满意的好老师。 二、扎实敬业，积极提高自我素质 作为教师要孜孜不倦的学习，要勤于提高自己的专业知识水平。要对教育的思想、观念、模式、内容、方法有更深的`造诣，必须掌握现代教育技术。大胆运用现代教育技术，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要
学习关于加强和改进新时代师德师风建设 的意见心得体会 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见心得体会》对新时代师德师风建设作出了总体部署。办好人民满意的教育，必须建设好人民满意的教师队伍，必须加强师德师风建设。 通过认真研究《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，我深刻认识到加强师德师风建设的重要性紧迫性，时刻牢记为培养祖国人才的重要责任和义务，继承和发展优秀的中华传统文化，严管厚爱，做好学生表率。在实际教学和管理工作中，端正态度，自律、自，自强，改掉不良个人习惯，一切为了学生的身心健康和培养合格的现代化接班人，在学生心中树立良好的师德师风形象，争做新时代有理想念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 一、有理想念 2014年9月，书记视察北京师范大学，发表了“四有”好老师重要讲话，专门强调，本日的学生就是未来实现中华民族
伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。 当今社会已进入息时期，科学日新月异快速发展，人类社会愈来愈清晰地呈现出团体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文明素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。要求我们每一位教师尽快改变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“改变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在讲授中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，施行“素质教育”，注重学生的研究进程，培养学生的研究的能力和思维能力。努力使自己成为与时期共同进步的学者，树立终身研究理念，为中华之崛起而教书育人。 二、有道德情操 “德高为师，身正为范”，师德是教育之本，是教师的灵魂，是教育讲授的前提和保证。有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一小我价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是人生
陕西省教育厅等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》的通知 文章属性 •【制定机关】陕西省教育厅 •【公布日期】2020.09.15 •【字号】陕教〔2020〕152号 •【施行日期】2020.09.15 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教师队伍建设 正文 陕西省教育厅等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师 风建设的实施意见》的通知 各设区市教育局、市委组织部、市委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源和社会保障局、文化和旅游局，杨凌示范区、西咸新区、韩城市、神木市、府谷县教育行政部门、组织部门、宣传部门、发展改革部门、财政部门、人力资源和社会保障部门、文化和旅游部门，各高等学校，厅属有关单位： 为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及我省的《实施意见》，加强我省新时代师德师风建设，根据教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，陕西省教育厅、中共陕西省委组织部、省委宣传部、省发展和改革委员会、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省文化和旅游厅结合我省实际，研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》，现印发给你们，请抓好贯彻落实。 陕西省教育厅 中共陕西省委组织部 中共陕西省委宣传部
陕西省发展和改革委员会 陕西省财政厅 陕西省人力资源和社会保障厅 陕西省文化和旅游厅 2020年9月15日关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见 为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共陕西省委陕西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，全面提升新时代我省教师思想政治素质和职业道德水平，根据《教育部等七部门印发〈关于加强和改进新时代师德师风建设的意见〉的通知》要求，现就加强和改进我省师德师风建设提出如下意见。 一、明确师德师风建设工作目标 全省教师队伍建设要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确政治方向，落实立德树人根本任务，把师德师风作为评价教师的第一标准，尊重规律、聚焦重点、继承创新，实施师德师风提升工程。通过强化思想铸魂，加大师德教育，突出正向激励，严肃失德惩处，完善长效机制，强化综合监督，积极构建价值引领、政策激励、典型示范、制度规范、规则约束和社会监督相结合的工作体系，保障教师权益，提升师道尊严。到2025年，全省师德师风建设长效机制基本健全，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，教师思想政治素质和职业道德水平得到显著提升。 二、突出思想铸魂，不断提升教师思想政治素质 （一）坚定理想信念。深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作、知识分子工作的重要指示精神，加强教师理想信念教育，创新教师教育的方式方法，扎实开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，用好延安、照金、马栏等红色教育
关于师德师风建设工作检查的通知 各级各类学校、幼儿园、教育单位: 根据《教育局关于进一步加强师德师风建设的实施意见》，经研究决定，教体局近期将采取明察暗访的方式，检查各单位师德师风开展的情况，现将相关事宜通知如下 一、检查时间:5月上旬至6月下旬，周一至周日，不定期检查。 二、检查方式:不打招呼直接入校，直接入班级，直接入办公室，直接入培训机构(检查在职教师兼职情况)采取谈话、发调查表、现场录制(佩戴执法记录仪)等方式进行。 三、检查内容: 1.学校是否召开相关会议，落实师德师风建设工作; 2.学校师德师风建设开展了哪些活动要有佐证材料)，学校是否与教职工签定师德师风承诺书 3 .教师是否有体罚学生现象，是否有乱定资料现象，是否有乱办补课班现象。 4.教师考勤(迟到、早退、非工作外出、长期病事假)、吃空饷、上班开小差(闲聊、非工作上网、微商运营等); 5.备课是否认真(课堂效果、教案设计、作业批改，参加教研活动的积极性，尤其是手机发作业、家长代批作业等)
6.严格执行中央八项规定，禁止工作时间饮酒; 7.课堂是否混乱，学校内学科平均成绩与平行班差距过大(小学15分以上、初中25分以上，按百分制计算); 8.教师是否经营小饭桌。 9.教师个人征信记录检查调研。 10.学校是否有完善、长效、教代会通过的《教师职称评聘方案》。 11.教师绩效工资执行及班主任津贴落实情况检查调研。 12. 学校编制情况。是否超比例配备管理人员、教辅人员和工勤管理人员，是否存在教师工作量不足现象(涉及人员有多少，要有情况说明)。 13.支教教师工作情况考核。 14.特岗教师工作情况考核。 四、相关要求: 1.检查组入校不打招呼，凭工作介绍信入校(请学校通知保安，看到介绍信直接放行)。 2.检查组入校时工作人员佩戴执法记录仪，现场录制相关视频作为证据。 3.检查结束后，形成检查报告，全旗通报。 4.检查组人员随机选派，必要时从学校临时抽调人员组成检查组。
学院教师师德失范行为负面清单及处理实施细则 为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和陕西省《实施意见》，进一步规范我校教师履职履责行为，落实立德树人根本任务，推进师德师风建设工作，根据《中华人民共和国教师法》、教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《高等学校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等有关文件精神，贯彻落实《陕西省高校教师师德失范行为处理办法（试行）》，结合我校教师队伍发展实际，制定学校教师师德失范行为负面清单及处理实施细则。 一.实施对象 本实施细则适用于我校履行教育教学职责的专业人员（包括专职教师、教育教学管理人员和各类特聘人员、荣誉（名誉）教职人员）。 二 .师德失范行为负面清单（禁止和限制行为） （一）思想政治纪律方面 1.损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗，损害学生和学校合法权益。 2.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策、违背政治纪律和政治规矩、危及意识形态安全的言行。 3.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 4.在校园里传播宗教和组织宗教活动。
5.宣传或参与封建迷信活动、邪教活动，传播低级庸俗文化，传播非法出版物。 6.携带、寄送、传播反动政治刊物、出版物、音像制品、电子读物等出入境。 （二）教育教学方面 7.在课堂教学、教学实践和科研活动中遭遇突发事件、学生安全面临危险时擅离职守、逃避职责。 8.违反教学纪律，敷衍教学，或未经主管部门同意擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为或活动。 9.要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。 10.与学生发生不正当关系，对学生实施任何形式的猥亵、性骚扰行为。 IL讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。 （三）学术道德方面 12.在科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃、侵吞篡改他人的学术成果和教育教学成果。 13.在自己的研究成果中，故意捏造、拼凑、篡改实验或调研数据、结论、注释或文献资料等，编造虚假研究成果。 14.买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文。 15.在申报课题、职称评审、学位评定、岗位聘用、考核奖励、待 遇贡献等方面提供虚假学术信息。
《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》心得体会范文3篇关于加强改进新时代师德师风建设的意见心得 《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》心得体会范文1 师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。 西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵
纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。 树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。 通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。 虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极因素下，一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，具
学习对于加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会四 篇 教师是人类灵魂的工程师，学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。下面是作者为您推荐学习对于加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会精选四篇。 通过前几天学校组织关于加强和改进新时代师德师风建设的意见学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时代的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会： 一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准