作文教案二教学内容写一首诗歌，题目自定，内容自定，形式自定。指导思想诗歌属于青年人，每个青年人都是诗人，学生时代更是青春勃发，诗情洋溢的时期，拿起笔，描绘生活，赞美青春，歌颂生命，抒发对人生的感悟，表达对理想的憧憬，通过诗歌的写作激发对诗歌的兴趣教学目标通过写作，体会诗歌意象与思想情感的关系。激发学生对诗歌的兴趣。写作重点生活与感受，写触动心灵的人和事。教学

《写诗歌》教学设计教学目标：1．研读诗歌，鼓励学生在模仿借鉴的基础上，有个性、有创意地表达。2．培养学生的观察力和想象力，引导学生学会用具体的形象传达内心的情感。3．通过诗歌创作，让学生在美的诗情和美的语言中沉潜，提升学生的文学综合素养。教学重难点：1．借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。2．展开联想和想象，创造悠远的意境。教学课时：3课时（写作指导、写作实践

儿童诗歌教案设计

小学诗歌教学设计模板鹤山小学信息化教学“三为主四环节”教案《古诗二首》教学设计主备课人：张杰班级：四年级班等级：教学目标：1、通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力2、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力3、体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力教学重点理解词语，了解古诗所描绘的

学写诗歌教案教学设计□ 诗歌教学目标1、能按照要求写出一首诗歌，2、要注意诗的意境，3、诗的节奏，4、诗的语言。5、学会用诗歌来表达自己的感情。6、培养学生的想象力和对美好事物的追求。教学时间 2课时教学重点完整地写出一首诗歌，表达自己的情感。教学难点注意诗的语言，诗的节奏，诗的意境第一、二课时教学过程：：1、学习诗歌的特点自学《我走了》、《我的同桌》、《你

《写一首诗》教学设计⊙总体构思诗，首先献给母亲，因为对母亲的爱体会最深。本单元所选的几首现代诗歌内容丰富、手法多样、语言精练、意境深邃，其中最能让学生体会深刻并产生共鸣的是艾青的《大堰河——我的保姆》。因此本教学设计从献给母亲这个角度出发，通过感性的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。⊙过程设计【教法学法】主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”

《写诗歌》教学设计教学目标：1．研读诗歌，鼓励学生在模仿借鉴的基础上，有个性、有创意地表达。2．培养学生的观察力和想象力，引导学生学会用具体的形象传达心的情感。3．通过诗歌创作，让学生在美的诗情和美的语言中沉潜，提升学生的文学综合素养。教学重难点：1．借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。2．展开联想和想象，创造悠远的意境。教学课时：3课时（写作指导、写作实践、

《诗歌写作》教案一、教学设计理念诗歌是诱人的玫瑰，大家都喜欢诗，但真正认识诗的同学就少，知道怎样写诗的同学则少之又少，所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂，可触可摸可感，在品位诗歌时领悟方法，从而掌握仿写诗歌的基本方法（品—悟—写），发挥学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言应用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。二、教学目标1、苏霍姆

学写诗歌教案

《仿写诗歌》写作教案教学目标：1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。3、展开联想和想象创造悠远意境。教学重点：借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。教学难点：

篇一：好玩有趣的童诗教案好玩有趣的童诗浙涪友谊学校陈春华教学目标1、了解多种形式的童诗，感受童诗的好玩有趣。2、在读诗交流中了解童诗的特点，并试着创编童诗。3、喜欢童诗，对童诗有进一步的认识。教学流程一、设置情境，导入新课。1、师：我们以前学过许多儿童诗，你记得哪一首？（预设学生交流：《假如我有一支马良的神笔《太阳是大家的》《红领巾真好》……）2、师：这些儿

儿童诗歌教案设计一、教学目标1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。二、教学重、难点分析由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要

综合性学习“轻叩诗歌的大门”教学设计学目标：1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。第一课时教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类教学过程：一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。1、自由朗读这6首诗歌。2、小组交流讨论这6首诗

《学写儿童诗》教学设计教学内容：《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩诗歌的大门》教材分析：第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。其中提供了两首同龄人的诗《致老鼠》《爸爸的鼾声》，可作为引导学生欣赏儿童诗和感受儿童诗特点的阅读材料，而综合性活动的开展又为学生提供了创作儿童诗的平台。

学写儿童诗教案设计郎中乡坝头小学崔丽霞学情分析：三年级学生已经接触过诗，但并没有系统地学过儿童诗的特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于三年级的孩子尤为合适，容易激发起学生的创作兴趣。学习目标：1.了解儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的创作方法。2.发挥想象，尝试创作简单的儿童诗。3.通过学习儿童诗激发学生对春天对大自然的热爱。学习重点：1.

《学写儿童诗》教学设计设计理念：《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼”，“月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童

《第一单元写作写诗歌》教案教学目标1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。3、展开联想和想象创造悠远意境。重点难点1. 展开联想和想象创造悠远意境。2.培养学生用精炼的语言来表达情感教学方法：讲解法、举例法、练习法课时安排：2课时第一课时一、导入：诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母

《欣赏与学写儿童诗》教学设计上游小学教师魏群教学内容：《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩诗歌的大门》，本课教学将拓展有关“冬季”的几首儿童诗。由“賞诗”到试着“写诗”。设计理念：“每一个儿童，就其天资来说，都是‘诗人’。”这是前苏联著名教育家苏霍母林斯基的学生观。让学生学会欣赏、创作儿童诗，能够激活他们的想象，培养想象力和创新思维。他

《写诗歌》教学设计教学目标：1．研读诗歌，鼓励学生在模仿借鉴的基础上，有个性、有创意地表达。2．培养学生的观察力和想象力，引导学生学会用具体的形象传达心的情感。3．通过诗歌创作，让学生在美的诗情和美的语言中沉潜，提升学生的文学综合素养。教学重难点：1．借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。2．展开联想和想象，创造悠远的意境。教学课时：3课时（写作指导、写作实践、

《仿写诗歌》教案设计贵州省道真县棕坪中学：张伦恩一、训练目标综合训练：仿写诗歌二、写作指导诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。怎样写诗呢？1、要有鲜明的形象