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生物圈中的各种生态系统-PPT

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《生物圈中的各种生态系统》ppt实用课件

《生物圈中的各种生态系统》ppt实用课件

A.农田生态系统
B.池塘生态系统
C.草原生态系统
D.森林生态系统
6.(2011·海南学业考)下列措施中，能提高生态
系统的自我调节能力的是（ C ）
A.减少生物的种类
B.减少生产者的数量
C.增加生物的种类
D.增加消费者的数量
7.生态平衡是一种___动__态__的____和___相__对__的___稳定状态。 8.生态平衡依赖于生态系统的__自__我__调__节___能力。 9.生态农业是在总结传统农业__生__产__经__验___的基础上，根 据 生态学 原理，建立起来的。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]

《生物圈中的各种生态系统》PPT课件

《生物圈中的各种生态系统》PPT课件
维持生命所必需的物质有氧 气、水、营养物质等
5.生物圈为生物的生存提供的基本条件是什么？
动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样 的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜 的温度和一定的生存空间。这些基本条件生物圈都能提 供。
生态平衡
1.概念：在一定的时间里，一个自然生态系统内的生物 种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之 间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳 定的状态称为生态平衡。 2.生态系统具有自我调节能力
二、生态平衡 1.概念：生物种类和数量相对稳定，能量流动和物质 循环相对稳定。 2.生态系统具有自我调节能力 3.生态系统的自我调节能力是有限的 ⑴我们美丽的星球时常遭受自然灾害和人类活动的干扰。 ⑵当外来干扰超过了生态系统的忍受程度时,不可避免 地要出现：生态危机。
三、人工生态系统和生态农业
1.生物种类最复杂的生态系统是（ B ）
⑤泥石流
⑷人为因素的破坏 ①大气污染
②砍伐森林
③引进外来物种（美国白蛾）
④污水的排放
人工生态系统和生态农业
1.人工生态系统：人工生态系统是不稳定的，需要人类 来维持。
农生态系统
一、生物圈中的各种生态系统 1.水域生态系统 （1）淡水生态系统；（2）海洋生态系统。 2.陆地生态系统 （1）森林生态系统；（2）草原生态系统； （3）荒漠生态系统；（4）农田生态系统； （5）城市生态系统。
C.草原生态系统
D.森林生态系统
6.(2011·海南学业考)下列措施中，能提高生态
系统的自我调节能力的是（ C ）
A.减少生物的种类
B.减少生产者的数量
C.增加生物的种类
D.增加消费者的数量
7.生态平衡是一种___动__态__的____和___相__对__的___稳定状态。 8.生态平衡依赖于生态系统的__自__我__调__节___能力。 9.生态农业是在总结传统农业__生__产__经__验___的基础上，根 据 生态学 原理，建立起来的。

苏教版八年级生物上册：第二十章 生物圈是最大的生态系统 复习课件

苏教版八年级生物上册：第二十章 生物圈是最大的生态系统 复习课件
3.生物圈为生物的生存提供一些基本条件（ 阳光 ）、 （ 水 ）、（ 营养物质 ）等。
谢谢
思考：如何让小鱼活更久呢？
生态平衡
生物与生物之间以及生物与环境之间 的能量流动和物质循环保持着相对的稳定， 这种相对稳定的状态称之为生态平衡。
在某草原生态系统中，如果兔的数量减 少，草和狼的数量会发生什么变化?
生态平衡的特点:动态平衡 生态平衡的原因：生态系统具有自我调节的能力
谁的自我调节能力强？
气候降水情况 生物种类数量
水量充足 水量充足
很多 较多
森林生态系统 雨水充足，湿润
陆 草地生态系统 地
雨量较小，较 干旱
人工林生态系统 雨水充足，湿润
繁多
较少 少
生物圈
生物圈是地球上各 种生态系统的总和，也 是地球上最大的生态系 统。
生物圈的范围：
大气圈的下层
水圈
岩石圈的上层
探究：影响小型生态系统的稳定性的因素 【目的要求】学习观察和研究生态系统。 【材料用具】
4.“人与生物圈”计划 ⑴简称MAB，国际生物圈保护区网络是MAB项目建设 的世界生物圈保护网络。
⑵截至2000年，有91国368处生物圈保护区；当前， 已有100多个国家参加；生物圈保护区是该计划的核 心部分。
⑶中国于1973年参与活动，1978年成立“中国人与 生物圈国家委员会”。我国有16个自然保护区。
小金鱼
鱼虫
水草
玻璃瓶 自来水
【方法步骤】 1.学生4-6人一组，讨论如何利用各种容器制作小型
生态系统。
2.提出影响小型生态系统稳定性的问题。
3.针对问题，作出假设：
4.分工合作，讨论和确定本组的探究方案。
5.根据假设，设计实验。

生物圈中的各种生态系统PPT课件

生物圈中的各种生态系统PPT课件

2.陆地生态系统
（1）林地生态系统（人工林）
生物圈中的各种生态系统
2.陆地生态系统
分布： 半干旱地区。一般降雨量 较少，且很不均匀
（2）草地生态系统（草原）
特点： 动植物种类较少。主要生活 着各类草本植物，如狗牙根， 还有蘑菇等真菌，以及兔、 蝗虫、田鼠、鼬、狼等动物。
生物圈中的各种生态系统
2.陆地生态系统
生物圈中的各种生态系统
根据环境的不同，科学 家把生态系统分为水域生态系
统、陆地生态系统
生物圈中的各种生态系统
1.水域生态系统
（1）淡水生态系统（湖泊）
生物圈中的各种生态系统
1.水域生态系统
分布： 海洋面积约占地球 表面的71%。 特点： 动物种类较多，植物 多为藻类植物及浮游 植物，结构稳定。
阳光、溶氧量、温度、水，生物数量、不同营养级 生物之间的比例、微生物数量等
生态瓶
小小生态瓶实际上是地球生态系统 的缩影。生态系统中的任何一种组成成分 遭到破坏，其稳定性都会受到影响。
草
兔
狼在某草原生态系统中， 如果兔数量减少，草和狼的数 量会发生什么变化?
• 某种植食性动物数量减少时，有关植物种 群和天敌种群的数量也随之变化； • 一种生物灭绝后，生物圈中起相同作用的 其他生物就会取代它的位置； • 大气中二氧化碳含量增加时，会使植物加 强光合作用，增加对二氧化碳的吸收。
第20章 生物圈是最大的
生态系统
第一节 生物圈中的各种生态系统
当你来到海底世界时，可以看到好多五彩缤
纷的珊瑚以及各种鱼类；当你来到沙漠戈壁时，看到 的只是孤零零的几株植物；当你来到大草原时，一片 片绿草映入眼帘，牛羊在悠闲地吃草……
由于地球上有各种 各样的环境类型，生活在 其中的生物也各不相同， 因而形成了多种多样的生 态系统：

1.2.3生物圈是最大的生态系统 (共39张PPT)

1.2.3生物圈是最大的生态系统 (共39张PPT)

分布：包括河流、湖泊、 池塘等生态系统。 特点：代表动物有 “四大家鱼” 作用：供饮水、灌溉及 工业用水主要来源。
特点：以农作物为主体，动植物种类较少。 由农民来管理农作物，因此，需投入大量的人 力物力。 作用：为人类提供食物和生活所需。
特点：生物部分主要是人，其他生物种类和数 量都很少，调节能力弱，容易产生环境问题。
生 态 系 统 的 类 型
森林生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
• 角色扮演:
四人小组任意选其中两个生态系统， 讨论本生态系统的主要特点和作用？ 写在中卡上，然后介绍交流，其他组 补充。
分布：干旱地区，年降雨量很少。 特点：动植物种类较丰富，植物以草本植物为主，缺 乏高大的植物。 作用：1.畜牧业发达，为人们提供大量的 肉、奶和 毛皮。 2.保持水土、防风固沙、调节气候。
● 人类能不能模拟“生物圈”呢？ 观看视频生物圈2号
“生物圈2号” 实验的失败更确切的告诉了人们---迄今 为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍 惜它，爱护它。
知识拓展：人类对生物圈的影响
思考、抢答：
• 1.你、你的朋友、你的家庭所做的许多事， 有哪些是危害了生物圈的？ • 2.本地有哪些导致生态系统遭破坏的人类活 动事例？这给本地带来了什么危害？
A．人 B．绿色植物 C．高楼大厦 D．动物 2．下列生态系统有“绿色水库”之称的是（C ） A．海洋生态系统 B．农田生态系统
课堂练习
D．淡水生态系统 3．生物种类最丰富的生态系统是（ D ） A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．城市生态系统 D．森林生态系统
4．地球上最大的生态系统是（ B ） A．水圈 B．生物圈 C．草原生态系统 D．森林生态系统

生态系统概述ppt课件

生态系统概述ppt课件

＝
流通率 库中营养物质量
库中营养物质量
周转时间 ＝
流通率
五、生态系统的信息联系
营养信息： 在某种意义上说，食物链、食物网就代表着一 种信息传递系统
化学信息：生物代谢产生的物质，如酶、维生素、生长素、 抗生素、性引诱剂均属于传递信息的化学物质。有的相互 制约，有的互相促进，有的相互吸引，也有的相互排斥。
氧气，绿色植物的出现加速了大气层氧气的积累，为动物
的诞生创造了条件。绿色植物的出现是地球发展史上的重
要里程碑。使地球化学的面貌发生巨大的变化，原始大气
层的成分也逐渐发生本质的变化。
需氧呼吸出现后，因其效率高，为出现复杂的多细胞
生物创造了必需条件。原始食物链也随之出现。
距今4.2亿年 ，大气中氧含量上升到现在水平的10%以
１－６
2、 生态平衡 （ecological equilibrium）
生态平衡的概念是指一段时间内，生态系统的结构、过 程和功能相对稳定的状态。
在一般情况下，如果生态系统能量和物质的输入大于输 出时，生物量增加，反之，生物量减少。
如果输入和输出在较长时间趋于相等，系统的结构与功 能长期处于稳定状态（这时动、植物的种类和数量也保持相对稳定， 环境的生产潜力得以充分发挥，能流途径畅通），在外来干扰下能通 过自我调节恢复到原初的稳定状态，生态系统的这种状态就叫 做生态平衡。
第一节 生态系统的组成结构与功能
一、什么叫生态系统（ecosystem）
生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成 分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个 具有自动调节机制的生态学功能单位。
生态系统具有自然整体性，在任何情况下，生物群落都 不可能单独存在，它总是和环境密切相关、相互作用，组成 有序的整体。如一个湖泊、一片草地。

最新第3课 生态系统PPT课件

最新第3课 生态系统PPT课件

(D )
B．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体
C．生物圈是最大的生态系统
D．生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的
解析 生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体， 是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其 生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部 和岩石圈的表面三个部分。在生物圈中既有高大的山 脉，也有低洼的海洋，因此这三个圈层并不是截然分 开的，生物就生活在这三个圈层中。生物圈是人类和 其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。可见 D的叙述是错误的。
专题二 生态系统
考点3：概述某一具体生态系统的组成成分、结构及功能〔c〕
【基础盘点】 1．概念：_一__个__生__物__群__落__和它生活的环境中的_非__生__物__因__素_
一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是 否包括非生物因素。 2．生态因素：环境中影响生物的__形__态____、___生__理___ 和__分__布____等因素。生态因素可分为__生__物__因__素 (包 括同种生物和不同种生物)和__非__生__物__因__素 (指阳光、 温度、空气、水、土壤等)。
【深化理解】
18．热带雨林中的植被大都分层分布，高大的乔 木下是低
矮的灌木，灌木下面是一些草本植物。形成这种层次
分布的主导生态因素是 A．水分
B．光照
( B)
C．温度
D．空气
解析 形成热带雨林中植被的层次分布可以使这些生物获 得不同角度的阳光，因此形成这种层次分布的主导生态因 素是光照。
19．在皮肤的结构中，有上皮组织、结缔组织、肌肉
13．由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系 统
中，下列哪类生物数量最少
A．鹰

生态系统的结构(共34张PPT)

生态系统的结构(共34张PPT)
123 1. 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
123 1. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 每一个生物体的生存都离不开物质和能量。
123 1.
025 0.
025 0. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 这些生物都是怎样获得物质和能量的？ 池塘生态系统的组成成分中， 仅仅200年的时间里，
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统
森林生态系统 农洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
生物圈
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
池塘生态系统包括哪些组成成分？
细菌、真菌
池塘生态系统的组成成分中， 非生物的物质和能量是不可缺少的，为什么？
• 个体 • 一只驼鹿
• 种群
• 生活在同一自然 区域内的
所有驼鹿
群落
同一自然区域内
所有生物，包括 驼鹿、海狸、狼、
草、微生物
等所有生物
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
• 生物圈 • 地球上最大的生态系统
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
细菌、真菌
每一个生物体的生存都离不开物质和能量。 这些生物都是怎样获得物质和能量的？
细菌、真菌
按照不同种类生物的
营养方式和它们在生态系统中的作用， 将生物进行归类。
细菌、真菌
绿色植物
食虫植物：猪笼草
食虫植物：捕蝇草
食虫植物：茅膏菜

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的结构和功能 (共46张PPT)

北师大版八年级生物下册第23章第3节生态系统的结构和功能 (共46张PPT)

呼吸作用
大气中 的CO2
光合作用
分解者
生产者
食 物 链
各级消费者
煤、石油
能量流动和物质循环之间有什么联 系？
能量流动随着物质的流动 而流动
能量在沿食物链流动的过程中为 什么会不断减少？
各营养级的生物都需要呼 吸消耗一部分能量
氮是怎样循环的?
1．图中固氮途径有：雷＿电＿固氮、人＿工＿固氮和生＿物＿固氮。 2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无 机环境之间是可以＿循＿环＿的＿。
共5条食物链，这些食物链相互关联形成网状，叫
食物网
最长的食物链是：
草鼠蛇鹰
鹰 兔
狐
草 蛇
探索人在食物网中的地位
活动： 1、在纸上写下你昨天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或 植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出 它们的食物。 3、找一张纸写上这些生物的名称。想 一想这些生物 还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的 名称也写上。用箭头连成一个食物网。
讨论：
1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中 的地位有什么特点？我们应该注意什么问题 ？ （人类在生态系统中扮演的消费者的角色， 人类的生活离不开周围的生物，因此，我们 要保护我们周围的生物。 ）
2、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的 ？
食物链和食物网就是生态系统的物质和能量流
动的渠道
读图：
一种生物成分是＿分＿解＿者＿。 4)生态瓶放置在明亮的窗台上，那 么生态瓶中早晨时水溶液的PH_＜____ （＜、＞或＝）傍晚时水溶液的定、不易 分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物 质随着食物链不断积累，在食物链中营养级别 越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统课件4新版新人教版

七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统课件4新版新人教版
生 态 森林生态系统 系 统
草原生态系统
农田生态系统
湿地生态系统 海洋生态系统 城市生态系统
一.多种多样的生态系统
森林生态系统
自然生态系统 草原生态系统
人工生态系统
海洋生态系统 湿地生态系统 农田生态系统
城市生态系统
分布：湿润或较湿润的地方。
特点：动植物种类繁多，处于稳
定状态。植物以乔木为主，少量 灌木和草本植物;由于在树上容易 找到丰富的食物和栖息的地方， 所以营树栖和攀缘生活的动物种 类特别多。
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62
人们习惯上所称的圆明园，实际上是由圆明、长 春、绮春（后改名“万春”）三园组成，总面积达 347公顷。它的陆上建筑面积比故宫还多1万平方米， 外围周长约10公里。水域面积等于一个颐和园。
圆明园系一座水景园，
分布着140多个景区，汇
集了当时江南若干名园胜
景的特点，融我国古代造
园艺艺术精华，以园中之
园的艺术手法，将诗情画意融化于千变万化的景象之中。其中 有50多处景点直接模仿外地的名园胜景，如“平湖秋月”、 “苏堤春晓”、“三潭印月”、“曲院风荷”等，都来自于杭 州的西湖十景，还有仿桃花源的“武陵春色”、仿庐山的“西 峰秀色”、仿狮子林的“叠石迷宫”等等，汇集了无数天下胜 景和名园的精华。
•3．农田生态系统的次级消费者 有蜘蛛、蛇、鼬等，它们吃一 些小型的食草动物。
• 4．人与农作物的 关系是人以农作 物为食，人是农 作物的消费者； 另一方面，人是 农作物的培植者 和保护者。
分布：在人群较多的地方 特点：人是城市生态系统的核心，生物部分 主要是人，其他生物种类和数量都很少。
城市生态系统
1.重金属：水俣病
最著名的生态环境病就是上世纪中叶发生在 日本的水俣病。该病是以地名命名的。在靠近水俣 湾的水俣市，突然爆发一种前所未有的怪病。发病 者中渔民明显高于农民。发病前毫无征兆，发病时 会突然表现出头疼、耳鸣、昏迷、抽搐、神智不清、 手舞足蹈、行动障碍不能直线行走，严重者数日内 死亡，轻者症状终身不退，可随时发作，只能以药 物暂缓痛苦。

生物圈中的各种生态系统-PPT课件

生物圈中的各种生态系统-PPT课件
Байду номын сангаас25
农田生态系统
26
城市生态系统
27
人工生态系统往往不稳定， 其平衡需要人类来维持，人类活 动的干扰又加剧了环境的污染和 生态系统的破坏！，针对这一现 状，20世纪80年代初，农业部 提出了发展生态农业的总体思路。
28
如：桑基鱼塘
29
多年的探索实践表明，生 态农业是解决人口、资源、环 境之间矛盾的有效途径之一， 有利于实现经济、环境和社会 效益的统一，是农业和农村经 济可持续发展的必然选择。
17
生态系统的调节能力是有限的！
我们美丽的星球时常遭受着自然灾害 和人类活动的干扰！
18
当外来干扰超过了生态系统 的忍受程度时,不可避免地要 出现：
19
自然因素引起的生态失衡
火 山 爆 发
20
地震
21
干旱
22
人为因素引起的生态失衡 乱 砍 滥 伐
23
工业污染
24
自然生态系统往往生产力 较低，因此，人类便建立了 各种人工生态系统以满足自 身的需要。
第一节
生物圈中的各种生态系统
1
由于地球上有各种各 样的环境类型，生活在其 中的生物也各不相同，因 而形成了多种多样的生态 系统：
2
森林生态系统
分布： 特点：
在湿润或较湿润的地区。
生物种类繁多，成分复杂，生态系统能长期处 于较稳定状态。
3
海洋生态系统
分布： 特点：
海洋面积约占地球表面的71%。
动物种类较多，植物多为藻类植物及浮游植物， 结构稳定。
岩石圈的上层主要为土壤层，有森林、草原， 各种昆虫、飞禽走兽，以及大量的细菌和真菌 等。
生物圈是一个不可分割的统一整体！ 为各种生物的生存提供了所需的营养物 质、阳光、空气、水以及适宜的温度和 一定的生存空间。

七年级生物上册-1.2.3生物圈是最大的生态系统__PPT课件

七年级生物上册-1.2.3生物圈是最大的生态系统__PPT课件

草原生态系统
分布:干旱地区 植物:草本植物为主,少量灌木丛和乔 木 动物:具挖洞或快速奔跑的行为特点 作用:畜牧业的重要生产基地,调节气 候，防止土地沙化.
海洋生态系统
植物:浮游植物 动物:能在水中游动
作用:海洋可调节全球气候
淡水生态系统
分布:河流,湖泊,池塘等地
植物:芦苇,睡莲等,单细胞的藻类 在春季 大量繁殖,使湖水呈绿色. 动物:鱼类和其他浮游动物
4．在一个草原生态系统中，数量最多的是（ ）。
A．羊 B．禾本科植物
C．狼 D．鼠
湿地生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 农田生态系统 草原生态系统
湿润地区，生物种类较多 干旱地区，生物种类较少 海洋和海洋生物组成 多水和过湿条件下形成 淡水和淡水生物组成 人工生态系统，生物种类较少 消费者主要是人，生物种类较少
湿地生态系统 典型代表:沼泽 作用;净化水源,蓄洪抗旱
农田生态系统
属于人工的生态系统
农作物为主体,动植物种类相对较少 一旦人的作用消失,农田生态系统 就会很快退化
城市生态系统
人类起重要的支配作用
植物种类少,消费者主要是人类
我们都生活在城市生态系统中， 那么我们的城市生态系统与其他 生态系统有哪些联系？
22, 2021
谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1．自动调节能力最大的生态系统是（ ）。 Ａ．热带雨林 Ｂ．北方针叶林 Ｃ．温带落叶林 Ｄ．热带草原
2．在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ）。
A．酸雨
B．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C．温室效应
D．臭氧减少，臭氧层出现空洞
3．在地球上，最大的生态系统是（ ）。 A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．海洋生态系统 D．生物圈

人教版七年级上册生物课件 第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统(26张PPT)

人教版七年级上册生物课件 第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统(26张PPT)
在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的动物体内呢？
人工模拟的生物圈Ⅱ号
小结
1、生物圈的范围 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
2、各种生态系统构成了生物圈，生物圈是地球上 最大的生态系统。
1.地球上最大的生态系统是( D )
A.草原生态系种生态系统中的动植物的种类最多？( A ) A.森林生态系统 B.城市生态系统 C.湖泊生态系统 D.草原生态系统
3.被称为“绿色水库”的是哪个生态系统？( A ) A.森林生态系统 B.城市生态系统 C.湖泊生态系统 D.草原生态系统
4.生物圈包括( B )
A.大气圈、水圈、岩石圈 B.大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 C.大气圈的大部、水圈的底部、岩石圈的表面 D.大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的表面
三、多种多样的生态系统
城市生态系统中人类起重要的支配作
用。植物的种类和数量少。消费者主要是人 类，而不是野生动物。由于人口密集，排放 的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环 境问题。
三、多种多样的生态系统
农田生态系统以农作物为主
体，动植物种类相对较少。同野生 植物相比，农作物抵抗旱、涝或病 虫害的能力较差，因此，需要在栽 培和管理中投入大量的人力物力。
范围：大__气__圈__的__底__部__ 水__圈__的__大__部____ 岩__石__圈__的__表__面__
大气圈是生物圈的最顶层，圈层中充满气体，氧气、二氧 化碳、氮气等多种气体，在天空中常见的生物有昆虫、鸟 类等善于飞翔的动物。
大雁（鸟）
蝴蝶（昆虫）
细菌、真菌、病毒（微生物）
思考: 为什么越往上飞翔，大气圈生活 的生物就难以生存了呢？
四、生物圈是个统一的整体

生物圈中的各种生态系统(苏教版)课件

生物圈中的各种生态系统(苏教版)课件
护法律等。
资源可持续利用
通过合理的资源管理和 利用方式，人类活动可 以实现资源的可持续利 用，保障生态系统的长 期稳定和人类的可持续 发展。例如可持续的森
林管理和渔业管理。
环境监测与预警
人类活动可以建立环境 监测网络和预警系统， 及时发现和应对环境问 题，减少对生态系统的
负面影响。
人类活动对生态系统的负面影响
生物入侵
人类活动可能带来外来物种，这些物种可能成为入侵物种 ，破坏原有生态平衡，影响本地物种的生存。
资源过度开发
过度开发和不合理的资源利用可能导致生态系统退化、生 物多样性减少、土地荒漠化等问题。例如过度采伐森林和 过度捕捞渔业资源。
污染与环境破坏
工业生产、城市化等人类活动产生的废气、废水、固体废 弃物等污染物可能对生态系统造成严重破坏，影响生态平 衡和生物多样性。
生态系统的保护
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护生态系统中 的物种和生态环境，防止过度开发和破
坏。
提高公众意识
加强生态保护宣传教育，提高公众对 生态保护的认识和意识，鼓励公众参
与生态保护行动。
法律法规保护
制定相关法律法规，限制对生态系统 的破坏和过度开发，保障生态系统的 可持续发展。
可持续利用资源
在生态方面，可持续发展要求保护生 态系统健康，维护生态平衡，降低人 为活动对环境的负面影响。
在社会方面，可持续发展强调公平、 公正和包容性，保障所有人的基本需 求和权利。
生态系统的未来趋势
随着全球气候变化和环境问题的加剧，生态系统将面临更大的挑战和变化。
未来的生态系统将更加多样化、复杂化和不稳定化，需要加强对生态系统的监测和 研究。
合理利用自然资源，实现生态系统的 可持续利用，保护生物多样性和生态 平衡。
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。
3. 生态系统与该生态系统中的 有关，稳定的生态系统处于
状态。生态平衡与生态系统的
大小有关。一般的说，
生态系统中
越多，
越复杂，生态系统的自我调节能力就越
。
4.
因素的骤变和
因素干扰会导致生态系统的破
坏，因此生态系统的自我调节是
的。
生 物 圈
生物圈是地球上最大的生态系统，包括大 气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，是地球表 面不同类型的类型的生态系统的总和。
• 作用：1、调节全球气候 2、丰富的资源
淡水生态系统
• 特点：由河流、湖泊、池塘等淡水水域和 淡水生物组成。常见的植物种类有芦苇、 水藻、水草、睡莲等，常见动物主要为一 些淡水鱼类，如四大家鱼：青鱼、草鱼、 鲢鱼、鳙鱼等。
湿地生态系统
• 特点：在多水和过湿条件下形成，如沼 泽地。 湿地被人们誉为“自然之肾”，是世 界上最具有生产力的生态系统之一，是 多种多样生物产生的“摇篮”。无数种 类的植物和动物依赖湿地生存。
１.在实验装置A，B，C中可以看作是密闭人工生态系 统的是______。
２.实验装置A，B，C，D所模拟的生态系统中，相同 的生物生物因素是_______者。
３.如果实验装置A和B作为一组对照实验，其变量是 _______者，在生态系统中的作用是________。
生 态 瓶
小小生态瓶实际上是地球生态系统的缩影。生 态瓶可演示生物与环境之间的相互依存关系，生 动直观。生态瓶制做容易，且可长期使用。
问题四：探究生态系统的稳定性 有一生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因 素时设计了如下实验： 1.在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向A ，D瓶中加入等量的河泥； 2. 向B，C，D中放入等量的水草； 3.向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条 ； 4.把A，B，C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中。实验装 置如下图所示据图回答：
淡水生态 系统
项目
雨量
陆地生态 系统
主要植物
草地生态 系统
常见生物 包括的生态系统
问题二：生物圈是最大的生态系统
1. 生物圈是
总和。
2. 生物圈包括：
、
、
。
问题三：生态平衡的概念和及其自我调节
1.
和
之间以及
和之间的和 Nhomakorabea,
保持着
的稳定叫着生态平衡。生态平衡是一种
平衡
也是一种 平衡。
2. 阐明生态系统自我调节
生态系统的自我调节能力
• 生态系统中的生物种类越多，食物链和食 物网越复杂，生态系统的自我调节能力就 越强。
• 生态系统的自我调节能力是有限的！
生态系统的调节能力是有限的
找找你所知道的生态 系统遭破坏的例子
自然因素
地震 干旱 海啸
火山
水污染
人为因素
沙尘暴
大气污染 沙漠化
洪灾 厄 尔 尼 诺
类型和生态平衡的概念和及其自我调节”等重 点内容在书上划出来
森林生态系统 有“绿色水库”之称
• 分布：湿润或较湿润的地方。 • 特点：动植物种类繁多，处于稳定状
态。自动调节能力较强。 • 作用：1、为人类提供大量的木材和林
副业产品 2、改善生态环境,如涵养水
源，保持水土等。
草原生态系统
• 分布：干旱地区，年降雨量很少。 • 特点：动植物种类较少，缺乏高大的植物在不
1、营养物质 2、阳光 3、空气 4、水 5、适宜的温度 6、一定的生存空间
生态平衡
在一定的时间内，一个自然生态系统 内的生物种类和数量一般是相对稳定的， 生物与生物之间以及生物与环境之间的能 量流动和物质循环也保持相对稳定，这种 稳定称为生态平衡。
生态平衡是一种动态的和相对稳定的 状态。
生态系统的自我调节能力
人类活动对生态系统破坏的事件
当地球上只剩下人类自 己的时候……
人为因素
植被的破坏 食物链的破坏 环境污染
如何维持生态系统的稳定 性呢，请你从身边的小事 谈谈你的想法！
破环生态平衡的因素
自然因素：自然灾害等 植被的破环
人为因素 食物链的破环 环境污染
生 态 瓶 的 制 作
原理：生态瓶内，小鱼以绿藻为食，吸收绿藻光合作 用放出的氧气得以生存。绿藻则依靠自身的叶绿素， 利用阳光、水和小鱼呼出的二氧化碳进行光合作用， 合成自身需要的葡萄糖，同时放出氧气。小鱼排出的 粪便由细菌分解，分解后的粪便正好是绿藻的肥料。 两者相辅相存，得以长期生存。
某岛上鹿与狼的数量关系
鹰
鼠
植 物 食物链 1
鹰
鸟
蛇
鼠
青蛙
蚯蚓
昆虫
植物 食物链 2
生物圈的自我调节能力
• 大气中二氧化碳含量增加是，会使植物加 强光合作用，增加对二氧化碳的吸收；
• 一种生物灭绝后，生物圈中起相同作用的 其他生物就会取代它的位置；
• 某种植食性动物数量增加时，有关植物种 群和天敌种群的数量也随之变化。
第一节 生物圈中的各种生态系统
【学习目标】： 1.列举生态系统的类型及主要生态系统的特点. 2.阐明生物圈是最大的生态系统。 3.阐明生态平衡的概念和及其自我调节。 4.举例说出人系统及其意义。 【教学重点、难点】： 1. 列举生态系统的类型及主要生态系统的特点。 2．阐明生态平衡的概念和及其自我调节。 一．自主学习： 各小组学生看书上113-116页，把“生态系统的
同的季节或年份，降雨量不均匀，动植物的数 量和种类会发生剧烈变化。 • 作用：1、畜牧业发达，为人们提供大量的 肉、奶和毛皮。
2、调节气候，防止土地被风沙侵蚀。
海洋生态系统
• 分布：海洋占地球表面积的71%，整个地球上 的海洋是连成一体的，因此可以看作是一个 巨大的生态系统。
• 特点：动物种类繁多。海洋中的植物绝大部 分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类， 如：海带、裙带菜等。
• 作用：涵养水源、防止暴风雨、减缓洪 水等。
问题一：生态系统的类型及主要生态系统的特点
1.生态系统 的类型
生态系统 生态系统
生态系统 生态系统 生态系统 生态系统
生态系统的分类
海洋生态系统 水域生态系统
淡水生态系统
林地生态系统 陆地生态系统
草地生态系统
2．生态系统的特点
项目 盐分 所含主要物质 海洋生态 系统
20千米
生物圈
生物和生物 的生存环境
大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表层
想一想：生物圈中的大气圈、水圈和岩 石圈是截然分开的吗？说出你的理由。
一、生物圈的概念 ：由地球上的全部生 物和它们生活的环境组成的整体.
大气圈的底部 二、生物圈的范围 水圈的大部
岩石圈的表面 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件