高二语文灯下漫笔1

《小狗包弟》学教练案制作人：王贞培审核人: 刘艳玲2016/10/10 一、目标及重难点【学习目标】1.通过自主阅读、诵读、圈点勾划品味精彩语言，把握作者情感。2.体会巴金身上体现出的敢于讲真话、勇于自省的美好人性并学习这种美好的人性光辉。【学习重点】品味语言，领悟作者身上的忏悔精神。【学习难点】探究小狗包弟遭受厄运的原因（文革背景）二、预习任务1.把课文标

《灯下漫笔》读后感总有一些文章让人振聋发聩，深入人心，就像一把尖刀直刺到我们的骨髓里,抵达灵魂深处,让我们难受痛苦，也让我们深思醒悟。读鲁迅《灯下漫笔》就有这种感觉,这一次鲁迅先生将矛头直指中国历史的本质以及国民的奴性人格,思想深刻，入木三分。鲁迅从袁世凯复辟钞票贬值一事作为契机，引发议论“我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢”，也由此对国民的奴性(

灯下漫笔课件

灯下漫笔教案教学目标：1、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握由小及大、由事入理的构思特点。2、培养学生整体感知课文的能力。3、把握文章的感情基调，引导学生领会课文思想的深刻性，以及作者对人精神世界的关注。教学重点：通过整体感知课文内容，梳理思路和结构来体会鲁迅透过现象看本质，对历史现象、社会现实和国民灵魂的深入思考。教学难点：把握文章的感情基调，从而领会课文

[课后练习]一、单项选择题1. 《灯下漫笔》一文主要抨击的是( )A. 中国“固有的精神文明”B.帝国主义C. 资本主义D.中国的奴隶制度2. 《灯下漫笔》一文向青年阐明的最重要的道理是( )A. 读书B.改造国民性C. 写作D.创造新时代3.《灯下漫笔》中所说的“第三样时代”是指（）A. 想做奴隶而不得的时代B.暂时做稳了奴隶的时代C. 人民当家做主的时代

高中语文灯下漫笔阅读练习1一、阅读下文，完成1～5题。……后来又涨到七折了，我更非常高兴，全去换了现银，沉垫垫地坠在怀中，似乎这．就是我的性命的斤两。倘在平时，钱铺子如果少给我一个铜元，我是决不答应的。但我当一包现银塞在怀中，沉垫垫地觉得安心，喜欢的时候，却突然起了另一思想，就是：我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢．．．．。1.加点的“这”指代的是

灯下漫笔(节选)【文本导读】在中国长期的封建社会中，广大劳动人民一直处于被压迫被奴役的悲惨地位。20世纪20年代的中国，新旧斗争十分尖锐，一方面，中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭，到这时，已经是黑暗、反动、腐朽无比，它像一个巨大的毒瘤，长久地寄生在国民身上，禁锢着国民的身心，使国民畏惧而麻木；1911年爆发的辛亥革命，由于资产阶级的软弱性、妥协性，

灯下漫笔（节选）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学设计示例一第一课时教学目标一、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握课文由小及大、由事入理的构思特点。二、培养学生整体感知课文的能力。三、引导学生认识鲁迅对人对事件内心反应的关注，对人精神世界的关注，从而领会课文思想的深刻性。教学重点通过整体感知课文内容，梳理思路和结构来体会鲁迅透过现象看

江西省乐安一中高二语文灯下漫笔试题【模拟试题】1. 下列各组词语中划线的字，注音正确，没有错别字的一项是（）A. 了（liǎo）然国粹（cuì）莫（mò）明其妙因为（wei）B. 妇孺（rú）铺（pū）张杀掠（lüě）排场（chang）C. 勒（lē）令倘（tǎng）使几（jī）乎推崇（chóng）D. 涨（zhǎng）仿佛（fú）像……似（ sì）的循（x

一1、答案：C解析：A.“钞”应读“ｃｈāｏ”，“涨”应读“ｚｈǎｎɡ”，“屑”应读“ｘｉè”；B.“难”应读“ｎàｎ”，“钦”应读“ｑīｎ”；D.“戚”应读“ｑｉ”。2、答案：B解析：A项中“篡”应为“纂”，“成”应为“诚”；C项中“详”应为“祥”；D项中“胜”应为“盛”。3、c4、答案：C5、答案：B解析：A.“蒸蒸日上”是褒义词，与此处语境不符。C.“

灯下漫笔同步练习题及答案训练十三灯下漫笔（节选）课前预习无师自通1.下列加点字注音正确的一项是（）A.钞票（ｃāｏ）涨价（ｚｈàｎɡ）羡慕（ｘｉàｎ）不屑（ｘｉàｏ）B.避难（ｎáｎ）嗜好（ｓｈì）兑换（ｄｕì）钦定（ｑìｎɡ）.秩序（ｚｈì）杀掠（ｌüè）国粹（ｃｕì）灾殃（ｙāｎɡ）D.亲戚（ｑì）磕头（ｋē）累坠（ｌéｉ）纳粮（ｎà）答案：解析：A.“

B.百姓就希望有一个一定的主子，……拿 他们去做牛马，……（第7段）C.百姓就希望来一个另外的主子，…… 使他们可上奴隶的轨道。（第8段）D.“予及汝偕亡！”愤言而已，决心实 行的

《灯下漫笔》阅读练习题及答案记得有一位诗人说过这样的话：诗人要做诗，就如植物要开花，因为它非开不可的缘故，(甲)如果你摘去吃了，即使中了毒，也是你自己的错。这比喻很美，也仿佛很有道理的。但再一想，却也有错误。错的是诗人究竟不是一株草还是社会里的一个人，况且诗集是卖钱的，何尝可以摘。一卖钱，这就是商品，买主也有了说好说歹的权利。即使真是花罢，倘不是开在深山幽谷

1 / 6《灯下漫笔》讲习学案第一课时学习目标：1、梳理文章的思路和结构，把握由小及大、由事入理的构思特点。2、培养整体感知课文的能力。3、把握文章的感情基调，引导学生领会课文思想的深刻性，以及作者对人精神世界的关注。一、问题设置：1、杂文的特点：请同学们回顾《拿来主义》。以小见大，语言辛辣、犀利，幽默，讽刺，反语，具有无比的力度。2、解题：（请同学们谈谈对

课外语段阅读题阅读下面的文字，回答文后问题。是起点也是终点，是开始也是结束；是欢聚也是离散，是出发也是归宿。从来没有一个地方，能汇集如许人的流动量，从来没有一个地方，能拥有如许悲欢离合。从清晨到白昼，从黄昏到晚上，从黑夜到黎明，数不清的脚印带着来自各地的泥土。重重叠叠、密密麻麻踩上去；有红色的土来自山间，有褐色的土来自田野，有黑色的土来自城市，有白色的土来自

《灯下漫笔》讲习学案第一课时学习目标：1、梳理文章的思路和结构，把握由小及大、由事入理的构思特点。2、培养整体感知课文的能力。3、把握文章的感情基调，引导学生领会课文思想的深刻性，以及作者对人精神世界的关注。一、问题设置：1、杂文的特点：请同学们回顾《拿来主义》。以小见大，语言辛辣、犀利，幽默，讽刺，反语，具有无比的力度。2、解题：（请同学们谈谈对漫笔的了解

《灯下漫笔》本文采用的修辞手法的表达效果。反语：正话反说。感情色彩鲜明，比正话更有力量。“自然就“皇恩浩荡”了”，“就叫作天下太平”，“”，“古人的良法美意”暗示：运用暗示既与当时环境有关，又具有含蓄蕴藉、耐人寻味的效果；“轿夫”—人民，“坐轿的人”—统治者，“含笑”—奴化心态。讽刺：“古圣先贤”“乐观的爱国者”“先儒”“复古家”：用漫画式手法勾勒形象，寥寥

灯下漫笔xx一、xx简介鲁迅（1881—1936），本名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。随后又表《孔乙己》《药》等小说“四-一二”后，定居上海xx对xx的评价：没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有

灯下漫笔阅读练习及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《灯下漫笔阅读练习及答案》的内容，具体内容：《灯下漫笔》论述的是，文艺必须有批评，批评如果不对，就可以有反批评。以下是我为你整理的，希望能帮到你。《灯下漫笔》阅读材料记得有一位诗人说过这样的话：诗人要做诗，就如植...《灯下漫笔》论述的是，文艺必须有批评，批评如果不对，就可以有反批评。以下是我为你整理