第二讲生态系统与生物圈一、选择题1．(2016龙东中考)下列可以看作生态系统的是( D )A．森林里所有的鸟B．河里所有的鱼C．草原上所有的动物D．一片森林2．(2016白银中考)下列各项中，能正确表示食物链的一项是( B )A．青草←野兔→狼B．青草→野兔→狼C．阳光→青草→野兔→狼D．青草→野兔→狼→细菌和真菌3．(2016泉州中考)绿色植物是生态系统的

《生态系统和生物圈》PPT课件

第七章讲义生物圈与生态系统

生态系统和生物圈

中考生物复生物与环境组成生态系统、生物圈是最大的生态系统知识点总结-生物圈是人类与其他生物的共同家园一、生态系统1.概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。2.生态系统的组成。生态系统一般包括下列四种成分：⑴生产者。绿色植物能通过光合作用制造有机物，为动物的生存提供食物。植物是生态系统中的主要生产者。⑵消费者。动物自己不能制造有机食物，都

中考生物试题汇编：生态系统和生物圈(含答案)

精心整理高二生物《生态系统和生物圈》知识点归纳生物对环境的适应和影响(一)生物对环境的适应)，冬(二)(两者是一个不可分割的统一整体。五、生态系统(一)生态系统概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。生产者——主要指绿色植物。1生态系统生物部分消费者——各种动物。组成分解者——细菌、真菌等营腐生生活的微生物。非生物部分：阳光、空气、水等。2(1)(

生物圈与生态系统1．下列属于生态系统的是( )A．天鹅湖 B．天鹅湖的所有植物 C．天鹅湖的所有动物 D．天鹅湖的所有生物2.a→b→c→d是一条捕食食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是( )A. c与b间是捕食芙系B. 物质和能量是沿食物链流动的C. b、c是消费者，d为分解者D. 难以分解的有毒物质进入这条食物链，d中含量最多3. “稻花香里说丰年，

课题第2章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统（1）—生态系统的组成课时一课时教学目标1、知识目标（1）说出生态系统的组成成分和作用，理解生产者、消费者和分解者以及各成分间的关系。（2）构建生态系统的概念。2、水平目标（1）通过观察池塘生态系统的成分和作用，培养学生的观察水平和综合思维水平。（2）学习展开科学调查活动的方法和水平。3、情感态度与价值观目标

生物圈与生态系统

反映了岩石圈对于生物圈的重要影响，是生物的支撑 和生物营养物质的来源。现代自然地理学（第二版）面面向向2211世世纪纪课课程程教教材材TTeexxttbbooookkSSeerri

生物圈与生态系统(1)

生物圈中的各种生态系统-PPT

生态系统和生物圈一、学习目标1、分析生态系统的组分和类型；2、列举食物链和食物网；3、描述生物圈的组成。二、重点知识归纳与讲解（一）理解几个重要概念1、生态因子：对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的环境因子。2、生态系统：在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息传递，相互作用，相互依存而构成的一个生态学功能单位。3、营

《生态系统和生物圈》习题一、选一选（每题只有一个正确选项，每题2分，共30分）1、下列可以看做是一个生态系统的是（）A、微山湖B、微山湖的所有植物C、微山湖的所有动物D、微山湖的所有生物2、从生物圈与人类的关系来看，生物圈2号的失败说明的科学道理是（）A、生物圈2号是一个开放的生态系统B、人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境C、生物圈2号需

课题第三节生物圈是最大的生态系统教学目标知识与能力一、教学目标1.描述生物圈的范围。2.会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。3.能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。4.发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。5.增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。过程与方法启发学生，引导，帮助学生

第7章 生物圈与生态系统

2010生物中考试题汇编——生态系统和生物圈一、选择题1.（2010浙江温州）18.江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其它多种生物。江心屿上的所有生物构成A.种群 B．群落 C．生态系统 D．植被答案：B2.（2010南通）14．自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是A．生态系统具有一定的自我调节能力

生态系统与生物圈

海洋生物圈与海洋生态系统 黄宝琦