陕西省教师职业道德课后习题答案
第一章师德概述
1.师德？特点？
师德又称师德，是职道的一种表现形式，是师从事教育活动过程中，所应遵循的调节师与生、师与集体、师与社之间关係的稳定的行规和所应具备的道德品质。意识水平高层性、道德境界高尚、道德意识自觉、行为举止示範道德影响深广、道德内容先进性。
2.因为道德是做人的根本。谈谈这句话的理解（最后）
3.师职业劳动特点？长期性和複杂性、延续和艰苦、艺术和创造、主体和示範、个体和群体。
4.师职道与道联与区？联络：师职道是道的重组部分，道是师德的价值**和基础，二者是共性与个性的联络。区别：概念不同、作用的範围不同、产生时间不同。
5.联实谈你对师德作用认识？
师德作用：调节（表现在通过调解教师与教育事业的关係，促进教师爱岗敬业；通调师生关係形成尊师爱生的教育氛围；师与师的关係，形成团结协作的教育凝聚力；师与校其他成员及社会其他成员形成教育合力。）教育（师的道德品质对生品德的形成有示範作用；对生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；对培养生审美情趣有促进作用；对生良好心理素质的培养有促进作用）导向（激励作用；控制；调整；矫正）促进（有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成）
确定师德原则的依据？师德原则必须反映教师职业劳动的特点；必须符合一般社会道德原则的要求；必须在师德体系中居于核心和主导地位；必须符合当时社会政治经济的要求。
教师：通教活动为社服务或为一定阶级培合人才，以满社会人才需要而为社会服务的人。
教师职业：按照一定社的需和标，向人们进各方教，以培人为目，促使人发
展的一种职业。
师职劳的社意：师劳对社会精文建起直接而重的作用；对社会物文建起间接而巨大的作用；对人的成长髮展起引导作。
教育作用表现在：师德品质对学生品德的形成有示作用；对生智力发展科文水的提有推动；对培生审美情趣有促进；对生良心里素的培养有促进。
第二章师德原则
1.师德原则有？集主、教人主、教育、乐勤、教民、教公、人格示範、依执。
2.为啥说教书育人是我国师德的基原？是由师职的本质特和职责所决定，因教书育反映教师这一行业的本质特徵，指出师这一行业与其他行不同的根本所在，它昭告人们，教师这一行业是教书育行业。
同时，教书育人也是教师基本职责的概括，指出了教书育人是为师从教的基本职责和任务，向世人表明，教书育是教师的天职。
3.简述乐勤和人示对师的要求？热教工，把教工当崇高的事业追求；勤业精业、勇于探索。人示：教育者先受教育；在实践中努力锻鍊和形成良好的道德人格；要有良好的仪态。
4.坚集主原具要求？正确处个与社的关係；把集利放首位；正处个与他的关係；正处贡与索取的关係。
5.坚教民具要求？师要尊每生的兴、爱好和人格；师要以平等宽容博爱友善和引导的心态对待生；师要营造一种使生平等交流主动参与自由探索大胆创新的民主氛围。
6.依法执教意义？依执是强化教育社会功能所必需的；是普及义教所；是教育规範化、有序化所；是保证教育人道化所。
师德原则含义：一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会和阶级教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是师在教育活动中处理各种利益关係、调节和评价一切道德行为的根本规则。
教书育人原则的要求：正确认识和处理好教书与育人的关係；正确理解育人的含义，树立全面的育人意识。
第三章师德範畴
1.师德範畴含义？有哪些？
指那些概括和反应师德的主要特徵，体现一定社会对师德的根本要求，併成为师的普遍内心信念，对师的行为发生影响的基本道德概念。有：教师义务、良心、公正、荣誉、威信。
2.师良心？在师德行过中作用表现在？
是师在教育实践中，对社向师提的道要求的自觉意识，是师对生、师集体和社自觉履行其职责的道德责任感及对自己教育行为道德控制和道德评价的能力，是多种师德心里因素在师个人意识中的有机统一。表现在：师良对师的行为选择起指导作用；起监控作用；起评价作用。
3.师公正？表现在？
师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。表现在：有利于形成良好的教育教学环境，保教任的顺完；有利于调动每生的学习积极性；有利于师威信的形成；给生的道德心灵以良好影响。
4.师义务？表现在？
两方面含义：1指社向师提出的在从事职业活动时所必须遵守的道德要求的总和；2指师在教育职业劳动中自觉意识到社对师提出的各种道德要求的合理性，把遵循师职业道德的规範和要求，看作是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。表现在：
履行师义务，有益于减少和协调教育工作中的冲突情势；可以使师在教劳中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为；有益于在教劳中自觉培养高尚的师德品质。
5.师荣誉？如何正确对待？社对师的道行的价值所做出的公认的客观评价和师对自行为的价值的自我意识。正确对待：要处理好集体荣誉和个人荣关係；要处理好自尊和谦逊关係。
6.教育威信形成条件？客条：社会地位、职业需求；主条：自身素质、高尚人格、渊博知。
第四章师德规範
1.师德规範内容：爱守、爱敬、关学、教育、为师、终学。
2.理解苏霍姆师无意间一句话？意思就是：
当教师不理解或不重视学生的创造性的行为时，学生就会与教师处于一种
“隔阂”状态。相反，如果一个教师要创造性地把学生带入知识的殿堂，自己就必须努力生活在学生之中，“蹲下身子”和他们一起去感受生活，甚至不耻下问，做学生的学生，达到教学相长的目的。老师在孩子的教育工程中起着很重要的作用，好的话语可能改一个自卑的孩子鼓励，让他从此自信向前，坏的话语可能就让一个自卑的孩子更加的自卑，从此一蹶不振！
3.师在教职中道规有？热爱教育，乐于奉献；教书育人，尽职尽责；严谨治学，提高水平；
4.师在师生关係中道规有？热爱生；尊重生；了解生；公正对待生；严要生；教学相长；
5.师在师集中的道规？尊重同事；团结协作；公平竞争；维集荣。
6.师在自身建设道规範？依法执教；爱岗敬业；廉洁从教；为人师表。
论述：实施素质教育，减轻课业负担，就意味着降低对学生学的要求。肩负的根本目的是为了更好地调动学生的主体性，释放学生学习与成长的内在潜力，使他们的个性得到更加健康、充分的发展。
师德规範含义：指在师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德规。
爱国守法是基要求爱岗敬业是本质要求教书育人是道德核心。
严谨治学的意义？要求？是培养生良好学风所必需的；是提教师素质所；是不断提高教育质量所。
要求：好学不倦，精通业务；把握规律，科学施教；严于律己，精益求精；不断探索，勇于创新。
热爱学生的意义及要求？爱是生的需要；爱是教育的桥樑；爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段。要求：全面关心学生的成长；把爱的种子撒向每一个学生；保持对学生稳固而持久的爱。
尊重学生的意义及要求？只有尊重学生学生才会自尊自信自强不息；只有尊重学生才能调动起学生接受教育的主动性和积极性。要求：尊重学生的自尊心；个性；尊重学生对班级工作的意见和建议。
了解学生的意义及要求：了解学生是教师培养爱生之情的需要；是教育学生的客观需要。要求：努力使自己成为学生的朋友；克服某种心里效应的影响，深
入的了解学生。
严格要求学生的意义及要求？
严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要；是充分发挥学生的内在潜力，促其成才的需要。要求：循循善诱，诲人不倦；严而有度，严而有方；合理要求，持之以恆。
教师的天职——培养超过自己的学生。苏步青效应。
尊重同事的要求：尊重同一学科的同事；不同学科教师；优秀的和暂时处于后进状态的同事；尊重持不同学术观点和教育思想的同事；不同年龄教师之间要相互尊重；领导与教师之间要相互尊重。
团结协作的意义？基本方法和要求？是实现教育目标的客观要求；是师人格的必备要素；是提师自身能的有效途径；是形良校风的重保。
方法和要求：师要做到谦虚为怀，有自知之明；严于律己，以诚待人；师间相互学习、帮助，通力合作是教师团结协作的最基本要素
集体荣誉感的组成因素：集体成员对集体中其他成员的信任；集体成员得到集体中其他成员的信任；集体成员对所在集体的深刻认识。
爱岗敬业的要求：热爱教育乐于从教；教书育人尽职尽责；学而不厌诲人不倦；认真工作不敷衍塞责；勤奋钻研科学施教；淡泊名利育人为乐。
为人师表的含义、意义、要求？指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率，即做到学为人师行为示範。意义：
由教师职业的特殊性所决定；是完成好教育任务所必需。要求：语言规範健康；教态高雅自如；仪表朴实大方；身教重于严教。
第五章师德培养
1.为何加强师德培养（意义）？
师德培养是教育发展、教师队伍建设的需要；是教师实现自身价值、完善人格的需要；是学生健康成长的需要。
2.师德培养任务和内容？任务：提师道认，陶师道情感，磨练师德信念，培养师德习惯。内容：师德教育；修养；内化。
3.为啥说师德培养不是一个单纯学习过程？如何理解？
教师一直是一个比较神圣的职业吧，有着深远的历史。是一个国家民族文化
的标準。作为一个合格的老师，起码的道德是最重要的，为人师表就应立出一正确的表率。
而老师并不是神人，也不过一介凡夫俗子，所以注定教师要比别人付出更多的努力来约束自己
4.师德修养和师德教育有什幺不同？
含义。师修它是教师为培养自己的社会主义职业道德品质，以马克思主义世界观为指导，以共产主义理想为目标，以教育事业发展的客观规律为依据，的一种自我教育和自我改造的过程。师德教育是将教师职业道德要求转化为教师个体职业道德品质所不可缺少的重要活动，是保障教师职业道德要求对社会生活、教育实践活动发生作用所不可缺少的重要环节。
6.师德教育意义？师德培养是教育发展教师队伍建设的需要；是师实现自身价值、完善人格的需要；是生健成的需要。
7.师德教育特点？方法？特点：职业针对性；自教互教性；同时多端性；渐进重複性；方法：说理疏导法；榜样教育；实践锻鍊；对比教育；情感陶冶.
8.师德修养途径？方法？途径：强化意识，发掘修养动力；学习理论，明确修方向；注重实践，提修养水平；方法：至知；内省；慎独；学习；践履。
教师职业道德规范练习题 一、单选题 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显着标志就是（A）。 A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）。 A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）。 A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（D）。 A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（D）。 A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ）。 A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）。 A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不能绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（C）。 A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
陕西中小学教师资格教师职业道德试卷及答案 一、单选题(每小题1分，每题只有1个正确答案，20题。共20分) 1.决定教师职业能否有所作为的根本是()。 A.教师的能力 B.教师的文化素质 C.教师的职业道德 D.教师的教研水平 2.()是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。 A.爱岗敬业 B.热爱学生 C.廉洁从教 D.严谨治学 3.保持教师队伍稳定是一个系统工程，最重要的一环是()。 A.提高教师工资 B.国家政策导向 C.加强教师培训 D.教师个体的职业道德修养 4.教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，其中()是我们应该大力肯定和倡扬的。 A.厌教 B.功利 C.热爱
D.乐教 5.教师职业道德修养的关键一环是()。 A.加强教师的理论学习 B.能忍受乏味清苦 C.培养爱岗敬业精神 D.模糊个人利益得失 6.对社会制度的维护和发展具有重要价值的是()。 A.教师劳动 B.教育能力 C.教师观念 D.教师形象 7.师德的灵魂是()。 A.关爱学生 B.严谨治学 C.依法执教 D.廉洁从教. 8.影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是()。 A.教师的素质 B.学生的学习态度 C.校长的管理水平 D.国家的教育政策 9.从培养人和社会择师的要求来说，()是社会对教师职业所赋予的特殊要求。
A.渊博知识 B.高超技艺 C.为人师表 D.坚定信念 10.师生关系是学校教育中的()关系。 A.首要 B.主要 C.重要 D.次要 11.一个人在独立工作、无人监督的时候，不做坏事，这就叫做()。 A.顾忌 B.高尚 C.内省 D.慎独 12.所谓()，是指教师通过自身高尚人格力量给学生以良好的榜样示范。 A.教书育人 B.人格示范 C.潜移默化 D.以身作则 13.师德的()是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。 A.基本内容 B.基本原则
陕西省教师职业道德课后习题答案 第一章师德概述 1.师德？特点？ 师德又称师德，是职道的一种表现形式，是师从事教育活动过程中，所应遵循的调节师与生、师与集体、师与社之间关係的稳定的行规和所应具备的道德品质。意识水平高层性、道德境界高尚、道德意识自觉、行为举止示範道德影响深广、道德内容先进性。 2.因为道德是做人的根本。谈谈这句话的理解（最后） 3.师职业劳动特点？长期性和複杂性、延续和艰苦、艺术和创造、主体和示範、个体和群体。 4.师职道与道联与区？联络：师职道是道的重组部分，道是师德的价值**和基础，二者是共性与个性的联络。区别：概念不同、作用的範围不同、产生时间不同。 5.联实谈你对师德作用认识？ 师德作用：调节（表现在通过调解教师与教育事业的关係，促进教师爱岗敬业；通调师生关係形成尊师爱生的教育氛围；师与师的关係，形成团结协作的教育凝聚力；师与校其他成员及社会其他成员形成教育合力。）教育（师的道德品质对生品德的形成有示範作用；对生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；对培养生审美情趣有促进作用；对生良好心理素质的培养有促进作用）导向（激励作用；控制；调整；矫正）促进（有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高；有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高；有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成） 确定师德原则的依据？师德原则必须反映教师职业劳动的特点；必须符合一般社会道德原则的要求；必须在师德体系中居于核心和主导地位；必须符合当时社会政治经济的要求。 教师：通教活动为社服务或为一定阶级培合人才，以满社会人才需要而为社会服务的人。 教师职业：按照一定社的需和标，向人们进各方教，以培人为目，促使人发
陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试 《教师职业道德》试卷B 一、单选题（每空1分，共20分） 1. 教师职业道德与教师素质之间表现出了（ B ）的关系。 A 相互独立 B 相互促进 C 相互抵销 D 相互关联 2. （ B ）是调整教师与物质诱惑之间关系的道德规范。 A 爱岗敬业 B 廉洁从教 C 严谨治学 D 团结协作 3.教师职业道德的一切内容都围绕（ A ）而展开。 A 教书育人 B 人格示范 C 勤业奉献 D 德高身正 4. 师德对教师的行为起着（ A ）的作用。 A 规范与评价 B 监督与检查 C 丰富与完善 D 影响与促进 5. 理想的师生关系应该表现为（ C ）。 A 放任自流 B 教师权威 C 民主平等 D 学生自制 6. 教师职业道德体现（ C ）要求的一致性。 A理想与现实 B 理论与实践 C教书与育人 D 品德与活动 7. 教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和（ B ）幸福。 A 价值幸福 B事业幸福 C 文化幸福 D 伦理幸福 8.（ D ）是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。 A 爱岗敬业 B 廉洁从教 C 团结协作 D 严谨治学 9. 教育爱的育人价值表现为感化价值、陶冶价值、（ B ）价值以及和谐师生关系价值。 A 包容 B 激励 C 尊重 D 民主 10. 教师职业道德不仅具备一般职业道德的特征，还具有教师职业的（ B ）. A 高尚性 B 特为性 C 一般性 D独立性
11.（ D ）是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。 A 爱岗敬业 B 廉洁从教 C 严谨治学 D 团结协作 12. 师表风范的根本要求是（A ）。 A 为人师表 B 教书育人 C 传道授业 D 人格示范 13.在教师职业道德规范中，（ D ）是基础，其它规范都是其具体体现。 A团结协作 B 热爱学生 C 依法执教 D 爱岗敬业 14. 教师职业道德的基本原则（ B ）。 A 乐教勤业 B教书育人 C人格示范 D 勇于奉献。 15.追求教师的精神幸福，教师首先应该（ B ）。 A 克己奉献 B 爱教乐教 C 事业成功 D 物质富足 16.教师在对待自己的职业和职责上应该树立（ D ）的思想境界。 A 厌教 B 功利 C 热爱 D 乐教 17.树立爱岗敬业的职业操守，教师最应加强（ D ）。 A 理论学习 B 精神理解 C 掌握知识 D 实践体验 18.严谨治学的精神实质是（ A ）。 A 实事求是 B 严格要求 C 一丝不苟 D 严肃认真 19.（ C ）关系是教师职业的基本人伦关系。 A家庭 B职业 C师生 D 社会 20.教师的同事关系表现为（ D ）的统一。 A 和谐与温暖 B 友爱与竞争 C 协调与互助 D合作与竞争 二、双选题（每空2分，共20分） 1. 教育爱应是（ C ）和（ D ）的统一。 A丰富性 B 情感性 C理智性 D 纯洁性 2. 师德是（ C ）与（ D ）的统一。
《职业道德》第一、二、三章课后习题及答案 第一章 一、单项选择题（共10题） 1. 关于职业，准确的说法是（B） A、职业也俗称为工作 B、职业是社会发展到一定阶段的产物，是人类社会生产和生活发展变化的必然结果 C、职业永恒存在不会消失 D、职业可以脱离社会的发展而独立存在 2. 关于道德，正确的说法是（C） A、道德就是做好人好事 B、做事符合他人利益就是有道德 C、道德就是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 D、道德因人、因时而异，没有确定的目标 3. 道德的三大领域分别是（A） A、职业道德、家庭美德和社会公德 B、职业道德、家庭美德和集体道德 C、家庭美德、个人道德和集体道德 D、家庭美德、社会公德和个人道德 4. 关于职业道德，正确的说法是（D） A、职业道德有助于增强企业凝聚力，但是无助于促进企业进步
B、职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 C、职业道德有助于提高产品质量，但无助于提高企业荣誉和形象 D、职业有助于提高员工职业技能，增强企业竞争力 5. 我国社会主义道德建设的原则是（A） A、集体主义 B、人道主义 C、功利主义 D、利己主义 6. 我国社会主义道德建设的核心是（D） A、爱岗敬业 B、艰苦奋斗 C、诚实守信 D、为人民服务 7. 《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》规定我国职业道德建设规范是（B） A、求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 B、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务人民、奉献社会 C、以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 D、文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 8. 职业道德的“五个要求”既包含基础性的要求也有较高的要求，其中基本要求是（A） A、爱岗敬业 B、诚实守信 C、奉献社会 D、办事公道 9. 在社会主义道德建设中，全社会精神文明状况的重要标志是（C） A、职业道德 B、家庭美德
《职业道德》第六章课后习题 一、单项选择题（共10题） 1. 下列关于爱岗敬业的叙述，不正确的是（D） A、爱岗敬业随着时代的变迁，人们不断赋予它新的内涵 B、爱岗敬业是中华民族的传统美德 C、爱岗敬业简单的解释就是热爱自己的岗位，尊重职业的道德规范准则 D、爱岗敬业就是责任心，责任就是对自己的工作有责任感，不需要承担因失误所造成的后果 2.“居处恭，执事敬，与人忠”的古训是（A） A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子 3. 关于“执事敬”的理解不正确的是（B） A、执事敬就是要对自己从事的职业怀着敬意，谨慎认真 B、执事敬提倡爱哪行干哪行，不爱则不需要怀有敬意 C、从事各种各样的职业，敬业是每个人应该具备的道德素质和操守 D、人人都敬业，社会才能得以健康的向前发展 4. 下列不属于爱岗敬业的要求的是（C） A、专注 B、钻研 C、负责 D、奉献 5. 爱岗敬业的核心因素是（B）
A、钻研 B、专注 C、热情 D、负责 6. 爱岗敬业的起点是（A） A、正确的认识自我与职业，找到自己热衷的职业，在自己设定的愿景中享受工作 B、为了物质、为了生活去努力工作 C、享受工作中的价值，仅仅关注工作带来的个人利益 D、在工作中勇于承担自己应尽的责任 7. 罗宾斯说：“成功与其说是取决于人的才能，不如说取决于人的热情”，关于这句话的理解不正确的是（D） A、唯有热情，方能激发潜能，驱使你兢兢业业的去完成工作 B、一旦选择了真正感兴趣的职业，工作起来总能精力旺盛、全力以赴 C、一个人，一旦用兴趣和热情踏上了自己设定的职业生涯道路，便会爱上自己的职业，自然就能做到爱岗敬业 D、只要有热情，就可以成功 8. 关于“乐享工作价值”的理解，错误的是（B） A、职业对每个人而言除了谋生的功能外，还具有更为重要的意义，那就是证明自己的社会存在和实现自我价值 B、找工作最主要考虑的是这份工作的待遇如何，工资能拿多少 C、爱岗敬业的动力不是我们能得到多少回报，而是我们能否在岗位上实现自我价值
一、判断题（在下列正确说法题后的括号里画“√”，不正确说法题后的括号里画“×”。） 1. 职业集中体现着个人与社会关系的三大要素——责、权、利。（） 2. 道德是人类社会所特有的现象。（） 3. 职业道德是从业者在职业活动范围内应当遵守的与其职业活动相适应的行为规范，依靠 从业者自觉遵守，不具有强制性。（） 4. 职业理想是从业者创造职业成就的精神动力。（） 5. 职业技能与职业道德二者之间没有必然联系。（） 6. 良好的职业道德是个人事业成功的保证。（） 7. 为人民服务是社会主义职业道德规范体系的核心。（） 8. 爱岗敬业是职业道德～切基本规范的基础。（） 9. 个人利益与集体利益永远是冲突的。（） 10. 示范性是教师职业与其他职业的一个最大不同点。（） 参考答案与答题辨析 【参考答案】1. 正确 【答题辨析】职业是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。每种职业都意味着承担一定的社会责任，即职责，这些职责是职业产生和存在的基础；每种职业都意味着享有一定的社会权利，即职权，职权不论大小都来自社会，是社会整体和公共权利的部分；每种职业都体现和处理着一定的利益关系。在实现了职业分
工的社会里，职业劳动是为社会创造经济、政治、文化效益的主要渠道，同时也是个人生活资料的主要来源。 【参考答案】2. 正确 【答题辨析】道德是人类生活特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范的总和。道德是在一定社会物质生活条件的基础上产生的，是用以调节人与人之间利益关系的行为规范。道德作为上层建筑的重要组成部分，在不同的时代、不同的阶级中有着不同的道德观念与标准。 【参考答案】3. 不正确 【答题辨析】职业道德与人的职业活动紧密联系，即在一定的社会经济关系中，从事各种不同职业的人们在其特定职业活动中应当遵循的职业行为规范的总和。职业道德除了通过传统习惯、社会舆论和从业人员的内心信念对从业人员的职业行为进行调节之外，它的另一个最重要特征就是与职业责任和职业纪律相连，具有一定的强制性。当从业人员违反了具有一定法律效力的职业章程、职业合同、职业责任、操作规程等，给集体和社会带来损失或危害时，职业道德就将用具体的评价标准，对违规者进行处罚。 【参考答案】4. 正确 【答题辨析】职业理想是人们对职业生活最佳目标的追求的集中表现，是人们的世界观、人生观、价值观在职业活动奋斗目标上的集中表现，是形成职业态度的基础，是从业者创造职业成就，实现职业目标的精
（完整版）《教师职业道德》试题与答案 教师职业道德试题 一、单项选择题(40分) 1、教育法律关系中两个最重要的主体是（） A:教育部门和下属学校 B:教育机构和非教育机构 C:教师和学生 D:教育领导和教师 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）A:放弃对家长配合自己工作的期望 B:督促家长，让家长成为自己的"助教" C:尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D:在孩子面前嘲笑这些家长 3、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（）A:教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B:教师尚不具有崇高的道德境界 C:教师缺乏信心 D:教师缺乏爱心 4、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（） A:社会生活和群体的影响 B:教育对象的影响 C:教育法规的影响 D:教育原则的影响 5、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，
从教师的角度来说可以理解为（） A:走路身体一定要端正 B:对学生下命令一定要正确 C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 6、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（）A:爱人 B:人心 C:诚信 D:谦让 7、师表美的精神内涵或内在方面应该是（） A:表美 B:道美 C:风格美 D:形体美 8、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（） A:依法执教 B:教书育人 C:爱岗敬业 D:团结协作 9、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（） A:孟子的观点 B:朱熹的观点 C:王阳明的观点 D:程颐的观点 10、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的（）A:瞬时作用 B:长期作用
中小学老师职业道德标准复习题及参考答案 一、填空题 1、〔2023〕年〔9〕月〔1〕日，教育部经广泛征求意见后公布了新修订的《中小学老师职业道德标准》。 2、〔爱国守法〕是老师职业的根本要求；〔爱岗敬业〕是老师职业的本质要求；〔关爱学生〕是师德的灵魂；〔教书育人〕是老师的天职；〔为人师表〕是老师职业的内在要求；〔终身学习〕是老师专业开展不竭的动力。 3、《标准》不是对老师的〔全部〕道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他〔各项规章制度〕。 4、《标准》在“爱国守法” 中要求老师全面贯彻〔党的教育方针〕，在校内自觉遵守〔教育法律法规〕，依法履行老师职责权利。 5、《标准》表达了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，其核心和灵魂是〔爱与责任〕。 6、《标准》是新形势下经济、社会和教育开展对中小学老师应有的〔道德品质〕和〔职业行为〕的根本要求。 7、老师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是〔为人师表〕。
8、老师公正的核心是对〔学生的公正〕。 9、老师要公正地对待学生，首先是要真正〔尊重和信赖〕学生。 10、老师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是〔教书育人〕。 11、《标准》对老师的职业道德起〔指导〕作用，是调节老师与〔学生〕、老师与学校、老师与国家、老师与〔社会〕互相关系的根本行为准那么。 12、《标准》第二条“爱岗敬业” 中，老师要做到的三个认真是〔认真备课上课〕、〔认真辅导学生〕、〔认真修改作业〕。 13、《标准》第三条“关爱学生” 中特意提到老师要保护〔学生平安〕、关心〔学生安康〕、维护〔学生权益〕。 14、《标准》第四条“教书育人” 中对评价学生作了明确要求：不以〔分数作为评价学生的唯一标准〕。 15、《标准》中对老师的言谈举止作了明确规定，这就是：〔穿着得体〕，〔语言标准〕，〔举止文明〕。 16、《标准》要求老师要树立〔终身学习〕的理念，拓宽知识视野，更新〔知识构造〕。 二、选择题
陕西省铜川市《教育相关法规与职业道德》教师教育与答案（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。） 一、单选题 1. 学前教育的目标最终要落实到（）上。 A、社会需要 B、学科需要 C、教育方针的需要 D、学前儿童发展的需要 【参考答案】D 2. 在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指（）。 A、10－12 岁 B、11～15 岁 C、13－16 岁 D、12－16 岁 【参考答案】B 3. 下列权利中不属于人格权的为（）。 A、名誉权 B、荣誉权 C、姓名权 D、肖像权 【参考答案】B
4. 智力技能的特点是（）。 A、物质性、外显性、简缩性 B、观念性、内潜性、简缩性 C、物质性、外显性、展开性 D、观念性、内潜性、展开胜 【参考答案】B 6. 以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。 A、调整阅读速度 B、获得个别指导 C、自我测查 D、重新阅读 【参考答案】B 7. 我国草原地区的社区学前教育形式是（）。 A、草原流动游戏点或流动幼儿园 B、巡回辅导班 C、儿童游戏场 D、优生、优育辅导站 【参考答案】A 8. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。 A、望梅止渴 B、画饼充饥 C、谈虎色变
【参考答案】D 9. 《民法总则》规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背（）。 A、合法合理原则 B、社会主义核心价值观 C、公序良俗 D、相关行政法规 【参考答案】C 10. 古代西欧教育，（）处于全部学科的“王冠”地位。 A、神学 B、算术 C、文法 D、辩证学 【参考答案】A 11. 教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。 A、课堂管理 B、课堂纪律 C、课堂规范 D、课堂控制 【参考答案】B 12. 幼儿园法律地位的特点不包括（）。
中小学教师职业道德规范习题及答案(2) 中小学教师职业道德规范习题及答案 E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。 1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的(道德品质)和(职业行为)的基本要求。 2、《规范》对教师的职业道德起(指导)作用，是调节教师与(学生)、教师与学校、教师与国家、教师与(社会)相互关系的基本行为准则。 3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是( 认真上课备课)、( 认真 ___)、(认真批改作业)。 4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护(学生安全)、关心(学生健康)、维护(学生权益)。 5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：不以(分数作为评价学生的唯一标准)。
6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：(衣着得体)，(语言规范)，(举止文明)。 7、规范要求教师要树立(终身学习)的理念，拓宽知识视野，更新(知识结构)。 8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，(爱)与(责任)是贯穿其中的核心和灵魂。 9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在(闲居独处)的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的(言论行为)符合道德要求。 10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是(热情主动);二是端庄大方;三是规范得体;四是(宽容公正);五是沟通合作;六是(双赢思维);七是 ___细节;八是(不断更新)。 1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。 (对) 答：此观点正确。(2分)教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。(2分)古人所云“亲其师而信
教师职业道德建设知识测试题和答案 一、填空(２0分,每题2分） 1.我国教师职业道德旳基本原则是教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则。 2.《义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄小朋友、少年接受义务教育旳权利。 ３.素质教育是教育改革旳关键内容，是素质教育由外延到关键突破旳关键环节。 4．《教师法》是我国历史上第一部专门为教师制定旳法律，也是继《学位条例》《义务教育法》之后,我国旳第三部教育法律。 5.对违法犯罪旳未成年人，实行教育、感化、挽救旳方针,坚持教育为主,惩罚为辅旳原则。 6．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:加强师德师风建设,把师德体现作为教师考核旳重要内容、聘任、和奖惩旳重要根据,实行师德体现一票否决制。 7.实行教育行政惩罚旳机关，除法律、法规另有规定旳外,必须是县级以上人民政府旳教育行政部门。 ８．教职工代表大会是学校内部民主管理旳基本形式。
9.参与继续教育是中小学教师旳权利和义务。教师要树立终身学习旳理念，拓宽知识视野，更新知识构造,不停提高专业素养和教育教学水平。 10.教师公正旳关键是对学生旳公正，从伦理学旳角度看,教师要公正旳看待学生,首先要真正尊重和信赖学生。 二、选择（２0分，每题2分) 1.教师旳师德修养,只有在( D）中才能得到不停充实、提高和完善。 A. 学习 B. 交往 C ．思索 D .实践 2.教育法律中两个最重要旳主体是（Ｃ）。 A.教育部门和下属学校Ｂ.学校领导和班主任 C.教师和学生 D.教育领导和教师 3．对学生旳培养和全面素质旳提高,起关键作用旳是教师旳(C ）。 A．能力 B.学识 C.态度D．措施 4．教师必须重视自身旳发展,做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动旳哪一特点。( Ｄ） A.复杂性、发明性 B.持续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 5.下列说法错误旳是(D )。
一、简答题 1. 教师职业道德的主要内涵。3 教师职业道德是指教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 2. 教师职业道德与道德的联系与区别。9 道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业生活中特有的善恶标准和观念。 3. 教师职业道德的基本特点。15 教师职业道德的教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。 4. 教师职业道德的价值蕴含。21 教师职业道德虽然具有自身的独特性，但它的价值却不仅仅在于教育自身。它的存在和发展，不仅源于自身的需要，还源于广泛影响，总是蕴含和体现着多方面的价值。 5.简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。28 1、热爱教育，乐于从事教育事业。 2、勤于功业，勤奋工作 6.现期我国教师职业道德规范有哪些？31 依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。 二、辨析题 1. 教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵循的行为规范。3--5 教师职业道德的独特性说明了它是教师这一职业所特有的是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的，教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，而且还是一种实然性的品德应当和实在，是教师应内得而成和外在显现的观念意识和行为品质。 2.教书育人是特指“教师不仅要向学生传授知识，而且要培养学生良好的思想品德。 26
作为一名教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就是没有尽到教师的责任。因此自古以来教书育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本标准，也自然成为知道教师一切教育工作的根本原则。 三、论述题 为什么说教书育人是我国教师职业道德的基本原则？其基本要求是什么？ 26 因为作为一名教师，如果只注意传授知识，注意培养学生如何做人就是没有尽到教师的责任，所以说教书育人是我国教师职业道德的基本原则。 基本要求： 1.正确认识和处理好教师育人的关系。 2正确理解育人的含义，树立全面的育人意义。 3.多方面努力，更好实现教书育人. 教师职业道德作业2 一、简答题 1.简述教育法律法规与教育规律的关系。51 教育法律法规虽然是教育规律的法定化体现，但绝不意味着可以用教育法律法规来替代教育规律，一方面，教育法律法规并不是教育规律的全面体现，它对教育规律的体现是有限的。一方面，教育法律法规与教育规律也有着明显的不同。一是它们的特点不同。二是两者对教育的规范特点的不同。 2.简述爱岗尽责的教育意义。62 爱岗尽责的教育意义有 1、爱岗敬业是教师队伍稳定的内在源泉。 2、爱岗敬业是乐教勤业的动力来源。 3、爱岗尽责才能在岗位上有所作为。 3. 爱岗尽责精神的实践体现是什么？69 爱岗尽责精神的实践体现是： 1、教书育人，尽职尽责。 2、学而不厌，诲人不倦。
1. 教师职业道德的主要内涵。3 教师职业道德是指教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 2. 教师职业道德与道德的联系与区别。9 道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业生活中特有的善恶标准和观念。 3. 教师职业道德的基本特点。15 教师职业道德的教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。 4. 教师职业道德的价值蕴含。21 教师职业道德虽然具有自身的独特性，但它的价值却不仅仅在于教育自身。它的存在和发展，不仅源于自身的需要，还源于广泛影响，总是蕴含和体现着多方面的价值。 5.简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。28 1、热爱教育，乐于从事教育事业。 2、勤于功业，勤奋工作 6.现期我国教师职业道德规范有哪些？31 依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。 二、辨析题 1. 教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵循的行为规范。3--5 教师职业道德的独特性说明了它是教师这一职业所特有的是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的，教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，而且还是一种实然性的品德应当和实在，是教师应内得而成和外在显现的观念意识和行为品质。 2.教书育人是特指“教师不仅要向学生传授知识，而且要培养学生良好的思想品德。 26 作为一名教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就是没有尽到教师的责任。因此自古以来教书育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本标准，也自然成为知道教师一切教育工作的根本原则。
陕西省《教师职业道德》主要思考题及答案（新版） 陕西省《教师职业道德》主要思考题及答案（新版） 1、什么是职业和教师职业？（P1、2） 答：职业是在社会生活中为满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门业务和工作。 教师职业是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。 2、教师职业劳动的特点是什么？（P2-6） 答：第一、长期性和复杂性； 第二、延续性和艰苦性； 第三、艺术性和创造性； 第四、主体性和示范性； 第五、个体性和群体性。 3、教师职业劳动的社会意义是什么？（P6-8） 答：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。 （1）教师是人类文化的积极传播者。 （2）教师是人类智能的积极开发者。 （3）教师是一代新人的精心培育者。 （4）教师是新知识、新科技的创造者。 其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。 （1）教育事业和教师的劳动是经济发展和社会发展的强大推动力量。 （2）在现代社会中，社会物质财富的多寡与科学技术的发展成正比；劳动生产率同劳动者的受教育程度成正比。 （3）教师的劳动为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。 最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。 4、什么是道德、职业道德和教师职业道德？（P9-11）
答：道德是由一定社会经济关系决定的依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。 职业道德是人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范。 教师职业道德是教师从事教育活动过程中所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。 5、教师职业道德的特点是什么？（P11-15） 答：一、意识水平高层性 二、道德境界高尚性 三、道德意识自觉性 四、行为举止示范性 五、道德影响深广性 六、道德内容先进性 6、什么是教师职业道德的作用？具体表现在哪些方面？每一种作用的具体表现是什么？（P15-21） 答：教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校集体、对社会的作用，体现了教师对教育事业、对学生、对社会的价值。 一、调节作用 （一）通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业； （二）通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围； （三）通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力； （四）通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力。 二、教育作用 （一）教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用； （二）教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；
教师职业道德及答案
一、简答题 1. 教师职业道德的主要内涵。3 教师职业道德是指教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 2. 教师职业道德与道德的联系与区别。9 道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业生活中特有的善恶标准和观念。 3. 教师职业道德的基本特点。15 教师职业道德的教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。 4. 教师职业道德的价值蕴含。21 教师职业道德虽然具有自身的独特性，但它的价值却不仅仅在于教育自身。它的存在和发展，不仅源于自身的需要，还源于广泛影响，总是蕴含和体现着多方面的价值。 5.简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。28
1.简述教育法律法规与教育规律的关系。51 教育法律法规虽然是教育规律的法定化体现，但绝不意味着可以用教育法律法规来替代教育规律，一方面，教育法律法规并不是教育规律的全面体现，它对教育规律的体现是有限的。一方面，教育法律法规与教育规律也有着明显的不同。一是它们的特点不同。二是两者对教育的规范特点的不同。 2.简述爱岗尽责的教育意义。62 爱岗尽责的教育意义有 1、爱岗敬业是教师队伍稳定的内在源泉。 2、爱岗敬业是乐教勤业的动力来源。 3、爱岗尽责才能在岗位上有所作为。 3. 爱岗尽责精神的实践体现是什么？69 爱岗尽责精神的实践体现是： 1、教书育人，尽职尽责。 2、学而不厌，诲人不倦。 3、认真工作，不敷衍塞责。 4、勤奋钻研，科学施教。
5、淡泊名利，育人为乐。 4.教育人道化的基本要求是什么？76 教育人道化的基本要求：是指教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和教育过程对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性 5.非人道化教育的表现及其危害和原因各是怎样的？80 非人道化教育的表现主要有：1、心罚2、体罚3、变相体罚4、经济惩罚 原因是1、陈旧师生观的影响2、伦理观念上的误区3应试教育的影响4有些教师缺乏良好的个性和教育经验 6简述严谨治学的教育意义。104 严谨治学的教育意义有： 1严谨治学是培养学生良好学风所必须 2严谨治学是提高教师专业素质所必须的 3严谨治学是不断提高教育质量所必须 7简述团结协作的基本道理？118
《教师职业道德修养》复习题及答案 1、高等教育概念的基本点有哪些？答：高等教育概念应从四方面加以把握：一是与基础教育、职业教育相比较，高等教育是一种学术教育；二是与中小学的普通教育相比较，高等教育是一种专业教育；三是与中小学的普通教育相比较，高等教育还是一种职业教育；四是从现代教育层次上面看，高等教育是第三级教育或中等后教育。 2、高等教育事业的性质是什么？答：高等教育的性质包括文化属性、科学属性和事业属性三种性质。 3、如何理解高等教育的事业属性？答：（1）高等教育不仅是现代社会的文化事业以及科学事业，而且在社会效益上是服务于公众、国家和民族的社会公益事业。（2）高等教育的文化属性和科学属性决定了高等学校的成果不是产品的，二是服务的；不是物品的，而是人品的；不是物质的，而是精神的。（3）在于政府、企业的角色比较中，高等学校攀岩的是一种工艺性角色，是一种自主性角色。（4）高等学校在本质上是一种道德组织。对于一个民族或国家来说，高等学校是人才的培养者，是知识的创造者，是文化的传承者，是理性的批判者，是理想的守望者。 4、如何理解高校教师职业问题答：高校教师职业道德属于现代社会的职业道德领域。在当代，高等学校承担者人培养、学术研究和社会服务三大社会职能，高校教师则扮演着教育教学者、学术研究者和社会服务者三大社会角色。 5、如何理解高校教师劳动的特点答：（1）教师职业在社会劳动上属于精神文化的范畴，不同于人类社会的物质生活、物质生产、物质劳动。（2）教师职业在经济学上是一种公共经济现象，其劳动成果是一种公共产品，在社会效益上属于公益性事业的范畴。（3）教师职业在社会劳动性质上，不仅是精神的、公益的，而且是个性化的。（4）教师职业还有一个鲜明的特点，就是伦理性或道德性。总之，高等学校教师的劳动具有精神文化性、公共服务性、个体自主性和伦理道德性等特点，也正是这些劳动特点使得职业道德具有特殊的实践价值，师德乃是高校教师职业的本质规定。 6、什么是道德？答：道德是做人的规矩，是由社会存在和经济基础决定的意识形态，它以善恶为评价标准，通过人们的社会舆论、内心信念和传统的风俗习惯来维持，是调节个人与个人、个人与社会、个人与自然之间相互关系的原则和规范的总和。 7、什么是品德？答：品德，即德、德性、道德品质，亦即个人的道德自我、道德人格。品德是个体的道德行为所表现出来的稳定的心理特征，它是一个人在长期的一系列的道德实践中积累而成的。 8、道德和品德之间有什么区别？答：道德是社会现象，是一定社会经济关系的产物，是舆论所支持的行为规范。道德是伦理学的研究对象，在研究道德的内容时，主要是揭示其社会性和阶级性。道德受社会发展的制约，是社会的产物，不依赖于某一个体生命的存亡而存亡。而品德是个体现象，是具体的人的世界观、人生观和道德品质。品德是教育学和心理学的研究对象，其存在形式和发展规律有人类的共同特点，研究人的思想品德形成和发展的心理规律不一定要采用阶级分析的方法。品德也受社会发展的制约，但同时也依赖于具体人的
中小学教师职业道德规范习题及答案 中小学教师职业道德规范习题及答案 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208] 中小学教师职业道德规范习题及答案 一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显着标志就是（ A ）A、为人师表 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C ）C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要（A ）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（D ）A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（D ）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ B ）
A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ B ）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（ C ）A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D ）A、①②③ B、 ②③④ C、①②④ D、①②③④ 二、多选题： 1、教师职业道德修养的基本原则有：( BCD ) A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合 2、教师职业道德修养的基本方法有:( ACDE ) A、虚心向他人学习，自觉与他人交流
陕西省安康市《教育相关法规与职业道德》教师教育【含答案】（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。） 一、单选题 1. 衡量社会主义教育质量的标准是（）。 A、培养一批尖子学生 B、学生德、智、体、美等方面的全面发展 C、全体学生平衡发展 D、每个学生都有所长 【参考答案】B 2. 下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。 A、偏好细密图像 B、偏好直线多于曲线 C、喜欢单色的图像 D、偏好中等复杂程度的刺激 【参考答案】D 3. 德育过程的基本矛盾是（）。 A、知与行的矛盾 B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D、学生的上进心与情性之间的矛盾 【参考答案】C
4. 适合自由回忆学习研究范例的例子是（）。 A、记住中国个省名与相应省会名 B、记忆电话号码 C、记忆外语单词 D、记忆班级同学名字 【参考答案】D 5. 人生价值之所以是社会价值和自我价值的统一，是由于人的存在具有两重性，这两重性是指（）。 A、人既具有自然性又具有社会性 B、人既是作为个体而存在又作为社会成员而存在 C、人既存在正当的个人利益又存在自私观念 D、人既有社会性又有阶级性 【参考答案】B 6. 实现人的全面发展的唯一方法是（）。 A、改善教育设施 B、教育与生产劳动相结合 C、加大教育投入 D、提高教育者的素质 【参考答案】B 7. 强迫症包括强迫观念和（）。 A、怪异观念 B、强迫行为
C、强迫洗手 D、强迫恐惧 【参考答案】B 8. 我国早在4000 多年前的夏代，就有了（）教育的形态。 A、家庭 B、学校 C、氏族 D、社会 【参考答案】B 9. 注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的（）功能。 A、调节 B、整合 C、维持 D、选择 【参考答案】A 10. 行政机关作出准予行政许可的决定，应当自作出决定之日起（）日内向申请人送达行政许可证件。 A、三 B、五 C、七 D、十