中考生物复生物与环境组成生态系统、生物圈是最大的生态系统知识点总结-

初中生物生态与环境知识点汇总生态与环境是生物学中非常重要的概念。

它们涉及到生物与环境之间的相互作用，以及如何保护我们的环境，维持生态平衡。

本文将汇总初中生物学中与生态与环境相关的知识点，以帮助初中生更好地理解和学习这一课题。

一、生态系统1. 生态系统的构成生态系统由生物群落和其所处的非生物环境（如土壤、水、空气）组成。

生物群落由物种组成，而物种之间通过食物链和食物网相互联系。

2. 食物链和食物网食物链描述了能量从一个物种传递到另一个物种的方式。

它通常由草（或植物）-草食动物-食肉动物构成。

食物网是由多个食物链组成的，显示了各个物种之间复杂的相互关系。

3. 光合作用和呼吸作用光合作用是植物和一些原生生物通过利用光能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。

呼吸作用是生物将食物中的能量释放出来，并将氧气转化为二氧化碳和水的过程。

4. 生态位生态位指的是一个物种在生态系统中所占据的特定角色。

每个物种都有自己的生态位，它决定了物种如何获得食物、避免捕食者、与其他物种竞争以及为生境提供什么服务。

二、生态平衡与稳定1. 生态平衡的概念生态平衡是指一个生态系统中各种物种的数量和分布相对稳定的状态。

当生物群落中的物种之间满足适宜的相互关系时，生态平衡就会被维持。

2. 生物多样性和生态平衡生物多样性指的是生态系统中物种的多样性和数量。

一个具有高生物多样性的生态系统更有可能保持稳定的生态平衡，因为这样可以减少单一物种对整个生态系统的影响。

3. 环境变化对生态平衡的影响人类活动、气候变化和自然灾害都可以对生态系统造成影响，破坏生态平衡。

过度的砍伐森林、过度捕捞、污染等行为都可能导致物种灭绝和生态系统的不稳定。

三、环境保护与可持续发展1. 环境污染与保护空气污染、水污染和土壤污染是我们面临的主要环境问题之一。

环境保护行动包括减少污染物的排放、循环利用资源、加强环境监测和教育等。

2. 可持续发展的概念可持续发展是指满足当前世代需求的同时，不损害后代需求的发展模式。

Noisy horns on the road, noisy quarrels around, loud readings from the school, and swearing of dissatisfactionwith the world.简单易用轻享办公（页眉可删）初中生物生态与环境知识点总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此要我们写一份总结。

总结你想好怎么写了吗？下面是整理的初中生物生态与环境知识点总结，欢迎大家分享。

一、生态与环境1、概述生态系统的组成（生物部分：生产者，消费者，分解者；非生物部分：阳光，空气，水等。

生产者是生态系统最重要的组成部分）|。

2、食物链的`写法（生产者——消费者）食物网。

3、有害物质沿着食物链怎么变化（难降解的有害物质循环到最高级消费者体内富集，即最高营养级最多）。

4、有机物与能量沿着食物链流动如何变化（越来越少）。

5、最大的生态系统是什么（生物圈）。

6、生态系统自动调节能力是有限的，生态系统一般遵守生态平衡；生态系统中物种越多越复杂，生态系统自动调节能力越强，生态系统越稳定。

7、树立保护生态系统的意识二、生物体的结构层次1、所有生物由细胞构成，病毒例外，但是病毒是生物。

细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

2、植物细胞与动物细胞的结构与区别3、单细胞生物可以独立完成生命活动4、基因，DNA，染色体，细胞核三者之间的关系。

细胞核﹥染色体﹥DNA﹥基因；细胞核中储存有遗传物质，DNA是主要的遗传物质，染色体由DNA和蛋白质组成。

5、细胞分裂的过程：细胞核先分裂，接着细胞质分裂，出现新的细胞膜，植物细胞出现新的细胞壁。

6、生物体的各种组织是由细胞分裂，分化形成的，分裂的结果形成组织。

生物体由小到大，表现出的生长现象，也是由于细胞的（分裂，分化）形成的。

7、绿色开花植物体的结构层次：细胞——组织——器官——植物体（也是微观到宏观的过程）。

初中生物生态系统知识梳理生物生态系统知识梳理生态系统是指由生物体、环境和相互作用这三个要素组成的一个系统。

生物生态系统是生物学中的重要概念之一，它研究的是生物体与环境之间的关系以及这种关系对物质和能量的循环与转化的影响。

初中生物课程中，我们学习了不少有关生态系统的知识，本文将对这些知识进行梳理和总结。

1. 生态系统的组成生态系统主要由以下几个要素组成：生物体、生物种群、生物群落、生物圈和环境因子。

生物体是指具体的生物个体，它们是生态系统中最基本的组成部分。

生物种群则是指同一物种在一定时间和空间内的全部个体。

生物群落是指不同物种的种群在同一生态位上共同生活、相互作用的群落。

生物圈是指地球上的全部生命层。

环境因子包括了生物所生活的环境中的各种物理、化学因素。

2. 生态系统的结构和功能生态系统通常可以分为生物群落和非生物组成部分。

其中，生物群落包括了不同生物种群的共同生活和相互作用，非生物组成部分包括了大气、水体、土壤等。

生态系统的结构表现为食物链和食物网的形成。

食物链是指生物体之间以食物的形式相互联系的现象，它包括了生产者、消费者和分解者三个层面。

食物网则是由多个食物链组成的复杂网络。

生态系统的功能主要有物质循环和能量流动两个方面。

物质循环指的是生态系统中物质元素的循环和传递，例如水循环、碳循环等。

能量流动则是指生态系统中能量从一个层面传递到另一个层面的过程。

3. 生态系统的稳定性生态系统有很强的稳定性，它可以通过负反馈机制来维持内部环境的相对稳定。

负反馈机制是指生态系统内部根据环境变化产生的一系列自我调节措施。

例如，当资源过度利用导致资源减少时，种群数量会相应减少，从而减轻资源的流失。

另外，生态系统中的许多物种之间形成复杂的相互依赖关系，这种相互依赖也是维持生态系统稳定性的重要因素。

4. 生态系统的破坏和保护人类活动对生态系统造成了很大的破坏。

过度的土地开发、大量的森林砍伐、水体和大气的污染，都对生态系统造成了损害。

生物与环境组成生态系统生态系统生产者——绿色植物食物链的组成生物部分消费者——动物食物网交错分解者——细菌、真菌生非生物部分——阳光、空气、水、土壤等态生态系统具有一定的自动调节能力，但是有限的。

生态系统一般遵循一定的平衡统规律，并且生态系统中物种越多、数量越大，自然条件越好，生态系统的自动调系节能力越强，生态系统越稳定。

物质和能量在生态系统中循环、传递，而难降解的有毒物质随物质循环到最高营养级消费者体内聚集（生物福集）。

在草、兔、鹰的食物链中各生物的营养级别分别为一、二、三营养级，兔、鹰分别为一、二级消费者(或初级消费者，次级消费者)。

能量在传递过程中逐级递减，传递效率约为10%～20%。

森林生态系统：动物种类繁多，涵养水源，防止水土流失，自然誉为“绿色水库”、“地球之肺”。

多种生草原生态系统：动植物种类少。

多样系统海洋生态系统：生物种类多，但与陆生动物不同，具备调节的生态气候的功能。

地球的氧有70%来自海洋生态系统。

生物圈系统淡水生态系统：淡水生物是最大湿地生态系统：同森林生态系统一样，具备调节生态环境的的生态功能，被誉为“地球之肾”。

系统人工农田生态系统：以农作物为主，受人的作用影响。

生态系统城市生态系统：特殊的人工生态系统，主要生物是人类。

生物圈是一个统一的整体；多种多样的生态系统相互联系、统一，形成最大的生态系统——生物圈。

生物圈是生物生存的唯一家园，保护生物圈，人人有责碳循环能量流动五、生物圈是最大的生态系统1.概念地球上所有的生物及其环境的总和叫生物圈。

2．生物圈的范围如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。

这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

空间范围组成部分生物种类大气圈的底部氮气、氧气和二氧化碳等多种气体主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物水圈的大部海洋和江河胡泊等水生生物（大多生活在距海平面150米以内的水层中）岩石圈的表面地球表层的固体部分，其表面大多覆盖着土壤，是一切陆地生物的“立足点”一切陆生生物。

中考生物生态系统知识点生态系统是中考生物中的一个重要考点，它涉及到生物与环境之间的相互关系以及能量流动、物质循环等关键概念。

接下来，咱们就一起来详细了解一下生态系统的相关知识。

一、生态系统的概念生态系统指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

简单来说，就是生物加上它们生活的环境。

比如一片森林、一个池塘、一块草地等，都可以被看作是一个生态系统。

在生态系统中，生物部分包括生产者、消费者和分解者。

生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用将无机物转化为有机物，同时将光能转化为化学能储存起来。

消费者包括各种动物，它们不能自己制造有机物，只能直接或间接以生产者为食。

分解者则主要是细菌和真菌等微生物，它们能够将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。

环境部分则包括非生物的物质和能量，比如阳光、空气、水、土壤、温度等。

二、生态系统的类型生态系统的类型多种多样，根据不同的分类标准，可以分为不同的类型。

按照地理环境的不同，可以分为陆地生态系统和水域生态系统。

陆地生态系统又包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等；水域生态系统则包括海洋生态系统和淡水生态系统，淡水生态系统还可以进一步分为河流生态系统、湖泊生态系统等。

按照人类对生态系统的影响程度，可以分为自然生态系统和人工生态系统。

自然生态系统如原始森林、湿地等，人工生态系统则有农田生态系统、城市生态系统等。

三、生态系统的组成成分1、非生物部分非生物部分为生物的生存提供了必要的物质和能量。

阳光是地球上几乎所有生物能量的最终来源，没有阳光，绿色植物就无法进行光合作用，整个生态系统的能量流动也就无从谈起。

空气为生物提供了氧气和二氧化碳等气体。

水是生命之源，生物的新陈代谢都离不开水。

土壤为植物提供了扎根的场所和必要的矿物质。

温度则影响着生物的生长、发育和繁殖。

2、生物部分（1）生产者生产者是生态系统中最基础的成分，它们能够将无机物转化为有机物，为其他生物提供食物和氧气。

主题三生物与环境3-1 生物的生存依赖一定的环境生物与环境之间的关系（1）环境影响生物：环境中影响生物的生活和分布的因素，叫做生态因素。

包括生物因素（如环境中的其他生物）和非生物因素（如光、温度、水分等）。

例：“冬季不适合播种”主要受温度这种非生物因素的影响。

（2）生物适应环境：例：海豹脂肪层是对寒冷环境的适应。

（3）生物影响环境：例：大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴。

（4）生物与环境中其他生物之间的关系，常见的有：捕食、竞争、合作、寄生、共生3-2 生物与环境组成生态系统1.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

例：一条河流是一个生态系统，它包括河中所有生物和它们生活的环境。

2.生态系统的组成和功能生态系统包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等。

在生态系统中，植物作为生产者，能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，为植物自身和其他生物提供物质和能量；动物作为消费者，促进了生态系统的物质循环，在维持生态平衡中起重要作用，帮助植物传粉和传播种子；细菌和真菌作为分解者参与生态系统的物质循环，把有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，供植物重新利用。

3.食物链和食物网（1）食物链的组成：起始是生产者（绿色植物），终点是最高级消费者；食物链中不出现分解者和非生物部分；箭头指向捕食者，代表物质和能量流动的方向。

（2）食物链的条数：每条食物链都要从生产者（植物）开始到最高级消费者，按照一定的方向和顺序来数。

如：右图共有4条食物链。

（3）在食物网中要注意有些生物之间可能会同时存在捕食和竞争（有共同食物来源）两种关系。

如：右图中，蛇和鹰之间存在捕食和竞争关系。

（4）生态系统中能量的最终来源是太阳能。

（5）有毒物质随食物链不断积累，最高级消费者（如图：鹰）体内积累最多。

（6）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。

（7）一般情况下，生态系统中生物数量最多的是生产者，数量最少的是最高级消费者。

初中生物生态系统知识点总结生态系统是指由生物与非生物相互作用所构成的一个系统，它包括生物群落、生物圈和环境因素等组成部分。

初中生物学中，生态系统是一个重要的知识点，它涵盖了许多内容，如食物链、食物网、生物分类等。

下面将对初中生物的生态系统知识点进行总结。

一、生态系统的组成部分1. 生物群落：指一个地理区域或生态环境中，由不同种类的生物共同生活并相互作用形成的一个群体。

2. 生物圈：指生物在地球上生存的范围，包括陆地、海洋和空气中的生物。

3. 环境因素：包括气候、水分、温度、光照等非生物的自然条件。

二、食物链与食物网1. 食物链：描述生物之间的食物关系，以食物和被食物的顺序排列。

2. 食物网：由多个相互交织的食物链组成，更准确地反映了真实的生物关系。

三、生物分类与多样性1. 生物分类：生物根据一定的特征和规则进行分类，目的是研究生物的多样性和共性。

2. 多样性：生物在形态、生活习性、生理功能等方面的差异，反映了地球生物的丰富性和多样性。

四、生态平衡与人类活动1. 生态平衡：生物和环境之间的相互关系达到一种相对稳定和平衡状态。

2. 人类活动：人类的活动对生态平衡产生直接或间接的影响，如森林砍伐、水污染等。

五、生态保护与可持续发展1. 生态保护：为了保护生物和维护生态平衡，人类要采取措施，如保护濒危物种、恢复栖息地等。

2. 可持续发展：指人类在满足当前需求的同时，要保持和改善环境质量，以满足未来世代的需求。

六、重要生态系统1. 森林生态系统：森林是地球上最重要的生态系统之一，它们为人类提供氧气、木材等重要资源。

2. 湿地生态系统：湿地是物种多样性丰富的生态系统，对水质净化、生态平衡等起重要作用。

3. 海洋生态系统：海洋生态系统是地球上面积最大，物种最丰富的生态系统之一，调节气候、提供食物资源等重要功能。

以上是初中生物生态系统的知识点总结。

通过学习生态系统，我们可以更好地了解生物之间的关系以及人类与环境的互动。

初中生物生物圈与生态知识点总结生物圈与生态知识点总结生态系统是地球上各种生物体与环境之间互相作用的一个综合体。

其中，生物圈是生态系统的最大单位，包括地球上的所有生物和它们的生活环境。

生态系统是由生物组成的，它们相互依赖并与环境相互作用。

生物圈包括陆地生态系统和水域生态系统。

陆地生态系统由森林、草原、沙漠等组成，水域生态系统则包括淡水生态系统和海洋生态系统。

在生态系统中，存在着各种生态关系。

生物之间的相互作用可分为食物关系、竞争关系、共生关系和寄生关系。

其中，食物关系是最基本且最重要的关系。

生态系统中的食物链描述了一个生物通过捕食其他生物获取能量的过程。

食物链由食物网组成，其中能量从食物链的底部流动到顶部。

生物圈中有很多食物链，它们相互交织在一起形成食物网。

生物圈中的物质循环也是生态系统运行的重要机制。

生态系统中的主要物质循环包括水循环、碳循环和氮循环。

水循环是指地球上水从大气中蒸发、形成云、降落到地面和地下水源等过程。

碳循环描述了碳在地球上以有机物、二氧化碳等形式的循环过程。

氮循环则是指氮在生物体内、土壤中和大气层中的循环。

生物圈与人类的生活密切相关。

人类使用生物圈中的资源进行生产和生活，同时也对生态系统造成了严重的影响。

人类的工业活动和城市化进程导致了环境污染和生物多样性的丧失。

因此，保护生态系统变得尤为重要。

针对上述问题，应采取一系列的措施来保护生态系统。

首先，需要加强环境教育，提高公众对生态系统的认识和意识。

其次，应加强法律和政策的保护力度，限制和控制对环境的污染。

此外，还应推广可再生能源的使用，减少对化石燃料的依赖，降低温室气体的排放量。

同时，也需要重视生物多样性的保护，保护濒危物种，维持生态平衡。

综上所述，生物圈是生态系统的最大单位，包含了地球上的所有生物和它们的生活环境。

生物圈的形成与地球上各个生态系统的形成紧密相关。

生物圈与生态系统之间存在着各种生物之间的相互作用和物质循环。

通过了解和保护生物圈，我们能够更好地保护地球的生态环境，维持生态平衡。

中考生物生态系统核心知识点有哪些一、生态系统的概念1、生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

2、生态系统包括生物部分和非生物部分。

二、生态系统的组成成分1、生物部分11 生产者主要是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。

12 消费者主要是动物，直接或间接以植物为食。

13 分解者主要是细菌和真菌，能够将动植物遗体和排泄物中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。

2、非生物部分21 阳光22 空气23 水24 土壤等三、食物链和食物网1、食物链11 概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

12 书写规则起点是生产者。

终点是最高级消费者。

不包括分解者和非生物部分。

2、食物网21 概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成食物网。

22 意义：物质和能量在生态系统中沿着食物链和食物网流动。

四、生态系统中的能量流动1、能量的输入11 生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，固定在有机物中。

2、能量的传递21 沿着食物链和食物网逐级传递。

22 能量传递的效率一般为 10% 20%。

3、能量的散失31 呼吸作用以热能形式散失。

五、生态系统中的物质循环1、碳循环11 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行。

12 碳在生物群落内部以有机物的形式传递。

2、水循环21 水通过蒸发、降水等过程在生物群落与无机环境之间循环。

六、生态系统的稳定性1、生态系统具有一定的自我调节能力11 一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强。

12 但生态系统的自我调节能力是有限的。

2、生态平衡21 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

七、生态系统的类型1、森林生态系统11 特点：动植物种类繁多，营养结构复杂，是陆地上最复杂的生态系统。

12 作用：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等。

第一单元生物和生物圈一、认识生物生物的共同特征：1生物的生活需要营养。

2生物能进行呼吸。

3生物能排出身体内产生的废物。

4生物能对外界刺激作出反应。

5生物能生长和繁殖。

6除病毒外，生物都是由细胞构成二、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和构成生物圈范围：大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面地球上最大的生态系统是生物圈。

三、环境对生物的影响环境因素：非生物因素和生物因素（使生物之间存在捕食、竞争、合作、寄生等关系的生物）(二)探究光对鼠妇的影响●控制变量唯一。

【提出问题】光会影响鼠妇的生活吗?【作出假设】光会影响鼠妇的生活。

【制订并实施计划】制订计划包括确定实验目的、材料、步骤，然后按步骤实施计划。

(1)将铁盘内放一薄层湿土，以中轴为界，一边遮光，一边见光；(2)在铁盘两侧中央分别放5只鼠妇（也可以将1 0只鼠妇放入铁盘中轴中央）：(3)每分钟统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目1次，统计l0次。

【实验结果】鼠妇大部分移到无光的一边。

【实验结论】光会影响鼠妇的生活。

为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定，因而在设置对照实验时，除了实验变量外，其他条件实验组与对照组应完全相同，如除了光不同外，土壤的潮湿度、温度都应该相同。

四、生物对环境的适应和影响生物影响和适应适应环境五、生态系统(一)生态系统概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。

生产者——主要指绿色植物。

1.生态系统生物部分消费者——各种动物。

组成分解者——细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

非生物部分：阳光、空气、水等。

2.食物链和食物网：生产者和消费者之间吃与被吃的营养关系就形成了食物链；多条食物链会交错形成复杂的食物网。

生态系统中的物质和能量总是沿着食物链和食物网流动，能量单向流动、逐级递减，物质循环利用。

判断食物链是否符合生物学原理。

首先，食物链表明的是生产者和消费者之间的捕食关系，因此在食物链中只有生产者和消费者，不出现分解者和非生物部分；其次，基本写法要正确，生产者写在最前面，从生产者开始，用箭头向右指向更高的捕食者，直到最凶猛的动物结束，这就是一条完整的食物链。

《生物圈是最大的生态系统》知识清单一、什么是生物圈生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和。

它包括了大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

从范围上看，大气圈中生活着能够飞翔的鸟类、昆虫以及一些微生物；水圈里有鱼类、贝类、藻类等众多水生生物；而岩石圈则是陆地上动植物以及微生物的栖息之地。

二、生物圈的组成1、生物部分生产者：主要是绿色植物，它们通过光合作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供食物和能量。

消费者：包括各种动物，它们直接或间接以生产者为食。

分解者：主要是细菌和真菌等微生物，它们能够将动植物的遗体和排泄物分解成无机物，供生产者重新利用。

2、非生物部分阳光：为生物提供能量。

空气：包括氧气、二氧化碳等气体，是生物呼吸和新陈代谢所必需的。

水：生命之源，参与生物体内的各种生理过程。

土壤：为植物提供生长的基质和养分。

三、生物圈中的生态系统1、森林生态系统特点：植物种类繁多，结构复杂，是陆地上最复杂的生态系统之一。

作用：调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙、净化空气等。

常见生物：乔木、灌木、草本植物、动物有鸟类、哺乳动物、昆虫等。

2、草原生态系统特点：以草本植物为主，动植物种类相对较少。

作用：防风固沙、保持水土、为畜牧业提供场地。

常见生物：草、牛羊、马、野兔、鹰等。

3、海洋生态系统特点：面积广阔，生物种类丰富，受光照、温度、盐度等因素影响较大。

作用：调节全球气候、提供丰富的资源。

常见生物：藻类、鱼类、贝类、海豚、鲸等。

4、淡水生态系统特点：包括河流、湖泊、池塘等，与人类生活密切相关。

作用：提供水资源、灌溉、航运、水产养殖等。

常见生物：水草、鱼类、虾类、贝类等。

5、湿地生态系统特点：多水和过湿的环境，具有独特的生态功能。

作用：净化水质、蓄洪防旱、调节气候、保护生物多样性。

常见生物：芦苇、水鸟、鱼类等。

6、农田生态系统特点：以农作物为主体，受人的控制和影响较大。

作用：提供粮食和农产品。

常见生物：农作物、害虫、益虫、家禽家畜等。

中考生物地理知识点总结一、生物部分。

1. 生物与环境。

- 生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

例如，在一个草原生态系统中，草是生产者，通过光合作用制造有机物；羊是消费者，直接以草为食；细菌和真菌是分解者，分解动植物遗体。

- 生物与环境的关系：环境影响生物（如沙漠中水分少，仙人掌的叶变成刺状以减少水分散失），生物适应环境（如北极熊白色的皮毛利于它在雪地中隐藏和捕食），生物还能影响环境（如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松）。

2. 生物体的结构层次。

- 细胞是生命活动的基本单位。

动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，但植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体。

- 细胞的生活需要物质和能量。

细胞膜控制物质的进出，细胞质中的线粒体是呼吸作用的主要场所，为细胞提供能量。

植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能。

- 细胞通过分裂产生新细胞。

细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，再均分到两个新细胞中，新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

- 生物体的结构层次：动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，植物体没有系统这一层次。

例如，人体的消化系统由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等器官组成，这些器官协同工作完成消化和吸收功能。

3. 生物圈中的绿色植物。

- 绿色植物的类群：藻类植物没有根、茎、叶的分化，如海带；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，如葫芦藓；蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，如肾蕨。

种子植物包括裸子植物（种子裸露，无果皮包被，如松）和被子植物（种子外面有果皮包被，如桃）。

- 绿色植物的蒸腾作用：植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中。

蒸腾作用可以促进植物对水分的吸收和运输，降低叶片表面的温度，还能促进生物圈的水循环。

- 绿色植物的光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

生物中考必背知识点归纳生物中考必背知识点归纳一、生物与环境的关系1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可分为两类：①非生物因素：光、温度、水等。

②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。

此外，还有竞争、合作、寄生等等关系。

3、科学探究①一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验4、生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。

二、生物与环境组成生态系统1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。

2、生态系统组成：①生物部分：生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)②非生物部分：阳光、空气和水，等等。

3、食物链和食物网①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

食物链的起始环节是生产者。

②食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

③当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。

4、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

三、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围包括大气圈的底部(生活着鸟类、昆虫、细菌等)、水圈的大部(大多数生物生活在距海平面150米内的水层中)、岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”)。

2、多种多样的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。

生物中考必考知识点一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、除病毒外都由细胞构成二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物科学探究的方法：观察法调查法、实验法、收集和分析资料，最基本的方法是观察法科学探究的基本步骤：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流五、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验--对照实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响(生物因素：影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物)：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。

有关生物中考必背知识点总结生物中考必背知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。

2、生物能进行呼吸。

3、生物能排出身体内产生的废物。

4、生物能对外界的刺激做出反应。

5、生物能生长和繁殖。

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一。

第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。

2、生物圈中的生物：a、大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物。

b、水圈中的生物大多数生活在水面150米以内。

c、岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。

3、生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间。

4、生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

5、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

6、保护生物圈，人人有责。

二、环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响。

光、温度、水分、空气等等。

(1)植物和人体内各种物质的运输需要水。

(2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料。

(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行。

当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

(4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系。

三、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

初中生物生态系统知识点归纳三初中生物生态系统知识点归纳3一、生态系统1.生态系统的概念:在一定区域内，生物与环境形成的统一整体称为生态系统。

一片森林，一片农田，一片草原，一个湖泊，都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌);非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。

二、物质流和能量流1、食物链和食物网：(1)食物链:在一个生态系统中，生物通过捕食其他生物获取能量而形成的食物接触称为食物链。

食物链始于生产者，终于消费者。

)(2)食物网:在一个生态系统中，往往有许多食物链，这些食物链相互交错，形成一个食物网。

2、物质流和能量流：(1)在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。

能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗。

营养级越低，生物数量越多;营养级越高，生物数量越少。

(2)当人类排出的有毒物质进入生态系统后，有毒物质会通过食物链不断积累，这就是所谓的生物累积。

它会伤害生态系统中的许多生物，最终威胁到人类自身。

食物链中的营养层次越高，体内积累的有毒物质就越多。

三、生态系统的自我调节能力和生态破坏1、生态*衡：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的*衡。

2.生态系统具有一定的自动调节能力。

一个生态系统中生物的种类和数量越多，其自我调节能力就越强。

3.生态系统的调节能力是有一定限度的。

如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会被破坏。

4.人类活动是生态系统中最具影响力的因素。

初中生物生态系统知识点归纳 (菁华3篇)（扩展2）——初中生物知识点归纳 (菁华3篇)初中生物知识点归纳1第一章认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体;非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐);②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物(出汗、排尿);④生物能对外界刺激作出反应(如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害);⑤生物能生长和繁殖;⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的第二章了解生物圈一、生物圈的概念:地球上所有生物及其生存环境的总和称为生物圈。

《生物圈是最大的生态系统》知识清单一、什么是生物圈生物圈是指地球上所有生物及其生存环境所构成的一个综合生态系统。

它涵盖了从海平面以下约 11000 米的深海沟，到海平面以上约10000 米的高空，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

简单来说，生物圈就是地球上有生命存在的区域，这里的生命形式多种多样，从微小的细菌、病毒到巨大的鲸鱼、大象，从低矮的小草到参天的大树，无一不在这个巨大的生态系统中繁衍生息。

二、生物圈的范围1、大气圈的底部大气圈底部距离地面约 10 千米的范围内，存在着许多微生物和能够飞翔的动物。

这里的空气虽然稀薄，但对于一些适应了这种环境的生物来说，却是它们的生存空间。

2、水圈的大部水圈包括地球上的全部海洋、江河湖泊等水域。

从深海的黑暗寒冷区域到浅海的温暖明亮地带，从湍急的河流到平静的湖泊，水圈为无数的水生生物提供了栖息和繁衍的场所。

3、岩石圈的表面岩石圈是地球表层的固体部分，包括土壤层。

在岩石圈的表面，生长着各种植物，生活着众多的动物和微生物。

土壤为植物提供了扎根和获取养分的基础，植物又为其他生物提供了食物和栖息地。

三、生物圈中的生态系统1、森林生态系统森林是地球上最重要的生态系统之一。

森林中的树木不仅能够吸收二氧化碳、释放氧气，还能调节气候、保持水土。

森林中栖息着各种各样的动物，如猴子、松鼠、鸟类等。

2、草原生态系统草原是广阔的绿色地带，是许多食草动物的家园，如马、羊、牛等。

草原对于维持生物多样性、防止土地沙漠化起着重要作用。

3、海洋生态系统海洋占据了地球表面的大部分，是一个巨大而复杂的生态系统。

海洋中有各种各样的生物，从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼。

海洋中的植物通过光合作用产生大量的氧气，对全球气候有着重要的影响。

4、淡水生态系统包括河流、湖泊、池塘等。

淡水生态系统为许多鱼类、两栖动物和水生植物提供了生存环境。

5、湿地生态系统湿地具有独特的生态功能，如蓄水、调节洪水、净化水质等。