《百分数和分数、小数的互化》教学设计
教学内容：
人教版小学数学第十一册第84、85页例1、例2及相应的练习。
教材及学情分析：
百分数和分数、小数的互化，这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数的联系的基础上教学的，教材不是直接教学互化的方法，而是通过例1、例2两个例题来引导学生学习百分数与分数、小数互化的知识。例题1介绍了生活中常见的百分率，引导学生在求常见的百分率时探讨将小数、分数化成百分数的方法；例题2介绍了求一个数的百分之几是多少的问题，在解决问题时探讨将百分数化成小数、分数的方法。这样的安排，不再是单纯教学百分数和分数、小数互化的方法，而是为了解决问题的需要才学习互化的方法。学生通过学习不仅可以解决百分数和分数、小数互化的方法，而且可以了解日常生活中常见的百分率，掌握求一个数的百分之几是多少的问题的策略；更能激发孩子们的求知兴趣。教学目标：
1、知识与技能：了解日常生活中常见的百分率，掌握求一个数的百分之几是多少的问题的阶梯策略，让学生学会百分数和分数、小数的互化方法，能正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化，明确互化的重要性。
2、过程与方法：通过自学、讨论、交流等学习活动，理解并掌握百分数和分数、小数的互化方法。
3、情感、态度与价值观：通过积极参与百分数和分数、小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，重要性，并获得成功的体验，激发学生学习的兴趣。
教学重点：
理解并掌握百分数和分数、小数互化的方法。
教学难点：
灵活运用百分数和分数、小数互化的知识解决实际问题。
教学方法：
合作学习，探究发现。
教学准备：
1、课前学生结合预习题卡预习新知并做好相关准备。
2、ppt。
预习题卡：
自读教材第84页和第85页内容并和同学交流探究以下问题：
1、你知道命中率、出勤率、发芽率等常见百分率的意义和表示方法吗？
2、把下面各数扩大到原来的100倍、缩小到原来的100
1分别是多少？说说你的方法。 3.6 7 1.26 10.7 0.35
3、把下面的小数化成分数，你能把它写成分母为100的分数吗？说说你的方法。 0.45 1.2 0.367 1 3.25
4、填表：
教学过程：
一、创设情境，复习导入：
师：（PPT 出示）比一比，看谁做得又对又快。把下面的分数化成小数，小数化成分数。 0.23 1.5 0.375 1.26 0.789
10049 54 87 61 3
2 （对9题以上为优秀，对6题以上为及格）
师：核对订正，并指生说一说转化的方法。
统计出班里的优秀人数和及格人数并提出问题（教师板书）
师提问：你能帮老师算出我们班这次练习的及格率、优秀率吗？
师：当我们在解决生活中的有关问题时，我们还经常要用到百分数，有时还需要我们 将百分数和分数、小数进行互化。今天我们就来学习《百分数和分数、小数的互化》。
二、新知探究：
1、分数、小数化成百分数
PPT 出示例题1：
王涛和李强是小篮球迷，在一次投篮练习中，王涛5投3中，李强6投4中，他们 两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？
（1）自读题目，理解题意，然后在小组内交流个人对题意的理解。
（2）全班交流。根据学生回答情况引导学生重点分析：求命中率就是求 占 的百分之几 ？谁是单位“1”？ 从而得出公式 ：命中率=命中次数÷投篮次数×100%
说一说：为什么要乘以100%？（要求最后的得数是百分数）
（3）自主尝试解答，指生板演。
方法一： 3÷5=0.6=
106=10060=60% 方法二： 3÷5 =53=100
60=60% 4÷6≈0.667=1000667=1007.66=66.7% 4÷6=64=······ （4）集体评议，小结方法。
师：左右两种方法对比，你觉得第一步用小数表示好？还是用分数表示好？（学生达成 共识） （ PPT 出示方法一的转化过程，然后加上虚线框。）
0.6 =
106 = 100
60 =60% 0.667 = 1000667=1007.66 =66.7% 师：请同学们认真观察，如果不看虚线框中的部分，你有什么发现？（生：）（明确：把 小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添百分号。把分 数化成百分数，先把分数化成小数，再化成百分数。除不尽时，通常保留三位小数。） 师：把小数的小数点向右移动两位后，不添百分号，行吗？
（5）回归文本，比较方法。阅读数学书第84页下面的内容，书中介绍的方法同我们课堂 上学习的方法一样吗？引导学生理解计算百分率时分数的书写方式。
（6）学完例题，现在你能帮老师解决先前提出的问题吗？计算及格率需要几个条件？优 秀率呢？
2、百分数化成分数、小数
PPT 出示例题2：
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有750 名学生，有牙病的学生有多少人？
（1）自主读题，分析解答，指生板演。
750×20% 750×20%
=750×
10020 =750×100
20 =750×0.2 =750×51 =150（人） =150（人）
答：有牙病的学生有150人。
（2）小组交流，集体订正，小结方法。（把百分数化成小数，只要把小数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号。把百分数化成分数，直接把百分数改写化成分母为100的分数，再约分成最简分数。）
三、巩固提升：
1、请你来当小裁判。
（1）林场种柳树100棵，成活98棵，成活率为98%棵。
（2）一个工人加工103个零件，全部合格，合格率为103%。
（3）种一批树苗，成活率为95%，那么这批树苗死亡率为5%。
（4）有一个学生说：今天他班的出勤率是110%。
（5）用50粒种子作发芽试验，40粒种子发芽，发芽率为4/5。
（6）工厂加工了105个零件，合格率达100%，则这批零件有100个合格。
2、教材第85页做一做1、2、3题。
3、解放军战士进行实弹射击训练，50人每人射6发子弹，结果命中256发，求命中率。
4、王师傅生产一种零件，经检验合格的有340只，不合格的有10只，求这批产品的合格率。
四、课堂总结：
1、学了这节课你还有什么疑问呢？
2、能谈谈学习后的收获或者是感受吗？
一、常用的π倍 二、常用的分数、小数及百分数的互化 12 =0.5=50% 14 =0.25=25% 34 =0.75=75% 15 =0.2=20% 25 =0.4=40% 35 =0.6=60% 45 =0.8=80% 18 =0.125=12.5% 38 =0.375=37.5% 58 =0.625=62.5% 78 =0.875=87.5% 110 =0.1=10% 116 =0.0625=6.25% 120 =0.05=5% 125 =0.04=4% 140 =0.025=2.5% 150 =0.02=2% 1100 =0.01=1% 1、把6 kg 盐平均分成8包，每包重（ ）kg,每包重量是6kg 的（ ）。 2、一个数乘真分数，积一定小于这个数。（ ） 3、10米长的铁丝，如果用去1/4还剩（ ）米，如果用去1/4米，还剩（ ）米。 4、小明骑自行车一分钟可以行2/3千米，照这样计算，他行2千米要用多少分钟？ 5、一根钢管，用去它的40%后还剩12米，如果用去它的5/8，则剩下（ ）米。 6、一辆汽车每行8千米耗油3/5千克，平均每行1千米要耗油（ ） 千克。每千克汽油可以行驶（ ）千米。 7、一种钢材4/5米重1/25吨，这样的钢材每吨长（ ）米，每米重（ ）吨。 8、汽车从甲城开往乙城，已经行了全程的2/5，距离中点还有120千米。那么甲乙两城相距多少千米？ 9、如果A:B=4:7，那么A=4,B=7。（ ）。 10、1.5小时：1小时50分钟=（ ）。 11、用120厘米的铁丝做一个长方体的框架，长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体的长、宽、高分别是多少？ 12、用一根长36厘米长的铁丝围成一个长和宽的比是5：4的长方形，那么这个长方形的面积是多少？ 13、已知d=10cm,求半圆周长。 PS: 半圆的周长≠圆周长的一半; 圆的周长要记清,3.14乘直径。半圆周长要记清，5.14乘半径。
同学们好，这一节课我们将共同学习百分数和分数、小数的互化 下面我们一起进入学习。 首先观察情境图，你能把下面三个数，按从小到大的顺序排起来吗？ 通过观察，我们可以发现，第一个数是百分数形式，第二个数是小数形式，第三个数是分数形式，三种不同形式我们要如何比较大小呢，结合我们之前的学习想一想我们要怎么办呢？，对，我们可以把他们转换成一样的形式在比较大小。把分数和小数都化成百分数，再比较大小，或者把百分数和分数都化成小数，在比较大小 好，你能把下面的数转化成百分数吗？0.13我们要化成百分数就是一百份里面的13份，写成分数就是百分之十三，写成百分数形式需要在原来的分子后面加上“ % ”就可以，即百分之十三 那1.2呢？1.2就是一百份里面的一百二十份，写成分数就是一百分之一百二十，写成百分数形式就是把分母去掉，分子120后面加上百分号就行，即百分之120 我们把中间的分数形式去掉，观察一下小数形式和百分数形式有什么特点呢，仔细观察 0.13小数点向又移动两位，变成13，也就是扩大一百倍。然后在在13后面添上百分号，缩小到原来的一百分之一，前面扩大100倍后面缩小到原来的100分之一，大小不变。 那1.2呢，你能尝试着说一下吗？1.2小数点向又移动两位扩大100倍变成120，也就是扩大一百倍。在在120后面添上百分号，缩小到原来的百分之一，前面扩大100倍后面缩小到原来的100分之一，大小不变。 咱们来总结一下小数转化成百分数的方法：要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号就可以了。 你能把分数化成百分数吗？四分之三和六分之五，我们可以先变成小数，四分之三等于0.75，就是百分之75，我们还可以把四分之三化成分母是100的形式，即一百份之75,，即百分之75 六分之五我们先变成小数，约等于0.833，也就是百分之83.3，这里我们要注意注意分数化小数时，除不尽时，通常保留三位小数。 咱们来总结一下，把分数化成百分数，我们可以先把分数化成小数，再把小数化成百分数；有些分数还可以化成分母是100的分数，再写成百分数。
1/2=0.5=50% 1/3=0.3≈0.333≈33.3% 1/4=0.25=25% 3/4=0.75=75% 1/5=0.2=20% 2/5=0.4=40% 3/5=0.6=60% 4/5=0.8=80% 1/6=0.16≈0.167≈16.7% 1/8=0.125=12.5% 2/8=0.25=25% 3/8=0.375=37.5% 5/8=0.625=62.5% 7/8=0.875=87.5% 1/2=0.5=50% 1/3=0.3≈0.333≈33.3% 1/4=0.25=25% 3/4=0.75=75% 1/5=0.2=20% 2/5=0.4=40% 3/5=0.6=60% 4/5=0.8=80% 1/6=0.16≈0.167≈16.7% 1/8=0.125=12.5% 2/8=0.25=25% 3/8=0.375=37.5% 5/8=0.625=62.5% 7/8=0.875=87.5% 1/2=0.5=50% 1/3=0.3≈0.333≈33.3% 1/4=0.25=25% 3/4=0.75=75% 1/5=0.2=20% 2/5=0.4=40% 3/5=0.6=60% 4/5=0.8=80% 1/6=0.16≈0.167≈16.7% 1/8=0.125=12.5% 2/8=0.25=25% 3/8=0.375=37.5% 5/8=0.625=62.5% 7/8=0.875=87.5% 1/2=0.5=50% 1/3=0.3≈0.333≈33.3% 1/4=0.25=25% 3/4=0.75=75% 1/5=0.2=20% 2/5=0.4=40% 3/5=0.6=60% 4/5=0.8=80% 常用小数、分数、百分数互化常用小数、分数、百分数互化常用小数、分数、百分数互化 常用小数、分数、百分数互化 学习资料
常用的分数、小数及百分数的互化 1 2= 0.5 = 50% 1 4= 0.25 = 25% 3 4= 0.75 = 75% 1 5= 0.2 = 20% 2 5= 0.4 = 40% 3 5= 0.6 = 60% 4 5= 0.8 = 80% 1 8=0.125=12.5% 3 8=0.375=37.5% 5 8=0.625=62.5% 7 8=0.875=87.5% 1 10= 0.1 = 10% 3 10= 0.3 = 30% 7 10= 0.7 = 70% 1 20= 0.05 = 5% 1 25= 0.04 = 4% 1 40= 0.025=2.5% 1 50= 0.02 = 2% 1 100= 0.01=1% 常用的分数、小数及百分数的互化 1 2= 0.5 = 50% 1 4= 0.25 = 25% 3 4= 0.75 = 75% 1 5= 0.2 = 20% 2 5= 0.4 = 40% 3 5= 0.6 = 60% 4 5= 0.8 = 80% 1 8=0.125=12.5% 3 8=0.375=37.5% 5 8=0.625=62.5% 7 8=0.875=87.5% 1 10= 0.1 = 10% 3 10= 0.3 = 30% 7 10= 0.7 = 70% 1 20= 0.05 = 5% 1 25= 0.04 = 4% 1 40= 0.025=2.5% 1 50= 0.02 = 2% 1 100= 0.01=1% 常用的分数、小数及百分数的互化 1 2= 0.5 = 50% 1 4= 0.25 = 25% 3 4= 0.75 = 75% 1 5= 0.2 = 20% 2 5= 0.4 = 40% 3 5= 0.6 = 60% 4 5= 0.8 = 80% 1 8=0.125=12.5% 3 8=0.375=37.5% 5 8=0.625=62.5% 7 8=0.875=87.5% 1 10= 0.1 = 10% 3 10= 0.3 = 30% 7 10= 0.7 = 70% 1 20= 0.05 = 5% 1 25= 0.04 = 4% 1 40= 0.025=2.5% 1 50= 0.02 = 2% 1 100= 0.01=1% 常用的分数、小数及百分数的互化 1 2= 0.5 = 50% 1 4= 0.25 = 25% 3 4= 0.75 = 75% 1 5= 0.2 = 20% 2 5= 0.4 = 40% 3 5= 0.6 = 60% 4 5= 0.8 = 80% 1 8=0.125=12.5% 3 8=0.375=37.5% 5 8=0.625=62.5% 7 8=0.875=87.5% 1 10= 0.1 = 10% 3 10= 0.3 = 30% 7 10= 0.7 = 70% 1 20= 0.05 = 5% 1 25= 0.04 = 4% 1 40= 0.025=2.5% 1 50= 0.02 = 2% 1 100= 0.01=1%
分数、小数和百分数的互化表 一、常用的π倍： 1π、2π、3π、4π、5π、6π、7π、8π、9π、10π，分别对应着3.14、6.28、9.42、12.56、15.7、18.84、21.98、25.12、28.26、31.4. 二、常用的分数、小数及百分数的互化： 1/13=0.0769=7.69%=0.0765=7.65%=0.9235=92.35%=0.9231 =92.31%=0.0769=7.69% 2/44=0.0455=4.55%=0.0909=9.09%=0.1364=13.64%=0.1818 =18.18%=0.3636=36.36% 1/357=0.0028=0.28%=0.0071=0.71%=0.0125=1.25%=0.0179 =1.79%=0.1111=11.11% 1/10=0.1=10%=0.0625=6.25%=0.05=5%=0.04=4%=0.01=1% 1/111=0.009=0.9%=0.008=0.8%=0.007=0.7% 40/100=0.4=40%=0.1=10%=1=100% 1、把6 kg的盐平均分成8包，每包重0.75 kg，每包重量是6 kg的1/8.
2、一个数乘以真分数，积一定小于这个数。 3、10米长的铁丝，如果用去1/4，则还剩7.5米；如果用去2.5米，则还剩7.5米。 4、XXX骑自行车行驶1千米需要用时1.5分钟，行驶2千米需要用时3分钟。 5、一根钢管，用去它的40%后还剩12米，如果用去它的5/8，则剩下9米。 6、一辆汽车每行驶8千米耗油3/5千克，平均每行驶1千米需要耗油0.375千克。每千克汽油可以行驶21.333千米。 7、一种钢材4/5米重1/25吨，这样的钢材每吨长25米，每米重40吨。 8、汽车从甲城开往乙城，已经行驶了全程的3/5，甲乙两城相距200千米。 9、如果A:B=4:7，那么A的值为4x，B的值为7x。 10、1.5小时：1小时50分钟=1.5:1.8333=6:7. 11、用120厘米的铁丝做一个长方体的框架，长、宽、高的比是3:2:1.这个长方体的长、宽、高分别是54厘米、36厘米、18厘米。 12、用一根长36厘米的铁丝围成一个长和宽的比是5:4的长方形，这个长方形的面积是120平方厘米。
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 1 / 11 / 11 / 1 1/2=0.5=50% 1/3=0.3≈0.333≈33.3% 1/4=0.25=25% 3/4=0.75=75% 1/5=0.2=20% 2/5=0.4=40% 3/5=0.6=60% 4/5=0.8=80% 1/6=0.16≈0.167≈16.7% 1/8=0.125=12.5% 2/8=0.25=25% 3/8=0.375=37.5% 5/8=0.625=62.5% 7/8=0.875=87.5% 1/2=0.5=50% 1/3=0.3≈0.333≈33.3% 1/4=0.25=25% 3/4=0.75=75% 1/5=0.2=20% 2/5=0.4=40% 3/5=0.6=60% 4/5=0.8=80% 1/6=0.16≈0.167≈16.7% 1/8=0.125=12.5% 2/8=0.25=25% 3/8=0.375=37.5% 5/8=0.625=62.5% 7/8=0.875=87.5% 1/2=0.5=50% 1/3=0.3≈0.333≈33.3% 1/4=0.25=25% 3/4=0.75=75% 1/5=0.2=20% 2/5=0.4=40% 3/5=0.6=60% 4/5=0.8=80% 1/6=0.16≈0.167≈16.7% 1/8=0.125=12.5% 2/8=0.25=25% 3/8=0.375=37.5% 5/8=0.625=62.5% 7/8=0.875=87.5% 1/2=0.5=50% 1/3=0.3≈0.333≈33.3% 1/4=0.25=25% 3/4=0.75=75% 1/5=0.2=20% 2/5=0.4=40% 3/5=0.6=60% 4/5=0.8=80% 1/6=0.16≈0.167≈16.7% 1/8=0.125=12.5% 2/8=0.25=25% 3/8=0.375=37.5% 5/8=0.625=62.5% 7/8=0.875=87.5% 常用小数、分数、百分数互化 常用小数、分数、百分数互化 常用小数、分数、百分数互化 常用小数、分数、百分数互化
百分数和小数分数的互化 百分数和小数分数是数学中常见的两种表示方式，它们在实际生活中也经常被使用。因此，掌握它们之间的互化方法是非常必要的。本文将介绍百分数和小数分数的基本概念，以及它们之间的转换方法。 一、百分数的概念 百分数是指以100为基数的分数，通常用符号“%”表示。例如，75%表示75/100，即0.75。百分数的应用范围非常广泛，如在商业中表示折扣、利率等；在科学中表示概率、比例等；在日常生活中表示考试成绩、气温等。 二、小数分数的概念 小数分数是指分母为10的分数，通常用小数表示。例如，0.5 表示5/10，即1/2。小数分数也广泛应用于日常生活和工作中，如在商业中表示价格、税率等；在科学中表示浓度、密度等；在工程中表示精度、误差等。 三、百分数和小数分数的互化 1. 将百分数转换为小数分数 要将百分数转换为小数分数，只需将百分数去掉百分号，再将结果除以100即可。例如，将85%转换为小数分数，可得85/100=0.85，再将0.85化为分数，即85/100=17/20。 2. 将小数分数转换为百分数 要将小数分数转换为百分数，只需将小数乘以100，并在结果后面加上百分号即可。例如，将0.6转换为百分数，可得0.6×100=60%，
即60/100。 3. 将小数转换为分数 要将小数转换为分数，只需将小数的分子和分母同时乘以一个相同的数，使分母变为10、100、1000等，然后将结果化为最简分数即可。例如，将0.75化为分数，可将分子分母同时乘以100，得到75/100，再将75/100化为最简分数，即3/4。 4. 将分数转换为小数 要将分数转换为小数，只需将分子除以分母即可。例如，将3/4转换为小数，可得3÷4=0.75。 四、注意事项 1. 在进行百分数和小数分数的互化时，要注意保留足够的有效数字，避免精度误差。 2. 在将小数分数化为最简分数时，要注意分子分母同时除以它们的公因数，使它们没有其他公因数。 3. 在将分数转换为小数时，要注意分母不能为0，否则会出现除数为0的错误。 五、结语 本文介绍了百分数和小数分数的基本概念，以及它们之间的转换方法。掌握这些方法可以帮助我们更好地理解数学知识，也可以方便我们在实际生活和工作中使用。希望读者能够认真学习，掌握这些知识，提高自己的数学能力。
百分数和分数、小数的互化 ◆您如今正在阅读的百分数和分数、小数的互化文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!百分数和分数、小数的互化教学目的 1．使学生掌握百分数、小数、分数互化的方法，并能正确的互化。 2．在学习互化的过程中使学生认识到这三者之间的内在联络，为后面学习百分数的计算和应用打下根底。 3．在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括才能。教学重点和难点 1．使学生理解掌握百分数和分数、小数互化的方法。2．明确三者之间的关系。 教学过程 (一)复习准备 1．我们以前学过小数和分数，如今又学习了百分数。小数和分数之间可以互相转化吗？ 2．出示投影片。 (1)把下面的小数化成分数。 0.45 1.2 0.367 提问：小数怎样化成分数？ (2)把下面的分数化成小数。 提问：分数又怎样化成小数？
(3)把以下分数写成百分数的形式。 3．引入。 在消费、工作和生活中进展统计和分析时，为了便于统计和比拟，我们常用百分数表示一些数据。除了用百分数表示，还可以用什么数表示？(小数和分数。) 这节课我们就来学习百分数和小数的互化以及百分数和分数的互化。 (二)学习新课 1．百分数和小数的互化。 (1)回忆小数化分数的过程。 (2)小数要化成百分数，分母应是多少？怎样使它的分母变成100呢？ (3)出例如1。 例1 把0.25，1.4，0.123化成百分数。 ①小组讨论转化的方法； ②小数化百分数分几步进展？ (先把小数化成分母是100的分数，再化成百分数。) ③学生答复，老师板书： 1.4怎样化成分母是100的分数？根据什么？ (根据分数的根本性质) ④“做一做〞：把下面各小数化成百分数。 0.38 1.05 0.055 3
同学们，一定要记熟 21=0.5=50％； 41 =0.25=25％； 43=0.75=75％； 51=0.2=20％； 52=0.4=40％； 53 =0.6=60%； 54=0.8=80； 81=0.125=125％； 83 =0.375=37.5％； 85=0.625=62.5％； 87=0.875=87.5％； 101 =0.1=10％； 103=0.3=30％； 107=0.7=70％； 109 =0.9=90％； 161=0.0625=6.25％； 163=0.1875=18.75％；165 =0.3125=31.25％； 167=0.4375=43.75％； 169=0.5625=56.25％；1611 =0.6875=68.75％； 1613=0.8125=81.25％； 1615=0.9375=93.75％；201 =0.05=5％； 203=0.15=15％； 207=0.35=35％； 209 =0.45=45％； 2011=0.55=55％； 2013=0.65=65％； 2017 =0.85=85％； 2019=0.95=95％； 251=0.04=4％ 252 =0.08=8％； 253=0.12=12％； 254=0.16=16％； 25 6 =0.24=24％；
257=0.28=28％； 258=0.32=32％； 259 =0.36=36％； 2511=0.44=44％； 2512=0.48=48％； 2513 =0.52=52％； 2514=0.56=56％； 2516=0.64=64％； 2517 =0.68=68％； 2519=0.76=76％； 2521=0.84=84％； 2522 =0.88=88％； 2523=0.92=92％； 2524=0.96=96％； 501 =0.02=2％； 5049=0.98=98％； 1251=0.008=0.8% 12512=0.096=9.6% 12551=0.408=40.8% 125111=0.888=88.8% 125 124=0.992=99.2% 31 ≈0.3• =33.3％； 32≈0.6• =66.7％； 61≈0.167=16.7％； 65≈0.833=83.3％； 7 1 =0.1•42857•≈0.143=14.3％； 72=0. 2•85714•≈0.286=28.6％； 73 =0. 4•28571•≈0.429=42.9％； 74=0. 5•71428•≈0.571=57.1％； 75 =0. 7•14285•≈0.714=71.4％； 76=0. 8•57142•≈0.857=85.7％； 91 =0.1•≈0.111=11.1％； 92=0. 2•≈0.222=22.2％； 9 4 =0. 4•≈0.444=44.4％；
小学数学学习材料 金戈铁骑整理制作 百分数和分数、小数的互化（一） 1、把下面各数化成百分数： 0.27＝ 1.52＝ 0.5＝ 0.08＝ 3.28＝ 10.06＝ 32＝ 0.005＝ 2、把下面百分数化成小数或整数： 52%＝ 1.23%＝ 248%＝ 70%＝ 0.4%＝ 15%＝ 100%＝ 2000%＝ 3、分别用分数、小数、百分数表示下面各图中的阴影部分： 分数（）分数（）分数（）分数（）小数（）小数（）小数（）小数（）百分数（）百分数（）百分数（）百分数（） 4、37%的计数单位是（），它有（）个这样的单位。 5、六年级一班跳绳测验全部合格，可以用百分数（）来表示。 6、把5.6%的百分号去掉，这个百分数就会扩大（）倍。 7、把下面各组数从小到大排列。 （1）6.5% 650% 0.06 0.65 （2）2.75 27.5% 270% 2.57 6.5%＝ 2.75＝ 650%＝ 27.5%＝ 0.06＝ 270%＝ 0.65＝ 2.57＝ 8、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。
0.67( )67% 31.3( )313% 260%( )2.6 10( )100% 1% ( )0.1 0.25( )25% 50%( ) 2 1 0.3( )0.3% 9、某厂男工320人，女工180人。男工人数是女工人数的几倍？女工人数是男工人数的几分之几？男工人数比女工人数多几分之几？女工人数比男工人数少几分之几？ 百分数和分数、小数的互化（二） 1、把下面各数化成百分数： 0.375＝ 3.08＝ 0.43＝ 3.5＝ 5.005＝ 1＝ 20＝ 0.4＝ 2、把下面百分数化成小数或整数： 0.25%＝ 64.8%＝ 200%＝ 40%＝ 106%＝ 20.4%＝ 0.04%＝ 1000%＝ 3、谨慎选择： （1）0.9%化成小数是（ ） A 0.009 B 0.09 C 0.9 （2）0.8里面有（ ）个1% A 8 B 80 C 800 （3）下面各数中最大的数是（ ） A 0.517517…… B 51.7% C 0.517 4、在□中填写合适的百分数： 0 0.5 1 1.5 5、把下面各组数从大到小排列。 （1）7.5% 750% 0.07 0.75 （2）5.75 57.5% 570% 5.57 7.5%＝ 5.75＝ 750%＝ 57.5%＝ 0.07＝ 570%＝ 0.75＝ 5.57＝ 6、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。