小猪睡觉小班教案(总14页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
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小猪睡觉小班教案
小猪睡觉小班教案
小猪睡觉小班教案1
活动设计背景
唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣!
活动目标
1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、创编动作，边唱边表演。
2、体验音乐带来的快乐。
活动准备
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》。
活动过程
一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看我是谁呀，
(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧!
2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟!
三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
教学反思
在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有
序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
小猪睡觉小班教案2
活动目标：
1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。
2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。
3．体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。
2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。
3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。
活动过程：
1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。
2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌
曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。
3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼
儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。
4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。
5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用
好听的声音唱出歌曲。
6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，
唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。
（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）
活动反思:
1．游戏情境激发幼儿参与性
在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。
2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力
活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。
3．基于游戏过程的反思
在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。
出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。
小猪睡觉小班教案3
活动目标：
1、学习用自然的声音歌唱。
2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。
活动准备：
物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。
准备：提前学会练声曲。
活动过程：
一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.参观农场情境入场，并进行练声。
(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好那我们准备出发吧！（播放背景音乐）
(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦（播放牛叫声）这是谁呀让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢又有什么小动物呢（播放小狗叫声）这是谁呀我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）
二、幼儿理解歌词内容。
（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。
（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情（
教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）
（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么耳朵怎么了它不光扇耳朵，还有哪里在动呢（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）
（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词
（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）
三、学唱歌曲。
（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗”
（2）幼儿完整欣赏歌曲。
（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？
（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。
四、结束部分
（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！
（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)
小猪睡觉小班教案4
活动目标:
1.学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。
2.能愉快参与活动，用自然的声音唱歌。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备:
1.电脑，动画《小猪睡觉》
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画，教师边讲述.
分段看动画“请你们把小猪的.动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）
“小猪睡觉时会发出什么声音呢（
幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛”
（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）
（2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。”
（3）“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”
5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了，起床了。”（自然走出教室）
教学反思：
因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。
小猪睡觉小班教案5
活动目标：
理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。
活动准备：
音乐、图片、小猪手偶一个
活动过程：
一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。
师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的（教师说呼噜噜噜噜）
提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？
谁来学一学（
请个别幼儿学说）
我们一起来学一学。
师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）
谁来学一学？
大家一起学一学。
提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？
我们一起再来学一学这两种声音。
二、学说歌词，理解歌曲内容。
师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。
教师说一遍歌词。
问：你们听见打呼噜的声音了吗？
儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟悉歌词）我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）
三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。
1、教师有感情地清唱一遍。
提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么？
2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）
3、告诉幼儿歌曲名字。
师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么？
4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？
小猪吃饱了会干吗？
它是怎样睡觉的？
大耳朵在干吗？
小尾巴在干吗？
5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。
6、看着图片再唱一次。
7、幼儿分男女两组再唱一次。
四、学习表演。
师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路谁来学一学
小猪要睡觉了它会怎样？
大耳朵扇扇怎样做？
小尾巴呢？
打呼噜怎样做？
师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。
五、结束。
小猪睡觉小班教案6
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐，体验小猪游戏的快乐情感。
2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。活动准备：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件
活动过程：
一、导入部分
1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景，观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。
来，宝贝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。
然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么你们会不会吃西瓜，怎样吃学一学吃完瓜又干什么眼睛是睁着还是闭着屁股呢观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。
二、基本部分
1、听一听、说一说
完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁在干什么
猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀小猪干什么了
猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。
猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪……，引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》
2、看一看、做一做
猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕)，观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的快乐感。
然后，引导幼儿模仿小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。
小猪怎样吃瓜小猪吃饱后做了什么事小猪睡觉时耳朵是怎样的小猪睡觉发出什么声音呢尾巴会摇动吗(重点引导幼儿说说、做做、玩玩)，
最后，听音乐用动作完整表演歌曲。
3、找朋友、玩一玩
听音乐找朋友表演歌曲。
猪妈妈：小猪喜欢找朋友，我们也找一个朋友手拉手，面对面站好，和朋友一起表演唱《小猪睡觉》，体验朋友之间相互表演的乐趣。
4、换动作玩一玩
引导幼儿变换新的动作，尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)
小猪爬行：
猪妈妈：宝贝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按XXXXXXXXXX的节奏爬着玩。
小猪拱地：
猪妈妈：小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。
小猪打滚：
猪妈妈：小猪拱完地后，想打个滚，小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚
小猪踢腿：
猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏，和着音乐节奏踢腿。
三、结束部分
教师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习使用XXXXX 的节奏)，缓和幼儿情绪，结束活动。
猪妈妈：宝贝们，玩累了，请坐下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后带领小猪互相拍胳膊、拍肩放松活动，互相帮助。
最后，猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子慢慢躺下来，睡着了。
活动结束。
幼儿园小班音乐教案：小猪睡觉 作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案：小猪睡觉，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班音乐教案：小猪睡觉1 活动目标： 1．学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。 2．能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。 活动准备： 1．电脑,动画《小猪睡觉》 活动重难点： 熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。 活动过程： 1．导入活动，引起幼儿兴趣。 “这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。” 2．幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。 幼儿观看动画,教师边讲述。 分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。） “小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） “我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3．幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。” 4．幼儿学唱歌曲。 （1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。” （3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。” 5．幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。 “我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室） 幼儿园小班音乐教案：小猪睡觉2 活动设计背景 唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的.心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！ 活动目标 1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。 2、创编动作，边唱边表演。 3、体验音乐带来的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 1、创编动作，边唱边表演 2、体验音乐带来的快乐
幼儿园小班音乐教案活动《小猪睡觉》 含反思 一、活动名称：小猪睡觉 二、活动目的： 1. 学习音乐基础学问，如音调、节奏等。 2.磨练幼儿的音乐感觉和听力。 3. 培育幼儿对音乐的爱好和酷爱。 4. 加添小班幼儿课堂互动，促进情感交流。 三、活动准备： 1. 活动主题海报：海报中可以有小猪和床、毯子等寝具元素，用暖和缓和的色调表现。 2. 音乐资源：儿歌《小猪睡觉》。 3. 小组道具：小猪公仔，床、枕头、被子、暖和的灯光等。 4. 动手制作成品：床上用幼儿的恍惚想象，绘制小猪睡觉的画面。 四、活动过程： 第一环节：让孩子们察看睡觉环境 利用“小猪”这个主题，让孩子们感受家庭中的睡觉环境。在课堂上摆放小床、被子等，让孩子们说说睡觉时需要什么，这样就可以为后面的歌曲和绘画情形做一些铺垫。 第二环节：赏识儿歌《小猪睡觉》 老师会在活动开始前准备好儿歌《小猪睡觉》。在放歌前，老师可以先问问孩子们，小猪为什么要睡觉？听小猪公仔说他要睡觉
了，然后就放儿歌一起唱。在这个阶段尝试将孩子的注意力集中于音乐上，让大家一起体验它的律动。 第三环节：动手制作 利用绘画的方式，让孩子们本身制造出一个小猪的睡衣和床上用的床单。为了充足小班幼儿的认知本领，大人可以先画出床和小猪，孩子们再在床上填上小猪睡觉前身穿的衣裳和被子上的纹样，并自由发挥来丰富画面。 第四环节：床上玩，小组合作 老师布置孩子们手拿床，摆成一排，面前放小猪公仔，尝试一下小猪公仔躺在前面床上的样子，或用手托起床，让孩子们来察觉床的轻重感觉。接下来每个孩子都躺在床上，交替换位。带动手操作床单和小猪玩，孩子们在这个活动中体验到了团体成员之间的互动性和玩耍的乐趣。 第五环节：小猪睡觉困了 在这个环节中，老师将孩子们安置在沙发或垫子上，暖和的灯光照在小猪公仔的床上，准备好毯子、被子，老师轻轻的哄着孩子一起进入小猪睡觉的世界。开灯，渐渐再次进入待机环节。 五、活动反思： 1.在此次活动中，孩子们能够更好的参加其中，磨练幼儿的听音感，提高幼儿的专注力，激发幼儿对音乐的爱好。 2.通过活动让孩子了解了小猪的生活习惯和所需的物品，还让孩子了解了身边的睡觉环境。绘画的活动让孩子们的制造力得到了磨练，并激励小组协同合作的本领。 3. 待机时间也占据了这个教案的很大一部分，稍稍放松孩子们紧张的心情，缩短了教案的时间，换来孩子能够更好的参加活动。
幼儿园小班音乐教案《小猪睡觉》含反 思 一、教学目标 1. 通过音乐教学，提高幼儿的音乐素养，训练幼儿的音乐感知本领，开发幼儿的音乐本领。 2. 通过实在的音乐活动，激发幼儿对音乐的爱好和酷爱，加强幼儿对音乐的理解和赏识本领。 3. 通过音乐合作活动，进展幼儿的社交本领，促进幼儿的身心进展，培育幼儿的团队合作意识。 二、教学准备 1. 教具：音响、小猪玩偶、沙袋、义卖箱。 2. 材料：音乐CD《小猪睡觉》。 3. 布置：教室中央放置沙袋，四周放置小猪玩偶。 三、教学过程 1. Warming Up：唱《小星星》 唱响动听的《小星星》，引导幼儿放松身体，加强对音乐的爱好和酷爱。 2. Introducing the Topic：介绍小猪 采纳口语启发的方式，引导幼儿通过察看小猪玩偶体态和图片，渐渐了解小猪。 3. Listening and Singing：唱《小猪睡觉》 播放《小猪睡觉》音乐，引导幼儿听音乐，跟唱。 4. Moving：模拟睡觉场景
引导幼儿躺在沙袋上，模拟睡觉场景，拟定睡觉时的表情和动作，让幼儿感受和体会不同的情景和情感。 5. Dancing：伴奏舞蹈《小猪睡觉》 依据音乐的节奏和表情，编排伴奏舞蹈，让幼儿在欢快的节奏中，在不同的情境中体验动感和表现力。 6. Playing：合作义卖 引导幼儿通过义卖活动，合作完成各种任务，不但引发幼儿团队合作、协作的本领，也让幼儿在义卖过程中加深对音乐活动的认得与体验。 四、教学反思 小班音乐教学难度大、思路需开放，老师应实行多元化方式，采纳音乐、角色扮演、舞蹈、游戏等多种方式，丰富教学内容和形式，进展幼儿的多元智能。此外，在影响幼儿的思维与认知中，音乐与语言的相互关系也是值得深化的讨论课题。在教学反思中，不断找寻合适的教学方法，通过反思提升自身的专业素养，提高自身的水平。
小班音乐活动教案及教学反思《小猪睡觉》 标题：小班音乐活动教案《小猪睡觉》 教学目标： 1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。 2. 通过音乐游戏，帮助幼儿提高音乐节奏感。 3. 培养幼儿的集体协作能力和听觉观察能力。 4. 加强幼儿的动手能力和音乐表现力。 教学准备： 1. 录制好《小猪睡觉》的音乐，并准备好音响设备。 2. 曲目：《小猪睡觉》 3. 遮眼布、小猪头饰、沙袋等道具。 教学过程： 引入活动： 1. 轻松的音乐声中，教师带领幼儿进入音乐的世界，让幼儿感受音乐的节奏和律动。 2. 教师询问幼儿们对于音乐的感受和喜好，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。 活动一：动作指令 1. 教师给出一些与动作有关的指令，如：跳跃、转圈、拍手等，带领幼儿进行动作。 2. 逐渐加快节奏，让幼儿更好地适应并跟随音乐的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。活动二：小猪睡觉
1. 给幼儿分发小猪头饰，让幼儿们扮演小猪。 2. 幼儿合成一个圆，教师告诉幼儿们，现在是小猪们睡觉的时间，他们需要嘘寒问暖 地唤醒小猪们。 3. 教师放音乐，幼儿们闭上眼睛，其他幼儿轻轻地唤醒他们，让他们根据音乐的节奏 进行一些动作，如摇头晃脑、伸懒腰等。 4. 活动过程中，教师要观察幼儿们的动作是否与音乐节奏相符合，并给予肯定和鼓励。 活动三：大猪唱歌 1. 教师告诉幼儿们，现在小猪们都被唤醒了，大家一起唱歌。 2. 教师放音乐，幼儿们跟随音乐唱《小猪睡觉》，教师带领幼儿们一起高声、低声地 唱歌，加强对音乐节奏的理解和表现。 活动四：小猪赛跑 1. 幼儿们分成几组，每组一个“爸爸猪”，其他幼儿分别扮演小猪。 2. 每个小猪手上拿一个沙袋。 3. 教师定好起点和终点，放音乐，幼儿们跟随音乐的节奏，进行小猪赛跑。 4. 赛跑过程中，每个小猪要用沙袋敲打地面，模仿音乐中的节奏，加强对音乐的理解 和表现。 结束活动： 1. 教师播放柔和的音乐，带领幼儿放松身体，放眼音乐的世界。 2. 教师引导幼儿表达对音乐活动的感受和体会。 教学反思： 通过这一音乐活动，幼儿们在欢乐的氛围中积极参与，提高了对音乐的兴趣和欣赏能力，并通过音乐游戏培养了音乐节奏感。同时，幼儿们也通过合作游戏加强了集体协
小班音乐活动教案及教学反思《小猪睡觉》 一、教学目标和要求 教学目标： 1.引导幼儿动手操作，感知乐曲的整体和局部。 2.了解小猪睡觉的歌曲形象与感性层面的表达。 3.从听、看、唱、画四个方面，感受、理解小猪睡觉这首歌曲。 4.培养幼儿的审美情趣，增强幼儿的音乐欣赏能力和创造性表达能力。 教学要求： 1.教师语言简短、明了；教学过程中不断调整自己的语速、语调。 2.在音乐欣赏活动中，关注幼儿的感受并引导其表达；让幼儿体验到音乐和身体的结合。 3.充分利用教学场地、教具、音响等资源。 二、教学内容和活动设计 教学内容： 《小猪睡觉》是一首简单、动感的儿歌，其旋律简单优美、易于学唱，而且旋律动听、曲调明快，适合幼儿进行音乐欣赏和活动。 活动设计： 1.教师给幼儿播放《小猪睡觉》歌曲，引导幼儿聆听歌曲，并指出歌曲中的重点节奏和旋律。 2.教师让幼儿跟唱《小猪睡觉》，并进行简单的合唱练习。 3.教师用画面表现歌曲的情感、意象和气氛，让幼儿更深刻地体会歌曲中的情感和情境。 4.让幼儿进行想象和表达活动，让他们想象自己是小猪，在走路、奔跑、转圈等中模拟小猪睡觉的场景； 5.让幼儿进行舞蹈创编等活动，发挥幼儿的创造性，可以自由创编一个与歌曲相匹配的舞蹈。
三、教学反思 在教学过程中，我发现幼儿们的注意力比较集中，他们很主动地跟唱歌曲，也很喜欢动手、动脑，通过自己的创意来表达对歌曲的理解。但是也存在一些问题，如幼儿绘画和创编舞蹈的能力等方面还需要进一步培养和完善。在教学实践中，我会继续总结和提升自己的教学经验，不断改进和完善教学设计，提高幼儿的学习质量，进一步加强幼儿音乐教育的有效性。
幼儿园小班《小猪睡觉》活动教案 幼儿园小班《小猪睡觉》活动教案（通用10篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园小班《小猪睡觉》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班《小猪睡觉》活动教案篇1 活动目标: 1.学唱歌曲,掌握歌曲中xxxx的节奏，能根据歌词做相应动作. 2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌. 活动准备: 1.电脑,动画《小猪睡觉》 活动重难点： 熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。 活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 “这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。” 2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。 幼儿观看动画,教师边讲述. 分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。） “小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） “我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3.幼儿聆听歌曲。 “我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。 （1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。” （3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.” 5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。 “我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室）幼儿园小班《小猪睡觉》活动教案篇2 活动目标： 1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作，表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。 2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××× ×│和│×× ××│的节奏。 活动准备： 每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。 活动过程： 一、开始部分 1、师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动《小猪玩耍》 师：小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？ （教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室，带领幼儿围着草地做小猪走路，小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最后小猪吃东西等动作）。 师：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上） 2、组织幼儿练声：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜 师：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？（睡觉） 师：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的
小班音乐教案《小猪睡觉》 【教学目标】 1. 学习唱儿歌《小猪睡觉》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。 2. 能够较准确地打出歌曲的基本节奏（四拍子），并理解四拍子的表现形式。 3. 培养幼儿的音乐情感，让幼儿能够领会歌曲的情感内涵，感受歌曲中的温馨和安静。 2. 情感的领会：幼儿需要通过老师的引导，逐渐领会歌曲中的温馨和安静，建立起自己的情感联想。 1. 教师准备一份歌曲手势和节奏手拍的示范视频。 2. 教师准备一些有趣的小仙人掌图片或其他动物的图片。 3. 准备一些小猪玩偶或者其他宠物玩具。 1. 热身 幼儿园曲艺小组表演小动物歌曲，比如《小兔的故事》、《小蜜蜂飞呀飞》等。 2. 歌曲学唱 2.1 教唱歌曲《小猪睡觉》 教师可以先唱一遍歌曲，让幼儿先跟唱，听懂歌曲的节奏和旋律。 2.2 跟唱和分组唱 教师让幼儿分开两组，一组跟唱，一组分担唱段。通过分组唱，可以让幼儿更好地理解歌曲的节奏和旋律。 2.3 手势示范 教师模仿小猪睡觉的姿势，让幼儿一起模仿，加深对歌曲情感的领会。 3. 节奏练习 教师拍打手掌，引导幼儿跟着打，练习四拍子的节奏。 3.2 音乐配合练习
在节奏练习中，可以播放伴奏音乐，让幼儿更好地理解和掌握歌曲的节奏。 教师可以用有趣的小仙人掌图片或其他动物的图片作为节奏练习的配图，让幼儿利用图片节拍来学习歌曲的节奏。 4. 情感领会 教师可以借助一些小故事，分享小猪的睡觉经验，让幼儿在分享中感受温馨和安静。 4.2 角色表演 教师可以让幼儿扮演小猪和其他动物，进行小猪睡觉的角色表演，让幼儿更好地理解歌曲情感内涵。 5. 课堂总结 教师可以让幼儿自主评价自己在唱歌和节奏练习中的表现，引导幼儿思考如何在以后的学习中进一步提高自己的水平。 1. 可以让幼儿自己编写小猪的故事，分享更多小猪的睡觉经验。 2. 可以让幼儿为小猪写一首自己的歌曲。 3. 可以让幼儿在幼儿园宠物活动中，带着自己的宠物，进行小猪睡觉的情境模拟。
幼儿园小班音乐教案活动《小猪睡觉》 1. 教学目的 1.1 帮助幼儿了解音乐节拍和旋律的基本概念； 1.2 培养幼儿的音乐素养和情感表达能力； 1.3 通过音乐的感染和互动，增强幼儿的学习兴趣和参与意识。 2. 教学内容 2.1 音乐欣赏——“小猪睡觉” 2.2 互动游戏——“耳朵传音” 3. 教学过程 3.1 音乐欣赏 3.1.1 创设情境： Q：大家喜欢小猪吗？ A：喜欢。 Q：小猪有没有睡过觉？ A：有。 Q：小猪睡觉的时候心里在想什么？ A：不知道。 3.1.2 播放音乐： 播放《小猪睡觉》音乐，让幼儿听歌。 3.1.3 对话提问： Q：你们听到了什么？（节拍和旋律） Q：大家感觉小猪在睡觉的时候是不是很安静？（大多数孩子都会回答“是的”）
Q：我们可以用什么来模拟小猪睡觉的感觉呢？（闭上眼睛、不说话） 3.2 互动游戏 3.2.1 游戏说明： 孩子们坐成一个圆圈，以传递声音为游戏形式。 3.2.2 游戏流程： 教师首先在孩子的耳边轻声说一个单词（例如“小猪”），孩子必须通过传递声音，让最后一个孩子能正确说出这个单词。在传递过程中，孩子只能用自己的耳朵听到的声音来传达，而不能指手画脚或作出其它语言外的动作。 3.3 活动反思 本次活动中，孩子们通过听音乐和玩互动游戏的方式，理解了音乐的基本概念，培养了良好的音乐素养和情感表达能力。孩子们的热情高涨，参与度非常高，活动效果非常好。 但是，在活动中还是有一些不足之处： •活动时间安排略短，活动结束时孩子们都还沉浸雾中； •游戏环节中，孩子们的耐心和集中度有些不够，有时会放空； •整个活动缺少趣味性，除了游戏环节，其它环节孩子们的兴趣并不是很高。 在今后的教学中，我们将进一步改进这些不足之处，让活动更加精彩，让孩子们更加充分地体验音乐的魅力。
幼儿园小班下学期音乐教案《小猪睡觉》 含反思 一、教学目标 1. 能够听辨《小猪睡觉》这首歌曲的旋律，并能够跟随旋律动 起来，表达出歌曲的情感。 2. 能够理解歌曲中描述的小猪的睡眠状态，进而培育幼儿自我 护理和健康意识。 3. 能够在有趣味的游戏和互动中，发掘幼儿的音乐素养，培育 其音乐爱好和表现力。 二、教学内容 1. 歌曲——《小猪睡觉》 2. 集体游戏——小猪找压岁钱 三、教学策略 1. 同步教学法：将音乐元素与幼儿生活相结合，让幼儿在游戏 和活动中体验和学习音乐。 2. 听觉教学法：让孩子们先通过听歌曲来肢体感受，然后再渐 渐理解歌曲内容。 3. 视觉教学法：利用图片、道具以及动作等多种方式，帮忙幼 儿理解歌曲内容，并且让幼儿在游戏和互动中渐渐把握歌曲的节奏 和旋律。 四、教学步骤 1. 引入（5分钟） 老师给孩子们讲一下今日的主题，告知孩子们今日要学习一首 歌曲，歌曲的主题是小猪睡觉。
2. 听歌学唱（10分钟） 老师播放歌曲，让孩子们先听一遍，然后再让孩子们跟着歌曲的节奏一起唱，老师带领孩子们多唱几遍，让孩子们谙习歌曲的旋律和节奏。 3. 游戏活动——小猪找压岁钱（30分钟） 老师跟孩子们叙述故事：小猪下午要睡觉，但是他的压岁钱不见了，于是小猪想着找伙伴帮忙，于是他和他的小伙伴们一起找压岁钱，找到了就可以进入小猪家睡觉。 老师分别给每个孩子一个干枯的叶子，告知孩子们这个叶子代表着小猪的压岁钱。然后，老师让孩子们找小猪的小伙伴，假如找到了，就可以把本身的叶子放在一个准备好的盒子里，找到压岁钱的孩子可以进入小猪的家，在小猪家里，孩子们可以自由地打滚、卷成一团、睡觉等。老师在孩子进入小猪家睡觉后，放一首《小猪睡觉》的音乐（此时音乐的音量可以降低），让孩子们一起小睡片刻。 4. 教学反思 1. 教学策略：采纳了同步教学法，让孩子们在游戏和活动中体验和学习音乐，同时也培育了孩子们自我护理和健康意识。 2. 教学效果：孩子们通过这种方式，可以更好地理解歌曲内容，并且加强了孩子们的学习爱好和表现力，同时也加添了孩子们的互动性和协作精神。 3. 教学创意：在游戏活动中融入歌曲素材，让孩子们在游戏中体验音乐，更好地理解歌曲内容，吸引孩子们的注意力，加强孩子们的学习爱好。
幼儿园小班音乐教案《小猪睡觉》艺术领域活动 一、教学目标 1.培养幼儿对音乐的兴趣，通过音乐活动提升幼儿的音乐素养； 2.让幼儿通过唱歌、打拍子等方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力； 3.围绕《小猪睡觉》的主题，培养幼儿的合作意识和想象力。 二、教学准备 1.音乐教材：《小猪睡觉》的音乐CD； 2.教学素材：小猪模型、睡觉相关道具（枕头、被子等）； 3.音乐教具：节拍器、发声器； 4.视听设备：音响设备。 三、教学内容及步骤 1. 导入（5分钟） •创设轻松愉快的氛围，与幼儿们打招呼，引起他们的注意； •准备一段欢快的音乐，与幼儿们一起跳舞，活跃气氛。 2. 课堂活动（30分钟） •通过播放《小猪睡觉》的音乐CD，带领幼儿们感受音乐的节奏和旋律； •启发幼儿们对于音乐的感知和反应能力，让他们模仿音乐中的动作和节拍； •分发节拍器给幼儿们，引导他们按照音乐的节奏敲打节拍器，感受音乐的节奏感； •利用小猪模型和睡觉相关道具，带领幼儿们表演《小猪睡觉》的故事情节。 3. 创作活动（30分钟） •给幼儿们一段简短的音乐节奏，引导他们用声音模仿节奏，并加入自己的创作； •分组让幼儿们合作进行音乐创作，可以发声、拍打教室里的物品等，鼓励幼儿们发挥想象力； •按照分组的顺序，每个小组表演自己的音乐创作，其他幼儿们用掌声表示鼓励。 4. 总结展示（15分钟） •让幼儿们坐下来，回顾今天的音乐活动内容；
•通过问题和回答的形式，检查幼儿对于《小猪睡觉》故事情节的理解； •播放《小猪睡觉》的音乐CD，让幼儿们跟着音乐一起唱歌。 四、教学反思 通过本节课的音乐教学活动，幼儿们通过欢快的音乐，培养了他们的音乐兴趣 与欣赏能力。在创作活动中，幼儿们积极动手，通过发声和演奏，展示了自己的创造力和学习成果。通过本节课，幼儿们不仅学习了音乐知识，还培养了合作意识和想象力。对于更深入的音乐学习，需要在以后的教学中进一步拓展，让幼儿们可以更加全面地体验音乐的奇妙世界。
幼儿园小班音乐教案《小猪睡觉》 一、教学目标 1.让幼儿能够通过歌曲感受到音乐的节奏和节律； 2.通过歌曲和动作的结合，培养幼儿的语言和动手能力； 3.在音乐中培养幼儿的情感和情绪，增强幼儿的自信心和合 作意识。 二、教学内容及方法 1. 教学内容 本课教学内容为《小猪睡觉》这首童谣，通过歌曲的训练，让幼儿 能够感受到音乐的节奏和节律，同时培养幼儿的语言和动手能力，通 过歌曲和动作的配合，帮助幼儿理解和运用歌曲中所含的语言和节奏。 2. 教学方法 本课程采用情景教学法的方法。在教学过程中，老师将通过讲故事 等方式，为幼儿创造出一个音乐与动手结合的愉快情境下，帮助幼儿 学会表达和展示自己的个性特点和情绪，从而增强幼儿的自信心和合 作意识。 三、教学步骤 1. 热身：认识乐器 让幼儿猜测“铃铛”的声音，并通过给幼儿展示铃铛了解它的形状 和颜色，能够引发幼儿的好奇心。 2. 歌曲训练 展示音乐视频或通过CD播放《小猪睡觉》的歌曲，与孩子一起听歌、跟唱。 3. 动手配合歌曲的拍子 老师用铃铛的声音代表歌曲的拍子敲打，让孩子们跟着在手上拍打 出节奏，配合《小猪睡觉》这首歌。
4. 情境创设，活动安排 让幼儿根据歌曲的情节动手制作小猪的袋子，并在教师的引导和建 议下进行小猪做袋子、睡觉这样的小剧场活动。 5. 评价和反思 针对教学活动中教师的教学方法、教学效果、幼儿的情绪和反应等 情况进行评价与反思。 四、教学资料与准备 1.《小猪睡觉》的音乐视频或CD； 2.铃铛； 3.五颜六色的布料、绒料、小线、小扣子等材料，用于幼儿 制作小猪袋子。 五、教学反思 在本次教学过程中，我运用了情景教学法的方法，通过创造一个音 乐与动手结合的愉快情境，让幼儿在音乐中感受和认识到节奏和节律，并培养了幼儿的语言和动手能力。 但是，在教学中也出现了一些不足。首先，在教学过程中，有些幼 儿的表现比较活跃，但有一些幼儿比较羞涩，表现不够突出。其次， 在教学过程中，我没有很好地创造出一个有趣、有活力的情境，有些 幼儿会感到有些枯燥、无聊。 因此，在今后的教学中，我会进一步改进自己的教学方式和方法， 注重幼儿的个性差异和差异化教学，创造更加愉快、活力的教学环境，让每个幼儿都能够全身心地投入到教学中，更好地达到教学目标。
小班音乐教案小猪睡觉 教案名称：小猪睡觉 教学目标： 1. 了解小猪睡觉这首歌曲的内容和故事背景。 2. 通过合唱练习，培养学生的音乐感知和合作能力。 3. 通过打击乐器的演奏，培养学生的节奏感和听觉能力。 教学准备： 1. CD或者音乐播放器 2. 各种打击乐器，如小鼓、铃铛等 3. 小猪睡觉的歌谱 教学过程： 1. 听歌学唱：首先播放小猪睡觉的歌曲，让学生闭上眼睛，仔细听歌的旋律和歌词。然后，老师带着学生一起唱一遍歌曲，逐句唱，使学生熟悉歌曲的内容和旋律。 2. 教唱歌谱：在听歌学唱的基础上，老师分发歌谱给学生，解释各个音符的意义和演唱技巧。然后，指挥学生跟着歌谱来一遍歌曲，重复多次直到熟练为止。 3. 合唱练习：将学生分成小组，每组学唱不同的歌句，然后整合起来合唱全曲。老师可以用手拍子指挥学生的节奏。通过合唱的练习，培养学生的协作能力和音乐感知能力。 4. 打击乐器演奏：老师介绍一些简单的打击乐器给学生，例如
小鼓和铃铛。然后，指导学生根据歌曲的节奏来演奏打击乐器。老师可以分发打击乐器给学生，或者让学生自带打击乐器。通过打击乐器的演奏，培养学生的节奏感和听觉能力。 5. 温习巩固：最后，老师可以设计一些巩固学习成果的活动，例如目测歌谱填空、小组合唱比赛等。通过活动的形式，巩固学生对小猪睡觉这首歌曲的学习。 教学延伸： 1. 鼓励学生创编动作和舞蹈，让他们在唱歌的同时，展示自己的想象和创造力。 2. 学生可以根据歌曲创作歌曲的续写稿，可以修改部分歌词，编写自己的小猪故事。 教学反思： 通过小猪睡觉这首歌曲的教学，学生不仅学会了唱歌，还培养了合作能力和音乐感知能力。通过打击乐器的演奏，学生还提高了节奏感和听觉能力。整个教学过程生动、有趣，深受学生喜爱。唯一不足之处是时间可能有点紧张，因此在实施时要合理安排时间。
小班音乐教案小猪睡觉教学设计和反思 《小班音乐教案小猪睡觉教学设计和反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。 2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备：音乐、图片、小猪手偶一个 活动过程： 一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。 师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁?我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的?(教师说呼噜噜噜噜) 提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的? 谁来学一学?(请个别幼儿学说) 我们一起来学一学。 师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。(教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜) 谁来学一学? 大家一起学一学。 提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗? 我们一起再来学一学这两种声音。 二、学说歌词，理解歌曲内容。 师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。 教师说一遍歌词。 问：你们听见打呼噜的声音了吗?
儿歌里是怎么说的?我们再来听一次。(帮助幼儿熟悉歌词) 我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。(师生共同说几遍歌词，记住歌词。) 三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。 1、教师有感情地清唱一遍。 提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么? 2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。(指着图片逐一说一次) 3、告诉幼儿歌曲名字。 师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么? 4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事? 小猪吃饱了会干吗? 它是怎样睡觉的? 大耳朵在干吗? 小尾巴在干吗? 5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。 6、看着图片再唱一次。 7、幼儿分男女两组再唱一次。 四、学习表演。 师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路?谁来学一学? 小猪要睡觉了它会怎样? 大耳朵扇扇怎样做? 小尾巴呢? 打呼噜怎样做? 师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。 五、结束。
《小猪睡觉》小班教案3篇 《小猪睡觉》小班教案1 活动设计背景 唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！ 活动目标 1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。 2、创编动作，边唱边表演。 3、体验音乐带来的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 1、创编动作，边唱边表演 2、体验音乐带来的快乐 活动准备 1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。 3、音乐磁带《小猪睡觉》 活动过程 一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。 二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。 1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！ 2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。 3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！ 三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。 1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。 2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。 3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。 4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。 四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。教学反思
在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。 《小猪睡觉》小班教案2 教学目标： 1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。 2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。 3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 4、感受歌曲诙谐幽默的.特点，能听着音乐游戏。 准备： 音乐、图谱小猪头饰 过程： 一、激发兴趣。 小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了，一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。 二、理解歌曲内容。 有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭
小班小猪睡觉教案 教案标题：小班小猪睡觉教案 教案目标： 1. 帮助幼儿了解小猪睡觉的习惯和过程。 2. 培养幼儿的观察能力和注意力。 3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。 教案步骤： 引入活动： 1. 在幼儿园的角落布置一个小猪睡觉的场景，包括小床、毛毯和枕头等。 2. 引导幼儿观察场景，提问：“小猪在做什么？”“小猪为什么要睡觉？”等问题，激发幼儿的思考和参与。 活动一：小猪睡觉的习惯 1. 准备一些图片或卡片，上面绘制了小猪睡觉的不同场景，如小猪洗脸刷牙、小猪穿睡衣、小猪在床上盖被子等。 2. 展示图片或卡片，引导幼儿观察并描述小猪在不同场景中的动作和习惯。 3. 鼓励幼儿参与讨论，提问：“小猪为什么要洗脸刷牙？”“小猪为什么要穿睡衣？”等，帮助幼儿理解小猪睡觉的习惯和重要性。 活动二：小猪睡觉的过程 1. 制作一个简单的小猪睡觉的绘本或故事板，在每一页上绘制小猪睡觉的不同阶段，如小猪躺下、小猪闭上眼睛、小猪进入梦乡等。 2. 向幼儿展示绘本或故事板，逐页讲解小猪睡觉的过程，并鼓励幼儿模仿小猪的动作。
3. 引导幼儿用简单的语言描述小猪睡觉的过程，例如：“小猪躺下，闭上眼睛，进入梦乡。” 活动三：小猪睡觉的游戏 1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个“小猪”。 2. 给每个小组准备一个小床和一些床上用品，如毛毯、枕头等。 3. 鼓励幼儿在小床上扮演小猪，模仿小猪睡觉的动作和表情。 4. 引导幼儿进行角色扮演，让他们互相观察和评论彼此的表演，增强合作和观察能力。 活动总结： 1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们对小猪睡觉的理解和感受。 2. 引导幼儿总结小猪睡觉的习惯和过程，并提醒他们在日常生活中养成良好的睡眠习惯。 3. 鼓励幼儿用自己的语言描述小猪睡觉的故事，展示他们的语言表达能力。 教案扩展： 1. 邀请家长参与，让他们与幼儿一起制作小猪睡觉的场景和绘本，增强家园合作。 2. 在绘本角落增加一些与小猪睡觉相关的绘本，鼓励幼儿自主阅读和探索。 3. 组织观察小猪睡觉的实地考察活动，带领幼儿参观动物园或农场，观察真实的小猪睡觉场景。
幼儿园小班教案《小猪睡觉》含反思教学目标： 1. 能认得小猪、狼、房子、树。 2. 能仿照小猪打呼噜的声音，并加强语言表达本领。 3. 能理解并呈现故事情节，提高想象力和记忆力。 4. 培育团队合作精神，早期教育情感教育。 教学重点： 故事情节的理解和复述。 教学难点： 口语表达本领及情感教育。 教学准备： 小猪睡觉的绘本、狼的面具、房子和树的道具、背景音乐。 教学过程： 1. 学前准备（15分钟） 首先进行简单的调动气氛，让孩子们放松心情，进入教学状态。可以通过带着孩子们唱一首动感的歌曲或者进行简单的游戏，例如猜词、拍手等。 2. 教学过程（40分钟） （1）导入新课 首先，老师可以制作一只小猪面具，让孩子们依次戴上。上台发觉课堂布置为小猪睡觉时，老师可以给孩子们叙述小猪生活的故事，引出故事主题。一边引读绘本，一边呈现不同角色的面具，让孩子们自由选择并佩戴。
（2）学习过程 1. 老师先通过图片和感性介绍帮忙孩子了解故事背景、人物意义和事件次序。 2. 老师旁白出小猪睡觉的情况，要求孩子们仿照小猪打呼噜，进行口语练习。 3. 阅读故事绘本，让孩子们察看、思考、感受，进行语言表达和情感交流。 4. 观看多媒体动画，让孩子们更加了解故事情节，感受小猪和狼的不同。 5. 角色扮演，让孩子们分别扮演小猪、狼、房子、树等角色，进行小组合作，呈现故事。 （3）教学结论 向孩子们介绍小猪为何要睡觉，告知他们小猪睡得好，白天才会有精神好，会有好心情，才会有精力学习和玩耍。 3. 教学实施（25分钟） 老师先坐到孩子们中心，口头介绍思考问题，并引领孩子们观看图片。在孩子们的参加中引入故事剧情，同时提示并扮演细节，引导孩子们深入理解并仿照小猪打呼噜的声音。 最后，老师公布了明天学习计划，即孩子们将完成角色扮演练习，依据小组合作完成总结，宣布睡梦甜美，美好的一天结束。 教学反思： 1. 教学过程中，孩子们对故事情节的理解和表演一般，希望在以后的教学活动中能够加添学习时间和故事解说的质量。 2. 老师引导计划须实在和可行，包括实在课程布置和学习目标的实现。
小班音乐教案《小猪睡觉》 小班音乐教案小猪睡觉小班音乐教案小猪睡觉1活动设计背景唱歌.跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我 根据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣活动目标 1.通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受小猪睡觉的音乐，大胆地歌唱。 2.创编动作，边唱边表演。 3.体验音乐带来的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点.难点 1.创编动作，边唱边表演 2.体验音乐带来的快乐活动准备 1.猪妈妈猪宝宝头饰。 2.小猪睡觉的图片。 3.音乐磁带小猪睡觉活动过程 一.感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二.兴趣谈话，图片展示激发幼儿对小猪睡觉音乐的生活体验。 1.师宝贝看看我是谁呀（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧 2.发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。 3.师猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟 三.创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。 1.师猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。 2.带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。 3.播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。 4.自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。 四.体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。教学反思在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。小班音乐教案小猪睡觉2活动目标
小班音乐教案《小猪睡觉》 小班音乐教案《小猪睡觉》1 活动设计背景 唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！ 活动目标 1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。 2、创编动作，边唱边表演。 3、体验音乐带来的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 1、创编动作，边唱边表演 2、体验音乐带来的快乐 活动准备 1、猪妈妈猪宝宝头饰。 2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》 活动过程 一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。 二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。 1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！ 2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。 3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！ 三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。 1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。 2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。 3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。 4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。 四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。 教学反思 在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能
小猪睡觉幼儿园小班音乐教案 小猪睡觉幼儿园小班音乐教案 1 活动目标： 1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”嬉戏中自然学唱歌曲。 2．通过创设嬉戏气氛，迁移生活阅历，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。 3．体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 1．具有“请你猜猜我是谁”的嬉戏阅历，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。 2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。 3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。 活动过程： 1．教师出示小猪胸饰，简洁创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。 2.教师引导幼儿熟识歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌 曲，对小猪的得意造型和幼儿创编后的动作进展反应，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。
3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带着幼儿嬉戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼 儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。 4．参加“猜同伴”嬉戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。 5．师幼共同边唱歌边嬉戏2-3次，请大家反思自己唱歌的状况，如是否会唱？引导幼儿用 好听的声音唱出歌曲。 6．教师引导幼儿玩彩虹伞的嬉戏，参加“狗熊”角色进展嬉戏。全体幼儿手握彩虹伞， 唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。 （备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的可怕心情。） 活动反思: 1．嬉戏情境激发幼儿参加性 在唱歌嬉戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的心情能特别积极地投入，这与嬉戏情境的创设息息相关。活动中全部的规章不是源自教师的要求，而是结合嬉戏情境自然生发的，如请幼儿创编得意的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的得意样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此嬉戏中为了躲避大熊，教师鼓舞幼儿“不睁开眼睛”，有了这种嬉戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。