《牛顿第一定律》
教
学
设
计
广平县平固店中学李丽萍
《牛顿第一定律》教学设计
广平县平固店中学李丽萍
一、教材分析
《牛顿第一定律》选自教科版第八章第一节。教材首先通过回忆思考的形式提出问题：如果物体不受力，将会怎样？通过小车在不同表面运动的演示实验，使学生直观的看到物体运动距离与阻力大小的关系，为讲解伽利略的推理作准备。然后讲述伽利略的推理方法和通过推理得出的结论，再介绍迪卡儿对伽利略结论的补充，牛顿最后总结得出的牛顿第一定律。通过这些使学生了解定律的得出是建立在许多人研究的基础上的，正如牛顿所说：“如果说我看的更远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故”。最后指出牛顿第一定律不是实验定律，而是用科学推理的方法概括出来的，定律是否正确要通过实践来检验。给学生以科学方法论的教育。
本节课的重点是揭示物体不受力时的运动规律，即牛顿第一定律。
二、学情分析
学生学习牛顿第一定律的困难在于从生活经验中得到的一种被现象掩盖了
本质的错误观念，认为物体的运动是力作用的结果。如推一个物体，它就动，不
再推它时，它便静止。
为使学生摆脱这种错误观念，设计如下教法：
三、教法设计
1.首先要把运动和运动的变化区别开，树立从静到动和从动到静都是“运动状态改变”的概念，这是为了揭示力和运动的关系做的重要铺垫。其次，通过实验确立“力是改变运动状态的原因”的概念。再通过推理建立“不受力运动状态不变”的概念。
2.通过演示实验的比较、分析、综合、推理是本节课的核心，可对学生进行简单的科学推理方法的教育。在此演示实验中可通过设计不同的问题渗透研究方法。
3.本节课可按着人类对知识的认识顺序组织教学，让学生体会规律的认识过
程，对学生进行学史教育。从亚里士多德的观点——伽利略的研究——笛卡尔的补充——牛顿的总结。
四、教学目标
知识目标：
1． 知道牛顿第一定律的内容.
2．常识性了解伽利略理想实验的推理过程.
能力目标：
1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力.
2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理).
情感目标：
1.通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教育.
2.通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法论的教育.
五、教学重难点
教学重点:
通过对小车实验的分析比较得出牛顿第一定律。
教学难点:
1．明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。
2．伽利略理想实验的推理过程 .
六、教学用具：
电子白板 导学案 斜面 小车 毛巾 棉布 玻璃板
七、教学流程图
八、教学过程设计
(一)精彩实验 导入新课
[演示1]在桌面上推动木块（或板擦）从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力,木块立即停止。
分析:日常生活中也有许多类似的现象，（如推桌子）。这些现象从表面上看,“必须有力作用在物体上,才能使物体继续运动,没有力的作用,物体就要停下来.”即：板擦的运动需要推力去维持。于是,古希腊哲学家亚里士多德就根据这些现象总结出“物体的运动需要力去维持”。这种观点在历史上曾被沿用两千多年,但是沿用两千年是否就一定正确呢？也可能有人曾表示过怀疑或有人认为就是错误的,但没有能说服别人的理由。
[演示2] 在桌面上推动木块（或板擦）从静止使之向前运动，用力推出,木块向前运动一段距离后停止。
分析：推力撤掉，还要向前运动，与亚里士多德的观点不符。
分析：木块:静止——运动——静止。两个过程中是否都有力存在？在这两个过程中力的作用是维持原来的运动状态还是改变运动状态？
（设计意图：实验导入、提高学生学习的兴趣）
(二)合作探究分析实验
[演示实验]伽利略的贡献：理想实验（通过电子白板播放实验过程）
[合作探究]
介绍器材：斜面、小车、毛巾、棉布、玻璃板
实验前提条件：每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？
实验过程：让小车从同一斜面的同一位置滚下后分别在毛巾表面、棉布表面、玻璃表面上运动，每次记下小车停下时的位置。
实验记录：
推理想象：光滑表面阻力为零，无限长。
[分析实验]
(1)小车最终都静止，为什么？
(2)小车运动的距离不同，这说明什么问题？
(3)小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？
(4)若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？
(5)小车在光滑的阻力为零的表面，将会怎样运动？
实验结论：通过伽利略的实验和科学推理得出“运动的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。”即作匀速运动。[定律分析]
定律成立条件：不受外力作用
牛顿第一定律内容：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
（设计意图：培养学生动手能力，增强团队合作意识）
(三)巩固练习
1．一物体放在桌上静止,假若某瞬间撤掉所有的外力,物体将怎么样?
2．对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )
A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的C．验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律
D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证。
（设计意图：提高学生对知识的应用能力）
(四)畅谈收获
学生作出小结，畅谈收获的快乐
（设计意图：培养学生的语言组织能力）
(五)布置作业:
1、牛顿第一定律
2、自我评价1、2、
九、板书设计：
课后探究活动：牛顿力学的建立
【组织形式】个人或自由结组
【活动目的】
牛顿力学的建立不是牛顿一个人的功劳，而是许多科学家努力研究的最终结果，查阅资料了解牛顿力学的建立过程，及牛顿力学的体系。
【活动流程】
制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流。
【备注】
1、网上查找的资料要有学习的过程记录。
2、和其他成员交流。十
十、教学反思：
优点：利用具体情境来调动学生学习的积极性，然后引导学生进行分析思考以发现问题，通过学生间的交流与讨论，动手操作使学生更真切的感受到物理学就在我们身边，最后应用所学习的知识解决实际问题，
使学生的能力得到进一
步的提高。在探究阻力对物体运动的影响时，教师以问题的形式提示学生对变量的控制，在教师演示实验时又有意忽略对变量的控制以进一步的强化学生对控制变量法的应用和理解。
缺点：大多数学生能够主动参与到活动中去，并体验到了收获的快乐，但仍有个别学生敷衍了事，不能真正融合到集体中去。
十一、基于本节课开发的关于牛顿第一定律的ppt课件资源
一）牛顿第一定律（又叫惯性定律） 1、内容：一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态 2、牛顿第一定律的理解 1）牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的，不可能用实验直接来验证。 2）对任何物体都适用，不论固体、液体、气体。 3）力是改变物体运动状态的原因,力不是维持物体运动状态的原因. 4）运动的物体不受力时做匀速直线运动(保持它的运动状态) 5）静止的物体不受力时保持静止状态(保持它的静止状态) 二）惯性 1 2、惯性的理解 1）一切物体任何时候都具有惯性.(静止的物体具有惯性,运动的物体也具有惯性).牛顿第一定律表明，一切物体都具有保持静止状态或匀速直线状态的性质，因此牛顿第一定律也叫惯性定律。 2）惯性是物体本身的属性,惯性的大小与物理的质量的大小有关.质量越大，惯性越大。 质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况毫无关系。 3）惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。 3、防止惯性的现象带来的危害：汽车安装安全气襄,汽车安装安全带。 利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可除尘 4、解释现象： 例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒 答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒。 二、基础知识检测 1．在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中． 1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处． 2）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时． 3）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越________，小车前进的距离
牛顿第一定律原理 牛顿第一定律是经典力学的基石，也被称为惯性定律。它是牛顿 为了解释物体运动状态而提出的原理。牛顿第一定律指出：一个物体 如果没有外力作用，或者所受的外力和力的合力为零，那么物体将保 持静止状态或者匀速直线运动。 这个定律在我们日常生活中随处可见。想象一下，当我们乘坐公 交车突然刹车时，可能会感到身体向前倾斜，这是因为我们的身体惯 性使得它想要继续前行。这个现象正是牛顿第一定律的体现。如果车 突然停下来，我们的身体将会继续保持运动状态，直到其他力（比如 座位、地板等）阻止了我们的运动。 这个定律的理解对于我们的生活有很大的指导意义。它告诉我们，物体的运动状态是由外力决定的。如果我们想要改变物体的运动状态，就需要施加外力。比如，如果我们想要将一本书从桌子上推到地上， 我们必须用力推动它。如果我们不施加力，书本将会保持在桌子上。 同样地，如果我们想要让自行车停下来，我们必须按下刹车，施加力 来抵抗骑车的惯性。 另外，牛顿第一定律也告诉我们物体的惯性趋向于保持自身的运 动状态。这意味着，当一个物体静止或匀速直线运动时，它不会自发 地改变这种运动状态。只有外力的作用才能改变物体的运动状态。这 就是为什么在太空中，没有重力和空气阻力等外力的干扰下，物体可 以永远保持静止或匀速直线运动。
总结起来，牛顿第一定律是基于物体的惯性而提出的原理。它告诉我们物体的运动状态是由外力决定的，同时也指出物体的惯性使得它趋向于保持原来的运动状态。这个定律对我们理解和预测物体的运动有很大的帮助。通过理解牛顿第一定律，我们可以更好地把握和利用物体的运动规律，使之为我们的生活和工作服务。
牛顿第一定律（通用17篇） 牛顿第一定律篇1 教学目标 知识目标 （1）伽利略理想实验； （2）惯性概念； （3）掌握的内容； （4）理解力是改变物体运动状态的原因； （5）能用解释惯性现象. 能力目标 培养学生严谨的逻辑推理能力；培养学生的口头表达能力.学习科学的实验方法. 情感目标 对任何现象的发生不能够想当然，要有严谨、认真的科学态度. 教学建议 教材分析 本节内容是分两块内容介绍的，先是介绍了人类对力和运动关系的发展历史，并着重讲述了伽俐略的理想实验及其重要的实验思想.然后引入了，引入了惯性概念，并由此分析出力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因. 教法建议 1、本节所述内容在初中课本上已涉及到，初中课本中用到的标题是惯性定律，所以学生已有一定的基础. 2、适当介绍一些学史的知识，让学生意识到：一个规律的发现并不是一帆风顺的，或者是一开始的认识就是对的，而是需要人类不断探索才能形成的，它们的学习也是这样. 3、重点讲述伽利略理想实验的科学思想，让学生学会一种科学思维方法. 4、通过对大量实例的分析，让学生真正理解力不是维持物体速度
的原因，而是改变物体速度的原因. 教学设计示例 教学重点：对伽利略理想实验的理解；牛顿第一运动定律. 教学难点：对伽利略理想实验的理解. 示例： 一、历史的回顾 1、人类对力和运动关系的最初认识及亚里士多德其人.（见扩展资料） 2、伽利略理想实验： （1）动画模拟该实验，并指出不能够真正试验的原因.或做课本所讲的气垫导轨实验（有视频资料），并指出为什么只是近似验证.由实验结果推出亚里士多德观点的错误，矛盾的焦点蚀是试实验条件的不同. （2）分析伽利略理想实验：它是一个理想化的过程，但并不是凭空想象的来的，而在抽象思维过程中所创造出的一种科学推理，理想化实验是物理学中重要的研究方法. （3）介绍伽利略. 二、牛顿第一运动定律 1、牛顿第一运动定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止. 2、惯性：物体保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质. 3、注意：（通过实例分析） （1）惯性与惯性定律不同. （2）惯性是物体的固有性质，任何时候物体都具有惯性，这与物体处于什么状态无关. （3）力和运动的关系：力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因. 4、实例参考（要让学生充分参与讨论）： 分析刹车时人往前倾；启动时人往后仰. 做小实验：惯性实验器演示惯性现象，并分析.
牛顿第一定律惯性 一、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 理解牛顿第一定律，应注意从如下四个方面理解： （1）“一切”，说明该定律对于所有物体都是普遍适用的，不是特殊现象。 （2）“没有受到外力作用”，是指定律成立的条件，同时“没有受到外力作用”包含两层意思：一是该物体确实没有受到任何外力的作用，这是一种理想化的情况。实际上，不受任何外力作用的物体是不存在的。二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何外力作用时的作用效果。 （3）“总”，指的是总是这样，没有例外。 （4）“或”，指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体如果不受外力作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来运动的物体仍保持匀速直线运运动状态。 注意： ①由牛顿第一定律可知：一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明物体的运动不需要力来维持，原来运动的物体，不受任何外力时，将保持匀速直线运运动状态。因此，我们应当切记“力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因”。 ②牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出来的，但由此推出的结论，经实践检验是正确的。 ③在对牛顿第一定律的推理过程中，一共做了三次实验，让小车分别滑过毛巾、棉布和木板的平面，以便归纳出物体受到的阻力越小，速度改变越慢，也就是小车滑的距离越远。实验时必须保证其他的实验条件相同，而只改变三次滑行表面的粗糙程度，让小车从同一高度的斜面上滑下的意思就是让小车进入平面时的速度相同。 2、亚里士多德的错误观点 亚里士多德认为：马拉车，车向前运动，马不拉车，车就停止运动，由此说明力是维持物体运动的原因。 亚里士多德的这一错误观点统治了人民二千多年，下面我们来分析其错误观点。 马拉车，车向前运动，车受到了马对它的拉力作用，但此时，如果我们对车受力分析的话，车在水平方向除受到马对它的拉力作用外，还受到地面对车子的阻力作用，也就是我们后面要讲的摩擦力，当撤去拉力后，我们会发现车子并不是立即停下来，而是通过一段路程后才停止运动，这是什么原因呢?因为车子在阻力作用下车速才越来越小，最终停止，若车子不受阻力作用，那么它将保持匀速直线运动一直运动下去，在这种状态下，车子的运动并没有力去维持，因此可见，物体的运动并不需要力来维持，而力是改变物体运动状态的原因。 本节学习的重点是理解牛顿第一定律，并提高自己的逻辑推理能力和科学想象能力。学习的难点是运用理想化实验和科学推理宋抽象概括出牛顿第一定律。 这部分知识主要是以填空题、选择题二种形式出现，无论以哪种形式出现，考查内容大致有两种：一种考查由受力情况知运动状态，一种考查由运动状态知受力情况。 例 1 正在运动着的物体，若受到的一切力都同时消失，那么它将（） A．立即停止B．改变运动方向 C．先慢下来，然后停止D．做匀速直线运动 例 2 用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（）A．保持原来的圆周运动状态B．保持绳断时的速度作匀速直线运动 C．小球运动速度减小，但保持直线D．以上三种都有可能 例 3 下列说法正确的是（） A．物体不受力作用就一定静止B．物体不受力作用就一定作匀速直线运动 C．物体受力才能运动D．运动的物体，不受外力作用，它将作匀速直线运动
牛顿第一定律 基础知识 一、牛顿第一定律 1、理想实验的魅力 （1）两千多年前对力和运动的关系的认识 亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因.人们由于观测方法、手段有限，主要凭“直觉+观察”得出这样一个错误结论. （2）伽利略的观点：在水平面上的物体，设想没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去. ①伽利略的理想斜面实验 ②伽利略的思想方法 伽利略用“实验+科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点. 2、牛顿物理学的基石——牛顿第一定律 牛顿总结了伽利略等人的工作，并提出了三条运动定律，下面是牛顿第一定律： 牛顿第一定律（惯性定律） （1）内容：一切物体总是保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 （2）理解： ① 明确了惯性的概念： 定律前半句话“一切物体总是保持匀速直线运动状态或静止状态”，揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性，即物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，牛顿第一定律指出一切物体在任何情况下都具有惯性.因此牛顿第一定律又叫惯性定律. ②确定了力的含义： 定律的后半句话“直到有外力迫使它改变这种状态为止”，实际上是对力的定义，即力是改变物体运动状态的原因，并不是维持物体运动的原因. 注：力是改变物体运动状态的原因。（运动状态指物体的速度）又根据加速度定义：t v a ??=，有速度变化就一定有加速度，所以可以说：力是使物体产生加速度的原因。（不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”，也不能说“力是改变加 速度的原因”。） ③定性揭示了力和运动的关系： 牛顿第一定律指出物体不受外力作用时的运动规律，它描述的只是一种理想状态，而实际不受外力的物体是不存在的，当物体所受合外力为零时，其效果跟不受外力的作用相同，但是，我们不能把“不受外力作用”理解为“合外力为零”. 3、惯性与质量 惯性 （1）定义：物体的这种保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性. （2）理解：①惯性是物体的固有属性：一切物体都具有属性 ②惯性与物体的运动状态无关.不管物体处于怎样的运动状态，惯性总是存在的.当物体静止
物理牛顿第一定律知识点 物理牛顿第一定律必备知识点 在现实学习生活中，大家都背过各种知识点吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是店铺精心整理的物理牛顿第一定律必备知识点，欢迎大家分享。 物理牛顿第一定律知识点1 牛顿第一定律： (1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止. (2)理解： ①它说明了一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质.质量是物体惯性大小的量度(惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关). ②它揭示了力与运动的`关系：力是改变物体运动状态(产生加速度)的原因，而不是维持运动的原因。 ③它是通过理想实验得出的，它不能由实际的实验来验证. 物理牛顿第一定律知识点2 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 1)它包含两层含义 ①静止的物体在不受外力作用时总保持静止状态; ②运动的物体在不受外力作用时总保持匀速直线运动状态。 2)牛顿第一定律是理想定律。 3)物体不受力，一定处于静止或匀速直线运动状态，但处于静止或匀速直线运动状态的物体不一定不受力。 另：牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的'推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律。 物理牛顿第一定律知识点3 一、伽利略斜面实验 1、实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越
远。 2、伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 3、三次实验小车都从斜面顶端(相等的高度)滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 4、伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。 二、牛顿第一定律 1、背景资料： (1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。 (2)笛卡儿对伽利略推理结论的补充：物体如果不受力，运动方向也不会改变。 (3)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的.研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、内容： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 理解要点： ①牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 ②牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。力是改变物体运动状态的原因。 ③“没有受到力作用”有两种情况：
牛顿第一定律 牛顿第一定律 [知识要点] 1.亚里士多德的错误观点： ①力是维持物体运动的原因。 ②力是产生物体运动的原因。 2.伽利略的运动观： ①他的观点来源于伽利略的理想实验。 ②观点：物体不受力时，将保持自己的速度永远运动下去。 3.牛顿第一定律： ①来源于牛顿第一定律实验。 ②定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫 使它改变这种状态为止。 ③牛顿第一定律又叫惯性定律。 4.惯性： ①物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫惯性。 ②质量是物体惯性大小的.量度。 [重点难点分析] 惯性大小的讨论： ①惯性就是使原来运动的物体(不管是匀速、是加速还是减速)匀速直线 运动，使原来静止的物体静止。 ②惯性是物体的固有性质，宇宙万物中任何物体都具有惯性，没有惯性 的物体是不存在的。 ③质量是物体惯性大小的量度。物体惯性大小与物体的运动速度、
物体 的密度、形状、体积无关。物体的质量越大，物体的惯性就越大,越 难改变物体的运动状态。 ④只要物体的质量不变，物体的惯性就不变。所以“克服惯性”“惯性 增大”“惯性减小”是错误的。 ⑤惯性大小表示物体改变运动状态的难易程度。物体惯性越大，越难改 变运动状态，惯性越小，越容易改变物体的运动状态。 [例题选答] 1.光滑水平面上一个大木块上有一个小球，二者从静止开始一起向右做加速 直线运动，加速度为2m/s2。第3秒时小球从木块上落到水平面上时，木块 的加速度不变，再过5s小球和木块的速度各是多少？ 分析:第3秒时二者的速度vt=at=2m/s2×3s=6m/s 则小球和木块在3s末的速 度都是6m/s。小球离开木块后做匀速直线运动,再过5s速度仍是6m/s 木块共运动8s，速度就是2m/s2×8s＝16m/s 2.关于物体的惯性下面说法正确的是 A.力可以改变物体的惯性 B.物体静止时没有惯性 C.人造地球卫星有惯性 D.太空中飘荡的宇航员没有惯性 分析:惯性的大小决定于质量，不受其它因素的影响。只要物体有质量就 一定具有惯性，所以B、D两个选项不正确，C选项正确。一个物体的 质量不变，则其惯性大小也不发生变化，所以A选项不正确。答案选
牛顿第一定律的5个变形公式 1牛顿第一定律内容及公式 牛顿第一运动定律，简称牛顿第一定律。又称惯性定律、惰性定律。常见的完整表述：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。 牛顿在《自然哲学的数学原理》中的原始表述是：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。该表述在人教版、粤教版高中物理教材中被引用。 牛顿第一定律内容：一切物体在任何情况下，在不受外力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。 牛顿第二定律定律内容：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。公式：F合=ma 牛顿第三定律内容：两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反。表达式：F1=F2，F1表示作用力，F2表示反作用力。 万有引力定律定律内容：自然界种任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小与两物体的质量的乘积成正比，与两物体间距离的平方成反比。用公式表示为： F=G*M1M2/（R*R）（G=6.67×10^-11N•m^2/kg^2）可以读成F等于G乘以M1M2除以R的平方商。
F：两个物体之间的引力，G：万有引力常数，m1：物体1的质量，m2：物体2的质量，r：两个物体之间的距离。 2学习牛顿定律需要注意什么 （1）牛顿第一定律并不是在所有的参照系里都成立，实际上它只在惯性参照系里才成立。因此常常把牛顿第一定律是否成立，作为一个参照系是否惯性参照系的判据。 （2）牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。我们周围的物体，都要受到这个力或那个力的作用，因此不可能用实验来直接验证这一定律。但是，从定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律已成为大家公认的力学基本定律之一。 【牛顿第二运动定律】物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。∑F=ma或F合=ma 【牛顿第三运动定律】两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反。 F=-F' （F表示作用力，F'表示反作用力，负号表示反作用力F'与作用力F 的方向相反）
牛顿三大定律 牛顿三大定律是力学中重要的定律，它是研究经典力学的基础。 1．牛顿第一定律 内容：任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到其它物体的作用力迫使它改变这种状态为止。 说明：物体都有维持静止和作匀速直线运动的趋势，因此物体的运动状态是由它的运动速度决定的，没有外力，它的运动状态是不会改变的。物体的这种性质称为惯性。所以牛顿第一定律也称为惯性定律。第一定律也阐明了力的概念。明确了力是物体间的相互作用，指出了是力改变了物体的运动状态。因为加速度是描写物体运动状态的变化，所以力是和加速度相联系的，而不是和速度相联系的。在日常生活中不注意这点，往往容易产生错觉。 注意：牛顿第一定律并不是在所有的参照系里都成立，实际上它只在惯性参照系里才成立。因此常常把牛顿第一定律是否成立，作为一个参照系是否惯性参照系的判据。 2．牛顿第二定律 内容：物体在受到合外力的作用会产生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小与物体的惯性质量成反比。 第二定律定量描述了力作用的效果，定量地量度了物体的惯性大小。它是矢量式，并且是瞬时关系。 要强调的是：物体受到的合外力，会产生加速度，可能使物体的运动状态或速度发生改变，但是这种改变是和物体本身的运动状态有关的。 真空中，由于没有空气阻力，各种物体因为只受到重力，则无论它们的质量如何，都具有的相同的加速度。因此在作自由落体时，在相同的时间间隔中，它们的速度改变是相同的。 3．牛顿第三定律 内容：两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反。 说明：要改变一个物体的运动状态，必须有其它物体和它相互作用。物体之间的相互作用是通过力体现的。并且指出力的作用是相互的，有作用必有反作用力。它们是作用在同一条直线上，大小相等，方向相反。 另需要注意： （1）作用力和反作用力是没有主次、先后之分。同时产生、同时消失。 （2）这一对力是作用在不同物体上，不可能抵消。 （3）作用力和反作用力必须是同一性质的力。 （4）与参照系无关。 牛顿运动定律是建立在绝对时空以及与此相适应的超距作用基础上的所谓超距作用，是指分离的物体间不需要任何介质，也不需要时间来传递它们之间的相互作用。也就是说相互作用以无穷大的速度传递。除了上述基本观点以外，在牛顿的时代，人们了解的相互作用。如万有引力、磁石之间的磁力以及相互接触物体之间的作用力，都是沿着相互作用的物体的连线方向，而且相互作用的物体的运动速度都在常速范围内。在这种情况下，牛顿从实验中发现了第三定律。“每一个作用总是有一个相等的反作用和它相对抗；或者说，两物体彼此之间的
第八章 第一节牛顿第一定律1 1. 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持____________________________ 或 ______ ，这就是牛顿第一定律。又叫做________________ 。 2. 要想改变物体的运动状态，必须对物体施以 _____ 的作用，力是—物体运动状 态的原因。 3. 物体从_____ 变为运动或从_______ 变为静止，物体速度的_______ 或 _____ 生 变化，都叫做运动状态的改变。 4. 正在行驶的汽车关闭发动机后，由于 _________ 然向前运动，但汽车的速度 将________ （选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到_____ 的缘故。 5. 马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会 ________ 倾倒，行驶的汽车急 刹车时，站在车上的乘客将会向__________ 倾倒，这两个现象都是由于人有 ______ 造成的。 6. 在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体 __________ 惯性。（没有/仍具有） 7. 虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在 ___________ ■勺基础上的，经过______ 得出的，因而是正确的。 8. 在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前 运动，这时列车是在____________ ：亍驶。（填“加速”或”减速”） 9. 下列说法中正确是（） A. 力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状 B. 运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性 C. 如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变 D. 汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用 10. 在下表中的空格填写完整.（填“大”、“较大”或“小”） 分析上表得出结论： 平面越光滑，小车运动的距离越____ ,这说明小车受到的阻力越______ ，速度减小的越______ 。如果小车不受阻力，小车将__________________________ 。 推理:如果物体不受力，它将_____ _______________________________ 上述实验证明__________ 的观点是正确的.后来, _______ 国物理学家_________ 总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律：______________________________ 这就是著名的牛顿第一
牛顿第一定律 牛顿第一定律，也被称为惯性定律，是经典力学中最基本的定律之一。该定律表明，物体在没有外力作用下，将保持静止或匀速直线运动的状态。本文将介绍牛顿第一定律的概念、应用以及意义。 1. 概念 牛顿第一定律的正式表述为：“一个物体如果没有受到外力作用，或受到的外力平衡相互抵消，那么它将保持静止或匀速直线运动的状态。”这可以解释为物体具有惯性，即物体在没有外力干扰的情况下，会维持原有的运动状态。这意味着如果一个物体静止，将保持静止；如果一个物体以匀速直线运动，将保持匀速直线运动。 2. 应用 牛顿第一定律的应用广泛，并且在我们的日常生活中随处可见。 2.1 汽车行驶 当我们开车行驶时，当我们松开油门时，汽车并不会立即停下来。这是因为根据牛顿第一定律，物体在没有外力作用时会保持原有的运动状态。因此，汽车会继续以匀速直线运动，直至受到摩擦力、风阻等外力的作用而减速停下。 2.2 球类运动
球类运动中的运动状态也符合牛顿第一定律的原理。当我们踢足球 或者打篮球时，当球离开我们的力量作用后，球将继续沿着原来的轨 迹运动，直到碰到其他物体或受到其他力的作用。 2.3 火箭发射 在火箭发射过程中，火箭在离开发射台时需要克服地球引力的作用。一旦火箭克服了重力的作用，根据牛顿第一定律，它将继续沿着指定 轨道运动，直到接近目标或受到其他外界力的影响。 3. 意义 牛顿第一定律是经典力学的基石，对于我们理解物体运动的规律和 运动方程具有重要意义。 3.1 引申其他定律 牛顿第一定律是牛顿三大运动定律之一。它为我们理解和推导牛顿 第二定律（力的作用和加速度的关系）以及牛顿第三定律（作用力和 反作用力相等）提供了基础。 3.2 解释自然现象 牛顿第一定律还可以帮助我们解释一些常见的自然现象。例如，为 什么在车辆急刹车时乘坐的乘客会向前倾斜？这是因为根据牛顿第一 定律，车辆突然停下，而乘客的身体继续保持前进的惯性，所以会有 向前倾斜的感觉。 3.3 设计物体与工程
牛顿第一定律 一、知识要点 一）牛顿第一定律（又叫惯性定律） 1、内容：一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态 2、牛顿第一定律的理解 1）牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的，不可能用实验直接来验证。 2）对任何物体都适用，不论固体、液体、气体。 3）力是改变物体运动状态的原因,力不是维持物体运动状态的原因. 4）运动的物体不受力时做匀速直线运动(保持它的运动状态) 5）静止的物体不受力时保持静止状态(保持它的静止状态) 二）惯性 1、定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性。 即：运动的物体保持它的运动状态，静止的物体保持它的静止状态 2、惯性的理解 1）一切物体任何时候都具有惯性.(静止的物体具有惯性,运动的物体也具有惯性).牛顿第一定律表明，一切物体都具有保持静止状态或匀速直线状态的性质，因此牛顿第一定律也叫惯性定律。 2）惯性是物体本身的属性,惯性的大小与物理的质量的大小有关.质量越大，惯性越大。 质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况毫无关系。 3）惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。 3、防止惯性的现象带来的危害：汽车安装安全气襄,汽车安装安全带。 利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可除尘 4、解释现象： 例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？ 答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒。 二、基础知识检测 1．在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上 滑行的距离，结果记录在下表中． 接触面毛巾棉布木板 小车受到的阻力大小大较大小 小车运动的距离s／cm 18.30 26.83
牛顿第一定律的验证 一、伽利略的理想实验 1．亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因． 2．伽利略的理想实验 (1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到轨道另一边与原来的释放高度相同的点．减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度相同．当第二个斜面放平，小球将永远运动下去． (2)推理结论：力不是(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因． (3)意义：伽利略构想的理想实验以可靠的事实为基础，把实验与逻辑推理和谐地结合在一起，其科学研究的方法有力地推动了科学发展． 二、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律 (1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，这就是牛顿第一定律． (2)意义：说明了力不是维持(填“改变”或“维持”)物体运动的原因，而是改变(填“改变”或“维持”)物体运动的原因． 2．惯性 (1)定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性．牛顿第一定律又叫做惯性定律． (2)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．
判断下列说法的正误． (1)伽利略的理想实验是永远无法做到的．(√) (2)伽利略的理想实验说明力是维持物体运动的原因．(×) (3)牛顿第一定律是由实验直接归纳总结得出的．(×) (4)由牛顿第一定律可知，当一个做匀加速直线运动的物体所受外力全部消失时，物体将立刻停止运动．(×) (5)速度越大，物体的惯性越大．(×) (6)受力越大，物体的惯性越大．(×) 一、对伽利略理想实验的理解 伽利略的斜面实验的各个过程，哪些可以通过实验完成？哪些是推理得出的？ 答案小球从斜面上滚下，可以滚上另一斜面，是实验事实，可以通过实验完成，其余各个结论均是由推理得出的，不可以用实验完成． 1．伽利略的理想实验推论：一切运动着的物体在没有受到外力的时候，它的速度将保持不变，并且一直运动下去． 2．理想实验的意义：伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律．伽利略的研究方法的核心是把实验和逻辑推理相结合． 例1理想实验有时更能深刻地反映自然规律．如图1所示，伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是实验事实，其余是推论． 图1 ①减小第二个斜面的倾角，小球在这一斜面上仍然要达到原来的高度； ②两个斜面对接，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面； ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度； ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动． (1)请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列：____________(填写序号即可)． (2)在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论．下列关于事实和推论的分类正确的是________． A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论