幼儿园小班音乐教案活动《小猪睡觉》
含反思
一、活动名称：小猪睡觉
二、活动目的：
1. 学习音乐基础学问，如音调、节奏等。
2.磨练幼儿的音乐感觉和听力。
3. 培育幼儿对音乐的爱好和酷爱。
4. 加添小班幼儿课堂互动，促进情感交流。
三、活动准备：
1. 活动主题海报：海报中可以有小猪和床、毯子等寝具元素，用暖和缓和的色调表现。
2. 音乐资源：儿歌《小猪睡觉》。
3. 小组道具：小猪公仔，床、枕头、被子、暖和的灯光等。
4. 动手制作成品：床上用幼儿的恍惚想象，绘制小猪睡觉的画面。
四、活动过程：
第一环节：让孩子们察看睡觉环境
利用“小猪”这个主题，让孩子们感受家庭中的睡觉环境。在课堂上摆放小床、被子等，让孩子们说说睡觉时需要什么，这样就可以为后面的歌曲和绘画情形做一些铺垫。
第二环节：赏识儿歌《小猪睡觉》
老师会在活动开始前准备好儿歌《小猪睡觉》。在放歌前，老师可以先问问孩子们，小猪为什么要睡觉？听小猪公仔说他要睡觉
了，然后就放儿歌一起唱。在这个阶段尝试将孩子的注意力集中于音乐上，让大家一起体验它的律动。
第三环节：动手制作
利用绘画的方式，让孩子们本身制造出一个小猪的睡衣和床上用的床单。为了充足小班幼儿的认知本领，大人可以先画出床和小猪，孩子们再在床上填上小猪睡觉前身穿的衣裳和被子上的纹样，并自由发挥来丰富画面。
第四环节：床上玩，小组合作
老师布置孩子们手拿床，摆成一排，面前放小猪公仔，尝试一下小猪公仔躺在前面床上的样子，或用手托起床，让孩子们来察觉床的轻重感觉。接下来每个孩子都躺在床上，交替换位。带动手操作床单和小猪玩，孩子们在这个活动中体验到了团体成员之间的互动性和玩耍的乐趣。
第五环节：小猪睡觉困了
在这个环节中，老师将孩子们安置在沙发或垫子上，暖和的灯光照在小猪公仔的床上，准备好毯子、被子，老师轻轻的哄着孩子一起进入小猪睡觉的世界。开灯，渐渐再次进入待机环节。
五、活动反思：
1.在此次活动中，孩子们能够更好的参加其中，磨练幼儿的听音感，提高幼儿的专注力，激发幼儿对音乐的爱好。
2.通过活动让孩子了解了小猪的生活习惯和所需的物品，还让孩子了解了身边的睡觉环境。绘画的活动让孩子们的制造力得到了磨练，并激励小组协同合作的本领。
3. 待机时间也占据了这个教案的很大一部分，稍稍放松孩子们紧张的心情，缩短了教案的时间，换来孩子能够更好的参加活动。
同时，老师参考家庭环境创设现场场景，让孩子们不仅在幼儿园内学习，而且从教育中可以提高幼儿长期记忆。
小班音乐小猪睡觉教案反思 小班音乐小猪睡觉教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱，创编动作，边唱边表演，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小猪睡觉教案吧。 活动设计背景 唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！ 活动目标 1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。 2、创编动作，边唱边表演。 3、体验音乐带来的快乐。 4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、创编动作，边唱边表演 2、体验音乐带来的快乐 活动准备
1、猪妈妈猪宝宝头饰。 2、小猪睡觉的图片。 3、音乐磁带《小猪睡觉》 活动过程 一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。 二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。 1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！ 2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。 3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！ 三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。 1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。 2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。 3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。 4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。 四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。 教学反思
幼儿园小班音乐教案活动《小猪睡觉》 含反思 一、活动名称：小猪睡觉 二、活动目的： 1. 学习音乐基础学问，如音调、节奏等。 2.磨练幼儿的音乐感觉和听力。 3. 培育幼儿对音乐的爱好和酷爱。 4. 加添小班幼儿课堂互动，促进情感交流。 三、活动准备： 1. 活动主题海报：海报中可以有小猪和床、毯子等寝具元素，用暖和缓和的色调表现。 2. 音乐资源：儿歌《小猪睡觉》。 3. 小组道具：小猪公仔，床、枕头、被子、暖和的灯光等。 4. 动手制作成品：床上用幼儿的恍惚想象，绘制小猪睡觉的画面。 四、活动过程： 第一环节：让孩子们察看睡觉环境 利用“小猪”这个主题，让孩子们感受家庭中的睡觉环境。在课堂上摆放小床、被子等，让孩子们说说睡觉时需要什么，这样就可以为后面的歌曲和绘画情形做一些铺垫。 第二环节：赏识儿歌《小猪睡觉》 老师会在活动开始前准备好儿歌《小猪睡觉》。在放歌前，老师可以先问问孩子们，小猪为什么要睡觉？听小猪公仔说他要睡觉
了，然后就放儿歌一起唱。在这个阶段尝试将孩子的注意力集中于音乐上，让大家一起体验它的律动。 第三环节：动手制作 利用绘画的方式，让孩子们本身制造出一个小猪的睡衣和床上用的床单。为了充足小班幼儿的认知本领，大人可以先画出床和小猪，孩子们再在床上填上小猪睡觉前身穿的衣裳和被子上的纹样，并自由发挥来丰富画面。 第四环节：床上玩，小组合作 老师布置孩子们手拿床，摆成一排，面前放小猪公仔，尝试一下小猪公仔躺在前面床上的样子，或用手托起床，让孩子们来察觉床的轻重感觉。接下来每个孩子都躺在床上，交替换位。带动手操作床单和小猪玩，孩子们在这个活动中体验到了团体成员之间的互动性和玩耍的乐趣。 第五环节：小猪睡觉困了 在这个环节中，老师将孩子们安置在沙发或垫子上，暖和的灯光照在小猪公仔的床上，准备好毯子、被子，老师轻轻的哄着孩子一起进入小猪睡觉的世界。开灯，渐渐再次进入待机环节。 五、活动反思： 1.在此次活动中，孩子们能够更好的参加其中，磨练幼儿的听音感，提高幼儿的专注力，激发幼儿对音乐的爱好。 2.通过活动让孩子了解了小猪的生活习惯和所需的物品，还让孩子了解了身边的睡觉环境。绘画的活动让孩子们的制造力得到了磨练，并激励小组协同合作的本领。 3. 待机时间也占据了这个教案的很大一部分，稍稍放松孩子们紧张的心情，缩短了教案的时间，换来孩子能够更好的参加活动。
幼儿园小班音乐教案《小猪睡觉》含反 思 一、教学目标 1. 通过音乐教学，提高幼儿的音乐素养，训练幼儿的音乐感知本领，开发幼儿的音乐本领。 2. 通过实在的音乐活动，激发幼儿对音乐的爱好和酷爱，加强幼儿对音乐的理解和赏识本领。 3. 通过音乐合作活动，进展幼儿的社交本领，促进幼儿的身心进展，培育幼儿的团队合作意识。 二、教学准备 1. 教具：音响、小猪玩偶、沙袋、义卖箱。 2. 材料：音乐CD《小猪睡觉》。 3. 布置：教室中央放置沙袋，四周放置小猪玩偶。 三、教学过程 1. Warming Up：唱《小星星》 唱响动听的《小星星》，引导幼儿放松身体，加强对音乐的爱好和酷爱。 2. Introducing the Topic：介绍小猪 采纳口语启发的方式，引导幼儿通过察看小猪玩偶体态和图片，渐渐了解小猪。 3. Listening and Singing：唱《小猪睡觉》 播放《小猪睡觉》音乐，引导幼儿听音乐，跟唱。 4. Moving：模拟睡觉场景
引导幼儿躺在沙袋上，模拟睡觉场景，拟定睡觉时的表情和动作，让幼儿感受和体会不同的情景和情感。 5. Dancing：伴奏舞蹈《小猪睡觉》 依据音乐的节奏和表情，编排伴奏舞蹈，让幼儿在欢快的节奏中，在不同的情境中体验动感和表现力。 6. Playing：合作义卖 引导幼儿通过义卖活动，合作完成各种任务，不但引发幼儿团队合作、协作的本领，也让幼儿在义卖过程中加深对音乐活动的认得与体验。 四、教学反思 小班音乐教学难度大、思路需开放，老师应实行多元化方式，采纳音乐、角色扮演、舞蹈、游戏等多种方式，丰富教学内容和形式，进展幼儿的多元智能。此外，在影响幼儿的思维与认知中，音乐与语言的相互关系也是值得深化的讨论课题。在教学反思中，不断找寻合适的教学方法，通过反思提升自身的专业素养，提高自身的水平。
幼儿园幼儿园小班音乐教案《小猪睡觉》含反思活动目标： 1.学唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的节奏，能根据歌词做相应动作。 2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 电脑,动画《小猪睡觉》 活动重难点： 熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。 活动过程 ： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 “这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。” 2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。 幼儿观看动画,教师边讲述。 分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律) “我们一起来说说小猪睡觉的事。”。“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词) 3.幼儿聆听歌曲。 “我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。” 4.幼儿学唱歌曲。 (1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句) (2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。” (3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。” 5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。 “我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室) 教学反思： 在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟
幼儿园小班音乐教案活动《小猪睡觉》 1. 教学目的 1.1 帮助幼儿了解音乐节拍和旋律的基本概念； 1.2 培养幼儿的音乐素养和情感表达能力； 1.3 通过音乐的感染和互动，增强幼儿的学习兴趣和参与意识。 2. 教学内容 2.1 音乐欣赏——“小猪睡觉” 2.2 互动游戏——“耳朵传音” 3. 教学过程 3.1 音乐欣赏 3.1.1 创设情境： Q：大家喜欢小猪吗？ A：喜欢。 Q：小猪有没有睡过觉？ A：有。 Q：小猪睡觉的时候心里在想什么？ A：不知道。 3.1.2 播放音乐： 播放《小猪睡觉》音乐，让幼儿听歌。 3.1.3 对话提问： Q：你们听到了什么？（节拍和旋律） Q：大家感觉小猪在睡觉的时候是不是很安静？（大多数孩子都会回答“是的”）
Q：我们可以用什么来模拟小猪睡觉的感觉呢？（闭上眼睛、不说话） 3.2 互动游戏 3.2.1 游戏说明： 孩子们坐成一个圆圈，以传递声音为游戏形式。 3.2.2 游戏流程： 教师首先在孩子的耳边轻声说一个单词（例如“小猪”），孩子必须通过传递声音，让最后一个孩子能正确说出这个单词。在传递过程中，孩子只能用自己的耳朵听到的声音来传达，而不能指手画脚或作出其它语言外的动作。 3.3 活动反思 本次活动中，孩子们通过听音乐和玩互动游戏的方式，理解了音乐的基本概念，培养了良好的音乐素养和情感表达能力。孩子们的热情高涨，参与度非常高，活动效果非常好。 但是，在活动中还是有一些不足之处： •活动时间安排略短，活动结束时孩子们都还沉浸雾中； •游戏环节中，孩子们的耐心和集中度有些不够，有时会放空； •整个活动缺少趣味性，除了游戏环节，其它环节孩子们的兴趣并不是很高。 在今后的教学中，我们将进一步改进这些不足之处，让活动更加精彩，让孩子们更加充分地体验音乐的魅力。
小班音乐活动教案及教学反思《小猪睡觉》 一、教学目标和要求 教学目标： 1.引导幼儿动手操作，感知乐曲的整体和局部。 2.了解小猪睡觉的歌曲形象与感性层面的表达。 3.从听、看、唱、画四个方面，感受、理解小猪睡觉这首歌曲。 4.培养幼儿的审美情趣，增强幼儿的音乐欣赏能力和创造性表达能力。 教学要求： 1.教师语言简短、明了；教学过程中不断调整自己的语速、语调。 2.在音乐欣赏活动中，关注幼儿的感受并引导其表达；让幼儿体验到音乐和身体的结合。 3.充分利用教学场地、教具、音响等资源。 二、教学内容和活动设计 教学内容： 《小猪睡觉》是一首简单、动感的儿歌，其旋律简单优美、易于学唱，而且旋律动听、曲调明快，适合幼儿进行音乐欣赏和活动。 活动设计： 1.教师给幼儿播放《小猪睡觉》歌曲，引导幼儿聆听歌曲，并指出歌曲中的重点节奏和旋律。 2.教师让幼儿跟唱《小猪睡觉》，并进行简单的合唱练习。 3.教师用画面表现歌曲的情感、意象和气氛，让幼儿更深刻地体会歌曲中的情感和情境。 4.让幼儿进行想象和表达活动，让他们想象自己是小猪，在走路、奔跑、转圈等中模拟小猪睡觉的场景； 5.让幼儿进行舞蹈创编等活动，发挥幼儿的创造性，可以自由创编一个与歌曲相匹配的舞蹈。
三、教学反思 在教学过程中，我发现幼儿们的注意力比较集中，他们很主动地跟唱歌曲，也很喜欢动手、动脑，通过自己的创意来表达对歌曲的理解。但是也存在一些问题，如幼儿绘画和创编舞蹈的能力等方面还需要进一步培养和完善。在教学实践中，我会继续总结和提升自己的教学经验，不断改进和完善教学设计，提高幼儿的学习质量，进一步加强幼儿音乐教育的有效性。
小班音乐活动教案及教学反思《小猪睡觉》 标题：小班音乐活动教案《小猪睡觉》 教学目标： 1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。 2. 通过音乐游戏，帮助幼儿提高音乐节奏感。 3. 培养幼儿的集体协作能力和听觉观察能力。 4. 加强幼儿的动手能力和音乐表现力。 教学准备： 1. 录制好《小猪睡觉》的音乐，并准备好音响设备。 2. 曲目：《小猪睡觉》 3. 遮眼布、小猪头饰、沙袋等道具。 教学过程： 引入活动： 1. 轻松的音乐声中，教师带领幼儿进入音乐的世界，让幼儿感受音乐的节奏和律动。 2. 教师询问幼儿们对于音乐的感受和喜好，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。 活动一：动作指令 1. 教师给出一些与动作有关的指令，如：跳跃、转圈、拍手等，带领幼儿进行动作。 2. 逐渐加快节奏，让幼儿更好地适应并跟随音乐的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。活动二：小猪睡觉
1. 给幼儿分发小猪头饰，让幼儿们扮演小猪。 2. 幼儿合成一个圆，教师告诉幼儿们，现在是小猪们睡觉的时间，他们需要嘘寒问暖 地唤醒小猪们。 3. 教师放音乐，幼儿们闭上眼睛，其他幼儿轻轻地唤醒他们，让他们根据音乐的节奏 进行一些动作，如摇头晃脑、伸懒腰等。 4. 活动过程中，教师要观察幼儿们的动作是否与音乐节奏相符合，并给予肯定和鼓励。 活动三：大猪唱歌 1. 教师告诉幼儿们，现在小猪们都被唤醒了，大家一起唱歌。 2. 教师放音乐，幼儿们跟随音乐唱《小猪睡觉》，教师带领幼儿们一起高声、低声地 唱歌，加强对音乐节奏的理解和表现。 活动四：小猪赛跑 1. 幼儿们分成几组，每组一个“爸爸猪”，其他幼儿分别扮演小猪。 2. 每个小猪手上拿一个沙袋。 3. 教师定好起点和终点，放音乐，幼儿们跟随音乐的节奏，进行小猪赛跑。 4. 赛跑过程中，每个小猪要用沙袋敲打地面，模仿音乐中的节奏，加强对音乐的理解 和表现。 结束活动： 1. 教师播放柔和的音乐，带领幼儿放松身体，放眼音乐的世界。 2. 教师引导幼儿表达对音乐活动的感受和体会。 教学反思： 通过这一音乐活动，幼儿们在欢乐的氛围中积极参与，提高了对音乐的兴趣和欣赏能力，并通过音乐游戏培养了音乐节奏感。同时，幼儿们也通过合作游戏加强了集体协
幼儿园小班教案《小猪睡觉》含反思教学目标： 1. 能认得小猪、狼、房子、树。 2. 能仿照小猪打呼噜的声音，并加强语言表达本领。 3. 能理解并呈现故事情节，提高想象力和记忆力。 4. 培育团队合作精神，早期教育情感教育。 教学重点： 故事情节的理解和复述。 教学难点： 口语表达本领及情感教育。 教学准备： 小猪睡觉的绘本、狼的面具、房子和树的道具、背景音乐。 教学过程： 1. 学前准备（15分钟） 首先进行简单的调动气氛，让孩子们放松心情，进入教学状态。可以通过带着孩子们唱一首动感的歌曲或者进行简单的游戏，例如猜词、拍手等。 2. 教学过程（40分钟） （1）导入新课 首先，老师可以制作一只小猪面具，让孩子们依次戴上。上台发觉课堂布置为小猪睡觉时，老师可以给孩子们叙述小猪生活的故事，引出故事主题。一边引读绘本，一边呈现不同角色的面具，让孩子们自由选择并佩戴。
（2）学习过程 1. 老师先通过图片和感性介绍帮忙孩子了解故事背景、人物意义和事件次序。 2. 老师旁白出小猪睡觉的情况，要求孩子们仿照小猪打呼噜，进行口语练习。 3. 阅读故事绘本，让孩子们察看、思考、感受，进行语言表达和情感交流。 4. 观看多媒体动画，让孩子们更加了解故事情节，感受小猪和狼的不同。 5. 角色扮演，让孩子们分别扮演小猪、狼、房子、树等角色，进行小组合作，呈现故事。 （3）教学结论 向孩子们介绍小猪为何要睡觉，告知他们小猪睡得好，白天才会有精神好，会有好心情，才会有精力学习和玩耍。 3. 教学实施（25分钟） 老师先坐到孩子们中心，口头介绍思考问题，并引领孩子们观看图片。在孩子们的参加中引入故事剧情，同时提示并扮演细节，引导孩子们深入理解并仿照小猪打呼噜的声音。 最后，老师公布了明天学习计划，即孩子们将完成角色扮演练习，依据小组合作完成总结，宣布睡梦甜美，美好的一天结束。 教学反思： 1. 教学过程中，孩子们对故事情节的理解和表演一般，希望在以后的教学活动中能够加添学习时间和故事解说的质量。 2. 老师引导计划须实在和可行，包括实在课程布置和学习目标的实现。
幼儿园小班音乐教案《小猪睡觉》 一、教学目标 1.让幼儿能够通过歌曲感受到音乐的节奏和节律； 2.通过歌曲和动作的结合，培养幼儿的语言和动手能力； 3.在音乐中培养幼儿的情感和情绪，增强幼儿的自信心和合 作意识。 二、教学内容及方法 1. 教学内容 本课教学内容为《小猪睡觉》这首童谣，通过歌曲的训练，让幼儿 能够感受到音乐的节奏和节律，同时培养幼儿的语言和动手能力，通 过歌曲和动作的配合，帮助幼儿理解和运用歌曲中所含的语言和节奏。 2. 教学方法 本课程采用情景教学法的方法。在教学过程中，老师将通过讲故事 等方式，为幼儿创造出一个音乐与动手结合的愉快情境下，帮助幼儿 学会表达和展示自己的个性特点和情绪，从而增强幼儿的自信心和合 作意识。 三、教学步骤 1. 热身：认识乐器 让幼儿猜测“铃铛”的声音，并通过给幼儿展示铃铛了解它的形状 和颜色，能够引发幼儿的好奇心。 2. 歌曲训练 展示音乐视频或通过CD播放《小猪睡觉》的歌曲，与孩子一起听歌、跟唱。 3. 动手配合歌曲的拍子 老师用铃铛的声音代表歌曲的拍子敲打，让孩子们跟着在手上拍打 出节奏，配合《小猪睡觉》这首歌。
4. 情境创设，活动安排 让幼儿根据歌曲的情节动手制作小猪的袋子，并在教师的引导和建 议下进行小猪做袋子、睡觉这样的小剧场活动。 5. 评价和反思 针对教学活动中教师的教学方法、教学效果、幼儿的情绪和反应等 情况进行评价与反思。 四、教学资料与准备 1.《小猪睡觉》的音乐视频或CD； 2.铃铛； 3.五颜六色的布料、绒料、小线、小扣子等材料，用于幼儿 制作小猪袋子。 五、教学反思 在本次教学过程中，我运用了情景教学法的方法，通过创造一个音 乐与动手结合的愉快情境，让幼儿在音乐中感受和认识到节奏和节律，并培养了幼儿的语言和动手能力。 但是，在教学中也出现了一些不足。首先，在教学过程中，有些幼 儿的表现比较活跃，但有一些幼儿比较羞涩，表现不够突出。其次， 在教学过程中，我没有很好地创造出一个有趣、有活力的情境，有些 幼儿会感到有些枯燥、无聊。 因此，在今后的教学中，我会进一步改进自己的教学方式和方法， 注重幼儿的个性差异和差异化教学，创造更加愉快、活力的教学环境，让每个幼儿都能够全身心地投入到教学中，更好地达到教学目标。
幼儿园小班下学期音乐教案《小猪睡觉》 含反思 一、教学目标 1. 能够听辨《小猪睡觉》这首歌曲的旋律，并能够跟随旋律动 起来，表达出歌曲的情感。 2. 能够理解歌曲中描述的小猪的睡眠状态，进而培育幼儿自我 护理和健康意识。 3. 能够在有趣味的游戏和互动中，发掘幼儿的音乐素养，培育 其音乐爱好和表现力。 二、教学内容 1. 歌曲——《小猪睡觉》 2. 集体游戏——小猪找压岁钱 三、教学策略 1. 同步教学法：将音乐元素与幼儿生活相结合，让幼儿在游戏 和活动中体验和学习音乐。 2. 听觉教学法：让孩子们先通过听歌曲来肢体感受，然后再渐 渐理解歌曲内容。 3. 视觉教学法：利用图片、道具以及动作等多种方式，帮忙幼 儿理解歌曲内容，并且让幼儿在游戏和互动中渐渐把握歌曲的节奏 和旋律。 四、教学步骤 1. 引入（5分钟） 老师给孩子们讲一下今日的主题，告知孩子们今日要学习一首 歌曲，歌曲的主题是小猪睡觉。
2. 听歌学唱（10分钟） 老师播放歌曲，让孩子们先听一遍，然后再让孩子们跟着歌曲的节奏一起唱，老师带领孩子们多唱几遍，让孩子们谙习歌曲的旋律和节奏。 3. 游戏活动——小猪找压岁钱（30分钟） 老师跟孩子们叙述故事：小猪下午要睡觉，但是他的压岁钱不见了，于是小猪想着找伙伴帮忙，于是他和他的小伙伴们一起找压岁钱，找到了就可以进入小猪家睡觉。 老师分别给每个孩子一个干枯的叶子，告知孩子们这个叶子代表着小猪的压岁钱。然后，老师让孩子们找小猪的小伙伴，假如找到了，就可以把本身的叶子放在一个准备好的盒子里，找到压岁钱的孩子可以进入小猪的家，在小猪家里，孩子们可以自由地打滚、卷成一团、睡觉等。老师在孩子进入小猪家睡觉后，放一首《小猪睡觉》的音乐（此时音乐的音量可以降低），让孩子们一起小睡片刻。 4. 教学反思 1. 教学策略：采纳了同步教学法，让孩子们在游戏和活动中体验和学习音乐，同时也培育了孩子们自我护理和健康意识。 2. 教学效果：孩子们通过这种方式，可以更好地理解歌曲内容，并且加强了孩子们的学习爱好和表现力，同时也加添了孩子们的互动性和协作精神。 3. 教学创意：在游戏活动中融入歌曲素材，让孩子们在游戏中体验音乐，更好地理解歌曲内容，吸引孩子们的注意力，加强孩子们的学习爱好。
小班音乐教案小猪睡觉教学设计和反思 《小班音乐教案小猪睡觉教学设计和反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。 2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备：音乐、图片、小猪手偶一个 活动过程： 一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。 师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁?我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的?(教师说呼噜噜噜噜) 提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的? 谁来学一学?(请个别幼儿学说) 我们一起来学一学。 师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。(教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜) 谁来学一学? 大家一起学一学。 提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗? 我们一起再来学一学这两种声音。 二、学说歌词，理解歌曲内容。 师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。 教师说一遍歌词。 问：你们听见打呼噜的声音了吗?
儿歌里是怎么说的?我们再来听一次。(帮助幼儿熟悉歌词) 我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。(师生共同说几遍歌词，记住歌词。) 三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。 1、教师有感情地清唱一遍。 提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么? 2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。(指着图片逐一说一次) 3、告诉幼儿歌曲名字。 师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么? 4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事? 小猪吃饱了会干吗? 它是怎样睡觉的? 大耳朵在干吗? 小尾巴在干吗? 5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。 6、看着图片再唱一次。 7、幼儿分男女两组再唱一次。 四、学习表演。 师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路?谁来学一学? 小猪要睡觉了它会怎样? 大耳朵扇扇怎样做? 小尾巴呢? 打呼噜怎样做? 师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。 五、结束。
幼儿园小班音乐公开课教案《小猪睡觉》含反思 设计意图： “小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌，它活泼轻快的旋律，朗朗上口的歌词，把小猪的形象生动的描绘了出来。本活动设计、组织宗旨，就是让孩子在游戏中，轻松自然地习得歌曲，使孩子真正感受到参加音乐活动的快乐，实现随乐而动、随乐而唱的美好梦想。因此，整个活动都置于在猪妈妈和小猪聊天、游戏的情景中，为了增强游戏情境，有效运用了多媒体课件，使孩子直观形象地理解歌曲内容，并试图运用教师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一，使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪，加深孩子的感受。 活动目标： 1.感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的声音学唱歌曲，重点练习“呼噜噜噜”乐句。 2.鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。 3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1.课件、音乐、图谱 2.猪妈妈和小猪的头饰 活动过程： 一、节奏律动、模仿小猪 猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧!(快乐的猪宝宝律动：小猪、小猪，噜噜叫;小猪、小猪，跑跑跑;小猪，小猪，升升腿) 二、听赏歌曲，初步学唱 (一)学习“呼噜噜噜”乐句 1.咦，谁来了呀?快和小猪打招呼。 2.小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿倾听) 3.它睡觉时发出什么声音?!.来源:老.师教案#!(幼儿回答，个别-集体-个别) 4.根据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。
(二)完整欣赏，理解歌词 1. 小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?我们一起来听听这首《小猪睡觉》。 (幼儿完整欣赏--观看课件欣赏) 2.学习歌词：小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?(根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿用肢体动作表现) 3.第三次完整欣赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。 (三)学唱歌曲、大胆表演 1.幼儿集体学唱歌曲小猪喜欢你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗? 2. 不同形式表演学唱 创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉;小猪们唱，猪妈妈睡觉;部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式(共同表演和个别表演相结合进行) 三、拓展延伸 小猪睡得多香啊!天亮了，起床喽!跟着猪妈妈去外面运动吧!(听着音乐出教室做律动) 活动反思： 因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。
活动目标: 1.学唱歌曲,把握歌曲中的节拍，能依照歌词做相应动作。 2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。 3.能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在集体眼前演唱。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动预备: 1.电脑,动画《小猪睡觉》 活动重难点： 熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。 活动进程： 1.导入活动，引发幼儿爱好。 “这座屋子里住着一只可爱的小猪，他专门爱睡觉，一路来看看小猪是如何睡觉的。” 2.幼儿观看动画片，回答下列问题，明白得经历歌词。 幼儿观看动画,教师边讲述. 分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来讲一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）
“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） “咱们一路来讲说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那咱们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节拍的念歌词。） 3.幼儿聆听歌曲。 “咱们一路来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。” 4.幼儿学唱歌曲。 （1）“咱们一路来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）（2）“小猪想请你们唱歌,这次咱们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。” （3）“小猪打呼噜的声音真象,这次咱们摇着猪宝宝来唱一唱.” 5.幼儿依照歌词做相应动作，进行歌演出。 “咱们随着小猪一边唱，一边演出,找一个空的地址。”“找一个好朋友一路去演出吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室） 教学反思： 因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的熟悉，我想小孩们关于小猪的特点应该是有所了解的，因此选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿明白得和把握的，而且若是依照歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌演出活动应该会深受小孩们的喜爱。
关于小班音乐猪睡眠课的思考 小班音乐猪睡眠课的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过与老师（猪妈妈）玩游戏，感受《小猪睡觉》的音乐，大胆唱歌，创作动作，唱歌和表演，适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课，快来看小猪睡觉课程计划。事件设计背景 唱歌和跳舞都是孩子们的最爱。在音乐中，孩子们可以放松并享受学习。我根据孩子的特点选择了这个《小猪睡觉》。这首歌是贴近孩子的心脏，视觉歌词的生动节奏可以让孩子们不禁跳舞，让我很兴奋，那就是让孩子在音乐中找到快乐，找到学习的乐趣！ 活动目标 1.通过与老师（猪妈妈）一起玩游戏，感受《小猪睡觉》的音乐并大胆唱歌。 2，创造运动，同时唱歌和表演。 3.体验音乐的快乐。 4.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。 5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 教学重点，难点 1.创建动作，唱歌和表演
2.体验音乐的快乐 活动准备 1，猪妈妈猪宝宝头饰。 2.猪睡觉的图片。 3，音乐磁带《小猪睡觉》 活动程序 首先，感受音乐的节奏，愉快地参与活动。 二，兴趣谈话，图片展示，激发孩子们《小猪睡觉》音乐的生活体验。 老师：宝贝，看看我是谁？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带了很多可爱的小猪，我不喜欢它，那就让我们今天一起玩猪宝宝游戏吧！ 2.为孩子发布猪宝宝头饰。 老师：猪宝宝，让我们听听音乐，拍手。当音乐结束时，猪宝宝可以展示最美丽动人的动作之一！ 三，营造游戏场景，让孩子在游戏中听音乐，学习歌曲，创造动作。 老师：猪宝宝真是太神奇了。妈妈非常喜欢你。带我的妈妈带你去户外。 2.带一台录音机让孩子坐在操场上。 3，播放音乐让孩子们唱歌走。感受音乐的节奏。 4，自由创造动作和大方表现，鼓励老师。
小班音乐活动《小猪睡觉》教案反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园小班教案《小猪睡觉》含反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、班级管理、园所管理、幼儿观察、园本教研、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, class management, kindergarten management, child observation, kindergarten-based teaching and research, other sample essays, etc. If you want to know the different formats and writing methods of the model essay, please pay attention!
教学目标： 一、明白得歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。 二、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。 3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 预备： 音乐、图谱小猪头饰 进程： 一、激发爱好。 小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也老是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？咱们来听一听.谁来学一学？教师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了,一路来看看一看，小朋友听教师来学小猪打呼噜。一路随着教师，看着图谱来学一学。（学两遍）。
二、明白得歌曲内容。 有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡感觉时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱） 三、学唱歌曲。 教师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告知教师你听到了什么？比一比谁听得多。 一、教师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。 提问：你听到了什么？ 二、小朋友再听教师唱一遍，这次可要听认真了。（教师带上动作） 3、咱们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（抚琴唱两遍）。 4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，咱们随着音乐来演出吧。 5小朋友站起来咱们带上动作，给后面的教师们来演出一遍吧！ 四、游戏：小猪睡觉
教师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，咱们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？ 五、终止； 起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们天天吃完饭后都要睡觉，躯体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的躯体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回抵家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？ 活动反思 讲课活动终止了，本次我组织的是小班音乐教学活动----唱歌《小猪睡觉》，总的来讲， 目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能欢乐的参与活动，爱好很高。有少数的小孩把握的不是专门好，我感觉不足的地方有以下几点: 一、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以童谣的形式让小孩看图说两遍，以加深小孩对歌词的明白得，如此小孩们学起歌曲来就会很容易。二、小孩在学小猪打呼噜的时候，若是让小孩一句一句的学打呼噜的声音，小孩更易把握，成效会更好。
小班音乐课小猪睡觉教案反思 这是小班音乐课小猪睡觉教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标: 1.学唱歌曲,掌握歌曲中*****的节奏，能根据歌词做相应动作. 2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌. 活动准备: 1.电脑,动画《小猪睡觉》 活动重难点： 熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。 活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 "这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小 猪是怎样睡觉的。" 2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述. 分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。） "小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） "我们一起来说说小猪睡觉的事。""不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3.幼儿聆听歌曲。 "我们一起来听听小猪睡觉的事。""这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。" 4.幼儿学唱歌曲。 （1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。" （3）"小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."
5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。 "我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。""找一个好 朋友一起去表演吧。""小猪们天亮了,起床了。"（自然走出教室）教学反思： 在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真 正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有 序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节 里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯 定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
幼儿园小班教案《小猪睡觉》含反思 活动目标: 1.学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。 2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。 3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备: 1.电脑,动画《小猪睡觉》 活动重难点： 熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。 活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 "这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。" 2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述. 分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼 儿尝试说出每句的歌词。） "小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） "我们一起来说说小猪睡觉的事。""不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3.幼儿聆听歌曲。 "我们一起来听听小猪睡觉的事。""这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。" 4.幼儿学唱歌曲。 （1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音 唱的象一点。"
（3）"小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱." 5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。 "我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。""找一个好朋友一起去表演吧。""小猪们天亮了,起床了。"（自然走出教室） 教学反思： 因为小班有个主题活动"有趣的动物"，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。 小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背
小班音乐优质课小猪睡觉教案反思 1、小班音乐优质课小猪睡觉教案反思 活动目标： 1.引导幼儿感受a—b—a’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。 2.鼓舞幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧急。 3.引导幼儿在嬉戏中避开与同伴相碰撞。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。 事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。 活动过程： 一、请教师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。 1.小老鼠们，今日鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，留神别让猫给抓走了。 1)复习歌曲《我是一只小老鼠》
2)感受音乐的变化。(播放a段音乐) 二.播放 b段音乐，通过嬉戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧急。 1)放音乐(低音，含减七和弦) 2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|…… 强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有) 你怎么知道猫还没有走? 减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了? 3)嬉戏：猫捉老鼠。 4)其次遍嬉戏，幼儿做猫。 三、播放a’音乐，请幼儿依据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。 1)播放一段欢快的音乐。 2)播放摇篮曲。 四、完毕活动。 师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧! 教学反思： 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。